催生正能量 激发内动力

第一篇：催生正能量 激发内动力

催生正能量 激发内动力

“妈妈，我这次期中考试好像能进入年级前二十，不过成绩还没公布，都是同学之间互传的小道消息。”“妈妈，据说成绩比预期的还要好，在年级十七八名之间，不过分数比期初同学传的少了几分，主要是文科落分了……”儿子虽然言语不多，但每次都让我感到吃惊，愣了几分钟的我竟然脱口而出：“这么优秀，过来让妈妈打两下……”唉，都说处于高度亢奋中的人会口不择言，今天我算是深有体会了。冷静过后，长久地凝视着儿子，儿子升入高中后，我们既不到不了孩子的功课，有没更多的时间与孩子交流，即便是后勤保障也都是老公全面负责，儿子今天的优秀来自于身边的正能量和自我加压的内动力。

儿子升入高中后，浓厚的学习氛围影响并激励着儿子，每当我们给儿子减压时，儿子说的最多的就是“别人都在努力”，“那些学霸会学也会玩，稍不努力就被甩在后面”，“高中不像初中了，再不努力就没机会了”……班级37名的入学成绩让儿子不甘心，内心仿佛憋着一股劲，总想通过努力证明自己并不比别人笨。高中生活的两周一休对儿子而言是加油站，更是催化剂，儿子只是在周六下午适当延长一下午休时间，一天半的休息被儿子充分利用，甚至于比在校还努力，两个月来，儿子拒绝家庭会餐、拒绝远骑、拒绝与同学聚会（期中考试后，儿子约了四个好朋友AA制在校外的小餐馆犒劳了一下），就连锻炼也只选择家里的跑步机，间或用萨克斯调剂一下枯燥的生活，这段时间，儿子选择最常用的娱乐方式就是听音乐，大多的时间都用来写作业、预习、复习。周日返校的晚自习，多数同学都在忙碌赶作业，儿子与为数不多的几个同学已经入了下一周的学习计划中。

来自内动力的儿子学习劲头十足，重点班学习氛围只是一个方面，更多的是源自授课老师（只在开学报名时见过班主任一面）。入校前，家长们都在想方设法打听孩子的授课老师，我的手机短信里至今保存着其他家长发来的四位优秀老师的名字，幸运的是四位老师中有三位是儿子的授课老师。优秀老师的授课方式、方法深得儿子的喜爱，加上名师效应，儿子分外珍惜这份师生缘分。“亲其师，信其道”的古训在儿子身上显露无遗。“我们的数学老师讲课就是不一样，最喜欢老师挑逗性的话——看你们有几个能做出这道题？”老师挑逗的语言像测试，更像挑战，潜意识里激发儿子的内动力，就这样，儿子在数学学习上形成了良性循环，数学渐渐成为儿子的挚爱。理科都是想通的，加上儿子班主任是物理老师，高老师无论是与学生分享以往的得意门生，还是在授课方面都颇受学生们的喜爱，用儿子的话说“我们高老师就连排座位都跟其他老师不一样（S型，两周更换）”，“以往不少年级第一、第二出自高老师所带班级”，“今天晚自习高老师请就读于清华的师哥给我们分享大学学校生活”……言语之中充满对老师的崇拜和喜爱。

“考试成绩出来后，高老师划分了学习小组，我们组比较牛，分别是班级第一、第六、第八，另一个同学暂且落后，不过我们三个有希望把他拉上来，下次考试时我们小组有望夺魁。”优秀影响优秀，优秀带动优秀，高老师学习小组的划分会让同学之间形成合力，在比学赶帮超中促进班级整体的进步。

“昨天学校公布了学生会名单，我被选为三名学生会主席之一，负责学生会的老师给我们分享了往届学生会干部的优秀……”期初，老公对儿子入选学生会颇有成见，担心高中繁重的学业受影响，说心里话，无论兼职学生会干部还是班干部都会花费一定的时间和精力，但如果孩子合理分配时间，把任何一种职位当作一种历练，进而转化为一种正能量，我想这不但不会影响孩子的学习，反而会成为一种激励和鞭策，会成为学习的助推剂。“儿子，妈妈相信你能合理利用时间，既然选择，就要努力去胜任，两者兼顾，争取活动、学习都别掉了队……”“放心，我心里有数，再说还有几个哥们也在学生会任职，他们会帮助我的，我们一起努力！”

鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命力——作为高中生的家长，如果不能成为打破内力的催生力，就做好后勤保障，关注孩子的心理、理顺孩子的情绪，不能帮助孩子什么，也别给孩子制造“麻烦”和“事端”，因为无谓的唠叨只会让孩子厌烦，无端的猜疑只会让孩子疏远，过度的呵护同样也会束缚孩子搏击的翅膀……作为高中生家长，就让我们静静地、远远地眺望，分享孩子成功的喜悦，分担孩子郁闷的发泄，用心守护，静等花开。

第二篇：激发正能量[范文]

幸福力

一、何为幸福？

幸福，一个简单而又复杂的话题

可从出生到现在，我们都未曾认真思考和学习过

穷其一生所追求的事业有成是否就能获得人生幸福？

到底什么才是真正的幸福？

我们又该如何去获得自己想要的幸福？

„„

幸福是藏在每个人心中的一粒种子，我们不能给与你幸福的模式，但是我们能点燃你心中幸福的种子；幸福是存在于人与人之间的一种共振，我们不能给与你幸福的频率，但是我们能让你找到幸福的共振。

你是否总是追求财富，追求地位，但总是无法获得内心的宁静？ 你是否家财万贯，儿女成群，但总是感受不到家庭的温暖？

你饱读诗书，车载斗量，但总是感觉内心空虚？

你发现夫妻之间总是吵吵闹闹，昨日的温存已经烟消云散？

你发现孩子不再是快乐的源泉，而是无力的根源？

你是否经常有无力感、疲惫感和被困住的感觉，一直想改变却力不从心？ „„

想要解答这些迷惑，需要每个人走进自己最内在的精神世界，需要我们冲破自己长期在现实生活中积累的各种固化。

二、何为幸福力？

幸福力，是使个人、家庭、组织获得幸福的一种能力：体验幸福、感知幸福、分享幸福。洞察幸福的本源，看清一切阻碍回归幸福本源道路上的假象，踏上前往幸福的道路。

王天诚，国内著名两性关系情感专家、资深家庭教育专家、著名情绪管理专家、映象教育首席导师，经过10年的潜心研究，以及长达数10年的从事心理咨询的经验，成功创办幸福力学院，帮助上万名学员建立和谐健康家庭。他是一位穿越灵魂的使者

他深知幸福

因为他深知什么是不幸

他用生命的历程诠释了幸福力

孩子的夭折

妻子的离开

母亲的去世

生命在一次次的灾难中得到蜕变和升华

王天诚老师不伟大，很平凡，但他身上散发着强大的正能量，时刻冲激着想要幸福的人们。他，真诚、善良，每天都让生命自然地流淌；他，践行善美，想把自己的幸福体验，分享给任何需要的人；他，想要把他对人生的智慧，分享给更多的个人与家庭。人生的灾难，教他学会了超越，学会了化解，学会了放下！他，本着生命的善，用心体验幸福之本源，帮助上万人获得重生、自信和灵魂的解脱。他生命的蜕变，在于真正决定，突破人性的弱点，享受幸福生活！于是，他笃信：幸福是一种能力！

他用生命在开悟：

让不幸的人拥有幸福！

让幸福的人传播爱！

这就是幸福力—-体验、感召、影响和传递。

三、幸福力学院

1、学院简介

幸福力学院专注于幸福学的研究、致力于幸福学的传播，立志将幸福文化传播到千家万户，让科学的幸福理念帮助我们更加幸福，让每一个人都成为幸福使者，践行善美！旨在促进人生幸福、社会和谐，让每个人身心更加健康、家庭更加美满、事业更加顺利，社会更加和谐，连接生命能量，开启幸福智慧，从而实现人生品质的升华！

映象教育幸福力学院拥有一套包含完整理论和实用工具的流程、一套沿用10年并被验证真实有效并不断丰富完善的教育体系、一个极富经验和充满激情的专业化教练团队，具备专业深厚的心理学、教育、培训、学术研究背景，拥有强大的国内外优秀导师合作团队。

为了更好的服务我们的客户，映象教育幸福力学院有资深的青少年教育专家、心理咨询专家、婚姻咨询师、国际催眠师、NLP执行师、国家EAP咨询师、色彩心灵指导师、养生保健及美容专家等，面向大众，提供企业诊断咨询、和谐企业（EHP）员工幸福计划、完善企业人力资源体系、职场人际、个人成长、婚恋情感、家庭关系、亲子教育、青少年成长、失眠烦躁、心理困扰、亚健康解脱等相关的服务及教练技术指导。

2、学院文化

我们的愿景：让千万家庭感受幸福体验和谐之道

我们的宗旨：发现美理解善传播爱

我们的理念：真诚感恩奉献

我们的使命：让一千万家庭获得幸福

四、幸福力课程系统

幸福力课程系统，将幸福人生所需要的诸多元素、特质和能力，经过王天诚老师近十年的潜心研究，研发出以“家庭教育”为核心的系列课程：

两性（和谐之源）

幸

自我幸，两性奥秘（夫妻篇）

和谐之源

和衷共济，相合协调。琴瑟和鸣，家和万事兴。

福，自我觉醒（自我篇）

万福之源身体发肤，受之父母。不敢毁伤，孝之始也。

力，榜样力量（榜样篇）

博爱之源

尊圣敬善，仁慈博爱。子女集万般宠爱于一身。

第三篇：激发正能量

激发正能量，交通在前行

尊敬的各位评委，亲爱的朋友们：

大家好！我是来自交通运输局的陈丽丽，今天我演讲的题目是《激发正能量，交通在前行》。

当三月的春风吹暖神州大地的时候，您的热情是否已被激荡；当五月的阳光洒满东方神州的时候，您的真诚是否更加无限；当神十载着国人的希望一飞冲天的时候，您是否已被震撼；而当家乡一日三变以崭新的姿态展现在您的面前，您是否感慨万千？

二月，全区农村工作会议，拉开了全面建设小康社会的大幕；三月，城市建设百日会战，把我们建设多彩之城的热情点燃；四月，小团组招商，张开了家乡多型发展的双臂；五月，神龙乐园的开放，引来了八方游客的张张笑脸；六月，区委区政府又拉开了“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的大幕，这似一针“强心剂”，激活了全区跨越赶超的正能量，汇聚了全区奋进崛起的新智慧。自此，全区在行动，交通在提速。

如今，放眼丰南大地，你会看到，在昔日荒原上，在许多乡间土路上一条条乡村油路正穿过一个个村庄，通向一望无际的远方。“这是交通部门为我们铺设的致富路”，“这是区委、区政府和老百姓的连心路”……一句句朴实的话语，代表了全区老百姓的心声，一条条通坦大路印证着交通科学

发展的进程，展示着交通“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”的成果。

2012年，随着国家政策的调整，交通迎来了又一轮大发展时期。同时，我局也迎来了新一届领导班子，提起奋进的局班子，不得不提起局长李国平同志超人的胆识和忘我的精神。2012年7月6日，他来到我们交通这个陌生的行业。仅用一周的时间，就走遍了全区管辖的1000多公里干线公路。随后半个月，他又深入到各个基层单位实地调研。7月底，他召开了任职后的第一次中层干部会议，明确提出 “树形象、创辉煌、打造五型交通”的工作目标，短短几天时间，怀着种种揣测的职工心里一下子变得亮堂了。

干事创业，实现梦想，需要转变，需要创新。我局先后部署了“人才兴业，科技强业，依法治业”三大战略；明确了“项目谋划建设、增加收入效益、加强外联协调、开掘职能发挥、体制管理创新、提升整体形象”的六个突破；着力推进了“思想道德建设，行业文明建设，党风廉政建设”三大建设；全力打造“和谐型、廉政型、法治型、实力型、开放型”五型交通。

目标崔人奋进，梦想凝聚力量。让我深受感动的是我们的工程技术管理人员，在工地一住就是十天半月，舍小家、为大家，一心为了公路的高效发展，一心为了事业的辉煌明天。修路架桥是一件造福子孙的大好事，可这项工作的性质

是野外施工、风餐露宿。我身边的同志有的新婚燕尔，却只能以现场为家； 有的初为人父，却只能在电话里聆听小宝贝幸福的笑声；有的年轻人正在恋爱，却因为经常失约只能在电话里一次次保证……我的身边还有一位年轻的妈妈，一次孩子发起高烧，她带孩子去医院输液，回到家已经是夜里10点了，为了不影响第二天的工作，她又连夜返回工地。孩子半夜醒来不见妈妈的身影，便在电话里哭喊：“妈妈妈妈，我要妈妈！”

就是这种精神，时刻感动着我，浸染着我，鼓舞着我！春江浩荡暂徘徊，又踏层峰望眼开。我坚信，我们交通人的目标一定能够变成绚丽的美景，在未来的日子里，奏响的更加激扬壮美的乐章！

第四篇：激发正能量演讲稿

激发正能量演讲稿

上下五千年的中国，一直以来以悠久历史、灿烂的文明姿态屹立于世界的东方，但是，当历史步入近代，中国却走向没落。1840年鸦片战争以后，西方列强纷至沓来，对晚晴政府口中的“天朝上国”带来了灭顶之灾，迫使晚晴封建统治者一次次妥协就范，“东亚病夫”的帽子就此戴在了中国人民头上。圆明园被抢掠烧毁，丧权辱国的卖国条约被迫签署，就是在那时，复兴中华的中国梦，就成为无数华夏仁人志士追逐的梦想，为了实现“中国梦”他们进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的抗争。

国家兴亡，匹夫有责。中国梦缘于民族情，是民族振兴的梦，血脉相连的炎黄子孙，哪个不盼望中华民族在世界民族之林中昂首自立、扬眉吐气。中国梦说到底是人民的梦，只有人民幸福，中国梦才叫真正实现。

中华民族是一个生生不息、薪火相传的民族。在5000多年的发展中，中华民族形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，我们党领导人民在长期奋斗中不断丰富着以爱国主义为核心的伟大民族精神。在当代中国，爱国主义同社会主义是紧密结合的。高扬爱国主义、社会主义旗帜，就能最大限度地凝聚和动员全民族的力量，为振兴中华而奋斗。创新是民族进步的灵魂，全民族的创造精神和创新能力，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力。改革开放使我国各族人民焕发出巨大的创造活力，形成了以改革创新为核心的鲜明时代精神。只有坚持改革创新，才能让一切创造新生活的活力和源泉竞相迸发、充分涌流。民族精神和时代精神是相互交融的，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。弘扬伟大的民族精神和时代精神，就能增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。这给了我们当代青年人正能量，赋予我们时代精神，让我们的爱国、爱民族之心更加的坚定，也让我们相信，实现中国梦也会有我们青年人的一份力量。

马克思说过：科学上没有平坦的大道。实现中国梦，不可能一帆风顺，需要啃硬骨头、涉险滩。每个人都有自己的梦想，大家的梦想汇集到一起，就成了整个国家的梦想。我们不仅追求个人的成功，更要实现中华民族的伟大复兴。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。个人的梦想要在国家和民族的梦想中实现。中国梦带给我们正能量，加快我们实现中国梦的步伐，我们奋斗的正能量，也会为实现大中国梦增添力量。

中国梦，是人民梦想的汇聚，是百姓愿望的集合，是一个坚定的方向，是一种团结的力量，是一种中国精神，它传递着青春正能量，激励着我们广大青年在各自的学习、生活、工作中勇于面对、坚持不懈的追逐着属于自己的“中国梦”，青年是实现中国梦的坚实力量，是社会进步的动力，是国家发展的“能量”源泉，时代青年前赴后继，传递着青春正能量，共筑青年中国梦。

第五篇：如何激发学生的内动力

激发学生的内动力，促进学生的个性发展

北京市十一学校

伊胜华

【内容提要】

本文结合笔者亲身的教育教学实践和体验，从指导每个学生进行动态目标规划、尊重和鼓励学生的个性与特长（包括：用宽容和激励期待学生的成长、鼓励学生的独立见解和创新思维，让学生的想法自由生长、鼓励和发展每个学生的个性和特长）以及指导学生自主选择适合自己特长和发展的各种课程三个方面谈论了面对个性化教育时代的到来，我们教师如何激发学生的内动力，促进学生的个性发展。

【主题词】

内动力、目标、个性、选择

电影《放牛班的春天》里塑造了这样一个马修老师：面对一群调皮捣乱的学生，马修老师没有像其他老师那样依据学校的“行动——反映”原则狠狠批评那帮学生，反而选择了爱，选择了完美的爱，一直用宽容、幽默和智慧爱着这些问题少年。最终，当马修老师再次拎起他的皮包远去时，一只只纸飞机从窗口飞起来，纸飞机写满了富有个性而又深情款款的语句，天空中传来嘹亮而感人肺腑的歌声。

马修老师的胸怀和境界令我们敬佩，面对个性化教育时代的到来，我们教师应该如何面对学校森林里那一株株独一无二的树苗？如何为那些树苗提供养分助其健康成长？以下是我的教育实践感受与体会。

一、指导每个学生进行动态目标规划

古人云：“凡事预则立，不预则废。”、“有志之人立常志，无志之人常立志。”一个坚定地向目标迈进的人，整个世界都会为他让路。人总得有一个目标去追寻，让希望带来光明。对学生而言，他们需要尽早做好自己的职业规划，并按照自己的职业规划踏实前行！

《哈佛大学关于人生目标的调查报告》表明目标对人生有巨大的导向作用。成功开始仅仅是一种选择，我们选择什么样的目标，就会有什么样的人生。一个人要想更好地生活下去，必须有一个目标。正所谓“凡事预则立，不预则废。”、“有志之人立常志，无志之人常立志。”对学生而言，他们需要尽早做好自己的职业规划，并按照规划踏实前行！

每个学期我都会利用班会课，指导每个学生制定自己的奋斗目标和详细的规划与措施，并根据实际情况进行及时的调整和修正，实现动态目标规划，具体包括：介绍高中三年的学习整体规划（《高中三年学习规划表》），每学年、每学期的学习重点（《阶段学习目标规划表》），指导学生协调好专业课程学习与语言考试的关系，安排好社团活动和研究性学习的时间，作好大学与专业的选择规划（《大学申请进度跟进表》和《个人大学申请规划表》），准备大学申请等。

在制定出自己的奋斗目标之后，我还进一步指导学生在具体的学习活动中去认真执行和落实。我会不定期根据学生的课堂表现和老师对学生学习状态的反馈，与学生进行沟通和交流，对照他们的《阶段学习目标规划表》，鞭策或鼓励他们按照学习规划进行总结和调整，不断改进不足之处。【案例】

王同学：爱好体育、棋类，刚入校时，学习成绩优秀，但英语学科一直比 较薄弱，对自己的未来专业不明确。针对她的情况，我指导她制定三年学习规划：

高一上学期，我鼓励她重点攻克英语：每天阅读英语原版小说，与外教交流；每周听BBC新闻，做两套雅思练习。

高一下学期，我引导她开始思考和选择自己感兴趣或擅长的专业。起初，她选择热门专业——商学。但几次考试之后，她的商学成绩并不理想，她感到有些沮丧，逐渐对商学失去了信心。我们经过认真协商和细致分析，最终她决定放弃商学，选择生物。然而，高一阶段她没有学习生物课程，这就要求她必须利用暑假自学高一的全部生物内容，并预习高二的内容。于是，那个暑假她一直在家里刻苦自学生物。

高二阶段，她坚决选择生物作为自己的专业和发展方向，刻苦钻研，勤学好问，积累与生物学科相关的背景知识，并积极参与生物学科研究性学习。在每次小学段的研究性学习活动中，她都踊跃参加，并作为小组的领队认真研究，每次的研究成果都得到指导老师和评委的一致好评。

高三阶段，经过两年多的学习，她积累了一定的学科知识，也养成了较好的学科素养。我引导她继续保持学习的优势，作好大学申请工作。由于前两年她在学习、活动、职业等方面作了较好的规划，她的大学申请进程比较顺利，先后拿到帝国理工大学、曼彻斯特大学等名校的Offer，最后成功进入帝国理工大学。

二、尊重、鼓励学生的个性与特长

“以人为本”的科学教育思想要求教师要从人的需要、人的发展出发组织教育教学活动，并通过有效的教育活动促进人的全面和谐发展。学生必将从校园走向广阔的社会，在丰富而多样化的社会中展现自我，所以促进学生的社会化和个性化应是学校教育的基本职能。正确对待学生个性，是教育成功的前提。作为独立的个体，每一位学生都拥有自身的关注点或兴趣点、都有内在的潜质保持自己的优势，发展自己的特长（学科学习、领袖能力、社团活动、体育、艺术、技术等）。每个人都有一定的潜力，每个人有机会可能取得成功。

（一）用宽容、激励期待学生的成长

著名的罗森塔尔实验从科学的角度证明了期待所能产生的神奇力量，它揭示的是一个很普通的心理原理，那就是一个人是需要支持、鼓励、表扬的。支持、鼓励和表扬是一种心理的“强化剂”，它会使原本偶尔出现的行为得到强化，而变成一种积极的行为定势。面对一些学生的成长和进步，我们教师需要耐心地等待他们的成长，用鼓励和信心期待他们的进步。

我国教育家陶行知先生“四颗糖的故事”很好地诠释了“赏识教育”的真谛和魅力：引导孩子在“赏识”中认识到自己的错误，这种春风化雨，润物无声的教育远比狠狠地教训一顿更能让人接受。在教育中，也必须抓住时机，通过赏识帮助孩子克服消极因素，激发孩子的积极性，帮助孩子增强自信心，增强安全感。只有这样，才能让赏识在教育中取得更大的效果。【案例】

李同学：朴实、腼腆、内向，学习信心不足，各科基础比较薄弱。我没抓住各种契机开导、鼓励他：军训期间，我鼓励他竞选团支书，逐步培养他的信心、责任感和服务意识；高一阶段，我鼓励他虚心向同学请教，勤奋学习，打好基础；高二阶段，我鼓励他在勤奋学习之余要积极参加各种活动，他先后参加了十一大使社团、博弈社。小学段期间，根据经济学知识，他与其他四位同学一起在北京街头和学校内进行实际调查，将所学的知识应用于生活实际，设计了无线耳机的原理和概念，并制作英文视频，在去年12月举行的Dipont全国视频挑战赛展示活动中，一举夺得经济学组一等奖，这为他以后的学习和活动增强了信心和勇气；高三阶段：他继续保持良好的学习状态，踊跃报名担任国际部高三学生成人仪式中英双语主持，效果良好，为成人仪式增色不少。

（二）鼓励学生的独立见解和创新思维，让学生的想法自由生长

教师需要勇敢走下所谓的教师“神坛”，不对学生发号施令，允许、鼓励学生对各种学科问题、时事新闻、学校的规章制度、各种类型的学生活动等各抒己见。我也会抓住契机与他们讨论，积极引导正能量，并纠正他们对某些问题的误解与偏见。【案例】

周同学：兴趣广泛，爱好政治、经济、哲学，经常在课堂上、班会课上中陈述自己对各种问题的看法，发表自己的见解，观点不拘一格，而非人云亦云。学术校长Mr.Stuart Hirst对他的评价是I teach him in Economics and his thought processes are extremely creative.His rationale is not always logical but his ideas are often unique.并极力推荐他申请学校金思维奖学金。他多次参加“校长有约”，直接与校长交流，对学校某些政策和做法发表自己的想法和意见，并提出自己的见解和建议，如：针对高三学生熄灯就寝的时间问题，他曾提出应该由学生自主选择熄灯时间，而不应统一在11:30；有关公共课选课问题，由于网络原因影响部分学生选课，对此，他向学校提出了比较尖锐的意见和质疑。同时，作为模联骨干成员之一，他也经常组织他的团队讨论试图改变常规的会议流程，提出建设性的方案，促进了会议组织的变革。

周同学有时思考问题会比较偏执，但他是一个有想法、有见地、有创造性的学生，我们需要鼓励他敢于表达自己独特的想法，勇于陈述自己创新的见解，并激发更多学生都能让自己的想法自由地生长。同时，我也引导他既要有新颖独到的想法，更要有切实有效的做法。

(三)鼓励和发展每个学生的个性和特长

世界上没有两片完全一样的树叶，学生之间也是有区别的，每个学生都是独一无二的，都打上了属于自己的烙印。我经常提醒学生：“要想不可替代，就要做到与众不同。打造我们自己的Uniqueness，塑造我们自己的Style，无论是大学申请，还是将来就业，我们自己的Style一定要有说服力和竞争力。”一味地模仿别人而没有自己的特色，那是没有生命力的。模仿再像，也替代不了别人，成就不了自己。以下是我们班部分学生的Uniqueness: 石同学：擅长街舞，尤其是Michael Jackson的舞蹈，经常在各种活动上精彩呈现

王同学：擅长体育（跑步、篮球、乒乓球等，在校运动会上和各种体育比赛中获奖）、围棋、十字绣等多种才艺

卞同学：擅长图片编辑、视频制作，参与设计第三届罗马尼文化日主题海报、制作的经济学组和科学组视频在全国视频挑战赛中分获一、二等奖

许同学：擅长英语和辩论，多次参加各种级别的英语演讲比赛和辩论赛，现为十一模联骨干成员及英文辩手、十一大使社团骨干成员，多次参与模联活动和外事接待活动，是社团和外事活动的积极分子

李同学：热衷于公益活动，国际部蒲公英社团负责人之一，多次组织社团成员和国际部教师前往贫困小学支教，并将这种公益活动发展壮大，吸纳越来越多的师生参与 【案例】

我们的生物小专家

我的一位学生英语基础薄弱，学习信心不足。然而，一次英语阅读课让我改变了对他的看法：那节课是介绍有关鲸类的文章，为了方便学生比较直观了解巴基鲸，我在课堂上给学生们展示了不同鲸类的图片。突然，一位男生兴奋地站了起来：“老师，我知道鲸类的演变共分成11阶段，每一阶段都有不同的特征，第一阶段是„„最后阶段是„„”话音刚落，其他同学和我不约而同地为他鼓掌。课下，我找到那位同学与他交流，得知他从小就喜欢各种动物，经常阅读各种生物书籍，积累了不少生物知识。凭着他多生物的浓厚兴趣，我大胆做出了一个决定：在以后的英语阅读课上，只要涉及生物方面的内容，我就邀请他给全班介绍相关的知识。在随后的阅读课上，他自信满满地为大家先后介绍了行走鲸、比目鱼、变色龙、鳞翅类昆虫（蛾类和蝶类）等，同学们由衷地佩服他并称他为我们的“生物小专家”。

每个学生都有一定的特长和潜力，每个人有机会可能取得成功。我们教师需要给学生多一些鼓励和肯定，引导学生挖掘自己的潜力，打造自己的亮点，实现自己的成功。

三、指导学生自主选择适合自己特长和发展的各种课程

我们学校为学生提供了丰富的课程，除了国家课程和国际课程以外，还有中外教师开设的校本特色课程，如：英文小说赏析、英文电影赏析、影视导演与制作、摄影、动漫设计、汽车设计、各种体育课程等。另外，国际部还创造机会和条件大力激励、指导学生组建社团开展多种社团活动、社会实践活动、义工服务活动，并组织每学期小学段的研究性学习活动，大学申请及咨询课程等等。我们教师需要引导学生根据自己的爱好、特长选择自己感兴趣的或适合自己的课程和活动，并积极主动地参与其中，为自己的学习和发展装上内在发动机，发挥自己最大的潜力。

另外，我还经常鼓励学生积极参与北京市科技创新大赛、全国视频挑战赛、每学期期中期末小学段研究性学习等，在每次的活动中，学生们积极参与，全身投入，表现良好，成绩优异。学生在宽容、自由、积极向上的学习氛围中畅游于知识的海洋，不仅学习了知识，增长了见识，还在各种学习实践活动中提高了独立解决问题能力、研究能力和创新能力，这些对他们的学习、大学申请乃至今后的大学学习和就业都有帮助。【案例】

李、赵等五名同学：在学习之余，努力拓展自己，勇于实践，敢于创新，将所学的知识应用于生活实际，践行学以致用、学为所用的创新精神，并在2012年12月举行的全国视频挑战赛展示活动中，一举夺得经济学组一等奖和科学组二等奖。

刘同学：学习规划性强，自觉性高，勤学好问，敢于质疑，并时常提出新的想法，以质疑的态度研究生物和量子力学（大学内容）；在自学过程中思考并归纳已经研究出来的知识转化为自己的理论。在生物方面，与农科院的老师合作，研究出治理害虫的方法。目前，正从事研究量子力学场力论，希望未来将量子力学与生物结合，研究量子生物学。

通过一年多的教育实践，我总结了有关个性化教育的几点做法：  对待学生严而不厉，班级氛围活而不乱， 宽容、平等对待每一位学生

 鼓励学生的个性发展和创新思维，让学生的想法自由成

长

 善于发现每位学生的优点和闪光点

 有自己独特想法的人比只会死读书的人更有前途

总之，如果我们把学生当作天使，学生和老师就生活在天堂；如果我们把学生当作恶魔，学生和老师就都生活在地狱。面对个性化教育时代的到来，我们教师需要积极指导学生进行自我规划，营造宽容、自由的学习氛围，为学生提供多种课程和活动，鼓励个性化的选择和发展，激发学生内动力，让学生自由、快乐、健康地发展。