动物的运动（5篇）

第一篇：动物的运动

教学过程

导入：同学们前面我们学习了动物的主要类群，认识了各种各样动物。这些动物是怎样运动的呢？看一段运功视频观察运动哪些方式。

1、动物的运动（板书）结合彩图说说动物运动的方式有哪些 ？（提问个人）（板书）

环境不同则运动方式不同。相适应性。（羚羊遇到猎豹）

思考：运动对动物有什么意义？（讨论）

2、运动对动物如此重要，动物是怎样完成这些动作的呢？（鸟飞、鱼游靠一定的结构为基础）我们以哺乳动物为例探究运动的基础。（板书）

（1）大家认真自学课本回答两个问题。运动系统、骨连结。

颅骨可以活动？脊椎骨半活动关节活动范围小。关节活动范围大。（课件）

（2）我们人体主要关节？看老师表演，说出名称。

（课件）人体的主要关节，提问个人

奥运会上像吊环、体操等多种项目要求运动员的肩关节灵活、牢固。

3、为什么关节这么灵活、牢固？从结构上寻找答案吧！

先看课本关节结构示意图。（直观明了简单）

解释如何观察（手握住羊腿骨，弯曲、看到解剖的关节）。

下面我们来观察老师已经解剖开得新鲜的羊的关节，对照课本找出各部分的名称。

解释：（1）关节囊、里面和外面有韧带（牢固）

关节头凸、关节窝凹、关节囊牢牢的包裹着关节头，关节窝，使之能在正确的位置上。用手演示头和窝。

关节软骨能缓冲运动的冲撞力，光滑减少摩擦力。

关节腔里面有滑液，也能减少运动中的摩擦。（灵活）

生活中有人脱臼过吗？如何在运动中保护关节：

一、运动前做好充分的准备运动；

二、运动强度应适当；

三、佩戴护腕和护膝。

阿基米德说过：“给我一个支点，我可以翘起地球”

（2）讨论三个问题关节是支点的作用，那谁提供的动力呢？是骨骼肌。自学94页最后一段，了解骨骼肌。

骨骼肌提供动力，小结（课件）、我们明白了骨、关节和骨骼肌的结构和作用，桑兰。原中国女子体操队队，桑兰在第四届在美国纽约友好运动会的一次跳马试跳中不慎受伤，造成第六节和第七节颈椎骨骨折。下身瘫患？神经系统提供刺激。（脱臼、骨折、肌肉拉伤不能正常活动，体育课做好准备活动）那么运动又是怎样实现的呢？运动的实现（板书）

（1）请同学们来一起做屈肘和伸肘的动作，观察并体会上臂肌肉发生了什么变化？一生来回答：屈肘时有一明显突起，伸肘时突起消失。（讨论）

（2）看flash课件，解决：关节是支点、动力、附在不同的骨上）

（3）肱二头肌肌群、肱三头肌肌群协调配合。

（4）双臂自然放松、提水桶、挂在单杠上。？？

(5)体育课上跑步需要呼吸系统、循环系统、消化系统协调。

5、好，我们通过认真学习思考，弄懂了动物的运动。

总结内容总结了动物的运动方式、了解了运动的基础、明白了运动的实现。做游戏，奖励大家好吃的。

6、社会调查报告

感谢同学们的认真参与，谢谢。

板书：

第二节 动物的运动

一、运动的方式

二、运动的基础

三、运动的实现

神经系统 ———→骨骼肌 ———→骨 ———→绕关节

第二篇：有关动物运动的作文汇总

有关动物运动的作文汇总9篇

在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的动物运动的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

动物运动的作文 篇1

一年一度的动物运动会就要开始了，动物们都在紧张的准备当中，到了比赛的那一天，一群生龙活虎的动物运动员们个个精神抖擞地来到比赛现场。小马、小熊、小白兔、小猴和大象等动物们都来参加了。小白兔自豪地说：“我跑步快，我是跑步运动员。”小猴说：“我爬树快，我是爬树运动员。”比赛开始了，小兔跳得很远，大象举起一百多斤重的石头，小猴很快地爬上竹竿。就这样，运动会在欢声笑语中结束了。

“加油，加油！”今天森林里可热闹了，原来动物们正在举行运动会。 笨重的大象把杠铃举得高高的，机灵的小猴子敏捷地爬上了百年老树，小鱼儿欢快地在水中游来游去，穿着绿衣裳的小青蛙飞快地甩动着绳子，不停地跳呀跳，观众们都送给它们响亮的掌声。 最精彩的项目是龟兔赛跑，比赛时，兔子一边跑一边想：上一次比赛我因为半路上得意而输给了小乌龟！而小乌龟呢，慢吞吞地爬着，想：慢慢来，这次我只要不骄傲就肯定能赢兔子！于是，小乌龟就抽起香烟来了。可是，还没等乌龟跑到一半，兔子就跑到了终点。小乌龟见兔子跑到了终点，得了第一名。心里难过极了，想：都怪我太得意了！ 最后，各个项目的结果出来了，大象得了举重第一名，青蛙得了跳绳第一名，鱼儿、小猴各得了游泳、爬树第一名。 今天的运动会真有意思！

动物运动的作文 篇2

今天，动物王国要举行一年一度别开生面的运动会。

来到田径赛场上，先上场的是龟老大和蜗牛小弟。以前龟老大和免小弟在上一届运动会上比试了一番。免小弟败给了龟大哥。这样，龟老大骄傲了起来。这次，得意洋洋的龟大哥准备和跑得较慢的--蜗牛小弟比赛。他们开始热身了，他们一会儿踢踢腿，一会儿伸伸腰，一会儿深呼吸。热身完毕后，德高望众的山羊伯伯一声令下，比赛马就开始了。龟老大和蜗牛小弟正费劲的爬着，突然，龟大哥因为跑的太快了，被小石子绊倒了。于是龟大哥摔倒在地上，蜗牛小弟看见了，就顶着龟大哥，费了才九牛二虎之力才把龟大哥顶上了终点。尽管龟大哥赢了，但龟大哥和观众都知道，真正的赢家是蜗牛小弟。

好了!我们现在开始来了到举衙赛场上。马上要进行比赛举重了，选手有有着粗壮身躯的象大叔和米渣子大的蚁小弟比赛。他们热了一下身，象大叔先上场，他把一根粗壮的木头用鼻子轻而易举的举起了。众人目瞪口呆，有人心想:蚁小弟输定了!象大叔蔑视了一下蚁小弟，高傲的下了台。该是蚁小弟上台了。他系紧腰带，费了吃奶的劲，才把这颗米粒举起来。大象叔得意洋洋，心想:嘿嘿，我赢定了!“本场冠军是--蚁小弟!”羊大伯说道。众人惊讶不己。羊大伯解释道:“因为蚁小弟举的东西比自身重十倍，然而，大象举的东西比他自身轻，所以，蚁小弟赢了。”众人豁然开朗。

.......

本届运动会到此结束，动物王国的联欢会开始了!

动物运动的作文 篇3

有一天，小动物们在森林里准备开运动会。运动会比赛项目有接力赛、投少包、跳绳。第一项是接力赛，参加接力赛的小动物有小老虎和小兔、小熊猫和小斑马、小猴和长颈鹿。比赛开始了，小动物都拼命的跑起来。比赛结束了，获胜是小猴和长颈鹿。第二项是跳绳，规则是5分钟内哪队跳的最多，那队就获胜。参加这顶比赛的小动物有小狮子和小鹿、小熊和丹顶鹤、八哥和狼。小动物都使出全身力气跳，这次八哥和狼赢了。最后一个项目是投沙包，有的小动物投沙包用的气力太大，胳膊都疼了，比赛结束了，这次获胜的是小鸡和小鸭。

森林运动会就这样结束了，小动物们都高高兴兴的回家了。

动物运动的作文 篇4

今天，动物王国召开一年一度的运动会，猴子弟弟、山羊大叔、狐狸姐姐，还有黄牛大哥都从家里赶来了。

小猴子和小松鼠妹妹比爬树，黄牛大哥和水牛大婶比游泳，山羊大叔和绵羊大姐比跳远，狐狸姐姐和大狼比跳绳，鸟儿和小兔比跑步……

加油!加油!小猴和小松鼠在树上蹦来跳去，终于到了东边那大树下，“我赢了!”小松鼠一下子就跳上了大树。小猴子还没反应过来!

小狐狸和大狼比跳绳，小狐狸心灵手巧，一跳一跳的，步子真轻盈。大狼呢?呀!原来它吃得太多啦!跳也跳不动!

鸟儿和小兔比跑步，她俩可都是跑步能手。砰!砰!枪声响了起来，两支“火箭”立刻冲了出去，小兔记住了祖先的忠告：不能偷懒!可是，她俩依然比不出胜负。就算打平吧!

黄牛和水牛大婶是在一条30多米的小溪上进行的。他们游啊游，游到一半，他俩互相看了一眼，说：“加油!”最后，还是水牛赢了。

狮子大王在礼堂里说道：“我现在宣布：爬树冠军是小松鼠!跳绳冠军是小狸妹妹!跑步冠军是小鸟和小兔!游泳冠军是水牛!”礼堂里立刻想起了热烈而持久的掌声!

动物运动的作文 篇5

村里要举行运动会,农户家养的小动物们都来参加.有扁嘴鸭、大个子马、小狗汪汪、小猫咪咪,还有长耳兔.

发令枪“砰”一声向后,动物们就像离弦的箭一样冲出去.长耳兔撒腿就跑,大个子马紧追而上,小狗汪汪和小猫咪咪也不甘示弱,扁嘴鸭扭着屁股追也追不上.

观众席上大家在欢呼着 ,离终点越来越近了,一百米、五十米、三十米,长耳兔憋着气,坚持着,他拿出最后的力气用箭的速度冲刺,他成功了,赢得了冠军.不信任他的人,不敢相信自己的眼睛.信任他的人为他高兴起来.

从这后长耳兔再也没有输过比赛,因为他不再骄傲,懒惰了,他充满了自信.

动物运动的作文 篇6

动物运动会中有许多比赛，但最有趣的要数鹦鹉之间的比赛和猴子与熊自行车赛了。

鹦鹉之间的比赛有自行车赛，保龄球比赛。自行车是一辆特制的小车，选手甲与选手乙都有一身洁白的毛加上头顶上有一个淡黄色的冠子。只见选手甲飞快地骑向终点，而选手乙却怎么骑着自己的自行车还是原地不动，它索性跳下车来向终点跑去，跑到终点后还把选手甲的自行车拽到了起点止，惹得观众哄堂大笑。

接下来是保龄球比赛。一只鹦鹉嘴里叼着一只球向保龄球滚了过去，“咣咣”一声，打倒了五个，还剩的三个，这只鹦鹉飞到了保龄球旁边，用嘴将剩下的三个一一啄倒，让观众又一次捧腹大笑起来。

猴子和熊相继出发，开始了他们的自行车比赛。猴子和熊都奋力向前冲，可是瘦得皮包骨头的猴子毕竟比不过胖乎乎的熊，速度渐渐慢了下来，直接骑进了工作区，工作人员把猴子又推了出来。只见猴子飞快地骑着，眼看就要赶上熊了，可是猴子摔倒了，它一把把熊从车上拉了下来，熊跑过来和猴子打了起来，幸亏工作人员赶到及时，要不然，就要出猴命啦！

这次运动会真有意思啊！

动物运动的作文 篇7

尊敬的.各位评委：

大家上午好。我是今天的2号考生。

今天我说课的题目是《动物的运动》根据新课标的理念，对于本课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路。从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。首先谈谈我对教材的理解。本节课位于人教版初中生物八年级上册第五单元第二章第一节。主要介绍了骨、关节和骨骼肌三者之间的关系、运动系统与其他系统的关系、运动对动物生存的意义。在初中生物的知识编排中起着承上启下的作用。承上是对前面学习“各种环境中的生物”的拓展与延伸。启下是为后面学习《先天性行为和学习行为》和《社会行为》奠定基础。

接下来，我将对我的授课对象做学情的分析。八年级学生在此前已经学习过不同环境下各种动物运动方式的知识，但对具体的运动结构和运动产生过程还不甚了解，特别是对骨、关节和骨骼肌的协调关系还缺乏感性认识。在本节教学中，可以通过向学生提供观察思考、操作合作、自学探究、反馈矫正四个机会，充分发挥学生思维活跃性，引导学生善于结合自身结构和生活体验学习、分析知识点，结合多媒体课件进行教学互动，以突出重点、突破难点基于以上对教材和学情的分析，我结合新课程标准对教学目标多元化的要求，我确定了以下三维教学目标。知识与技能：描述哺乳动物运动系统的组成。阐述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。理解运动对于动物适应环境的意义。

过程与方法：通过观察标本、图片和实验演示，认识运动系统的组成。通过体验屈肘和伸肘的过程和制作模型，认识骨、关节和肌肉协调配合的过程。通过阅读思考和联系旧知，理解运动对于动物适应环境的意义情感态度与价值观：有运动课堂上生物学知识解释日常生活问题的意识从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯在此基础上，我进一步确定我的教学重点和难点。教学重点：动物运动系统的组成。骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。为了突出重点，突破难点，顺利达到教学目标，我结合教材特点和初中生思维活跃，求知欲强，乐于交流，乐于表达的学习特点。

本节课我打算采用以下几种教学方法：多媒体演示法、实验演示法、启发诱导发、讲授法、联系生活实际法德国教育学教第斯多惠曾经说过，差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生发现真理。在指导学生学习方法和提高学生学习能力方面，我打算采用以下几种方法：课前预习法、观察讨论法、动手操作法、阅读思考法

动物运动的作文 篇8

今天,动物王国运动会开始了.

小兔、狮子、斑马、羚羊、老虎和蛇.一看就知道它们是比赛跑步的.发号枪响了.它们都箭一般的冲出去.最后小兔和狮子跑得第一名.老虎跑得第二名.斑马、羚羊和蛇跑得第三名.

因为蛇是咬住斑马的尾巴跑的,猴子裁判说蛇犯规了,取消比赛成绩.蛇不好意思的偷偷溜走了.

最后比赛圆满结束,今天的比赛真热闹呀!

动物运动的作文 篇9

有一天，动物们搭着车去开运动会，这个运动会真热闹，豹子、狐狸兔子比跑步，狡猾的狐狸一会儿就想出了一个办法，把豹子骗到了最后一名，结果狐狸得了跑步冠军，其它的项目也很快分出了胜负，跳蚤得了跳高冠军，巨大无比的大象得了举重冠军，活泼可爱的小猴得了爬树冠军和算术冠军，小鱼得了游泳冠军……后来，他们就发生了争吵，每只动物都强调自己才是真正的冠军，老山羊爷爷来了，对大家说：“你们别吵了，每个人都有自己的优势，我们应该多看别人的长处，更应该互相帮助，这样我们这个动物社会才能和谐发展。”

动物们听了都不好意思地低下了头，天黑了他们就搭车回家了

第三篇：动物的运动

《动物的运动》说课稿

一、教学设计思路

本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析：《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、学情分析

初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

四、教学目标

1、知识目标：（1）描述动物运动的结构基础。（2）概述结构和功能的统一性。（3）概述运动对动物生存的意义。

2、能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

4、教学重难点：

（1）重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。

（2）难点：运动是结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。

五、说学法、教法：

说学法：学生自主探究式（完全让学生自己完成）如下工作：

a)学生观察画面和图片

b)分小组讨论

c)自己动手实践

说教法：体现“活动课”的特点（把课堂真正还给学生，增强学生对本节课主人翁的责任感，游发学生的学习兴趣），以老师为主导，学生为主体

六、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

方法和手段 导入新课 播放1．动物运动的录像片；2．雅典奥运会运动员图片 观察、思考。创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。媒体播放 观察鸡足（爪子）关节的结构 设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 1．解剖和观察鸡足关节。

2．讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。1．体现学生的主体地位，调动学生的积极性。

2．既培养了学生的操作能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的 1 转变。实验操作

（强调注意实验安全，避免器械伤手）。

人体关节 设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？ 结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。学以致用，培养知识的迁移能力，并突出STS的教育。讨论 骨骼 关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。观察、思考。

理解运动系统的结构。图片展示

骨骼肌的结构 1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？ 2．展示骨骼肌结构的动画。

观察、思考、讨论。利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内部的结构。播放动画

探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。1．设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？

2．制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

3．播放屈肘和伸肘的动画。1．制作肘关节模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。

2、体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。1．通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力。2．培养合作学习的精神。

3．适时发现制作不同关节模型的典型学生，请他们为大家做示范和说明。模型制作 播放动画

教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。

动物各器官系统协调配合完成运动 设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？ 讨论

培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。讨论

动物运动的意义 设疑：动物的运动对动物有哪些意义？ 讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和整理信息的能力。分组讨论

小结 运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。

讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。加强知识的迁移和运用。讨论

六、课后反思 1．成功经验

利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性，利用2004年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感，让师生感受到运动的美丽，健康的宝贵，达到情感教育的目的。

通过探究实验，亲自解剖和观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。

2．改进措施

关节结构的观察，如果在条件允许的情况下可用哺乳动物的关节。模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性还不够好，使用图钉的过程中存在安全隐患等。

七、点评

1．优选媒体资源，展示运动之美

伴随着雄壮的国歌，屏幕上展示着第二十四届雅典奥运会“亚洲飞人”刘翔飞跃跨栏的一瞬、女排姑娘顽强的最后一扣、射击冠军王义夫紧扣板击、篮球“巨人”姚明一记重扣……这些激动人心的时刻无不再次拨动师生们激动的心弦。为国争光，体育强国，运动之美，力的炫耀。荧屏又翻动着猎豹追捕着羚羊、袋鼠互相争斗、大象与它的孩子们欢快地洗浴、海面游动的鲸喷溅着高高的水柱、丹顶鹤在空中展翅飞翔……这些图片材料是要告诉学生们──人和动物的运动方式的不同，使学生感受到人与动物运动的和谐，运动之美。

2．探究关节的秘密，开启智慧的天窗

小心地拿起家兔的骨骼标本，看看骨与骨的连接，耸耸自己的肩膀，摇摇自己的臂膀，交叉双手转一转手腕，脚尖触地晃动一下脚踝，感受的是关节、骨与肌肉的关系。托起手中的解剖盘，白白的“凤爪”任尔挑选。轻轻地划开鸡爪上的皮肤，剪开肌腱，触摸光滑的软骨，了解关节的结构，感受它的牢固、柔韧与灵活。稍然地实现着“做中学”。

3．模拟制作体验过程，关注评价激活思维

两片天蓝色塑料薄板，两个橡皮筋，几个图钉，试一试模拟探究关节、骨骼和肌肉的关系。若要模拟制作的成功，先与老师一起做一做伸肘与屈肘动作。耐心地体会，细致的琢磨，想明白啦，塑料板代表两块骨骼，图钉相当于连接骨的关节，橡皮筋联合起来模拟伸肘与屈肘动作时的骨骼肌运动情况。教师发现学生能力的差异，请上台来一一叙述制作的道理，有不合适的地方，先由本小组同学给予纠正，后由老师予以评价和指导。重在过程与能力建构，认同学生存在的差异。学生成为学习主体。

4．认知过程为美的追求，思与想的系统升华

动物具备了关节、骨骼和肌肉即可完成各种运动吗？回忆动物世界的精彩，吟咏“鹰击长空，鱼翔浅底”的美丽诗篇，明白了动物的运动需要神经系统、需要能量的供给，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统的配合，这样才能实现对复杂多变环境的适应。不再是呆板的说教，而是感性认识的体验，理性思维的提升。

第四篇：动物的运动

动物的运动 [学情分析] 教学面向的是八年级学生，经过了一年多的生物知识学习，大部分学生已有了一定的基础知识，在此基础上进一步学习动物的运动系统的结构，学生比较容易接受。所以教师应因势利导，创设一定的平台，引导学生进行分层次的探究，从而让学生掌握自主探究解决问题的能力。[教学内容分析] 学生在第一章中已经学过了一些动物的主要特征，也学习了动物常见的运动方式，在此基础上进一步学习动物运动系统的结构，学生比较容易接受。本节中学习动物的运动，同时结合人体，让同学们了解人体的运动系统。

[教学目标分析]

1、知识和能力

（1）说明动物的运动依赖于一字不苟的结构。（2）说出运动对动物生存的意义。

2、情感态度与价值观

培养理论联系实际的能力，运动中受伤后怎样更好的帮助别人和自己 [教学重难点] 重点：肌肉、关节、骨的结构及其中运动中的作用。难点：关节的基本结构。[教学策略]（1）使用直观材料，骨骼标本、多媒体，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

（2）通过讲述、谈话法，师生共同进行“观察与思考”及讨论活动等突出重点，师生共同做屈肘与伸肘动作，体会骨、关节和骨骼肌的协调配合。[教学设计]

1、通过情景引入，引出动物行为的概念。

2、设置问题情景，引出运动系统的组成。

3、通过观察模型图，以及师生共同演示，利用教材“观察与思考”，加深理解运动系统的组成。然后结合生活实际，让学生了解骨折的预防和处理。

4、展示关节结构模式图，让学生掌握关节的结构；介绍脱臼及处理。

5、展示肌肉与骨和关节的关系挂图，介绍肌肉在运动中的作用。

6、总结本节教学内容。[教学过程]

一、创设情景，引入新知。

1、展示《动物世界》中某些动物行为的多媒体资料，引出动物行为的概念，导入新课。

师：刚才同学们都看到了哪些动物？它们在做什么？ 生：（回答）

师：这些动物有的在捕食，有的在求偶，有的在防御敌害。这都是动物为了生存和繁衍而进行的活动，我们把这样的活动都叫做动物的行为。师：动物的行为表现为各种各样的运动，而运动又依赖于一定的结构——这就是动物的运动系统。

二、运动系统的组成

师：你所了解的动物运动方式有哪些？

生：（从水、陆、空中进行讨论，交流。）陆地上—行走、奔跑、跳跃、蠕动、爬行；空中—飞翔；水里—游泳

师：不管动物以哪种方式运动都必须依赖一定的结构，今天我们以哺乳动物为例来学习动物的运动器官是如何来完成运动的。师：大家跟我一起做一下伸臂和屈臂的动作，想一想，有哪些结构参与你才能完成这个动作。

生：学生进行伸肘和屈肘活动体验并讨论，回答——骨、关节、肌肉。小评：学生通过亲身体验，很容易就归纳出运动系统的组成。

三、展示骨骼模型图，了解人或动物的骨骼上下肢组成及作用。师：下面请同学们看书P29家兔的骨骼的挂图，快速认识和记忆家兔四肢骨的名称。

生：学生看书，记忆家兔四肢骨的名称。

师：展示人体骨骼标本，说明人的四肢骨名称和家兔是一样，让学生对照人体骨骼标本，进一点认识并记忆哺乳动物四肢骨的名称。重点记忆上肢骨的肱骨和下肢骨的股骨，并介绍“里尺外桡，内胫外腓”的记忆方法。师：在什么情况下你不能正常做动作？骨在生活中最容易受到的伤害是什么？

生：肌肉拉伤，脱臼，骨折。

师：有没有同学知道如果遇到这样的意外伤害应该怎么办呢？ 生：„„„„„„ 师：（结合生活实际，让学生了解遇到意外伤害时应该怎样尽可能的保护自已或帮助别人。）

四、展示多媒体关节模式图，指导学生进行解剖操作。

师：人有206块骨组成人体的骨骼，那么这些骨怎样连接起来呢？

生：关节

师：骨与骨的连接有很多方式，关节只是其中的一种，下面我们学习关节的结构

师：（展示关节结构模式图，拿一块新鲜的猪骨指导学生进行解剖，边解剖边介绍关节的结构：）关节头、关节窝、关节软骨、关节囊、关节腔。生：对照模式图，识记关节的结构。

师：请同学们思考：关节对骨的运动有什么意义？

师：关节是运动的支点，使运动灵活自如。同时关节在运动中也是非常容易受到伤害的，大家能不能用我们学过的关节的结构来解释一下到底什么叫脱臼？

生：脱臼就是关节头从关节窝里掉出来了

师：在体育活动中关节非常容易受伤，我们应该怎样预防？ 生：回答。师：大家上体育课，老师总是会带着大家先做热身运动，热身运动就是保护大家在体育运动中不受伤害的非常有效的措施，也是防止骨折、脱臼非常重要的手段。

师：如果在运动中或生活中不小心出现了脱臼的受伤，应该怎样处理呢？ 生：到医院

师：大家说得不错，要注意的是不要让已受伤的关节再活动了，立即请医生治疗，将关节复位。脱臼往往会撕伤关节囊或韧带，出现肿胀、疼痛，失去运动功能，所以要特别注意。另外，一定要及时请医生治疗，不然容易造成习惯性的脱臼。

五、展示肌肉与骨和关节的关系的多媒体，在讨论肌肉对运动的意义基础上，介绍肌肉在运动中的作用。结合骨骼肌的挂图，讲解骨骼肌的结构与功能特性。

师：肌肉的两端是附着在不同的骨上，想一想这对于运动有什么意义？骨、关节和肌肉是如何来完成运动的？

生：肌肉的两端是附着在不同的骨上，这就使骨在肌肉收缩时，可牵引不同的骨进行运动。

师：如果骨上只连接一组肌肉，会出现怎样的情况？ 生：不能够完成运动。师：再演示屈肘与伸肘动作，让学生观察肌肉的变化，请大家用一句话来概括骨、关节、肌肉三者的关系。

生：骨骼肌收缩，牵引所附着的骨，绕着关节活动，也就是产生了运动。师：伸肘时，肱三头肌由缩，肱二头肌舒张。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

师：问：运动系统是否只是与骨、关节、肌肉有关？ 指导学生阅读教材44页内容。

生：运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，能量的供应。

师：问：运动对于动物的生存有什么意义？ 生：有利于觅食和避敌，适应复杂的环境。

六、问题总结本节内容。

请几位同学来说一说，本节课你有哪些收获？通过学生自已总结，老师引导，让学生充分掌握本节课所学的主要知识，同时培养了学生归纳知识的能力。

七，布置作业。

第五篇：实用的动物运动的作文

实用的动物运动的作文合集9篇

在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的动物运动的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

动物运动的作文 篇1

今天，动物王国要举行一年一度别开生面的运动会。

来到田径赛场上，先上场的是龟老大和蜗牛小弟。以前龟老大和免小弟在上一届运动会上比试了一番。免小弟败给了龟大哥。这样，龟老大骄傲了起来。这次，得意洋洋的龟大哥准备和跑得较慢的--蜗牛小弟比赛。他们开始热身了，他们一会儿踢踢腿，一会儿伸伸腰，一会儿深呼吸。热身完毕后，德高望众的山羊伯伯一声令下，比赛马就开始了。龟老大和蜗牛小弟正费劲的爬着，突然，龟大哥因为跑的太快了，被小石子绊倒了。于是龟大哥摔倒在地上，蜗牛小弟看见了，就顶着龟大哥，费了才九牛二虎之力才把龟大哥顶上了终点。尽管龟大哥赢了，但龟大哥和观众都知道，真正的赢家是蜗牛小弟。

好了!我们现在开始来了到举衙赛场上。马上要进行比赛举重了，选手有有着粗壮身躯的象大叔和米渣子大的蚁小弟比赛。他们热了一下身，象大叔先上场，他把一根粗壮的木头用鼻子轻而易举的举起了。众人目瞪口呆，有人心想:蚁小弟输定了!象大叔蔑视了一下蚁小弟，高傲的下了台。该是蚁小弟上台了。他系紧腰带，费了吃奶的劲，才把这颗米粒举起来。大象叔得意洋洋，心想:嘿嘿，我赢定了!“本场冠军是--蚁小弟!”羊大伯说道。众人惊讶不己。羊大伯解释道:“因为蚁小弟举的东西比自身重十倍，然而，大象举的东西比他自身轻，所以，蚁小弟赢了。”众人豁然开朗。

.......本届运动会到此结束，动物王国的联欢会开始了!

动物运动的作文 篇2

有一天，动物们搭着车去开运动会，这个运动会真热闹，豹子、狐狸兔子比跑步，狡猾的狐狸一会儿就想出了一个办法，把豹子骗到了最后一名，结果狐狸得了跑步冠军。

其它的项目也很快分出了胜负，跳蚤得了跳高冠军，巨大无比的大象得了举重冠军，活泼可爱的小猴得了爬树冠军和算术冠军，小鱼得了游泳冠军……后来，他们就发生了争吵，每只动物都强调自己才是真正的冠军，老山羊爷爷来了，对大家说：“你们别吵了，每个人都有自己的优势，我们应该多看别人的长处，更应该互相帮助，这样我们这个动物社会才能和谐发展。”

动物们听了都不好意思地低下了头，天黑了他们就搭车回家了

动物运动的作文 篇3

在一个晴朗的天里，动物王国要开一个大型运动会。

小动物们叽叽喳喳的说个不停，都在说开什么运动会呢，我该参加什么项目。

就在这时候国王老虎发话了，老虎问动物们参加什么项目，猎豹说我参加跑步，兔子不服气的说我也参加跑步。

老虎哈哈大笑着说这次有好戏看了!其他动物纷纷报名。

动物运动的作文 篇4

今天狮王逍遥把各个动物召集在一起，向每个动物都发了一张邀请函，只见邀请函上写着――99运动会。

为什么是九九运动会呢？原来啊，这运动会是99年一次的超大型运动会，将于下个星期在万兽大森林举行。动物们议论纷纷，为这次运动会的举行而开心。

时间一点一点的过去，离运动会开始，还有一天的时间，动物们都在为这次运动会准备着。我们来看看大家都在干什么吧，兔子妹妹正在为自己梳妆打理，猪爸爸正在吃它最爱吃的大鸡腿，嗯，吃饱了才有劲儿嘛，猴子宝宝正在反复练习弹跳功，真勤奋！

……

星期一终于到了，万兽森林里洋溢着快乐的气氛，个个都摆着笑脸，听着狮王逍遥的话。

“看到最前面的那条红线了吗？从你们所在的地方到红线那里，一共是一千米前五名超越红线的动物，将获得万兽森林特制的荣誉徽章和奖状一张，友谊第一，比赛第二，不要伤了和气。比赛开始，预备――“

“嘀嘀……”赵子翔了，动物们，你追我赶，只有狐狸不紧不慢的，不知动的什么外主意，等等，狐狸脚下是什么东西啊？这不是段老师的滑板吗？怎么在它这里？难道……

狐狸踩上滑板，飞也似的超过了一个又一个动物。它的腿不停的瞪着滑板，终于，它来到了领先者豹子的后面，猛地一蹬滑板，它超过了豹子，它变成了第一名，豹子在后面都看傻眼了，怔怔的看着它。

狮王逍遥给前五名发奖，第一名是狐狸，第二名是豹子，它现在还懵着呢，第三名是袋鼠爸爸，第四名是猴子宝宝，第五名是羚羊姐姐。

真当要给狐狸颁奖的时候，两只警察犬来了，它们道：“等一等，狐狸涉嫌偷窃段老师的滑板，加我受到刑事处罚。"说着，它们已经把手铐铐到了狐狸手上……

这就是犯罪的下场……

动物运动的作文 篇5

老虎大王在一棵大树上写上了通知：明天，所有的动物都来操场，咱们来比赛跑，我当裁判。

这个通知，引起了所有动物们的注意。

很快到了明天，动物们都来了，老虎大王和领导也来了。

先入场的是小乌龟和小蜗牛，他们站在一条起跑线上，只听老虎大王一声口哨，小乌龟和小蜗牛就开始跑了，他们跑了100米，最后冠军是小乌龟。

小朋友们，你们一定很奇怪，他们俩应该一样呀，为什么小乌龟得了冠军呢？告诉你们吧，因为小乌龟是滚到终点的。

动物运动的作文 篇6

今天，池塘边可热闹了，森林动物会的捕鱼比赛在这里举行，大家都来看小狗和小猫的捕鱼比赛。

忽然，一只和螃蟹差不多大的蜘蛛爬到他们中间，用粗粗的声音说；“让我也参加你们的捕鱼比赛吧！”“你也会捕鱼？嘿嘿嘿……”小花狗笑得前仰后合，“蜘蛛爷爷，你真会开玩笑。”“孩子，我这么大把年纪，怎么会跟你们开玩笑呢？我叫绒毛蜘蛛，专门靠捕鱼为生的，今天我也来和你们凑一凑热闹。

说着，蜘蛛爷爷慢慢地向池塘爬去，一动不动的漂浮在水面上。没过多久，一条小鱼游到了他的脚边，说时迟那时快，蜘蛛爷爷猛地往下一沉，伸开八只脚，紧紧抱住了小鱼，说也奇怪，小鱼立刻不动了。“蜘蛛爷爷，小鱼怎么不动了？”小猫不解得问。“它中毒了。”蜘蛛爷爷笑眯眯的说；“我的前爪能排出一种毒液，小鱼中了毒液，当然就不会动啦。”

蜘蛛爷爷把小鱼拖到了岸上，对他们两个说；“你们别愣着呀！咱们继续比赛吧。”小猫、小狗回过神来；快快，我们可不能落在爷爷后面呀！”

比赛紧张的进行了一个小时，最后是蜘蛛爷爷得了第一。小动物们都认识到，每一种动物都有自己的长处和短处，不能随便小看别人。

动物运动的作文 篇7

尊敬的各位评委：

大家上午好。我是今天的2号考生。

今天我说课的题目是《动物的运动》根据新课标的理念，对于本课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路。从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。首先谈谈我对教材的理解。本节课位于人教版初中生物八年级上册第五单元第二章第一节。主要介绍了骨、关节和骨骼肌三者之间的关系、运动系统与其他系统的关系、运动对动物生存的意义。在初中生物的知识编排中起着承上启下的作用。承上是对前面学习“各种环境中的生物”的拓展与延伸。启下是为后面学习《先天性行为和学习行为》和《社会行为》奠定基础。

接下来，我将对我的授课对象做学情的分析。八年级学生在此前已经学习过不同环境下各种动物运动方式的知识，但对具体的运动结构和运动产生过程还不甚了解，特别是对骨、关节和骨骼肌的协调关系还缺乏感性认识。在本节教学中，可以通过向学生提供观察思考、操作合作、自学探究、反馈矫正四个机会，充分发挥学生思维活跃性，引导学生善于结合自身结构和生活体验学习、分析知识点，结合多媒体课件进行教学互动，以突出重点、突破难点基于以上对教材和学情的分析，我结合新课程标准对教学目标多元化的要求，我确定了以下三维教学目标。知识与技能：描述哺乳动物运动系统的组成。阐述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。理解运动对于动物适应环境的意义。

过程与方法：通过观察标本、图片和实验演示，认识运动系统的组成。通过体验屈肘和伸肘的过程和制作模型，认识骨、关节和肌肉协调配合的过程。通过阅读思考和联系旧知，理解运动对于动物适应环境的意义情感态度与价值观：有运动课堂上生物学知识解释日常生活问题的意识从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯在此基础上，我进一步确定我的教学重点和难点。教学重点：动物运动系统的组成。骨、关节和肌肉协调配合完成运动的.过程。教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。为了突出重点，突破难点，顺利达到教学目标，我结合教材特点和初中生思维活跃，求知欲强，乐于交流，乐于表达的学习特点。

本节课我打算采用以下几种教学方法：多媒体演示法、实验演示法、启发诱导发、讲授法、联系生活实际法德国教育学教第斯多惠曾经说过，差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生发现真理。在指导学生学习方法和提高学生学习能力方面，我打算采用以下几种方法：课前预习法、观察讨论法、动手操作法、阅读思考法

动物运动的作文 篇8

最近森林里冷清极了，就算一根针掉在地上也能听见，动物们想起人类开的运动会，那时人们又跑步又游泳又跳高，多热闹啊!动物们羡慕极了，也想办一场这样的运动会，终于有一天，森林之王狮子说:“最近森林太冷清，不如我们开场运动会吧!”“好啊，好啊”大家异口同声的说，运动会的地点最终定在宽阔的草原上。草原上有一条河流像白玉似的镶嵌在这片辽阔的草原上，这次的游泳比赛就是在这进行的。

运动会的那一天，动物们几乎全部出动了，它们个个兴高采烈，因为是第一次开，所以很新奇也很开心，首先是运动员入场:狮子家族。猴子家族。兔子家族。乌龟家族……大家依次走向会场，运动员步伐坚定，精神抖擞，向观众挥手，全场顿时沸腾起来，欢呼声此起彼伏，运动会开始了，首先上场的是乌龟和兔子，它们进行的是跑步比赛，兔子心想:上次是我马虎了，这次一定不会输给乌龟的。随着枪声响起，比赛开始了，兔子一马当先地冲了出去，一转眼的功夫就不见了

而乌龟只爬了5厘米，跑到半程的时候，兔子突然饿了，往后看不见乌龟的踪影，心想:这次我只是吃点东西，耽误不了比赛的，再说乌龟还在起跑线呢?于是，兔子就开始四周寻找起来，不一会，找到了一片胡萝卜，便放开肚皮吃了起来，吃完之后，兔子发现自己根本就跑不起来了，只好眼巴巴看着乌龟夺冠。

这场比赛，乌龟又以坚持不懈的努力，战胜了兔子。接下来是综合比赛，第一项是跨越障碍，参赛选手是小鸭和小鸡因为这个比赛可以挑对手和项目，小鸡一看，心想，跨越障碍是我的强项，就一定要找一个不会此项目的动物，于是就挑了小鸭，比赛开始了，小鸡快速穿过障碍到达了终点，可小鸭却呆若木鸡地站在哪儿...第二项是游泳，小鸭敏捷地游到了对岸，取得了最终的胜利，目光短浅的小鸡，只看到了自己的长处，却忽略了他人的长处。

在西边，白羊对和黑羊队正在进行足球比赛;南边，正在进行蚂蚁王国的举重比赛;东边，牛和马进行钻圈比赛;北边进行长颈鹿和斑马的拔河比赛，在稍远的山头，登山比赛正在进行……

运动会结束了，动物们很想再举办一次这样的运动会，明年它们将继续...

动物运动的作文 篇9

星期天，森林里的动物们举行了一场运动会。参加运动会的动物可多了：有老虎，狮子，河马，灰熊，野狼，还有小兔，袋鼠，鸭子……小猴作裁判，小鸟当拉拉队。

这天，天气晴朗。早上，运动会开始了。看，一座高山下，狮子和老虎正在比赛跑步；山下的草地上，袋鼠和兔子正在比赛跳高；在旁边广阔的大河里，河马和鸭子正在比赛游泳。树上小鸟使劲地加油，场面可激烈了！

最引人注目的就是拳击比赛了：力大无穷的灰熊和凶猛无比的野狼在沙堆上打得不可开交：灰熊先给了野狼一掌，野狼灵巧地躲开了，并飞快给了灰熊两个上钩拳。灰熊挨了一拳，爬起身继续格斗。非常地精彩！