第一篇：人事管理学总复习资料
第一章 公务员制度概述
一、（P2）在我国，公务员是指的是依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福利的工作人员，只有同时具备这三个条件方为公务员。
1、依法履行公职，这是从职能上对公务员规定的条件，也是公务员最本质的特征。
2、纳入国家行政编制。
3、由国家财政负担工资福利。
二、(P3)我国公务员的范围
1、中国共产党机关的工作人员。
2、人大机关的工作人员。
3、行政机关的工作人员。
4、政协机关的工作人员。
5、审判机关的工作人员。
6、检察机关的工作人员。
7、民主党派机关的工作人员。
三、（P4—6）成为需要具备的条件：
1、具有中华人民共和国国籍，（首要条件）
2、年龄为18周岁以上，35周岁以下，3、拥护中华人民共和国宪法，4、具有良好的品行，5、具有正常履行职责的身体条件，、6、具有符合职位要求的工作能力和具有大专以上的文化程度，7、省级以上公务员主管部门规定的拟任职位所要求的资格条件。
四、（P9）西方国家公务员制度的特点
1、政治中立。
2、分类管理。
3、公开、平等、竞争、择优。
4、功绩制。
5、保障公务员权益。
五、（P11）我国公务员制度的特点
1、坚持党管干部，反对“政治中立”
2、从实际出了确定公务员的范围
3、不实行“两官分途”
六、（p18）我国公务员管理遵循的原则
1、公开、平等、竞争择优原则。
2、监督约束与激励保障并重的原则。
3、任人唯贤、德才兼备与群众公认、注重工作实绩的原则。
4、分类管理的原则（根据职位的性质、特点和管理需要，将公务员职位划分为综合管理类、专业技术类、行政执法类等类别）
5、法治的原则。
第二章公务员权利与义务概述
一、公务员权利的保含义
（P26）公务员的权益指的是国家法律基于公务员职责和身份，对公务员有资格享受某和权益，有权作出或不作出某种行为。以及要求他人作出或不作出某种行为的许可和保障。
二、（P31）实行公务员制度的国家，公务员一般享有政治权利、经济权利和培训教育等权利。
三、（P34）我国公务员权利的基本内容
1、获得履行职责应当具有的工作条件
2、非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分
3、获得工资报酬，享受福利、保险待遇
4、参加培训
5、对机关工作和领导人员提出批评和建议
6、提出申诉和控告
7、申请辞职
8、法律规定的其他权利。
第三章职务与级别
一、（P47）职位分类的含义与特点 职位分类，即以职位为分类对象，根据公务员职位的工作性质，责任轻重、难易程度和所需资格条件等因素分为不同的类别和等级，为公务员管理提供依据的人事分类制度。
三、我国实行职位分类制度的意义
（P50）
1、为公务员的考试与任用提供了科学标准
2、为公务员的考试提供了参照系
3、为公务员工资待遇的确定提供了依据
4、为开展公务员培训提出了明确要求
5、公务员职位分类制度也为促进行政体制改革提供了制度环境
四、（p52）职位包括职务、职权、职责三个要素
五、（P54）职位类别
1、综合管理类职位
2、专业技术类职位
3、行政执法类职位
第四章公务员录用制度
一、（P68）公务员的录用制度，是指根据国家管理需要，依照有关法律、法规的规定，采用公开考试，严格考核的办法，按照德才兼备的标准，从符合法定资格投机倒把的公民中，择优录用担任某和职务的一种制度。
二、（71）公务员的录用程序
1、编制录用计划
2、发布招考公告
3、对报考者进行资格审查
4、对符合报考条件的人员进行公开考试
5、确定考察人选并公示录用人员名单
6、录取与试用
三、（P83）公务员培训是指各机关根据经济、社会和行政管理的需要及职位的要求，按照有关规定，对其所任用的公务员有计划，有组织地通过各种形式进行政治和业务等方面的教育培训和训练。
四、（P85）培训的种类、内容与形式
1、公务中培训的种类1）、初任培训（初任培训在试用期间进行，时间不少于10天，主要有两种方式：工作实习；专门的培训教育。）2）、任职培训（任职培训是指机关对准备晋升一定领导职务的公务，按照晋升职位的要求所实施的相应培训。任职培训一般在到职前进行，培训时间不少于30天，经任免机关批准，也可以行到职后培训，但必须在到职后一年内完成。）
第五章职务任免制度
一、（P92）职务任免的含义与类型
1、职务任免的含义 公务员的职务任免是指任免机关根据有关法律的规定和任职条件，在其权限范围内，通过法定程序任用或免去公务员担任某一职务。
2、职务任免的类型
按照我国现行的任用制度，公务员职务任免主要包括三种：委任制、选任制和聘任制
二、职务任免的情形与程序
1、（P96）委任制的任免情形1）、任职情形（1、指新进入公务员队伍的人员，需要进行任职
2、指公务员职位发生变化，任免机关应该及时予以任职）2）、免职情形（1、公务员职位发生变化，承担了新的职责，应当免去原作职务。
2、因各种原因公务员不能坚持正常工作连续一年以上的等。）
2、委任制的任免程序1）任职程序：提出拟任职人选；考查；决定任命；下发任职通知
2）免职程序：免职建议；审核；任免机关审批；免职通知
三、（P97）选任制的任免形式
选任制公务员职务的任免，通常采取会议公报，公告等形式，在社会上或在一定范围内予以公布。
四、职务聘任的作用（P99）
1、实行聘任制有利于健全公务员用人机制，增强公务员制度的生机和活力。
2、实行聘任制有利于满足机关对多样化人才的需要，适应行政管理发展的新要求。
3、聘任制引进人才也有利于利市公务员整体素质，提高公务吊坠专业化水平，五、职务出任的范围、条件、与程序（P100）
1、实行职务聘任的范围1）职位范围2）人员范围
2、职务聘任条件1）工作需要2）经省级以上公务员主管部门批准3）在规定的编制和工资经费限额内进行4）机关的选择
3、职务聘任程序
机关聘任公务员以采取两种方法，一种是公开招聘的方法；另一种是直接选聘的方法。
六、职务晋升的条件、方式、程序（P107）
职务晋升制度，是指机关依据法定的条件、方式、程序，使得公务员得到职务晋升的一种人事管理制度。条件
1、必备条件：（公务员晋升职务的必备条件，也称为基本条件，是侧重对公务员素质方面的要求，主要包括拟任职务所要求的思想政治素质，能力要求等）
2、资格条件（结合课本略看）P108
方式
1、考试晋升（西方各国较为普遍采用的晋升方法）
2、考核晋升（我国采取，强调功绩晋升的原则）
1）逐级晋升2）破格晋升3)越级晋升
程序
1、民主推荐
2、组织考察
3、按照管理权限讨论决定
4、按照规定发行任职手续
第六章 奖励制度
一、（P119）公务员奖励的主要作用体现在以下几个方面：
1、激励作用
2、示范作用
3、竞争作用
二、奖励的原则
1、精神奖励和物质奖励为主的原则
2、个人奖励与集体奖励并重的原则
3、定期奖励和及
时奖励相结合的原则
三、奖励的条件、种类、和形式
条件
1、奖励标准要有较高的目标价值和后期收效
2、奖励标准必须明确、具体、有针对性
3、奖励标准要考虑成功概率。P1
21种类现行公务员奖励的种类包括：嘉奖、记三等功、记二等功、记一等功、授予荣誉称号。由低到高左右为难排列。P12
3形式精神奖励的方式包括公示、授予证书、记入档案、召开表彰会、报告会等多种方式；
物质奖励的方式包括一次性奖金、奖品、晋升工资档次等做法。
四、公务员纪律归纳起来可以分为四类：政治纪律（违反政治纪律的行为有：1）散布有损国家声誉的言论，组织或者参加旨在反对国家集会、游行、示威等活动2）组织或者参加非法组织，组织或者参加罢工）、工作纪律、廉政纪律、道德纪律。
五、处分的程序（P135）处分程序是指有权作出处分的机关在行使职权，发行职责过程中所应遵循的方式和步骤。
1、初查
2、立案
3、调查取证
4、陈述、申辩
5、作出处分决定或者撤销案件。
处分期间
（P137）公务员法规定，警告的处分期间为六个月，记过为十二个月，记大过为十八个月，降级，撤职为二十四个月。
第七章交流与回避
一、在实施交流回避制度时，应遵循的各项基本原则：1）促进公务员的培养锻炼，实现人才资源优化的配置的作用。2）有助于实行公务员回避制度，促进廉政建设的作用。
二、公务员交流的法定形式。
我国公务员交流包括三种形式：调任、转任、和挂职锻炼（｛P147结合课本了解各形式的内容｝
三、公务员回避制度的含义与作用
回避的作用：1）对公务员公正发行职责起到积极导向作用。2）对公务员公正履行职责起到社会监督作用
3）对公务员公正履行职责起到制度保护作用（P153）
四、公务员回避的种类
公务员回避包括任职回避、地域回避和公务回避三种类型
1、按照公务员法规定，以下属于应任职回避的亲属：1）夫妻关系，2）直系血亲。3）旁系血亲。4）三
代以内的旁系血亲。5）姻亲。
2、公务员地域回避是指为了避免亲属关系、宗族关系等影响公务员公正履行职务，对公务员在亲属比较
集中的地域担任某些职务作出的限制。
第八章工资、福利与保险制度概述
一、公务员工资的含义
（P162）公务员的工资是国家根据按劳分配的原则，以法定货币形式支付公务员个人的劳动报酬，是公务员劳动创造价值的货币表现。
1、公务员工资具有三层含义：1）公务员工资是公务员为国家的劳动所得，必须由国家财政支付；2）工资只能以法定货币形式出现，不包含其他物质和非物质形式的权益；3）工资是公务员收入中最基本的部分，具有决定性地位。
二、公务员保险的含义
（P163）公务员的保险，是国家对因年老、患病、伤亡、生育、失业等原因，暂时或者永久丧失工作能力的公务员提供必要的物质帮助和的一种法律保障形式。
三、工资、福利与保险的保障
1、工资、福利、保险法定原则
2、按时足额发放原则
3、财政保障原则（P163）
四、工资、福利与保险制度的意义
工资、福利与保险对公务员具有三种基本功能：1）保障功能2）激励功能3）调节功能。
1、是宪法规定的“按劳分配“原则在公务员制度中的贯彻落实。
2、为公务员工资、福利、保险的制度化，规范化提供了依据
3、促进公务员各项经济权利公开化，有利于公务员队伍建设。
五、工资构成1、公务员工资是公务员个人获得的劳动报酬，其涵盖的范围比较广泛，构成比较复杂，不仅包括基本工资，还包括津贴、补贴和奖金。
2、基本工资由职务工资和级别工资两部分构成。
3、津贴主要包括地区津贴岗位津贴两大类。
六、工资制度的基本原则（P171）
1、按劳分配原则
2、体现工作职责、工作能力、工作实绩、资历等因素
3、保持不同职务、级别之间合理的工资差距
七、工资水平和工次增长的基本原则（P173）
1、确定工资水平的因素
2、工资调查制度
3、公务员工资正常增长机制
八、公务员福利制度概述
1、福利制度主要内容（P176）1）福利设施（结合课本了解）2)福利补贴3）工时制度4）休假制度
九、公务员保险制度特征：（P179)
1、公务员保险的对象是丧失劳动能力的公务员及应当由他们供养的直系亲属。
2、建立公务员保险制度的目的主要是为了满足丧失劳动能力或待业原公务员的基本生活需要，3、保险的组织与实施都是社会化的，而非由单位负责组织实施的行政化动作形式。生育保险制度是指国家对女性公务员在怀孕和分娩时所给予一定的照顾和物质帮助的制度，包括假期、假期待遇和服务三部分内容。
其他保险待遇：1）退休公务员的养老待遇2）工伤待遇3）失业待遇4）优抚待遇
第九章辞职制度
一、公务员辞职的特点（P186）
1、公务员辞去公职是法律赋予公务员的一项基本权利
2、公务员辞去公职必须经过法定的程序。
3、辞去公职的公务员主体受一定的法律限制。（有下列情形之一的不得辞去公职：未满国家规定的最低服务年限的；在涉及国家安全、重要机密等特殊职位任职或者离开上述职位不满国家规定的解密期限的；重要公务尚未处理完毕，且需由本人继续处理的；正在接受纪律审查、司法调查或者审计的；法律、行政法规规定的其他不得辞职的情形。）
4、辞去公职的公务员享有法定待遇
二、建立公务员辞去公职制度的意义在于：（P188）
1、建立公务员辞去公职制度，既体现并巩固了我国对传统人事制度改革的成果，又有利于进一步加快人事制度改革的整体进程。
2、建立公务员辞去公职制度，有效保障了公务员择业自由权的实现。
3、建立公务辞去公职制度，有助于保证公务员队伍的活力，提高管理效率。
三、公务员辞去公职的程序（P191）
1、公务员本人向所在单位提出辞职申请
2、任免机关审批
3、任免机关应当在一定时限内处理公务员的辞职申请。（任免机关应当自接到申请之日起三十日内予以审批中，其中对领导成员辞去公职的申请，应当自接到申请之日起九十日内予以审批。）
4、公务员在辞职审批期间，不得擅自离职。
公务员辞去公职后，不得从事与原工作直接相关的营利性活动
因辞职主要适用于人大、政协选举产生的领导干部
二、开除是一种行政处分、而辞退不是一种行政处分。（P194）结合课本区分
三、公务员辞退的条件（P196）
根据公务员法的规定，在下列五种情开下机关可以辞退公务员：
1、在年度考核中连续两年被确定为不称职的公务员；可能辞退。
2、对不胜任现职工作，又不接受其他安排的公务员，可能辞退
3、对因所在机关调整、撤销、合并或者缩减编制员额需要调整工作，本人拒绝合理安排的公务员，可以
辞退
4、对不履行公务员义务，不遵守公务员纪律，经教育仍无转变，不适合继续在机关工作，又不宜给予开
除处分的公务员，可以辞退
5、对无故旷工，无正当理由逾期不归连续超过十五天以上或者全年累积三十上以上的公务员，可以辞退
四、我国公务员法规定不得辞退的情形有：（P197）
1、因公致残，被确认丧失或者部分丧失工作能力的2、患病或者负伤，在规定的医疗期内的3、女性公务员在孕期、产假、哺乳期内的4、法律、行政法规规定的其他不得辞退的情形
五、办理交接手续
被辞退的公务员在接到辞退通知的一定期限内，应在接到<公务员辞退通知书》后的三十日内，持有关证件到当地政府人力资源管理部门指定的有关机构登记。
六、公务员退休的含义（P199）
公务员退休，是指公务员达到规定的退休年龄，为国家服务到一定的工作年限，或因病残丧失了工作能力，依法办理退休手续离开工作岗位，由国家给予一定的退休待遇和生活保障。
七、公务员退休的的特点（P099）
1、严格坚持到龄即退，实现公务员退休的制度化，规范化和法制化。
2、公务员退休金计发办法和标准，突出了公务员的特点，符合分类管理的原则
3、与养老保险制度相衔接
4、重视对退休公务员的管理
八、公务员退休的条件（P203）
1、强制退休：1）达到法定的退休年龄2）完全丧失工作能力
2、自愿退休的条件：1）工作年限满三十年的2）距国家规定制退休年龄不足五年，且工作年限满二十年的。3）符合国家规定的可能提前退休的其他情形。
第十章公务员申诉、控告制度概述
一、公务员申诉的概念、特点（P212）
1、公务员申诉，是指公务员对其所在机关做出的涉及本人权益的人事处理决定不服、依法向原处理机关、同级公务员主管部门或者作出该人事处理的机关的上一级机关提出重新处理的意见和要求的行为。
2、公务员申诉的特点：
1）申诉必须由公务员本人提出。
2）申诉的对象局限于涉及公务员本人权益的人事处理决定
3）申诉的原因是公务员认为人事处理决定违法或不当且损害了自己的合法权益。
4）公务员申诉的目的是为了维护自己的合法权益
二、公务员控告的概念、特点（P213）
1、公务员控告，是指公务员认为所在机关及其领导人员侵犯其合法权益，依法向上级机关或者有关的专
门机关告发，请求获得法律保护，并要求惩处违法，违纪的机关及其领导人员的行为。
2、公务员控告的特点
1）控告终须由公务员本人提出
2）控告的原因是公务员认为自己的合法权益受到了机关及其领导人员的不法侵害，要求对责任人进行惩处
3）控告的对象是特定的，即公务员所在机关及其领导人员
4）受理公务员控告的机关，可以是上级机关，也可以是有关的专门机关，如行政监察机关。
三、公务员申诉制度的基本内容（P216）
1、申诉的范围1）行政处分2）辞退3）年度考核定为不称职及降职4）法律、法规规定可以提出申诉的其他人事决定。
2、公务员申诉的条件1）主休条件；公务员本人2）对象条件；早诉必须是针对已经生效的人事处理决定提起的3）时间条件；申请复核的时间期限是三十日
四、申诉人、控告人应尽的义务（P222）
1、申诉、控告要忠于事实
2、不得捏造事实诬陷他人
五、设定公务员法的法律责任的必要性
1、是完整的公务员法律规范的一般要求
2、是公务员法律制度得以正确全面落实的保证
3、是实现公务权利义务的保障
4、是加大公务员制度执行力度的保障
注意:由学生整理提供,仅供参考！!
第二篇：人事管理学复习资料（定稿）
《人事管理学》复习资料
一、名词解释
1、职务序列：
2、公务员的义务：
3、公务员奖励：
4、公务员申诉：
5、引咎辞职：
6、公务员的录用制度：
7、公务员辞职：
8、公务员交流：
9、公务员的权利：
10、公务员回避制度：
11、挂职锻炼：
12、公务员控告：
13、职位分类:
二、简答题
1、确立引咎辞职制度有何重要意义？
2、请你谈谈公务员职务聘任的作用。
3、当前我国公务员培训的主要机构有哪些？
4、违反公务员辞职或者退休后的从业限制的行为中包括哪几种具体情形？
5、简述公务员义务的基本内容。公务员违反工作纪律的行为包括哪一些？
6、请简述公务员退休的条件。
7、请简述公务员保险制度存在问题及改革方向。
8、请简述实行公务员考试录用制度的重要意义。
9、请你谈谈任职试用期制度的意义。
10、公务员辞去公职的限制性条件有哪些？
11、地域回避的范围和对象。
三、论述题（20分）:
1、请你谈谈实行公务员降职制度对我国干部人事制度改革的现实意义。
2、试论述公务员申诉与控告的关系。
3、试比较公务员职位分类制度与品位分类制度的优缺点。
第三篇：初中语文总复习资料
初中语文总复习资料
第一部分 基础知识及阅读
一、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（四）说明顺序：
１、时间顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、议论文语言特征：严密
记叙文语言特征：生动、形象、准确
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
（十二）描写的方法： １、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么” ２、论据：解决“用什么来证明” ３、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题
指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
（三）问答题型、常规答题术语及技巧 社会环境描写的主要作用： １、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：
１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； ３、对上下文：承上启下（过渡）。用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。文段中主人公的判断：
原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： １、用第一人称；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动： １、必须用第一人称； ２、必须仔细研读具体语境。根据短文提出的观点补充举例：
１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。３、格式：人物＋事例＋简短评价 文段中事例的概括：
３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）
５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点：
１、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。分析论据与论点的关系：
答题方式：本文（段）的论点是
，这里所列举的„„属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，„„
辨识论证方法，分析其作用：
１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。２、答题方式：这一段（一句）运用了
论证方法，论证了„„（论点），显得„„（好处）。仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：
１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。
２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；２、结合实际阐述对选文内容的理解；３、对文中的人物进行评说；４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；７、发挥联想、想像补写有关内容；８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
三、1-6册难字易读错写错字选编 第一册
闷热(mēnrâ)啜泣(chuîqì)头晕目眩(tïuyūnmùxuàn)小憩(xiǎoqì)伫立(zhùlì)鹤(hâ)唳(lì)盘(pán)虬(qiú)卧(wî)龙(lïng)沟壑(gōuhâ)庞然大物(pángrándàwù)脊梁(jǐliang)倔强(juãjiàng)洗濯(xǐzhuï)玷污(diànwū)堕落(duîluî)贪婪(tānlán)姊妹(zǐmâi)雏形(chúxíng)禀告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wâi)泯(mǐn)执著(zhízhuï)猝然(cùrán)魅力(mâilì)蹂躏(rïulìn)愠(yùn)殆(dài)酝酿(yùnniàng)黄(huáng)晕(yùn)
蓑(suō)抖擞(dǒusǒu)栀子(zhīzi)栖息(qīxī)枯(kū)涸(hã)清冽(qīngliâ)梦(mâng)寐(mâi)竦(sǒng)峙(zhì)骸骨(háigǔ)猛犸(měngmǎ)一霎(yíshà)间(jiān)篝火(gōuhuǒ)喧嚣(xuānxiāo)静谧(jìngmì)篡夺(cuànduï)螽(zhōng)斯(sī)喙(huì)吮吸(shǔnxī)妒忌(dùjì)飞(fēi)甍(mãng)睥(pì)睨(nì)倏忽
olái)囿(yîu)于(yú)馄饨(húntun)秫秸(shújiē)甘(gān)醇(chún)发(fā)蔫(niān)急(jí)湍(tuān)轩(xuān)邈(miǎo)鸢(yuān)飞(fēi)戾(lì)天(tiān)汲(jí)祗(zhī)骈(pián)负(fù)箧(qiâ)曳(yâ)屣(xǐ)烨(yâ)然(rán)踌(chïu)躇(chú)怡(yí)然(rán)悄(qiāo)怆(chuàng)幽(yōu)邃(suì)谪(zhã)呷(xiā)觥(gōng)筹(chïu)阴(yīn)翳(yì)走(zǒu)砾(lì)游(you)堕(huī)金(jīn)樽(zūn)布(bù)衾(qīn)掣(châ)解剖(jiěpōu)文绉绉(wãnzhîuzhîu)颔(hàn)脂粉(zhīfěn)奁(lián)驰骋(chíchěng)稽首(jīshǒu)罪孽(zuìniâ)大厦(dàshà)隔阂(gãhã)挑剔(tiāotī)箪(dān)觞(shāng)樯(qiáng)楫(jí)伛(yǔ)偻(lïu)倩(qiàn)浃(jiā)坳(ào)第五册
妖娆(yāoráo)留(liú)滞(zhì)栖息(qīxī)赦(shâ)旁(páng)骛(wù)承(chãng)蜩(tiáo)亵渎(xiâdú)强(qiáng)聒(guō)诅咒(zǔzhîu)睿智(ruìzhì)恪(kâ)尽(jìn)职守(zhíshǒu)颓废(tuífâi)扶掖(fúyâ)枘(ruì)凿(záo)猹(chá)颧骨(quángǔ)髀(bì)骨(gǔ)恣(zì)睢(suī)拮据(jiãjū)牡蛎(mǔlì)诃(hē)抽噎(chōuyē)狡黠(jiǎoxiá)吹毛求疵(chuīmáoqiúcī)尴尬(gāngà)嗔怒(chēnnù)恁(nân)地(dì)忒(tâ)面面相觑(miànmiànxiāngqù)庖(páo)佯(yáng)谮(zân)麾(huī)军(jūn)带(dài)挈(qiâ)腆(tiǎn)绾(wǎn)锭子(dìngzǐ)腻烦(nìfán)佣(yōng)耕(gēng)罾(zēng)忿(fân)恚(huì)蕲(qí)怫(fú)然(rán)免(miǎn)冠(guàn)徒(tú)跣(xiǎn)缟(gǎo)素(sù)沔(miǎn)甲(jiǎ)胄(zhîu)崩(bēng)殂(cú)陟(zhì)罚(fá)臧(zāng)否(pǐ)裨(bì)夙(sù)夜(yâ)攘除(rǎngchú)脉(mî)脉(mî)擎(qíng)貂裘(diāoqiú)舴(zã)艋(měng)炙(zhì)饷(xiǎng)田(tián)缫(sāo)车(chē)兜(dōu)鍪(mïu)萦(yíng)纡(yū)佝偻(gōulïu)腻(nì)忐忑(tǎntâ)幢(zhuàng)秕(bǐ)谷(gǔ)别墅(biãshù)褴褛(lánlǚ)捻(niǎn)鳞次栉比(líncìzhìbǐ)锲(qiâ)而(ãr)不(bù)舍(shě)诓(kuāng)攥(zuàn)侥(jiǎo)幸(xìng)鳏(guān)谏(jiàn)雎(jū)鸠(jiū)咨(zī)诹(zōu)第六册
荇(xìng)藻(zǎo)蝼蚁(lïuyǐ)蜗(wō)行(xīng)虔(qián)信(xìn)慰藉(wâijiâ)鸟瞰(niǎokàn)黝黑(yǒuhēi)阔绰(kuîchuî)羼(chàn)水(shuǐ)魁梧(kuíwú)胚(pēi)子(zǐ)伶俐(línglì)擀(gǎn)驾驭(jiàyù)拗(niù)荣膺(rïngyīng)坍塌(tāntā)燕(yàn)啭(zhuàn)埋怨(mányuàn)吮吸(shǔnxī)粗糙(cūcāo)舐(shì)挟(xiã)卷(juǎn)枭(xiāo)鸟(niǎo)云翳(yúnyì)受(shîu)戮(lù)踝骨(huáigǔ)紊乱(wěnluàn)万籁俱寂(wànlàijùjì)沉湎(chãnmiǎn)吝啬(lìnsâ)愤懑(fânmân)簌(sù)臆测(yìcâ)馈赠(kuìzâng)豁免(huîmiǎn)癖性(pǐxìng)万恶(wànâ)不(bú)赦(shâ)砥(dǐ)柱(zhù)遍(biàn)稽(jī)挠痒(náoyǎng)呓语(yìyǔ)打盹(dǎdǔn)猝(cù)阴霾(yīnmái)袅袅(niǎoniǎo)蹑手蹑脚(niâshǒuniâjiǎo)蓦然(mîrán)翘首(qiàoshǒu)山麓(shānlù)涟漪(liányī)虔诚(qiánchãng)按捺(ànnà)忏悔(chànhuǐ)羹(gēng)醴(lǐ)泉(quán)鸱(chī)孚(fú)箕(jī)畚(běn)龀(chân)穷(qiïng)匮(kuì)邈(miǎo)汉(hàn)羁(jī)旅(lǚ)窈(yǎo)窕(tiǎo)寤(wù)寐(mâi)蒹(jiān)葭(jiā)溯(sù)洄(huí)跻(jī)舜(shùn)拂(bì)士(shì)蹴(cù)尔(ěr)潺(chán)潺(chán)踱(duï)攫(juã)取(qǔ)袅(niǎo)娜(nuï)圉(yǔ)诎(qū)谤(bàng)厝(cuî)逑(qiú)
四、课外名著阅读 西游记 作者吴承恩(明)主要人物形象或主要内容
内容
①《从百草园到三味书屋》 ②《阿长与〈山海经〉》 ③《二十四孝图》 ④《藤野先生》 ⑤《无常》
⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。骆驼祥子 作者老舍 主要人物形象
①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。
②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。主要艺术特色
①独特的北京市民文化的表现者与批判者。②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。③语言俗白凝练 ④独特的讽刺艺术。
主要内容①怒辞杨宅（第五节）②曹家遇险（第十节）③晦暗的地狱（第十六节）
④最后的绝望（第二十二、二十三节）繁星•春水 冰心 主要内容
①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。
②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。
③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。
①《繁星•一〇》：告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。②《繁星•一二》：“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。③《春水•一〇五》：将母爱、自然、童心三者和谐地织入了诗的经纬。主要艺术特色
①抒写生活真实，表现率直的个性。
③外祖父打外祖母（第十章）④报复老师（第十二章）主要艺术特色
①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。②语言生动活泼，描写栩栩如生。③选材独特，取材于作家的经历。
钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基(前苏联)主要人物形象
①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。
②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。主要艺术特色
①以真人真事为基础进行艺术创作。②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。
③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。主要内容
①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）③打消自杀念头（第三部分第八章）
五、文言文通假字识记
（请找出并解释）七年级（上册）
1、项为之强 《童趣》
2、不亦说乎 《〈论语〉十则》
3、诲女知之乎 《〈论语〉十则》
4、不知为不知，是知也 《〈论语〉十则》
5、路转溪头忽见 《西江月》
6、一切乌有 《山市》
7、裁如星点 《山市》
8、尊君在不 《陈太丘与友期》 七年级（下册）
9、日扳仲永环谒于邑人 《伤仲永》
10、贤于材人远矣 《伤仲永》
11、对镜帖花环 《木兰诗》
44、欲信大义于天下《隆中对》
45、自董卓已来 《隆中对》
46、是以先帝简拔以 《出师表》
47、必能裨补阙漏 《出师表》 九年级（下册）
48、公输盘不说 《公输》
49、子墨子九距之 《公输》 50、子墨子之守圉有余 《公输》
51、公输盘诎《公输》
52、亲戚畔之 《得道多助失道寡助》
53、曾益其所不能 《生于忧患死于安乐》
54、困于心，衡于虑 《生于忧患死于安乐》
55、入则无法家拂士 《生于忧患死于安乐》
56、故患有所不辟也 《鱼我所欲也》
57、万钟则不辩礼义而受之 《鱼我所欲也》
58、所识穷乏者得我欤 《鱼我所欲也》
59、乡为身死而不受 《鱼我所欲也》 60、小惠未徧 《曹刿论战》 61、始一反焉 《愚公移山》 62、汝之不惠 《愚公移山》 63、河曲智叟亡以应 《愚公移山》 64、一厝朔东《愚公移山》
六、重要文言语段翻译 第一册
1．温故而知新，可以为师矣： 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
2．学而不思则罔；思而不学则殆： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。3．默而识之，学而不厌，诲人不倦： 默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。
4．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
5．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。6．逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。
7．医之好治不病以为功： 医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。第二册
也：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！第五册
29．以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。
30．悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头。
31．心凝形释，与万化冥合：心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。
32．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
33．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得像山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋破漏，自己受冻而死也甘心！
34．天时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
35．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。
36．得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
37．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
38．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
39．然后知生于忧患，而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。40．越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。
41.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。
42.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。
43.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。44.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后才快乐。噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？”
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙法
【提要】插叙是指在叙述的过程中，由于表达的需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。这段插入的叙述结束以后，再继续原来的叙述。
【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、环境衬托
【提要】环境衬托法就是通过事物周围的景色进行描写来突出事物。
【特点】描写周围景色的目的是为了事物，因此描写景色时要能衬事物的特点，切忌离开事物大写特写景色。造成喧宾夺主。
5、先议后叙法（先叙后议法与之相反）
【提要】作文中，常常在叙事之前先进行议论，这叫先议后叙法。
【特点】采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统领全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
6、赞美颂扬法
【提要】文章从植物的特点联想到怎样做人的道理，以赞美颂扬植物的这一特点贯穿全文。
【特点】各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，„„植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折„„赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。
7、独白法（自述法）
【提要】独白法是指对人物的自言自语进行描写的一种技法。
【特点】通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下，虽然面前没有听话对象，有时也会说出话来。这些自言自语的话，有些是询问自己，有些是发议论等。总之，这些独白均表现出人物特定情势下的心态。
采用独白法描写人物心理，要做到自我解剖，直叙心曲，展示内心世界和感情的变化。运用独白描写，首先要符合人物的性格特征，什么人说什么话。其次，要选准人物独白的时机，符合人物当时所处的环境。
8、拟人法
【提要】拟人法是借助于想象力，把物品写成人，赋与人的一些特点。
【特点】运用拟人法描写物，可以把物写得形象生动、活泼，栩栩如生，也便于作者展开丰富的联想和想象，抒发强烈的感情。
运用拟人法描写物品，要注意物品的特点与人的相通之处，不要牵强附会。描写时还要注意保存物品的本色，使物品显得真
【特点】人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。此法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。
16、对话法
【提要】对话法是运用人物之间谈话的方式描写人物的方法。
【特点】语言能反映人物的思想感情和性格特征。描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望，把说话人的心情、性格反映出来。其次要注意说话的内容要紧密联系，不能所答非所问。此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式，使文章灵活多变。
17、借景抒情法
【提要】借景抒情法是通过对实景的描写来抒发作者的感情。
【特点】采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
18、画面组合法
【提要】画面组合法就是把事物不同的状态描绘出来，形成一幅幅具体的画面，再按一定的顺序组合成一篇文章。【特点】采用画面组合法描写事或物，首先要从中选择具有特征不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。既要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。
19、粗笔勾勒法
【提要】粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。
【特点】采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。20、工笔细描法
【提要】工笔细描法就是对人物肖像的特征进行精雕细刻的描写。
【特点】工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。
采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。
采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
二、作文六要 立好意
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。
4、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
立意训练：
一、根据所给的材料立意
1、以2004年南亚大海啸立意。
2、非洲野牛每头重达六百多公斤，群居有时达几百头上千头。而非洲狮每头只不过重一两百公斤，一群有时也只不过一二十头。可是，这些野牛常常被这些狮子所攻击，并且屡屡得手，每每一头野牛被群狮围住攻击，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不会去管别的野牛的死活。
3、以姚明在NBA越打越好立意
4、以历史人物李白立意
二、根据所给的文题立意
1、以“阅读＿＿”为题，先完成文题，然后立意。
2、以“感受青春”为话题立意。
3、以“心中的＿＿”为题，先完成文题，然后立意。
4、以“美好”为话题立意。拟好题
我们都明白生活中的第一印象的重要性，同样，在中考话题作文中，一个好的作文题就是一块很好的第一印象的敲门砖，所以，花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情的好文题，一定不是枉费心机。
一、好作文题的标准
1、简练
简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖
新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3、切主题 话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。
4、有文采 阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵 文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
二、抓住事理的感悟点
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。
三、抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。
如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》
四、向历史和文学作品中挖掘
历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》
五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。
这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前腐败问题讽刺的文章等等。那么，从去年到今年又有什么可写呢？
可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。
当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。练习：1． 以“心中的美丽”为话题选材 如：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美等等。2．以“感受青春”为话题选材
本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。3．以“美在夏季”为话题选材
本题可选不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》等 总之，作文选材只要我们自己去开阔视野，平时多留心观察、思考，就不难选到好的材料。当然，好的材料还需要有好的语言来表达。
夜凉如水，你独自坐在铜镜前，痴痴望着镜中青春美貌的自己。明天的宫中再也没有这样的一张面孔，明天的你就要远嫁异国他乡，嫁给从未见过面的丈夫。想到这里，你眼中的泪滴了下来，溅到了铜镜上。你拿起琵琶，来到门前的竹林，轻风吹拂，你弹起了那首你最喜爱的曲子，那首思乡恋家的曲子。
如云的长发在风中飞舞，月光的轻辉洒向竹林，你的思绪被拉到了三天前，在那富丽堂皇的殿堂上，当皇上问起谁愿嫁给长城外的匈奴首领时，你，王昭君，当着文武百官，决定出嫁，一个掷地有声的“我”改变了你的一生的走向。谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。镜头二
黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上乱窜。你独自坐在囚牢的角落，望着牢顶，陷入沉思。八个月前，你与康有为、梁启超一起宣传维新变法，那时的你，对祖国的未来充满了信心，一心救国救民的你，不畏惧慈禧的权力。
可是，在前天，慈禧却下令搜捕维新派，废除了变法。一切的努力都化为灰烬，可你死不甘心，不愿逃走。你决意要为变法流血。
最终，你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里传来脚步声，你知道，这是押送官来了。今天是你处斩的日子，你拖着沉重的脚链走出了牢房，脚链与地板的摩擦声久久回荡在囚牢里。
囚车上，你看着街上的百姓，感到心痛，你从心底鄙视那些愚蠢的统治者，你仰天长笑，嘴里念着：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”何等的英雄豪气！
谭嗣同，你的青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。镜头三
人声鼎沸的体育馆内，你正在篮球场上大显身手。高高的篮球架，光滑的地板，跳动的篮球是你今生的最爱。
你被称为“东方巨人”，你从中国的CBA打进了美国的NBA。你在异国他乡传承着一脉龙的意志。你用高超的球技冲破重重阻拦，你把那手中的篮球投向了篮框，那篮球划过一道优美的弧线，“哐”地一声砸进篮框。让全世界对你另眼相看。我们知道你了，“东方小巨人”――姚明。你把自己青春的足迹踏遍NBA的赛场。
尾声 也许我们永远也无法找完所有的青春足迹，但在我们的心目中早已印上一个个辉煌的青春足迹。例2《寝室晨曲》
最近也不知道是为什么，学校里老是停电停水的，害得同学们总是一天到晚的怨声载道，全然没有了好不容易在老班的高压下才装了几天的淑女形象，往日的一些德行又开始泛滥。这不，凌晨，天还没有大亮，寝室里早已是一片哗然。
“呀，六点啦！快起床啊，又要迟到啦！”不用问，又是那起床积极分子，不知怎的，就她醒得早，不怕冷，每天总是第一个起床，害得我们一个个的美梦就这样无端地中断。
“什么，六点了，不会吧？灯怎么还没有亮？”这可是个学习积极分子，她可也是个不愿多贪睡一分钟的主。“学校停电了，你不知道吗？我看你的心里只有ABC。”不知是谁的小声嘀咕。一时间，寝室里一阵忙乱，响声大作。“砰”、“啊！”有人被什么东西绊倒。
“这是什么鬼东西，竟敢拦本小姐的路？！”随之便是什么东西被踢飞的声音。
我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫；天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。
这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。
二、让你的语言有一种错落的美。
语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。
我们来看一段本班学生的作文语言：走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难地向前走着。你累、你热、你烦躁„„，但，突然，迎面吹来一阵凉风，你凉、你爽、你快乐„„飘逸的风给你送来飘逸的快乐。这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡性，使语言的节奏感极强，让人读起来朗朗上口，韵味无穷。
有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。
三、让你的语言有一种情感的美
感情常常充溢着我们每一个人的心，但是，要把我们心中那真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。
如学生作文中有这样一段话：有句话精炼地概括了人生的三种情：友情是水，爱情是酒，亲情是血。显然，其中最珍贵、最浓厚的是亲情，在我看来，亲情是不单只发生在亲人之间，如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。
这段话也是很常规的，当然也很清楚的表达了自己的意思。它就是很平静地告诉我们友情有时也可以与亲情等同。读者读过之后，可能会颔首称同，但，很难被感动。
如果我们换一种词语选择和语句组合方式，你会有不同的感受。下面请看：
友情是水，爱情是酒，亲情是血。这不知是谁用如此精炼的语言概括出了人生的三种情。显然，在人们看来，这其中最珍贵、最浓厚的一定是亲情，“血浓于水”啊！然而，在我看来，这浓于水的血不一定只流淌在一脉相承的亲人间，如果友情也到了甘苦与共的境界又何尝不也是一种血的流淌啊！
这样一改后，我们再读一读，就不仅仅只是告诉你什么，而是感染了你什么，其抒情性与感染力就大大加强了。
四、让你的语言有一种意象的美
所谓意象，就是我们描写时所选择的对象，也指我们在运用比喻、比兴时所选择的喻体对象。我们知道，很多写景的文章，总是选择那些具有相当美感的景物加以描写，很自然地使语言产生美感。但更多的时候，我们的描写对象很难从视觉上给人什么美感，而这时还只是直白在叙写就会显得很浅露、平实，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我们能换一个与之有某种相似之处且有一定美感的意象加以描写，做到言此而意及彼，就会产生一种意象的美，增加语言的美感。如朱自清的《春》就选择了很多有春天气息的美丽的景物。这样的例子就不必我来举了。我们来看下面的例子：
1、谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。（选自学生作文）
2、谭嗣同，你把青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。（例文1）
我们可以看到，例1所说的是王昭君被远嫁西域。文章并不直白地说王昭君最终被嫁到了西域，被嫁到那充满黄沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黄沙和青青草原来点示塞外，从而使语言既有了一种意象上的苍凉之美，又有了一种含蓄的美感。例2也一样，作者并不说直白地说谭嗣同被杀了，他用自己的死来警醒中国人。而是用“把青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜
3、结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。
三、点题的方法。
从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。
1、用议论警示的方式点题。如：《故乡》
2、用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《背影》。
3、用描写诠释的方式点题。如：《敬业与守业》
4、用直接点示文题的方式点题。如：《济南的冬天》。
5、用引用的方式点题。
结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。中考作文应试策略
（一）写作步骤
一、周密审题
审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。那么如何审清题意呢？一般应注意以下几点： 1．要辨明文体
可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：
(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人“、“事”、“记“等字样,就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议”、“论“、“谈”、“辩“等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
(3)中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。2．要看清题目要求
一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
例如(北京中考试题)题目：在阳光下成长要求：(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式(2)文中不得出现真实姓名和校名
(3)字数500～800,不足500或超过800的,每25个字扣0.5分。
以上要求应该说是很具体的、明确的，但在实际考试中仍会有少数考生出现问题，这是一定要注意的。3．注意题目中的隐含内容
(1)苏联昆虫家柳比歇夫的事例(2)巴甫洛夫的论述(3)中国女排的事迹 B.联系实际: 青少年要重视小事
（三）结论：重申论点。
四、沉着行文
列好写作提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点： 1．注意语言表达
一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”中考评分标准中语言一项明确规定，文中有１至３个病句尚可评为二类，有４至６个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。2．准确使用标点符号。
标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号（统称“点号”）都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足６个点等等。3．书写清楚工整，不写错别字。
考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。中考作文评分标准中规定，错别字每２个字扣0.5分，最多扣3分；全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣２分，文中书写潦草或格式不正确的扣１分。不要小看这１分、２分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。4．注意掌握时间，限制字数。
一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度；一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少；第三次在正文写下一 半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。对作文的字数，考题一般都有明确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”；二是规定限，如“不少于多少字”。这两种情况必须严格执行限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：一般地说100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。(标点符号应计算在内)作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70%，开头和结尾各占15%;给材料作文,开头要引述材料的,开头部分可增加到25%～30%,主体部分至少要保证65%，结尾可适当缩减。
五、检查与修改
文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、1
话题作文写作范围宽泛，表现手法灵活，表达手法多种多样，从某种意义上来说，话题作文可以在更大程度上克服部分学生死记硬套作文的陋习，使考试更趋于公正、公平。
“话题”就是谈话的中心。那么，话题作文就应该以题目提供的“话题”这个词语为“谈话的中心”进行写作。现在，我们看一下近年来各地中考试卷中的话题作文（为简明起见，题目中有关提示、要求类的话语此处一并略去）：（山西）
请你围绕“家”这个话题，写一篇
650
字左右的文章。
（海南）请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章，可以记叙经历，也可以发表感想，引发联想等。（武汉）以“服务”为话题，自拟题目，写一篇文章。
（山东）
请你以“美”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
（江西）
请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。
（福建）
请你以“车”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不省于600字。
细看这几个题目，并结合考生的实际作品，可以发现，这类作文的基本特点是：
一、进一步由考生决定文体
“淡化文体”虽已提倡多时，但实际上一般的命题作文很难真正做到，而且，对“淡化”这个词究竟怎样理解，考生心中着实无数。一些命题作文的题目本身，客观上对文体的选择就有较大的限制，无法变更也无法淡化，如：《我经历的一次小挫折》（1996河南、福建，1997贵州铜仁）、《我的欢乐》（1998上海）、《我也衔过一枚青橄榄》（2000年上海）等题目，只宜写记叙文，很难写成说明文或议论文。而话题作文除了在“提示”中再三强调“文体不限”外，话题本身这个词语，对文体的选择余地确实要大得多，当然，如能像高考作文那样，强调“文体自选”则更明确，这就为应试者提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由写作天地，在引导张扬写作个性，展示写作才华上有了新的进展。以湖北武汉2001年中考“以‘服务’为话题”的作文为例，在文体方面，可以叙述一次接受服务或付出服务的经历，写成记叙文；可以从某种现象或某个事件出发，阐述自己对有关服务问题的看法，写成议论文；也可就某个服务项目，写清这项服务的过程、流程、注意事项等，写成说明文。总之，只要口子开得小，内容写得实，题旨挖得深，无论哪种文体，都可迸发出五光十色的思想火花，写出精彩的文章来。这样的写作，更多地尊重了创作主体——作者，也更好地体现了语文学科的人文性。
二、进一步打破思维定势，给考生广阔的思维空间
由于文体由学生自主决定，写作范围也极为宽泛，考生对话题就有了更为广阔的思维空间，内容的选择自然就十分丰富。写作时，考生对话题既可以作顺向思维，又可以作逆向思维；既可以进行形象思维，又可以进行逻辑思维，还可以几种思维并举，在家庭生活、学校生活、个人成长等方面，筛选、聚焦材料。这样，有利于不同类型、不同层次的考生发挥出最大的优势。
三、接近考生生活实际，使考生真正有话可说
从考试实际看，考生的写作内容，不外乎三个方面：个人、家庭、学校，由于初中生的生活面较窄，脱离了学生生活实际的文章必然写不好，这已是被无数事实证明了的。供学生写作的话题，来源于学生的生活实际，又没有定死在某一点上，所以容易唤起考生思维上的共鸣，便于他们挖掘出更多更丰富的写作素材来。上述供写作的几个“话题”，无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的生活面有关。
话题作文可按以下顺序进行写作：（1）要根据话题这个词语及有关提示、要求，结合自己的写作优势，确定文章的文体和文章的大体范围。如写记叙文，还应该进一步确定使用何种人称进行写作。
（2）根据提示要求及自己确定的文体、写作范围，给文章命题，俗话说：“题好一半文。”话题作文既然允许自拟题目，而且也规定了评分标准，考生就不能放弃展示自己写作功力的机会。作文题首先要准确，角度要小，内容要尽量具体，还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程，3
者个性的作文，如果不用写作技巧对文章选定材料进行锦上添花般的着色添彩，文章就犹如一潭死水。考生在平时训练中就应努力打好写作基础，逐步形成个性化的语言，然后根据自己的写作功底与个性，打破“一着鲜，吃遍天”的狭隘意识，着重掌握几种不同类文章切合自己写作习惯，张扬自己写作个性，显示自己语言特色的写作技巧，认真多学几“招”，以适应不同文章的写作。
5．点题要明朗 点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷者）能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章作出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者（阅卷者）的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。这样，写好话题作文不也是一件难事了。
（四）话题作文的构思创新
考场作文若能写出新意便能得高分，而要在短短的时间内写出有新意的作文，关键取决于考生能否做到构思出新。面话题，若按传统的思维方式构思，则很有可能陷入平庸，难以写出创新佳作。只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，话题作文的创新构思，可有下列切入角度。
一、从”话题的另一意义“的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是”水“，若从自然界之”水“这个意思层面上去理解，把”水“当成名词，则构思很难出新；若把”水“理解成形容词，如”这个人很水“，在这个层面上理解”水“的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从”缩小话题内涵“的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是”第一次“，便应缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从”话题的逆向思维“角度切入
围绕考试话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发问的。如江西省2001年中考话题”尊重“，考生可以提出”何为尊重“、”谁尊重谁“、”为什么要尊重“、”谁可做尊重或被他人尊重的典范“等等问题，这些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子；若舍弃”正向“，从”逆向“角度思考发问，”为什么谁不尊重谁“、”不尊重他人好不好，为什么“、”不尊重的事例或现象有哪些“、”怎样消除不尊重现象“等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从”话题的另一时空“的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的”现实时空“去构思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的”过去时空“或”未来时空“角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的”过去时空“或”未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题
第四篇：儿科总复习资料
1起源：春秋战国至两汉时期已有小儿医。第一部儿科著作：唐代《颅囟经》。提出“纯阳”理论。
2纯阳：指小儿在生长的过程中，表现为生机旺盛，蓬勃发展，好比旭日之初升，草木之方萌,蒸蒸日上，欣欣向荣，并非说小儿有阳无阴或阳亢阴亏之体。3专科：宋代。钱乙“儿科之圣”《小儿药证直诀》。4儿科四大证：痧、痘、惊、疳。
5论述小麻、痘、斑、疹的第一部专著——北宋 董汲《小儿斑疹备急方论》。
6体重：清晨空腹排尿后 初生：3公斤;1~6个月： 体重=3+0.6*月龄;7~12个月：体重=6.6+0.5*（月龄-6）=3.6+0.5*月龄;2~12岁： 体重=（年龄-2）*2+12=8+2*年龄;身长：初生：50厘米，第一年增长25厘米。2岁后：75+5*年龄;头围：初生：33-34厘米。;胸围：初生32厘米。1岁时，胸围接近头围,约44厘米；2岁以后，胸围超过头围。;佝偻病及营养不良者胸围较小。7囟门：后囟关闭：出生后2~4个月内（部分出生时）；前囟关闭：出生后12~18个月。后囟关闭比前囟关闭早。
8牙齿：出生后4~10 个月开始出牙。2~2.5 岁出齐。2岁以内：牙齿数=月龄-4（或6）。
9呼吸：年龄愈小，呼吸愈快。脉搏：年龄愈小，脉搏越快。血压：年龄愈小，血压愈低。收缩压=10.7+0.27*年龄；舒张压=收缩压*（1/2~2/3）。
10动作发育：由上而下，由不协调到协调，由粗到细。1岁时能独立站立，扶1只手可行走；1岁半左右会走路。语言发育：单语单句阶段：1岁以后。11肝常有余：不是指小儿“肝阳亢盛”，是指小儿时期肝主疏泄，具有升发疏泄全身气机的功能。12心常有余：不是指小儿“心火亢盛”，是指小儿发育迅速，心气旺盛有余，呈生气蓬勃之象。13小儿时期的病理特点：（1）发病容易，迅速传变；迅速传变：“易虚易实”、“易寒易热”。（2）脏气清灵，易趋恢复。
14婴儿喂养方式：母乳喂养、人工喂养、混合喂养。15六种基本病理脉象：浮、沉、迟、数,有力、无力。16按诊：“囟陷”：囟门凹陷，见于泻甚失水。“囟填”：囟门高凸，见于呕吐壮热，为肝风内动。“解颅”：囟门不能应期闭合，囟门宽大头缝开解。“鸡胸”：胸骨高突。“龟背”：脊柱高突，按之不痛。“虚里”：心尖搏动处。
17据<史记>记载,我国最早的儿科医家是扁鹊,儿乎科之圣是钱已, 18我国人痘接术预防天花比英国人琴纳牛痘接种法预防天花早100年,故我国人痘接种术仍是世界 疫学发展的先驱, 19中医儿科学和西医科学都是以研究小儿为已任,以防病治病,提高小儿素质及健康为目标.20中西医结合儿科是研究小儿生长发育,卫生保健,和疾病防治的一门临床医学.21脏腑娇嫩,形气未充,表明小儿是稚阴稚阳之体, 22小儿为纯阳之体的含义是生机蓬勃,发育迅速；最常见的两脏疾病是肺脾；热性病后,常易出现高热,抽搐症状是由于肝常有余。
23小儿易发生免疫性疾病的时期是学龄前期, 传染性病的时期是婴儿期, 死亡率最高的时期是新生儿期；小儿生长发育的一般规律是由简单到复杂, 体格发育最快的时期是婴儿期限, 24 2岁以后影响小儿身长最明显的因素为内分沁；小儿头围,胸围大致相等的年龄为1岁,小儿握持反射消失的年龄为2-4个月,最能反映婴儿营养状况的体格发育指标是体重,小儿身体下部量是指耻骨联合上缘至足底的长度,最能反映骨骼发育的重要指标是身高, 25前囟正确的测量方法为对边中点联线, 26小儿乳牙萌出的年龄是4-10月个月；小儿更换恒牙的年龄是月6-7岁,小儿对声音有定向反应的月龄是3个月。
27碳水化合物的营养素菜是人体能量主要来源。
28正常小儿每日每千克体重所需总热的简单计算法是婴儿64.50kj,以后每增加速度岁去18.40kj；全脂奶粉稀释成全乳时按重量计算,标准配制方法为1:8。羊乳喂养的缺点是叶酸和维生素b12含量小, 29麻疹疫苗初种时间是8-12个月, 30古代医家认为诊断小儿疾病最重要的是望诊,望神的重点是察目；察目,首选观察的内容是眼神；面部望诊主要的以观察五色主病为要点（五色是指红黄青白黑）
31小儿面白无华,唇色淡白者多为血虚；3岁以下小儿指纹正常的是淡紫隐隐而不显于风关之上；婴儿啼哭,应视为常态的是哭而有泪,哭声洪亮,小儿哭声尖锐,忽缓忽急,时作时止,应首先考虑的是腹痛；母乳喂养2个月的小儿,正常大便应为金黄色呈糊状,1日3次 32小儿基本脉象是浮、沉、迟、数、有力、无力六种
33小儿中药用药量，以成人一般用量标准进行折算，婴儿用成人量的1/3~1/2 34婴儿期呼吸和脉搏的正常值应是呼吸30~40次/分、心率70~90次/分
35正常小儿每日每千克体重需水量一般是1~3岁110ML，以后每增加3岁每日减少25ML 36小儿肝脏相对较大，但质地软，几岁以后不应再触及6~7岁
37患儿，男，1岁。轻咳流涕、喷嚏、心肺正常，指纹淡紫于风关。其病情可判断为病轻邪浅
38小儿易患疳证、泄泻中医理论解释是脾常不足；患五迟、无软、解颅中医理论解释是肾常虚；易见高热、惊阙中医理论解释是肝常有余
39生长一般是指整体和个器官的长大；发育一般是指细胞、组织、器官功能的成熟；各系统器官发育最早的是神经系统；各系统器官发育较晚的是生殖系统
40衡量营养状况的重要指标为体重9KG，身高75CM；反映骨骼发育的重要指标为体重12KG，身高84CM 41小儿五脏六腑功能皆属不足，其中尤其突出的是脾、肺、肾
66.影响胎儿生长发育的因素有孕母的健康状况、孕母的生活工作条件、孕母的营养状况、孕母的卫生环境、孕期母亲的药物使用
42新生儿期的特点是易发生适应环境不良综合征、常因分娩带来产伤窒息、免疫功能差、感染性疾病多见、发病率高且死亡率亦高
43新生儿期的保健特别强调保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离
44小儿比成人较易患感染性疾病的原因是新生儿细胞免疫及体液免疫功能均比成人低、生后1~3个月为免疫球蛋白最低阶段、免疫球蛋白至10岁才接近成人水平、其他体液因子如补体、趋化因子，调理素也均较低 45学龄期的特点有各个系统器官都发育到接近成人的水平、智力发育较为成熟、体格生长稳步增长 46小儿体格生长规律是由上至下、由低级到高级、由简单到复杂、由粗到细 47前囟大且闭合晚，可见于佝偻病、呆小病、解颅
48小儿辅食添加的原则是由少到多、由稀到稠、由细到粗、由一种到多种
49纯阳是指小儿在生长发育的过程中，机体无论是形态，还是功能活动均随年龄增长，不断地成熟、完善方面发展，年龄越小，机体越旺盛，生长发育的速度也越快。古代医家将这种生机旺盛，发育迅速的现象，称之为“纯阳”。
50稚阴稚阳，这里的“阴”是指体内精、血、律液等物质；“阳”是指体内脏腑各种生理活动。“稚”即幼稚、不完善。故稚阴稚阳即是指小儿无论在物质基础和生理功能方面，都是幼稚和不完善的。
51小儿生理特点为脏腑娇嫩,形气未充,生机蓬勃,发育迅速,病理特点为,发病容易,传变迅速,脏气清灵,易趋康复, 52全身各器官的发育并不定以神经系统发育最早,而生殖系统发育最迟, 53坐高是指由头顶至坐骨结节, 54胎儿期：从受孕至分娩断脐，共280天。新生儿期：从现生后至生后满28天。婴儿期：出生28天后至1周岁。幼儿期：1周岁后至3周岁。学龄前期：3周岁后到7周岁。学龄期：7周岁后至青春期来临。青春期：女：11~12岁到17~18岁。男：13~14岁到18~20岁。
55卤门：前卤应在小儿时头围约为33~34cm，出生后前3个月和后9个月各增长6cm，1周岁时约为46cm，2周岁时约为48cm，5周岁时约增长为50cm，15岁时接近成人，约为54~58cm。胸围：新生儿胸围约32cm，1岁时约44cm，接近头围。
56小儿生理特点：
1、脏腑娇嫩、形气未；
2、生机蓬勃、发育迅速。病理特点：
1、发病容易、传变迅速；
2、脏气清灵、易趋康复。
57望诊：总体可分为望神色、望形态；分部可分审苗窍、辨斑诊、察二便、察指纹。
58望动态：喜伏卧—乳食内积；喜侧卧—胸胁疼痛；端坐喘促，痰鸣哮吼—哮喘；咳嗽鼻煸，呼吸急促，点头呼吸—肺炎喘；蜷卧不安，捧腹哭叫—腹痛；仰面伸足，揭衣踏被—热证；蜷卧缩足，喜复衣被—寒证。59审苗窍：小儿望舌；舌体、舌质、舌苔。舌下—红肿突起—重舌（心脾火炽，上冲舌本）；舌体不能伸出唇外，语言不清—连舌（舌系带过短）；舌出唇外拌动，掉转不灵—弄舌（心气不足，智低）；舌吐唇外，缓缓收回—吐舌（心经有热）；舌舔口唇，唇周灰暗或有脱屑作痒—舔舌（脾经伏热）。
60察指纹：指纹：虎口到食指内侧的桡侧浅静脉，可分为风、气、命三关。适用于3岁以内的小儿。指纹的辨证纲要：浮沉分表里，红紫辨寒热，淡滞定虚实，三关测轻重。
24切诊：年龄：3岁以后的小儿
方法：一指定三关。医者用食指或拇指同时按压寸、关、尺三部，取轻、中、重三种不同指力的体会脉象变化，时间不少于1分钟。病理脉象：浮：（病在表）、沉（病在里）、迟（寒）、数（热）、有力（实）、无力（虚）。
61捏脊疗法：是儿科最常见的一种推拿方法，此法通过对督脉和膀胱经的拿捏，调和阴阳，疏理经络，行气活血，恢复脏腑功能以防治疾病。具体操作方法：患儿俯卧，医者两手地握拳，双手两食指抵于背脊之上，再以两手指伸向食指前方，合力夹信肌肉提起，而后，食指向前，拇指向后退，做翻卷动作，两手同时向前移动，自长强穴起，一直捏到大椎穴止，如此反复3~5次，捏到第3次后，每捏3把，将皮肤提起1次。每日1次，6日为1疗程，对有脊背皮肤感染、紫癜等疾病的患儿禁用此法。
62刺四缝疗法：是儿科针法中常用的一种。四缝是经外奇穴，它的位置在食指、中指、无名指及小指四指中节横纹中点，是手三阴经所经过之处。针刺四缝可以清热除烦、通畅百脉、调和脏腑等，常用于治凼疳证和厌食。具体操作方法：皮肤局部消毒后，用三棱针刺约1分深，刺后用手挤出黄白色黏液少许。
63胎黄：定义:以婴儿出生后皮肤面目出现黄疸为特征的病证；病位:肝胆脾胃；治疗原则:利湿退黄；分证论治：常证1）湿热郁蒸：清热利湿－茵陈蒿汤加味2）寒湿阻滞：温中化湿－茵陈理中汤加减3）气滞血瘀：化瘀消积－血府逐瘀汤加减；变证1）胎黄动风:平肝熄风，利湿退黄-羚角钩藤汤加减2）胎黄虚脱-大补元气，温阳固脱-参附汤合生脉散加减 肺系病证
64足月儿是指胎龄满42同及42周以上, 65病理性黄疸不包括新生儿肝炎.66足月男婴出生后,36小时出现目黄,身黄, 遂日加重,尿液呈橘子汁状,精神萎靡,嗜睡,阵阵尖叫,发热呕吐,两眼凝视,口角抽动,舌质红,苔黄,指纹,青滞,治宜,羚角钩藤汤,加减, 67新生儿破伤风以牙关紧闭,全身强直性痉恋,为主要临床表现,属中医脐风.68新生儿破伤风的潜伏期一般为3-14天, 69足月男婴,肤黄色暗,面色少华,神疲易吐,青筋怒张胁下有痞块,舌质暗红伴少许瘀斑,苔黄,指纹紫滞,治膈下遂瘀汤加减, 70足月男婴,出生9时即出现身黄,目黄,哭闹不安,呕吐,尿黄,稍伴发热,舌质红,苔黄稍腆,指纹紫滞,治茵陈蒿汤加减, 71患儿,男,生后期天.皮肤,巩腊,小便正常,考虚为生理性黄疸, 72患儿,女,3天.患儿出生后第2天体温,35度,哭 低,拒奶,全身及四肢冰冷,臀部及小腿 外侧轻度水肿,皮肤色暗,呼吸 促,口唇略紫,诊断为新生儿硬血症
73患儿,女,21天,生后3天出现黄疸,1同消退,退后1周,黄疸又出现,渐加深,神疲纳呆,恶心呕吐,大便溏薄,色如陶士,舌淡苔白,初疹为新生儿胆道阻塞
74足月儿生理性黄疸,血清意胆红素一般不超过205.2umolL；血清总胆红素一般不超过256..5 umolL 75生理性胎黄,黄疸出现时间一般为205.2 umolL；病理性胎黄,黄疸出现时间一般为307.8 umolL 76新生儿黄疸,是新生儿时期最常见的症状,是指在新生儿时期由于胆红素代谢异常引起血液及组织中胆红素水平升高而出现的皮肤,粘膜及巩膜黄染的临床表现,又称为新生儿高胆红素血症, 77西医认为生理性黄疸是由于新生儿胆红素产生多,肝功能未完善,肠肝循环, 78新生儿硬肿症是由多种原因引起的皮肤,皮下脂脏发冷变硬与水肿,甚至出现多器官功能损害的一种严重疾病,治疗的首要措施是复温
79蛋白质-热能营养不良属于中医范畴的：疳证
80蛋白质-热能营养不良患儿最早出现的症状是：体重不增或减轻 814个月婴儿维生素D缺乏性佝偻病的特异体征是：枕秃
82维生素D缺乏引起手足畜弱症主要病因是：甲状旁腺反应次钝 83佝偻病的颅骨软化多见于：3-6个月婴儿
84患儿，10个月，体重7kg，食欲不佳，面色少华，烦躁易怒，大便干稀不稠，舌质淡，苔薄微腻，指纹淡，其诊断是：疳气
85患儿，11个月，于生后6个月时出现泄泻，面色萎黄，形体明显消瘦，肚腹膨隆，揉眉挖鼻，允指磨牙，舌质淡，苔腻，指纹紫滞，其诊断是：疳积
86疳证出现肢体浮肿的患儿，血清蛋白常低于：35g/L；血清总蛋白常低于：40g/L 87疳气证治疗首选方是：四军子汤 88疳积证治疗首选方是：肥儿丸
89患儿，女，5岁，精神萎靡，消瘦似老人貌皮包骨头，腹凹如舟，二目干涩，畏光羞明，眼珠混浊，白膜遮睛，此患儿的诊断和出现的兼证分别是：眼疳、干疳
90蛋白质-热能营养不良易是因蛋白质和热能缺乏所致的一种营养缺乏症。多见3岁以下的婴幼儿，临床以体重减轻、皮下脂肪减少和皮下水肿为特征。出现的并发症是：营养性贫血、维生素A、B、C、D缺乏、呼吸道感染、自发性低血糖、佝偻病。
91佝偻病活动期的主要表现是：骨骼改变、运动机能发育迟缓、神经兴奋性症状、神经精神发育迟缓 92维生素D缺乏性佝偻病是：由于维生素D缺乏引起钙、磷代谢紊乱，使正在生长骨骼端软骨不能正常钙化，能导致骨骼改变的一种慢性营养疾病。；手足畜弱症是：由于维生素D缺乏，血钙降低，导致神经肌肉兴奋性增高，而引起手足抽搐。
93疳证的治疗，疳气以：调和脾胃，益气助运为原则，疳积以：消积理脾，清热和中为原则，干疳以：补脾益胃，气血双补为原则。
94蛋白质-热能营养不良临床以能量供应不足为：消瘦型，以蛋白质供应不足为主的：浮肿型，介于两种之间的：消瘦浮肿型。
95疳证主要病位在：脾胃；基本病机为：脾胃受损，津液消亡。；
96蛋白质、热能营养不良时，细胞外液呈低渗状态，易出现：低渗性脱水；酸中毒，低钾、低钠、低锌、低钙和低镁血症。
1.急性上呼吸道感染属于中医的范畴是伤风感冒 1急性支气管炎听诊特点：可变的干湿罗音 2西医称支气管哮喘，中医称其为哮喘。
3支气管哮喘的临床特点：1~6岁多见胃湿疹史或其他过敏史，两肺布满哮鸣音，有反复发作史 4小儿肺炎属于中医学的范畴是肺炎喘嗽
5小儿肺炎，首先出现的病理生量改变是低氧血症
6肺炎喘嗽的基本病机，病位，病变涉及脏腑是病机是邪热闭肺，病位在肺，病变涉及脾胃，心肝 7治疗支原体肺炎首选抗生素是红霉素
8婴幼儿肺炎合并脓胸时首先采用哪项治疗胸腔闭式引流
9患儿男，2岁，高热喘憋，陈咳1周，查体温39。5度，心率160次/分，呼吸50次/分，听诊，两肺少量固定细湿罗音，胸片示，右肺上部小片状阴影，可能诊断为呼吸道合胞病毒性肺炎
10小儿肺炎致成心衰（心阳虚衰型）的首选方是参附龙牡救逆汤；成脑水肿（内陷厥阴型）的首选方是羚角钩藤汤合牛黄清心丸。
12小儿肺炎的临床表现主要是发热，咳嗽，气促，呼吸困难，肺部固定中细湿罗音；并发症有脓胸，脓气胸，肺气泡
1.小儿腹泻属于中医的范畴是泄泻 2.中医认为小儿泄泻的病因皆源于湿
3.婴儿腹泻轻型与重型的主要鉴别点是有水,电解质紊乱 4.小儿腹泻重度脱水的主要诊断依据是外周循环衰竭
5.患儿,6岁,曾有反复腹泻发作史,现证见突然腹痛 ,面色苍白,额出冷汗,唇色紫黯,四肢发冷,舌苔薄白,脉弦紧,属于中医的证型是寒积腹痛.6生后12小时内开始排便,黑绿色,粘稠,无臭味是胎粪；金黄色,均匀糊状,有酸味,不臭是人乳喂养儿粪便 7.主要由链球菌,金黄色葡萄菌能上引起口腔内有假膜是人工喂养儿粪便 8小儿，突然哭闹不安，面部潮红，口周苍白，持续数分钟至数小时，排气或排便即终止发作可能诊断是人工喂养儿粪便
2患儿，4岁，阵发性腹痛，有反复发作史，疼痛位于脐周，喜温喜按，刺激时间大约1分钟左右，可能诊断是添加辅食喂养的粪便，3．伤食泄的治则是正常；脾虚泄的治则是重度脱水。
5．小儿肠绞痛属于中医哪些疾病的范畴盘肠气痛，肠痛，盘肠气，盘肠内吊，腹痛。
7．小儿重型腹泻代谢性酸中毒的临床表现是口唇 樱红恶心呕吐，呼吸深大，呼出气凉有丙酮味 8抗生素诱发性肠炎有金黄色葡萄球菌肠炎，伪膜性小肠结肠炎，真菌性肠炎，9脾肾阳虚的腹泻的特点是久泻不止，完谷不化，大便清稀，澄澈清冷，面色无华，形寒肢冷。
10小儿腹泻是由多种病原，多因素引起的以大便次数增多，和大便性状改变为特征的消化道疾病，本病属于中医泄泻，由于不同病因导致的飧泄濡泄，溏泄，洞泄，滑泄，统称为泄泻 10生理性腹泻，多见生6个月以内的婴儿，生后不久发即出现腹泻，大便一日可达4-5次，呈稀黄或黄绿色，食欲，无呕吐，生生发育正常，大便化验正常，添加辅食后则大便正常
11口腔若满口糜烂，色红作痛，称为口糜，溃疡只发生在口唇两侧，称为燕口疮 12腹泻治疗以调理气机，疏通经脉
13小儿泄泻主要病变部位在脾胃，小儿风寒泻的主方是藿香正气散，伤食泄的主方是保和丸，湿热泻的主方是葛根黄芩黄连汤，脾虚泻的主方是参苓白术散，脾肾阳虚的主方是附子理中汤合四神丸。
14小儿腹泻病程在2周内，称急性腹泻，2周个月迁延性腹泻，病程在2个月以上者则为慢性腹泻 2在小儿泌尿系统疾病中占第一位的疾病是急性肾小球肾炎。3三周前猩线热史与急性肾炎关系最为密切。
4急性肾炎的主要临床表现：水肿，少尿，血尿和高血压；诊断和鉴别诊断最有价值的是血液化验是血清补体C3下降；补体C3及总补体恢复的时间是八周以内。使用青霉素的目的是清除体内残存的链球菌 8急性肾炎（阳水）风水相捕的症状：水肿自眼睑开始，少尿，全身浮肿，颜面为甚，血尿
9小儿水肿“风水相捕证”与“湿热内侵证”区别的关键是：风水浮肿见发热恶风，咳嗽，苔白，脉浮数等表证可区别。
10小儿急性肾炎（阳水）：变证水凌心肺的临床表现：肢体浮肿；烦躁不能平卧；口唇青紫，指甲发绀；脉细数无力。变证水毒内闭的临床特征：全身浮肿；头晕头痛；恶心呕吐；尿素氮升高
12小儿急性肾炎（阳水）A风水相搏型应首选：麻黄连翘赤小豆汤；B湿热内侵型应首选：五味消毒饮合五皮饮C水凌心肺应首选：已椒苈黄丸合参附汤D邪陷心肝的治法：平肝潜阳，活血化瘀。13急性肾小球肾炎早期A最主要的措施是卧床休息B小儿恢复上学的指标是：血沉正常 14小儿原发性肾病综合征最多见的年龄是：3~8岁
15肾病综合征的临床特征：明显浮肿；大量蛋白尿；高脂血症；低蛋白血症，高胆固醇血症 16小儿肾病综合征：A大量蛋白尿是最主要的原因B首选药：肾上腺皮质激素。17肾病综合征的一般治疗原则：肾上腺皮质激素常规选用中长程疗法
18小儿肾病综合征中医治法：A脾虚湿困证：健脾益气，利水消肿B脾肾阳虚证：温阳利水C肝肾阴虚：滋肾养阴，平肝潜阳。
19患儿，男，5岁，全身浮肿2天，按之凹陷不显，尿少，头痛呕吐，小便检查蛋白（+++），红细胞（+++），可诊断为：急性肾小球肾炎
20患儿，男，9岁，浮肿5天，小便量少，色如浓茶，血压170/120MMHG，尿素氮明显增高，血清补体下降，尿蛋白（++），红细胞20个/HP，症见头痛头晕，视物模糊，烦躁，抽搐，昏迷，舌质红，苔黄腻，脉弦，其诊断：急性肾炎（阳水）变证，邪陷心肝型
21与阳水病位相关的脏是：肺，脾，肾。与阴水病位相关的脏是：脾，肾 22对肾病综合征有临床诊断价值是：24小时尿蛋白定量。23对急性肾炎有临床诊断价值的是血尿，低蛋白血症 24小儿急性肾炎（阳水）的常见并发症是：高血压脑病 25小儿肾病综合征（阴水）的常见并发症是：血栓形成 26治疗急性肾炎清除链球菌感染灶首选药物：青霉素 27急性肾炎（阳水）A风水相搏型的证候特征：小儿浮肿兼见发热恶风，咳嗽，肢痛，苔白，脉浮；治法：疏风清热，宣肺利水；方药：麻黄连翘赤小豆汤；B湿热内侵型的证候特征：小儿浮肿兼见疮毒，舌质红，苔溥黄；治法：清热解毒，利湿消肿；方药：四君子汤合五苓散
28小儿水肿，皮肤不泽，面色晦暗，或见黧黑，唇色紫暗，血尿持续，舌质紫暗，或瘀点，其证型为急生肾炎属风水相搏型
29水肿“水凌心肺”证见：全身浮肿，心悸胸闷，不得平卧
30急性肾炎的诊断依据：A病前1~3周前驱感染史B浮肿，高血压，少尿，血尿C尿常规检查可见蛋白，红细胞及管型D血清总补体和C3下降。
31小儿化脓性脑膜炎A临床表现：发热；头痛，呕吐；颅内高压；脑膜刺激片；脑脊液化脓性改变。B并发症：硬膜下积液；抗利尿激素分泌异常；脑室管膜炎；脑积水C体征：巴彬斯基征D最常见的致病菌是脑膜炎双球菌：首选抗生素青霉素；疗程为7天。
32病毒性脑炎多由肠道病毒引起，最常见是柯萨奇病毒。播散途径是血行播散。33注意力缺陷多动症多发生在4岁以下儿童；治疗主要采用心理治疗。
34急性化脓性脑膜炎的神经系统表现为脑膜刺激征；惊厥发作；颅内脓肿表现；颅神经可受累
35化脓性脑膜炎硬膜下积液表现为前囟饱满；有效治疗体温不退；可有颅缝分离；流感嗜血杆菌感染多见。36化脓性脑膜炎A最常见的致病微生物有脑膜炎双球菌；流感嗜血杆菌；肺炎链球菌。B抗生素治疗原则：联合用药；多选用静脉给药；选用能快速进入脑脊液的药物；根据药敏试验选有效抗生素。37病毒性心肌炎与风湿热引起的心肌损害相似，但后者主要伴有游走性关节疼痛。38紫癜好发年龄为学龄前儿童与脾两脏有密切关系。
39紫癜风热伤络证治法首选疏风清热解毒；血热妄行证治首选犀角地黄汤；反复发作，日久不愈，治法首选益气摄血。
40病儿紫癜反复发作，瘀点，瘀斑，色淡紫，唇舌色淡，脉细无力，其病机为气不摄血
41病儿紫癜以下肢为多，时发时止，低热盗汗，手足心热，口燥，咽干，舌质红，脉细数，治法首选滋阴降火，凉血止血。
42紫癜A病机为血热，血虚，瘀血B临床表现特征为瘀点，瘀斑；皮肤有瘙痒感；神疲乏力；鼻衄，齿衄；便血，尿血。
43麻疹发病季节是冬春；病变部位在肺脾.接种麻疹疫苗的适宜年龄是8个月以上；古代医家认为麻疹的治疗应以透法为先；发病率最高的年龄是1~5岁；治疗恢复期不提议益气补脾；初期诊断依据是有麻疹接触史；麻疹疹点先见于耳后发际；麻疹初起期治疗应忌用寒药；麻疹的疹子为暗红色斑丘疹；恢复期的治疗方法是养阴清热，常用方剂沙参麦冬汤；预防麻疹的最好方法是流行季节前注射麻疹减毒活疫苗。典型麻疹皮疹的特点是红色斑丘疹，疹退捕脱屑及色素沉着。
49麻疹早期诊断最有特殊意义的是口郏有麻疹黏膜疹
50麻疹顺证治疗的3个法则是宜透，清解，养阴；皮肤呈现糖状脱屑，并有色素沉着是对麻疹恢复期最有意义；容易并发肺炎喘嗷。
51麻疹皮疹特点：暗红色斑丘疹；疹间有正常皮肤；发疹有顺序，约3天出齐。53疹子1天内出齐是风痧与麻疹的主要鉴别点。55内闭心脱为麻疹逆证。
56麻疹无合并证，应隔离的时间是出疹后5天。
57风痧的主要病变部在肺；初期的主要症状是发热咳嗽流涕，枕后淋巴结肿大；治疗风痧邪毒内盛的首选方剂是透疹凉解表。
58丹痧A别名：疫喉痧；烂喉丹痧；猩红热；喉痧；B病位在肺胃；C流向季节是冬春；D好发年龄是3~8岁；E发病原因是痧毒疫疠；F传达室染途径为呼吸道；G体征：口唇周围苍白圈；皮疹压之褪色；杨梅舌；皮肤皱褶处呈线状疹。H舌象：杨梅舌。I发热半小时~1天出疹。风痧病儿隔离期是1周；
59丹痧A颜面部仅见皮肤给晕不见疹点；B初起应选用方药为：解肌透痧汤C后期出现皮肤干燥，脱屑，口唇干燥，其病机是肺胃阴伤；D疹后阴伤，治疗应选方药：清咽养营汤。
60水痘好发年龄1~6岁；好发季节冬春；皮疹特点：丘疹，斑疹，疱疹同时并见，见于发热当天或1~2天；患儿忌用糖皮质激素；隔离时间为疱疹全部结痂。61水痘病顺为外感时邪，蕴郁于肺脾；风热夹湿首选银翘散；毒热炽盛首选清胃解毒汤。
62痄腮A好发于学龄儿童；B肿大部位为以耳垂为中心弥温性肿胀；C临床表现：以耳垂为中心弥温性肿胀，边缘不清，有压痛感和弹性感受，进食张口疼痛加剧，腮脾管口红肿D治疗原则：清热解毒，散结消肿E隔离至腮肿消退后7天。
63痄腮热毒蕴结证应选方剂普济消毒饮；
64麻疹病儿若无并发症，应隔离出疹后5天；合并肺炎者应隔离出疹后10天。65麻疹的临床特征是麻疹黏膜斑；奶麻的临床特征是热退疹出。67麻疹恢复期治疗宜选沙参麦冬汤；奶麻出疹期治疗宜选银翘散。
68风痧邪毒内盛型的治疗方法清热解毒；风痧邪郁肌表现的治疗方法是疏风清热。
69风疹初期的主要症状是发热咳嗽流涕，枕后淋巴结肿大；麻疹初期的主要症状是发热咳嗽，泪水汪汪。70丹痧：发热半天~1天出疹，呈鲜红点状疹间无正常皮肤；麻疹：发热3~4天后出皮疹，疹后有脱屑及色素沉着；奶疹：发热3~4天，热退疹出；风疹：发热1~2天出斑疹，疹型细小有痒感。
71猩红热特征：疹退后有脱皮，无色素瘢痕；奶麻的特征：疹退后无脱皮，无色素瘢痕；麻疹的特征：疹退后有糖麦样脱屑，色素瘢痕。
72麻疹：出疹期及疹后易并发肺炎和喉炎；丹痧：出疹期及疹后易并发心肌炎，肾炎，风湿热。
73痄腮A毒窜睾腹首选：龙胆泻肝汤；B邪陷厥阴：凉营清气汤配伍紫血丹C温毒在表证宜选：银翘散D热毒蕴结：普济消毒饮。
74水痘治疗原则：清热解毒，利湿。
75麻疹初热期的A临床表现：发热咳嗽；泪水汪汪；鼻塞流涕；两颊粘膜有粘膜斑。B预防原则：接触麻疹病儿后，肌注丙各球蛋白；易感儿应接种麻疹疫苗C护理病儿方法：保持居室空气新，通风良好；清洁口，鼻，眼分泌物并给予足够水分。
76丹痧预防原则：易感儿应用注射青霉素；应口服复方新诺明。
77水痘临床特征：发热；皮肤及粘膜分批出现斑丘疹，疱疹，痂盖；皮疹呈向心性分布。78水痘疱疹特点：水痘呈现椭圆形，含透明液体；以躯干为多，呈向心性分布。79水痘抓破后，可外用青黛散麻油调后外敷；玉露膏。
80痄腮毒窜睾腹证的主要症状：发热，脘腹疼痛；一侧睾丸肿胀疼痛；偶或两侧睾丸肿胀疼痛。81流行性腮腺炎合并睾丸炎局部处理宜用丁字带将阴囊托起；局部用湿热敷。82传染性单核细胞增多症的致病菌:EB病毒。
83水肿病最主要伤及三脉为：肺脾肾；本病绝大多数由A组β溶血性链球菌感染。84脑性瘫痪的中医病名：五迟，五软，五硬，其治疗原则：健脾补肾，柔肝强筋。85VitD缺乏性佝偻病中医名：汗症，五迟，五软。
86脑积水中医病名：□颅，其临床表现：两眼下视，如“落月状”。87小儿腹泻最常见的病毒：轮状病毒。
88轻型腹泻与重型腹泻主要区别：水样或蛋花汤样便。
89治疗佝偻病的方法：口服V：TD2000U—4000U，4—5周改为预防量。90重度营养不良，体重于低于正常的2%。91小儿肺炎并发心衰时应：立即推注西地兰。
92急性支气管炎肺部听诊特点：可变的干湿性罗音。93卵圆孔在解剖上正常闭合时间是：生后5—7个月。94动脉导管闭锁后形成：幼脉韧带。
95先天性心脏病的形成容易发生在：怀孕晚期。96G—6—PD缺乏症是：常染色体隐性遗传病。
97对婴幼儿进行腰椎穿刺时最佳的进针部位：第4，5腰椎间隙。98风湿热最多侵犯心脏瓣膜：二尖瓣。
99预防风湿热复发的措施：长效青霉素，每月一次，每次120万U，连用5年或至成人。100：2岁小儿，正常心率每分钟为：100—120次。
第五篇：初中语文总复习资料(经典).
中考语文复习资料汇编 一.语音部分 考点导析: 掌握汉语拼音的规则, 能根据汉语拼音写出汉字, 正确认读学过的常用的汉字。并且要熟练 掌握拼音规则主要是注意以下内容。
① i.u.Ü单独成章节要增加或改换字头;② j.q.x 不和 u 相拼,和 Ü相拼时去掉上面两点;③ iou.uei.uen 前有声母,省去中间的元音;④声掉标调规则等。训练: 1.各组词语中加点字的注音完全正确的是(A.踱步(duï 卑劣(lûâ 随声附和(hâ B.投奔(bân 迸裂(bâng 不辍劳作(chuî C.凫水(fú 惩罚(chþng 永垂不朽(xiǔ D.狭隘(yì 魁梧(wú 精神矍铄(juã
2.下面词语中加点字的注音完全正确的是(A.提防(tí 憎恶(â 称心如意(chân B.玷污(zhün 干涸(gù 相形见绌(chù C.淳朴(chún 婆娑(suō 不辍劳作(chuî
D.琴弦(xuün 奖券(juàn 惩前毖后(chþng 3.下面词语中加点字的注音完全正确的是(A.差使(chü 淳朴(chún 岿然不动(huÿ B.抖擞(sǒu 轩榭(xuün 拈轻怕重(zhün C.恣睢(zì 奢侈(shý 忍俊不禁(jÿn D.煦暖(xù 参差(cün 不胜枚举(shâng 4.下列加点字注音错误的是 :(A.奈(n ài 何 B.靡(m ín 费用 C.弥(m í乱 5.下列词组加点字全对的一项是 :(A.方枘(ru ǐ圆凿 饭辙(zh ã 椽(chu án 子 B.龟(gi ū兹 刺庠(yang 搭头(tou C.挂轴(zh ïu 牵挂(qi ün 果饵(þr D.果决(jeú 迭(di ã次 灯塔(tǎ 6.下列加点的字注音错误的是 : A.归降(xi áng B 急湍(tu ün C.畸(q ÿ变(A.冷清(qing B.降落(lu î C.冷荤(hūn(A.歌吟(y ǐn B.歌颂(s îng C.麻烦(fan(7.加点字读音都正确的一项是(A.对称 ch ân 炽热 zh ì不无裨益 b ìB.枢纽 sh ū勉强 qi ǎng 屡见不鲜 xi ün
C.天堑 qi àn 玷污 zh ün 并行不悖 b âi D.修葺 q ì惬意 qi â不屑置辩 xi â 8.从下列每组加点字的注音中各选出一个错误的,将序号填在括号内 A.迸裂 b ìng B.摁倒ân C.附和 h âD.渲染 xu àn(A.贫瘠 j ÿB.谰言 l án C.羞涩 s âD.诘责 ji ã(A.拮据 j ùB.淳朴 ch ún C.贿赂 lu îD.瞥见 pi ý(9.下列各组词语中给出的字的读音,与所给注音全都相同的一组是(A.和 h ã和蔼 缓和 暖和 和衷共济 B.折 zh ã折尺 折扣 折耗 折哀主义 C.强 qi áng 强火 强制 强横 强词夺理 D.落 lu î落幕 落伍 沦落 落落大方 10.选出注音有错误的一项(A.称(ch ýng 心如意 参(c ün 差不齐 B.自给(j ǐ自足 不省(x ǐng 人事 C.出类拔萃(cu ì 坚持不懈(xi â D.挑拔离间(ji àn 附声附和(h â
11.下面词语中加点的字注音正确的一项是(A 蹒(pán 跚 蹊(qÿ 跷 袅娜(nü 确凿(záo B 抖擞(sǒu 矍(júe 铄 岚(lán 霭 沮(jū 丧 C 窥(kuÿ 见 惬(qiâ 意 玷(diàn 污 轻盈(yíng
D 缄(jiün 默 孱(chàn 头 熟稔(rþn 狼藉(jí 12.词语中加点字的读音及字义都正确的是(A.疏浚(jǜn 疏通,挖深 杳无音信(yǎn 丝毫
B.干涸(gǜ 水干,枯竭 绾了头发(wǎn 把长条形的东西盘绕起来打成结 C.上溯(shuî逆流而上 坦荡如砥(dǐ 磨刀石 D.不惮(dàn 怕,畏惧 并行不悖(bâi 相反,相冲突 13.加点字读音都正确的是:(A.环滁(ch ǘ皆山也。其西南诸峰。林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡(y á也。B.山肴(y áo 野蔌(sh ǜ ,杂然而前陈者,太守宴也。
C.吾恂恂(x án(x án 而起,视其缶(fu ,而吾蛇尙存,则弛然而卧。D.登斯楼也,则有心旷神怡(y í ,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。14.文言语句中加点字读音都正确的是(A.殚(dün 其地之出 , 竭其庐之入所以动心忍性 , 曾(cãng 益其所不能 B.涉罚臧否(fôu不谊异同 C.饮少辄(zhã 醉 , 而年又最高 D.是以先帝简拔以遗(yi陛下 二.错别字部分 考点导析:
汉字知识主要是掌握 2500个常有字和 1000个次常有字的形音义;掌握汉字的结构, 特别是常用形声字的结构。能识别和正确使用同音字和形似字以及多音多义字。能用音序检 字法和笔画以及部首检字法查字典词典。
训练: 1.选出下列有错别字的一项(A.我们两人紧密合作,彼此相辅相成。
B.他是我校最受欢迎的教师之一,这是母容置疑的。C.在公共洗手间提供厕纸,是为人贡献的措施。D.这戏的女主角叫阿珍,是个很胆小的女人。2.选出下列有错别字的一项(A.他这一番话,我们必定铭记心中。B.这个作风不好,办起事来常常敷衍塞责。
C.我们对孩子寄寓了很高的期望,这期望近乎成为信仰。E.这家古物店卖的不少都是贡品,你们可得小心。3.选出下列全对的一项(A 哀宏遍野 薄雾細放 唇茫齿寒 精精业业 B 莫哀一是 墨马厉兵 强弩之末 稍安毋躁 C 神乎其神 势焰熏天 视若无睹 投笔从戎 4.选出下列全对的一项（A 投边断流 未雨筹缪 味同嚼蜡 想揭行云 B 炫之又炫 一劳永易 以得报怨 朝乾夕替 C 怪石峥嵘 咫尺天涯 左支右绌 作威作福 5.下列词语中没有错别字的一组是(A、荼毒生灵 蝇营狗苟 废寝忘食 禄禄无为 B、狐死首丘 风雨如海 黯然伤神 直截了当 C、秘密杀戮 陈词滥调 迟疑不决 自出心栽 D、恣情悲痛 屹然不动 锐不可当 手编三绝
6.下列词语中共有四个错别字,请找出来,然后按顺序改正在下面的横线上。(1甘拜下风(2相形见拙(3脍灸人口(4锐不可当(5油见可见(6漠不关心(7老奸巨猾(8故弄玄虚(9再拦再厉(10义不容辞
错字: 改下: 7.下列正确的是(A、狂望 贺冼 蜂回路转 莫明其妙 B、落枕 欣喜 焕然一新 投机取巧 C、畸形 灼痛 意想天开 半途而费 D、谦逊 匿名 百折不饶 走投无路 8.下列有错别字的一组是（A、恐佈 豁亮 心荒意乱 大肆渲染 B、灾难 鲲鹏 锲而不舍 销声匿迹 C、当年 瞳孔 迎刃而解 情不自禁 D、哀悼 彷徨 旁逸斜出 精神焕发 9.找出下列有错别字的两项(A 百折不挠 饱经风霜 搬弄事非 半途而废 B 杯弓蛇影 抱薪救火 不堪回首 参差错落 C 初露峰芒 触目惊心 春寒料消 寸草春晖 D 大智若愚 待价而沽 弹尽粮绝 胆战心惊 10.找出下列没有错别字的一项(A 道听凃说 倒行逆施 颠倒乾坤 地大物博 B 咄咄怪事 恩威并行 饿虎扑食 饿殍遍野 C 耳题面命 耳根清净 反躬自省 放任自留 D 雕梁话栋 独辟溪径 断梗飘蓬 短小精悍 11.找出下列有错别字的两项(A 百折不挠 饱经风霜 搬弄事非 半途而废 B 杯弓蛇影 抱薪救火 不堪回首 参差错落 C 初露峰芒 触目惊心 春寒料消 寸草春晖 D 大智若愚 待价而沽 弹尽粮绝 胆战心惊
12.找出下列没有错别字的一项(A 道听凃说 倒行逆施 颠倒乾坤 地大物博 B 咄咄怪事 恩威并行 饿虎扑食 饿殍遍野 C 耳题面命 耳根清净 反躬自省 放任自留 13.下列词语没有错别字的一项是(A 辩伪去妄 流连忘返 寻根问底 袖手旁观 B 根深蒂固 不言而谕 人声鼎沸 持之以恒 C 望文生义 听之任之 孜孜不倦 臭名昭著 D 眼花瞭乱 中流砥柱 义愤填膺 深恶痛疾 14.词语书写有误的是(A 因地制宜 不屑置辩 巧妙绝纶 B 郑重其事 改邪归正 威武不屈 C 别具匠心 世外桃源 政通人和 D 抑扬顿挫 纵横决荡 急中生智 三.词语解释部分 考点导析: 本部分主要是要理解词语在句子中的意思,熟悉常用词语在不同的句子中所表达的不同 的确切意义,做到多查字典。
训练:
1.下列句子中加点的词语解释正确的一项是 [ ] A.满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直 连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。(奇怪的 现象
B.白求恩同志毫不利己专门利人的精神, 表现在他对工作的极端负责任, 对同志对人民的 极端热忱。(热情,忱,真实的情意
C.人, 最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样渡过呢?每 当回忆往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。(为钱而没有什么作为, 碌碌,没有作为的样子
D.我们谈到红军,谈到苛捐杂税,谈到到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教,残害瑶民• • 那女人哭了起来。(指杂七杂八的税收
2.选出加点字在词中解释正确的一项是 [ ] A.感慨良深(忧
B.双喜临门,我怎么能吵着要吃榆钱饭给人家杀风景(高兴时使人扫兴 C.开轩面场圃(指农家天井中小花园 D.居十日扁鹊复见(往
3.下列句子中加横线字解释不正确的一项是(A、夫子何命焉为 释义:先生(有什么见教 B、请献十金 释义:允许,敬辞
C、义不杀少而杀众,不可谓知类。释义:明白事理 D、胡不见我于王,释义:拜见
4.下列句子中加横线的字的解释不正确的一项是(A、不亦说乎?(通“悦” ,愉快 B、思而不学则殆(迷惑而无所得 C、是以谓之“文”也。(因此 D、默而识之(记住
5.加点字或词语的解释不正确的一项是(A.拈轻怕重 <用两三个手指头取东西 > 精益求精 <好 > B.不足道 <值得 > 悉意 <全心全意 > C.殉职 <牺牲 > 仄仄 <狭窄 > D.应有涯 <边际 , 止境 > 一张一翕 <合 > 6.加点字或词语的解释正确的一项是(A.偳偳不安 <心跳 > 怅然 <不如意的样子 > B.折服 <信服 > 无以名状 <说出 > C.忍俊不禁 <承受 > 伫立 <长时间地站立 > D.迁就 <将就别人 > 甘霖 <甘美的雨 > 7.选出对加点的词语在句中的解释有误的一项(A.贫困中相濡以沫的一块糕饼 , 患难中心心相印的一个眼神„„这都是千金难买的幸福(相 濡以沫:比喻同处困境,互相救助
B.这藤野先生, 据说是穿衣服太模糊, 有时竟会忘了带领结(模糊:这里指马虎, 不讲究
C.他根据前人和自己观测的结果,认为如果以地动学来说明天体现象,一切困难都会迎刃 而解(迎刃而解:用刀刃就能解决
D.每一个舞姿都人人颠要在浓烈的享受之中,使人叹为观止(叹为观止:赞美看到的事好 到极点
8、对句中加点的文言词解释有误的一项(A、问今是何世,不知有汉,无论魏晋(更不用说 B、域民不以封疆之界(界限 C.令吴广之次所旁从祠中(到往 D、不以物喜 ,不以己悲(因为 四.词语运用部分 考点导析: 这个考点主要是要理解常用词的词义, 了解一词多义的现象, 并能结合具体的语言环境理解 词所表达的确切意义;能了解词的感情色彩,能区分词义的褒贬;能辨别同义词和反义词, 能理解常见同义词词义的差别。
1.下列句子中,加横线词语运用正确的一项是(A 淡淡的清香,带着一点似甜非甜的味儿,真叫我变幻莫测。B 来自教育界的政协委员,兴致勃勃地参观了这所学校。C 端午节即将来临,商家将忍俊不禁的棕子发展到了极致。
2.下列句子中,加横线熟语运用正确的一项是(A 在诺曼底登陆 60周年纪念活动中,各国领导人都强调:前事不忘,后事之师。B 离散了半个世纪后,海峡两岸这对已经进入垂暮之年的亲兄弟终于破镜重圆了。
C近日,中国队与马来西亚队的比赛以 4:0的比分戛然而止。
D 作为一名学生,每天必须按时到校上课,做一天和尚撞一天钟,圆满完成学习任务。3.下列句子中,加成语运用不当的一句是:(A.别看他衣着很随便,不修边幅,可在学习上却是一丝不苟。B.西湖的景色优美,使人流连忘返。
C.这位作家写的散文生动活泼,明确简洁,已经到了炉火纯青的地步。D.他说的故事感激涕零。
4.下列句子中,加点成语运用不当的一句是:(A.教师应该注意学生的差异,因材施教。
B.雨后初晴,登上峰顶,遥望黄河,真是令人心旷神怡。C.他的建议虽然不全面,但也不是一无所长。D.我们要脚踏实地的工作,不要夸夸其谈。5.下列加粗成语使用不准确的一句是(A.人总有一天会衰老,变得老态龙钟。
B.“宏志班”的学生生活条件十分艰苦,但他们却不以为然,一心扑在学习上。
C.在这次北京国际“科技博览会”上,展出的产品包罗万象,琳琅满目。D.我们严正警告陈水扁不要错估形势,立即悬崖勒马,停止一切分裂活动。6.句中加横线成语使用恰当的是(A.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整放.B.多年前 , 妈妈为她织了一件漂亮的毛衣 , 直到现在她都没舍得穿一次 , 真可谓敝帚自珍。
C.新出版的百科全书汇集了个学科的名词术语 , 分条编排 , 译加解说 , 内容丰富 , 包罗万象.D.学校团委组织志愿者利用暑期到西部支教 , 同学们纷纷响应 , 无独有偶 , 她也报了名.7.下列加线成语使用不恰当的一项是 :(A.听到有儿童落水了 , 正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救.B.这个事实 , 经过调查后 , 终于水落石出了.C.本届全国书市亮相的不少作品 , 文质兼美 , 引人入胜.D.我军坚守阵地一天一夜 , 牺牲惨重 , 在这千钧一发之际 , 后援部终于赶到了。
8.在下列句子中,加点成语使用不正确的一项是(A.当地人开的当铺都相当简陋,惟有这四层的楼房鹤立鸡群般的傲然耸立。B.那伙计忽然和颜悦色起来,手里的尺轻轻地敲着那布堆。C.每当上课铃一响,教室里就静得沸反盈天。D.甲骨文的研究,是兴方未艾的一种文学。
9..在下列句子中,加点成语使用正确的一项是(A.专横跋扈的人,最受别人欢迎。
B.近年来,我国出版的年鉴少得如雨后春笋。
C.别夸我的主意好,我只不过是“愚者千虑,必有一得”罢了。D.陈水扁的所作所为 , 简直令人有口皆碑。10.句子加点字使用不恰当的是(A.云雾会使人产生扑塑迷离之感.B.如果能照这样的科学方法去做 , 无疑能使那种事半功倍的状态改变。.C.金山长城最引人注目的是别具匠心的建筑设计艺术 五.病 句 部 分 考点导析: 常见的病句主要是有如下的几种类型:一是成分残缺。指句子缺少必要的主谓宾(中心词 成分和介宾结构残缺。二是相关成分搭配不当。有主谓搭配不当;动宾搭配不当;修饰语与 中心语搭配不当和主语宾语搭配不当等。三是语序不当。四是前后矛盾。五是重复累赘。这 是近年中考试卷中常常出现的考查点。
1.选出下列句子没有语病的一项(A.如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体。B.佛山兴华商场从市场需要出发,不断扩大商品经营。C.这次数学测验的成绩,反映出一个大问题。
D.最近,有伪造的假人民币流入我市,严重扰乱国家的货币流通。
2、选出下列句子没有语病的一项(A.为了做好这项工作,我们每个人都应该发挥自已的充分作用。B.进入新世纪以来,教育问题越来越受到社会的关注。C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
D.我们应该刻苦学习,否则不学习,就很难把自已培养成有用的人才。3.选出没有语病的一句(A、维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。B、我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。
C、学习态度的端正,学习方法的改进,是提高学习成绩的关键。D.雷锋的精神是我们学习的榜样。4.下列没有语病的句子是(A、你必须提前赶到那儿,否则如果你不赶去的话,就会完不成任务。B、在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权, 结束在我国神圣领土上最后的殖民主义 的痕迹。
C、历史不会忘记, 那场强加给中国人民的鸦片战争, 给生活在华夏土地上的每一个炎黄子 孙带来了怎样的灾难。
D、从大量的观测事实中告诉我们:要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。5.下列各句没有语病的一项是(A.我们能不能培养出 “ 四有 ” 新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线 的根本任务。
B.保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
C.电子工业迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于能不能加速训练并造就一批 专业技术人才。
D.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救失足青年的场所,多次受到上级领导的表 彰。
6.下列各句没有语病的一项是(A.“ 英语广播讲座 ” 之所以给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来, 是它 突出的优点。
B.我国将于 5月 12日至 6月 10日由本土向太平洋南纬 7度零分、东经 171度 32分为中 心,半径 70海里圆形海域范围的公海上,发射运载火箭。
C.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
D.经过老主任再三解释,他怒气才逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
7、下面没有语病的是 [] A.我们学校几个教学处的教师,经常到班上听课。
B.经过两年多的刻苦努力学习,我文史方面的知识更加丰富了。C.读者来信反映的问题,基本是完全真实的。D.大家认真观看和聆听着台上的表演。
8.下面句子都有语病,括号里的内容是对错误部分的修改,修改正确的 一项是（A.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位战斗英雄的报告。(删去“注视着和”
B.在老师和同学的帮助下,使他逐步认识并改正了自己的缺点。(删去“在”
C.既然今天放假,天气又那么好,可是我还是不想去公园。(将 “既然”改为“虽然”
D.我们必须认真改正,随时发现工作中的缺点。(将“发现”改为“检查” 9.找出有语病的一句话是 [] A.每一个同学,都愿意学好科学文化知识,将来为祖国多做贡献。B.电视连续剧《渴望》的主题歌,很有感染力。
C.王愿坚在《普通劳动者》这篇小说中,成功地塑造了林将军这一 感人形象。
D.本世纪内,我国将相继收回香港、澳门的主权,结束在我国神圣 领土上最后的殖民主义的痕迹。10.没有语病的句子是 [] A.经过全班同学的讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动。B.经过全班同学讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。C.全班同学经过讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动。
D.全班同学经过讨论,一致通过了关于开展学习雷锋的活动的决定。11.下列句子没有语病的一项是(A “风帆文学社”在轰轰烈烈的课外活动中涌现出来了。B 在同学们的帮助下,使我取得了显著的成绩。C 学校里形成了美化校园环境的高潮。D 学校里发生了两个同学私自出走的事件。12.下列几句话正确的是(A.从他家到公园,大概有 10公里左右。
B.到了 8点钟,我已经完全做好了作业的五分之一。C.如果步行,到他家里整整走了 3小时上下。D.粥吃起来十分香甜,因为的确是饿了。13.下列句子没有语病同意明确的一项(A.经过这次有趣的实验,使我爱上了生物。
B.能不能战胜思想上的弱点,是一个人成就事业的重要保证。C.我对 «雍正王朝 »这部电视连续剧有较大的兴趣。
D.通过这段时间的复习,使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。14.下列没有语病的一项(A.小明阅读了 «阿 Q 正传 »这本书后心情难以稳定。B.一个人的未来是否光明,在于少时对读书的用功。
C.他已经痛改前非了。
D.中华人民的团结是当时得到解放成败的关键。
15、有语病的一项是(A.散文的特点是“形散而神不散”
B.戏剧是以个性化的语言来塑造人物形象。C.小说的情节是人物性格发展的历史。
D.寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,言在此而言在彼且给人启示的一种体裁。
16、下列句子没有语病的一项是(A.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。
B.高考失败, 小镜伤心极了, 他多么希望知心朋友和他分享这无限的 苦恼啊!C.自从来到这个世界上,人类一直面临着两种挑战:一是来自人类本身,一是来自大 自然。
D.考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。17.下列句子没有语病的一项(A.新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区取得了一些阶段性成果 B.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国太空开发研究。C.宽带网不仅能浏览信息,收邮件还可以提供视频电播和远程教学
D.今天下午, 我们聆听了李老师关于如何适应发展需要, 做合格中学生的专题报告和讲座。18.下列没有语病一项(A.大海是无边无际的,应接不暇。
B.早晨,在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。
C.小屋灯熄灭了,主人也进入了香甜的梦境,山林中只留下守卫着她的景色的夜。
D.能否努力学习,是我们取得优秀成绩保证。19.下列句子没有语病的是(A.校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题.B.近代中日关系史上的种种纠葛 , 早有历史的定论.C.这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹.D.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键.20.选出没有语病的一项(A.小李到现在还没到 , 大家断定他大概是生病了.B.牧童牵着牛在吃草.C.新的班委健全并建立了一系列班级管理政策.D.全面推行素质教育是青少年健康成长的条件之一.21.下列句子没有语病的一项(A.为了避免今后不再发生这种错误,我们应当努力改进工作方法。B.社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。C.安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。D.在秀丽的湖山和丰厚的文化中陶冶了一代又一代的杰出人物。
22.下列各句 , 没有语病 , 句意明确的一句是(A.他马上召集常委会进行研究 , 统一安排了现场会的内容、时间和出席人员 , 以及会议中 应注意的问题。
B.某工厂以技术进步为动力 , 不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
C.当前和今后一个相当长的时间内 , 每年进入劳动年龄的人口数很大 , 安排城镇青年劳动力就 业是一项相当繁重的任务。
D.在古代 , 这类音乐作品只有文字记载 , 没有乐谱资料 , 既无法演奏 , 也无法演唱。
23.下列没有语病的一句是(A.在老师苦口婆心的教育下 , 使我迅速地成长起来了.B.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍.C.那崖壁上、沟壑边、大树上 , 到处可见的长青藤 , 可视为外婆人格精神的象征.E.我校参加市三好学生代表会的代表团 , 是由三十名校级三好学生中挑选出的十三名三好 学生组成的.基础知识答案(一 语音部分
1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.C B A 7.D 8.A A C 9.D 10.A 11.C 12.D 13.D 14.C(二 错别字部分
1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6错字:拙 灸 见 滑 改为:绌 炙 鉴 猾 7.B 8.A 9.A C 10.B 11.A C 12.B 13.C 14.A(三 词语解释部分
1.B 2.B 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B(四 词语运用部分
1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.C 10.B(五 病句部分
1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 9.D 10.D 11.D 12.D 13.C 14.C 15.C 16.C 17.C 18.C 19.B 20.D 21.B 22.C 23.C
点击咨询 