关于全县中小学生养成教育的指导意见

第一篇：关于全县中小学生养成教育的指导意见

**县教育体育局

关于进一步推进全县中小学生养成教育的指导意见（讨论稿）

为进一步推进全县中小学养成教育，使养成教育规范化、科学化，丰富建构养成教育的实践策略，深化素质教育，借鉴先进学校的经验，结合我县实际提出如下指导意见。

一、进一步明确养成教育目标

养成教育的核心任务是培养学生良好的品格。研究确定不同学段、不同年级所要培养的学生品格是开展养成教育的前提基础，养成“尚德、包容、创新、争优、守纪、仁爱、乐学、诚信、坚韧、节制、感恩、信心”12种核心品格是基本价值追求。它要求培养过程和途径“横向到底、纵向到边。”学校、家庭、社区携手并进，各个学段、年级以及时间段统筹考虑。以核心品格培养为统领，细化具体品格，制定可操作的行动标准，为达成标准使之习惯化，设计不同时空的活动，制定量化评价机制予以作为落实保障。

学校发展层面，创建养成教育模式，是德育工作成为具体可操作的行为，学校持续培养大面积优生群体，构建更加全面的学生评价体系，参与养成教育的个人和单位成为评价主体，学生在养成教育过程中认识提高与行为变化也是评价的内容。

学生发展层面，培养具有优秀气质与优良品格特征的学生群体，锻造学生成为既具有传统美德和普世价值观所要求的品格和品德，又具有社会适应能力、合作能力、执行能力，成为促进社会发展的优异公民。

家庭、社区层面，学生在良好品格的形成过程中，与家长彼此影响，共同成长。家庭的和谐稳定影响着社区的安定和谐，为形成团结、稳定、和谐的社会提供具有正能量。

二、养成教育的特点

浸润性：养成教育是一种潜移默化的过程，是在爱的关系中传承品格的过程，生活处处塑品格，品格就是生活的自然流露。

实践性：养成教育通过亲身实践对既定的核心价值取向予以鲜活的说明和具体的充实，要求教师和学生通过真实生活来体验。师长以身作则，互为品格教练；教育方式和渠道宽泛，品格塑造无处不在，事事塑品格。

生成性：养成教育主要通过后天的培养与塑造生成学生的良好品格。行为养成习惯，习惯养成品格。

过程性：品格的养成是一个逐渐发育的过程，养成教育具有层次性、渐进性、序列性，始终贯穿于学生成长过程中。

整体性：实施养成教育，需要人人参与，无一例外；家校、社区互为影响，缺一不可，共同塑造育人环境，使学校成为一个文明、公平的微型社会，使师生、生生、亲子间发生优化生命样本的实际效果。

三、养成教育的实施途径

养成教育的途径是学生成长的全时空立体化的，学生生活的所有场所、所有时间段都是培养良好习惯的渠道。

坚持打造精品大课间，进一步发挥大课间活动在养成教育中的重要作用，通过“健身、团结、和谐、自信”大课间训练，增强学生体育锻炼的兴趣，培养学生的艺术审美情操，提升学生的品格修养，提升学校文化品位，培养学生良好行为习惯，实现体育、德育、美育相融合的新型养成教育模式，营造平安、文明、健康、和谐的育人环境。

（一）养成教育课程化。整合品德课、班队课、安全教育、环保教育、国学教育等课程资源，开发校本养成教育课程，每月拿出一节班会课、一节学校课程共两个课时，由各班班主任实施教学；课前课题组成员和授课教师集中研讨，集体备课，根据学生年级特点设计教学方式和教学内容；教务处把教学情况纳入每月常规检查，督察教学效果。

（二）养成教育学科化。课堂教学是学校教育的主渠道。各校要注重发挥各科教学在养成教育中的作用，大力推进养成教育学科化。教务处把“学科品格养成”作为各科教师教学的基本任务，组织课题组成员带领各科教师全面学习和了解“品格养成”的全部内容，结合学科特点挖掘品格培养序列，制定行为标准，把养成教育整合融入全部课程，在教学中加以传递，让养成内容在不同领域叠加累积，不断强化。教务处和政教处要相互协调、齐抓共管，监督教学、服务教学。教务处负责备课的指导检查、课上落实与课后反思。政教处组织互动跟进，收编“我的课堂品格故事”，总结经验。

（三）养成教育活动化。丰富多彩的课外活动有助于启发学生兴趣，发展学生特长，锻炼学生体格，陶冶学生情操。在日常开展的兴趣小组（社团）活动、社会实践活动、大课间活动、科技艺术节、重大节日纪念日活动等全面渗透养成教育，挖掘活动的品格养成价值，每项活动都确定品格养成目标，事事塑品格，把活动纳入到养成教育序列。打造精品大课间是养成教育的重要载体，挖掘大课间行为在品格养成中的重要价值，要继续抓实抓好。

（四）养成教育家庭化。学校要帮助家长端正教育思想，改进教育方法，通过多种方式了解家长教育子女情况，向家长通报学校的教育要求，形成家校合力，共塑品格。建立有效渠道家校共同评价激励孩子。发挥家长资源优势，举办家长大讲堂，发挥校外资源作用。

（五）养成教育榜样化。立足学生发展，深化榜样作用，举行主题班会、设立名人长廊、评选品格人物等。学校建立养成教育品格人物评选机制，彰显养成教育成效。

（六）养成教育行为化。行为养成习惯，习惯塑造品格。培养良好品格是养成教育的核心目标，由培养行为习惯进而渗透品格养成，这是过去一年全县中小学实施养成教育的基本做法。

实施程序：制定品格培养体系，由品格细化为行为表述，一言一行彰显完美品格，涵盖校内校外全部时空的所有方面；通过课程、活动等多种途径去践行；通过评价促使学生反思，逐渐成为自觉行为；养成教育规范内化为学生品格。养成教育需要人人参与、集体行动，家长、教师、员工等都要用实际行动影响学生。根据不同年级、不同地点，确定可以量化的行为指标，通过规范学生的一言一行，来实现品格塑造。“无声餐厅、无声走廊、轻声宿舍、轻声教室”是集中而典型的行为要求，在养成教育中简明而具体地代表了行为要求。今后，各校要根据品格养成需要，制定具体的行为表现要求。每周班会课组织学生学习品格行为学习。建立家校联系卡，学生把小组评价表带回家，让家长了解孩子在学校的表现，在填写周末在家时的表现，带回学校，交给班主任。班主任把一周评价情况在班会通报。每周组织“品格之星”评选。

（七）养成教育年级化。旨在将品格形成渐进序列。目标愿景是九年成长塑造完整人格。按年级学生实际制定行为标准，根据学生年龄特点，设计菜单式活动主题，各年级有所侧重，制定不同的标准要求，每年12个月，每月以一个品格为主题进行科学规划，形成一个循序渐进、又不断深化的品格培养序列，扎实推进、分级探索，体验反思，深度提升。

（八）养成教育信息化。构建养成教育信息平台，及时交流展示养成教育的经验与成果。积累详实的养成教育档案，包括文本、图片、音频、视频等。

（九）养成教育激励化。制定《激励化表》，涉及学校、家庭、社区三大学生活动领域，从安全、课堂、集会、就餐、两休、如厕等多个方面制定标准，从正反两方面对学生行为进行量化记录，激励学生主动积极地养成良好行为习惯，塑造美好品格。学校制定激励班级的具体办法，每月评比文明班级，颁发流动红旗。

三、养成教育实施要求

（一）组建团队

教体局成立养成教育研究会，做好全县中小学养成教育的规划、布置、协调、落实各项工作。为激发各校的积极性、主动性、创造性，以活动促发展，每年开展养成教育组织展示、观摩等活动。中小学生良好习惯养成教育是长期系统工程，各校要努力构建长效机制，形成科学规范符合实际的教育体系。各校组建由校长挂帅，分管校长，政教主任、教务主任、科研主任、班主任、教研组长、备课组长参与的的研究团队，做到分工有序。

（二）制定方案

各校要制定《养成教育课题研究方案》。方案从课题的提出、课题的界定与理论依据、课题研究的基本内容、课题研究目标、课题研究的途径与原则、研究步骤、研究成果检测、研究预期目标、课题研究团队与组织领导九个方面进行规划。

（三）研发教材

课题组成员根据学校课题方案，按照课程整合要求，编写《养成教育》手册，作为校本教材使用。

（四）培训师资

为保证课题顺利开展，课题组规定时间组织集体研讨，交流前期研究成果，部署下阶段任务与目标，聘请专家领导对教师群体进行培训。

（五）创设氛围

一要充分利用广播、校刊校报等向家长、学生、社会大力宣传培养学生良好行为习惯的重要性，争得家长、社会的支持与配合。二要建立养成教育宣传专栏，及时表扬涌现出的典型人物事迹。三要利用班队会组织学生学习，对着要求查找自身存在的问题，做到良好习惯的培养与不良习惯的矫正相结合。四要大力开展养成教育进课堂主题活动。

（六）强化督导

学校各个部门各司其职、各负其责，统筹协调。少先队大队和共青团要设立“红领巾监督岗”“青年文明岗”，分散到校园、教学楼等各个角落，以和谐的方式及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。班级要制定养成教育评比专栏，每月一评比。学校要成立养成教育督查组，对教育教学过程进行检查督导，要坚持把查找不良习惯落实到周，实行学生不良习惯矫正“周周清”。要坚持做到每天一查，每周一评，每月一总结，及时通报检查情况，定期评比，表彰先进，激励后进。在全面实施的基础上，注重分类指导，充分尊重基层学校的积极性和创造性，发现典型，及时总结交流经验，以点带面，全面提高。

（七）理论创新

按照“实践-探索-研究-发展”的路径，不断实践探索，在实践中提高理论水平，以品格养成为核心，以行为习惯督查为重点，不断形成学校发展特色，为创造特色学校、品牌学校寻求扎实有效的路径。

附：**县中小学生养成教育品格、行为及活动举例

2014年1月8日

附：

**县中小学生养成教育品格、行为及活动举例

品格

具体行为描述

活动设计举例

尚德

1.能够讲述中华传统美德故事。

2.语言文明，举止文雅，待人和气。

3.心目中有道德榜样，并努力践行。

举办美德故事会、手抄报

向不文明陋习告别

我心目中的英雄报告会

包容

4.尊重不同的人，不耻笑他人的缺点和不足。

5.常怀一颗包容之心，遇事不斤斤计较。

6.接纳自己，弘扬个性，尊重他人个性。

班会：我为他人找优点

名人故事交流：尊重自己、尊重他人

创新

7.制定计划，定期总结：每天进步一点点。

8.遇到问题是能找到不同的解决办法。

9.通过多种途径获取新知识

班会：看看谁的点子多（小窍门介绍）

我的题集：一题多解集锦

争先

10.个人和班级有学习进步的目标。

11.寻找身边的榜样，学习并努力赶超他

12.有主动学习探究的欲望，有自己特长。

班级活动：课外知识擂台赛

我长大了 我能行

守纪

13.不在公共场所大声说话（两无声两轻声）

14.服从师长的教导，不与同学打打闹闹。

15.做情绪的主人，学会控制情绪。

夸夸我的班级（学校）

自主制定班级（宿舍）公约

主题班会：我的情绪我做主

仁爱

16.懂得日常交通、食品、消防等安全常识。

17.主动帮助学习、生活有困难的人。

18.主动为班集体做贡献。

珍爱生命，保护自己常识竞赛

我为他人献爱心

今天我当值日班长

乐学

19.上课专心听讲，不做小动作。

20.主动阅读课外书。

21.努力学好各科，认真完成作业，及时复习。

故事会：名人勤奋学习故事

演讲：我学习我快乐

诚信

22.做事言行一致，答应别人的事努力做到。

23.各项作业独立完成，不抄袭，不作弊。

24.有正确的是非观，公平处事、待人。

做一个诚实的人主题演讲

诚信故事会

争做老师、家长信任的好孩子

坚韧

25.从小事做起，今日事今日毕，持之以恒。

26.与别人有矛盾时学会忍让，谅解他人。

27.用健康的情绪对待困难。

故事会：坚持才能胜利

学习经验交流：今日事今日毕

忍耐辩论会

节制

28.能够科学安排时间，合理安排游戏时间

29.保持生活周围干净、整洁。

30.节制花钱，不讲究吃穿，不攀比、不追星。

纪律小明星评比

我是节俭小明星

感恩

31.以自己的方式感恩身边的人，会说“谢谢”

32.关心父母的身体健康，体谅父母的辛苦

33.能想着每天为家人、老师同学做点事。

征文：感谢父母的恩情

活动：我给妈妈洗洗脚

主题班会：大手拉小手

信心

34.积极参加学校组织的各种活动。

35.用积极的心态面对各种作业和任务。

36.消除自卑，认识到自己的长处

我为自己找优点

演讲比赛：青春无悔

演讲：我能行

第二篇：孝感市中小学生行为习惯养成教育实施意见定稿

孝感市中小学行为习惯养成教育实施意见

为深入贯彻党的十九大及总书记系列讲话精神，进一步提升我市中小学教育教学质量和学生核心素养，推动义务教育和高中教育又快又好发展，根据党中央国务院、省、市相关文件精神，市教育局决定在全市中小学实施行为习惯养成教育。现提出如下实施意见。

一、充分认识实施行为习惯养成教育的重大意义

良好的习惯对学生的一生有重要作用。在中小学全面开展行为习惯养成教育，帮助学生在日常行为、生活、学习等方面养成良好的习惯，是每一名教育工作者应尽的责任；是推动课堂教学改革、提高教育教学质量的需要；是提高学生核心素养，为其终身发展奠基，使其终身受益的需要；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育的需要；是进一步落实《中小学德育工作指南》，探讨新时期德育工作新路径、新方法的需要。各级教育行政部门、各中小学校要站在全局和战略的高度，充分认识实施行为习惯养成教育的重大意义，从办真正的教育角度出发，把行为习惯养成教育摆上重要议事日程，切实加强领导，狠抓工作落实，确保取得实效。

二、明确实施行为习惯养成教育总体目标

以促进学生形成良好行为习惯为抓手，坚持立德树人，推 动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《义务教育学校管理标准》《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的基础。

三、准确把握行为习惯养成教育工作原则和工作内容

（一）工作原则

立德树人，提高素质。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权。落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观融入教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，培养合格的社会主义建设者和接班人。

遵循规律，因地制宜。根据中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践和情感培育，努力增强行为习惯养成教育针对性、实效性。结合校情、域情、学情，合理设置行为习惯养成教育目标、标准及评价方式，达到市县两级学校全覆盖。

协同配合，常态开展。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生行为习惯养成教育的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。推进行为习惯养成教育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学师生养成教育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的工作长效机制。

（二）工作内容

1.养成遵守社会公德习惯。加强爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，引导中小学生养成遵守社会公德、文明旅游、诚实守信、遵纪守法等良好习惯，形成友爱宽容、自尊自律、善于合作等良好品质。

2.养成良好安全习惯。加强认识自我、尊重生命、情绪调适、生命安全、国家安全、心理健康以及适应社会生活教育，引导中小学生养成珍爱生命、安全出行、自我保护、心态阳光等良好习惯，树立爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的意识。3.养成良好文明礼仪习惯。加强优秀传统礼仪教育和孝德教育，开展日常礼仪专项训练，引导中小学生养成文明礼貌、知书达礼、孝亲敬老等良好习惯，形成尊重他人、乐于助人、宽以待人等良好品质。4.养成良好生活习惯。加强节约教育、环境保护教育和卫生健康教育，引导学生养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动、强身健体、讲究卫生等良好习惯，形成健康文明的生活方式。

5.养成良好学习习惯。加强家庭教育、升学择业、人生规划等教育，引导学生养成良好的预习复习、专心听课、规范书写、爱好读书、独立作业、合理表达、质疑探究、创造创新等习惯，为终身发展奠定基础。

四、实施行为习惯养成教育的工作措施

（一）在学校管理工作中落实行为习惯养成

加强校园文化建设，构建和谐的校园环境。各地各校要按照省、市关于进一步加强校园文化建设意见要求，以“一校一特（品）”为目标，加快校园基础设施建设，通过标语、板报、橱窗、校园网等载体，彰显养成教育文化，为实施养成教育提供良好的环境条件。要以传承孝文化为主题，充分调动师生参与校园文化建设的积极性、创造性和自觉性，着重就“管理文化、校训、办学理念、学生守则、校纪校规”等方面积淀学校文化，营造文化氛围，推进书香班级、书香校园建设，建设网络文化，让学生在特色鲜明的校园文化氛围中接受教育，自觉养成良好行为习惯。

创新改进德育方式，突出德育工作重点。各地各校要把养成教育摆在德育工作重要位置，制定工作计划，与文明校园创建、孝德校园创建、平安校园创建、绿色生态校园创建、特色 高中学校创建等内容相结合，协同推进。要制定各学段良好行为习惯标准和养成教育常规工作实施细则，从起始年级开始抓起，在开学教育周、高中生军训、兴趣社团活动等工作中抓细抓实。

大力推进课程改革，强化课程育人功效。要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容及养成教育细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入教育教学全过程。要规范办学行为，开足开齐开好课程，落实教学常规，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率，重点加强学生学习习惯培养，着力培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。要以学生为主体，建立学习小组，引导学生自主学习、自主管理，互相帮助，共同进步。要落实培优辅差工作制度，重视学困生学习习惯的转化和培养。

（二）抓住重要时间节点和重要活动促进行为习惯养成 各地各校要结合实际，精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。要利用节日、纪念日开展主题教育，让学生在活动中规范言行，增强传统节日的体验感和文化感，逐步养成爱党爱国、团结友爱、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等习惯。要开展如入团、入队、入学、毕业、成人等仪式教育活动，创新方式方法，展示学生个性，增强学生责任 感和使命感。要开展社会实践、学生社团、校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，丰富学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。

（三）注重发挥教师的示范引领作用

学校教师要讲政治讲党性，树立正确的人生观、世界观，爱岗敬业，热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。要大力开展讲师德提师能专项活动，提高教师的礼仪修养，做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊，带头践行孝德，养成良好的工作、学习、生活习惯，为人师表，率先垂范。

（四）注重形成家庭、学校、社会三位一体工作机制 要积极争取家庭、社会参与和支持学校养成教育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。

加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长QQ群、微信群、家校联系本（卡）等各种家校沟通渠道，及时了解、沟通和反馈学生行为习惯养成情况，认真听取家长对学校的意见和建议，帮助家长树立行为习惯养成教育意识，形成家校合力。

构建社会共育机制。要主动与文明办、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织沟通联系，请求支持配合，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，协同做好养成教育工作，助力广大中小学生健康成长。

五、加强实施行为习惯养成教育组织保障

（一）加强组织领导

市教育局成立中小学生行为习惯养成教育工作领导小组，主要负责人任组长，分管负责人任副组长，基础教育科、党群工作科、学校安全与后勤管理科、资助中心、督导办公室、教育科学研究院、体育卫生工作站等相关科室（院、站、中心）负责人为成员。成立以市教育局分管负责人为组长，基础教育科、党群工作科、督导办公室、教科院等有关人员为成员的工作专班，负责统筹推进中小学行为习惯养成教育工作阶段任务。各级教育行政部门要把中小学德育工作和养成教育作为教育系统党的建设重要内容，摆上重要议事日程，成立相应的领导小组和工作专班，明确相关人员职责，设立专项经费，加强指导和管理。各中小学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的养成教育工作长效机制，形成校长亲自抓、分管同志具体抓、全体教职工一起抓的工作格局。

（二）加强督导检查

市教育局将组织开展养成教育“县县行”、“校校行”、现场推进会等活动，督促各地各校全面开展养成教育活动。各 级教育行政部门要将养成教育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容，制定工作标准，建立区域、学校养成教育工作评价体系，适时开展专项督导评估工作，并作为学校实施素质教育的重要内容进行考核。学校要逐步将学生行为习惯养成教育情况纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录。行为习惯养成教育实行月报制，从2018年3月起，每月30日前向市教育局基础教育科报送推进情况。

（三）加强科学研究

各地教育局、教研室和学校要组织力量开展养成教育工作研究，探索新时期中小学生行为习惯养成教育工作特点和规律，创新途径和方法，定期总结交流研究成果，学习借鉴先进经验和做法，增强工作的科学性、系统性和实效性。要加强行为习惯养成教育课程建设，不断开发地方课程、校本课程，逐步构建有孝感特色的养成教育工作体系。

（四）加强宣传表彰

各地各校要采取多种形式宣传养成教育工作的相关举措、先进经验和先进典型，在全社会营造学生行为习惯养成教育的良好舆论氛围。市教育局将组织开展中小学行为习惯养成教育“示范县”、“示范校”评选活动，选树典型，促进养成教育不断向纵深推进。各地各校要积极树立典型，组织开展“县级养成教育示范校”、“养成教育先进个人”、“养成之星”等评选活动，并形成工作常态。各县（市、区）、市直“三区”和市直各学校要根据本意见，制订实施方案，认真贯彻落实。

附件1：中小学教师重点培养的十四个习惯（推荐）

一、教育孩子的良好习惯

1.会控制自己的情绪。积极调适个人情绪，保持充足的睡眠，经常亲近自然，合理调整饮食，保持积极乐观的心态。

2.对每位学生充满期待。承认学生有差别，因材施教，经常用多样、灵活、生动、期盼性的语言评价学生，鼓励学生，感染学生。

3.公平公正对待每名学生。宽容地对待每位学生，给予全体学生同样的关心和指导，不当众批评学生，善待发言错误的学生。做学生的知心朋友，积极建立亦师亦友的新型师生关系。

4.率先遵守规则。遵守承诺，要求学生做到的，自己先做到。说到做到，为自己的话语负责。遵守社会公德、公共秩序、公共卫生，以身作则，自觉维护教师形象。

二、教学过程的良好习惯 5.面带微笑进教室。坚持提前三分钟进教室，集中精力，精神饱满，饱含激情，丰富自己的表情，用适当的方式活跃气氛，消除学生心理疑虑。

6.上课决不“拖堂”。扎实做好课前准备，针对学生实际，重视目标性教学，坚持个性化备课。让课堂每天改变一点点，课堂追求简约，讲课抓住重点，合理分配课堂时间，锤炼课堂语言，形成自己的课堂文化。

7.合理布置作业。认真筛选、设计具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业，力求少而精。

三、学习提升的良好习惯

8.坚持学习新理念。积极规划自己，加强政治和业务学习，不断提高自己的思想政治素质和文化业务水平，适应教育发展形势，转变教育观念，深化课堂教学改革，做新时代高素质教师。

9.坚持实践反思。经常“三省吾课”，静下心来反思自己，不断超越自己。积极参与教研活动，经常把自己的人生经历、教学经验及思想加以总结、提炼，写成文章。

10.坚持练好基本功。坚持练好毛笔字、钢笔字、粉笔字，坚持用普通话教学，练就扎实的教学基本功。

四、健康生活的良好习惯

11.坚持阅读。让读书成为生活的一部分，坚持天天看书，终生以书籍为友，通过“品”书达到为知、为己、为人的读书 境界。带动学生、家庭成员阅读。

12.坚持锻炼。让身心更加健康，经常参加适度的运动，做自己的心理医生，保持身心愉悦。

13.坚持时间管理。管理好自己的时间，今天能做完的事，决不拖到明天。在时间上既会“节流”，还会“开源”。

14.涵养气质。不断提升自身精神区位，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力做到为人有品德、做事有品质、生活有品味，努力打造自身教师气质。

附件2：小学阶段重点培养的十四个习惯（推荐）

一、安全文明习惯

1.安全出行习惯。遵守交通法规，过马路走人行横道，走路右侧通行，不在公路、铁路玩耍和追逐打闹；珍爱生命，不私自下水游泳。

2.文明礼貌习惯。衣着整洁，说话文明，讲礼貌用语；坚持穿校服，佩戴校徽；尊敬国旗，会唱国歌、队歌，尊敬老师，见面行礼，遇见熟人主动问好。

3.文明旅游习惯。遵守公共秩序，公共场所不喧哗，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座；不随地乱吐乱拉，不车窗抛物；遵守景区秩序，不乱写乱画，不损坏景区公物。

4.诚实守信习惯。诚实待人、助人为乐；信守承诺、言行一致；勇于负责、知错能改；遵守规则，珍惜时间；说真话做 实事、考试不作弊。

5.孝亲敬***惯。知孝、行孝，主动帮家长做力所能及的家务，出门告知家长；尊老爱幼，平等待人，团结友爱，关心他人。

6.遵纪守法习惯。树立法律意识、规则意识和社会公德意识；上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不疯闹、不骂人、不打架；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课；有事要请假，放学后按时回家；不进营利性网吧，不浏览不良网站。

二、生活习惯

7.卫生习惯。勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，勤剪头发指甲；认真做值日，保持教室、校园整洁。

8.健身习惯。认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动（含校园集体舞），培养一项体育专长。

9.节约习惯。爱惜粮食和学习用品；节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

10.劳动习惯。积极参加劳动；自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具、书包等。

三、学习习惯

11.说规范话练规范字习惯。坚持讲普通话；坚持每天练字，做到字迹工整。

12.听课习惯。坐姿端正，专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。13.读记习惯。坚持每天阅读适合的经典读物，坚持诵记名言警句或诗歌；坚持每周写日记。

14.作业习惯。按时完成各科作业；作业字迹工整,作业本干净、整洁；坚持整理错题集，质量高，保存完好。

附件3：初中阶段重点培养的十四个习惯（推荐）

一、安全文明习惯

1.安全出行习惯。遵守交通法规，不闯红灯，过马路走人行横道，不跨越隔离墙，走路右侧通行；珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品；不私自下水游泳。

2.文明礼貌习惯。衣着整洁，说话文明，讲礼貌用语；坚持穿校服，佩戴校徽；尊敬国旗，会唱国歌、团歌；平等待人，团结友爱，关心他人。

3.文明旅游习惯。遵守公共秩序，公共场所不喧哗，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座；不随地乱吐乱拉，不车窗抛物；遵守景区秩序，不乱写乱画，不损坏景区公物。

4.诚实守信习惯。诚实待人、助人为乐；信守承诺、言行一致；勇于负责、知错能改；遵守规则，珍惜时间；说真话做实事、考试不作弊。

5.孝亲敬***惯。知孝、行孝，主动帮家长做力所能及的家务，出门要告知家长，未经家长同意不在外住宿或留宿他人； 尊老爱幼，尊敬师长，虚心接受他人意见，不顶撞师长。

6.遵纪守法习惯。自觉树立法律意识、规则意识和社会公德意识；课间休息守秩序，不疯闹、不骂人、不打架；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课；有事有病要请假，放学后按时回家；不进营利性网吧，不浏览不良网站。

二、生活习惯

7.卫生习惯。勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，勤剪头发指甲；寄宿生能够照顾好自己，坚持自己的事情自己做；认真做值日，保持教室、宿舍、校园整洁。

8.健身习惯。坚持做好“两操”（广播体操和眼保健操，）坚持跑步，积极参加有益的文体活动，培养一项体育专长。

9.节约习惯。爱惜粮食和学习用品；节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

10.劳动习惯。积极参加劳动、社会实践和社会公益活动；自己能做的事自己做，会料理个人生活，会收拾房间。

三、学习习惯

11.说规范话练规范字习惯。坚持讲普通话；坚持每天练字，做到字迹工整。

12.听课习惯。提前预习功课，掌握基础性知识，提出不懂问题；坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做好笔记；积极回答老师提问，不随意打断他人发言。

13.读记习惯。坚持每天阅读适合的经典读物，坚持诵记名 言警句或诗歌；坚持每周写日记；自拟每天的背记计划，强化记忆学习内容。

14.作业习惯。按时完成各科作业。作业字迹工整,作业本干净、整洁；坚持整理错题集，质量高，并且经常温习。

附件4：高中阶段重点培养的十四个习惯（推荐）

一、安全文明习惯

1.安全出行习惯。遵守交通法规，不闯红灯，过马路走人行横道，不跨越隔离墙，走路右侧通行；不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品；珍爱生命，不私自下水游泳；远离非法校园贷。

2.文明礼貌习惯。衣着整洁，说话文明，讲礼貌用语；坚持穿校服，佩戴校徽；尊敬国旗，会唱国歌、团歌；平等待人，团结友爱，关心他人。

3.文明旅游习惯。遵守公共秩序，公共场所不喧哗，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座；不随地乱吐乱拉，不车窗抛物；遵守景区秩序，不乱写乱画，不损坏景区公物。

4.诚实守信习惯。诚实待人、助人为乐；信守承诺、言行一致；勇于担责、知错能改；遵守规则，珍惜时间；说真话做实事、考试不作弊。

5.孝亲敬***惯。知孝、行孝，主动帮家长做力所能及的家务，出门告知家长，未经家长同意不在外住宿或留宿他人； 尊老爱幼，尊敬师长，虚心接受他人意见，不顶撞师长。

6.遵纪守法习惯。自觉树立法律意识、规则意识和社会公德意识；遵守校纪校规，不参与校园欺凌、暴力事件；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课；不进营利性网吧，不浏览不良网站。

二、生活习惯

7.卫生习惯。勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，勤剪头发指甲；能够照顾好自己的日常起居，坚持自己的事情自己做；认真做值日，保持教室、宿舍、校园整洁。

8.健身习惯。坚持做好“两操”（广播体操和眼保健操，）坚持跑步，积极参加有益的文体活动，培养一项体育专长。

9.节约习惯。爱惜粮食和学习用品；节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

10.劳动习惯。积极参加劳动、社会实践和社会公益活动；自己能做的事自己做，会料理个人生活，会收拾房间。

三、学习习惯

11.制定计划的习惯。自觉制定生活计划、学习计划，明确目标任务，持之以恒地按时完成；完成并坚持职业生涯规划及走班选课计划。

12.听课习惯。提前预习功课，掌握基础性知识，提出不懂问题；坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做好笔记；积极回答老师提问，不随意打断他人发言。13.读记习惯。坚持每天阅读适合的经典读物，坚持诵记名言警句或诗歌；坚持每周写日记；自拟每天的背记计划，强化记忆学习内容。

14.作业习惯。每天自留作业，独立、按时完成作业，坚持筛选资料总结，整理错题集。

第三篇：中小学生行为习惯养成教育

中小学生行为习惯养成教育

中小学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心，更是学校高效管理的重要保障。中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。学生是社会未来的主人，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。那么，怎样培养学生良好的行为习惯教育，一、以培养全体学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，深入开展中小学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进学校良好校风、学风的形成。

二、从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

三、抓好“四种习惯”的养成，即学习行为习惯、生活行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪行为习惯。

1、“良好的学习习惯”教育，课前要预习，上课有准备，课堂专心听讲、勇于提问、积极回答、勤于思考，课后按时完成作业。这样能培养学生学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

2、“良好的生活习惯”教育，生活有序，早起床，不睡懒觉；起床、穿衣、洗涮、整理内务行动要快； 不迟到、不早退、按时到校、及时回家，天天洗脚，经常洗澡，常剪指甲，穿戴整洁；不吸烟、不喝酒、不打闹；不乱扔瓜皮、果壳、纸屑、杂物，不乱涂乱画，不随地吐痰、不随地大小便；爱护公物、保护花草树木；节约水电、爱惜粮食，正确支配零用钱，不吃零嘴等等；这样学生养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神。

3、“安全行为习惯”教育，加强安全法制意识，不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物；养成防火、防电、防溺水的良好习惯；在马路上不打闹，不骑车带人，不闯红灯；不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事；不攀越栏杆、校门及围墙；注意饮食安全。这样可以使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。

4、“文明礼仪行为“习惯”教育，1、尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

2、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

3、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

4、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

5、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

6、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

7、进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

8、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

9、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

10、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

五、专项治理活动

结合学校教育教学的实际情况和学生管理的需要，学校在日常学生德育管理的基础上，针对学生管理中的突出问题，进行一系列的德育专项治理活动，以每两周为一个周期，进行一个主题的专题治理。

二、目标任务

重基础，强训练，创特色，上台阶。从规范行为习惯做起，培养

良好道德品质、学习能力和文明行为。引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活和自主学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。

三、活动基本原则：

我们的德育工作要体现时代感，增强针对性和实效性。要坚持与培育“四有”新人的目标相一致；坚持与时俱进，继承和创新的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；坚持课内课外统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持学校行政值日、政工处、各处室、各班主任、各任课教师齐抓共管的原则。

四、实施内容：

（一）把学习习惯抓实

学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培

养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

五、专项治理活动

结合学校教育教学的实际情况和学生管理的需要，学校在日常学生德育管理的基础上，针对学生管理中的突出问题，进行一系列的德育专项治理活动，以每两周为一个周期，进行一个主题的专题治理。

二、目标任务

重基础，强训练，创特色，上台阶。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质、学习能力和文明行为。引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活和自主学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

三、主要内容

（一）抓好学生品行习惯的养成。文明礼仪行为习惯的教育和训练应当作为各级各类学校教育的基础性工作，要加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑；要教育学生爱护环境，要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。

（二）抓好学生良好生活习惯的养成。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。培养学生良好的生活习惯要注意引导他们在生活中身体力行，与生活实践相

联系，切实从小事做起，从身边做起。要强化学生劳动习惯的养成，不仅自己的事情自己做，还能坚持做一些家务劳动，参加力所能及的社会生产劳动。要爱惜身体，积极锻炼身体，培养体育爱好，养成良好的锻炼习惯。

（三）抓好学生良好学习习惯的养成。拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，抓好对学生良好学习习惯的养成教育也是有效提升教育教学质量的重要途径。在深入推进基础教育课程改革过程中，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展；要以形成良好学习习惯为切入点，抓好普遍性学习习惯和不同学科学习习惯的养成，努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。

第四篇：中小学生养成教育五年

中小学生养成教育五年（2012-2016）工作规划

作者：来源：发布时间：2012年03月28日点击数： 次

2008年4月，我县按照“党建带团建、团建服务党建”的要求，把进一步加强和改进未成年人思想道德建设作为党建工作的重要抓手，在全县开展了中小学生养成教育活动。经过三年多的努力，取得了明显的成效，达到了预期的目的，学生良好习惯逐步养成，自我控制能力得到提高，不文明行为明显减少，全县青少年违法犯罪率逐年降低，基本形成以“学校为龙头、家庭为基础、社会为依托”的育人网络。为深化我县中小学生养成教育，形成常态工作机制，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循青少年儿童身心发展规律，以“塑健全人格、育优秀人才”为工作目标，围绕“爱国与守法、理想与信念、道德与礼仪、学习与创新、行为与安全”五大内容，结合“诚信、忠孝、仁爱、礼义、廉耻”五大主题，建立“组织保障、舆论宣传”两大体系，完善“学校、家庭、社会”三位一体育人网络，教育全县广大中小学生树立远大理想，遵守社会公德，养成文明习惯，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

二、目标任务

（一）总体目标。

以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们在校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、能担当的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好少年。

（二）阶段目标。

学前阶段。使幼儿萌发爱父母、爱家庭、爱集体、爱科学、爱劳动的情感，养成诚实自信、遵守纪律、讲究卫生、文明礼貌、尊敬师长、团结同学的良好习惯。

小学阶段。使学生树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，形成基本的是非观念、法律意识和集体意识，养成孝敬父母、尊敬师长、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、热爱学习、言行文明的良好习惯，培养正直诚实、勇敢坚强、乐观向上的心理品质。

初中阶段。使学生树立热爱家乡、热爱祖国、热爱人民的情感，初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，初步具有辨别是非和抵制不良影响的能力，养成热爱科学、勤奋好学、遵纪守法、明礼诚信、团结友善、热爱劳动、尊老爱幼的良好习惯，培养勤俭自强、自尊自爱、积极进取的心理品质。

高中阶段。使学生树立热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感，遵守法律法规，遵守社会公德，关心国内国外大事，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的道德观念、法制观念、创新精神、实践能力和社会责任感，懂得健康、文明的生活和交往礼仪，养成崇尚科学、勤奋踏实、艰苦朴素、吃苦耐劳、勤学好问、自立自强的良好习惯。

职业高中。重点培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱岗敬业、合作共处的精神，养成遵纪守法、遵守社会公德和职业道德的习惯，使学生形成诚实守信、精益求精、服务社会的心理品质，为今后的就业和创业奠定坚实的基础。

三、具体内容

绕“爱国与守法、理想与信念、道德与礼仪、学习与创新、行为与安全”五大内容，结合“诚信、忠孝、仁爱、礼义、廉耻”五大主题，加强学生养成教育，使他们学会做事、学会做人、学会共处、学会求知。

（一）爱国与守法。教育青少年爱父母、爱家庭、爱老师、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱中国共产党。遵守法律法规、校纪校规和社会公德，增强法律意识和法制意识，时刻维护祖国尊严，维护国家利益和集体荣誉。

（二）理想与信念。教育青少年树立远大的共产主义理想、坚定的社会主义信念、强烈的爱国主义热情和坚韧不拔的民族精神，养成热爱党、热爱祖国、热爱人民的高尚品质。

（三）道德与礼仪。教育青少年遵守社会公德、传承中华美德，养成知荣明耻、公平正义、明礼诚信、礼貌待人、团结友善、敬老爱幼、记情感恩、仪表端庄、举止文明的优良品德。

（四）学习与创新。教育青少年勤奋刻苦、知难而进、勇于创新，养成专心听讲、认真作业、不耻下问、教学相长、审美高雅、爱好广泛、崇尚科学的严谨学风。

（五）行为与安全。教育青少年学法用法、强身健体、珍爱生命，养成遵纪守法、勤劳节俭、远离毒品、反对邪教、注重安全的良好习惯。

四、实施步骤

第一阶段：宣传发动（2012年1月-2月）

制定深化养成教育实施方案和宣传方案，召开会议安排部署五年规划实施工作，并在全县中小学广泛宣传，让养成教育家喻户晓、深入人心。

第二阶段：组织实施（2012年3月-2016年10月）

为确保“规划”目标的完成，重点实施五大工程，结合五大主题，制定推进计划，有序推进，狠抓落实，深化提高。

（一）学校育人工程

学校是养成教育的主阵地。要把养成教育纳入学校的常规工作，制定实施方案和计划，整合教育力量和教育资源，有序推进，狠抓落实，不断提高。

（二）家庭教育工程

家庭教育直接关系到青少年儿童的健康成长，各校要办好家长学校，开好家长培训会，并与相关部门配合，研究新的历史条件下家校共育的新途径和新方法，着力提高家庭教育的针对性和实效性。

（三）社会关爱工程

要努力营造全社会都关心青少年儿童健康成长的浓厚氛围，增强全县人民的养成教育意识。要搭建平台，组织关爱行动，引进关爱项目等，促进青少年儿童健康成长。

（四）队伍建设工程

在建立和完善养成教育网络的同时，加强养成教育队伍建设。以党组织为核心，行政和相关部门、组织通力配合，建设养成教育的管理队伍、督导队伍、教师队伍和校外辅导员队伍，立足常规，抓典型引路、抓薄弱环节、抓督查指导、抓特色创建。

（五）优化环境工程

开展养成教育需要营造适宜青少年儿童健康成长的教育环境，学校要在加强校风、学风、教风建设的基础上提升学校文化建设的内涵，积极探索研究优化家庭教育和社区教育环境的途径、内容和方法。相关部门要积极配合学校净化校园周边环境，把养成教育提高到一个新的水平。

第三阶段：总结评估（2016年11月-12月）

总结养成教育工作中的做法、经验和特色，查找存在的问题，分析存在问题的原因，撰写

经验材料，汇编成果资料，制作专题片，形成一套完整的工作制度、工作思路和评价体系，为实施下个五年规划打好基础。

五、工作措施

中小学生养成教育是一项系统的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力，才能取得实在效果。

（一）强化学校教育，发挥主导作用。

学校教育是中小学生养成教育工作中的重要环节，是承接家庭教育和社会教育的基础和纽带。各学校要充分发挥主渠道、主阵地、主课堂的作用，把养成教育作为一项重要工作，切实抓细、抓实、抓出成效。

1.在学校文化中贯穿养成教育。学校要从制度文化、行为文化、物质文化、精神文化、传统文化入手，与绿色学校创建和“整脏治乱”相结合，加强“五化三园”建设，让高雅的校园文化环境成为一部立体、多彩、富有吸引力和约束力的教科书，让一墙一壁都说话，一草一木皆育人。学校要抓好人文教育，利用名人名言、标志建筑、温馨标语等形式，潜移默化地影响学生。有条件的学校要办好成果展览室，让学生体验学校的办学历程和成果，使之受到教育。

2.在师德教育中强调养成教育。学校要切实加强师德师风建设，每年确立一个师德教育主题，深入开展师德师风和魅力育人活动。要重视班主任工作，充分发挥班主任在养成教育中的主力军作用，加大班主任的培训、培养力度。学校领导和教师要以身作则，引领示范，认真落实《中小学教师职业道德规范》，严格执行教职工行为“五严禁”、“十不准”和县委“五严禁五不准”，加强师德修养，提高自身素质，以高尚的人格魅力和精湛的学术魅力教育和感染学生。

3.在常规管理中融注养成教育。学校要制定《中小学生一日常规》，要求学生熟练背诵，严格遵守。可将学校的管理规定编成顺口溜和童谣，利于学生熟记。要设计校牌、校徽，要求学生随时佩戴，主动接受师生和社会的监督。学校要研究制定切实可行的多元评价体系，将养成教育纳入学生品行评价。学校党支部要加强对养成教育工作的指导，德育处、团委、少先队、教务处等要相互配合、上下联动，把养成教育贯穿学校管理工作的各个环节，让学生养成良好的行为习惯。

4.在教学活动中渗透养成教育。学校要将思想品德、思想政治、《遵义县中小学生养成教育读本》纳入课堂教学，对学生进行理想教育、道德教育、劳动教育、纪律教育、爱国主义教育、民主法制教育、心理健康教育、文明礼貌教育等。要将养成教育作为科研课题，成立课题组，编写课题研究方案，开展专题研究，探求适合学生身心特点、认知规律和培养学生良好行为习惯的方法。要求教师在课堂教学中，把传授知识与养成教育结合起来，使学生在增长知识的同时，养成良好的行为习惯。

5.在团队活动中强化养成教育。学校要通过国旗下讲话、班会、队会、文明班级评选等活动和设立学生行为监督岗、公示栏等形式，狠抓学生养成教育，纠正学生不良言行，树立学校文明新风。要经常性开展在校好学生、家庭好帮手、文明好少年等评选表彰活动，充分发挥团队组织在开展主题教育和系列教育活动中的作用，通过广大团员和少先队员的示范引领，促进全体学生养成良好的习惯。

（二）重视家庭教育，发挥熏陶作用。

家庭教育是人一生最重要的、延续时间最长的一种教育形式，是孩子人生的第一课堂，更是一切教育的起点，在中小学生养成教育中起着重要的作用。学校要办好家长学校，开展亲子共成长工程，大力普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高教育子女的能力，积极配合学校教育。要拓宽家校联系渠道，完善教师家访制度，通过设立学校开放日、校长接待日、召开家长座谈会、建立家长联系簿等形式，加强与学生家长的沟通与联系，深入了解学生家庭情况，增强养成教育的针对性和实效性，帮助孩子健康成长。学校可开展优秀家长评选活动，定期表彰优秀家长。定期开展家庭教育宣传活动，加强对家长学校的督查和指导。

（三）抓好社会教育，发挥助推作用。

社会是一个大课堂，良好的社会教育和社会环境对抓好养成教育具有决定性的作用。学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取村委、社区、工青妇组织以及有关部门的支持与配合，积极运用新闻媒体和现代化信息网络开展社会教育活动。协调县文体、公安、工商、城管等部门加强对网吧、游戏机室等娱乐场所的管理，加大出版物市场的监管，整治校园周边环境，确保校门口无饮食摊点，学校周围200米内无网吧和电子游戏娱乐场所。杜绝淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物进入市场。聘请法制副校长和辅导员，定期到学校举办法律知识、交通安全等专题讲座，提高学生知法守法意识。

六、组织领导

（一）强化组织领导，确保规划顺利实施。

1.建立组织机构。为确保中小学生养成教育五年规划有序推进，成立遵义县中小学生养成教育五年规划实施工作领导小组。教育科技局党委书记任组长，党委副书记、副局长任副组长，局机关各科室负责人，各学校党（总）支部书记、校长为成员。领导小组办公室设在县教育科技局党委办，局党委书记兼任办公室主任，党委办主任任副主任，各相关科室抽调人员组成办公室成员，具体负责规划的实施工作。办公室成立养成教育工作宣讲团和督导团，聘请有经验的专家、教师、优秀德育工作者担任宣讲团成员，由领导小组组织到学校进行宣讲和指导。督导团由领导小组聘请人员组成督导队伍，负责对各学校养成教育工作进行督查和指导。各学校要充分认识养成教育的重要意义，成立相应的组织机构，确保规划顺利实施。

2.强化督导考核。领导小组定期听取工作汇报，加强督促检查，掌握工作进展情况，及时发现、解决工作中出现的问题。各学校要把养成教育纳入重要工作，建立“党（总）支部统一领导、党政工团齐抓共管、处（室）各负其责、全社会积极参与”的工作机制，并与其他工作同规划、同安排、同检查、同奖惩。领导小组办公室要制定养成教育检查细则，县教育督导室要定期开展督导检查工作，并将督查结果作为表彰养成教育先进集体、先进个人和对各党（总）支部考核的依据之一。

（二）注重舆论宣传，确保养成教育家喻户晓。

领导小组办公室要制定养成教育宣传方案，开展养成教育进万家活动。县教育科技局网站、《遵义县教育与科技》要宣传报道各校养成教育工作的具体做法、典型经验和先进事迹。各学校也要通过宣传栏、宣传标语、橱窗、板报、网站、集会等形式，广泛宣传，使其家喻户晓、深入人心。

第五篇：咸阳中小学生学习常规指导意见

咸阳市中小学生学习常规指导意见

一、制定学习计划

1、结合自己的实际和特点，制定学习计划。计划要有明确的学习要求和合理的时间安排，便于督促实施。

2、计划既要各学科均衡发展，又要突出重点，应把自己学习的薄弱学科和学科难点部分作为主攻对象。

3、重视学习方式的选择，体现各种学习方式的合理运用。

4、合理安排日常学习、娱乐、锻炼、休息和睡眠时间，按时作息，学会学习，健康生活。

5、对锻炼身体和参加课外活动的内容和时间要有具体的安排，体现全面发展与发展个性特长相结合的原则。

6、可以在老师和家长的指导下、同学的帮助下，根据自己的学习实际及时调整学习计划。

二、课前预习

7、按照教学进度或者老师的预习提要，提前预习新课内容，做到通读教材，初步了解重难点，对不理解的疑难问题做出标记。

8、充分利用已学知识，利用各种资源（包括工具书、参考资料、网络）进行查阅、观察、实验等，力求使预习中遇到的疑难问题得以解决。

9、在预习的基础上，确定教材难点并提出自己的问题，以便上课时集中注意力听老师讲解，分享同学的交流，促进学习效果的提升。

三、课堂学习

10、课前（或课间）除到室外做一些有益于身心健康的活动外，应根据课程安排提前做好课堂学习的各项准备工作。

11、上课期间要集中注意力，认真听讲和思考。要注意老师的讲解、演示、板书和表情动作，认真倾听老师讲解和同学发言，开动脑筋，积极思考，做到眼、耳、手、心并用，积极参与听、说、读、写、讲、练活动。

12、善于质疑、乐于合作和交流。善于发现和提出学习活动（或预习）中遇到的问题，并通过独立思考形成自己的想法和思路，通过合作交流不断修正、补充和完善自己的学习成果，拓宽分析问题和解决问题的思路。

13、做好课堂笔记。对于内容要点、典型例题、重点提示及疑难问题等，都要做简洁明了的记录。

四、实验操作

14、遵守实验室的规章制度，注意实验安全。

15、认真观察老师的演示实验和示范动作，对老师提示的实验要点、动作要领要牢记于心。

16、按照实验的目的要求、方法步骤和操作规程，积极动手进行实验操作。仔细观察实验现象，注意收集实验数据，并对实验过程进行思考和总结，形成结论。认真填写好实验报告。

五、作业练习

17、读书、写字姿势正确；不可连续长时间做看书报、写作业等学习活动；坚持做广播体操和眼保健操。

18、要独立、按时完成作业，书写工整、格式规范、正确率高。

19、仔细读题、审题，明确题目中的信息和要求，认真分析形成解决问题的方法和思路，养成从不同角度分析和解决问题的习惯。

20、对于独立思考难以解决的问题，可通过请教老师和同学，开展讨论等方式，帮助自己打开分析问题的思路。

21、养成及时纠正作业中错误的习惯。认真领会老师的批改意见，每次做作业之前，先完成上次作业中的错题纠错。学生应配备专门的纠错本，及时纠正错题，归类整理，形成错题集。

六、课后复习

22、要根据记忆规律科学地进行有效复习。做到当天功课当天复习，及时整理、修改和补充课堂笔记，以加深对重点和难点知识的理解，适量练习，强化记忆，巩固提高。

23、温故知新，螺旋上升。一是结合相关新知识的学习进行复习，沟通新旧知识的联系；二是结合对单元学习内容的梳理小结进行复习，构建知识网络；三是结合单元、阶段学习效果检测，或遇到的相关问题进行复习，查漏补缺，完善提升。

24、对单元或阶段学习内容的梳理要突出学习内容之间的联系，可以用图表、表格、提纲等形式对内容要点（基本概念、规律、性质、特点、分析和解决问题的思路方法等）进行梳理提炼，突显主干，突出要点，厘清相互之间的联系。

25、对复习中遇到的疑难和困惑，要及时通过查阅教材、课堂笔记或者相关资料、向老师和同学请教等办法，使问题及时得以解决，达到查漏补缺的目的。切不可让问题堆积，影响后续学习。

七、规范考试

26、以正确的心态和严肃认真的态度对待考试，明确考试要求，做好考前准备，严守考试纪律，恪守诚信，不弄虚作假。

27、加强心理素质锻炼，消除紧张情绪，从容作答。做到通览全卷，明确题量，仔细审题，明白题旨。独立思考、沉着答卷、解题规范、先易后难、字迹清楚、卷面整洁，认真检查、反复验证。

28、考后要结合考试成绩和存在问题，认真听取教师试卷讲评意见，全面分析自己对所学知识的理解和掌握情况，及时纠错和复习改进。注意讲评中典型题目及拓展变通，学会触类旁通，举一反三，提升解题能力，弥补自己的不足和问题。

八、综合实践

29、积极参加各类综合实践活动，必须事先查阅与活动内容相关的资料，对活动内容、方法、预期达到的目标及有关注意事项进行认真研究、讨论，制定活动计划或方案，经教师审阅后实施。

30、学习实践中要严格听从指导教师或活动负责人的指挥，认真完成好各自的分工任务。针对不同活动的内容要求，严格遵守操作规程，勇于探索，合作交流，大胆实践，完成好总结、报告或者论文。

九、课外拓展

31、注重发展个性特长。根据自己的爱好和特长，积极参加课外兴趣小组或社团活动。主动开展小科研、小实验和小制作等活动，增强动手能力，提升科技素养。

32、积极参加社会实践。自觉参加参观、访问、调查研究等社会活动，主动承担义务劳动、公益服务等社会活动，广泛获取有益知识，扩大认知视野，提高认识社会、适应社会的能力，学会担当，增强社会责任感。

33、自觉加强课外阅读。通过多种途径广泛阅读内容健康、知识性强、文笔优美的经典读物和科普纪实文章，自觉培养读书习惯，多读书读好书好读书，开阔视野，增加知识积累，提高科学文化素养。