第一篇：程河镇小举行
程河镇小举行“我是光荣的少先队员”新生入队仪式
程河镇中心小学吕永杰
5月30日上午第二节，程河镇中心小学隆重举行了新队员入队仪式。全体师生参与了这一活动。
入队仪式在全体少先队员充满朝气和活力的队歌声中拉开了帷幕。首先，主持人乔东升上台致辞。接着，进旗曲响起，队旗被大队委举着上台。入队仪式在有序的进行着：即将入队的同学们一批批上台，老队员为他们戴上了鲜艳的红领巾。他们已经成为了光荣的少先队员了！这些新的少先队员跟着大队委宣誓：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！”老队员教新队员们戴红领巾、敬队礼。伴随着退旗曲，队员们缓缓走下台„„
然后，校长乔小磨、少先队辅导员赵华敏同志在新队员入队仪式上发表了热情洋溢的讲话，在给于新队员衷心地祝贺的同时，向全体队员提出了殷切的希望，希望少先队员要从小树立远大理想、明确目标，勤奋学习、早日成为中国特色主义事业的合格建设者和可靠接班人。
最后，主持人乔东升宣布这次的入队仪式圆满结束。
第二篇：程河镇小严厉禁止教师暑期有偿补课行为
程河镇小严厉禁止教师暑期有偿补课行为
程河镇中心小学吕永杰乔东升
“有人把教师比作人类灵魂的工程师，也有人把教师比作辛勤的园丁，还有人把教师比作蜡烛，更有人把教师比作老黄牛„„ 既然教师在人们心目中的形象这么完美、这么高大，我们为什么不去维护这一完美而又高大的形象呢？”这是7月4日上午7:30分，程河镇中心小学校长乔小磨在全体教职工会议上的讲话。
为了弘扬正气，树立教师形象，针对我镇个别教师暑期对学生进行有偿家教这一现象，校长乔小磨在会上亲自宣读了，襄州区教体局下发的关于禁止教师暑期对学生进行有偿家教的相关文件，并采取了相关措施杜绝这一现象的发生。如：让每位教师签订“拒绝从事有偿补课”承诺书；学校设有举报箱；校长电话号码、教体局电话号码公布于学校显眼处。不管社会人士还是从事教育人员举报，一经查实，立即严厉处分，绝不姑息。
“教书育人是教师的天职。教师辅导学生无偿家教我们提倡，但是对学生进行有偿家教，不仅损坏了教师形象，更加违背了教师职业道德规范，这一做法决不允许。”校长乔小磨总结道。
第三篇：程河镇中心小学2011年校园建设规划
程河镇中心小学2011年校园建设规划（草案）
校园是学校精神、学术和文化的物质载体，校园建设是学校总体建设的重要组成部分。为了实现我校“十二五”发展规划，坚持以发展为主题，完善体育活动场所和体育设施，绿化、美化校园，为争创区级“绿色学校”，建设环保节约型校园，实现学校跨跃式发展提供有力的物质保障，经学校研究决定，特制定本规划。
一、建设指导思想
以学校发展战略规划为依据，以科学定位校区功能，充分体现校园文化氛围为重点，以科学规划、精心设计、确保建设质量，使建筑与环境相协调，以因地制宜、提高办学条件为原则对校园进行规划和建设。
二、主要建设内容
1.校园文化长廊建设
2.集篮球场、乒乓球场、环形跑道等为一体的运动场。
3.学校主干道建设
4.生物园建设
三、总体设想
在上级部门的大力支持及学校领导班子的努力下，学校已和有关设计部门就校园建设作初步规划，并依据学校的地形地貌，拟修建集篮球场、环行跑道为一体的运动场，运动场位于两栋教学楼间，该区规划将原操场平整，充分利用现有场地，硬化学校道路，将操场平整至龙眼树、菠萝树下，面向新教学楼，设计两个并排篮球场，一个乒乓球场，一个环形跑道，操场、绿树、楼相互交融，形成富有特色的运动场；并对没有修建的区域再进行规划使学校的整体规格互相协调一致，结合原有校园氛围，在与乡中接壤的围墙处修建仿木制文化廊，与现有的文化长廊遥遥相对，形成个性化校园，在新教学楼后建生物园，形成动文化与静文化相结合，让整个校园成为洋溢人文氛围、师生愉快生活、共同发展的和谐校园。
四、建设规划理念
以生态手法和景观设计构建天然景色，形成绿树成荫、优美整洁、环境宜人、充满活力的现代化校园。
五、建设规划原则
学校的建设原则为量力而行，实用实效，重点保证。校园建设任务很多、很重，需要有充足财政支持及高强度的投入，而资金不足又是学校长期存在的问题。在本次建设上，量入而出，又要追求实效，除了必要的基础设施外，与文化内涵与文化的传承和积淀，精神的培育都有紧密的关联，在有限的资源上，学校在确定建设项目和资金投入上分轻重缓急，分步实施，本次拟修建顺序为校园文化长廊——运动场——主干道建设——生物园建设。
六、规划项目实施进度计划
从2011年7月开始逐步实施，计划用两年左右的时间完成。
七、规划投资估算及资金筹措
规划投资：预计30万元左右。
资金筹措：学校公用经费、预算外资金及争取上级拨款。
第四篇：程河镇中心小学师德师风建设经验材料
实施“一二三四工程”提升教师师德水平
——襄阳市襄州区程河镇中心小学师德师风建设经验材料
教师是立校之本，师德是教育之魂。多年来，我校结合实际情况，采取了一系列行之有效的形式和措施，加强全体教职工师德师风建设，努力提升广大教职工的思想素质、道德理想和道德水平，促进了学校的教育教学工作。学校先后被襄州区教体局、襄阳市教育局命名为“课堂教学改革先进单位”，据不完全统计，学校教师刘红敏等撰写的课改论文先后有280多篇（件）在区、市、省和国家级“五优”作品评选中获奖，张雪芝、崔俊华、张丽、罗婷婷等20多名教师被评为区级以上“优质课教师”，30多人（次）教师在区级以上课改大比武中获奖。仅2010以来，我校学生共有200多人次在镇、区以上“读书征文”、“作文比赛”“艺术展演”“大家唱、大家跳”等活动中获奖，学校获区教体局首届“大家唱、大家跳”艺术教育展示活动一等奖。我校的具体做法是实施“一二三四工程”，提升教师职业师德水平：
“一”，即抓住一个“爱”不放松，明确师爱是师德建设的核心 在实际教育教学工作和师德师风建设中，我们始终遵循两个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在教育教学过程中，教师不单纯以学习成绩评价学生。对犯错误的学生耐心教育，正面引导，时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。教师形象的塑造，从热爱教育事业、热爱学生做起。多年来，我校先后开
展了“爱与责任”“我和我的学生”“立德树人、做德艺双馨的人民教师”等师德征文比赛。全体教师围绕师德教育月活动主题，认真撰写师德征文，抒发教书育人的真情实感，展示忠诚人民教育事业的精神风貌。学校先后评出30篇优秀师德征文，并在校刊《烛光》上发表，起到了很好的示范交流作用。同时，学校还结合小学生的身心特点，特别加强对留守学生的心理疏导，通过开展有益的身心健康教育、送爱心、课外访万家等活动，从而促进了留守儿童身心健康发展。
“二”，即注重两个结合，注重表彰和处罚、考核和监督相结合榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用，学校组织教师重点学习教育部会同中央媒体推出的2011“全国教书育人楷模”先进事迹和“襄阳市十大师德标兵”先进事迹以及襄州区“课内比教学、课外访万家”标兵郭丽华的先进事迹。在每年的师德教育月活动中，学校还十分注意培育典型，总结优秀教师先进事迹，树立身边学习榜样，坚持开展学校“十大师德标兵”和“学生最满意教师”评选活动。2012年4月，学校首先制定了切实可行的活动方案和评选办法，然后按照个人申报、组织审核、量化考评、师生评议、校内公示的程序，共评选出常晓霞、罗婷婷、张丽、牛珍玲、赵胜等10名师德标兵。在此基础上，向中心学校推荐、上报了3名“学生最满意教师”。通过开展评、树活动，广泛宣传优秀教师事迹，充分发挥师德楷模的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。在大张旗鼓树先进，学先进的同时，对出现过重大安全事故，教学质量低劣，师德师风严重示范，无病呻吟、小病大养等现象，接到投诉或学校检
查发现，经调查核实的教师，视其情节给予严厉的批评教育，并在评优表模、职称晋级等方面，坚决实行一票否决。
“三”，即坚持做到领导、制度、活动三个到位，为师德师风建设提供保障
1、领导到位。师德师风建设是学校极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。为了强师德、铸师魂，学校成立了师德师风建设领导小组，建立了师德建设工作网络，设立“校长信箱”，多方面收集师生和家长的意见，进一步改进师德师风建设；实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展并取得显著成效。
2、制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了《师德教育月活动实施方案》和《“十大师德标兵”评选办法及量化考评细则》。根据学校实际，将师德建设要求细化，分解为对教师素质和日常行为准则的要求，向全校教师发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议，与教师签订《师德承诺书》，举行师德承诺宣誓，以此保证这些要求得以实施。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关问题及时进行整改。
3、活动到位。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，学校特别注意开展“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范，开展“廉洁文化进校园”
活动，围绕诸如：“让学生成长，让家长放心，让人民满意”等主题开展形式多样的师德教育活动，展开师德大讨论，并要求每人心得体会。通过活动的参与、熏陶，提升教师的自身综合素质。
“四”，即抓好理论学习、党员带头、队伍建设、质量创优四个环节，大力推进教师队伍建设
抓理论学习。加强理论学习，是提高职业道德的需要，是教师树立正确的世界观、人生观和价值观的需要；是不断提高政治素质和业务素质的需要。学校根据上级有关通知精神，组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法规文件和师德楷模先进事迹。要求教师学习有笔记，学后有体会，并坚持办好学习专栏和学习简报，从而进一步增强了教师的法制观念，明确了教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，使教师在工作中能自觉用职业道德规范指导自己的思想行为，抓党员带头。提升教师的整体素质，党员教师应起先锋模范作用。学校党支部以“争先创优”为契机，在全校党员干部中大力开展“以党风带教风，以党性铸师魂”为主题的教育活动，通过党员带教活动，促进师德建设的健康发展。在“保先”教育活动中，要求党员教师起到模范带头作用，主动自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，达到“长期受教育，永葆先进性”的教育效果。
抓教师培训。为打造一支高素质的教师队伍，学校始终坚持“以人为本”的教育理念，着力培养教师高超的教育教学艺术，学校制定
了新课程培训方案和课内比教学实施方案，及时稳妥地、有计划地分批分期地选送教师参加学习、培训，鼓励教师参加高一层学历自学研修、继续教育和终身教育。另外还努力培养教师钻研教学的自觉性，从思想上彻底除去陈规，开拓创新。
抓质量创优。“振兴民族的希望在教育，办好教育要靠广大教师”。我校教师时刻会坚持自重、自省、自警、自励，洒一腔汗水，守一方净土，不求索取，甘愿奉献，以自身的崇高的形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。
总之，通过师德师风建设活动的开展，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家能认真反省自己的教育教学行为，有力地促进了教师工作作风的转变，增强了责任心，提高了业务水平。学生和家长对教师的满意度越来越高。在今后的工作中，我校将进一步健全完善师德师风学习和考核制度，充分发挥考核结果在教师奖惩、激励方面的重要作用，把师德师风建设作为一项重要工作贯穿于学校教育教学工作全过程，以师风师德建设促进我校师资队伍整体素质的不断提高，以师风师德建设推动我校教育教学质量的不断提升，真正实现学校教育的可持续发展。
二0一二年五月
第五篇：程河镇扎实做好雨季防汛工作
程河镇扎实做好雨季防汛工作
进入汛期以来，程河镇强化措施，夯实基础，扎实做好雨季防汛工作，确保思想、人员、物资、措施四到位，牢牢把握防汛主动权，确保安全度汛。
该镇要求全体机关干部认真实践科学发展观，树立以人为本的思想不动摇，坚持“安全第一、预防为主、常备不懈、全力抢险”的防汛工作方针，克服麻痹思想和侥幸心理。各防汛指挥部、村、有关责任单位针对汛期安全生产薄弱环节、危房改造、重点农田水利工程和重点建设项目开展自查自纠，将安全隐患消除在汛前。
该镇要求各防汛指挥部、村进一步健全防汛组织机构，确保防汛物资、人员到位。严格落实防汛责任制，确保责任到任、措施到位，实行24小时防汛值班，保证通讯畅通，对重点部位进行24小时检测监控。
该镇动员镇机关民兵连、村民兵连和党员、团员等中青年组建防汛抢险队，不定期进行防汛演练，提高其战斗力，确保拉得出，用得上，打硬仗。
据悉，该镇各村、企业已备足备齐防汛用砂土、编织袋、铁丝、铁锨、绳等物资，动员防汛抢险人员已达7000余人。
赵香南
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