总结电视公益广告制作和播放中的经验[精选多篇]

第一篇：总结电视公益广告制作和播放中的经验

公益广告：车内让座

时间：天气晴朗的早晨

地点：在拥挤的公交车上

人物：老爷爷、小伙子（20岁）、小姑娘（11岁）

画面一：天气晴朗的早晨，一位老人颤颤葳葳的拄着拐杖走上拥挤的公交车。车上没有一个人给这位老人让座。

画面二：老人走到一位身强力壮的小伙子对小伙子说：“小伙子帮个忙，让给我坐吧！我的腰不好动，腿脚又不方便!

画面三：小伙子假装带上耳机,眼睛闭着,头一晃一晃的,嘴里还哼着歌,装做一副我即没听见也没看见的样子。车上的人，都一个个假装自己在做事，没看见，没听见似的。司机说了，也没人理睬。十分的冷漠。

画面四：公交车上出奇的安静都等着这位小伙子回答，“老爷爷，来我这位子坐吧！”这时一阵稚嫩的童声传来，久久荡在车内。老爷爷朝后一看，对一个个子小小的看起来才十一二岁的女孩说连声说着：“谢谢，谢谢。”（特写）老人脸上，露出了欣慰的笑容。

画面五：车内的人都羞愧地低下了头。都为自己连一个小女孩都不如。尤其是那个小伙子，更是羞愧不已。

结尾幕：让爱在车厢内徘徊。

总结电视公益广告制作和播放中的经验，研究和把握其审美特性，是电视学、广告学研究中一个重要的现实课题。本文认为，电视公益广告是一种缩微的艺术，“真”是其根基，她比其他大众传媒形式和新闻节目更富有影响力；“善”是其灵魂，她关注的中心是人，是人自身的完善，是人与社会、与自然的和谐，她持有“与人为善”的态度；“美”是其魅力，而处理好正与反、褒与贬、虚与实、显与隐等几对关系，能增强其艺术魅力。

公益广告是我国电视园地里一朵迟开的鲜花。时代呼唤犹如春风化雨，使她正在含苞欲放。当她的丰姿刚闪现于屏幕时，立刻得到社会公众的关注和称赞。为了在更广泛的领域里，更好地发挥她在建设精神文明中的积极作用，总结近几年来在公益广告制作和播放中的经验，研究和把握她的审美特性，就成为电视学、广告学研究中一个重要的现实课题。

一 公益广告的美学特性——缩微的艺术 公益广告作为电视节目中的一个新品种，她的独特审美个性，并没有引起人们的充分注意，通常容易把她和一般商业性广告混同起来，简单地以为她和商业广告的区别仅仅在于：她不是以盈利为目的的广告。其实，在广告的内容、形式以及发布的目的等方面，公益广告与一般商业广告有着许多本质的区别。

公益广告是一个拥有自己独立个性的节目门类。她有着广泛的社会公众作为自己的收视对象，通常都在固定的时间里，用一分钟左右的时间，向对象发布特定的信息；同时她也必须以自己独特的艺术魅力参与竞争，以赢得更多的收视观众。

她是广告，具有一般广告的基本要素。她的广告主在我国多是电视传媒组织，许多广告业主和企业也开始参加进来；发布的是关于社会公德、社会秩序方面的信息；有计划选用一定的媒体传播广告信息；制作和播出公益广告的经费，通常是由大众传媒组织自行筹集，也可以从社会企事业单位中得到赞助。他们这样做其结果是在社会公众中树立了传媒组织和企事业单位的公关形象，提高了自己在社会公众心目中的文化品位和可信度、亲近感。但是，她又和商业性的广告有着本质的区别，她不去塑造商品的形象，不具备推销商品、劳务的内容，她关注、表现的对象是人及其思想和行为，提出的是社会伦理道德方面的内容；她在观众心目中唤起的不是对商品的购买欲望，而是通过生动的形象激起美感，在审美体验中，明辨是非善恶。她所追求的是社会效益，为社会的文明进步做贡献；商业广告追求的是企业的经济效益，为经济的繁荣做贡献。她也不同于一般的宣传。所谓宣传是指对群众进行说明讲解，使群众相信并跟着行动。在现代汉语的习惯用法中，“宣传”通常都是用在具有政治思想性质的内容中。它使用的一般都是概念、推理，诉之于人们的理性。宣传的内容丰富，手段多样。从广义上看，也可把公益广告视为宣传的一种手段。但是公益广告宣传的侧重面是社会公德，她采取的是生动具体的生活形象，直接诉之于感性和感情，所以又不能把她简单地等同于一般宣传，不能使公益广告标语化、口号化，使她失去自己的个性。她和新闻报导有明显区别。公益广告不象新闻那样强调真实性、即时性，追求新闻的时效性。她注意现实的针对性，有感而发，有的放矢，匡正时弊，也讲究一定的时效性；她不象电视新闻那样用

原生态的生活场景的纪实，进行报导；她可以借助原生态的生活场景的纪实资料，进行加工、改造；更可以根据特定主题的需要，进行艺术虚构、创造。从这点来看，她更接近电视剧、电视小品。她和电视剧、电视小品一样，是从生活中吸取素材、养料和灵感，经过提炼、加工、变形，通过艰苦细致的艺术创造而诞生的艺术品。所不同的是，公益广告的时限（通常是在一分钟左右）决定了她的生活容量是非常有限的，只能截取生活场景中的一个横断面，对一两个人物进行粗线条的、漫画式的勾勒，以表达一个单一明快的主题。正是从这一点看，我愿意把公益广告的美学特征视为一种缩微的艺术。既是艺术，她就必须具备艺术的一般特征，“麻雀虽小，肝胆俱全。”这样看公益广告，我以为对公益广告的制作和播出较为有利，会使我们以艺术创造的态度去精心制作，有利于防止走上简单化、图解标语口号式的道路，削弱公益广告的艺术魅力和应有的社会效益。

综上所述，我所理解的公益广告是：面向社会广大公众，针对现实时弊和不良风尚，通过对生活场景和人物的刻画，激起公众的欣赏兴趣，进行善意的规劝和引导，匡正过失，树立新风，影响舆论，以维护社会公德和正常秩序，促进社会健康、有序运转为目的的广告宣传。如果这样去理解公益广告能够成立，那么，她的美学追求就应该是真、善、美。

第二篇：国家广播电影电视总局关于加强制作和播放广播电视公益广告工作的通知

国家广播电影电视总局关于加强制作和播放广播电视公益广告工作的通知

2004年5月14日

为促进社会主义精神文明建设，大力弘扬中华民族的传统美德，树立广播电视良好形象，根据中央领导同志的指示精神和《广播电视广告播放管理暂行规定》（总局17号令）的规定，2004年5月9日，国家广电总局就进一步加强制作和播放广播电视公益广告事宜通知如下：

一、各级广播电视播出机构每年应制作和播放一批思想性、艺术性和观赏性俱佳的公益广告。各级播出机构要以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面建设小康社会的总体目标，根据中央思想宣传工作的方针、部署和要求，用公益广告等形式大力宣传物质文明、精神文明和政治文明协调发展的成就，大力宣传中华民族的优秀文化和道德观念，大力弘扬社会正气。要坚持“三贴近”原则，努力丰富公益广告的题材、品种和样式，不断提高公益广告的制作质量和观赏力。要将中央的声音和人民群众的希望通过公益广告的形式，生动形象地展现出来，让群众喜闻乐见，入心入脑。

二、各级广播电视播出机构每天均应在每个自办频率、频道中播放不少于其广告播出总量3%的公益广告。其中，广播电台、电视台必须在各自黄金时段的每小时内播放不少于三条的公益广告。在特殊时期或特定情况下，国家广电总局可要求全国各级广播电视播出机构在指定的时段（间）播放特定的公益广告。公益广告不计入播出机构广告播出总量。

三、建立全国优秀广播电视公益广告备播节目库。为满足各级广播电视播出机构公益广告的播放需要，国家广电总局每年将从各制作单位推荐的公益广告中选择一批思想性强、制作精良的公益广告列入《全国优秀公益广告推荐播放目录》（具体推荐办法另行通知），并以适当方式向系统内通告，以供各播出机构选择播放。同时，建立“广播电视公益广告备播节目库”，有需要的播出机构可直接向备播节目库索取有关公益广告。

四、建立优秀公益广告创作引导和激励机制。为鼓励和引导优秀公益广告的制作和播放，国家广电总局每年将向各级广播电视播出机构和社会广告制作机构通告《公益广告创作题材指导目录》，根据《指导目录》制作的公益广告可申请列入《全国优秀公益广告推荐播放目录》。所有由企事业单位资助制作的公益广告，出资机构的名称可以在广播公益广告的导语中提示或在电视公益广告画面的右下角标明，但不得出现商品形象，喧宾夺主，或破坏公益广告的完整性。

五、做好优秀公益广告评奖工作。国家广电总局每年将会同有关部门组织优秀公益广告评选活动，对制作出优秀公益广告的机构和个人予以表彰和奖励。

六、2004年要配合邓小平诞辰100周年、建党83周年、国庆55周年、长征70周年等几个重大纪念日的宣传，抓紧制作和适时安排播放有关公益广告。同时，要结合三个文明协调发展、公民道德教育（讲文明、讲卫生、讲科学、树新风等）、青少年思想道德教育、艾滋病防治、无偿献血、禁毒、尊重生命、救死扶伤、扶贫助困、尊老爱幼、支持贫困地区文化教育事业、安全生产、环境保护等社会公共事业制作和播放一批公益性广告。

已经制作了上述内容的公益广告，并希望列入《全国优秀公益广告推荐播放目录》的，请在5月15日前将完成片上报广电总局社会管理司，其中属配合重大纪念日的应在纪念日之前20日内报送。

七、各级管理部门应将公益广告播放情况作为广告监播的重要内容之一；对达不到公益广告播放比例，或在黄金时段不按本通知要求播放公益广告的，应对有关播出机构进行批评、警告等处理。

第三篇：幻灯片的制作和播放教学设计

“幻灯片的制作和播放”教学设计

福泉市第一中学 王鸿

一、教学目标 知识目标：

1、会启动PowerPoint 2003，会将文件保存到指定文件夹中

2、掌握用PowerPoint 2003创建文本幻灯片的方法

3、掌握设置幻灯片播放效果以及播放幻灯片的方法 能力目标：

培养学生的自学能力和审美能力 情感目标：

培养学生学习PowerPoint 2003的学习兴趣

二、教学重点、难点

1、教学重点：幻灯片的制作和播放

2、教学难点：幻灯片的制作

三、导入新课

教师播放幻灯片演示文稿，讲解幻灯片演示文稿的功能：主要用于设计制作广告宣传、产品演示。利用PowerPoint，不但可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及，PowerPoint应用越来越广。

四、讲解新课

1、启动PowerPoint 2003（教师讲解并演示）利用网络教室软件，演示PowerPoint 2003启动

过程，介绍PowerPoint 2003窗口。

2、创建文本幻灯片，设置文本格式（1）创建文本幻灯片

（教师讲解并演示）启动PowerPoint 2003后，系统会自动创建一个只有一张标题幻灯片的且名为“演示文稿1”的演示文稿。此时，在文本预留区内单击（或双击）鼠标，激活该区域，选择一种自己的输入法，就可以在幻灯片中输入文本了。

任务1：在新建标题幻灯片中输入主标题“我是一名中学生，我喜欢计算机”、副标题“我的理想是好好学习”。(学生操作实践，教师巡视指导。)（2）在幻灯片中设置文本格式

（教师讲解并演示）文本输完后，往往需要设置文本格式，使版面美观大方。设置文本格式的具体操作步骤如下：

用鼠标选中需要进行设置的文本，单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中，根据需要设置字体、字号、字形和颜色等选项。设置好后，单击“确定按钮”就可以了。

任务2：设置主标题文字格式,字体“宋体”、字型“常规”、字号“40”、颜色“红色”。(学生操作实践，教师巡视指导。)

3、设置播放效果

（1）设置幻灯片的切换效果

（教师讲解并演示）选定需要设置切换效果的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择其中的“幻灯片切换”命令。在弹出的“幻灯片切换”

任务窗格中，单击选择一种幻灯片切换方式，就设置好了幻灯片的切换效果。

（2）设置自定义动画效果

（教师讲解并演示）选定需要设置动画效果的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，选择其中的“自定义动画”命令。选定幻灯片中需要设置动画效果的对象，在弹出的“自定义动画”任务窗格中单击添加效果并选择相应效果即可。

学生操作实践，教师巡视指导。

4、保存文件到指定文件夹中

单击“文件”菜单中的保存命令，或单击工具栏上的保存按钮。就会弹出一个“另存为”对话框，在对话框中选择“保存位置”为指定的文件夹，输入“文件名”单击保存按钮。

学生操作实践，教师巡视指导。

五、练一练，比一比

（学生分组）利用所学PowerPoint 2003的知识，让同学们创建一个含有一张主标题为“自我介绍”，副标题为包含自己“姓名、性别、年龄、爱好和班级”等内容的幻灯片的演示文稿！以自己的名字为文件名保存在自己文件夹中。

六、课堂小结

（师）通过本节课的学习，同学们初步掌握了幻灯片的创建和播放，但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成，感到非常单调。在想制作更复杂、更有新意的幻灯片或演示文稿，我们将在今后的学习中去探索。

第四篇：《幻灯片的制作和播放》教学反思（精选）

《幻灯片的制作和播放》教学反思

东关中学——杨明富

本节课要学习的内容是贵州教育出版社出版的《初中信息技术》教材中第10课幻灯片的制作和播放，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置标题、文本、播放效果以及保存文件等内容，并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中八年级学生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。

教学设计思想：

1、充实教学目标：为了让学生们感受多媒体文稿在工作学习中的重要作用，进一步培养学生的实践能力和创新精神，本课教学目标不仅仅局限于让学生掌握PowerPoint的启动、新建、在幻灯片中插入、编辑文字的基本方法，而是充实了初步了解多媒体文稿和培养学生创新精神，让学生体会到PowerPoint的乐趣。

2、充分体现学生自主精神：本课没有学生看成是知识的“容器”和课堂的“傀儡”，而是充分发挥学生的自主意识，给学生创造动脑思考和动手实践的机会，教师在课堂上取消“一言堂”的做法，把课堂看成是学生自我学习、自我探索和自我发展的天堂。

3、优化教学方法：课堂上，教师把谈话、讲授、启发、引导、讨论、实践等多种教学方法有机地结合起来，能充分满足学生思维的具体形象性，调动学生学习的积极性。

4、优化教学形式：本课是一节上机实践课，使用“多媒体网络教室”组织室内各机，利用屏幕广播、交作业、实时监看等，便于师生之间、学生之间互相交流，提高课堂教学效率；课堂开始播放一段包括文本、图象、声音、动画等信息的演示文稿，形象生动，激发学习形象。

这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。

1、通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。

2、本节课设计的学习任务用“自我介绍”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。

这节课的不足之处：

1、本次课是学生第一次上录象课，心情比较紧张，因此在回答问题和师生互动方面表现得比较差，今后的教学过程中，因多注意学生的心理状况，应该用一些轻松的话语使学生的心情放松下来，保持良好的心理状态。

2、由于学校的局域网出现了一点小问题，同学之间不能通过局域网来进行相互学习，互相评比，教师也没能对学生的作品进行点评。

3、在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。

4、有学生在上课时将学生关闭，导致屏幕广播的时候，教师机无法控制重启的学生，教师所演示内容学生无法得知，虽已经采取补救措施，但未达到预期效果。

第五篇：河南省广电局关于贯彻落实国家广电总局《关于加强制作和播放广播电视公益广告工作的通知》的情况报告

河南省广电局关于贯彻落实国家广电总局《关于加强制作和

播放广播电视公益广告工作的通知》的情况报告

国家广电总局社管司：

接到总局《关于加强制作和播放广播电视公益广告工作的通知》后，我局党组高度重视，结合实际，采取得力措施认真抓好落实：

一、总局《关于加强制作和播放广播电视公益广告工作的通知》下达后，我局立即转发全省，并立即召集局有关职能部门和播出机构的领导，集中学习了总局“通知”精神，并及时就贯彻总局通知精神，加强制作和播放公益广告工作，进行了部署，提出了明确要求。

二、各省辖市广电部门及播出机构，制订了落实总局、省局通知要求的实施方案。按照上级要求，及时调整了公益广告播出比例和播出时间，并加强对公益广告制作和播放的领导，加大 1

了管理和监测力度，省局还将公益广告的制作和播放情况作为广告监测的重要内容，对个别执行总局通知精神不力的播出机构提出整改建议。

三、根据总局通知要求，采取自下而上的形式，组织开展了优秀公益广告的参评活动，在层层筛选，严格把关的基础上，推选了一批公益广告上报总局。

此报告

河南省广播电影电视局事业管理处2004年5月26日