学生参加公益劳动与志愿者服务的管理办法

第一篇：学生参加公益劳动与志愿者服务的管理办法

学生参加公益劳动与志愿者服务管理办法

为了培养学生的劳动观点和社会公益服务意识，提高学生的综合素质，学校规定在所有的专业培养教学计划中，增加“公益劳动与志愿者服务”实践教学环节，记学分。为确保该项教育工作顺利实施，必须进行规范管理，特制定“学生参加公益劳动与志愿者服务的管理办法”。

一、“公益劳动与志愿者服务”指学生在校内校外参加公益性质的劳动和社会公益活动。

二、“公益劳动与志愿者服务”一般应在第一至第三学年内的课余时间完成。

三、“公益劳动与志愿者服务”一周按五个工作日计，六个小时计一个工作日。

四、“公益劳动与志愿者服务”可集中时间完成，也可以分散进行累计时间完成。

五、“公益劳动与志愿者服务”提倡集体组织参与，也可以分散个别进行。但是，不管是集体或个人完成的工作均需要提供有效的证明。所参与的项目和时间均需得到辅导员的同意。

六、学生在完成“公益劳动与志愿者服务”的任务后，均要填报“公益劳动与志愿者服务完成申报书”，报辅导员审核通过后由辅导员每个学期按班级填报“公益劳动与志愿者服务”实践环节成绩单，记入学生的学业总成绩。

天津商业大学宝德学院

学生公益劳动与志愿者服务完成申报书

说明：参加一次公益劳动或志愿者服务填一张表。

第二篇：学生参加公益劳动总结

学生参加公益活动总结

随着学习的深入和法律文化节的开展，同学越来越被一种紧张的气氛所包围；同时，我们也被青年志愿者种种伟大的行为所感染，越来越觉得作为当代学生的我们，应该做一些力所能及的事，既能丰富我们的课余生活又能培养我们的忧患意识。在当今这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得到了很大的提高，但国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动，用来陶冶自己，宣传环保。活动意义

1.有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况，体验生活，丰富课余生活。

2.通过公益活动在维护公共卫生的同时，也或多或少地向群众宣传了环保意识，起到了一定的呼吁保护环境的作用。

3.有利于增进同学们的友谊，增强同学们的动手能力和社会实践能力，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。

4.通过切身行动有利于展现我们90后学生也能吃苦耐劳，也能积极承担社会责任。

5.有利于发扬我们金秀大瑶山的学子们乐于服务他人，奉献社会的精神。

活动反思

1.活动中，出现组织不力，一部分同学顾着打闹，游玩，是班委的活动计划做得不到位，以后会加以改进。

2.对活动路线掌握不熟悉，导致延误些须时间，今后开展活动会做好安排工作。

3.在活动中发现群众甚至是我们学生存在不文明的习惯，垃圾随地乱扔，这折射出我国的人民素质有待提高。

4.我们在活动中，只注重捡垃圾，而却忽略了更应该大力宣传环保的意识，这才是改进公园卫生的根本措施，以后会加以改进。

金秀县忠良中学

2012年11月8日

第三篇：学生参加校内或社区公益劳动制度

学生校内或社区公益劳动制度

一、明确学生参加公益劳动的目的和原则

（一）通过公益劳动使学生接触社会，了解社会，关注社会，树立为他人和社会服务的责任感；增强学生创新精神和实践能力；培养学生适应环境，学会交往，承受挫折等综合能力；促进学生认知和行为的统一，提高教育工作的实效性。

（二）公益劳动应坚持主体性原则：学生是参加公益劳动的主体。在实践活动中应充分调动其积极性和主动性，激发学生主动探索、研究实际问题的兴趣，为学生自主发展提供广阔的空间

（三）公益劳动应坚持指导性原则：教师应教给学生参加实践活动的基本技能，引导学生把学校学到的知识应用到实践中，帮助学生正确分析实践活动中发现的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、研究和发展。在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。

（四）公益劳动应坚持时代性原则：实践活动的内容要贴近学生生活，关注社会热点，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养。

（五）公益劳动应坚持安全性原则：保证学生在公益劳动中的安全，是全社会的责任。学校在组织学生参加公益劳动时要制定切实可行的安全措施，指定专人负责。教师和家长（监护人）要教给学生自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。实践基地和单位在保证设施安全的基础上，向学生讲清与实践内容相关的操作程

序，安全制度，培养学生安全生产和操作的意识。

二、落实小学生公益劳动的时间、内容和途径

（一）小学生低年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和社区为主要实践场所，重在体验；小学中、高年级学生的公益劳动包括社会调查（含参观访问）、公益劳动、国防教育、社区服务、科技文体活动等，以社区和基地为实践阵地。我校学生参加校内和社区公益劳动时间（3-6年级学生每月不少于2小时）。

（二）组织学生参加公益劳动是一项系统工程，实践基地的建立是学生开展实践活动的必要保证。

（三）学校要善于利用资源，充分发挥青少年教育基地及有关场所的作用，挖掘地区资源的潜力，逐步建立满足不同年龄和不同类型实践活动需要的实践基地，规范现有的基地。

（四）学校在落实文件精神时结合实际，与学校传统活动相结合，与少先队组织的活动紧密结合。各班在安排学生社会实践内容，选择实践途径上要考虑学生的年龄特点。

三、加强学生公益劳动的组织管理

（一）领导干部和广大教师要更新教育观念，从培养创新型人才需要出发，以素质教育总目标为依据，安排学生公益劳动。

（二）学校要把学生参加公益劳动作为必修内容，纳入学校整体工作，切实予以保证。学校还应通过家长学校向家长宣讲开展公益劳动的意义，争取家长对此项工作的支持和配合。

（三）学校要组织学生实践成果的展示和交流活动，帮助学生把

各种成果和建设性意见推荐给有关部门，让学生感受学以致用的快乐，鼓励和保护学生参加实践活动的积极性。

（四）学校要把教师组织学生开展公益劳动的情况作为对教师的教育教学工作的考核内容，记入教师的考核档案。教师利用课余时间组织学生开展实践活动，计入工作量。学校要把学生参加公益劳动的情况，纳入学籍管理内容，作为各级评优条件之一。对开展实践活动好的个人和班集体，学校将进行表彰。

学生参加校内或社区公益劳动制度

单位：龙湾中心小学

第四篇：学生参加社会公益劳动活动方案

学生参加社会公益劳动活动方案

一、活动目的：

对孩子进行劳动教育，最重要的途径就是让孩子经常参加劳动,让他们在劳动中亲身体会劳动创造世界的真理，同时培养孩子的竞争意识和开拓进取的精神，提高孩子明辨是非、全面看问题的能力，培养孩子学会劳动技能和形成良好的思想品德。

二、活动具体安排：

由于乡镇内的环境较差，居民环保意识较差，希望通过这样的环保行动能够维护乡镇的环境卫生，同时进行环保宣传。

1、召开社会公益劳动活动承担（五六学年老师）学年会议，商量活动内容，分配任务。

2、各班开展活动前组织、纪律、安全等教育。

3、做好活动前通知。

三、具体活动时间、地点、带队老师安排

时间：2017年9月26日 下午2：40 地点：乡镇

总带队：邹员娥、饶婷婷

四、活动程序

1、聆听乡镇主任为大家介绍情况。

2、辅导员做劳动前的工作布置和思想动员。

3、亲身感受劳动改变环境，从中体悟环保要从自身做起，从小事做起，体验劳动生活,感悟身上的环保责任。

小璜镇小学

第五篇：社区矫正人员参加公益劳动

俭坪司法所

第九期1

年6月18日

2012

为了防止矫正对象托管、漏管和重新犯罪，确保社会稳定，做好对重点矫正对象的预防工作，在俭坪司法所的指导

下，对在册社区矫正对象，定期和不定期组织进行集中教育学习和公益劳动。

2012年6月18日上午，在俭坪司法所所长的组织和安排下，在林业站站长的指导下，社区矫正对象和社区矫正工作人员在俭坪乡政府花园开展了一次有教育意义的公益劳动。在劳动过程中，社区矫正工作人员指出了矫正对象在接受监督管理期间存在的问题，并进行了耐心的沟通和思想交流，同时希望矫正对象进一步提高思想认识、端正态度、严格遵守各项管理制度，积极主动定期汇报思想情况、参加集中教育和公益劳动，以实际行动矫正自己的行为。

通过此次绿化花园和清除花园杂物的公益劳动活动，让矫正对象从心里感受到社会各阶层的关心和帮助，更有信

心争取早日解除矫正，顺利回归社会，用自己的实际行动来回报社会，做一个社会有用的人。

编 辑：叶 燕 责 编：郑锐波