助学成长报告(余丽君)

第一篇：助学成长报告(余丽君)

我的助学成长报告

我是一个普通农民家庭出身的，家境贫寒。父母为了我们姐妹的学费和生活费已经竭尽所能，难以为继了。初中毕业后，村委会说有个扶贫生政策我们村有名额，于是村委帮我申请，申请成功了。我有幸被安排到梅州市交通技工学校读书，我满怀梦想和欢喜走进校园。在这里，我得到了国家扶贫政策支持，就是学费免费，它在生活中给了我很大帮助,如雪中送炭,似春风拂面,暖人心田。

在这所校园里，有许多像我一样来自农村家庭经济不太好的同学能够继续上学，这为我们中职生，特别是贫困学生扫清了学习知识的障碍，在学校的日子里我学会了更加珍惜所有,我更加努力学习,学习成绩是全级名列前三名。平淡自由的生活，不敢也不愿去挥霍每一分钱,因为我知道它就像一盏明灯有着自己的使命,我不能践踏!平凡的家庭,平凡的我,习惯了平凡的岁月,对于金钱的花销我总是过于保守。记得有一次,舍友让我请吃饭,是因为我很荣幸的夺得技能奖一等奖。我当时没有回答只是沉默,我想按礼节是应该庆祝一下,可还是不忍心动用金钱。

有学校的日子里,我懂得了更加努力学习。我不想让时间从指间流走,因为我知道这次机会来之不易。特别珍惜上学的机会，于是我每天早早的起床,抱着书直奔教室,开始了一天的学习生活。认真听老师讲课,努力上好我们的专业课，希望在毕业以后，能够掌握一技之长，成为一个有用之才。

所有的一切都是国家助学金政策落实到位，让和我一样的同学走出困扰，能够继续走进校园，让我的学习能够如愿以偿，对于一个贫困生来说这真的太重要了。国家的政策给我们的不仅仅是经济上的援助，更是一种人生信念，我得到国家资助是我的幸运，而将来以自己的成就来回报国家，这是我义不容辞的责任。我也要为他人传承希望“增人玫瑰，手有余香”。

2007年4月24日学校推荐我们就业在深圳市创银科技股份有限公司上班，刚到公司人生地不熟的，是公司人力资源部人力助理亲自带我们入住、带我们到饭堂、带我们到街上买日常用品。生活上公司很关心我们，时常问我们做的习惯不？是否适应环境等等,让我感到像在家一样。

我被公司安排到了做变压器产品的产线上做一线普工，拉长很细心教我如何包带，很简单的动作我很快学会了并能熟练操作。不久拉长又调我到打耐压工位，那是比较复杂的工位且是重点岗位，要学会调设备、还要懂得初级、次级、对地如何打耐压。我刚开始是很笨手，拉长教了我几次，我还是不会，还是不理解，作业指导书也看不懂。拉长不耐烦了开始大声教我，我突然觉得自己很没用，一晚都没有睡好觉，但是我想通了，其实，不是拉长凶，是拉长故意用他的管理方式来帮助我，是给我压力，我才有动力。于是我就一步一个手法的学习，终于学会了，心里很高兴,同时学会了看作业指导书。以后做另外一种型号产品，有作业指导书我就会操作了，不用拉长教了。我在生产线上做的动作很快且做的好，自己的事做完了就主动帮助同事一起

完成，还协助拉长做一些日常事务,同事们都夸我,还评我先进。经过自己的努力，我不但工作熟练而且掌握了产品的基础知识及产品特性。

2007年5月份因为工作突出被调入品质部做IQC来料检验工作，在品质部工作刚开始有一位老师傅带我，老师傅先让我看关于IQC的工作职责、流程，及品质部的制度。看来料检验作业标准，刚开始只是看理论的文件，看不懂，第三天师傅教我从简单的做起，如检验标签、测量铁芯的性能等。一天本部门IPQC做首件时，发现标签上内容英文字母技术文件要求其中“Q”，实际来料为“O”。是我的粗心大意导致来料出错了，没有发现，还好是IPQC发现了。不要看起来简单,越简单就越容易出错，检验标签看起来很简单，但是要非常的细心。随着慢慢的磨练我学会了所有原材料的检验方法及操作，为了认真做好,每天都很晚下班，自己的事情做完了，还学习OQC出厂检验工作。因工作的需要，我调动到本部门的OQC工作组，很快就学会了OQC检验工作。在品质部工作不但能学到专业品质知识，还深入了解产品的性能等专业知识。在品质部工作中我领悟到了：凡做事情都要细心、认真、负责，要不工作中很不顺利。出现差错时，要静下心来，找出问题点后解决问题，不能惊慌失措。还有学会了承受压力和自主能力。

一天在公告栏上我看到了公司内部竞聘前台文员一名，于是我报名参加竞聘，我应聘上了，2010年4年10日调入行政部。在学校学习了计算机的基础知识，在计算机办公操作中，我很快就能应用到工作中。但是，因调动太突然了，白天在行政部工作，晚上还要到品质部加班，协助品质部带新员工。因我到前台岗位工作时，前任文员已

急辞离职,很多交接都不清楚,工作上的一些事情，只能自己请教其他同事，每天加班到很晚，经过一个月的学习和钻研,很快就掌握了前台工作的重点和细节。在前台工作还协助人力资源部招聘。熟悉了前台的工作，在前台主要学到了接人待物礼仪及个人素质、形象气质的提升.办公文件的拟制和各项制度的制定，也学到了人力资源相关工作,感到进步很快,学到很多东西.2010年10月份调入人力资源部做人力资源助理，对我来说又是一个挑战，是最辛苦的，因经常外出发招聘简章及贴招聘简章，以前我害怕与生人交流,打个招呼都脸红,现在却要与形形色色的人打交道,识别和招聘不同层次的人才,特别是普工,有些人面试说好来,第二天就变卦了,感觉到人真复杂,真是知人知面难知心!但我不怕挫折和困难,咬紧牙关坚持毎天不断地外出宣传和张贴,把人一批批或一两个往公司招,直到完成为止。春去秋来,日出日落,我又在不断成长。2012年2月公司升我做人力资源部主管，负责人力资源部的全面工作。正是公司从深圳搬入珠海的第二年，又因订单多急需扩产，要从200多人扩招到500人，困难相当大。初为人母的我不仅每天要抽时间照顾幼儿，还要每天五、六次地上街发招工简章，贴招聘启事，面试人员和安排培训，在汽车站、在风雨中望着来来往往的人群，恨不得把他们都捆到公司去上班，望着好不容易带到公司面试或试工又走了的熟悉面孔出现在街上，出现在其他公司的招聘位前，心里不由得一阵阵酸楚，眼泪都在打转。有时候一天能来六七十人，那时从心里都往外笑，有时劳苦一天却只有一两个人，心就一阵苦痛。多少个夜晚，当

我拖着疲惫的身子回到家时，小东西都睡着了，望着那粉扑酣睡的小脸，疲劳顿时云消烟散。

在我和同事的努力下，公司总人数一度稳定在500人以上，生产线扩充了十多条。除了招人，还要做一些从未做过的人力资源系统文件工作，人事培训和会务管理等。记得第一次会议记录出来时，漏洞百出、丢三落四，没有重点，也没有主线，好在有同事的帮助，渐渐地我不但能遣词造句，写出像样的会议记录，还能草拟很多人事报告。人力资源系统文件和《员工手册》也整理的有模有样。我的工作犹如我的宝贝在天天成长、在天天长大。现在，只要是公司的事，只要是上司安排的事，我再也不会去分辨是不是我的事，我只会想是否对公司有利？是否值得去做？怎么做好。

助学金不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我能够专心地学习和生活，更让我懂得了知恩图报。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”学校领导和老师们的帮助，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效国家的信念。我必须怀着感恩的心，在大学努力学习专业知识，珍惜时间，好好奋斗，立志成才，努力成为祖国的有用之才，用我的力量为祖国,为社会，为人民做出最大的贡献，有能力时也为家庭困难的学生给予最大的帮助。助学金对我而言，并不纯粹是金钱物质鼓励，它最重要的本质是给我一种最大的肯定，鞭策和希望。这些都是金钱买不到的！作为学生，应该明确自己的目标，把自己的命运前途联系起来，国家针对学生的助学政策，充分体现了国家对人才的重视和培养，也赋予了对我们这一代青年的殷切希望，我们绝不能辜负祖国的期望！我非常珍惜现在的一切,感谢学校教我知识,培育我本领,感谢公司给我一个平台,培养我成长,感谢上司给我信任,让我不断进步,也感谢同事给我支持,让我工作顺利!

第二篇：蒋丽君读书报告

中国医学人文缺失的原因及研究生人文教育对策探讨

年级2011 班别12 学号201120773 姓名 蒋丽君

摘要 医学不仅仅是科学，更是人学。现当代中国的医学是缺乏人文精神的。原因大概有：科技至上观念、中西人文精神的断层、医学教育长期欠缺。我们要在全力发展科学、提升技术的同时，重视科学人文的研究，营造一个良好的人与自然的共生关系，这也许才是人类持续、优质生存的前提。在研究生教育层面，造成人文教育的缺失也是多方面的，我们必须明确研究生医学人文教育的内涵及内容，探讨加强医学人文教育的有效对策，以求医学技术与医学人文共同繁荣的未来。

关键词 医学 科学 人文 研究生

现当代医学的辉煌是技术的辉煌，当医学界还沉浸在技术带来的快感的时候，猛一回头，才发现在技术对人的征服与控制下，早已迷失，也就是人的价值与意义的迷失。医学是关于人的学问，理应是充满人文精神的，但是在过去的百年里，医学人文发展严重滞后于医学技术的突飞猛进，人文精神的缺失使得医学界处于一个巨大的精神黑洞之中。医学要继续发展，那么医学技术的发展必须与医学的“人化”携手共行，高等医学教育必须在医学人文教育上有所作为。

1.医学不仅仅是科学，更是人学。

1.1在当今这样一个科学至上的时代，医学当然是一门“科学”，这是符合大多数民众的观念的。

就其涵盖的基础知识部分而言，如生理学，生物化学，病理学，诊断学等等基础学科来说，医学是符合科学的诉求即有知、有理的。所谓有知、有理就是建立一种知识体系，建立一种逻辑的解释，追求客观、实验、实证、还原等。科学是一个大的范畴，“自然科学”，细分为“天、地、生、数、理、化”，然后“生物学”下面再分“人的医学”，自然还有“动物的医学”，医学是其中一个小分支。医学是科学的一个三级子学科。

1.2“虽然医学的认知内容可能会还原给生物学，甚至物理学和化学。但是医学作为一门学科，不可能还原成生物学”。

也就是说，它作为知识可以还原成生物学，但是作为学科和职业，却不能还原成生物学。作为生理学这一部分是可以还原成科学的，但是作为整个学科，它不能还原成科学，因为医学它有超越科学性的人性禀赋，所以，它终将成为一种不适合还原成为科学的学科。[1] 从学科传统的、内在的目的、职业伦理价值来讲，科学只是有知、有理（科学的价值追求不包括实用性），内涵相对狭窄，医学在有知、有理之外，还必须有用、有情、有趣、有德、有灵，他们之间的内涵与价值向度都存在差异。做为一名临床医生，面对的是完完整整的人，他有思想，有诉求，又岂是简单的几份化学和物理的报告所能概括的，又岂是能完全“还原的”？

1.3医学人文一直是医学的重要组成部分，离开人文精神，医学只会迷失前进的方向。

中医讲“医乃仁术”，由于医学蕴含有博爱济众特征，加之理学对仁爱思想的进一步传播，医学便被定名为“仁术”。“医乃仁术”是古代对行医道德品行规范的综合概括，是中医文化的内核，主要从贵人、仁爱、推己及人三方面理解。贵人即以人为本的民本主义，是“医乃仁术”思想的基本内涵，也是医学道德确立的基石，倡导要高度重视人生命的宝贵性和人价值的崇高性，提示人时刻要善待人生、善待自我。仁爱即普济众生，是“医乃仁术”思想的核心内容，也是贵人思想的必然延伸，包括不忍、博爱、赤诚三个层次：“不忍”亦即恻隐之心，是仁爱之发端，对病人要充满爱心和怜悯之心；博爱，即以爱己、爱亲之心泛爱众人；赤诚，指以完全真实可信、不虚伪的态度对待自己、病人以及同行。[2]美国著名医生特鲁多在他的墓碑铭上写着“有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰”，而这也是他一生为医所恪守的原则。面对疾病，人类表面看来很有学问，做了这样那样的研究，用复杂的统计学方法，妄图推断出了一个普天适用的结论。实际上却对真正有用的东西了解甚少，我们忙着地对疾病进行分析，但是到目前为止，又有多少疾病的进程能被人类的力量所改变？医学与疾病（背后是上帝）之间的这场“军备竞赛”，医学永远是输家。当我们沉浸在技术所带来的快感，忘记了自身的劣势，忘记了对生命的敬畏，对病人的怜悯，我们的医学能有多大作为？谁敢说自己是一名医生，事实上，却只是一名熟悉各种医疗器械并能读懂结果做出判断的技术匠人!1.4现当代中国的医学是缺乏人文精神的。原因大概有如下几点： 1.4.1医学被科技至上主义异化。随着一批批高级尖端的医疗诊治设备进人医院，准确、快捷的诊疗技术对医务人员心理和行为均产生了深刻的异化作用，比如过分依赖高科技设备，却疏远了病人；重视各种实验室检查数据，却忽视了与病人的交谈与沟通。[3] 1.4.2中西医人文精神在当今中国医学的断层。

二十世纪恰恰也是西方医学传入中国逐渐取代传统中医，成为医学保健主体的百年。我们所说的现代医学，事实上就是西方医学在中国的复制。是百年间的舶来品。西方医学作为一种区域医学，有着极其深刻的人文传统与人性支撑。这种传统有三脉：哲学传统、基督教宗教传统、法理学传统，具体表现为人道主义与有机论立场、生态学与博物学眼光、天赋权利意识。传统中国医学中蕴藏着自己的思想与学术资源，“医乃仁术”、“大医精诚”、“悬壶济世”等等，都闪耀着中医人文精神的光辉。二十世纪中国医学恰恰穿行于文化激进与文化守成的旋涡之中，知识的激增、观念的激变、情绪的激荡导向传统的误读与误解，最后既未继承中医传统的人文精神，又未习得完全的“西医”，于是出现了中国现今尴尬的人文断层。

1.4.3医学人文教育长期缺失的必然结果。

新中国成立以来，直到进入21世纪，我国“医学课程的设置仍然没有摆脱生物医学模式的影响，人文和社会科学内容很少⋯⋯更少涉及病人的社会问题和社会医学问题。这种课程设置导致培养的医生缺少人情味，完全以疾病为中心，而不关心病人的社会问题，导致我国医学生人文底气严重不足。

2.医学技术和医学人文必须共同发展。

我们要在全力发展科学、提升技术的同时，重视科学人文的研究，以敬畏之心、普爱之心、悲悯之心面对自然，面对环境，敬畏自然，敬畏生命，营造一个良好的人与自然的共生关系，这也许才是人类持续、优质生存的前提。

医学所从事的社会医疗、保健服务关系社会民生问题，它是一项基本民权，是写入联合国人权公约和许多国家法律的个人权利。医生作为道德实践的主体有责任、有义务恪守公正、善良的道德规范，但这并不是他们对病人这一道德实践客体的恩赐。相反，在医疗消费过程中，同时作为消费者一方的病人有权要求享受与他的支付相当的技术含量与被尊重、被关注、要求知情保密等内容的人道含量的服务，而且有权对技术欺诈与道德短缺进行追究，并要求相应的政府与民间的受理与仲裁部门进行裁决。

生命伦理学近年来在美国很盛行，它与病人权利运动结伴而行，为其充当着理性支撑，与医学哲学、医学史学等学科一道构成现代医学的人文底色。人文学科在医学教育和医学学术生活中的短缺，事实上制约着医学这门人学的健康发展，它是诸如科学崇拜、技术至上、道德沦丧、人性荒芜等迷失的深层原因。在一个新的千年伊始之际，我们应该超越知识、技术，从人类理解与职业智慧的层面去思考、去建构中国医学的明天。

3.研究生医学人文教育欠缺的原因及对策。

当前，对于临床医学研究生的人文教育还普遍比较欠缺。之所以形成这样的局面，既有历史原因，也有现实原因；既有主观原因，也有客观原因。

3.1.1我国医学办学模式的影响。

20世纪5O年代，我国沿承了前苏联单科型医学办学模式。这种医学办学模式注重对医学生基础知识与临床能力的教育与培训，在当时为解决我国医疗人员短缺，维护民众健康方面起到了作用。但这种办学模式有一个严重缺陷，即不重视对医学生综合能力的培养，或者说忽视医学生人文教育与职业操守养成。

3.1.2临床医学课程设置的影响。

医学院校科学、合理的人文社会科学的课程设置是实施医学人文教育的重要保障。但与西方国家相比，我国有关院校的人文社会科学课程则相对欠缺。

3.1.3临床医学研究生的现实选择。

临床医学专业研究生人文素质相对薄弱还与学生所处的客观环境与主观愿意有密切关系。临床医学专业研究生就学期间，他们的学习成绩及科研成果与评优及奖学金评定直接挂钩。这种导向也必然驱使学生重业务学习，轻人文素质养成。

3.2加强临床医学研究生人文教育的内涵于主要内容。

要加强临床医学研究生人文教育，就要明确人文教育的内涵与主要内容。主要包括以下三方面内容。

3.2.1从我国传统文化思想中得以启示。

我国有着悠久的历史和深厚的文化传统底蕴，这种文化传统至今对人们的生活方式与处世习惯依然潜移默化地有所影响。我们不能舍弃其中的精华，舍近求远，必须从我国传统的文化思想中求得启示。

3.2.2要继承宏扬白求恩精神。

白求恩精神虽然是产生于革命战争年代，但其精神实质在当今依然意义重大。作为一名伟大的国际主义战士，白求恩所体现的精神是多方面的，但作为一名医生，白求思精神应有两个层面。一个层面是作为医生的职业道德操守。另一个层面是做人的崇高境界，即做到：“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”白求恩精神的这两个层面与境界，是临床医学专业研究生人文教育的必要内容与环节.3.2.3从当代人文社会科学研究与实践中得以借鉴。

近年来，我国与医学相关的人文与社会科学，诸如哲学、社会学、历史学、法学、美学等学科的研究都取得了长足的进步。充分整合利用这些资源，以进一步加强医学生的医学人文教育，并形成较为有效的医学人文教育体系。[4] 3.3.加强临床医学研究生人文教育的主要途径 3.3.1要转变传统的医学教育观念。

思想是行动的先导。不从思想观念上加以转变，医学人文教育就难有质的转变。重成绩，轻素质的观念要改变。重专业知识，轻人文素养的观念要改变。

3.3.2要科学规划人文社会科学课程。

这是加强医学人文教育的显性措施，是核心工作。相关课程设置可分为两大部分：一是基础部分，主要教授医学生关于哲学、历史、伦理、文学与艺术等方面知识。另一部分是医学与社会学的交叉学科，主要是涉及临床工作的态度与方法，课程有医学法学、医学社会学与医患沟通学等。这是针对高年级研究生的，以更好帮助他们步入临床工作。

3.3.3要营造良好的文化氛围。

这是加强医学人文教育的隐性措施，是不可或缺的重要组分。医学人文教育的核心是培养医学生的医学人文精神，这种精神的养成是不可能仅靠学习人文社会科学课程并通过考试就能获得的，还需要较长时间的熏陶和潜移默化的影响。

最后，要注重研究生临床实习期间的医院文化熏陶。研究生要在较长时间内在临床医院从事实习活动，这为学生亲身体验医学人文精神提供了极为重要的平台。

我们期待着这样的一天，那时，具有高尚医学人文精神的医务人员，对患者有一种发自内心的尊重、理解与宽容，不但能帮助患者去除躯体疾病的，还能与患者进行心灵的沟通和交流，热情为患者消除心中烦恼和忧愁。医学在技术和人文共同进步的前提下，进入下一个辉煌的阶段。

参考文献

[1]王一方．医学是科学吗?．广西师范大学出版社，2008.[2] 刘伟．从“医乃仁术"角度探析中国传统护理理念[J]．中国中医药现代远程教育，2011，904：118—119．

[3] 盛意和，王变花．我国医学人文现状及对策的探讨[J]．中国高等医学教育，2003，6：3—4．

[4] 王飞，汪丽，张艳萍．加强临床医学研究生人文教育刍议[J]．科教导刊，2011，7：15—16．

第三篇：君丽自荐信

自荐信

尊敬的校领导:

您好！

真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐。

我叫宋君丽，是晋中师范高等专科学校2013年应届毕业生，所学的专业是语文教育。我来自农村，艰苦的条件磨砺出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸，未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定的认为：天生我材必有用，付出总会有回报！

大学时期，我抓好专业课的学习，所学的专业有现代汉语、现代文学、古代汉语、古代文学、写作、唐诗鉴赏、书法临摹与创作、篆刻等。各科专业课我都通过了考核，都为合格。同时，我还注重选修课的学习，心理学、教育心理学、教育学的学习使我了解了学生的心里，使我明白怎样当好一名老师，与学生怎样相处等等。我的课余生活也很充实，注重软笔和硬笔字的练习。我认为写好一手漂亮的字，是做好工作的开始。

时间是检验真理的唯一标准，我深深懂得时间的重要性。所以，在2012年4月我参加了学校组织的见习。在2012年9月—2013年1月我在临汾市洪洞南玉学校进行了实习，实习期间我有幸能够代课并当认班主任。我所代的是五年级，刚开始登上讲台我很紧张，准备的知识不能完全给学生讲出来，在领导和有经验的老师的帮忙下，我逐渐克服了紧张，并学到了如何讲好一节课。通过半年的锻炼，我已经能够自然的登上讲台流利的讲好课，而且能够与学生很好的相处。

相信您的相信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为咱们学校贡献自己的力量。

此致

敬礼！

自荐人：宋君丽

第四篇：余倩君事迹材料

十佳团员申报材料

株洲醴陵市仙霞中学 余倩君

我叫余倩君，就读于醴陵市仙霞中学，现担任初三114班纪律委员。在学校老师的关怀和同学们的帮助下，我的思想品德、学习等综合素质有了很大的提高，得到了老师和同学们的肯定。

我在日常的学习生活中，能够积极主动地帮助班主任和各任课老师管理班级事务，协助老师工作，帮助同学进步，是老师和同学的好帮手，好朋友。我对待工作认真负责，老师交待的工作必定以百分百的努力去完成。作为纪律委员，我在管理班级纪律时能够做到公正严明，处处宽以待人，严于律己，做出表率带头作用。对同学能够做到互帮互助，无私地帮助同学，这使我在同学之间有良好的人际关系，有很多好朋友。

我对待自己的学习更是一丝不苟。上课时，我严肃认真听讲，积极思考，有问题及时向老师提出，对老师提出的问题踊跃回答。课下及时复习功课，讲究方法，不死记硬背，而是理解记忆；我还喜欢做一些综合拓展题，对自己的做题能力发起挑战。同时坚持做好预习，能够带着问题去听课、思考，加深对功课的掌握。

在每一个学习阶段，都要拟订一份适合的计划和目标，以保证学习有正确的方向和方法，因此我会制定一套适合用于自己的计划和目标。我会按照这份计划，恰当安排学习和休息，脚踏实地，不断进取，进而获得成功。

书是人类进步的阶梯，也是人类最好的朋友。我最喜欢读书。读书可以扩充我的知识面，提高我的文学修养，加强我对世界和社会的认识，养成良好的习惯，从而更好地解决我在学习中遇到的问题。

我还培养广泛的爱好，画画、唱歌都是我的长项，还喜欢听音乐，在紧张的学习之余放松一下，调节好自己的状态。

在学校组织的各项文体活动中，能够起到优秀团员的先锋模范作

用，在学校升降国旗活动中，能积极组织护旗手、升旗手和司仪，准时准确地做好每周升降国旗。认真组织好国旗下的讲话工作。其它各项比赛、竞赛活动及每次运动会我都是冲在最前第一个参加，均能以自己顽强的毅力拚出好成绩，为集体争光。

父母都忙于各自工作，在紧张的学习之余，我经常帮父母做些家务，整理房间，洗衣做饭，或多或少可以减轻父母的负担，使他们可以有更多精力去工作，去发展自己的事业。

在我自己的努力和不懈的坚持下，我多次荣获学校奖学金，成绩名列前茅，是班级和学校的楷模。我还多次被评为学校的三好学生、优秀干部、学习标兵、优秀团员。在我和全体同学的共同努力下，我们班经常受到学校的表扬，学习成绩和综合素质是全年级部最好的。

一份耕耘，一份收获。永远的自信与乐观，是成功的必要条件。我相信，认真、勤奋、乐观、自信这些都是我将来获得成功的最大保证。我将以更高更严密的标准要求自己，不辜负老师同学对我的信任，取得更大的进步。

第五篇：工作总结张丽君

近五年教育教学工作总结

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了几年的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我深知身为一名教师的责任。现将近几年的工作总结如下：

一、常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。

二、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，班级内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，向我们班的古丽米热是个内向胆小的女生，学习成绩很不理想，但在伊斯拉木江同学的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也积极的发言，慢慢变地自信起来，对学习有了极大地热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

四、深入生活，关爱学生

孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时帮孩子盖好被子等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，把校园变家园让家长放心，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子开心。

五、课堂的巧妙驾驭

孩子毕竟是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，班里个别学生没有什么积极的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入高年级后，对于这些爱玩的孩子，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在学校组织的公开课上，为我提供了一个吸取他人经验，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。在教学教研时，我认真记录，积极发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂，可以填补一些知识在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充实，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也可以提高自我的教学素质，作为教师，知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

乌什县阿克托海乡麦盖提民汉小学

张丽君

教育教学工作总结

乌什县阿克托海乡麦盖提民汉小学

张丽君