陶喜海演讲稿

第一篇：陶喜海演讲稿

演讲稿

各位领导、各位同仁，大家好！

我是来自白城市“通榆县喜海养猪合作社”法人代表。我叫陶喜海。有幸能在这次创富大赛平台上，和各位同仁同台交流，感到由衷的激动和喜悦。这将是我腾飞的加油站。我从心底珍惜这次难得的机遇。下面把自己几年来在邮政储蓄银行的扶持下走向成功的经历向领导和同仁介绍一下，以期抛砖引玉。

我原来也曾有着一份令人羡慕的工作，在农业银行上班。但在98年金融系统改革中被裁员下岗。美好的生活被无情地改变，当时我的心情沮丧到了极点。失落、彷徨也曾伴我度过了几十个日日夜夜。当时我正是而立之年，我相信党的好政策能为我撑起一片天。我拿出了所有的积蓄，开始了创业之旅。

1998年我选择了从事兽药饲料销售业务。在经营兽药饲料过程中，就注重市场开发，在县域内各乡镇建立起销售网点28处。为了解决过期料问题于2007年自己建起了310平方米的养猪场。场房建起后，就没有了进饲料的资金，买猪更是成为了梦想。正当我一筹莫展，发展处于停滞之时，通过朋友介绍，和邮政储蓄有了第一次接触。仗胆申请了10万元的商业贷款。让我做梦想不到的是刚刚递交了申请，邮政储蓄银行信贷部的同志就来到我家实地考察。了解了我面临的困境，主动放弃了双休日，加班加点为我办理贷款。该笔贷款从受理、调查、审批、发放仅用了三天时间。雪中送炭解决了我的燃眉之急。这年由于“金猪年”效应，猪场获

1得了较高收益。2009年，我从北京中关村引进了微生态养猪新技术，又在邮政储蓄银行的大力扶持下，建起了一栋500平方米的“微生态养猪场”，当年经济效益突破10万元。微生态养猪新技术的运用，实现了经济、生态和社会三种效益的结合，为优化城乡生态环境提供了一条比较好的解决途径，我也因此获得了“引领鹤乡养猪技术变革”的美誉。省、市、县各级领导多次到养猪场参观考察，给予了高度评价。

就是邮政储蓄当初宝贵的10万元信贷资金，使我的事业如日中天，越做越大。

几度寒暑，几多磨难，我已从最初的年收入1－2万元到现在的年收入20多万元。并引领了100多户农民靠生态养猪走上了富裕路。我们的协会在2010年被吉林省农村专业技术协会评为吉林省先进农技协会；2011年我本人被通榆县科协授予“农村科技致富带头人”荣誉称号；同年被选为通榆县第十三届政协委员。饮水思源，我的成功由衷感谢邮政储蓄银行，是邮储在我最需要帮助的时候向我伸出了援助之手，帮我渡过了一个个艰难险阻，使我的事业从小到大，从弱到强实现了跨越式发展。如果没有邮政储蓄银行，我可能还在原地踏步走。

微生态养猪技术引进后在我县已经实际应用了5年了，经在生产实践中不断摸索，已形成了一套具有符合通榆县地域特点的生产技术规范。三年前我又带创办了“喜海生态养猪合作社”，会员发展到100多人。目前我处有17个微生态养猪场，微生态猪舍总面积10000平方米左右，存栏猪8000头左右。年出栏商品猪近2万头，产值突破4000万元，利

润500万元。

微生态养猪主要优点是：

一是节省饲料、降低成本。由于圈底富含微生物，在猪胃肠内可协助消化剩余饲料。二是节省工时，减少劳力。“发酵床”免除水冲圈舍，节省了劳动力。三是减少疾病、节省医药。微生态养猪法有益生物猪肠道占据所有空间，利于保持健康，无需过多的防疫药品。四是利于生长，缩短出栏期。圈内较高的温度非常有利于猪的生长发育。五是提高猪肉品质。在有益菌协助下，天然微生物增加，猪肉红润、有弹性、口感好，有“笨”猪肉味道，这样每头猪可多赚150元——200元。所以生态养猪符合中央提倡的社会主义新农村建设标准，是一项利国利民的项目。

2011年，在当地政府的大力支持下，在距镇区2公里的301省道北侧，规划建设了一处以喜海养猪合作社命名的生态养猪小区。采取政府资助和养殖户筹资的方式，共投入资金320万元。小区占地36000平方米，建筑面积2496平方米，其中猪舍1728平方米。为进一步提高养猪生产经营组织化程度，在养猪户中建立起一套利益共享，风险共担的利益联结机制。对牧业科技推广、生猪疫病防控、畜产品质量安全提供了可靠保障。

对未来的展望：

生态养殖小区在继续运用生态猪技术的同时，也在不断寻求创新，运营后将全部实现企业化管理，并且突破单一的发展模式，实现企业纵向发展。今年6月，通榆县喜海养猪合作社种公猪站正式建成，全省仅批五家。我又一次创得了发展先机。由于有了邮政储蓄银行做我的坚强后盾，下一

步将建立自己的绿色饲料加工厂，根据猪在生长的不同时期需要的营养，配备饲料成份，做到合理搭配，在养猪技术不断创新的同时也要创建自己的饲料品牌，实现市场运营多元化，这样既能实现产业带富也能解决农村剩余劳动力就业，促进社会和谐稳定。

谢谢近年来给予我大力支持的邮政储蓄银行，是你们的资金让我的事业插上了腾飞的翅膀。千言万语无以表达对邮政储蓄银行的感激之情，特献一首小诗献给我事业腾飞的邮储行——我心中的橄榄绿：诚挚祝愿邮政储蓄银行事业更加辉煌。

服务周到美名扬，策略经营也极强。

面向金融众高手，管理精细作栋梁。

吞吐自如有豪气，为民理财送吉祥。

敢闯市场靠精英，前途锦绣邮储行。

期待着贵行一如既往给予支持，我决不会辜负你们的期望。

谢谢！

第二篇：喜士多演讲稿（本站推荐）

喜士多经验演讲稿

自八月到喜士多公司的第一次培训，到九月末，历经六个星期的实习，是我第一次踏足社会的机会；在这次实习，我体会颇多，学习了许多在学校中学习不到的宝贵经验，在此我希望能够跟老师同学们一起分享我的经验。

在没有去实习以前，总以为服务业就是为了利益而放弃自己的尊严。虽然喜士多给我的印象依旧如此，但已经有了质上的改观。

第一天培训时，听见培训老师说以客为尊和客人都是正确的观念，第二天就培训礼仪与话术，当时的情景怕是毕生难忘，深刻体会到服务行业在微笑背后所隐藏的艰辛与痛苦，仅是话术，就让我们口干舌燥了。

喜士多的实习期间，才发现之前的培训是十分有必要的，在店里直接面对顾客时候，如果没有经过培训，我们这些童子军铁定手足无措，一切都是十分值得的，开始对着顾客时候笑容总是僵硬，话术也言不由衷，但经同仁与指导老师的气氛感染下，也渐渐有“我若为人人，人人亦为我”的精神与情操，在喜士多实习中，最能让我学习深刻的就是这种无私的精神。

尽管喜士多要求每一位员工都要熟悉业务，熟悉自己的商品，但时常还是遇到客人有疑问而不懂回答的尴尬情景，但如果说要熟悉每一件商品的特性，与同类商品中的异同，恐怕是一件十分困难的事情，故而如果在能够每店配上产品资料会好得多，这样可以更好的提高服务质量。

在喜士多工作期间，我们店的业绩比其它店要稍微低了一点，但我们的服务与其他的店一样，没有区别，但为什么业绩会差呢，引起了我的一个构想；我所属店面附近多是办公楼与小区，不像其他店面靠近广场或在主要旅途间，白领们工作都很忙，很多时候会一天都对着工作桌，几乎不会离开，假如喜士多可以提供订购服务，可以把店面定点扩大许多倍，如此不仅可以方便了许多白领，也可以提高业绩

在喜士多实习期间，学习过许多，我感谢让我去实习的校领导，培训我的培训老师，和一起度过六周的同仁们你。

梁伟祥

第三篇：杨振喜演讲稿

龙年腾飞 新品齐芳

大家好！我是来自武汉中东磷业科技有限公司的杨振喜。在座的有老朋友，有新朋友，今天我的心情十分激动，能跟大家一起交流沟通，我十分荣幸。

我演讲的主题是“龙年腾飞 新品齐芳”。我负责的区域是浙江、黑龙江、武汉周边的市场，从事开发和销售工作。围绕全年目标如何实现超越，也就是“龙年腾飞”，我将力争在1年内将所负责区域重新规范，响应“红旗插遍乡镇”的目标，网络编织到乡镇，并控制终端销售网络，即使变更区域代理商对我公司销售网络也不会产生影响。我的思路是：

1、规范市场，统一目前混乱的市场价格，控制串货，精耕细作，增加产品的覆盖地区，扩大销量。首先根据区域内部市场分布情况，设立几个总代理，规范划定总代理销售区域，由公司业务员协助将总代理下面的二级批发商全部挖掘出来，以公司的名义编织网络，由总代理和二级批发商签定销售合同，统一市场批发价格，划定各级批发商的销售区域，每一级批发都形成网络，并能控制网络。做到总代理销售我公司产品时，公司和代理商都能达到共赢，否则这个网络还是我公司的网络，达到我们公司市场不受到损失。这样即稳定、扩大了市场，也能检验客户的忠诚度。

2、培养客户的忠诚度。通过建立、规范销售网络达到双赢的目的，客户乐意和我们合作，是因为我们能帮他挣到钱。在运作市场中我们要不断地提升自身的品牌和知名度作为重点，只有这样才能不断

提高客户和我们合作的欲望，这才是提高客户忠诚度的唯一办法。

3、对不同的市场采取不同的销售政策。对老市场应增加销售品种，提高终端的覆盖密度来挖掘市场潜力，精耕细作，坚壁清野，维护利基。对新进入的相对空白市场采取差异化进入，逐渐渗透，终端拦截的手段拓展市场。

4、加强销售人员考核管理，组建一支能吃苦耐劳，敢打硬仗，团结合作，能为客户提供增值服务的销售团队。

5、努力调研市场，研究对手的销售策略，发现市场的变化和需求，密切联系客户，及时反馈有价值的信息给公司，用于指导我们应对市场变化，做出调整。

作为武汉中东磷业科技有限公司的营销部副部长，我将不遗余力地履行自己的职责，按照公司发展地要求，周密计划，密切组织，通盘考虑，紧紧以市场为导向，以竞争对手为主要目标来指导我们的销售工作，将我们的市场做好做大，编织销售网络。我将一如既往地扎实工作，努力学习，追赶和同志们的差距，尽快地提高自己。

说到“新品齐芳”，今年，我们的主题是“绿聚能新品牌推广”，我们要打好新产品优势和借力营销这两张牌，从而推动品牌、渠道的扩充。

要成为市场区域性优秀品牌，必须要找到优质代理商，我们分析做得好，要么是代理商渠道好，要么是产品牛;所以我们在找客户的同时，要做好产品的优化推广，把有特色的产品推广好，以点带面。区域建设方面，以武汉周边为重点，以浙江、黑龙江为基石。巩

固现有客户同时，正如刘总说的，开拓好新产品的代理，做到1加1大于2。另外，可借力朋友及旧同事圈子，开拓新客户。我们必须加快行动力，我们有别于其它公司的是我们产品新、产品优，当然机会也多了!

各位中东营销精英，我号召大家，发挥中东人的智慧，中东人的勤奋敬业，持续推广好“绿聚能”的品牌理念，正如中东复合肥09年全国销量第一一样，做到街知巷闻，坚持产品创新战略，为客户增值，为同事创造机会，为家里创造财富，为企业创造效益，为我们的成功而奋斗!

第四篇：陶一郎演讲稿

陶

尊敬的各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们：

大家早上好！

今天陶一郎瓷砖艺术馆在这里隆重举行开业庆典仪式，我谨代表联盛建材全体员工向莅临今天开业庆典的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

玉溪联盛建材前身为玉溪联盛石材加工厂，成立于1996年，是一家销售、加工世间各地天然大理石和花岗石的石材厂。经过多年努力拼搏，联盛全体员工尽心尽力为客户提供周到的服务和优质的产品，受到玉溪广大客户的一致好评。

2011年，联盛建材携手广东陶一郎瓷砖、广东珈纳陶瓷开启另一篇章。

陶一郎经7年历练，从默默无闻发展到高尚、时尚化、国际化的瓷砖品牌，奠定了陶一郎在瓷片以及仿古砖全抛釉产品的市场领先地位，以“成功者只做第一”为目标，一马当先，一路飞奔，缔造了一段中国建陶行业创新领域的传奇经历！

每一种展馆风格都有其深刻的文化内涵，面积将近500平方的玉溪陶一郎艺术馆，将让行业对空间应用重新想象，拥有典雅、气魄、艺术风格气质的陶一郎艺术馆，将为行业展馆风格树立新标杆。陶一郎瓷砖让居者在工作、生活、自然、繁华中寻找自我，为居者规划一个空间新典范！

玉溪陶一郎瓷砖艺术馆在装修过程中得到了各位领导、各位嘉宾的关心和大力支持。我们将把这爱化作推动联盛建材向前发展的动力，以“用心服务，成就未来”的宗旨，相信我们的联盛明天会更加美好！

最后祝：

各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们，工作顺利、身体健康、阖家幸福！

谢谢大家！

第五篇：陶行知演讲稿

由陶行知“喂鸡”引发的思考

——将课堂交还给孩子

“捧着一颗心来，不带半根草去”，在那个被帝国主义与封建势力两座大山重重压着的年代，陶行知先生以这样的一种献身精神，为中华教育寻觅曙光。

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡还是拍着翅膀蹬腿使劲挣扎,简直如上刑场,如临大敌。先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时，陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”

陶先生采用“喂鸡”这件平常的小事，来比喻课堂教学中教师教与学生学之间的三种不同境界，教师好比是喂鸡人，而学生恰似那只“被摆布”的大公鸡。三次喂鸡，喂鸡人为了想让大公鸡吃米，采用了三种不同的喂鸡方法，从而收到了不同的效果。身处其中，我们很能理解喂鸡人“望鸡成凤”的迫切心情。

反思我们的课堂教学，曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前动情地直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位置无动于衷，一脸漠然；当我们把费尽心机找来的资料全盘呈现欲赢得孩子们惊奇的喝彩时，却见孩子们手扬网上查阅的最新信息，脸上露出一丝不屑……多少年来，教师们兢兢业业、用心良苦，一次次“告诉”，一声声“叮咛”……然而我们失望地发现，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们的“煞费苦心”，从来都是教师的“一相情愿”和“孤芳自赏”，孩子们并不“领情”。于是，我们的教师委屈、困惑，或大光其火，或百思不解：我们的教育怎么了？我们的孩子怎么了？

打开中外教育大师的著作，我们不难发现其中的奥秘。德国教育家第斯多惠指出：教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发和鼓舞。罗杰斯也说过：“自由度愈高的学习，身心投入的程度愈高。”事实上，“学生自己所获得的事物概念，要比取他人教义的概念更为清楚并更有说服力。”

多年来，我们的教师历来感觉太好，太充满自信，太夸大自己在学生学习中的作用。“道德的楷模、知识的源泉、正义的化身”，这美好的角色一直使我们在孩子们面前透着当然的“霸气”。“该老师驾驭课堂的能力很强。”“这堂课学生没‘配合’好”，‘驾驭’、‘配合’，不经意的言谈透出教师“主宰”课堂的心态。尽管我们自认为是教育的新生代，我们对学生会和颜细语，满面笑容，然而骨子里“救世主”的角色意识依旧存在，试想，我们是否曾经一次次满脸笑容、千方百计地把孩子引领到自己设计的“教程”？我们是否常常通过“循循善诱”的启发把孩子们的思维束缚到自己预设的“标准”答案中？我们是否通过让学生一次次复述把教师总结的答案“搬运”到学生的脑海？我们是否常常“科学艺术”地设计并控制课堂的密度、节奏、气氛和情绪？我们把这一切做得那么坦然，还会感觉良好地以为这一切就是“民主平等尊重和热爱”。然而，我们偏偏最最忽视的是孩子们内心实实在在的需要。许多时候我们在备课时设想的难点以及预计课堂中的“出彩点”竟是孩子的已知，而孩子们那么富有挑战而具有思维价值的“未知”部分却没有机会展示或被老师“完美”的教案排斥在外乃至被扼杀。

聆听着大师的语录，沐浴着新课程改革的阳光，我们变得“豁然开朗”——教育过程的主人和主力，原来是儿童自己。我们不是“上帝”，不是“救世主”，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。正像萧伯纳说过“我不是你的老师，只是一个伴侣而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”

因此，我们的教师应该从高高的讲台上走下来，走到孩子的中间，努力创设民主和谐的教学氛围，营造开放的教学空间，调动学生学习的积极性；教师应该主动参与到孩子的学习中，激起孩子探讨、发现知识的愿望，共同总结获得知识的途径、方法，发展孩子的元认知水平；教师应该深入到孩子的心里去，和孩子一起历经知识获取的过程，经历期盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与孩子们共同分享获得知识的快乐。

课堂上，以学生的问题作为“路标”，教学的内容从学生的疑问中来，使解疑释疑成为孩子们的主动需要，学生真正成为学习的主人；以学生的问题作为“路标”，弥补了教师备课远离学生实际的缺憾和弊端，寻找到师生沟通的捷径，避免了课堂的诸多无效灌输；以学生的问题作为“路标”，课堂变成一个开放的、动态的、多变的、极具生成性的系统，整个教学过程变成教师有意识地使学生不断生疑、主动质疑、共同释疑的过程。课堂就是一个生动的问题情境，是一个生机勃勃的“智慧场”。在“智慧场”中，学生思维活跃，充满灵性；在“智慧场”中，学生急中生智，巧妙答题……学生人人参与，师生真诚沟通，共享知识经验，使课堂成为自主的课堂，交往的课堂，伙伴的课堂，师生对话的课堂——学生时时处于思维探索的兴奋状态，知识在独立思考、自我释疑中不断被激活；教师在引导释疑的过程中，分享孩子“探究发现”的快乐，与学生共同成长。

由此看来，我们的教学不需要精雕细刻，我们的孩子不需要精心打造。课堂不是舞台，教师不需要慷慨陈词，滔滔不绝；教案不是剧本，不需要按部就班，亦步亦趋。教师的作用在于营造氛围，适时调控，巧妙点拨，以激发学生多层面的思维和多角度的理解、体验，从而使学生自己“发现”知识的真谛。

教学就像喂鸡吃米一样，只有在宽松的氛围中，当学习成为孩子自己的需要时，学习才会发生效果。把课堂还给孩子，发挥他们学习的主动性和积极性,让他们乐学、想学、愿学,才是成功的教育！