托起希望的学校 (赵文斌)

第一篇：托起希望的学校 (赵文斌)

托起希望的学校（宣传片解说词）

————————册亨第二中学

镜头：册亨美景，盘江风光，布依文化，从学校大门上方“册亨第二中学”转向拍教学楼全景（音乐：抒情的）

【正文】山水册页 幸福亨通。南、北盘江畔的布依山城——册亨，这里气候宜人，风景秀美，布依民族风情浓郁，素有“中华布依第一县”、“生态文化宝地”等美称。在这钟灵神秀之地，尊师重教之乡，有一个令人慕仰的求学圣地，莘莘学子向往的地方——册亨县第二中学。

镜头：校训、学校办学理念、校风、学风、字幕。太阳从东方喷薄而出。推出片名：托起希望的学校。

【正文】这里是书香浸润的馨园，这里是传承文明的学园，这里是张扬个性的乐园，这里是成就梦想的家园。第一乐章以德立校、质量兴校

【正文】走进册亨第二中学，赫赫醒目的办学理念“”，令人振奋。这是全校师生追求的座右铭，更是二中人打开历史文化之门的金钥匙。校园是无声的力量，走进校门，你会立刻感到扑面而来的生机与活力；宽敞整洁的教室充满人文、书香的气息；教室内外走廊过道的名言、警句潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的多媒体教室成为学生拓展真知的舞台；平整干净的校园场所，活跃着孩子们矫健的身影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生频频点头。清晨，书声琅琅，孩子们迎着朝霞认真阅读，尽情地享受着美文诵读带给他们的快

乐与财富。黄昏，阳沉暮，孩子们踏着余晖与阳光锻炼，尽情地挥洒着自由与欢乐。每一个走进校园的人都会感到校园每地、每处都别具匠心，似乎每景每物都在说话。打造绿色校园，“用环境育人”的教育理念正在悄然形成。

镜头：学校领导班子会议、教代会、教师开会、学生课间操、学生在图书馆、阅览室看书等。

近年来，学校领导班子勇立潮头，运筹帷幄，务真求实，开拓创新，围绕“办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的治理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。这一切，推动册亨县第二中学各项事业不断取得辉煌业绩，谱写二中教育的新华章。

镜头：由大门推进，切换镜头，教学楼，学生食堂

学生宿舍，多媒体教室，宣传栏，文化长廊。

历经三十余载的风雨历程，学校已逐步发展壮大，校园内处处洋溢着现代化的气息，现校园占地平方米，建筑面积平方米。学校食堂整洁、宽敞，学生宿舍设施齐全，治理规范，满足了寄宿学生基本生活的需求。全体二中人凭借这股春风，阔步前进，锐意改革，使这所学校越发充满活力。

第二乐章园丁勤耕名师风范

镜头：在办公室集体备课、上多媒体课、试验课、教学研讨会、名师照片等。

【正文】“三尺讲台，终岁莫问枯荣事，两袖清风，回首只闻桃李香。”册亨第二中学的教师终把教师誓词作为人生的最高追求，他们忠于教育事业，用爱心对待每一位学生，为他们构筑成功的基座。

“知识渊博、教艺精湛、乐于奉献、关爱学生”是册亨二中教师的真实写照。

“不用扬鞭自奋蹄，献身不惜作尘泥”。今天，二中学校有教职工（）人，学生（）人，共有（）个教学班，专职教师（）人，其中高级教师（）一级教师（）教师（）

获国家级表彰（）人，省级表彰（）人，州级表彰（）人，县级表彰（）人。他们中有学科带头人，他们是：（）（）（）县级骨干教师（）（）（）（镜头：教师简历。）

册亨二中汇聚了一支德才兼备、素质精良的教师队伍。

第三乐章校园文化多姿多彩（镜头：升旗仪式，国旗冉冉升起，学生走进学校，在教室认真上课、早读，几个学生漫步于学生宿舍、操场、边走边读，学生做实验、上多媒体、上电脑课、主题班会、走廊、班级布置、法制教肓、安全教育、消防演练、图书馆看书、爱心捐款、等镜头。）

【正文】册亨第二中学坚持以学生为本，以德育为先，努力培养学生良好的学习习惯和生活习惯。通过组织国旗下讲话、进行爱国主义教育、传统美德教育、法制教育、安全教育、消防演练、主题班会、宿舍内务治理等形式，不断加强德育工作，努力培养学生良好的学习习惯和行为规范，为学生奠定了坚实的成才基础。学校努力构建和谐文

明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进册亨第二中学，满园五彩缤纷，学生风采、文化长廊、名人名言无疑是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文环境温馨，学习气氛积极浓厚。每位学生都能拥有适合自己的学习环境，拓展了广阔的学习空间。

镜头：学生文艺演出、运动会、乒乓球、篮球赛、班班有歌声（合唱节），团员活动、演讲比赛等照片、课堂教学片断。

【正文】在大力推进德育工作的同时，学校十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。按照“办出特色、争创一流”的办学目标，广泛发动学生开展文体活动，不断增强学校内部活力。成立了学生书法、体育等爱好小组，经常开展演讲、征文、歌咏等丰富多彩的活动。第二中学紧紧把握教育质量这条生命线，以生为本，走内涵发展之路。道德教育为首，素质教育为重，促使学生会做人、会求知、会劳动、会生活、会健体、会审美，为他们终生学习打下基础。在这里让课堂成为学生学习的竞技场，让每一个学生都能在和谐的空间里体味成功的快乐。）

同期 字幕 册亨县第二中学校长：我们通过开展形式多样活动，丰富和活跃了校园文化生活，形成良好的校园文明，创建了积极向上的校园氛围，创新班级管理模式，有力地推进素质教育的深进实施，推进良好校风、教风、学风的形成。

镜头：各级领导视察学校

【正文】春风化雨、浓情厚爱，各级领导和兄弟单位的关怀与帮助为

册亨第二中学的发展注入了不竭的动力。作为学校主管单位的县教育局不断为学校注入物质资源和人才资源，学校的发展关键在于有一个坚强的领导集体，新一届校领导班子在县教育局的正确领导和亲切关怀下，求真务实，真抓实干，争创一流，在市场经济的大潮中，他们如同稳定的舵手，正指引着册亨第二中学这艘大船劈波斩浪！

历史的厚重和现实的成就，无不彰显出第二中学的时代风范。“海阔鸥击翔，风动一帆扬”，如今的二中人，正承载着新的希望，驾驭着新的机遇，勇攀高峰，努力迈向新的彼岸、新的辉煌。

镜头：一群学生走出校门

第二篇：责任托起希望

责任托起希望

-----记晋城市假肢技师吴宗霖 假肢，给绝大多数人的感觉是冰凉的，因为缺乏生命力，假肢即使采用了最尖端先进的技术并做到以假乱真，仍然让大多数人们无法用平常的心态正视和触摸它。也正是因为有了这种对假肢的排斥和惧怕，许多人见到假肢和看到穿着假肢的人时的第一反应往往是皱着眉头敬而远之。

在晋城市凤台东街康复医院内有一个年轻的假肢技师吴宗霖，他不但对穿着假肢的人有着一种与生俱来的亲切，而且他还把假肢当成了他的事业。一晃五年过去了，这五年，他的手到底制作了许许多多的假肢，可以用来见证他成绩的就是锦旗、奖状、牌匾以及感人至深的感谢信了。

小吴出生于阳城县的一个贫苦农民家庭，在梦幻般的幼年，一场无情的灾难降临到了他的身上，左手疤痕挛缩，筋骨畸形，他成了一个残疾人。沉重的思想包袱伴他度过了青年时代，他饱尝了生理残缺给他带来的痛苦，但是，他并没有用自卑做门，屈辱做窗将自己封闭起来，而是以自尊自信自强自立为魂，以平等参与社会生活为剑，寻找走向新生之路。他学会了面对现实，在困难和逆境中锤炼自己的意志。1999年他带着在中国康复中心假肢矫形技术提高班学到的真才实学走进了晋城市康复医院，成了残疾人用品用具供应站 的一个技师。

“因为我自己就是一个残疾人，我深深地理解作为一个残疾人，他要承受的压力和痛苦。假肢对于他们来说，除了能让他们站起来之外，更重要的是能让他们从心理上感觉到自己也能成为一个正常的人。”他这样说。

当看到那些截肢朋友长途跋涉到外地装配假肢或维修不便等等困难，小吴看在眼里，痛在心上，强烈的事业心驱使他无论多么艰难，也要解救他们。

去年的春天，一个6岁的小男孩儿勇勇走进了他的人生。这个孩子在一所倒塌的房子里埋葬了他的两条腿。

“ 第一次独立完成一个难度那么大的假肢我自己心里也没有底。但是一想到我做的这两件假肢腿对于一个孩子来说是多么重要，心里就多了几份信心。”他说。勇勇的两条疾腿长短不一，因此做假肢的难度就大了许多，取形、打石膏、制作……整个制作的过程中每一个尺寸必须与残肢丝毫不差，要不然，这个假肢就是不成功的。

“当我把两条假肢慢慢地给他穿上并从床上把他抱到地上时，勇勇竟然直直站住了！”谈到这里，他的眼睛里再次充满了泪水，“他听话地按照我说的慢慢往前迈腿，一步、两步、三步……他竟然稳稳地走出了好远。”

一件好的假肢能够让一个残疾人变成正常人，而一件不好的假肢却足可以让一个残疾人永远的站不起来！他做的两件假肢让勇勇站了起来，而这两件假肢也第一次让他从中品尝到了快乐，并打心眼里爱上了这一行。从此便一发不可收……

泽州县南村镇的李小来，男，65岁，在太原穿戴了老式假肢，由于路远维修不便，出现一系列问题。听说晋城市康复医院有这个项目，欣喜若狂，遂前往康复医院安装了现代假肢，不再系带悬吊，解除了后顾之忧，至今老人走起路来轻松多了。

在这五年间，他勤学好问，废寝忘食地学习、工作，不断地实践，他为截肢后的残疾病人制作肢具的水平也在不断地提高，得到了业内人士的认可。“最好的假肢就是让残疾人穿上时感觉不到它的存在。”他这样说，残疾人要把假肢下意识地当成是自己的身体原有的一部分，这样的肢具才算是发挥了最大的作用。

“他能够准确地判断残肢的长短，并在很短的时间确定肢具的类

型。这一点对于一个残疾人来说是十分重要的，因为只有选择适合的肢具，才能更好的让假肢成为残疾人身体的一部分。” 业内人士这样评价他。

“那些残疾孩子如没有钱耽误了安装假肢。过了最佳的安装期，他们的一生就算完了……”他对残疾孩子的那份爱心感动着无数的人。

五年间，他给来自全省各地1000多个残疾人制作了假肢，让无数肢体残缺的人在他搀扶下重新站了起来，让这些残疾人变成了正常的人。

是的，人生旅途，并不是处处都充满明媚阳光，难免遭遇寒冷的冬夜，或狂风暴雨的袭击。但是只要你自尊、自信、自强、自立，你就会达到胜利的顶端，小吴正是沿着这条路，不屈不挠地向前走着……

第三篇：托起生命的希望

托起生命的希望

初一三班

那天，我们踏上了看望小鸡的道路，泥泞漫长的路并没有挡住我们前行的步伐，每个人都迫不及待地……

顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人心的情感力量，它使我们赖以生存的星球变得神奇辉煌

孵化种蛋的阿姨说孵化小鸡要有必备的条件：1用高锰酸钾进行消毒；2室内温度必须为30度‾40度；3每隔3个小时给种蛋翻个，不然的话鸡雏就会粘在蛋壳上；4种蛋必须经过21小时才会孵化。用照蛋器照种蛋外表，就会看到蛋壳内是否孕育着鸡雏，如果不存在雏的踪影，那就是实蛋

种蛋，它显的那么不起眼那么渺小，却能在黑暗与磨难中经历21天才会看到生的希望。如果这是一种本能，那么它正在说明着生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样不可遏制。

小鸡如此，人亦如此。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命就是拼搏。

上帝赋予了每个人生命，但每个人实现人生的意义与价值并不同。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境，生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

我们远去的背影在绵绵细雨中散去……

第四篇：用爱心托起希望

用爱心托起希望

7月10日下午，在竹竿巷社区工作人员的组织下，来自社区各个角落的孩子们拿起画纸、画笔准备画一张至关重要的画，有多重要呢?这张画是以“用爱心托起希望”为主题，要送给7路车烧仿的小朋友的。

我思考片刻，天鹅不是向征美好的吗?和平鸽，小松鼠，彩虹⋯⋯咦?这是不是变成了大自然给的贺卡了吗?正好，我也热爱大自然。

于是，我下了神圣的第一笔：用曲线描出天鹅的脖子，第二笔，第三笔⋯⋯不知用了多少笔，画完成了。

我们拿着画，一起合了影，希望7路车受伤的小朋友们能早日康

第五篇：爱心捐助,托起希望

爱心捐助，托起希望

2009的一个阳光明媚的日子，省工商局扶贫处处长刘只虎、隰县县委办公室主任马玉民、下李乡党委书记宋元元牵手玫琳凯（中国）化妆品有限公司山西省经理任效萱女士一行8人莅临下李中心小学考察、指导工作，他们认真地参观了学校的教室、图书室、实验室、学生宿舍、操场、教师办公室等，学校落后的教学手段、陈旧的教学设备、破旧的课桌椅，以及一些设备设施的缺乏他们都看到了眼里。就在这一年的六一儿童节，省工商局携手玫琳凯（中国）化妆品有限公司向下李中心学校捐助了价值5万元的学习用具和生活用品，这些物品的捐助让孩子们感受到了来自社会的关爱，激发了孩子们的学习热情。随后，2010年6月1日，省工商局与玫琳凯向下李中心学校捐赠了价值10万元的多媒体教学设备、电脑、打印机、复印件等；2011年6月1日，他们再次捐赠了价值3万元的文体器材；2011年7月组织了“让梦想飞——春蕾学童夏令营活动”，我校有1名教师带领4名贫困学生参加了此项活动；2011年10月，他们再次来到学校为50为贫困学童发放了每人400元的助学金，并表示这50名贫困学童将连续三年得到这样的资助；2012年6月1日，省工商局领导与玫琳凯爱心人士共60余人再次来到下李中心小学，这次他们带来了180套学生课桌椅，170份学习用具及50名春蕾学童每人400元的助学金，共计价值8万元……这种善举是可贵的，更可贵的是持续的关注与持续的捐助。多媒体设备、电脑等电教设备的捐助活跃了学校教研氛围，一改往日教学设备落后的局面，教师们欢欣鼓舞积极投入学习和使用，学生们也可以通过信息高速路了解外面的世界，通过全体师生的努力，在2011年教师节表彰大会上我校被评为“课改先进单位”；文体器材的配置丰富了学生的课外生活，学校增加了体育活动兴趣小组，组建了学生体育队，歌 1

声、呐喊声使校园变得热闹非凡，学校成了孩子们的学习、生活乐园，学校各项工作 一度得到上级的好评，这与他们的爱心捐助是分不开的；夏令营活动让孩子们走出山区亲临了想往已久的首都，扩大了孩子们的视野，增加了孩子们的识闻；助学金的发放，向尚在求学之路上艰难而行的学生伸出援助之手，帮助他们能圆求学之梦，使他们成为社会有用之才；……

省工商局与玫琳凯的持续捐助在全县，乃至社会引起了很大的反响，捐资助学是一项实实在在的惠及学生的善举，使更多的优秀学生能有更好的条件读书学习，顺利完成学业，让他们在社会大家庭中愉快地学习，幸福地成长，实现自己的人生理想。省工商局扶贫不忘教育，心系山区儿童，玫琳凯爱心人士在发展企业、发展经济的同时，支持山区教育，关心青少年成长，这种无私奉献的精神和对教育的一片爱心令人感动，也激发了同学们努力学习的斗志，教育孩子们要树立自尊、自爱、自理、自强和奋发向上的精神，珍惜学习机会，明白社会上一些素昧平生但又时刻用热切目光关注他们的人，把对帮助到我们的爱心人士和社会各界的感激之情转化为学习动力，刻苦学习，奋发图强，长大为社会发展尽责。也激发我们全体教师要勤奋工作、办好教育、服务人民的热情和责任感，不辜负社会各界对我们的厚望，带领全校师生创造出辉煌的业绩，用无私奉献的精神帮助孩子们健康成长为祖国、家庭的栋梁之才。