合作分配

第一篇：合作分配

合作协议

一、康敏刚（技术生产）

1、技术参股

二、刘建新

1、技术、业务入股需要带一点资金（五万）。

2、先回资再分股，三、股份分配

1、纯技术入股：

2、资金和技术入股：

四、入股方案和红利分配方案：

1、先收回实际投资成本，技术和业务入股等收回成本后按比例分红。

2、预留三个月流动资金，其余的按比例入股比例分红。技术和业务入股占总投资比例的实体股份。

3、第一年利润分红时间为年终。按资金额度分红或一年两次。年终一次或年中各

一。

四、股份分配：

三、投资总规模：150万

第二篇：股权分配合作协议书

股权分配合作协议书

甲方： 身份证号：

乙方： 身份证号：

丙方： 身份证号：

丁方： 身份证号：

现有甲、乙、丙、丁四方合股（合伙）开办一家__________________，全面实施四方共同投资、共同合作经营的决策，成立股份制公司。经四方合伙人平等协商，本着互利合作的原则，签订本协议，以供信守。

一、出资的数额：

甲方出资________出资的形式________出资的时间__________

乙方出资________出资的形式________出资的时间__________

丙方出资________出资的形式________出资的时间__________

丁方出资________出资的形式________出资的时间__________

二、股权份额及股利分配：

四方约定甲方占有股份公司股份____%； 乙方占有股份股份____%；丙方占有股份公司股份____%；丁方占有股份公司股份____%（注：丁方实际出资为 万元）；四方以上述占有股份公司的股权份额比例享有分配公司股利，四方实际投入股本金数额及比例不作为分配股利的依据。股份公司若产生利润后，甲乙丙丁可以提取可分得的利润，甲方可分得利润的____%，乙方可分得利润的____%，丙方可分得利润的____%，丁方可分得利润的____%（按公司的利润20%分红），其余部分留公司作为资本填充。如将股利投入公司作为运作资金，以加大资金来源，扩充市场份额，必须经四方方同意，并由甲乙丙丁四方同时进行。

三、在合作期内的事项约定

1、合伙期限：

合伙期限为____年，自_______年____月____日起，至______年____月___日止。如公司正常经营，四方无意退了，则合同期限自动延续。

2、入伙、退伙，出资的转让

A入伙：①需承认本合同；②需经四方同意；③执行合同规定的权利义务。

B退伙：①公司正常经营不允许退伙；如执意退伙，退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以现金结算；按退伙人的投资股分60%退出。非经四方同意，如一方不愿继续合伙，而踢出一方时，则被踢出的一方，被迫退出时，则按公司当时财产状况进行结算的60%进行赔偿。⑤未经合同人同意而自行退伙给合伙造成损失的，应进行赔偿。

3.、出资的转让：允许合伙人转让自己的出资。转让时合伙人有优先受让权，如转让合伙人以外的第三人，第三人按入伙对待，否则以退伙对待转让人

4、的终止及终止后的事项

。合伙因以下事由之一得终止：①合伙期届满；②全体合伙人同意终止合伙关系；③合伙事业完成或不能完成；④合伙事业违反法律被撤销；⑤法院根据有关当事人请求判决解散。

合伙终止后的事项：①即行推举清算人，并邀请____________中间人（或公证员）参与清算；②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合伙人或第三人，其价款参与分配；③清算后如有亏损，不论合伙人出资多少，先以合伙共同财产偿还，合伙财产不足清偿的部分，由合伙人按出资比例承担。

纠纷的解决

5、人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。

四、在成立股东后，全权委托________作为公司运作的总负责人（法人），全权处理公司的所有事务，必须实现公司一元化领导，独立处理公司事务，如有以下重大难题和关系公司各股东利益的重大事项，由股东研究同意后方可执行：

1、单项费用支付超过________元；

2、新产品的引进；

3、重大的促销活动；

4、公司章程约定的其他重大事项。

五、公司今后如需增资，则甲乙丙丁四方共同出资，各占总投资额的25%.六、公司正常运营后，生产所需原材料必须由____方单独供应。

九、本协议未尽事宜由四方共同协商，本协议一式5份，四方各执一份，见证方留存1份备案，自四方签字并经公司盖章确认后生效。

甲方（签名）： 乙方（签名）：

丙方（签名）： 丁方（签名）：

年 月 日 年 月 日

公司盖章确认：

公司负责人签字确认：

第三篇：农村合作银行薪酬分配实施办法

农村合作银行薪酬分配实施办法

为建立以绩效工资为核心的薪酬分配制度，完善有效的激励机制，实行员工薪酬与绩效挂钩，体现效益优先，充分调动全体员工的工作积极性，促进本行转换经营机制，增强经营活力，提高经营效益，根据《xxx农村信用社人事劳资管理暂行办法》、《xxx农村信用社员工管理制度改革方案》、《xxx农村信用社县（区、市）联社高管人员绩效考核暂行规定》、《**省农村信用社职员等级管理办法》、《xxx农村信用社薪酬制度改革指导意见》和《xxx农村信用社员工违反规章制度处理暂行办法》等有关规定，结合本行实际，特制定本办法。

一、总体原则

（一）基本保障、以收定支原则；

（二）效益优先、体现差别原则；

（三）按劳取酬、多劳多得原则；

（四）绩效挂钩、考核兑现原则；

（五）总额控制、能升能降原则。

二、改革范围

本行员工管理制度改革后，在省联社核定人员编制总数内，凡经“双考”合格者并竞争上岗的合同制员工（包括职员、工勤人员，但不包括2007年12月31日已到达退休年龄的人员）均纳入薪酬制度改革范围。

三、工资构成

薪酬制度改革后，本行废止行员等级工资制，实行以绩效工资为主体的结构工资制。结构工资由基本工资、等级工资、津贴、绩效工资四部分构成，其中基本工资、等级工资和津贴三项为档案工资。

（一）基本工资：是指保障员工基本生活的工资。职员和工勤人员实行同样的基本工资，按月足额计提发放。按照省联社基本工资统一标准，每人每月400元（含原行员工资制度改革后的保留工资和工资区类别差等免税项目）。

（二）等级工资：等级工资分职员等级工资和工勤人员等级工资。等级工资按月计发。

1、职员等级工资：是指根据职员的职务（岗位）、工龄、学历、职称等要素确定的与职员等级对应的工资。等级工资按职员等级及档次设置工资系数（见附表1），1.0的系数值为500元。等级工资标准=系数值×系数。

职员等级工资每月预发60%，40%按月计提后并入绩效工资，根据绩效考核情况发放。职员等级工资按照《甘肃省农村信用社职员等级管理暂行办法》的规定，根据员工的职务（岗位）、工龄、学历、职称等要素的变动进行调整或晋升。

2、工勤人员等级工资：是指根据工勤人员的聘用岗位（技术等级资格或职务）确定的工资。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位设置5个等级，普通工岗位不分等级。不同等级的岗位设置不同的系数（见下表），1.0的系数值为500元。等级工资标准=系数值×系数。

岗位等级技术工一级技术工二级技术工三级技术工四级技术工五级普通工

工资系数2.92.62.32.01.71.4

工勤人员按现聘用岗位（技术等级资格或职务）执行相应的岗位工资标准。具体办法是：聘用在高级技师岗位的人员，执行技术工一级岗位工资标准；聘用在技师岗位的人员，执行技术工二级岗位工资标准；聘用在高级工岗位的人员，执行技术工三级岗位工资标准；聘用在中级工岗位的人员，执行技术工四级岗位工资标准；聘用在初级工岗位的人员，执行技术工五级岗位工资标准；聘用在普通工岗位的人员，执行普通工岗位工资标准。

凡未取得技术等级资格的工勤人员，每五个考核称职及以上者，可按下列条件享受相应技术等级的岗位工资标准：工作年限不满五年的，享受普通工岗位工资标准；工作年限满五年的，享受技术工五级岗位工资标准；工作年限满十年的，享受技术工四级岗位工资标准；工作年限满十五年的，享受技术工三级岗位工资标准；工作年限满二十年的，享受技术工二级岗位工资标准；工作年限满二十五年的，享受技术工一级岗位工资标准；工作年限满三十年及以上，且每两个考核称职及以上的，增加0.1个岗位工资系数。考核不称职的，按不称职数相应延长工作年限，直到累计达到五个称职及以上者，方可享受上一等级的岗位工资标准。

工勤人员等级工资每月预发60%，40%按月计提后并入绩效工资，根据绩效考核情况发放。工勤人员等级工资根据其聘用岗位（技术等级资格或职务）或工作年限的变动进行调整。

（三）津贴：是指工龄、学历、职称（技术等级）和基层信用社四项津贴，按月计发。

1、工龄津贴：工龄津贴从员工参加工作的当年开始，按每年10元标准计发，工龄=当前年份-参加工作年份+1年，间断工龄扣除。员工每月工龄津贴=工龄×10元。

2、学历津贴：凡取得国民教育系列学历或国家教育部承认学历，并持有正式毕业证书的可享受此项津贴（见下表）。2000年以前参加人民银行或农业银行组织的专业证书班取得高等专业证书的，也可享受此项津贴。其他学习证书、证明等均不享受此项津贴。

学历中专/高中大专本科/双大专双本科/研究生班毕业硕士研究生/双学士博士研究生

月津贴50100***0

3、职称（技术等级）津贴：凡取得经济、会计、法律、政工及计算机工程类专业技术职务任职资格，以及从事工勤岗位的驾驶员、打字员等考取当地劳动人事部门技术工人等级证书，并被所在单位聘用的，可享受相应的职称津贴（见下表）。其他类专业技术职称不享受此项津贴。

职称初级中级高级

月津贴100200300

技术等级初级工中级工高级工技师高级技师

月津贴50100150200300

4、基层信用社津贴：按照距离城区远近及自然条件优劣等因素划分基层信用社类别，按每月最高不超过300元的标准计发基层信用社津贴。

学历津贴从取得证书的次月起计发，职称（技术等级）津贴从被单位聘用的次月起计发，工龄津贴每年1月1日起调整，基层信用社津贴从工作变动的次月起调整。

（四）绩效工资：根据全行当年实际综合效益情况和员工岗位责任大小、技能要求高低、劳动复杂程度以及履行岗位职责情况考核分配的劳动报酬。绩效工资按季计提，年终经省联社考核确定等级后，根据合行绩效工资考核分配办法和全辖绩效工资计提总额，严格考核兑现到个人。

四、其他

（一）见习人员和新招聘社会在职人员工资。

在今后本行因业务岗位需要招收新人员时，对见习人员见习期工资由基本工资、等级工资、学历和职称（技术等级）津贴构成。见习人员见习期按照省联社统一的基本工资标准、学历和职称（技术等级）津贴标准。见习人员的等级工资标准为每人每月500元。见习人员见习期满转正的，职员根据其职务（岗位）、工龄、学历、职称等要素中的任何一项就高确定等级，按本单位等级最低档次确定等级工资标准；工勤人员根据岗位等级确定等级工资标准。见习人员见习期满转正后，等级工资从转正的次月起执行。绩效工资从转正之月起按绩效考核办法核定，次月起执行。

新招聘社会在职人员实行试用期制，在试用期内执行省联社统一的基本工资标准和津贴标准。等到级工资按其职员等级档次或工勤人员岗位等级对应的标准执行。新招聘社会在职人员试用期内没有绩效工资，试用期满转正后，绩效工资从转正之月起按绩效考核办法核定，次月起执行。

（二）加班工资。

法定假日（元旦、春节、国际劳动节、国庆节等）工作确需加班的，经批准可以发加班工资。计算公式：日加班工资=[（基本工资+等级工资+津贴）÷20。92天]×300%。

双休日加班原则上由机关部门和支（处）、储蓄所内部自行调剂补休，确实无法调剂补休的，可以计发加班工资。计算公式：日加班工资=[（基本工资+等级工资+津贴）÷20。92天]×200%。

平时不鼓励加班，如确因工作需要加班的，由机关部门和支行（处）、储蓄所内部调剂补休，确实无法调剂补休的，可以计发加班工资，但每人每月计发加班工资天数量最多不得超过2天。计算公式：日加班工资=[（基本工资+等级工资+津贴）÷20。92天]×150%。

（三）职务（岗位）变动人员工资。

全辖员工职务（岗位）变动的，从变动的次月起执行新职务（岗位）对应等级工资标准。

（四）异地交流人员工资。

因工作需要，经省联社考察推荐，跨县（区、市）调整担任县联社高级管理人员的，本着就高不就低的原则，从高等级联社调整到本行的，实行两年过渡期，在两年内按原单位等级执行绩效工资标准，过渡期满按本行绩效工资标准执行；从低等级联社调整到本行的，按本行绩效工资标准执行。

（五）受处分、处理人员工资。

1、下岗（离岗）、待岗人员只发基本工资。

2、受警告处分的员工，从受处分的次月起，按照《甘肃省农村信用社员工等级管理办法》的规定（下同），执行新档次的等级工资标准，并扣发1个月的考核工资。

3、受记过、记大过处分的员工，从受处分的次月起，执行新等级就近就低档次的等级工资标准，并扣发3个月的考核工资。

4、受到降级、撤职处分的员工，从降级、撤职的次月起，执行新等级就近低档次的等级工资标准，并扣发6个月考核工资。

5、受到留用察看处分的员工，从留用察看的次月起，按新等级就近就低档次确定等级工资标准，并在处分期间内，只发放基本工资。

6、凡被司法机关收容审查尚未做出结论的，收审期间停发一切工资。审查结束，没有问题的恢复并补发工资，有问题给予处分、处理的，按相应处分、处理计发工资。

本行对员工受记过、记大过、降级、撤职、留用察看处分期间，不晋升工资档资；受降级、撤职处分期间，不发放职称津贴。对其他受到降级降档处理的员工按照《甘肃省农村信用社员工等级管理办法》确定工资标准，并扣发相应时限的考核工资。

（七）病、事假工资。

1、病假在两个月以内的，基本工资、等级工资和津贴全额计发，绩效工资考核发放。

2、病假两个月以上的按长期病假对待，病假期间不发放绩效考核工资，基本工资、等级工资和津贴按照以下标准发放：

（1）病假超过两个月，从第三个月起，工作年限不满十年的，应发工资=（基本工资+等级工资+津贴）×90%；工作年限十年以上的，基本工资、等级工资和津贴全额发放。

（2）病假超过六个月的，从第七个月起，工作年限不满十年的，应发工资=（基本工资+等级工资+津贴）×70%；工作年限十年以上的，基应发工资=（基本工资+等级工资+津贴）×80%。

3、因工负伤，治疗期间，其工资按事前所在岗位应得工资标准全额计发。

4、事假一个月以内的，按实有事假天数扣发工资。扣发工资=[（基本工资+等级工资+津贴）÷20.92天]×事假天数。绩效工资考核发放。

5、事假超过一个月的，从第二个月起按实有事假天数扣发工资。扣发工资=[（基本工资+等级工资+津贴）÷20.92天]×事假天数。绩效工资不再发放。

6、事假超过三个月的，从第四个月起只发基本工资。

7、一个月旷工三天以内（含三天）的，扣发当月等级工资、津贴和绩效工资，只发放基本工资，并作警告处分。连续旷工三天以上（不含三天）的，全额扣发当月应得工资，并作记大过处分。一年内间断旷工累计达五天以上的，扣发一个月应得工资，并作留用察看处分。

（八）假期工资。

按规定享有的婚假、丧假、探亲假、产假、年休假，休假期间其工资按应得工资全额计发。

（九）退养（提前退休）人员工资。

退养人员退养期间的生活待遇按照《**省农村信用社员工内部退养指导意见》的规定标准执行。

（十）养老保险缴费基数。

养老保险缴费基数为上基本工资、等级工资、津贴和加班工资之和。

附：

1、各岗位、各职能部门考核内容及评分标准；

2、各岗位绩效工资系数分值表；

3、xxx农村信用社职员等级档次划分及等级工资系数表。

第四篇：合作利益分配合同书(蕉园管理)

合作利益分配合同书

甲方：

乙方：

为了达到增产增收目的，提高农产品质量和经济效益，现甲方把一块香蕉园分割给乙方进行合作经营管理，经双方友好协商，将作如下条款：

一、甲方把约亩株香蕉分割给乙方进行合作管理，甲方负责派出组长协助，乙方负责香蕉生产过程的一切工作，待收获后，甲方按每市斤的商品净果元计算给乙方作为合作所得款，但必须扣除乙方在合作期间的生活费用及其他费用，甲方必须在香蕉收完十天内把在合作应得款计算好并及其他费用，甲方必须在香蕉收完的十天内把该合作应得款计算好并付清给乙方。

二、乙方进入工地后，甲方提供好房屋给乙方居住，生活用电按甲方规定使用，多用出部分由乙方承担，其他一切生活用品及伙食一概由乙方负责，甲方每人每月借支伍佰元给乙方做生活费。收获后在乙方合作所得款扣除给甲方，甲方负责把香蕉苗种完后才分配给乙方管理。

三、合作时间：以香蕉生长的一周期为准。（每天工作上午7：30 —12：00、下午2:00—6:30，事工作如定）。

四、香蕉园的一切成本投入及农具则由甲方负责。香蕉使用材料（化肥、农药、农肥、拉绳、套袋、垫把绳等）由乙方卸车工作。

五、乙方在使用期间的义务责任和奖罚制度:

1、乙方必须履行：乙方必须在合作期按时完成甲方分配给乙方的各项工作，香蕉的一切农活（种蕉苗、挑蕉除外），由乙方全部负责承担：农家肥、化肥、拉绳、套袋、垫把和回收工作（含纸袋、绳子、布袋、薄膜袋等由甲方处理），收获时乙方负责请人接蕉和包装棚内的扶蕉、搬蕉、蕉杆处理卫生工作。收获前的一个月乙方要抽出三天时间义务把场内的工作路和运输香蕉的通道整好。

2、如乙方的工作在甲方安排的时间内不能完成的，甲方有权请临工帮忙乙方做完，但请临工的费用一律由乙方负责承担。

3、香蕉收获时，乙方一定要听从甲方的安排斩蕉，乙方不能找借口或推说香蕉的成熟度未够而推迟斩蕉时间，更不能有意刁难收购香蕉的客商，否则按违约处理，采收香蕉时如发现成熟过高或是有黄蕉的每株罚40元，（公司斩蕉造成的不罚）。

4、基础设施的小规模改装设施或增补工作则由该管理辖区的使用者义务协助组长完成。

5、乙方所用的工具如有损坏则由甲方指导维修，如有遗失则由乙方负责赔偿。

6、乙方进入蕉园后要注意安全，听从甲方主管的指挥，电线、电器不能乱接，必须报请甲方的电工安装。否则造成的事故由乙方负责。

7、严禁在工地内聚众赌博、打架、或酗酒，否则由此发生的伤亡由乙方全面负责。

8、乙方要管好基础的设施，预防外人盗窃。

9、乙方必须服从甲方的安排和管理，肥料、农药、材料统一由甲方发放，当所发放的物资耗材，乙方在下次领取时，必须把旧肥料袋，农药瓶等如数归还仓库方能新领取。不归还者视工作失责处理，进行相应的赔偿处罚，并从当月生活费扣除。如发现盗窃或私自外卖，则按违约处理，当即辞退并移交公安机关处理。

10、香蕉抽蕾时，如有变异的蕉树，则由甲方组长指定留把。留把留条视当时天气候情况由甲方规定为准，乙方不得擅自主张留把、留条。不按要求留把的，多一把扣一元。双胞胎蕉和病蕉必须割掉，如有发现双胞胎蕉按工作失责处理，进行处罚。双胞胎蕉按2元|条，从产量提成中扣除，蕉面要干净，不得有焦油，乙方必须每株完成抹花工作，如不完成的视为失职，抹花必须垫蕉叶，如果阴雨天必须用纸来贴蕉指，如不按要求的罚0.5元|把，果药必须按时打，如不按时打药有黑心病的罚每株15元，做标记

时，断蕾必须做上标记绳。由甲方管理人员指定标记时间，乙方每次断蕾准确株数汇报区长，如有误报造成熟蕉的，乙方按原价赔偿。

11、乙方要外出购物或办事的，必须要征得管理人员的同意并写好请假条，如有不征得甲方管理人员的同意擅自外出、回家者，视矿工处理，并按50元/天的失责处罚，从当月生活费中扣除。

12、在香蕉抽蕾时，打果药必须服从甲方管理人员的安排，如有打坏蕉果的，所有损失乙方应按价赔偿，到斩蕉完结账时扣除，还有断蕾后必须每株拉好两条绳子，工作完成后由区长验收完成方能结账。

六、协议签订后，所有工作服从甲方组长安排工作，不服从视为抗工，甲方有权解除合约，双方合约共同遵守，如在乙方违约，甲方有权撤销乙方的合作资格，如乙方要在中途退出的，则按自动终止合同处理，甲方不在支付乙方合作所得款和月保底的1000元，如甲方违约，乙方有权向法院起诉。

七、甲方必须在合同期满时，保证不违反本合同条款条例的乙方合作者利益款平均每月每人不低于1000元，如因自然原因造成乙方达不到该标准的，甲方必须补足给乙方，但要扣除合作期间的伙食及一切借支，如发生重大自然灾害乙方不服从甲方安排抗灾救灾的，甲方有权不付该保底的利益分配款（即每月每人1000元）。

八、结账前必须定好芽，（按公司要求定芽）。

九、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，本合同自双方签字之日起生效。

甲方：耀正公司

乙方：

年月日

第五篇：班主任经验交流——小组合作的合理分配

小组竞争——自主管理的原动力

说到自主管理，我一直在想：如何让每一个学生都参与到班级管理当中来？如何让班级管理能够有利于学生的发展？如何使学生在班级管理中得到大面积能力的锻炼？如何让教师在班级管理中歇下来？可能，花费在班级管理上的时间很多，而管理效果又不见得理想。经常出现：教师在，万里晴空，教师不在，便乌云满天的情况，班干部们也很负责，但往往对整个班级或较大面积出现的问题（教师不在时）束手无策。而大部分学生呢，干着急而帮不上忙。

要解决以上这些问题，我们需要在班级中构建自主管理的平台，使之形成强大的驱动力，促使学生自主管理，自我约束，而个性化小组的建立，使我看到了学生自主管理的动力。

（一）在个性化的小组中实现学生自主管理

1.创设一个竞争气氛浓厚的小组

当孩子处于一定的小集体，并对小集体有了认同感后，小集体对他的影响是巨大的。集体的期待、暗示，往往能够成为孩子进步的巨大动力。同时，小集体的荣誉感和集体自尊心，也能够促使学生努力向前。我把全班按学生的情况分为三个小组。

——比学习

在8人小组中，由于是“异质分组”，既有品学兼优的同学，又有态度不认真、学习困难的学困生、后进生，还有成绩列于中游的，常常不能被教师关注到的中间群体。这些学生组合起来，常常能发挥出巨大的学习能量来：优等生俨然一个小老师，能够指导、带动中等生、后进生学习，从而得到自己各方面的发展；中等生的基础往往是扎实的，既帮助后进生稳固基础，又能够向优等生靠拢；而后进生在大家的鼓励中，在大家的帮助下，进步更大。我只需提供“自主管理小组”这一平台，创设比学习的氛围，制定比学习的章程。既比成绩，更比态度；既比优秀，又比进步。

学习期待，是来自集体内的舆论期望。在与其他小组的竞争对比中，发现自己的不足，8个同学开个小组会，对每一个组员提出努力方向和期待的目标。同伴的期待中，进步是肯定的。小付，每次作业总不能按时完成，我给他安排到陈均莹组，并给小组长充分做好工作，陈均莹是个责任感强，工作能力也很强的学生。为了帮助小付，组长陈均莹主动要求和他同桌，硬是陪着他一起做作业，监督他的作业，和他一起预习课文，复习课文。小组里又给他定目标，说一个星期都完成作业，就给他奖励。想不到，这样一个不愿做作业的后进生在他们小组中转化了。这让我感到很不可思议，也许同伴的期待，同伴的鼓励，更让学生接受，更让学生悦纳。

——比纪律

作为日常行为规范的一项，纪律常常让老师们头疼。有的学生，在违犯纪律时往往是一种无意行为，常常是因为缺乏自律而导致的。而纪律作为了小组竞争的一项内容，学生压力有了，压力中，小组同学的督促、舆论中，调皮捣蛋的学生渐渐形成了自律。这往往比教师苦口婆心的教导更有效。对于讲纪律，认真遵守日常行为规范的小组，除了加分，我还发给一枚讲纪律标志以示鼓励。

——比卫生

以前每天的卫生总要我亲自安排，现在我把任务落实到各个组长头上，而我和卫生委只需要制定标准和奖惩措施，至于各个组长打算怎么安排，怎么分工，打扫，各小组长可谓八仙过海，各显神通，各小组先是比谁扫的干净，再到陈均莹组最先抓教室卫生的保持，监督教室卫生，陶贵庆组干脆把地盘分块，每人负责一块，有脏东西自己打扫，定时检查，这些都是他们自己想的招，孩子们打扫起来越来越轻松，关键是我省心了不少。

——比团结

在竞争中，不免有得意与失意之时，有的学生就开始了互相埋怨。比团结，正是为了弥补或防止竞争带来的毛病——埋怨。小组中谁最团结，谁在胜利时不骄傲，在失败时不灰心；组员间互相关心、互相帮助。那么，团结奖章就发给哪个小组。

此外，为了加强各个小组中优秀学生的竞争，让优者更优，我在班里又推出了“最光荣坐席”，我对孩子说：我们班的每一个席位都是光荣的，但就像俗语说的，‘强中更有强中手，能人之外有能人，’光荣当中也有由其光荣者在，其一：强强竞争，更有利于他们向更高层次发展。其二：这三个同学作为示范标兵，坐在每组的最前排给其他组员做好了榜样，引发班里比、学、赶、帮、超的浓郁创优氛围。这三个坐席，各个小组采取能者上，不能者下，只要大家努力，谁都有机会入座最光荣坐席，一番话说得全班同学雄心勃勃，竞争意识空前强烈。另外，由于个小组纵向上实行的“异质分组”各层次的学生都有，于是我在班级里搭起了pk台，实现了横向上 “同质分组”，学生目标明确，实现赶超的现实性更强，每周我会根据班级孩子们的表现情况进行各种pk赛：有月考前的“月考复习大pk”,比谁会利用时间，复习更积极；有针对课堂表现的“课堂之星pk赛”比谁课堂更投入，发言踊跃，经常出现下课铃响后学生还在为争取最后的发言机会而冲刺，PK赛是一对一挑战，这种选秀方式极大提升了学生的竞争意识，一时间班内学习气氛大增。

以上这些，既有组内的帮助与监督，又有横向的竞争与比较。无形中构成了相互监督、相互促进的一张管理网。而起管理作用的恰恰是这张网中的每一条线——每一个小组和每一个点——每一个学生。

2.创设一个文化气氛浓厚的小组

小组也应该有自己的文化。有文化的小组才是团结、有凝聚力的。

——丰富的小组黑板报

教室后面的黑板报分别有各小组主办，黑板报展现了小组的精神面貌，黑板报的内容来自于学生的日记、作文，以及组员采写的板报稿。在黑板报中，彰显小组的个性文化。——小组同台献艺

每周天的班会活动上，分别由各个小组承办，知识问答，各种擂台赛，小组自编、自排、自演的小节目，更是小组文化的精彩一面，孩子们自己做的节目，虽不成熟，但处处闪动着智慧。

小组的这些文化建设能凝聚人心，能催人奋进，促进了每一个学生的全面发展。

３、创设一个合作气氛浓厚的小组

有竞争，就要有合作。我们既要建设讲竞争的小组，又要建设善合作的小组。才不至于使得，因为小组之间的竞争而班集体凝聚力没有了；不至于使得与小组外的其他同学难交往、难合作。我就创设各种平台，让小组内组员间互相合作，也让小组外小组间互相合作。——组员间相互合作。

组员间相互学习，相互促进，也相互合作。合作作展板、合作黑板报，商量小组事情等等，都为组员间的合作创建平台。

——小组间相互合作。

为了和谐小组间的关系，我十分重视开展活动，让小组的学生走出组外与其他同学互相合作，也让小组与小组之间开展合作。比如举办足球赛，接力跑等班队体育活动，又如小组手拉手，搞互助活动。尽量让每个学生既有小组的荣誉感，又有班级的集体感。

（二）在小组自主管理基础上实现班级管理自主化

小组自主管理，解决了学生间的各种问题。浮到班级管理层面来的问题就少多了。班级管理的自主化是以小组管理自主化为基础的。

小组值周制

让每个小组一周展示自己管理能力和各方面才干的机会；让不同层次的学生都为班级做

事。值周的小组还要辅助常任班委做好小组竞赛工作。

小组长例会制

班级管理的自主权已经下放到了小组长上，对于小组长的管理和教育至关重要。每周，我都要召集小组长交流、评议。互相学习，互相促进。同时，也决定班级事情。

总之，小组管理自主化是班级管理自主化的前提，班级规章制度化的基础，也是班级管理自主化的重点。反过来，班级管理自主化也是小组管理自主化的“放大”。他们的共同点都在于，让学生自主管理，自主教育。

还我24个精彩

[日期：2007-5-22] 来源：作者： [字体：大 中 小]

高年组：董百灵

每学期的开学之初，学生都会立下雄心壮志，那目标还是比较贴近现实的，因此也是可操作可行的。因此，开学初学生表现出的学习劲头非常足。可是时间战线一拉长，隐藏的问题就一个个暴露出来了。出现问题了，好，解决问题吧！在不断解决问题的过程中，我发现上演闹剧的主角好像总是那么几个人。他们的特点很明显：要么是学习成绩拔尖，但与人相处有问题，不受同学欢迎；要么就是待人接物很和善，但是学习态度不端正，课堂纪律无保证，学科成绩亮红灯。为了解决问题，我课上课下严防紧盯，随后我发现这部分学生占了班级人数的百分之二十，而这百分之二十的人竟占据了我百分之七十的经历，耗时耗力，却未得到预期的效果。越盯问题，似乎问题越多，盯来盯去，学生厌烦，情绪暴躁。我的情绪也受影响，解决问题时很容易简单粗暴。不断的强调问题，有时竟强化了问题，强化了负面影响。那么剩下百分之八十的人呢？我却只能给予他们百分之三十的经历，扪心自问这样的培养照顾怎能算得上是周到呢？这些表现良好的学生如果没有给予及时的肯定、激励或是没有制定新的目标，给予更富有挑战的任务，那么他们的原地踏步或小步前进，对他们的发展潜力而言就都是退步了。

面对客观存在的问题，还是及时反思自己吧！解决问题效果不佳，可能是方法不对！总盯学生的弱项，不如换个角度，主攻他们的强项。总盯弱项，看管的太紧，容易使学生自卑，而发现他的强项，强化他的强项，那么这些孩子就会是自信的，快乐的，有成就感的。这对学生自信心的树立、自尊心的培养都大有益处，并且学生的优秀往往始于他们的强项。星星之火可以燎原，让孩子的一点星光，变成满天星斗。

那么就先来寻找他们的强项吧！

小崔：学科成绩亮红灯，但他节奏感强、身体协调性好，那好你就努力练习，领舞吧！后来，英语艺术节上他滑稽、大方的表演给大家留下了深刻的印象。此后，他便成了我们班的：校园明星。随后，课堂上的他也跟着发生了变化，由原来的时好时坏相对均等，发展成了积极投入的时候多，消极懒散的时候少。

大崔：性格暴躁，容易与同学发生争执，同学关系不好。但他在数学课堂上还是比较优秀的，审题清，答题快，准确率高，郝老师极其认真的忽悠他说：以你这种学习状态，六年级时数学准能拿年级第一。孩子的学习劲头更足了，好，那你就努力占领数学课堂的至高点吧！也给同学一个仰视你的理由。

谈到我们班的小罗，我想请大家先听一听他的一篇日记：

漫画大王——小胖

说起小胖，他可是我们班赫赫有名的漫画大王！他的漫画都可以堆成小山了，每次他返

校的时候，总是忘不了他的那些小宝贝儿——漫画。这周三本，那周五本，渐渐地漫画书占领了他的整个抽屉。

小胖可是非常爱惜他的漫画书的。有一次，我管小胖借了一本漫画，不小心将漫画书给碰掉了，不料被小胖看见了。此时，小胖像是被人弄坏了他家的祖传之宝似的，大叫道：“萝卜头儿，快把书捡起来。”他这么突然一吼，我惊得差点晕了，赶忙把他的书捡起来，双手奉还了。只见小胖用气愤的口吻说：“小子，如果下次再让我看见的话„„”突然，小胖改变了口气，温柔地对我说：“我会非常温柔地K你的。嘿嘿！”我冷不丁地打了个寒颤。

唉！漫画呀，漫画，你是那么诱人，你是那么好看，可你又是那么的害人不浅。这不，小胖又带了一队“鬼子”（漫画）进“枫叶村”（学校）了。由于“鬼子”都做了伪装，所以过了城门（保安室）。但是，狐狸尾巴终有一天会露出来的。那天，小胖正带领着一名小兵在闲逛（看书），不小心进入了“八路军”（董老师）的“埋伏圈”（教室）。突然，“八路”冲了出来，三下五除二就把小胖和他的兵“打倒了”。八路命令小胖“坦白从宽、缴枪不杀”，没办法，只好“缴枪”，投降。

瞧，小胖就是这样的“漫王”。

这就是我们班的小罗，在学习上严重偏科的小罗，在爸爸的眼里极其缺乏自信的小罗。但是，从他的日记中，我们不难看出这是一个热爱生活的人，他善于观察生活，并能用幽默的方式展现生活。于是，我们隆重地聘请了他做我们班的网站总编，并告诉他：收集资料，成文上网可全靠你啦！任务重了，活儿多了，可小罗较弱的学科并未落下，在科任老师、班主任、家长的共同帮助下，他的学习热情正在逐步升温。

我们知道，马的长项是奔跑，牛的长项是力气，能跑的应该让他奔跑，有力气的应该让他出力。找准每个人的强项，这样班级的能人就会多了起来。这样班里的24个人，便会成为24个能人，便能呈现24份精彩。每个人在班级中的位置都是他人不可替代的，那时，每个人都可以自信地说：“我很重要。”

强化学生的强项，用主要精力去打磨刀刃，而不是打磨刀背儿，让优秀成为一种习惯，让星星之火燎原，让强者更强，让弱者的强项带动弱项，最终使弱项达到均衡发展。用我班一位家长的话说就是：“孩子，你看咱多棒啊！咱在这方面多强啊！就差这一个问题了，改了他，咱不就行了嘛！”

是啊！我们不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果每个成果都有富含营养，都有其价值。世界上没有才能的人是没有的，问题在于我们如何去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现

提供充分的条件和正确的引导，让学生沿着他们的强项成长，这样每个学生都是最优秀的！