第一篇:手 阅读答案
1.“胖男人” 怯懦怕事“小伙子”明哲保身。(每条1.5分,共3分)
2.①叔叔,你停手吧!(或“叔叔,你回答我的问题呀!”)
②小子,你不想混了吗?
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了,住手吧。(大意对即可,每条1分,共3分)
3.第⑽自然段(2分)
4.用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争,以致让刀片划破了手。(手法1分,效果1分,共2分,若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手” 或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给1分)
5.线索。(1分)
主题:(答出以下任意一点即给2分)
⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事,告诉我们,手可以用以弹奏美妙的音乐,也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美,作出正确的选择。
⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手,最后使“公文包”中止犯罪的故事,赞美了小男孩的纯真可爱(或“智勇双全”)。
⑶文章通过对车厢众生态的描写,如胖男人束手受辱,小伙子出手有忍,乘客袖手旁观,批判了人们对邪恶势力的纵容。
⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事,告诉我们,要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。(线索和主题共3分)
6.这是一道开放型试题,言之成理即可。
示例一:发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄,他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃,用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二:没发现。小男孩天真无邪,率真可爱,他由衷地欣赏,赞美“公文包”的手“真好”,并真诚地与“公文包”攀谈,是小男孩的天真举止触动了“公文包”,从而使“公文包”中止了偷窃行为。(回答“发现了”或“没发现”1分,人物形象1分,说明理由1分,共3分;只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分;只回答“发现了”或“没发现”和人物形象,没有说明理由得2分。)
第二篇:手卫生试题及答案
手卫生规范试题
姓名
科室
日期
一、单项选择(每题2分,共30分)
1、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得,随时通过手传播,与医院感染密切相关的是()A 暂居菌 B 常驻菌 C 病毒 D 支原体
2、接触传染病患者后刷洗双手,正确的顺序是()
A 前臂,腕部,手背,手掌,手指,指缝,指甲 B 手指,指缝,手背,手掌,腕部,前臂,C 前臂,腕部,指甲,指缝,手背,手掌 D 手掌,腕部,手指,前臂,指甲,指缝
3、护生,赵某,在进行戴无菌手套的练习,老师应给予纠正的操作是()A 戴手套前先洗手、戴口罩和工作帽 B 核对标签上的手套号码和灭菌日期
C 戴上手套的右手持另一手套的内面戴上左手 D 戴上手套的双手臵腰部水平以上
4、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是:()A 环境消毒
B 合理使用抗菌素
C 洗手
D 隔离传染病人
5、手消毒效果应达到的要求:卫生手消毒监测的细菌数应()A ≤10cfu/cm2 B≤5cfu/cm2 C ≤15cfu/cm2 D ≤8cfu/cm2
6、手消毒效果应达到的要求:外科手消毒监测的细菌数应()A ≤10cfu/cm2 B ≤5cfu/cm2 C ≤15cfu/cm2 D ≤8cfu/cm2
7、手卫生不包括()A 洗手 B 卫生手消毒 C 外科手消毒 D 消毒剂泡手
8、医务人员在下列哪些情况下可以不洗手?()
A直接接触病人前后 B 接触特殊易感病人前 C 从同一病人身体一个部位移动到另一部位时 D摘手套后
9、关于六步洗手法错误的描述是()
A 流动水洗手时可采用 B 洗手的每步顺序不必有先后 C 认真揉搓双手至少15秒 D 洗手的每步顺序必须有先后
10、关于皮肤暂居菌的描述错误的是()
A存活时间较短,会自行消亡
B具有致病性,与医院感染有很大关系 C 机械清洗容易被去除
D不具有致病性,与医院感染没有很大关系
11、下列哪项不是控制耐药菌传播的主要措施()。A 严格手卫生 B 隔离耐药菌携带者
C 戴手套 D 不能专用的用品如轮椅可共用,不需一用一消毒。
12、对医务人员手有哪些特殊要求?()A指甲长度不应超过指尖
B不应戴戒指等装饰物
C不应戴人工指甲、涂抹指甲油 等
D以上都对
13、世界卫生组织提出的国际洗手日为哪一天?()A 10月5日 B 10月10日 C 10月15日 D 10月25日、关于六步洗手法中认真揉搓双手至少()秒 钟。A 30s
B 60s
C120s
D15s
5、严格实施正确洗手规则,可减少百分之多少的医院感染?()A10%以下
B10-15%
C15-20%
D20-30%
二、多项选择(每题5分,共30分)
1、下列哪些情况医务人员应认真洗手()A 接触病人前后
B 进行无菌操作前后
C 进行介入治疗前后 D 进人或离开隔离病房、ICU、母婴室、新生儿病房、烧伤病房 感染 性疾病病房等重点部门 E 戴口罩和穿脱隔离衣前后
2、手消毒指征()A 进入和离开隔离病房、穿脱隔离衣前后
B 接触特殊感染病原体后
C 接触血液体液和被污染的物品后
D 接触消毒物品后E无菌操作前
3、关于手卫生设施的配备正确的是()
A水池应方便医务人员使用,重点部门应当采用非手触式水龙头开关
B 尽量使用皂液洗手,使用的固体肥皂应保持干燥 C 干手物品或者设施应当避免造成二次污染
D科室内可以设公用擦手毛巾方便医务人员 E 科室内擦手毛巾应一人一巾
4、关于戴手套的描述正确的是()
A 进行侵入性操作时应当戴无菌手套 B 戴手套前应当洗手
C 摘手套后应当洗手 D 若不是无菌操作不同病人之间可以不换手套 E 戴手套前不用洗手
5、什么情况下必须先用流动水冲净双手,然后再使用手消毒剂消毒双手?()A 手被感染性物质污染时 B 处理传染病病人污染物之后 C 直接为传染病病人进行检查、治疗、护理时 D 为病人进行身体检查前E 接触特殊易感病人前
6、关于皮肤暂居菌的描述正确的是()
A 机械清洗容易被去除B 通过直接接触病人或被污染的环境表面获得 C 存活时间较短,会自行消D 具有致病性,与医院感染有很大关系 E 不具有致病性,与医院感染没有很大关系
三、填空题(每格2分,共30分)
1、清洁指甲用品应____清洁与消毒。
2、医务人员用速干手消毒剂揉搓双手,以减少手部暂居菌的过程,称______。
3、手卫生为医务人员______、______和______的总称。
4、在整个手消毒过程中应保持双手位于___并高于肘部,使水由____流向____。
5、当手部没有明显可见污染物时,可以使用 ______消毒双手代替洗手。
6、手部常见的细菌分为______和 ______ 两种类型。
7、手消毒效果应达到如下相应要求: a)卫生手消毒,监测的细菌菌落总数应_____。b)外科手消毒,监测的细菌菌落总数应______。
8、医疗机构应加强对医务人员手卫生工作的____,提高医务人员子卫生的_____。
四、判断题(每题2分,共10分)
1、医务人员对选用的手消毒剂应有良好的接受性,手消毒剂无异无刺激性等。()
2、当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时,宜使用速干手消毒剂消毒双手代替洗手。()
3、外科手消毒应遵循先消毒,后洗手的原则()
4、不同患者手术之间、手套破损或手被污染时,应重新进行外科手消毒。()
5、医务人员留长指甲、戴戒指不利于手的卫生。()
6、口腔科医生给病人进行口腔治疗时必须戴手套。()
7、医生为病人查体前可以采用速干手消毒剂进行手的消毒然后为病人查体。()
8、医务人员为病人换药前必须进行洗手或手消毒()
9、只要手套没有破就不用担心有害微生物会污染到手。()
10、手皮肤消毒方法:用清洁剂认真揉搓掌心、指缝、手背、手指关节、指腹、指尖、拇指、腕部,时间不少于10-15秒钟,流动水洗手。()
手卫生规范试题 答案
一、单项选择(每题2分,共30分)
1、A
2、A
3、C
4、C
5、A
6、B
7、D
8、C
9、B
10、D
11、D
12、D
13、C、D
15、D
二、多项选择(每题5分,共30分)
1、ABCDE
2、ABCE
3、ABC E
4、ABC
5、ABC
6、ABCD
三、填空题(每格2分,共30分)
1、每日
2、卫生手消毒
3、洗手
卫生手消毒
外科手消毒
4、胸前
手部
肘部
5、快速手消毒剂
6、皮肤暂居菌
接触传染
7、≤10cfu/ cm2
≤5cfu/cm2
8、指导与监督
依从性
四、判断题(每题2分,共10分)
1、√
2、×
3、×
4、√
6、√
7、√
8、√
9、×
5、√
10、√
第三篇:《心和手》习题和答案
心和手
欧·亨利
在丹佛车站,一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子,身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊,神态举止显得果敢而又坦率;另一位则脸色阴沉,行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道,一张背向的位子是唯一空着的,而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们,即刻脸上浮现出妩媚的笑颜,圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓,让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道:“噢,埃斯顿先生,怎么,他乡异地,连老朋友也不认识了?”
年轻英俊的那位听到她的声音,立刻强烈地一怔,显得局促不安起来,然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐,”他笑着说,“我请求您原谅我不能用另一只手来握手,因为它现在正派用场呢。”
他微微地提起右手,只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇,力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑,好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释,他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
“请允许我说话,小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉,如果您让他在判罪的时候替我说几句好话,那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱,我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢,”姑娘舒了口气,脸色恢复了自然,“那么这就是你现在做的差事,当个警长。”
“亲爱的费尔吉德小姐,”埃斯顿平静地说道,“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有人赚钱的好去处,所以——,当然警长的地位自然比不上大使,但是——”
“大使,”姑娘兴奋地说道,“你可别再提大使了,大使可不需要做这种事情,这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄,骑马,打枪,经历各种危险,那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上,她睁大了眼睛。
“请别在意,小姐,”另外那位来客又说道,“为了不让犯人逃跑,所有的警长都把自己和犯人铐在一起,埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面?”姑娘问。
“我想不会是马上,”埃斯顿回答,“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部,”姑娘不在意地说着,眼光温柔地闪动着。看着车窗外,她坦率自然,毫不掩饰地告诉他说:“妈妈和我在西部度过了整个夏天,因为父亲生病,她一星期前回去了。我在西部过得很愉快,我想这儿的空气适合于我。金钱可代表不了一切,但人们常在这点上出差错,并执迷不悟地——”
“我说警长先生,”脸色阴沉的那位粗声地说道,“这太不公平了,我需要喝点酒,我一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。”
这两位系在一起的旅行者站起身来,埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求,”他轻声说,“这是一位不走运的朋友。再见,费尔吉德小姐,工作需要,你能理解。”他伸手来握别。
“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着,一面重新整理好衣裳,恢复起仪态,“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”
“是的,”埃斯顿回答,“我要去内森维茨。”
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话,其中一个说道:“那个警长真是条好汉,很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务,是吗?”另一个问道。
“年轻!”第一个人大叫道,“为什么——噢!你真地看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?”
(选自《欧·亨利短篇小说集》)
1.下列对小说有关内容的分析和概括,正确的两项是(4分)()
A.本文的情节并不复杂,以小说常有的“误会法”引起,即从年轻女子看出埃斯顿是警长而展开以后的一系列情节。
B.年轻女子在本故事中是一个起重要作用的人物,她与埃斯顿见面时埃斯顿只能用左手握住她的手而形成的尴尬局面,是表现真正警长是谁的关键情节。
C.“这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”,这句话点明了警长的一切做法都是为了取悦姑娘。
D.年轻女子的“金钱可代表不了一切,但人们常在这点上出差错,并执迷不悟地……”一句话,起到了推动情节发展的作用。
E.小说结尾用坐在一旁的一位旅客的话“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务”对警长加以赞扬,并点明了人物身份。
2.小说中写道:“那个警长真是条好汉,很多西部人都这样棒。”你认为警长“棒”在何处?请简要分析。(6分)
3.小说在结尾处点出埃斯顿是罪犯,请结合具体情节,对这一结局的合理性作简要分析。(7分)
4.小说以“心与手”为题,体现了作者怎样的用意?请结合全文,谈谈你的看法和理由。(8分)
答题解析:
1.B D
(A项说“年轻女子看出埃斯顿是警长”,理解不准确。是“脸色阴沉的人”(警长)的介绍使年轻女子误以为埃斯顿是警长。C项“点明了警长的一切做法都是为了取悦姑娘”,理解错误。是警长从姑娘的表情中看到了她的“惶惑恐惧”,他是为了缓解这种尴尬的局面,使两个“异地他乡”见面的老朋友不至于难堪才介绍埃斯顿是警长的。E项理解错误,说这句话的人误认为“年轻英俊”的人是警长,这从结尾一段可以看出。)
2.“棒”在心地善良。为了使两个异地他乡见面的老朋友不至于难堪而介绍自己抓的犯人是警长。
“棒”在目光敏锐,言行机敏。能够从姑娘的表情上看出她的“难过的心情”,并恰到好处地使用误会法缓解这种尴尬的局面;同时在姑娘谈到金钱使人们出差错时,及时请求出去抽烟,再次使二人摆脱将会陷入的尴尬局面。
3.符合情节发展,因为在小说的情节发展中已有多处伏笔暗示了这个人物的身份。
例如:①在埃斯顿见到女子时的“强烈的一怔”,“显得局促不安”,这是从表情上表现人物的身份;“用左手握住了她的手”,这是从动作上表现人物的身份;而右手被铐更是被明眼人后来揭示出他的身份的主要破绽。
②在女子问他“要过多久我们才能在华盛顿见面”时的回答中也有暗示。
③在描写两个男人站起来抽烟时的表情也有所暗示。
4.从侧重于人物塑造上思考:“手”体现了警长执法的严格,“心”体现了警长的心地善良。
①脸色阴沉的警长把自己和罪犯的手铐在一起,可见他对工作的高度负责和对罪犯的严厉,从他阴沉的脸也可以看出这一鲜明的性格特点。
②他没有歧视罪犯,在罪犯遇到自己的熟人“年轻女子”的时候,能够主动保护他的自尊心。
③读者透过警长无情的“手”,看到了他那颗善良的“心”,感受到了他悲悯的情怀。
从侧重于主题上思考:小说通过“心”与“手”,表现了对美好人性的赞赏。
①小说通过描写警长既严格执法,把罪犯与自己铐在一起,又能为其解除尴尬局面的义举,展现了人物美好的心灵。
②被感动的不只是读者,罪犯也会受到深深的触动,很可能因此改恶从善,痛改前非。
③警长的做法可以起到刑罚和说教所起不到的作用,充分显示出人格的巨大魅力。
第四篇:手卫生规范试题及答案
手卫生规范试题
一、单项选择(共10题 40分)
1、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得,随时通过手传播,与医院
感染密切相关的是。()
A 暂居菌 B 常驻菌 C 病毒 D 支原体
2、接触传染病患者后刷洗双手,正确的顺序是()
A 前臂,腕部,手背,手掌,手指,指缝,指甲 B 手指,指缝,手背,手掌,腕部,前臂,C 前臂,腕部,指甲,指缝,手背,手掌 D 手掌,腕部,手指,前臂,指甲,指缝
3、护生,赵某,在进行戴无菌手套的练习,老师应给予纠正的操作是()
A 戴手套前先洗手、戴口罩和工作帽 B 核对标签上的手套号码和灭菌日期
C 戴上手套的右手持另一手套的内面戴上左手 D 戴上手套的双手置腰部水平以上
4、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是:()
A 环境消毒 B 合理使用抗菌素 C 洗手 D 隔离传染病人
5、手消毒效果应达到的要求:卫生手消毒监测的细菌数应()
A ≤10cfu/cm B ≤5cfu/cm C ≤15cfu/cm D ≤8cfu/cm
6、手消毒效果应达到的要求:外科手消毒监测的细菌数应()
A ≤10cfu/cm B ≤5cfu/cm C ≤15cfu/cm D ≤8cfu/cm
7、卫生手消毒是将消毒剂均匀喷雾手部或涂擦于手部1遍或2遍,每遍各作用时间不少于____min()
A、15s B、30s C、1min D、2min
8、七步洗手法时间洗手时间不少于____min()
A、15s B、30s C、1min D、2min
9、乙肝的传播途径不包括()
A、血液传播 B、空气传播 C、母婴传播 D、医源性接触传播
10、下列哪类疾病不是职业防护的传染病类型()
A、甲肝 B、乙肝 C、丙肝 D、艾滋病
二、多项选择(共10题 40分)
1、关于皮肤暂居菌的描述正确的是()
A 机械清洗容易被去除 B 通过直接接触病人或被污染的环境表面获得 C 存活时间较短,会自行消亡 D 具有致病性,与医院感染有很大关系 E 不具有致病性,与医院感染没有很大关系
2、下列哪些情况医务人员应认真洗手()A 接触病人前后 B 进行无菌操作前后 C 进行介入治疗前后
D 进人或离开隔离病房、ICU、母婴室、新生儿病房、烧伤病房、感染性疾病病房等部门 E 戴口罩和穿脱隔离衣前后
222
23、手卫生包括()A 洗手 B 卫生手消毒 C 外科手消毒 D 消毒剂泡手 E 手消毒剂使用
4、手消毒指征()A 进入和离开隔离病房、穿脱隔离衣前后 B 接触特殊感染病原体后 C 接触血液、体液和被污染的物品后 D 接触消毒物品后 E 无菌操作前
5、关于手卫生设施的配备正确的是()
A 水池应方便医务人员使用,重点部门应当采用非手触式水龙头开关 B 尽量使用皂液洗手,使用的固体肥皂应保持干燥 C 干手物品或者设施应当避免造成二次污染
D 科室内可以设公用擦手毛巾方便医务人员 E 科室内擦手毛巾应一人一巾
6、关于戴手套的描述正确的是()
A 进行侵入性操作时应当戴无菌手套 B 戴手套前应当洗手 C 摘手套后应当洗手 D 若不是无菌操作不同病人之间可以不换手套 E 戴手套前不用洗手
7、医务人员在下列哪些情况下应当洗手?()A直接接触病人前后 B 接触特殊易感病人前
C同一病人身体一个部位移动到另一部位时 D 接触不同病人之间 E摘手套后
8、关于六步洗手法正确的描述是()
A 流动水洗手时可采用 B 洗手的每步顺序不必有先后 C认真揉搓双手至少15秒 D 应注意清洗指背、指尖和指缝 E 洗手的每步顺序必须有先后
9、什么情况下必须先用流动水冲净双手,然后再使用手消毒剂消毒双手?()A 手被感染性物质污染时 B 处理传染病病人污染物之后
C 直接为传染病病人进行检查、治疗、护理时 D 为病人进行身体检查前 E 接触特殊易感病人前
10、医务人员在下列哪些情况下必须洗手?()A 穿脱隔离衣前后 B 处理清洁、无菌物品之前,处理污染物品之后 C 进行无菌操作前后 D 当医务人员的手被病人的血液、体液污染 E 戴口罩和穿脱隔离衣前后
三、简答题(2题 20分)
1、医务人员职业防护哪些传染病?(10分)
2、什么情况下应强调洗手或用快速手消毒剂洗手?(20分)
1-5 AACCA 6-10 BCBBA 11 ABCD 12 ABCDE 13 ABC 14ABCE 15ABCE 16ABC 17ABDE 18BCD 19 ABC 20 ABCDE 简答题:
1.需防护的传染病有:
1、乙型病毒性肝炎
2、丙型病毒性肝炎
3、艾滋病
4、梅毒
5、结核病 2.答:1 接触患者前 2进行无菌操作前 3 接触患者后 4接触患者周围环境后 5接触患者血液、体液后
第五篇:妈妈的手阅读答案
妈妈的手阅读答案
在学习、工作中,我们有时需要做一些阅读题,这时最离不开的就是阅读答案了,借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢?下面是小编精心整理的妈妈的手阅读答案,仅供参考,欢迎大家阅读。
妈妈的手阅读答案1妈妈的手
琦君
忙完了一天的家务,感到手膀一阵阵的酸痛,靠在椅子里,一边看报,一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边,他全神贯注在电视的荧光幕上,何曾注意到我。我说:“替我捶几下吧!”
“几下呢?”他问我。
“随你的便。“我生气地说。
“好,五十下,你得给我五毛钱。”
于是他几拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮,不到十秒钟,已满五十下,把手掌一伸:“五毛钱。”
我是给呢,还是不给呢?笑骂他:“你这样也值五毛钱吗?”他说:“那就再加五十下,我就要去写功课了。”我说:“免了、免了,五毛钱我也不能给你,我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是,给长辈做一点点事,不能老是要报酬。”
他噘着嘴走了。我叹了口气,想想这一代的孩子,再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随,已经是不可能的事。所以,作为二十世纪七十年代的中老年人,第一是身体健康,吃得下,睡得,做得动,跑得快,事事不要依仗小辈。不然的话,你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。
我却又想起,自己当年可曾尽一日做儿女的孝心?
从我有记忆开始,母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌,从厨房忙到稻田,从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”①。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂,洗刷厨房用的是强烈的碱水,母亲在碱水里搓抹布,有时疼得皱下眉,却从不停止工作。洗刷完毕,喂完了猪,这才用木盆子打一盆滚烫的水,把双手浸在里面,浸好久好久,脸上挂着满足的笑,这就是她最大的享受。泡够了,拿起来,拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化装水、保养霜,她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里,就着菜油灯,眯起近视眼,看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯,黄黄的纸片上细细麻麻的小字,就她来说实在是非常吃力,我有时问她:“妈,你为什么不点洋油灯呢?”她摇摇头说:“太贵了。”我又说:“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢?”她更摇摇头说:“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣,怎么好去打搅他们。”
她永远把最好的享受让给爸爸,给他安排最清净舒适的环境,自己在背地里忙个没完,从未听她发出一声怨言。有时,她真太累了,坐在板凳上,捶几下胳膊与双腿,然后叹口气对我说:“小春,别尽在我跟前绕来绕去,快去读书吧。时间过得太快,你看妈一下子就已经老了,老得太快,想读点书已经来不及了。”
我就真的走开了,回到自己的书房里,照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》。老师不逼,绝不背《论语》、《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心,更何曾想到留在母亲身边,给她捶捶酸痛的手膀?
四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天,我也到了母亲那时的年龄,而处在高度工业化的现代,接触面是如此的广,生活是如此的匆忙,在多方面难以兼顾之下,便不免变得脾气暴躁,再也不会有母亲那样的容忍,终日和颜悦色对待家人了。
有一次,我在洗碗,儿子说:“妈妈,你手背上的筋一根根的,就像地图上的河流。”
他真会形容,我停下工作,摸摸手背,可不是一根根隆起,显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的,从什么时候开始,它变得这么难看了呢?也有朋友好心地劝我“用个女工吧,何必如此劳累呢?你知道吗?劳累是最容易催人老的啊!”可不是,我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想,为什么让自己老得这么快?为什么不雇个女工,给自己多点休息的时间,保养一下皮肤,让自己看起来年轻些?
可是每当我在厨房炒菜,外子②下班回来,一进门就夸一声“好香啊!”孩子放下书包,就跑进厨房喊:“妈妈,今晚有什么好菜,我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌,看父子俩吃得如此津津有味,那一份满足与快乐,从心底涌上来,一双手再粗糙点,又算得了什么呢?
有一次,我切肉不小心割破了手,父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗,我应该感到很满意了。想想母亲那时,一切都只有她一个人忙,割破手指,流再多的血,她也不会喊出声来。累累的刀痕,谁又注意到了?那些刀痕,不仅留在她手上,也戳在她心上,她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭,她总是把我抱起来,用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸,她的眼泪流得比我更多。母亲啊!我当时何曾懂得您为什么哭。
我生病,母亲用手揉着我火烫的额角,按摩我酸痛的四肢,我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊!
如今,电视中出现各种洗衣机的广告,如果母亲还在世的话,她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机,一按钮子,左旋转,右旋转,脱水,很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说:“花样真多,今天的妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性,我即使买一台洗衣机给她,她一定连连摇手说:“别买别买,按电钮究竟不及按人钮方便,机器哪抵得双手万能呢!
可不是吗?万能的电脑,能像妈妈的手,炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗?
1、结合语境,解释加点词语在句中的含义。(4分)
(1)于是他几拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮,……
(2)我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌,看父子俩吃得如此津津有味,……
2、“ 我生病,母亲用手揉着我火烫的额角,按摩我酸痛的四肢,我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用?(5分)
3、文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事,流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”?(4分)
4、文中“手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特,请从语言表达的角度对此句进行评析。(4分)
5、本文运用插叙的方法,以“我却又想起,自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话,并说明其作用。(4分)
6、作者在文中说:“给长辈做一点点事,不能老是要报酬。”请结合自己的成长经历,谈谈你对这句话的理解。(5分)
7、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶,积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联。(4分)
上联:读论语,懂不耻下问
下联:
答案:
1、(1)在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背,不含感情因素。(2分)(2)在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。(2分)
2、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱,两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。(共5分,每点1分,语言表达2分)
3、围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。(共4分,答出任意三点即可得3分,语言表达1分)
4、围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。(共4分,评析3分,语言表达1分)
示例①:运用比喻的修辞方法,用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例②:运用细节描写,形象地刻画出母亲满是裂痕的手。
示例③:“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。
5、照应的句子:四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用:承上启下
6、围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德,尊敬长辈应该从力所能及的小事做起”回答即可。(共5分,结合成长经历2分,谈自己理解2分,语言表达2分)
7、下联应由名著题目,作品内容或自我感悟两部分组成,宽对即可。(共4分,内容、形式各2分)
妈妈的手阅读答案2妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚,我在回家()路上,一脚陷进了小水坑里,弄得鞋子满是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些再洗。天气真冷!晚上我躲在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻()通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻()来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着,就到一边坐下。看完以后,妈妈脸上露出了笑容,用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:你进步多了,继续努力吧!这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖流流遍我()全身。顿时,我沉浸在无限幸福中了。
做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,烧饭、煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近(反)义词。
温柔(近义词)顿时(近义词)
马虎(反义词)严厉(反义词)
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择的、地、得填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
(1)我的妈妈有一双 的手,一双 的手。
(2)冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手,又用那温柔的手。
(3)闭上眼睛,我仿佛看见,又想到。
5、这篇短文开头的方法是()
A、简要叙述,说明起因 B、巧设悬念,引人入胜 C、开门见山,点明主旨
6、怎样理解我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯这句话?联系实际生活谈一谈。
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1、温和(温顺)霎时(顷刻、立即、马上)仔细(认真、慎重)和蔼(仁慈、慈祥、亲切)2、。,:。3、的 得 地 的 4、(1)勤劳、充满爱意(2)通红的手给我刷鞋,温柔的手鼓励我。(3)仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,想到妈妈那一切都是为了我。5、C 6、应联系生活实际来谈,以降低难度
妈妈的手阅读答案3阅读文章,回答问题
忙完了一天的家务,感到手膀一阵阵的酸痛,靠在椅子里,一边看报,一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边,他全神貫注在电视的荧光幕上,何曾注意到我。我说:“替我捶几下吧!”
“几下呢?”他问我。
“随你的便。“我生气地说。”
“好,五十下,你得给我五毛钱。”
于是他几拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮,不到十秒钟,已满五十下,把手掌一伸:“五毛钱。”
我是给呢,还是不给呢?笑骂他:“你这样也值五毛钱吗?”他说:“那就再加五十下,我就要去写功课了。”我说:“免了、免了,五毛钱我也不能给你,我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是,给长辈做一点点事,不能老是要报酬。”
他噘着嘴走了。我叹了口气,想想这一代的孩子,再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随,已经是不可能的事。所以,作为二十世纪七十年代的中老年人,第一是身体健康,吃得下,睡得好,做得动,跑得快,事事不要依仗小辈。不然的话,你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。
我却又想起,自己当年可曾尽一日做儿女的孝心?
从我有记忆开始,母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌,从厨房忙到稻田,从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”①。一双放大的小脚沒有停过。手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇洗洁精”等等的中性去污剂,洗刷厨房用的是强烈的碱水,母亲在碱水里搓抹布,有时疼得皱下眉,却从不停止工作。洗刷完毕,喂完了猪,这才用木盆子打一盆滚烫的水,把双手浸在里面,浸好久好久,脸上挂着满足的笑,这就是她最大的享受。泡够了,拿起来,拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化裝水、保养霜,她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里,就着菜油灯,眯起近视眼,看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而搖晃的菜油灯,黄黄的纸片上细细麻麻的小字,就她来说实在是非常吃力,我有时问她:“妈,你为什么不点洋油灯呢?”她摇摇头说:“太贵了。”我又说:“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢?”她更摇摇头说:“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣,怎么好去打搅他们。”
她永远把最好的享受让给爸爸,给他安排最清净舒适的环境,自己在背地里忙个没完,从未听她发出一声怨言。有时,她真太累了,坐在板凳上,捶几下胳膊与双腿,然后叹口气对我说:“小春,別尽在我跟前绕来绕去,快去读书吧。时间过得太快,你看妈一下子就已经老了,老得太快,想读点书已经来不及了。”
我就真的走开了,回到自己的书房里,照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》。老师不逼,绝不背《论语》、《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心,更何曾想到留在母亲身边,给她捶捶酸痛的手膀?
四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天,我也到了母亲那时的年龄,而处在高度工业化的现代,接触面是如此的广,生活是如此的匆忙,在多方面难以兼顾之下,便不免变得脾气暴躁,再也不会有母亲那样的容忍,终日和颜悦色对待家人了。
有一次,我在洗碗,儿子说:“妈妈,你手背上的筋一根根的,就像地图上的河流。”
他真会形容,我停下工作,摸摸手背,可不是一根根隆起,显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的,从什么时候开始,它变得这么难看了呢?也有朋友好心地劝我“用个女工吧,何必如此劳累呢?你知道吗?劳累是最容易催人老的啊!”可不是,我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想,为什么让自己老得这么快?为什么不雇个女工,给自己多点休息的时间,保养一下皮肤,让自己看起来年轻些?
可是每当我在厨房炒菜,外子②下班回来,一进门就夸一声“好香啊!”孩子放下书包,就跑进厨房喊:“妈妈,今晚有什么好菜,我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌,看父子俩吃得如此津津有味,那一份满足与快乐,从心底涌上来,一双手再粗糙点,又算得了什么呢?
有一次,我切肉不小心割破了手,父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗,我应该感到很满意了。想想母亲那时,一切都只有她一个人忙,割破手指,流再多的血,她也不会喊出声来。累累的刀痕,谁又注意到了?那些刀痕,不仅留在她手上,也戳在她心上,她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭,她总是把我抱起来,用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸,她的眼泪流得比我更多。母亲啊!我当时何曾懂得您为什么哭。
我生病,母亲用手揉着我火烫的额角,按摩我酸痛的四肢,我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊!
如今,电视中出现各种洗衣机的广告,如果母亲还在世的话,她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机,一按钮子,左旋转,右旋转,脱水,很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说:“花样真多,今天的妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性,我即使买一台洗衣机给她,她一定连连摇手说:“别买别买,按电钮究竟不及按人钮方便,机器哪抵得双手万能呢!
可不是吗?万能的电脑,能像妈妈的手,炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗?(选自《三更有梦书当枕》)
[注释]:①接力:方言,指点心。②外子:对人称自己的丈夫。
1.给下列词语中划线的字注音。
(1)滋润()
(2)享受()
(3)憔悴()
(4)暴躁()
2.结合语境,解释划线词语在句中的含义。
(1)于是他几拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮,……
(2)我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌,看父子俩吃得如此津津有味,……
3.“ 我生病,母亲用手揉着我火烫的额角,按摩我酸痛的四肢,我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用?
4.文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事,流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”?
5.文中“手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特,请从语言表达的角度对此句进行评析。
6.本文运用插叙的方法,以“我却又想起,自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话,并说明其作用。
7.作者在文中说:“给长辈做一点点事,不能老是要报酬。”请结合自己的成长经历,谈谈你对这句话的理解。
8.作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶,积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联。(4分)
上联:读论语,懂不耻下问 下联:___________________________________
参考答案:
1.(1)rùn
(2)xiǎng
(3)cuì
(4)zào
2.(1)在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背,不含感情因素。
(2)在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。
3.围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱,两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。
4.围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。(答出任意两点即可)
5.围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。
示例①:运用比喻的修辞方法,用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
示例②:运用细节描写,形象地刻画出母亲满是裂痕的手。
示例③:“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。
6.照应的句子:四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用:承上启下
7.围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德,尊敬长辈应该从力所能及的小事做起”回答即可。(结合成长经历,谈自己理解)
8. “略”。
妈妈的手阅读答案4忙完了一天的家务,感到手膀一阵阵的酸痛,靠在椅子里,一边看报,一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边,他全神貫注在电视的荧光幕上,何曾注意到我。我说:替我捶几下吧!
几下呢?他问我。
随你的便。我生气地说。
好,五十下,你得给我五毛钱。
于是他几拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里数着一、二、三、四、五像放联珠炮,不到十秒钟,已满五十下,把手掌一伸:五毛钱。
我是给呢,还是不给呢?笑骂他:你这样也值五毛钱吗?他说:那就再加五十下,我就要去写功课了。我说:免了、免了,五毛钱我也不能给你,我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是,给长辈做一点点事,不能老是要报酬。
他噘着嘴走了。我叹了口气,想想这一代的孩子,再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随,已经是不可能的事。所以,作为二十世紀七十年代的中老年人,第一是身体健康,吃得下,睡得,做得动,跑得快,事事不要依仗小辈。不然的话,你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。
我却又想起,自己当年可曾尽一日做儿女的孝心?
从我有记忆开始,母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌,从厨房忙到稻田,从父亲的一日三餐照顾到长工的接力①。一双放大的小脚沒有停过。手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的萨拉脫、新奇洗洁精等等的中性去污剂,洗刷厨房用的是强烈的碱水,母亲在碱水里搓抹布,有时疼得皱下眉,却从不停止工作。洗刷完毕,喂完了猪,这才用木盆子打一盆滚烫的水,把双手浸在里面,浸好久好久,脸上挂着满足的笑,这就是她最大的享受。泡够了,拿起来,拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化裝水、保养霜,她抹的是她认为最好的滋润膏鸡油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里,就着菜油灯,眯起近视眼,看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而搖晃的菜油灯,黄黄的纸片上细细麻麻的小字,就她来说实在是非常吃力,我有时问她:媽,你为什么不点洋油灯呢?她摇摇头说:太贵了。我又说:那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢?她更摇摇头说:你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣,怎么好去打搅他们。
她永远把最好的享受让给爸爸,给他安排最清净舒适的环境,自己在背地里忙个没完,从未听她发出一声怨言。有时,她真太累了,坐在板凳上,捶几下胳膊与双腿,然后叹口气对我说:小春,別尽在我跟前绕來绕去,快去读书吧。时间过得太快,你看妈一下子就已经老了,老得太快,想读点书已经来不及了。
我就真的走开了,回到自己的书房里,照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》。老师不逼,绝不背《论语》、《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心,更何曾想到留在母亲身边,给她捶捶酸痛的手膀?
四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天,我也到了母亲那时的年龄,而处在高度工业化的现代,接触面是如此的广,生活是如此的匆忙,在多方面难以兼顾之下,便不免变得脾气暴躁,再也不会有母亲那样的容忍,终日和颜悦色对待家人了。
有一次,我在洗碗,儿子说:妈妈,你手背上的筋一根根的,就像地图上的河流。
他真会形容,我停下工作,摸摸手背,可不是一根根隆起,显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的,从什么时候开始,它变得这么难看了呢?也有朋友好心地劝我用个女工吧,何必如此劳累呢?你知道吗?劳累是最容易催人老的啊!
可不是,我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想,为什么让自己老得这么快?为什么不雇个女工,给自己多点休息的时间,保养一下皮肤,让自己看起来年轻些?
可是每当我在厨房炒菜,外子②下班回來,一进门就夸一声好香啊!孩子放下书包,就跑进厨房喊:媽媽,今晚有什么好菜,我肚子饿得咕嘟嘟直叫。我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌,看父子俩吃得如此津津有味,那一份满足与快乐,从心底涌上来,一双手再粗糙点,又算得了什么呢?
有一次,我切肉不小心割破了手,父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗,我应该感到很满意了。想想母亲那时,一切都只有她一个人忙,割破手指,流再多的血,她也不会喊出声来。累累的刀痕,谁又注意到了?那些刀痕,不仅留在她手上,也戳在她心上,她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭,她总是把我抱起來,用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸,她的眼泪流得比我更多。母亲啊!我当时何曾懂得您为什么哭。
我生病,母亲用手揉着我火烫的额角,按摩我酸痛的四肢,我梦中都拉着她的手不放那双粗糙而温柔的手啊!
如今,电视中出现各种洗衣机的广告,如果母亲还在世的话,她看见了海龙妈妈乐等洗衣机,一按钮子,左旋转,右旋转,脱水,很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说:花样真多,今天的妈妈可真乐呢。可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性,我即使买一台洗衣机给她,她一定连连摇手说:别买别买,按电钮究竟不及按人钮方便,机器哪抵得双手万能呢!
可不是吗?万能的电脑,能像妈妈的手,炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗?
(选自《三更有梦书当枕》)
【注释】①接力:方言,指点心。②外子:对人称自己的丈夫。
妈妈的手阅读题:
16、给下列词语中加点的字注音。(2分)
(1)滋润()(2)享受()(3)憔悴()(4)暴躁()
17、结合语境,解释加点词语在句中的含义。(4分)
(1)于是他几拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里数着一、二、三、四、五像放联珠炮,(2)我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌,看父子俩吃得如此津津有味,18、我生病,母亲用手揉着我火烫的额角,按摩我酸痛的四肢,我梦中都拉着她的手不放那双粗糙而温柔的手啊一句中为什么将粗糙和温柔两个词语并列使用?(5分)
19、文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事,流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了我?
20、文中手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴一句视角独特,请从语言表达的角度对此句进行评析。(4分)
21、本文运用插叙的方法,以我却又想起,自己当年可曾尽一日做儿女的孝心一句引起回忆。请你从文中找出与之相照
应的一句话,并说明其作用。(4分)
22、作者在文中说:给长辈做一点点事,不能老是要报酬。请结合自己的成长经历,谈谈你对这句话的理解。(5分)
23、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶,积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联。(4分)
上联:读论语,懂不耻下问
下联:
妈妈的手阅读答案:
16、(1)rn(2)xiǎng(3)cu(4)zo(共2分,每小题0.5分)
17、(1)在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给我捶背,不含感情因素。
(2)在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。
18、围绕粗糙是母亲艰辛劳作的见证。温柔是我所感受到的母爱,两词并用表现了我对母爱的独特体会回答即可。
19、围绕勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容回答即可。
20、围绕比喻形象或细节描写或用词生动回答即可。
示例①:运用比喻的修辞方法,用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
示例②:运用细节描写,形象地刻画出母亲满是裂痕的手。
示例③:满是、张开、红红的、小嘴等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。
21、照应的句子: 四十年岁月如梦一般消逝,浮现在泪光中的,是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用:承上启下
22、围绕尊敬长辈是中华民族的传统美德,尊敬长辈应该从力所能及的小事做起回答即可。
《妈妈的手》阅读答案仅供大家参考和学习,祝大家学习进步!
妈妈的手阅读答案5啊,太凉了!妈妈用双手抚摸着我的脸颊,因为妈妈的手冰凉冰凉,我禁不住高声喊了起来。
妈妈一面仍然用手摸着我的脸,一面和蔼地说:妈妈的手确实很凉啊!一到冬天,不仅肿得老高老高,还特别粗糙呢!
还脏乎乎的,简直像老祖母的手。
妈妈,您为什么有这样一双手呢?您不能让手变得纤细白嫩些吗?每当我指着妈妈的手这样说的时候,妈紧总是推开我的手,爱抚地看着我,笑着说:这双手既是做父亲的手,以是做母亲的手!因为这双手要做的工作太多太重,根本不能变细变白啦!
我拼命地思萦着:到底怎样才能使妈妈的手变得以纤细又干净呢?
阅读题:
1、请给这篇短文加一个适当的小标题:(2分)
2、给下面两个词注音。(2分)
粗糙()纤()细
3、、我几乎对妈妈个地方喜欢,只讨厌一个地方,就是这冰凉的手中横线上应填的词语是
(A、那B、哪)(2分)
4、从文中找出妈妈为什么会有这样一双手的原因。(2分)
5、明是妈妈的手,为什么说简直像老祖母的手?这句话是比喻句吗?
6、本文写了妈妈的手,主要是为了表现妈妈和我之间的爱。体现妈妈对我爱的词语是:,集中体现我对妈妈的爱的句子是:。(2分)
参考答案:
1、妈妈的手。
2、cāoxiān。
3、BA。
4、因为这双手要做的工作太多太重。
5、妈妈的手既粗大又满是皱纹,不是比喻。
6、抚摸(或爱抚、和蔼)到底。
妈妈的手阅读答案6妈妈的手是粗糙的,皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看,一定会觉得这并没什么稀奇,可这双手却使我羡慕。
平时,这双手没歇过,不停地为全家人服务:买菜,煮饭,洗洗缝缝、拖洗地板,整理房间,家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。一块布,经她剪裁就成了式样新颖的裙子;一套旧衣服,经她拼凑就能改成我喜欢的`新衣;一团线,经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天,妈妈正为我织一件毛衣,我在一旁细瞧,那双手一针过来一针过去,那样的欢快,每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。
妈妈的手既平凡,又不一般。我喜欢妈妈的这双手。
1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
()的双手()的裙子
()地板()房间
2、用____画出描写妈妈的手勤劳的语句,用~~~画出描写妈妈的手灵巧的语句。
3、妈妈的手是 _________,可“我”却喜欢这双手,这因为_________
4、选择短文的题目。()
A 勤劳的手
B 勤劳的妈妈
C 妈妈的手
D 我的妈妈
5、模仿最后一段写一句话,用上“既…… 又……”
参考答案:
1、粗糙、新颖、拖洗、整理
2、“这双手……好全包了”;“一块布,经她……漂亮的毛衣”
3、粗糙的、妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧
4、C5、略
妈妈的手阅读答案7妈妈的手(12分)
张黎
①妈妈的手,最初也是修长细嫩的。她们清风中抚弄花瓣,灯光下轻翻书页,琴键上翩跹乱舞,青丝间翻飞摩挲。她们总是光滑如真丝,温婉如暖玉,指缝透露闲情逸致,指尖流溢风花雪月。
②莲叶接天的盛夏,妈妈白皙的手,戴上了玲珑的婚戒。从此,她们游走于锅碗瓢盆之间,在蔬菜瓜果上辗转腾挪,撩拨的是洗衣水,把玩的是柴米油盐酱醋茶。空闲时,她们也会绾一个别致的发髻,打理窗台灵秀的盆景,或探入书海体味墨香。她们依旧光滑温润,却不复悠游自在。她们把握的是平淡生活的节奏,拿捏的是现实和浪漫之间的分寸。
③又一个夏天,妈妈纤细的手指,变粗了,孕期水肿由脚尖泛滥至眼睑。她们常拱伏在妈妈隆起的腹部,聆听宝宝胎心的节律。她们尝试着织小小的毛衣,缝小小的枕头,动作有些笨拙,却载着满满的爱意。
④一声啼哭,打破了多年宁静的生活。妈妈的手,乱了。她们前所未有地在烦琐家务中大展身手。刷子在奶瓶中旋转,尿布在水中起浮,果汁从机器流出。妈妈的手,托起饱满的乳房,在宝贝饥饿的时候;轻摇小床,在午夜时分;按摩穴位,在孩子不适的时候。50公分长的小身体,是在妈妈的手掌心逐渐舒展开来的,6斤,15斤,30斤,无论多重,妈妈都能用手轻轻托起。
⑤偶尔,妈妈有时间对着阳光端详自己的手。手指已恢复了先前的苗条,只是,再也无法像以前那样光洁了。于是,左手怜惜地亲了亲右手。这时,孩子哭了。她们像接了军令,带着暖阳的余温,片刻赶到床边,轻轻安抚,孩子复又入梦。
⑥岁月流逝,妈妈的手日益奇妙起来。她们做绿色的面条,包五彩的水饺,捏的泥娃惟妙惟肖,画的泰迪熊呼之欲出。她们指哪儿,哪儿就有故事。宝贝要在天上找书中的月亮,数故事中的星星。妈妈站到窗前,一手托宝贝,一手指远方。手很酸,也很痛,可是孩子专注的表情令妈妈着迷。多少个夜晚,只要宝贝愿意,妈妈都陪着他,找月亮,数星星。如果树叶看得见,它一定会发现,妈妈的眼里闪烁着泪花,那是满腹的柔情升腾而凝结的水蒸汽。
⑦斗转星移,宝贝长成了玉树临风的少年,妈妈的手也已历练得十八般武艺样样精通。论厨艺,她们蒸煎烤煮炒任意切换。论女红,缝绣编剪裁无所不能。少年郎的球鞋破了,她们立即变出一双簇新的;单车坏了,她们竟也能神速修复。甚至,她们在纸上演算数理化,对着足球赛事指指点点。许多以前不擅长的、不喜欢的事和物,因了孩子,妈妈居然津津乐道。
⑧妈妈的手,尽善尽美地建造着美好家园,却承受着不为人知的艰难。数九寒天,妈妈依然用刺骨的冷水洗刷,手开裂了或被刀划伤了,贴一张创可贴,继续忙碌,像什么也没发生。再精致的手,也经不起这样的磨砺。她们厚实了,粗糙了,只轻轻一划,就能把袜子勾出长长的丝来。
⑨又过去了许多年,一些褐色的小斑点爬上了妈妈的手背,妈妈说,这是老年斑。老年斑之间,皮下青色的血脉微微凸起,向着手臂蜿蜒伸展。于是,妈妈的手,像一棵树,一棵因为历经风雨而变得苍劲有力的树。在一个晴暖的下午,妈妈坐在阳台的摇椅上,被太阳照得有了些倦意。恍惚间,一团温软的小东西不偏不倚地落在两手间,低头一看,竟是个眉眼清秀的婴儿。妈妈的手,爱怜地抚着婴儿浓密的胎发,心底升起一股柔情。梦醒时,妈妈的眼眶有些湿润,往事,那么远,却怎么如此清晰。妈妈知道,梦中的小婴儿,不是当年的那个,而是将要出世的那一个。妈妈相信,不久的将来,她的手,又要乱了。
--选自《宁波日报》2010年3月8日(略有删改)
8.本文主要写了妈妈的手的变化过程,请你从文中①、⑥、⑨三个段落中分别摘录一个表现妈妈的手的特点的关键词语,来说明这一变化过程。(3分)
① ⑥ ⑨
9.结合语境,对下面的句子作简要赏析。(两句中任选一句)(3分)
①从此,她们游走于锅碗瓢盆之间,在蔬菜瓜果上辗转腾挪,撩拨的是洗衣水,把玩的是柴米油盐酱醋茶。
②于是,妈妈的手,像一棵树,一棵因为历经风雨而变得苍劲有力的树。
10.阅读完全文,你一定叹服于文章标题的巧妙,请简要分析文章标题的妙处。(3分)
11.文章最后一句话中的“乱”是什么意思?这句话里面蕴含了妈妈怎样的愿望?(3分)
参考答案:
8.①修长细嫩、②奇妙、③苍劲有力(各1分,共3分)
9.(3分),回答不完整酌情扣分。例如:
①这句话运用了动作描写,其中“游走、辗转、腾挪、撩拨、把玩”等词语形象地现了结婚后妈妈在生活中忙碌的情景。语言生动活泼极具幽默感。
②这句话运用了比喻的手法,生动形象地写出了妈妈的手由于经历了一辈子的操劳而变得苍老的样子。同时也写出了儿女对妈妈的敬意。
10.(3分)① “妈妈的手”是贯穿文章的线索。②以“妈妈的手”统帅全文,通过“妈妈的手”的变化,妈妈身份的变化、性格的变化、能力的变化,也即写出了妈妈一辈子的艰辛。③通过“妈妈的手”的变化写出了妈妈对家庭、对子女的全身心的爱。
11.(3分)“乱”是忙碌的意思。(1分)表现了妈妈希望早日能抱上下一代的愿望,以及妈妈对能抚育下一代成长的渴望。(2分)(意思接近即可)