第一篇：党性重在历练
党性重在历练
组工干部党性的形成和提升，重在学习实践和思想历练。经受的实际考验越多，积累和教育越多，反思总结的越多，党性就会越纯越强。
在刻苦学习中提升。学习是增强党性的最好修行，党性强的干部一定爱学习。只有扎扎实实地学深学透理论，才能做到头脑清醒、政治坚定。要把学习作为政治责任和终身追求，深入系统地学习马列主义、毛泽东思想，特别是中国特色社会主义理论体系，学习党的路线、方针、政策，学习履行职责必需的经济、法律、历史、哲学、管理等方面知识，努力提高理论水平和把握政策的能力。要增强学习的针对性和有效性，采取组织部长带头讲党课、开展部史部风教育和廉政教育、到革命圣地接受传统教育等多种措施，坚定理想信念，升华思想境界。要坚持学以致用，运用马克思主义的立场、观点、方法分析处理问题，掌握组织工作的特点和规律，创造性地推进各项工作，为经济社会发展提供坚强组织保证。
在忠诚履职中恪守。党性具有鲜明的实践特征。讲党性不是说出来的，而是干出来的。组工干部党性强，集中体现在做好本职工作上。要有强烈的责任心，始终抱着对党和人民、对组织事业极端负责的态度，带着不甘人后的强烈冲动干工作，带着食无味寝难安、诚惶诚恐、如履薄冰的负重感抓落实，竭尽全力把每一项工作都做好、做出实效，让组织满意、群众认可、自己无愧。要敢于担当，对承担的任务，敢抓敢管，不推不让，碰到矛盾不退缩，遇到困难迎着上，对正确的充分肯定、大力坚持，对错误的敢于批评、坚决纠正。在选人用人上，坚守公道正派，坚持党性原则，严格按政策和程序办事，祛除私心杂念，排除各种干扰，抵制不正之风。要抓落实、重实效，不提不切实际的目标，不做基层不欢迎的事情，说了算，定了干，干就干好。严格工作责任制，任何一项工作都要责任到岗、责任到人，定奖定惩，问责问效。
在为民服务中践行。自觉践行党的宗旨，真正做到爱民为民，是组工干部讲党性的基本要求。要始终把群众利益放在第一位，想问题、做决策，把群众高兴不高兴、满意不满意、拥护不拥护作为唯一标准。要切实建设好“三个之家”，进一步增强服务意识，坚持谈心谈话，主动听取党员、干部和各类人才的想法和意见。要始终把群众当亲人，为民服务不分事大事小，只要基层需要、群众欢迎，都要满怀深情、不遗余力地去做，真正把群众的事当成自己的事。要抓好“双联双解”、结对帮扶、蹲点调研等各项措施的落实，推动为民服务制度化、常态化。
在对待名利中检验。名利面前最能看出一个干部的精神追求和道德情操。当前，能否抵制来自权力、金钱等方方面面的诱惑，坚守共产党人的精神家园，是对组工干部党性的最现实考验。要牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，以淡泊之心对待个人名利和职位升迁，多与别人比学习、比工作、比奉献，少比职务、比待遇、比享受，努力做到有功劳的时候不伸手，有苦劳的时候不计较，有疲劳的时候不抱怨。要培养高尚的人生追求，像李林森、王彦生、尹中强等先进典型那样用权、为人、做事。要严守清正廉洁的道德底线，带头遵守法律法规和廉政准则，任何时候都要管住行为，坚守清白，懂得知足，树立公道、务实、为民、清廉的的形象。
第二篇：干部深入农村基层历练党性作风要怎样做
干部深入农村基层历练党性作风要怎样做
干部要与群众建立感情，让群众对党产生好的印象，树立拥有共产党领导的优越性。我们的党就应该多角度考，多途径进行思考，如何才能促成群众好感，而干部深入农村基层历练党性作风就是这其中的最重要一环，将有助于执政党地位巩固和群众印象的改变。
一是干部深入农村基层历练党性作风是经济发展时期不可忽略的工作，开展十分必要重要。我们的革命先烈打下江山的时候，他们扎根农村，运动在农村，服务于农村，工作开展在农村，走的是农村包围城市的道路，有广泛的群众基础，农村像神一样对待我们的党，党走到何处，光辉照耀到哪里。随着时代的进步，特别是改革开放30多年，经济物质社会凸显，在80年代还有的田坎干部，却越来越少，群众很少看到干部下村，群众办事越来越难了。看不到干部，同样在群众心中有一种直觉，党的关怀也有种落差感了。加强干部下基层的管理，把其作为制度化十分重要而必要。
二、干部下基层是党对党员干部负责任的一种具体体现。长期以来，我们习惯称之干部为机关干部，坐在机关内从事工作，殊不知，干部工作乏味，多数人处于亚健康状态，工作不努力，做一天和尚撞一天钟大有人在。党的干部质在退化，群众的好感也在淡化，这对于干部本人也是一种退步。将干部历练重点放在农村最基层，强化干部走村入户，强化干部对群众技能、政策的传授与宣传，发挥干部干事的积极性，让群众看到80年代时干部的身影，产生好感。同时，干
部走动，既能锻炼身体，改善体质，也能找回自己发挥技能，产生满足感的激情，这是名利双收的事情。
三、干部下基层是党创新思路，改变农村落后面貌，引导群众脱贫致富的较好途径。干部下基层是带着目的，不是盲目开展，到时走人的。下农村基层，开展一对一、一对多的帮扶，最终促成帮扶农户拥有农业技能，如发展农业种植、畜牧业养殖还是创办经济实体等工作，传授发展致富新途径，这才是干部下基层的重要工作。
第三篇：讲党性 重品行 作表率重在表率（模版）
讲党性 重品行 作表率
我党自诞生日起，就勇敢地担当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的艰巨历史使命。中国共产党党性的精髓，就是立党为公、执政为民。作为一名共产党员要积极开展批评和自我批评，分析查找党性修养上的差距，深刻剖析原因，总结经验教训，研究制定整改落实措施，对照党员标准，联系实际，找准个人党性修养上的不足，切实解决作风问题是党员一门长期的必修课。党员个人来说，要剖析好自己的党性修养锻炼与否，要认真严肃地对待，通过党性分析，达到提高自我、完善自我的目的。自己将从以下方面对党性锻炼进行剖析。要做到，在任何情况下，都要以倾听群众心声为己任，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
目前，深入贯彻和落实科学发展观是我党现阶段的主要政治路线。领导干部以什么眼袋额思想作风、学习作风、工作作风和领导作风，对深入贯彻落实科学发展观至关重要，挡风建设和反腐倡廉建设存在内在的必然联系，党风建设是反腐工作的重要途径和实现手段。这就要求领导干部要勤奋好学，学以致用，心系群众，服务群众，不流于形式不浮夸，做到真抓实干，求真务实，开展批评与自我批评，以坚强党性保证当的作风建设。
品行不是建立在职位、权力的基础之上，而是在德育的教化和熏陶、法纪的约束、工作的磨砺中逐步形成的。历史的事实表明，清官不是做了官之后才清廉，而是具备了清廉的品行，然后为官，使之清廉为政。所以，党员干部只有“重品行”，才会牢记使命，才会不辜负党和人民的重托，对得起手中“俸禄”，对得起良心；才会在重大关头、关键时刻的 炼和考验中坚定信念，在处理各种复杂问题中经受考验，不断铸就政治品行；才会以“日日弹尘，天天洗脸”的精神清理思想；以“如履薄冰，如临深渊”的心态去锻造自己，磨练自己，从而真正树立共产党人高尚的从政品格。
皮拉力乡 孙苏新 山不转水也不转
第四篇：历练演讲稿
人生的历练
季羡林先生曾说过：不完美才是人生。
“祸兮福所倚，福兮祸所伏”灾难挫折与机遇往往相依相随，只有坚持个人的勤奋自强才能争得机遇。对于一个人来说，无论你生活在何种社会制度夏，要生存就得竞争，竞争要要靠品格和材质，要靠勤奋磨砺。
谁都不愿意触动他自己最深处的心灵伤痕，但是那些何尝不是老天对我们的人生磨砺锤炼。在重大灾难和挫折面前，一定要自信、自强。首先要相信自己，相信祸福相依，天无绝人之路，灾难总会过去的。遇到灾难和挫折绝不要灰心丧气，一蹶不振自暴自弃，甚至走上轻生之路。只有自信才能自强，只有坚持勤奋自强的人才有可能迎来转折的机遇，摆脱困境，开辟新路。
在人生的长河中，别奢望永远都风平浪静！有时会波涛汹涌，有时会平静无声。生活又何尝不是如此呢？总是喜忧参半，有苦涩也有甜蜜！生活是很公平的，它不会因某种原因而去怜悯任何人。当你承受了种种苦难之后，也许，会陷入无助和挣扎的境地。但是，挫折虽残酷，却能激发一颗颗沉睡的心灵，披荆斩棘冲破重重阻力朝着阳光的方向奋发努力！尽管，这一路中要经受太多的惆怅和沧桑，但是，要始终坚信，希望就在不远处等着你呢。“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！”即使心里遭受了遍体鳞伤的打击，也不要轻易的放弃，就算是为吸取的教训所交的昂贵的学费。
人的聪明才智要靠勤奋学习和时间来积累，人的优良品德也要靠勤奋学习和实践来塑造磨砺。每个人都生活在矛盾和竞争的社会中，应该具备被发现、被认可、被信任的品质，用自己长期积累起来的知识和才能去实践，去创造，去打拼，用自己正直善良、认真负责的品格赢得别人的尊重、理解和信任。这样这个人才可能在竞争中胜利，展示自己赢得转折和发展的机遇。
一个人必须懂得“适者生存”的道理，要学会在逆境中生存，发展培养自己的应变能力。有人说过残缺才能凸显美，那么没有经受过坎坷挫折的人生就不是完美的人生。现实社会中政治灾难也许会很少发生，但是竞争还是充斥着就业，创业，摆脱贫困，争取社会公平等社会的各个角落，所有这些都要靠勤奋自强，靠自己的聪明才智。靠人品人格去争取。只有坚持不懈地刻苦学习、实践、修养。历练。真正成长成熟起来，才能赢得机遇，成就事业。这些尤其对我们这些草根来说更应该值得学习借鉴。
曲折和弯路是常态是人生的另一条途径人生不也是如此吗？当我们遇到坎坷、挫折时，也要把曲折的人生看作是一种常态，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把走弯路看成是前行的另一种形式、另一条途径，这样我们也可以抵达人生的远景。把走弯路看成是一种常态，怀着平常心去看待前进中遇到的坎坷和挫折，这将助我们更好地走出自己的人生精彩。生活中遇到不幸与灾难是必然的，但想想毕竟还有许多美好的东西在召唤我们。人生的道路有时阳光灿烂，有时又乌云满天，阴云可能会给我们留下一块阴影，可这，不能成为我们退缩的理由！人生是短暂的，我们都想在短暂的一生中有所创造，体现真正的自我价值；就要为社会造福，不怕挫折。那些十分自信的人才能反映真正的自我价值。
有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己体验；有些孤独，也只能自己品尝。但是，穿过黑暗，我们一定能感受到阳光的温度；走出痛苦，我们一定能企及成长的高度；告别孤独，我们也一定能收获灵魂的深度！当真真切切地感受过生活的苦涩之后，就会觉得甜蜜的弥足珍贵！转身之后，才发现，原来生活并不是黯淡的单一的色彩，而是充满了多姿多彩的诗篇！
第五篇：历练,心得体会
篇一：在课堂中历练,在团队中成长心得体会 《在课堂中历练，在团队中成长》学习心得体会 文昌市华侨中学黄良广
通过学习吴琼老师的“一课三备”，受益匪浅，这“三备”（即一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案。）的做法值得借鉴。“一课三备”的提出，帮助教师树立了新的备课理念，积累了新的教育经验，掌握了新的教育技能。备好课是上好课的关键，“一课三备”能让教师更好地理解教材，把握教材，也能让教师在课堂上自信从容地应对各种问题的生成，有效合理的调配时间。还可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
但课备得再好，我们得上了课才知道效果如何，自我感觉很好，不说明没有不足，只是我们自己没有发现而已。因此我们还需在课堂中历练，在团队中成长，团队在教师教学，乃至教师专业成长中起到重要作用。只有建立精诚合作的团队，个人的作用才有更大的用武之地。发挥团队精神，教师之间互相学习，互相帮助，共同探讨，共同研究对我们的教育很有帮助。学习+实践+反思=成长，课堂就是一个很好的历练过程，通过别人的课堂对照自己，取长补短，在教学中不断探索，在实践中不断的自我反思，才会有成
通知过学习后如何有效地促进教师成长呢? “广泛阅读，仔细咀嚼；深入探索，自觉反思；及时总结，着力提升：团队、合作、真诚交流。这是最经济、最有效，也是最可行的促进教师成长的策略。教师如何提升自我素养以及专业性知识，则须大量阅读，取其精华，去其糟粕，自我消化提升，才能支撑起一个教师所必需的通识性知识，才能建构起合理的知识结构以满足教育的需求。教师的成长、发展、快乐，都可以从 阅读中得到。我认为应阅读一些优秀的教育刊物。因为办得好的教育刊物上的文章，比较及时地反映了教育界同行们对于教育最前沿问题的思考，会推动你的思考和探索。还要阅读文学作品和思想随笔。教师须自觉反思和不断思考。首先是不断地探索。作为教师，“教书育人”是一个必经的过程，与此同时也是一个不断探索的过程，这才是真正意义上的教育过程。探索，就意味着你有进取的意识，你是一个善于思考的教师，你是一个想不断超越自我的教师，而不是一个固步自封、得过且过、庸庸碌碌的教师。作为教师，如果你真的想提高自 己，真的想更好地胜任自己的工作，真的想让学生更好地成长。篇二：科级干部选拔历练培训心得体会 培训学习心得体会
4月27日，我有幸参加了xx县副科级后备干部历练工作动员暨培训会，虽然时间很短，但收获很大。李部长语重心长的讲话和谆谆告诫，李书记结合自身的历练感受，给我们上了学习内容精广相济，理论和实践紧密结合的生动一课。都给我留下了深刻的印象，使我受到了很多教育和启发，受益匪浅。
一、加强学习，打牢知识基础，做一名学习型干部
通过本次培训，使我再次认识到学习的重要性和紧迫性。我个人对学习的体会是：除了李书记给我们讲课时明确的学什么，怎么学，让我知道了学习内容要有所侧重，不要泛泛的学，在努力学习自己的本职专业，熟练掌握专业知识的同时，还要学习经济、政治、文化、政策、法律的相关知识，做到博学多知。我个人觉得在学习时间上也要做到统筹兼顾。做到学习工作两不误，在工作间隙中学、在休息时间学、挤时间学。切实把学习作为一项战略性强，长期性的工作抓紧抓实。再次树立正确的学习观念。把学习就是工作，学习就是创新，学习就是生活的理念作为自己成长进步的切入点。办被动学为“主动学”、变要我学为“我要学”，增强学习的好奇心，激发学习的热情。要创新学习方式、方法。要带着问题学，把学习的出发点和着眼点放在培养创新解决问题的能力上，通过向实践学习，向群众学习，通过团队学习、自主学习和行动学习，掌握学习和实践相结合的方法，提高自己的综合能力。
二、依靠团队，激发潜能，超越自我，做一名创新型干部。“小成功靠个人，大成功靠团队”要想成功，要学会借力，尤其是向团队借力。通过李书记深入浅出的讲解西游记团队典型例子，让我深切感受到团队协调的重要性。首先，每个成员要相互信任，认真做好身边的每一件事，这样才会有强烈的责任心和奉献精神。其次，要从整体着眼，具体问题具体分析，并根据个人的能力，分工明确，此外还要鼓励创造性地思维方式，明确目标，坚定信念，充分发扬团队协作精神。工作中同样的道理，一个人的力量是微不足道的，需要与他人的沟通和交流，只有在大家的共同努力下，才能出色地完成每一项工作任务。此外，在实践中，还要勇于超越个人最低的心理防线，激发潜能，从而超越自我。
三、认真履行职责，做好分内事，做一名勤政为民的好干部。时刻不忘责任，要时刻不忘向一线岗位上为人民群众鞠躬尽瘁的优秀干部学习。学习他们“舍小家为大家”的奉献精神、“带病坚持工作”的敬业精神、“群众的事”就是“大事”的公仆精神。首先要选择卓越的人生目标，端正思想，心系发展，坚定不移地把上级的各种精神同工作实际结合起来，一心为群众办事。其次要树立群众无小事的思想，把群众的需求作为工作的出发点，把群众的满意作为工作的归宿点。积极地为群众服务，让群众满意。再次心理上做好吃苦、吃亏受气的准备，坚持言行统一，把求真务实作为自己的行为准则，踏实做人，躬身做事，做一名勤政为民的干部。
四、从严要求、严格自律、做一名清正廉洁的干部。李书记讲的第三个不忘即“时刻不忘公仆身份”。我认为，作为一名新时期的干部，除了要树立正确的人生观、价值观。还要树立居安思危、防微杜渐的思想，对待腐败问题要如临深渊、如履薄冰。要学习党的路线、方针、政策，吃透精神，领会实质。要公道正派，要把执政为民作为工作的出发点和归宿点。还要克服侥幸心理。腐败问题是我党一项长期持久的工作，要解决这一问题，就要从自我做起、从严要求，严格自律，管好自己做一名清正廉洁的干部。短暂的培训时间转瞬过去了，留下的更多是启发和激励。我会把此次培训收获的知识和感悟贯穿到今后的工作和生活中，做一名无愧于党、无愧于人民的干部。篇三：在课堂中历练,在团队中成长 心得体会
在课堂中历练，在团队中成长
观看了吴琼老师的《在课堂中历练，在团队中成长》讲座，我有许多感触。“为人师表”、“学高为师”、“教书育人”等符号诠释着教师的灵魂。时代赋予教师的神圣使命是培养热爱祖国、乐于奉献的创新人才。新时期决定着新的教育，教师要站在新的起点，不辱时代和人民的重托。怎样的教师才能称之为合格的教师呢？感想如下：
一、教师要善于学习
教师从事的职业与其他职业有着本质的区别，区别在于：教师工作的对象是学生，不仅要传授知识，还要育人。如果一个教师不加强理论和业务学习，教育观念、教育策略、教育方法和知识能力跟不上时代的发展和新的变化，我想这样的教师终究是教不好学生的。信息时代，知识的更新对教师来说尤其迫切。e时代的学生学习方法、习惯、途径都发生了很大变化，学生获取知识、信息的途径更加广泛，知识更丰富，人格形成也变得成熟和复杂。现在的学生更加挑剔老师，他们对老师常常评头论足，一个教师如果没有渊博的知识和人格魅力是很难获得学生的认可的。所以，教师要不断地学习新的知识，不断地钻研，不断地进步，才能胜任教师这个职业。
二、教师要有责任心
人文精神包含许多内容，作为老师的我们，我想拥有一颗“责任心”犹为重要。一个教师除了要有扎实的基本功，没有强烈的责任感，一切都无从谈起。只有具有责任心，才会产生使命感，它是我们干好工作的动力。作为一个教师，当你站在讲台上，望着几十双求知的眼晴，责任心会让你感到肩上的担子沉甸甸的。教师的责任心要在平凡、普通、细微甚至琐碎的工作中去体现。比如：耐心、细致的帮助学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护学生，不歧视学生，平等、友爱对待每一位学生都是具有责任心的表现。有责任心的教师把教育当事业来做，缺乏责任心的教师把教育当谋生手段来做，没有责任心的教师把教师这一职业当作谋私利在做。从事教师这个职业必须要有很强的责任心，否则，误人子弟，毁人前程。既然选择了教师这一职业，又何必埋怨清贫与寂寞。成天怨天尤人，教育工作得过且过是没有责任心的表现，这种人是不配做教师的。作为教师要有“乾坤容我静，名利任人忙”的胸怀，严谨治学，把教育当人生的追求，把教师这一职业当成事业来做。
三、教师要有创新意识
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，从这个理念出发，教育要以人为本，着眼于人的发展。在新的课改里，教师要做些什么呢？实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。因此，教师要改变旧的教育观念，注重张扬学生的个性和创新精神。中国导弹之父钱学森教授临终前对温家宝总理曾说过：“中国为何无法出杰出人才，我觉得重要的是要培养有创新思想的人才，这是中国当前的一个大问题”。一言以蔽之，中国需要创新教育。
学生的创新精神，创新思维不是与生俱来的，学生的创新学习，必须依靠具有创新精神的教师。正如原教育部长陈至立所说的那样：“只有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。”创新教育呼唤创新型教师，教师要创新，必须努力实现自身的解放，去促进自身创新素质的提高，要“解放头脑”，敢为人先。教师面对的是一群生动活泼、感情丰富、思想活跃、身心不断成长的青少年学生，知识的学习只不过是青少年成长因素的一部分，而不是全部。如果只把他们看作知识的容器，显然远远没有看到教育的本质。创新教育就是让青少年健康成长，所谓健康成长就是在人性固有的基础上，使各方面都得到有机的和谐发展，成为一个完整的而不是畸形的，一个充满活力的和富有个性的而不是死抱教条，思想僵化的人。看看根深蒂固的应试教育，一味地注重课本知识的传授与学习，学生考得好就是一名好学生，忽视学生其他各方面能力的培养。还有，在“安全第一”的思想指导下，一些有益的课外活动、体育、娱乐、社会实践等无情地扼杀在摇篮里。考试考什么就教什么，学什么。教学中学生的思想也往往被禁锢在既定的条条框框里，只能求同，不能存异，学科知识死扣标准答案。学生的创新能力得不到张扬，创新精神失去活力。
我想，作为合格人民教师应该解放思想，大胆创新，努力挖掘、开发每一位学生的潜能。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。时代呼唤创新教育，创新教育依靠创新型教师。
说到底，合格的教师。我认为要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生的成长规律去创造性地开展工作，始终保持作为教师所必须拥有的高度责任心，热爱教育，热爱学生，使教育适合学生的发展，努力为学生的发展创设条件。让我们和学生共同幸福、快乐地学习、生活和成长。
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