给蚕宝宝记日记fansi

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第一篇:给蚕宝宝记日记fansi

《给蚕宝宝记日记》教学反思

《给蚕宝宝记日记》是苏教版四(下)第二单元《养蚕》中的第二课。在发蚕给学生之前,我就要求学生利用网络、课外书及身边曾有养蚕经验的人,收集有关蚕的资料,以引起学生和家长的关注。于是,我的身边,经常会有学生跟着问:“老师,什么时候发蚕呀!我知道了蚕的……”

学生对我国养蚕的历史已经有了一些了解,大部分学生知道我国有“丝绸之国”之称,蚕茧是由蚕吐丝结成的。对于“蚕为什么要蜕皮?”“蚕茧里有什么?”、“飞蛾从哪来?”等等的问题也有一些了解。

在本课教学中,要求学生将用科学的方法和态度亲自去实践、亲自去观察、测量、记录、讨论、交流。在饲养过程中,不仅要让学生获得养蚕和蚕变态等知识的过程,更重要的是要发展研究兴趣和能力的过程。以达到《课程标准》中制定的“珍爱小动物,主动接近小动物,不伤害小动物。”、“ 能够通过图画和文字表达,交流关于蚁蚕的观察结果。”“充分体验养蚕所带来的乐趣”等目标。

在上课时,我以引领式“问题”的方法,以“学生为科学学习的主体”基本理念。把教学内容分成了三大部分:

一、引导学生提出想知道的问题;

二、蚕卵是什么样的;

三、蚁蚕是什么样的。教材没有对这三块内容进行详细地描述,而是把养蚕作为学生探究的提纲,空间完全是开放的,设计意图是通过组织学生观察、讨论、交流,认识蚕的生活。

我从朋友家带回蚁蚕,学生得知消息后,更是盼望着上科学课。在课堂上,先引导学生观察蚕卵和蚁蚕,并归纳出,养蚕必须准备的物品及家长同意书,以备下一节课领养蚕用。一节课很快就结束了,让学生演“主角”,学生快乐,教师也体会的了,课标的真正目的。

通过课外延伸的养蚕活动,使学生不仅能养好蚕,更重要的是学生在“做中学”,以达到让学生亲身体验,亲身经历蚕的生长过程,使学生懂得珍爱生命;同时将长时间对蚕的观察结果以写或画、拍照、等方式记录下来,培养学生持之以恒的毅力,一种负责任的态度、勇气、动手能力,分析问题和解决问题的能力。

第二篇:给蚕宝宝记日记

给蚕宝宝记日记

一、设计思路与说明:

过程与方法:

1、学会养蚕。

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

4、能通过图画和文字表述,交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识:

1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。

情感、态度与价值观:

1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

二、活动过程:

<一>、导入新课谈话:你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)

<二>、学习新课

1、交流观察记录

(1)了解蚕宝宝吃什么提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,你用什么代替桑叶?

(2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。

(3)了解蚕是怎样蜕皮的谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化?

(4)谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见过吗?

(5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察,再用手碰一碰

(6)观察蚕蛾讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录(7)提问:蚕茧过几天后又发生什么变化?

(8)同学介绍蚕蛾及产卵。

(9)强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

2、归纳蚕的一生

(1)蚕的一生分为几个阶段?

(2)小结并板书

三、布置作业记好观察日记,过段时间进行交流。

三、活动评价:

四、活动注意事项:

1、要求学生在观察的过程中记住蚕生长的过程。

2、在交流的过程中学生要认真记录。

第三篇:给蚕宝宝记日记教学设计

给蚕宝宝记日记

朝阳小学:李海燕

一、教学目标 过程与方法

1、学会养蚕。

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

4、能通过图画和文字表述,交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识

1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。

情感、态度与价值观

1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

二、教学重点

了解蚕在每一个阶段的生长变化。

三、教学难点

养成把养蚕活动坚持到底的科学态度

四、教学准备

蚕的生长过程的教学碟片 蚕的一生标本

五、教学过程

一、导入新课

谈话:你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)

二、学习新课

(1)了解蚕宝宝吃什么

(2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。1.提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,可以用什么代替桑叶?

(告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶,但要记住不可以两种叶子混吃,如果用莴笋叶,一开始就用并不要改变。)2.布置学生做好记录(3)了解蚕是怎样蜕皮的 1.谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?

2.请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次。

3.提问:蚕为什么蜕皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化? 4.谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见过吗?(4)了解蚕吐丝(5)观察蚕茧和蛹

1.布置:观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的长度和宽度。

剪开一个茧子观察,再用手碰一碰。

2.讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录)(6)观察蚕蛾

提问:蚕茧过几天后又发生什么变化? 1.同学介绍蚕蛾及产卵。

2.强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

三、归纳蚕的一生

蚕的一生分为几个阶段?(观看蚕的标本)

六、板书设计

给蚕宝宝记日记 卵——蚕——蛹——蚕蛾

(幼虫)(成虫)

第四篇:2017最新小学科学苏教版2.2给蚕宝宝记日记 教案

2.2给蚕宝宝记日记 教案

教学目标

过程与方法 学会养蚕。

通过养蚕,学会记录蚕宝宝成长日记,能够培养学生长期观察和记录的能力。能够预测、描述和比较蚕的整个生长期的变化过程。

能运用自己擅长的图画或文字方式记录或表述观察到的结果。能够自主地探究有关蚕的、自己感兴趣的问题。科学知识

知道蚕宝宝需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。知道蚕一生的四个变态过程。

知道蚕蛾从蛹里羽化出来后,不再吃食物也不再长大。

知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代蚕宝宝。情感、态度与价值观

亲身感受到生命的神奇和伟大,更加关注生命、珍爱生命。体会到观察日记信息的重要性。体验养蚕及研究蚕的乐趣。养成坚持到底的科学态度。学情分析

蚕是学生容易亲近的小生命,养蚕是学生很喜欢的活动,但能坚持一个多月时间观察、记录,对于四年级的学生是有困难的。目前,学生已初步学会,提出与科学有关的问题,会用多种感官和工具进行观察、测量,会用简单的图画和文字进行表述。重点难点

重 点:记录蚕一生的四个变态过程。

难 点:能够较长时间的观察、描述,蚕的生长和变化,做好养蚕的观察记录。教学过程

活动1【讲授】给蚕宝宝记日记

第二时段(蚕宝宝蜕皮了)教学时间:20分钟

1、谈话:蚕宝宝生长四天后,会有什么现象发生,你知道这是怎么回事吗?

2、请了解的学生介绍:蚕宝宝是怎么蜕皮的?,从哪里开始蜕皮?一生蜕皮几次?

3、提问:蚕宝宝为什么蜕皮?蜕皮后,蚕宝宝有什么变化?

4、预测:蚕宝宝一生中要蜕几次皮?

5、借助教学资源光碟,用电脑播放蚕宝宝蜕皮的过程。

6、谈话:同学们,关于蚕宝宝观察要点,你们还有什么疑问吗?

7、引导学生明确以后一段时间的观察要点(即蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程)。

8、教师:将观察到的蚕宝宝蜕皮的过程,用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。比一比谁的日记记得最详细、最认真。

9、学生汇报交流。提问:还有哪些动物也会蜕皮?

10、小结:(略)

第五篇:四年级科学下册 给蚕宝宝记日记 2教案 苏教版

(苏教版)四年级科学下册教案

第二单元养蚕 2.给蚕宝宝记日记

教学目标

过程与方法 1.学会养蚕。

2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。4.能通过图画和文字表述,交流观察结果。5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识

1.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。2.知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3.知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。4.知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。

情感、态度与价值观

1.进一步感受到生命的神奇和伟大。2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3.珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。4.体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重点

了解蚕在每一个阶段的生长变化。教学难点

养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学准备

蚕的生长过程的教学碟片

蚕的一生标本 教学过程:

一、汇报蚕已经经历的生长情况

谈话:你们的蚕宝宝怎么样了?你们在饲养蚕宝宝的时候为它们记录了成长的过程。我们就叫“给蚕宝宝记日记”(板书课题)

讨论:你是怎样给蚕宝宝记的?

你在记录的过程中发现了什么问题?

二、感受蚕生长中的变化。1.了解蚕宝宝吃什么对它的影响

提问:你的蚕宝宝吃什么?

比较:吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。2.了解蚕是怎样蜕皮的

谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?

请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次。

提问:蚕为什么蜕皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化? 3.了解吐丝结茧

谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见过吗?它会形成什么?

布置:观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察,再用手碰一碰。

讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录)

提问:蚕茧过几天后又发生什么变化? 4.观察蚕蛾

同学介绍蚕蛾及产卵。

强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。

三、归纳蚕的一生

提问:蚕的一生分为几个阶段?

展示蚕的一生的标本。

四、布置作业:记好观察日记,过段时间进行交流。

教学反思:

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