坚持住15个写作技巧，一定能写出好文章（共5则）

第一篇：坚持住15个写作技巧，一定能写出好文章

1、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

2、尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

3、随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

4、专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

5、随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

6、集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用write room，dark room，writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点msn和gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

7、先计划，再写：这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：snow flake method.8、创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

9、修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

10、简明扼要：这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

12、获取别人的反馈：闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

13、是骡子还是马，拉出来溜溜：就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

14、采用对话式的文体：很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅（没有叹生词）。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就像我的前一句那样）。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

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第二篇：“差生”也能写出好的简历

写一份简明扼要的简历

一份简历应该包括了求职者最基本的信息和与该职位的申请有关的一切信息，一般而言，应届生的简历建议包含以下内容：

个人基本信息、求职意向、教育背景、工作及实习经历、项目经历(如果有的话)、社会实践(如果有的话)、所获奖励或证书、外语及计算机技能等

建议按照以上内容及顺序来写简历。结合自己的背景和特点，相关内容的顺序可以做相应的调整。调整的原则是：重要的、能突出自己的优势和职位要求的内容往前排；不太重要的内容往后排。很多同学会在简历中加入“自我评价”，但是这种过于主观、被用烂的自我评价已经成为HR忽略、甚至眼睛过滤的内容了。

所以，建议大家在写简历的时候不要写自我评价，除非招聘单位有特定要求。这些简历的基本内容及顺序，如果在版面格式上合理安排，就能够突出重点。

成绩低怎么办？

成绩的“好”与“不好”本身就是一个相对的概念，因为不同的行业对于成绩的要求也是不一样的，比如投行，咨询对于成绩的要求较高，而制造业的公司则相对没有那么高；在一个行业里面，不同的公司要求也是不一样的，比如在咨询公司里，BCG对于成绩的看重程度就比别的咨询公司要高。同时，一些专业性较强的公司，比如IT公司，就会更看重相关课程的成绩，而不是总的成绩。

针对这种情况，大家可以从以下几个方面来着手：

突出相关的、高分的课程。建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里面去，而“不相关”、“相对低分的”的课程就可以从简历中删除。成绩不高的同学可以采取这种方法来从一定程度上弥补这个硬伤。

突出工作、实习、社团经历。“理论”与“实践”不可能总是“两全其美”。当你“理论”知识基础不扎实、学习成绩不高的理由是因为你更多地关注了“相关实践活动”的积累的话，一般情况下，HR会选择原谅这位应聘者的。

英语缺证怎么办？

这时我们又要求助于最重要的专业经验部分了，借工作经验让HR们推断出你的相关能力。

比如，你想说自己英语口语能力强，如果在工作经历里面的某项中有一句话叫“工作语言为英语”，结论就很明白，而且说服力也很强。

毕业学校不好怎么办？

你的毕业学校不好，但你可以展示你参加过学校范围外的学术活动，或者参加过这样那样的培训计划；如果你没有足够高的学历，但是却从事过通常意义上高学历者负责的工作；如果工作经验非常丰富，你的简历甚至可以根本不包括教育经历这一部分。

这样，基本上可以避免你在第一轮时就被不明不白地淘汰，或许，还可以给你带来一个意料之外的面试的机会。

第三篇：“差生”也能写出好的简历

在求职过程中，最让人痛苦的还不是面试之后收到一封拒绝信，而是根本连面试的机会都没有，其原因往往是你的简历中存在一些硬伤，很快被挑剔的雇主识别。如何使招聘人员在看你的简历时留下深刻印象，至少给你一次机会？你的潜意识可能会想“修饰”一下你过去的经历，但有许多其它的方法使你的简历在吸引人的同时依然保持真实性。

抓人眼球的简历不必面面俱到

地球人都知道：缺乏相关工作经验则难找工作，但我们中国太极中有一招叫做：借力打力，充分展示了你的优势，说明你具备相关的专业经验或者素质，工作经历上的劣势将被冲淡，聪明的雇主通过利弊权衡之后，很可能会对你网开一面，使你得到获取工作的机会。其实，你要做的只是下面几点：

突出经验

实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。

你也有可能早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。这些事物必须在技术栏目中体现出来，就如你在工作经历栏目体现出相关的工作经历。

突出社团

比方说，在社团中曾经担任过社长(或是创立社团)有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微作一番整理和选择。

学习至上

你应该强调你极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。你在简历中可以简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，但那些工作经验同样提供可适用、可转移运用技术来支持你应聘的工作。

勤能补拙

你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”，也许这样就能为你获取工作的机会。

第四篇：让农村小学生也能写出好作文

让农村小学生也能写出好作文

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是生活和工作必须具备的语文能力。可是农村的小学生特别害怕写作文，每次作文时都会叫苦连天，抓耳挠腮。交上来的作文都是胡乱编造、乱写一气的，写出来的作文往往是内容空洞、言词生涩、毫无新意，更不用说表达出真情实感了。这样的作文让人读起来觉得索然无味，头疼至极。那么，如何让农村的小学生写出好的作文来呢？下面谈谈我的一些做法。

一、让学生喜欢上作文

苏霍姆林斯基说：“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’只要在教学方法上‘打开创作的源泉’，就能使‘诗人’的琴弦发出美妙的乐声。”同样的道理，只要能激发学生写作的兴趣，让他们喜欢上作文，“创作的源泉”就被打开了。因此，在作文教学中，我会结合当地条件和学生实际情况来激发学生写作的兴趣。

（一）观察生活，引发兴趣

叶圣陶说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”从这可见，引导学生观察生活来激发他们的写作兴趣是非常重要的。小学生对周围的事物充满了好奇心，他们身边有着取之不尽的写作素材。平时，我注重引导学生观察身边发生的事情，观察大自然的花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰，还有周围事物的变化等等。如，当秋天硕果累累时，我就让学生自己回家仔细观察，指导他们从美丽的自然环境中选取自己喜欢的景物、人物、植物、动物等作为描述对象。在双休日时，让学生跟随家人干一些力所能及的农活，体验劳动的乐趣，回来后把自己干活的过程、收获和感受记叙下来。要求学生随时随地留心观察自己身边发生的事，把自己的所见、所闻、所思、所感记录下来。这样，学生通过观察生活而获得丰富的习作材料，可以大大激发自己的写作兴趣。

（二）指导阅读，提高兴趣

除了让学生从生活中获得作文素材外，我会根据作文的要求，向学生推荐相关的读物，让他们从中摘录优美的词句，并归类，培养学生做读书笔记的习惯。还可以指导学生动手做手抄报，或是背一些优美语段，加强多读、熟读、背诵的训练。此外，让学生多看优秀的电影、电视，并把自己看了之后的真实感受写下来。这样坚持下去的话，学生的作文就会慢慢地有了生气，他们也会慢慢地喜欢上了作文。

（三）体验成功，增强兴趣

哈佛大学的一位教授说过：“同样一个人经过充分激励后发挥的能力相当于激励前的三到四倍。”因此，我在习作教学中尽量采用激励性的评价手段，使每个学生都能领略到习作成功的乐趣。例如，善于发现和抓住学生作文中的每一优点，一个用得合适的词语，一个好句子，一项新鲜的材料，一个有创意的想法等，都及时地给予表扬、鼓励。只要学生的作文有了些小的进步。就给予表扬肯定，这样能使学生增强写好作文的自信心，对写作的兴趣也会日渐浓厚。

二、让学生善于积累素材

（一）从文本中积累

素材的积累，离不开笔读。学生接触生活，如果不能从生活中积累写作素材，原因在于“无心”与“失忆”。“无心”的根本原因是学生通过看、听、做等行为接触到的东西，是一些散乱的画面，没有进行有序地了解与记忆，结果当然是“失忆”。苏教版的课文大多是文质兼美的经典范文，简约浅显的文字中蕴藏着丰富的人文内涵。选文中不仅有“香港回归”“北京申奥”的新题材，也有“神舟号”“东方明珠”等新科技和现代化建设成果的展示，文章叙事质朴平实，抒情情真意切，描写赏心悦目。读不同的课文，学生就会有不同的体验，这些体验正是学生进行写作文的良好素材导向。参照文本开展“小练笔”，学生对阅读的东西就能有序地进行了解并及时快捷地把心中的所思所想写下来，成为习作的素材。

（二）在生活中积累

生活是作文的源头，观察是小学生认识世界、获得作文材料的重要途径，指导学生观察生活要分两步走，即“导察”和“自察”。“导察”指的是学生

在老师的带领下有意识地观察生活。观察前，教师要做好一些准备工作：精心安排好课外活动；提示活动中要观察的对象，即景、人、物、事等；指导学生抓住观察的最佳时机；教给学生观察的方法，如远眺、近观、细察、粗览，注意局部与细节，抓住主体与客体等。在“导察”的基础上再指导学生进行“自察”，在“自察”的过程中，重点引导学生用心去感受生活，主动发现生活中的真善美和假丑恶，使学生不会再感到“无米下锅”。

三、让学生提高写作能力

（一）通过课外阅读提高

泰戈尔说：“知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光辉。”可见，教师应引导学生进行广泛阅读，使他们从中受到美的熏陶。一是给予学生广阔的空间，引导学生在书籍的海洋里尽情遨游：读时文精品，感受时代脉搏的跳动；赏古典诗词，在文字美和意境美的陶冶中丰厚底蕴；看名家经典，与圣贤大师对话，领略大家风采，为习作铺垫底色。二是让学生阅读社会。教师可以让学生说一段近日发生的新闻或即兴说一个小故事，这样既培养了学生的口语表达能力、快速思维能力，又扩大了学生的阅读量，阅读到书本上阅读不到的生活素材。经过这种多层次、多角度的阅读，学生在潜移默化中受到了熏陶感悟，语言积累变得更丰富，也为自己写作奠定了坚实的基础。

（二）通过练笔提高

在作文教学中会遇到这样的情况：学生养成了观察生活、积累素材的习惯，但仍然写不好作文，“茶壶里煮饺子倒不出”。这是因为学生缺乏经常性的练笔，语言表达能力不强导致的结果。因此，我让学生每天写一篇小作文，开始时，要求所有学生写，一段时间后，要求部分写作不过关的学生写。内容可以是平时观察所得，可以是道听途说；体裁上或写人记事，或写景状物；表达上或就事论事，或直抒胸臆；总体要求是“天天练，句句通，篇篇新”。通过一段时间的练习，学生的语言表达能力就会明显提高。

（三）通过“自主、合作、探究”的学习方式提高。

1、作文前的合作

写作前，让作文水平高、中、低的学生相互搭配，交流各自的感受，进行个性化表达。如，在教学苏教版第十一册第三单元的“介绍一道美味”的作文

时，我先让学生在小组内介绍自己喜欢的一道美味，要求说出美味的色、香、味、形和做法，然后在小组内评一评谁介绍的美味最引人垂涎欲滴，最后让他们动手写出自己最喜欢的一道美味的特点和做法，这样就会取得更好的效果。

2、作文后的合作

作文后学生之间互评作文，让评改作文成为学生自主发挥的舞台。我先示范教给学生一些评改习作的方法，然后让学生互评互改，大到谋篇布局，小到一个词语、一个标点符号的运用，反复推敲，指出习作的优缺点。可以直接在习作上修改或写出修改意见，在评改作文中提高学生写作能力。

四、让学生学会总结写作方法

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”在作文教学中，也要注重指导学生学会总结写作方法，掌握写作技巧。

（一）记人作文的指导

人物的主要特点就是外貌、语言、动作，可是在描写这些特点时，也不能面面俱到，也得抓住主要特点。指导学生描写人物外貌时，主要描写人的眼睛和身材特点，因为“眼睛是心灵的窗户”，身材则可以判断甲乙。要求学生平时善于观察。因为世界上没有两个人你的眼睛完全一样，同一个人，在不同的年龄、时间、心情„„其眼神也不一样，写出这种差异，就能发掘出深层的东西；描写人物的语言和动作时，最精彩的语言首推对话，对话最好要写出谁说、怎样说（人物的表情和动作），说什么；描写语言时融入性格特点，就会更加栩栩如生，如见其人。可见人物的语言和动作是很难割裂开描写的，它对表现人物的性格品质起到很大作用。

（二）记事作文的指导

首先让学生明白，我们每天都会经历很多事情，这些事情或大或小、或在家里或在学校。在这些事情中，有好事也有坏事，有趣事也有傻事，有苦事也有乐事„„如果把这些事情写下来那就是记叙文。写这样的作文时要求先讲清楚时间、地点、人物，然后再按照事情发生的原因、经过、结果来写，这样既眉目清晰，又紧凑完整。事情的经过又是重中之重，应把它作为叙述的重点。在技巧上，讲究选择重点，有详有略，详略得当，而不是把琐碎、陈芝麻烂谷子的事情样样都写。文章的最后要画龙点睛，提示中心。因为记事不是纯粹为

了写一件事情，而是有感而发。因此在作文的最后要给人一点思想上的启发和教益。

（二）写景状物作文的指导

1、写景

写景的文章通常是按序观察，抓住景物的特点进行描写。指导学生可以围绕自己熟悉的生活环境，如居住的村屯或学校、湖泊、山坡、树林、农田、果园等等，按照一定的观察顺序（时间顺序、空间转换的顺序、内容顺序、事情发展的顺序等），抓住景物的特点进行细致入微的观察。用眼睛看，用手触摸，亲口品尝，用耳倾听，充分感受事物的形与味，声与色，动与静等各方面的美。写的时候融入自己的联想，抓住景物的外形、颜色的特点写出它们的静态美，用变换角度、时间、环境的方法写出景物动态的美。与此同时，对景物静态、动态的美用比拟的方法表现出来，景物的描写才会生动、形象。

2、状物

写物的文章重在按一定的顺序介绍物的诸多特点。写物文章的材料要求学生选择自己熟悉的事物，或者它与自己的生活有密切的联系，或者它背后有感人的故事或者它能表达自己要说明的一个人生哲理。然后对自己喜爱的“物”进行细致观察，描绘“物”的特点，做到言之有物。例如写植物，就要从植物的外形，颜色，气味三方面来写。先描写植物整体的样子，姿态，再写植物分几部分的样子，色彩，最后写出它（叶子、花、果实）独有的气味。也可以写出植物的生长变化等。

“随风潜入夜，润物细无声”，杜甫的这句诗形容得多好呀！只要我们语文老师像春雨润物那样对学生循循善诱，耐心指导，我相信我们农村的小学生会渐渐喜欢上作文，学会作文，爱写作文。我们的作文教学也一定会走向一个新的天地。

第五篇：一些英文文章写作技巧

一些英文文章写作技巧

一些常见的英文文章语言技巧

a)如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性

通常在叙述了前人成果之后，用However来引导不足，比如

However, little information..little attention...little work...little data

little research

or few studies

few investigations...few researchers...few attempts...or no

none of these studies

has(have)been less

done on...focused on

attempted to

conducted

investigated

studied

(with respect to)

Previous research(studies, records)has(have)

failed to consider

ignored

misinterpreted

neglected to

overestimated, underestimated

misleaded

thus, these previus results are inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial..Uncertainties(discrepancies)still exist...这种引导一般提出一种新方法，或者一种新方向。如果研究的方法

以及方向和前人一样，可以通过下面的方式强调自己工作的作用：

However, data is still scarce

rare

less accurate

there is still dearth of

We need to

aim to

have to

provide more documents

data

records

studies

increase the dataset

Further studies are still necessary...essential...为了强调自己研究的重要性，一般还要在However之前介绍自己研究

问题的反方面，另一方面等等

比如：

1)时间问题

如果你研究的问题时间上比较新，你就可以大量提及对时间较老的问题 的研究及重要性，然后说(However)，对时间尺度比较新的问题研究不足

2)物性及研究手段问题

如果你要应用一种新手段或者研究方向，你可以提出当前比较流行的方法

以及物质性质，然后说对你所研究的方向和方法，研究甚少。

3)研究区域问题

首先总结相邻区域或者其它区域的研究，然后强调这一区域研究不足

4)不确定性

虽然前人对这一问题研究很多，但是目前有两种或者更多种的观点，这种uncertanties, ambiguities，值得进一步澄清

5)提出自己的假设来验证

如果自己的研究完全是新的，没有前人的工作进行对比，在这种情况下，你可以自信地说，根据提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要

证实这种结果。

We aim to test the feasibility(reliability)of the...It is hoped that the qutestion will be resolved(fall away)with our proposed

method(approach).b)提出自己的观点

We aim to

This paper reports on

provides results

extends the method..focus on

The purpose of this paper is to

Furthermore, Moreover, In addition， we will also discuss...c)圈定自己的研究范围

前言的另外一个作用就是告诉读者包括(reviewer)你的文章主要研究

内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑

某种可能性，某种研究手段等等。

为了减少这种争论，在前言的结尾你就要明确提出本文研究的范围：

1)时间尺度问题

如果你的问题涉及比较长的时序，你可以明确地提出本文只关心这

一时间范围的问题。

We preliminarily focus on the older(younger)...或者有两种时间尺度的问题(long-term and short term)，你可以说

两者都重要，但是本文只涉及其中一种

2)研究区域的问题

和时间问题一样，明确提出你只关心这一地区

d)最后的原场

在前言的最后，还可以总结性地提出，这一研究对其它研究的帮助。

或者说，further studies on...will be summarized in our next

study(or elsewhere)

总之，其目的就是让读者把思路集中到你要讨论的问题上来。减少

争论(arguments).关于词汇以及常用结构，要经常总结，多读多模仿才能融会贯通。

以上是常见的语言结构，不算抄袭。

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※ 修改:·raceqh 于 Aug 21 21:12:27 修改本文·[FROM: *]

发信人: raceqh(耕耘者), 信区: Postdoc

标 题: 一些英文写作的语言技巧-

-2(转载)

发信站: BBS 水木清华站(Sat Aug 21 21:11:47 XX), 站内

【 以下文字转载自 LifeScience 讨论区 】

发信人: JaneEyre(盈盈一水间), 信区: LifeScience

标 题: 一些英文写作的语言技巧--2

怎样提出观点

在提出自己的观点时，采取什么样的策略很重要。

不合适的句子通常会遭到reviewer的置疑。

1)如果观点不是这篇文章最新提出的，通常要用

We confirm that...2)对于自己很自信的观点,可用

We believe that...3)在更通常的情况下，由数据推断出一定的结论，用，Results indicate, infer, suggest, imply that...4)在及其特别的情况才可以用We put forward

(discover, observe..)..“for the first time”.来强调自己的创新。

5)如果自己对所提出的观点不完全肯定，可用

We tentatively put forward(interrprete this to..)

Or The results may be due to(caused by)attributed to

rsulted from..Or This is probably a consequence of

It seems that..can account for(interpret)this..Or It is pisible that it stem from...要注意这些结构要合理搭配。如果通篇是类型1)和5)，那这篇文章的意义就大打折扣。如果全是2)，肯定会遭到

置疑。所以要仔细分析自己成果的创新性以及可信度。

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※ 修改:·raceqh 于 Aug 21 21:12:40 修改本文·[FROM: *]

发信人: raceqh(耕耘者), 信区: Postdoc

标 题: 一些英文文章写作的语言技巧--3(转载)

发信站: BBS 水木清华站(Sat Aug 21 21:11:56 XX), 站内

连接词与逻辑

写英文论文最常见的一个毛病就是文章的逻辑不清楚。解决 的方法有：

1)句子上下要有连贯，不能让句子之间独立

常见的连接词语有, However, also, in addition，consequently, afterwards, moreover, Furthermore，further, although, unlike, in contrast, Similarly，Unfortunately, alternatively, parallel results，In order to, despite, For example, Compared with

other results, thus, therefore...用好这些连接词，能够使观点表达得有层次，更加明确。

比如，如果叙述有时间顺序的事件或者文献，最早的文献可用AA advocated it for the first time.接下来，可用Then BB further demonstrated that..再接下来，可用Afterwards, CC..如果还有，可用More recent studies by DD..如果叙述两种观点，要把它们截然分开

AA pput forward that...In contrast, BB believe

or Unlike AA, BB suggest

or On the contrary(表明前面的观点错误，如果只是表明

两种对立的观点，用in contrast)，BB..如果两种观点相近,可用

AA suggest

Similarily, alternatively, BB..Or Also, BB

or BB allso does..表示因果或者前后关系，可用

Consequently, therefore, as a result，表明递进关系，可用furthermore, further, moreover, in addition，当写完一段英文，最好首先检查一下是否较好地应用

了这些连接词。

2)段落的整体逻辑

经常我们要叙述一个问题的几个方面。这种情况下，一定要注意

逻辑结构。

首先第一段要明确告诉读者你要讨论几个部份

...Therefore, there are three aspects of this problen have to

be addressed.The first questuon involves...The second problem relates to

The thrid aspect deals with...上面的例子可以清晰地把观点逐层叙述。

Or, 可以直接用First, Second, Third...Finally,..当然,Furthermore, in addition等可以用来补充说明。

3)讨论部份的整体结构

小标题是比较好的方法把要讨论的问题分为几个片段。

一般第一个片段指出文章最为重要的数据与结论。补充说明 的部份可以放在最后一个片段。

一定要明白文章的读者会分为多个档次。文章除了本专业 的专业人士读懂以外，一定要想办法能让更多的外专业人读懂。

所以可以把讨论部份分为两部份，一部份提出观点，另一部份

详细介绍过程以及论述的依据。这样专业外的人士可以了解

文章的主要观点，比较专业的讨论他可以把它当成黑箱子，而这一

部份本专业人士可以进一步研究。

为了使文章清楚，第一次提出概念时，最好加以个括弧，给出

较为详细的解释。

如果文章用了很多的Abbreviation, 两种方法加以解决

1)在文章最好加上个Appendix，把所有Abreviation列表

2)在不同的页面上，不时地给出Abbreciation的含义，用来

提醒读者。

总之，写文章的目的是要让读者读懂，读得清晰，并且采取各种

措施方便于读者。

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※ 修改:·raceqh 于 Aug 21 21:13:03 修改本文·[FROM: *]

发信人: raceqh(耕耘者), 信区: Postdoc

标 题: 一些英文文章写作的技巧总结--4(转载)

发信站: BBS 水木清华站(Sat Aug 21 21:12:03 XX), 站内

一定要注意绝对不能全面否定前人的成果，即使在你看来

前人的结论完全不对。这是前人工作最起码的尊重，英文

叫做给别人的工作credits.所以文章不要出现非常negative的评价，比如Their results

are wrong, very questionable, have no commensence, etc.遇到这类情况，可以婉转地提出：

Their studies may be more reasonable if they had

considered this situation.Their results could be better convinced if they...Or Their conclusion may remain some uncertanties.讨论部份还包括什么内容?

1.主要数据特征的总结

2.主要结论以及与前人观点的对比

3.本文的不足

第三点，在一般作者看来不可取。事实上给出文章的不足恰恰

是保护自己文章的重要手段。如果刻意隐藏文章的漏洞，觉得

别人看不出来，是非常不明智的。

所谓不足，包括以下内容:

1.研究的问题有点片面

讨论时一定要说，It should be noted that this study has examined only..We concentrate(focus)on only...We have to point out that we do not..Some limitations of this study are...2.结论有些不足

The results do not imply，The results can not be used to determine

be taken as evidence of

Unfortunately, we can not determien this from this data

Our results are lack of...但是，在指出这些不足之后，随后一定要再一次加强本文的重要性

以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步

研究打下浮笔。

Notwithstading its limitation, this tudy does suggest..However, these problems culd be solved if we consdier

Despite its preliminary character, this study

can clearly indicate..用中文来说，这一部份是左右逢源。把审稿人想到的问题提前

给一个交代，同时表明你已经在思考这些问题，但是由于文章

长度，试验进度或者试验手段的制约，暂时不能回答这些问题。

但是，这些通过你的一些建议，这些问题在将来的研究中游可能

实现。