郁雨君报告主持稿

第一篇：郁雨君报告主持稿

郁雨君是我国著名儿童文学作家、校园小说作家，现任《少女》杂志总编。其作品文采飞扬，青春灵动，字里行间流露出明亮的生活气息和活泼的青春气息，深受全国各地青少年的欢迎。

“走进儿童文学”与著名作家面对面，是天妃小学读书节系列活动的一项传统节目。今年来我校和同学们一起分享文学创作背后的故事、交流写作经验的，是一位很青春、很漂亮、很可爱，喜欢梳麻花辫、穿粗布裙，喜欢整日做白日梦，喜欢搜罗杂七杂八小玩意，笑起来总能露出8颗牙齿，脸上常洋溢着灿烂笑容，好似邻家大姐姐的儿童文学专业硕士，著名儿童文学作家郁雨君。

时间总是过得那么快！近一个半小时的活动很快落下了帷幕，但我想这样的活动留给学生的一定不会只是活动本身，期待参加活动的天小学子们在今后的学习生活中有更多精彩表现！

第二篇：雨君的书.doc

第一季《我的雀斑会跳舞》《我可以抱你吗，宝贝》

郁雨君的书(18张)《神奇女生祝如愿》第二季《超酷天使大肚子爸》《闪着泪光的决定》《最爱的狗狗就是你》第三季《我比新娘还漂漂》《世界上的另一个我》《神奇的太阳花女孩》第四季《穿越时空遇见你》《爱找东西的男孩》

“辫子姐姐梦工场”系列

《挥动翅膀的女孩》（长篇纯爱青春小说）《提拉米苏带我走》（长篇甜品音乐小说）《天使落在头发上》（我是女生全记录）《哥哥的黝黑城堡》（骑士男生杰潘全系列）

“辫子姐姐天使爱美丽”系列

《女孩盛装舞步》《海魂衫哥哥》《天使不穿袜子》“辫子姐姐纯情经典”系列《女孩天天向上》《住在蛋糕里的天使》《越长大越孤单》《十三岁的秘密》《每个女孩都是公主》《星空下的舞蹈》“辫子姐姐主题公园”系列《我的哥哥爸爸》《梭梭拉拉最要好》《给我一个好名字》《最想要的礼物》《我的王子同桌》《我们永远不分开》“辫子姐姐公主SPIRIT”系列《我不是灰姑娘》《顶顶厉害的“豌豆公主”》《阿拉蕾的小王子》“辫子姐姐男孩专列”系列《我的枕头哥哥》《我们就像两只熊》《我爱仙女姐姐》“辫子姐姐亲爱哥哥”系列《踮起脚尖亲亲你》《谁是我的Party-Girl？》《妹妹不哭！》《王子永远不会变青蛙》“辫子姐姐亲爱故事”系列《小耳朵去天堂》《梭梭拉拉不分开》“辫子姐姐心灵鸡汤”系列《蹲下来抱抱自己》《快乐一把抓》《想一个男生》“青春绘本小说”系列《最美丽的意外》《天使知道我爱他》“花衣裳成长的味道”系列《我的感情没有形状》《爱在QQ的日子》“花衣裳灵感双打”系列《一个人的啦啦队》（校园+纯爱2）《我的野蛮朋友》（沸腾+青春2）《坐上幸福摩天轮》（纯爱+传奇2）“辫子姐姐男生杰潘小说”系列《呆呆向前冲》《忧伤兜兜转》“辫子姐姐90后原创车间”系列《嘘，我是一朵小蘑菇》《SUPER星座女生》《别说对不起》《浪漫故事&可爱生活》其他《小桔屋》《吻醒我》《男生米戈》《边走边爱》《女生对话》《难圆的绿梦》《乖囡也疯狂》《别问我是谁》《谁的雀斑在飞》《两个女生齐步走》《蓬蓬裙春天降落》《我的裙子睡着了》《两个女孩手拉手》《一朵花开的时间》《听听男生 听听女生》少女电影小说：《十三岁女孩》

第三篇：嘉兴市第五高级中学高一班郁晓君

青春花季，文明之行

作者：嘉兴市第五高级中学高一（2）班 郁晓君

17岁，我们或许还是什么都不懂。17岁，我们把青春当作一种资本，用挥霍生命来昭示它的存在；用夸夸其谈来显示它的魅力；用我行我素来证明它的洒脱。已有太多太多的岁月让我们去张狂，让我们去奔放。或许是这种青春的热情，渐渐地使我们疏远了文明二字。

文明，有一段时间仿佛在我的脑海中被删去了一样。而现在，嘉兴正在创建文明城市。我作为一个土生土长的嘉兴人，似乎应该为嘉兴出点力。不求做什么大事，只求做好作为一个高中生所能做的。那次周三的班会课，让我更深地了解了什么是文明，什么才是文明人做的事。课上，那一段段不文明的视频，使我触动。我懂了，原来，那生活琐碎的细节；那些从不被我所关注的，才是最容易产生不文明的现象。我懂了，原来，文明是处处所在的；文明是每个人所必需的。

现在的我，真的懂了。于是，随手捡起路边的一个垃圾，主动起来让个座，积极地参与班中的活动，面带微笑的面对每一个人……走在花开的小路上，夏花绽放，青春的活力无处不在。听，那花开的声音，请不要，请不要，用脚步扼杀了花开的季节。看，那远处漂游不定的白云，请不要，请不要随手挥霍手中的物品。

我们活力焕发的一代，应该要引领时代的步伐。我们是文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。我们爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。我们会自觉维护校园环境，我们更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为我们懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。我们是文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。我们会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，我们会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园。青春年华的张狂，再见了。城市的文明，我们新一代正在努力创建着。相信我们！

第四篇：君君开题报告

论文题目：对烟台市五区旅游业发展现状及未来发展的调查分析 指导教师：王国辉

学生姓名：柴君君

班级：经085-1

学号：200807505127

一、选题目的和意义

1、目的：为了全面的剖析烟台市五区旅游业发展存在的不足的弊端，有效的解决烟台市旅游业发展滞后的问题，充分利用该地区所处优越的地理位置，以及得天独厚的自然资源，合理分析使其得以迅速发展。

2、意义：烟台市五区得天独厚的资源得到了充分合理的利用；促进了城市的建设和发展；为广大民众提供了更多就业机会，提高了人民的生活水平。

二、研究现状及创新之处

该研究以实地调查获取资料为主，以参考文献为辅，加以处理分析，得到调查结论。创新之处：本文采用鲜明的案例对比方法，一目了然。

三、论文的研究方法

文献分析、调查问卷、人物访谈、案例对比

四、论文结构提纲

论文共分为四大部分：第一大部分主要分析此次调查大背景。第二大部分主要分析烟台市五区的现状，包括两小部分：

1、自然资源、人文资源、地理资源、气候资源等的优势。

2、通过调查问卷、人物访谈等方式找出资源不能合理利用的原因。第三大部分通过对威海市旅游业发展的分析进行对比。第四大部分提出对烟台市旅游业发展的建议。

五、参考文献

1、魏兴华.谭红敏 《烟台市建设旅游城市的优势与对策》 [期刊论文]-烟台师范学院学报（自然科学版）2005(1)

2、《商业时代》2003年第252期

3、赵伟兵《论旅游城市形象定位》桂海论丛，2003（6）

4、《烟台市旅游产业发展的总体规划》

5、《入境游客抽样调查资料》

6、威海市统计局 《对外经济贸易与旅游：威海统计年鉴（2007）》20087、向志强 《冬季市场淡季不淡国内游.海南东北两头热》 2006

第五篇：走近琦君：《桂花雨》主题阅读教学设计

走近琦君：《桂花雨》主题阅读教学设计

南京外国语学校仙林分校 任志刚

一、概述

《桂花雨》是苏教版四年级上册的一篇回忆童年生活的文章，作者是台湾作家琦君。文章描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。此外，又选择了琦君的另外二篇文章，分别是《毽子里的铜钱》《月光饼》。三篇文章都是通过对童年生活的追忆，表现了作者对故乡的深深眷念之情。三篇文章主题统一，构成了一个相对完整的主题单元，体现了教学由单篇课文到多篇文章的拓展和提升，实现了“走近琦君”的教学期许。

二、教学目标

1．品《桂花雨》，通过朗读、品味、交流，让学生领悟到蕴含其中的摇花乐，思乡情。初步领悟琦君的语言特点、写作风格。

2．聊聊《毽子里的铜钱》《月光饼》，通过交流、朗读的方式，加深对琦君这一类作品的了解，继而达到走近琦君的教学期许。

三、教学过程

板块一：品《桂花雨》，初识琦君

1．今天这节课，我们要来阅读分享三篇文章，哪三篇？——《桂花雨》《毽子里的铜钱》《月光饼》。三篇文章，《桂花雨》是我们苏教版四年级教材中的，另两篇是课外的。

2．告诉大家，你最喜欢哪一篇？有什么感觉？（师：就像与陌生人第一次见面一样，初读一篇文章，总会留下一些别样的感觉，这种阅读的感觉很重要；各有各的喜欢，各有各的感觉，这样的感觉实在要好了；要的就是这种感觉。）3．真正让我们我们喜欢的文章，只是粗粗一读，然后仅仅对她有点感觉还不够。能不能有更多的收获呢？

4．师：我们先从课文《桂花雨》开始，如果让你用一个字来说说对这篇课文的感觉？师：明白了，一定是蕴含在这段文字背后的挥之不去的快乐。你从哪儿感觉到的？

5．交流，分享阅读体会

6．作者写童年时代摇花这件事，仅仅是向我们传递她的快乐，她的欢笑吗？ 通过写童年的这件事就是为了表达浓浓的思乡情。

这个故事难懂吗？文字难理解吗？语言呢？就是用朴实的语言给我们讲童年往事，用朴实的语言传递着真情，一字一句里蕴含了作者的快乐与欢笑。是这样的吗？

出示PPT，齐读。这篇文章作者琦君是怎么说的？（板书）

板块二：聊聊“片段”，再识琦君

1．她的《毽子里的铜钱》《月光饼》，也是这样的吗？快速读一读，找一找。

2．交流：

刚才，我们我们读《桂花雨》主要是品，下面我们交流的时候，我们就聊聊。

《毽子里的铜钱》

预设：学生可能交流第三自然段中老人先后两次给我烤山薯吃。引导抓第三自然段中的两个“难过”。

师：这是一个天真烂漫的孩子，在她心中存着善良，而历经沧桑的老人也同样怀着一颗善良的心。所以，在他们相遇后，才能产生这样一段打动人心的真情。生命中，有了这个烤山薯的老人，有了他的善良之举，才有了琦君的温暖的记忆，才有了打动人心的《毽子里的铜钱》。

文字寻寻常常，朴实无华，但感动到你了吗？

善良的人就是这样的朴实，简简单单话语和动作里，却给了琦君感动于温暖。3．《月光饼》这篇课文还需要交流吗？我们不品也不聊，我们直接来读，用你朴实自然，又充满深情的朗读。

想起月光饼，便会想起我的童年玩伴，那善良的表姑，想起或酸或甜，或难受或愧疚的童年滋味。若干年以后，当琦君回忆这一段生活的时候，一切都是那么美好，那么温暖。

4． 我在想：为什么烤山薯的老人，脸上长满雀斑的表姑会一直存在她的的记忆中，成为故事的主人公呢？

就是善良的人，用他们善良的举动温暖着琦君的心灵。今天，我们读到琦君文章，她朴实的文字，以及她朴实文字背后的情感也同样温暖着我们。

板块三：回归“单元”，走近琦君

1．刚上课的时候，大家都谈了自己的感觉。老师也说，希望通过这节课的交流能有更多的收获。有吗？

她的许多作品都充盈着对故乡的真切记忆和美好情感。

她就是用她惯有的自然清新、朴实细腻的笔触，给我们讲述着沉浸在她内心深处，一直温暖她心灵的那些人，那些事。娓娓道来之中，却又融入浓浓的情。

不仅阅读交流了她的三篇文章，也通过文章走近了她，走近了她的作品。（板书）

2．琦君留给我们的文章很多。像这样追忆童年往事表达思想情感的远不止这三篇。这一切都跟她漂泊的人生经历有关。1917年出生在浙江温州，1928年迁居杭州，1949年离开大陆，前往台湾，后又移居美国，一生漂泊。但不管她身在何时、何处，在琦君的心灵深处，永不忘怀的便是童年，是故乡。她说——PPT “像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”《烟愁》

3.想要了解更多琦君的人生经历，想要阅读她的更多作品，请百度搜索“琦君专题网”