公务员继续教育培训作业

第一篇：公务员继续教育培训作业

一.单选题

1、政府公共服务具有（）的特征。

A、营利性

B、半营利性

C、非营利性

D、半公益性

2、公务员职业道德的根本价值取向是（）

A、谋取公共利益最大化

B、建立健全责任监控机制

C、维护社会公正

D、培育高尚人格3、2006年1月1日开始实施的（）是我国政治体制改革和干部人事制度改革的一项重要举措。

A、《中华人民共和国劳动法》

B、《干部管理条例》

C、《中华人民共和国公务员法》

D、《社会保障法》

4、在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（）

A、举止文明、尊重他人

B、爱护公物、维护公共秩序

C、热爱自然、保护环境

D、爱护公物、保护环境

5、（）是人的全面发展的前提和条件。

A、生态发展

B、社会文化发展

C、经济社会发展

D、经济的发展

6、公务员职位分为（）

A、领导职务和非领导职务

B、一般职务和特殊职务

C、具体职务和抽象职务

D、干部职务和非干部职务

7、机关之所以出现“慢、懒、粗、需”的问题，主要原因是（）

A、缺乏奖惩制度

B、缺乏监督制度

C、缺乏绩效竞争激励机制

D、责任追究不到位

8、（）是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现，是公务员尤其是领导干部的精神支柱，也同样是他们拒腐防变，永葆先进性和人民公仆本色的根本。

A、理想信念

B、道德追求

C、社会实践

D、核心价值

9、（）是公务员的立身之本

A、遵纪守法

B、诚实守信

C、服务群众

D、爱岗敬业

10、从总的发展趋势看，公务员道德法规的形式趋向于（）

A、专门行政道德法典

B、宪法、行政法和刑法典中的有关规定

C、职业守则及法律实施细则

D、道德法规

二.多选题

11、下列那些属于不符合公务员精神的负面典型：（ABCD）

A、缺乏敬业精神、不思进取

B、缺乏服务精神、高高在上

C、缺乏创新精神、安于现状

D、缺乏自律意识、以权谋私

12、行为规范一般具有下列哪几项特点？（ABCD）

A、普遍性

B、公开性

C、明确性

D、适度性

13、公务员职业道德的特点包括（ABCD）

A、强烈的政治性

B、高度的权威性

C、相当的强制性

D、广泛的示范性

14、下列哪些行为违法和违反公务员职业操守？（ABCD）

A、失密泄密

B、工作作风懈怠

C、工作态度恶劣

D、打击报复

15、在领导职务公务员道德建设中，要紧紧抓住的核心包括（ABCD）

A、党的宗旨教育

B、世界观人生观价值观教育

C、权力观教育

D、政绩观教育

16、坚持以人为本，尊重人民的首创精神，要发挥人民的（BCD）

A、自利性

B、积极性

C、主动性

D、创造性

17、国外公务员职业道德法制和制度建设的特点（AC）

A、立法明确

B、条例清晰

C、制度严明

D、重视文化建设

18、各级政府的领导者以及其公务人员，常表明以“为官一任，造福一方”为己任，它已成为一种普遍共识，这种共识具体体现在(ABCD)

A、为职尽责

B、为党尽责

C、为民尽责

D、为政府尽责

19、国家关于公务员职业道德价值取向的四个方面的内容，体现了公务员职业道德价值取向具有（ABC）等特点。

A、公共性

B、责任性

C、公正性

D、公平性

三.判断题

20、公务员的权力观是公务员的世界观、人生观、价值观的集中体现，权力观正确与否直接影响着公务员的行政行为，决定着他们的价值取向。√

A、√

B、×

21、服务思想和服务理念创新就意味着树立分权观念，注重与其他社会主体的协同合作。√

A、√

B、×

22、法治政府是责任政府，权责一致也是依法行政的基本要求。√

A、√

B、×

23、回避制是避免公务员腐败发生的一项重要制度，主要在于防止公共权力被亲属、家族、朋友所控制而发生违反职权原则的现象。√

A、√

B、×

24、严格执法本身就是保障经济社会可持续发展的需要。√

A、√

B、×

25、公务员道德教育培训是公务员职业道德建设不可或缺的重要环节。√

A、√

B、×

26、职业道德离不开规章制度的约束，制度约束是规范管理和服务的根本内容和最终保障。√

A、√

B、×

27、《公务员法》规定的职位分类制度主要体现在两个方面：一是划分职位类别，二是职位设置。√

A、√

B、×

28、新闻媒体对公务员的监督实践没有什么作用。×

A、√

B、×

29、公务员职业道德的基本原则是全心全意为人民服务。√

A、√

B、×

30、提升公务员道德修养既有助于增强公务员自身抗腐保廉能力，完善自身各方面素质，又有助于真正发挥监督与制约作用。√

A、√

B、×

第二篇：公务员继续教育培训复习题

公务员继续教育培训复习题(共127题）

一.单选题

1、下列哪个选项是错误的?（D）A、公务员不得挪用公款 B、公务员不得私设小金库

C、公务员不得伪造、篡改人事档案 D、公务员不得索贿，但可行贿

2、党的十七大报告指出，社会主义意识形态的本质体现是（C）A、社会主义荣辱观 B、爱国主义

C、社会主义核心价值体系 D、时代精神

3、（A）是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观活的灵魂，也是我们党一贯倡导的马克思主义的思想路线和最根本的工作方法。A、实事求是 B、群众路线 C、为人民服务 D、求真务实

4、（C）是党的宗旨，也是各级领导干部和公务员队伍的工作方向和内容的集中体现。A、诚实守信 B、公道正派 C、为人民服务 D、清正廉洁

5、英国的考核制度非常严格，文官考核每年一次，内容是（C）A、考勤 B、考绩

C、考勤和考绩 D、考查

6、（D）是具有强大力量的一种监督，是对司法类公务员进行职业道德教育的有力工具。A、人民群众监督 B、媒体的监督 C、社会团体的监督 D、社会舆论的监督

7、“三反”运动不包括（B）A、反贪污 B、反受贿 C、反浪费 D、反官僚主义

8、计划经济时代，（A）是我国政府在管理国家和社会事务时的特征之一。A、重管制、轻服务 B、轻管制、重服务 C、轻管制、轻服务 D、重管制、重服务

9、在人类社会发展的进程中，（D）作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，是整个社会道德体系的基础层次。A、思想道德 B、道德修养 C、职业道德 D、社会公德

10、提高行政效能要建设（D）的政府机关。A、廉洁 B、高效 C、勤政

D、廉洁、勤政、务实、高效

11、在人与社会之间的关系层面上，社会公德主要体现为：（B）A、热爱自然、保护环境 B、爱护公物、维护公共秩序 C、举止文明、尊重他人 D、爱护公物、保护环境

12、（C）是公务员与其他工作者相区别的稳定的心理和行为倾向。A、公务员职业精神 B、公务员道德修养

C、公务员职业道德价值取向 D、公务员行为规范

13、在外事活动中，公务员的下列哪些行为是正确的？（C）A、没有区别地安排外宾的迎送活动 B、与外宾交往不讲原则

C、不把保密文件带到谈判桌上 D、直接询问女外宾的年龄

14、在（A）中，首次把家庭美德教育纳入反腐败教育的重要内容，倡导廉政文化进家庭。A、《中共中央建立健全惩治和预防腐败体系的实施纲要》 B、《国家公务员行为规范》 C、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》 D、《干部教育条例》

15、“以人为本”的理念是在党的（D）提出来的。A、十六大 B、十四大 C、十五大 D、十七大

16、社会主义职业精神的本质是（D）。A、爱岗敬业 B、办事公道 C、诚实守信 D、为人民服务

17、当前各国加强公务员职业道德建设的一个重要措施和共同取向是实行公务员职业道德建设的（A）A、法制化 B、形象化 C、科学化 D、程序化

18、当下公务员职业道德建设的最高目标的趋势是（B）A、让人民生活富裕 B、让人民满意

C、让人民生活得更加幸福、更有尊严 D、成为一名合格的人民公仆

19、公务员职业道德中可持续的职业生态发展理念的意义不包括（B）A、有利于处理好机关内部各种关系 B、有利于正确认识经济社会发展规律 C、有利于个体的职业生涯发展 D、有利于提高政府行政效能

20、价值取向是由人们在价值观指导下产生的心理和行为的（B）倾向。A、激动 B、稳定 C、平和 D、固定 21、2006年3月，在全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上，胡锦涛总书记发表了倡导树立社会主义荣辱观的重要讲话，强调要把践行（D）情况作为干部考核评价的重要标准。

A、反腐倡廉 B、为民谋利 C、服从党纪 D、八荣八耻

22、英国有比较严的文官考试制度，其采取的考试方式为（A）A、扩展面试考核法 B、笔试加面试 C、程序化面试 D、结构化面试

23、公务员职业道德的核心价值取向是（B）A、谋取公共利益最大化 B、建立健全责任监控机制 C、维护社会公正 D、培育高尚人格

24、科学发展要实现的发展不包括（C）A、全面 B、协调 C、粗放式 D、可持续

25、依法实行行政监督的前提和基础是（A）A、行政监督立法

B、建立行政监督的领导体制 C、提高行政监督人员的素质 D、健全行政监督机制

26、评价公务员工作好坏的主要标准是（C）A、办事效率高

B、工作积极性大，比较热情 C、群众满意程度 D、职位高低

27、新形势下，党和国家选人用人的标准是（B）A、学历高，能力高

B、坚持德才兼备，以德为先 C、思想觉悟高

D、思维敏捷，创新能力强

28、在人与人之间的关系层面上，社会公德主要体现为：（A）A、举止文明、尊重他人 B、爱护公物、维护公共秩序 C、热爱自然、保护环境 D、爱护公物、保护环境

29、（D）是公务员政治素质、思想作风、职业素养、道德情操、精神风貌的集中反映。A、职业精神 B、职业 C、职业道德 D、公务员精神 30、早在党的扩大的六届六中全会上，毛泽东曾经用生动的民族语言把党的干部路线概括为（A）A、任人唯贤 B、任人唯亲 C、任人唯德 D、任人唯才

31、公务员职业道德建设过程中的首要任务是（C）A、努力学习马克思主义思想 B、贯彻《公务员法》

C、确立社会主义核心价值体系 D、加强党的建设

32、作为一名公务员从根本上是要为（C）服务 A、领导 B、下属 C、人民 D、亲属

33、（B）是治国理政的主体，是党和国家路线方针政策的制定者和执行者。A、企业家 B、公务员 C、政治家 D、学者

34、世界上最早设立审计机构的国家是（D）A、德国 B、美国 C、法国 D、英国

35、贯穿公务员群体意识形态中的一条红线是（A）A、政治认同感 B、道德认同感 C、社会认同感 D、法律法规的约束

36、《中华人民共和国检察官职业道德基本准则》第三章对检察官维护司法公正提出的要求不包括（B）

A、树立忠于职守、秉公办案的观念 B、坚守惩恶扬善、伸张正义的良知 C、保持客观公正、维护人权的立场 D、坚持科学办案、酌情量刑的作风

37、《中华人民共和国政府信息公开条例》最大的亮点是（C）A、建设阳光政府 B、保障公民知情权

C、将信息公开变成政府的法定义务 D、权力运行公开透明

38、（C）是公务员能力建设的重点。A、恪尽职守、廉洁奉公 B、热爱祖国、忠于人民 C、求真务实、开拓创新 D、顾全大局、团结协作

39、下列（D）不是塑造公务员行为的有效途径 A、制度的建立 B、公务员的自律 C、社会环境的监督 D、配偶的叮嘱

40、公务员廉政行为规范中哪项是错误的？（B）A、克己奉公，不以权谋私 B、独立自主，只为己服务 C、艰苦奋斗，不奢侈浪费 D、公正廉洁，不贪赃枉法

41、《公务员法》规定在公务员辞职或者被辞退，离职前要按照规定接受（A）。A、审计 B、财产公示 C、监督 D、审讯

42、（C）通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。A、职业 B、精神 C、道德 D、道德修养

43、公务员在受记过、记大过、降级、撤职这四种处分时不得晋升（A）A、工资档次 B、职务 C、级别

D、职务、级别、工资档次

44、社会主义职业精神是（B）领域内社会主义精神的特殊要求。A、家庭 B、职业 C、公共生活 D、经济

45、公务员职业道德建设的重点对象是（C）A、共产党员 B、行政人员 C、党员领导干部 D、管理人员

46、公务员职业道德的基础价值取向是（A）A、谋取公共利益最大化 B、建立健全责任监控机制 C、维护社会公正 D、培育高尚人格

47、（A）机制是维护和巩固正确权力观的一个重要基石。A、自律 B、责任 C、监控 D、诚信

48、根据《公务员法》的规定，聘任制公务员的聘任期限为（B）A、1—2年 B、1—5年 C、1—3年 D、1—4年

49、下列不属于公务员职业道德修养基本内容的是：（D）A、诚实守信 B、办事公道 C、服务群众 D、开拓创新

50、下列不属于公务员社会公德修养基本内容的是：（D）A、文明礼貌 B、助人为乐 C、爱护公物 D、宽容待人

51、在对公务员职业道德建设的过程中，首先要明确和解决的问题就是公务员职业道德的（A）问题。A、价值取向 B、职业取向 C、审美取向 D、道德取向

52、（A）是公务员精神的灵魂，是公务员精神的旗帜，是公务员一切工作的出发点和落脚点。

A、热爱祖国、忠于人民 B、恪尽职守、廉洁奉公 C、求真务实、开拓创新 D、顾全大局、团结协作

53、（b）是公务员作风建设的关键。A、顾全大局、团结协作 B、恪尽职守、廉洁奉公 C、求真务实、开拓创新 D、热爱祖国、忠于人民

54、公务员职业道德的目标价值取向是（D）A、谋取公共利益最大化 B、建立健全责任监控机制 C、维护社会公正 D、培育高尚人格

55、公务员可持续的职业生态发展理念的实现途径不包括（D）A、深刻领会职业发展中可持续发展的相关原则 B、处理好团结协作与正当竞争之间的关系 C、自觉打破本机关、个人的封闭状态 D、以人民群众为中心，树立正确的权力观

56、（D）是我国公务员职业道德价值取向培育的基本途径。A、全心全意为人民服务 B、爱岗敬业、责权相等 C、诚实守信 D、健全监督机制

57、新《公务员法》正式实施是在（D）A、2009年1月 B、2008年1月 C、2007年1月 D、2006年1月

58、公务员精神的核心是（A）。A、奉献 B、团结协作 C、实事求是 D、公正

59、具体到公务员职业道德建设方面，科学发展观主要体现在（A）A、公务员政绩观上 B、公务员道德观上 C、公务员职业观上 D、公务员荣辱观上 60、（A），是公务员的职业特性使然，是运行公共权力实现其公共性的内在需要。A、注重公务员的人格魅力 B、追求利益的多元化 C、建立服务型政府 D、维护社会公正

61、树立正确的公务员人本观是建设和谐社会主义的（D）A、根本宗旨 B、基本原则 C、根本任务 D、重要保证

62、继公务员法颁布实施后，公务员管理工作发展史上又一件具有重要意义的大事是（B）A、组建人力资源与社会保障部 B、国家公务员局的成立 C、干部人事制度改革

D、干部教育培训格局的形成

63、司法类公务员不担负（D）A、国家的检察 B、审判职能 C、国家的司法权 D、立法权

64、我国公务员职业道德建设一直坚持以（A）为核心。A、全心全意为人民服务 B、思想政治建设 C、干部教育培训 D、反腐倡廉建设

65、西方国家公务员职业道德建设的一大特色是（A）A、对公务员职业道德规范进行立法

B、制定一系列与公务员道德相关的规范性文件 C、把公务员义务、道德和纪律结合起来 D、对有关公务员道德规范分层分类

66、使职业道德建设流于形式的一个重要原因是（A）A、缺乏严格的公务员绩效评价制度 B、缺乏规范化的管理制度 C、缺乏监督制度 D、规章制度不完善

67、美国第一部主要的道德行为法规是（D）A、《国家城市管理者协会道德守则》 B、《政府工作人员道德准则》 C、《行政官员道德纲要》 D、《政府道德法》 二.多选题

68、改革开放以来，干部选拔采用了（ABCD）标准 A、革命化 B、年轻化 C、知识化 D、专业化 69、《公务员法》规定，公务员不得（ABCD）。A、散布有损国家声誉的言论

B、组织或者参加旨在反对国家的集会、游行、示威活动 C、组织或者参加非法组织 D、组织或者参加罢工

70、行政监督人员的素质主要包括(ABCD)A、政治思想素质 B、道德作风素质 C、业务技术素质 D、文化智能素质

71、新时期公务员的进取心态具体落实在三个层次上，分别是（BCD）A、新要求 B、观念新 C、措施新 D、新环境

72、就“迅速实现富强民主的现代化国家”等一系列理念而言，公务员群体拥有的群体人格特征是（ABD）A、政治认同度高 B、现代气息浓烈 C、作风过硬

D、人格表现多样化

73、对公务员而言，职业道德修养要求做到：（ABCD）A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、办事公道 D、服务群众

74、近年来，公务员失信问题主要表现在：（ACD）A、欺骗上级，对上级“瞒天过海” B、缺乏务实作风、华而不实 C、欺骗自己，言行不一

D、欺骗群众，对群众有诺不践 75、加强公务员实践锻炼的途径：（BCD）A、加强社会主义荣辱观教育 B、建立健全调查研究制度 C、建立健全深入基层锻炼制度 D、建立健全公务员多岗位锻炼制度

76、在发展性团结协作中，公务员应该（ACD）A、真诚相待 B、相互包庇 C、责任共担 D、彼此信任 77、“官本位”在思想观念方面的典型表现为（ABCD）A、“官贵民贱” B、“官尊民卑” C、权力向官倾斜 D、义务向民倾斜 78、（ABC）是社会和谐的基本条件，也是公务员职业的重要价值追求。A、公正 B、公平C、正义 D、正直

79、公务员的培训主要有（ABCD）A、初任培训 B、任职培训 C、专门业务培训

D、在职培训和对担任专业技术职务公务员的专业技术培训 80、英国的反腐败机构和监督机制主要有（ABCD）A、审计监督 B、政府内部监督 C、监督员

D、舆论与媒体监督

81、国外在公务员制度中有较充分的法律保障机制，这些制度建设主要有（ABCD）A、诚信制度

B、财产和礼品申报制度 C、任用考核制度 D、回避制度

82、公务员职业道德具体制度建设的作用有两个，分别是（AB）A、追惩 B、预防 C、管理 D、教育

83、公务员行为规范的最本质特征是（AB）A、主观与客观的统一 B、自律与他律的统一 C、理想与现实的统一 D、法律与道德的统一

84、公务员职业道德价值取向缺失带来的问题有（AB）A、政府诚信危机 B、权力的滥用 C、道德的缺失 D、法律的践踏 85、《公务员法》规定，下列人员不得录用为公务员：（ABD）A、曾因犯罪受过刑事处罚的

B、有法律规定不得录用为公务员的其他情形的 C、年满18岁的中国公民 D、被开除公职的人员

86、领导职务公务员要发展哪些层次的自律？（ABC）A、自省 B、自醒 C、自励 D、自警

87、我国公务员职业精神基本内容包括：（ABCD）A、热爱祖国、忠于人民 B、恪尽职守、廉洁奉公 C、求真务实、开拓创新 D、顾全大局、团结协作

88、我国公务员职位类别划分包括下列哪类？（BCD）A、基层服务类 B、综合管理类 C、专业技术类 D、行政执法类

89、公务员可持续的职业生态发展理念的基本要求是（ABCD）A、资源整合与共享 B、发展性的团结协作 C、正确对待多元化 D、正确对待兼容并包

90、公务员道德修养的主要内容是：（ABCD）A、职业道德修养 B、思想道德修养 C、社会公德修养 D、个人品德修养

91、当前公务员不应该有下列哪些行为？（ABCD）A、中饱私囊 B、损公肥私 C、化公为私 D、谋取私利

92、公务员生活保障制度主要包括（ABC）A、工资 B、保险 C、福利 D、奖金

93、行为可分为以下几种？（ABCD）A、个体行为 B、群体行为 C、组织行为 D、社会行为

94、树立正确的公务员人本观的措施（CD）A、要加强和完善自律机制 B、要提高“服务”的本领 C、牢固树立“平等”的意识 D、要注重对公务员的全面发展

95、通过（ABC）来营造良好的外部环境，培育公务员精神。A、充分发挥奖惩的作用 B、充分发挥典型示范的作用

C、充分发挥领导干部的模范带头作用 D、加强公务员思想政治教育

96、国家关于公务员职业道德价值取向的内容界定包括哪几个方面？（ABCD）A、基础价值取向-谋取公共利益最大化 B、核心价值取向-建立健全责任监控机制 C、根本价值取向-维护社会公正 D、目标价值取向-培育高尚人格

97、我国在公务员道德监督机构建设上存在较多问题：（ABC）A、多种道德监督机构并存，会造成多头管理 B、监督主体独立性差，权力干扰现象还比较突出 C、社会监督机构还没有充分发挥作用 D、监督范围小

98、通过（ABC）加强公务员个人品德修养 A、加强道德品质教育 B、尊重法律，遵守法律 C、保持良好心态 D、恪守职业道德 三.判断题 99、“依法治国”依靠社会舆论，依靠人的价值判断，依靠人的良知和传统习惯来维系，在社会生活中形成一种强大的道德约束力量。(B)A、√ B、×

100、公务员在上班期间工作累了，可以到附近娱乐场所适当休闲一下。(B)A、√ B、×

101、在社会主义国家，公务员追求的公共利益在其现实性上就是为人民服务。(A)A、√ B、×

102、维护社会公正仅仅是一个法律制度和体制上的问题，与公务员的行政行为无关。(B)A、√ B、×

103、公务员的整体素质高低直接取决于公务员的“入口”渠道。(A)A、√ B、× 104、《公务员法》规定，录用担任主任科员以上及其他相当职务层次的非领导职务公务员，必须采取公开考试的办法。(B)A、√ B、× 105、以公务员职业道德的标准来评价公务员是否真正做到忠于职守没有什么意义。(B)A、√ B、×

106、公务员只需要严格执行作为公务员的行政道德标准，不需要遵守作为社会主义公民的道德标准。(B)A、√ B、×

107、领导职务公务员只要以德服人就一定能顺利开展工作。(A)A、√ B、×

108、干部教育培训的对象是县处级以上的党政领导干部。(B)A、√ B、×

109、公务员可以在国外、境外注册公司或者投资入股。(B)A、√ B、×

110、遵循“以人为本”行政理念对公务员正确认识经济社会发展规律没有太大帮助。(B)A、√ B、×

111、公务员价值道德取向的缺失不会导致行政管理主体在工作中自觉或不自觉的改变公共权力的性质。(B)A、√ B、×

112、公务员应该是公正的化身与楷模，而衡量其是否公正的标准，则是其所拥有的权力与所尽义务是否对等。(B)A、√ B、×

113、对个别违法违纪的人和事公开曝光是违法的。(B)A、√ B、×

114、公务员职业道德价值取向的培育目的在于用以“集体主义”为核心的社会主义道德改造公务员的人格心理结构，从而提高其职业道德素质。(B)A、√ B、×

115、行政“懒”作为是指任务布置了没有回音，计划了没有行动，开头了没有结果。(B)A、√ B、×

116、建立健全公务员养老保险制度可有可无。(B)A、√ B、×

117、公务员尤其是基层公务员深化“以人为本”的行政理念和职业道德最长效的机制是在工作中注重实效。(A)A、√ B、× 118、门难进、脸难看、话难听、事难办仅是公务员个人的问题。(B)A、√ B、×

119、可持续的职业生态发展理念对公务员个体之间进行发展性的团结协作没有要求。(B)A、√ B、×

120、公务员是人民的主人，但是也得为人民服务。(B)A、√ B、×

121、国外公务员职业道德文化建设的核心理念是提倡对公职人员进行道德教育，由此净化人性的“恶”，但这不是预防和杜绝公职人员腐化的治本之途。(B)A、√ B、×

122、公务员是一个比较特殊的群体，是代表国家行使职权、管理社会公共事务、履行公务。(A)A、√ B、×

123、公务员职业道德水平越高，人民对于国家政治就越有信心。(A)A、√ B、×

124、公务员职业道德建设的主要任务是通过道德法制化建设、道德文化建设、教育和监督机制建设等，强化公务员行政行为的内在约束机制，以利于公务员的廉洁自律和提高行政效能。(A)A、√ B、×

125、公务员职业道德价值取向，既具有一般意义上社会主导意识的基本规定性，又具有自己的特殊性。(A)A、√ B、×

126、在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人。(B)A、√ B、× 127、公务员从事行政管理工作意味着其拥有一定的行政权力，也就相应有一定的行政责任。(A)A、√ B、×

公务员职业道德网上培训作业题（共30题）

一.单选题

1、政府公共服务具有（C）的特征。A、营利性 B、半营利性 C、非营利性 D、半公益性

2、公务员职业道德的根本价值取向是（C）A、谋取公共利益最大化 B、建立健全责任监控机制 C、维护社会公正 D、培育高尚人格 3、2006年1月1日开始实施的（C）是我国政治体制改革和干部人事制度改革的一项重要举措。

A、《中华人民共和国劳动法》 B、《干部管理条例》

C、《中华人民共和国公务员法》 D、《社会保障法》

4、在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（C）A、举止文明、尊重他人 B、爱护公物、维护公共秩序 C、热爱自然、保护环境 D、爱护公物、保护环境

5、（C）是人的全面发展的前提和条件。A、生态发展 B、社会文化发展 C、经济社会发展 D、经济的发展

6、公务员职位分为（A）A、领导职务和非领导职务 B、一般职务和特殊职务 C、具体职务和抽象职务 D、干部职务和非干部职务

7、机关之所以出现“慢、懒、粗、需”的问题，主要原因是（C）A、缺乏奖惩制度 B、缺乏监督制度 C、缺乏绩效竞争激励机制 D、责任追究不到位

8、（A）是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现，是公务员尤其是领导干部的精神支柱，也同样是他们拒腐防变，永葆先进性和人民公仆本色的根本。A、理想信念 B、道德追求 C、社会实践 D、核心价值

9、（B）是公务员的立身之本 A、遵纪守法 B、诚实守信 C、服务群众 D、爱岗敬业

10、从总的发展趋势看，公务员道德法规的形式趋向于（A A、专门行政道德法典

B、宪法、行政法和刑法典中的有关规定 C、职业守则及法律实施细则 D、道德法规 二.多选题

11、下列那些属于不符合公务员精神的负面典型：（ABCD）A、缺乏敬业精神、不思进取 B、缺乏服务精神、高高在上 C、缺乏创新精神、安于现状 D、缺乏自律意识、以权谋私

12、行为规范一般具有下列哪几项特点？（ABCD）A、普遍性 B、公开性 C、明确性 D、适度性）

13、公务员职业道德的特点包括（ABCD）A、强烈的政治性 B、高度的权威性 C、相当的强制性 D、广泛的示范性

14、下列哪些行为违法和违反公务员职业操守？（ABCD）A、失密泄密 B、工作作风懈怠 C、工作态度恶劣 D、打击报复

15、在领导职务公务员道德建设中，要紧紧抓住的核心包括（AB）A、党的宗旨教育

B、世界观人生观价值观教育 C、权力观教育 D、政绩观教育

16、坚持以人为本，尊重人民的首创精神，要发挥人民的（BCD）A、自利性 B、积极性 C、主动性 D、创造性

17、国外公务员职业道德法制和制度建设的特点（AC）A、立法明确 B、条例清晰 C、制度严明 D、重视文化建设

18、各级政府的领导者以及其公务人员，常表明以“为官一任，造福一方”为己任，它已成为一种普遍共识，这种共识具体体现在(AC)A、为职尽责 B、为党尽责 C、为民尽责 D、为政府尽责

19、国家关于公务员职业道德价值取向的四个方面的内容，体现了公务员职业道德价值取向具有（ABCD）等特点。A、公共性 B、责任性 C、公正性 D、公平性 三.判断题

20、公务员的权力观是公务员的世界观、人生观、价值观的集中体现，权力观正确与否直接影响着公务员的行政行为，决定着他们的价值取向。(A)A、√ B、×

21、服务思想和服务理念创新就意味着树立分权观念，注重与其他社会主体的协同合作。(A)A、√ B、×

22、法治政府是责任政府，权责一致也是依法行政的基本要求。(A)A、√ B、×

23、回避制是避免公务员腐败发生的一项重要制度，主要在于防止公共权力被亲属、家族、朋友所控制而发生违反职权原则的现象。(A)A、√ B、×

24、严格执法本身就是保障经济社会可持续发展的需要。(A)A、√ B、×

25、公务员道德教育培训是公务员职业道德建设不可或缺的重要环节。(A)A、√ B、×

26、职业道德离不开规章制度的约束，制度约束是规范管理和服务的根本内容和最终保障。(A)A、√ B、×

27、《公务员法》规定的职位分类制度主要体现在两个方面：一是划分职位类别，二是职位设置。(A)A、√ B、×

28、新闻媒体对公务员的监督实践没有什么作用。(B)A、√ B、×

29、公务员职业道德的基本原则是全心全意为人民服务。(A)A、√ B、×

30、提升公务员道德修养既有助于增强公务员自身抗腐保廉能力，完善自身各方面素质，又有助于真正发挥监督与制约作用。(A)A、√ B、×

第三篇：继续教育培训作业(pu)

继续教育培训作业

（二）建兴中学普海英

题目：结合自己的教学实际，论述什么样的语言环境有利于语言学习，如何创造良好的教学环境？

同一种语言，作为母语来教和作为英语来教是根本不同的。在母语的环境下，人们总是通过不断的刺激反应来习得语言；英语学习则不然,无论我们如何去创设语境，也和实际有一定的距离,而课堂上创设的交际环境，又是演练性质的，缺少真实语境的复杂性和多变性。正是母语和英语教学具有不同的环境，才使得英语教学具有不可否认的特殊性。

而长期以来，传统的英语教学模式又是以教师为中心的英语知识的传授。英语教学中过分强调教师讲授的作用，强调对语言规则的解释、理解和句式的反复操练，却忽视了学生在实际情境中的语言训练和实践，削弱了语言的交际性。创设语言环境也叫模拟语言环境，是指在口语教学中，根据授课内容和教学目标的要求，创设出不同的语言条件和要求，根据这些语言条件和要求构建一个语言环境，让学生置身于这个创设的环境中去练习口语。所谓英语学习环境，是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要是指硬环境，要让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语。1

耳朵听到的和嘴里说的主要是指软环境。一种语言的学习，目的主要是听得懂、说得出，这需要教师的主观努力，去引导，去营造环境，去创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问老师应尽量多用英语、少用母语，有的学生还听不懂，但你可以想办法：一是多采用直观手段如实物、图片等创设语境；二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解。其次，在课堂外也应尽量多用英语。譬如学生上下学路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的发号施令都可以用英语；还可以充分利用播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等；也可以每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，学校的其它大型活动也应尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还能激发学生的学习兴趣。

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。就像南方人学习普通话，若能到北方生活一段时间，接受地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Very good/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可借助明显的体态语言，必要时可用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和

学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语。

因此英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉悦，这是学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，做到教学情境化。《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以，作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情境和设置情境进行教学，这样就可以使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，在教学习用品一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时，我先出示了医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图边用英语向学生介绍doctor、nurse、teacher、farmer等单词。他们耳朵听着读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有时可让学生做出 一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画，或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情境。除了用图片、实 物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教

学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调；还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下虎、狗、猫等动物的声音，在课堂上播放，让学生们有声有色地模仿；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又会兴致勃勃地大声跟读“tiger”、“dog”、“cat”，课堂上响起了“汪汪”、“喵喵”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个课堂洋溢着快乐的气氛。

这无疑会引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动。声音和形象相结合，语言和情境相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。如此乐事，学生又何乐而不为呢？

第四篇：继续教育培训作业

关于网上继续教育培训的建议

结合物理学科特点谈一下对继续教育的一点看法及建议。

一 低成本。使教师不必千里迢迢的跑到现场去听专家的讲座，坐在办公室里就能进行学习。这种方式符合我们国家的方针,政策。不伤财，不劳民，但却能起到了很好的作用。

二 课程安排合理。在课程安排上既有对教师职业操守的培训，对教育部教育方针的解读，对课堂教学问题的具体建议，和对教师课堂的专家点评，既有高度，又有深度，既有思想的指导，也有实践的指导。如果教师能认真学习，会受益匪浅。

三关于课堂教学的建议。个人觉得课堂教学可以找些全国优质课比赛获奖的视频，也可以找些普通老师上课的视频。视频中既有课堂教学，又有实验探究。但个人觉得不仅要有高一高二的课堂教学，最好能再有高三一轮二轮的课堂教学，或有专家对高考政策的解读等。

通过这次继续教育，使我进步很大。继续教育好处还是很多的。希望继续教育能越办越好，永远做教师的良师益友！

第五篇：2014继续教育培训初级职称第一次作业

新闻（记者、编辑）思考题

第一次作业：

（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）

1、根据所学知识，谈谈故事广播的发展前景。

（一）与戏曲娱乐广播相结合，走综艺频率的路线 戏曲类节目和娱乐类节目的主持人在这些节目中，可以发挥重要的引导作用，而且听众的参与程度也相对较高。但娱乐节目与戏曲类节目在争取听众连续收听的效果上要弱于广播剧。这几种类型节目的综合播出刚好有可以做到互为补充，达到听众资源利用的最大化。

（二）做专业的故事广播，走类型化广播的路线 只要节目的内容能够符合高端听众的品位以及收听习惯，故事广播在高端人群中开拓市场也并不是一件难事。走纯故事路线的故事广播对节目质量的要求与节目编排有更高的要求。但是一旦成功，那么所带来的社会效益与经济效益也是巨大的。因为，这种成功，是竞争对手难以复制的。

（三）尝试实现跨媒体发展，建立节目仓库 网络广播的出现，使广播的覆盖不再局限于发射塔的发射范围，而是延伸到了全国，甚至国外。对故事广播而言，内容是节目的灵魂，创新是节目发展的原动力。在此基础上，全国各地的故事广播可以建立同盟，把各自的节目资源整合起来，建立节目仓库，充分共享。其中最为优秀的节目，还可以出光碟，出书刊，办故事会、故事杂志，把故事送上网、手机终端、电话平台等，从而扩大资源覆盖面，提高资源利用率。

2、私家车广播有哪些发展优势？

私家车广播发展优势在于：

（一）目标明确、定位精准

作为面向私家车群体的广播，各地私家车广播均做出了明确的定位和针对性强的节目设置。私家车广播均精准锁定私家车车主，针对性强，具有鲜明的频率特色，很难不受目标听众关注。

（二）节目设置针对性强、特色鲜明 私家车广播是汽车广播更加窄播化的一个产物，主攻私家车高端人群。随着电台定位与听众群定位的更加明确，节目所涉及到的方方面面也必然要有别于传统的交通广播，做出自

己的特色和独特定位。除了上下班高峰时间的大量即时路况，在其他时段内，及时的新闻资讯、完整好听的歌曲、轻松的娱乐节目更能够满足他们的需求。在节目播报方式上，“碎片化”的编播方式，以短、平、快的节目内容和播报方式，让听众在最短时间内获取最大的信息。

（三）举办大型活动、热心公益、打造频率品牌 积极举办各类大型活动、并热心投身公益活动有助于私家车广播树立良好的品牌形象，迅速壮大影响力，也扩大频率在听众中的知名度。

（四）借助新媒体、扩大影响力

以数字技术、网络技术为基础的新媒体日益彰显出强大的技术优势，影响力也在不断壮大。私家车广播应借助新媒体、扩大影响力。

3、传播力、公信力、影响力的内涵是什么？

1、传播力指新闻传播的硬件，即渠道。它由信息技术的先进性和效率决定，包括传播载体的数量、传播机构的数目、从业人员的数量、传输技术、传播速度等。互联网技术的应用已使媒介不断产生新的传播渠道。

2、公信力指特定对象赢得社会信赖的能力以及与这种能力相对应的信用品质，即影响。对于媒体来说，则特指能够赢得受众、占领市场、获得最佳社会效益和经济效益的主体业务内容。同时，对于受众来说，公信力也是媒体与受众之间的一种关系，是受众评价媒体的主观体验，它含有被评定的客观指标。如正确导向要素、思想高度要素、舆论主调要素、新闻真实要素、高雅格调要素、舆论监督要素、情感亲和要素等。

3、影响力指新闻传播的效果。突出地表现在舆论引导、塑造人心的能力上，体现在精神产品的意义生产上。不同媒体的影响力侧重点也有所不同，主流媒体影响人们的主流思想。而且，影响力越来越成为一个系统工程，已经从单纯地办媒体发展到了媒体的外围延伸、组织活动、宣传营销、品牌营造等。

4、简述电视综艺节目类型丰富、多元发展的主要表现。

综艺节目类型丰富，呈现多元发展态势表现在：

（一）强化电视传播手段，提升综艺节目的审美价值 电视综艺节目作为视听结合的综合性艺术，集各种表现手法和各种文艺节目形式于一身，它不仅具有独立的美学特性，而且具有只属于它自己的独特的审美功能和审美价值。

（二）“户外真人秀”魅力初显

长久以来综艺节目多是演播室录制，户外综艺的兴起，一定程度上缓解了观众的审美疲劳。节目将真人秀、人文风情、地域文化、游戏娱乐元素融入其中，丰富了综艺节目的内涵，极大拓展了综艺节目的表现空间。户外真人秀相比较于演播室的录制而言，对制作者提出了更高的要求。

（三）彰显明星消费的平民化色彩

2013年综艺节目突出特征之一是由平民选秀转向明星消费，在平民风潮下对明星的消费也由原来的仰视窥探转向平视交流，甚至表现出一定的平民化色彩。一方面明星效应吸引了大众的关注眼光，另一方面，观众也完成了对明星真实生活状态的窥视替代性满足。

（四）以公益理念提升节目的文化价值 社会生活的复杂和思想文化的多元，既为电视综艺节目提供了更多的价值传播渠道和艺术表现方式，也对电视综艺节目的主流价值观建构提出了更多挑战。

5、大数据时代对传统广告带来哪些改变？

6、简述新闻舆论监督面临的困难和指导原则。

第二次试题：

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答）．．

1、网络化背景下媒体的业务创新有哪些要求？

2、电视新闻报道形式创新的主要表现有哪些？

3、新媒体时代广告创意发展的新趋势是什么？

4、说说舆论引导的重要性以及正确舆论导向的标准。