黑里寨中学王玲玲语文培训体会

第一篇：黑里寨中学王玲玲语文培训体会

语文暑期培训学习体会

黑里寨中学王玲玲

今天，我们初中语文教研组来到了高青县双语中学进行语文暑期培训，真的感谢校领导的安排，给我的这次学习机会，让我眼界大开，受益匪浅，现总结如下。

一、解读教材深刻、独到

在这次集体备课研讨会上，老师们充分准备，积极发言，气氛热烈。县实验中学的段岩霞老师从教材运用观念上引导讲解，她说：教师应当既是教材的使用者，同时更应当是积极的再建设者。从不同的角度分析，在认同感的前提下，兼以怀疑、批判以及加工和完美的眼光来运用。在使命感的前提下，最大限度地实现教师、教材与课堂需要的统一。接着从教法实施观念上作详细介绍，始终围绕“不失掉语文性”来合理地建构效益最大化语文课堂。一是重新揣摩语文教学的内涵，即语文的文字性、文学性、文化性。二是重新确立现代语文备课观，体现教师个性、班级个性和教科书个性的共振。三是重新思考现代课堂关系学，优质的语文课堂应当是师生关系最和谐的呈现。四是重新理解语文教学效益观，学生语文课堂学有所获，学生语文能力发展了。

二、文体教学各有侧重

乍四兵老师说，对于各种文体的教学，都应该有所侧重。现代文阅读教学，应当始终抱有把课文教薄和把课文学厚的辩证统一的初衷。文言文阅读教学，力求在虚与实之间去寻找一种合理的契合。新旧诗阅读教学，将自我感悟作为一把最宝贵的钥匙坚定地交到学生手中。口语交际的教学，最好的口语交际应在每一节课堂和课堂之外。综合性学习教学，结合实情，把握分寸，量力而行，谈话结果。提示与注释教学，是培养学生学会自我阅读的第一道门槛。练习的处理教学，是教师备课的前提，学生自学的提纲，教学效果的准绳。课外阅读的教学，教师口中有黄金。背诵及朗读的教学，学生口中有黄金。

三、写作教学有章可循。

写作教学要把握中学写作与指导教学的倾向，即左手个性，右手规范，我为圆心，生活化源。坚持兴趣第一原则，要掌握教师、时机、素材、评价、环境的五个因素。鼓励个性化写作，即从以下几方面入手：一是无压力写作状态，享受写作乐趣；二是我手写我心，让写作变成宣泄情感的方式；三是把手写熟；四是为规范化写作提供前提。以我为圆心，充分发掘写作的可利用诱导因素；教材、时代和地域因素，进行规范化写作指导，充分利用身边资源引导学生写作，进行尝试作文。

在此次培训中，收益很多，使我增长了许多语文教育教学方法。今后在课堂教学实践中要联系学生实际与上面所学相结合，努力打造扎实有效的语文课堂。

2010.8.27

第二篇：黑里寨中学王红集体备课心得

县初二英语集体备课心得体会

黑里寨中学 王红

从8月19开始，我县组织了为期一周的集体备课活动。主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容并根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。充分发挥了集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长。我认为该次集体备课具较强的目的性、针对性和实效性。

在我们的集体备课中每一个单元都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标的确立，重难点处理，教学时数等，其他成员进行讨论补充，最后形成最为有效的教学设计。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我从中学了不少教学经验，在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，节省了大量的时间，减轻了劳动强度，并能了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

通过集体备课，我们组的青年老师得到了成长，丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。集体备课的最大受益

者是我们的学生，我们一年级一共有八个班，如果我们老师单独干的话，那班级间的差距就会很大。通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。我真的觉得自己的教学有了很大改观。我想这就是集体备课的力量帮我在进步吧。

第三篇：王寨中学禁毒工作总结

王寨中学禁毒工作总结

一年来，我校牢固树立“安全第一,学生至上”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校禁毒工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了禁毒工作制度，确保了学校师生生命安全，五百余名学生和一百多名教职员工平平安安。下面将所做的工作汇报如下：

一、进一步完善禁毒制度 确保安全措施落实到位

学校建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，以政教员和政治教师为骨干的工作网络，对学校禁毒工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校禁毒安全工作计划。制定岗位安全责任制，并将岗位责任制悬挂到各岗位办公室，实行禁毒安全工作与岗位工作月考核并举。从而使禁毒安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。

二、认真做好各种值班工作,切实抓好学校禁毒安全防范 认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌芽状态。值周教师每天早上6点钟前到岗，晚上21点后离岗，跟踪掌握学校的教育教学情况和学生的学习活动情况,特别是学生自由活动的时间和空间,学校的禁毒安全管理工作始终做到常抓不懈,确保青少年的身心。

三、强化教育，增强防范意识。

1、对上级有关禁毒安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和落实，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

2、以每年九月开学的“安全教育周”为契机，加强禁毒安全教育。为提高禁毒安全教育的实效，我们专门成立了组织领导机构，制定禁毒安全教育活动的实施方案。

1、健全组织，加强领导。

2、提高认识，落实责任。

我们组织教职工学习有关禁毒教育方面的法律法规和条例、学习国家禁毒委等四委办《关于进一步加强中小学生毒品预防教育的通知》，使教职工认识到抓好中小学毒品预防教育是贯彻党的十九大精神，实践三个代表重要思想的具体体现，是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分，是极大限度的预防青少年犯罪，保护青少年健康成长的重要措施。我们将每年国际禁毒日6月26日在我辖区派出所警员来授课。

3、寓教于乐，知法守法。

根据中小学生生理、心理特点和课业安排，针对不同年龄段青少年的不同特点，我们开展有所侧重、分层次的禁毒教育活动。坚持从小抓，重在防，把普法教育与禁毒教育有机地结合起来，利用现有的普法教育阵地，强化禁毒法制教育；加强对弱势学生群体、特殊儿童、学困生、困难家庭子女的帮教工作，使他们健康快乐成长；充分发挥课堂教学主泄道作用，安排好课堂教学，增强教育的针对性、科学性和时效性；密切学校与禁毒、公安部门的联系，互通情报，共商对策，保证教育的具体性和社会性；开展教育实践活动，调动青少年拒绝毒品的自主性和积极性，让广大青少年充分认识到禁绝毒品是每个公民义不容辞的责任，积极主动的参与禁毒斗争。

我们还充分发挥学校青少年教育活动阵地作用，开展“六个一”活动，即阅读一本禁毒教育书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、编制一分禁毒小报、书写一封禁毒防毒宣传信、进行一次禁毒实践活动。学校不定期组织学生参观禁毒教育基地和禁毒图片展，举办禁毒征文比赛和演讲比赛，寓禁毒教育于丰富多彩的活动中，通过各种形式的宣传教育和社会实践活动，使学生在喜闻乐、富教于乐的课外和校外活动中接受毒品预防教育，了解毒品危害，掌握预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，帮助学生知法守法，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。禁毒教育关系千秋万代，绝非朝夕之事，禁毒教育任重道远，我们将把过去取得的成绩当作今后工作的基础，向兄弟学校学习，与兄弟学校探讨，不断积累经验，忠诚实效搞好禁毒教育,努力把我校建设成为无毒单位。

20117年12月31日

第四篇：黑里寨中学教师队伍建设规划

黑里寨中学教师队伍建设

发展规划

黑里寨中学

黑里寨中学教师队伍

建设发展规划

教师是教育发展之本，是学校发展之本，提高教师队伍的整体素质是学校建设和发展的生命线。在学校教师队伍不断壮大的今天，优化教师队伍结构，促进教师的不断发展是学校管理工作重中之重的内容。结合学校的具体情况，特制定本规划。

一、指导思想

遵循“三个代表”的重要思想，全面落实科学发展观，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师队伍和青年教师队伍建设为重点，以“塑智慧型教师”为目标，不断拓展教师队伍建设的思路，着力形成教师全员参与的学习型组织，努力构筑学校人才高地，为学校的新一轮发展提供人才支撑和智力保障。

二、工作目标

1．打造学习型组织，帮助教师树立主动学习的终身教育理念，让学习成为每一位教师日常生活的一种习惯。

2．塑造良好师表形象，营造追求“三立”（立德、立识、立特色）的氛围，使广大教育工作者成为学生喜欢、学校放心、家长满意的“人师”。

3．提高教师学历层次，到2011年本科及以上的学历比例力争超过95%。

4．实施名师工程，建立人才培养梯队。

三、工作方略

（一）服务为先，加强领导班子建设

按照德才兼备的原则，调整学校领导班子，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，做到“公开岗位、竞争上岗、定期考核”。坚持干部学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，确立为教师发展服务的思想，积极为教师的成长架桥铺路，搭建

平台。针对不同层次教师的不同需要提供各种精神支持和物质帮助，努力建好一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事的、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。

（二）立德为本，加强职业道德教育

1.强化师德教育。素质教育首先是人的教育，教师就应是人之师表，教师就应是人之德范。因此，要抓严抓实师德的再教育，强化教师职业道德建设。坚持双周三的政治学习制度，组织教师进一步学习《教师法》、《教育法》等从业法律、法规，增强教师依法执教的意识和能力。认真落实教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范（试行）》为依据，健全职业道德建设工作机制，推动教师的职业道德建设工程。倡导全体教师努力做到“立德”——要有高尚的师德师表，要爱教育、爱学生、爱自己，科学规范地执行国家教育方针；“立识”——要立足全局，具科学发展的眼光，善登高望远，有远见卓识，爱学习，多尝试，勤反思；“立特色”——要与时俱进，能创新，善合作，有个性。鼓励教师当“人师”，用自己的灵魂和学生对话，用自己的情感激发学生的情感，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的人格感召学生的人格，用自己的精神振奋学生的精神。发展和完善教师既是教育者又是管理者的角色形象。通过师德演讲、榜样示范、警示教育、考核评估、评比先进等形式多样的活动，激励教师忠于职守，乐于奉献，勇于探索，热爱学生，为人师表，教书育人，不断提高教师的职业素养和政治素养。着力打造一支忠诚于人民教育事业、师德高尚、有理想、有追求、有奉献精神的教师队伍。

2.健全考核制度。万事德为先，将师德教育放在评价人才的重要位置上，对教师的考核采用师德考核一票否决的方式。根据师德规范，进一步建立健全学校的师德考核制度。以公平、公开、公正为工作原则，提高教师评价的科学性，把对学历、职称的评价与实际能力、实际业绩和师德表现结合起来，评出教师的师表形象，评出教师的从业价值。

（三）搭建舞台，促进教师专业成长

在学校发展规划中指出，学校要引领教师逐步成为师德好、学历高、业务精、能力强、讲奉献、爱学生、有钻劲、能创新，学生喜欢、学校放心、家长满意的“人师”。以此为目标，使学校的教师培养工作富有挑战性和现实意义。

1.建设学习型组织

在未来五年的教师队伍建设和发展中，我们要依托以人为本，以学习为中心，以体现人的生命价值，追求教师与学校共同生长与发展的学习型组织，引领教师强化理论学习，加强全员培训，进一步明确培训的指导思想、目标内容、效果考核等。在培训方式上做到外出培训与校本培训相结合、集中培训与分散培训相结合、通识培训与学科培训相结合、讲座式培训与互动式培训相结合，切实转变教师的教育观念。创设浓厚的学习氛围，引导教师多读书、读好书，以读书的方式与大师对话。保证每天读书半小时，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，让学习成为教师的一种习惯，一种生活方式。我们要依托学习型组织的共生优势，激励教师不断学习，团队合作，共同进步，在持续不断的学习中站在巨人的肩膀上，体验生命的价值，焕发生命的活力，在相关的学习、交流、合作与竞争中共同进步和发展。

2．实施分层培养策略

随着学校办学规模的扩大和学校建设的不断发展，学校的教师队伍也呈现出层次分明的特点。建立健全教师队伍分层培养的机制，是学校教师培养工作发展和务实的重要举措。考虑到教师的个体差异，学校为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，搭建平台，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到最优发展。

3．落实科研先导思想

教师专业发展的内因在于教师自身。教师自身的科研意识和自主实践活动，是教师专业成长的根本活力，是推动教师专业成长最直接和最现实的力量。教师的专业发展来自于实践和体验。当前教学研究的发展趋势是向学校回归，向教师回归，向教学回归。随着课程改革的逐步推进，各种各样的问题层出不穷，这就要求教师牢固树立科研先导的思想，以学生的发展为前提，着眼于学生的成长、教师自身的提高和学校发展，在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题。落实科研先导的思想，教师是实践者、研究者、体验者，教师要以研究者、体验者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，把日常教学与教学研究和学习培训融为一体，在实践中研究，在研究中体验，在体验中提高。由此，使教师不断播种研究的种子，不断地收获先进的理念和专业的成长。

4．强化课时效益意识

努力用课改新理念指导课堂教学实践，正确处理教与学、知识与能力、规范与开放、讲解与操练、课内与课外等关系；关注学生个性差异，培养学生自信心，爱护学生好奇心和求知欲，引导学生积极实践自主、合作、探究的学习方式。改革传统的备课方式，采用集体备课与个人备课相结合的方式，加强对具体课例的研究；积极倡导教师之间的学习与交流，开展相互听课评课活动；通过教师全员的实践课、青年教师挂牌课、骨干教师示范课等多层次、全方位的课堂实践，提高教师新课程实践水平。倡导教师刻苦钻研教材，精心整合资源，优化教学过程，提高课时效益，形成自己的教学特色和教学风格。

四、保障措施

1、加强教师队伍建设的组织领导

学校成立师资队伍建设领导小组，实行“一把手”负责制，落实责任制，鼓励和支持教师参加学历提高培训、各类专业培训，切实把教师队伍建设工作落到实处。

2、建立教师队伍建设的制度保障

从学校实际出发，建立、健全、充实、完善教师队伍建设的各项制度，努力使制度成为一种文化，激励教师实现自身的价值。

3、确保教师队伍建设的经费投入

学校将设立教师队伍建设的专项经费，确保教师继续教育的正常开展及相关激励措施的实施。

上述《规划》在实施过程中，各项工作措施根据实际情况可进行调整和补充，以确保工作目标的顺利实现。

第五篇：黑里寨中学关于开展生本教育进课堂活动方案

黑里寨中学关于开展生本教育

进课堂系列活动的实施方案

一、指导思想

为全面落实全国教育会议精神，进一步深入学习“生本教育”理论，深刻领会“生本教育”的理念，凸显学生的主体作用，结合“五步导学法”的各项要求，更好的推进课堂教学改革深层次发展，实现我校课堂教学改革的新跨越，展现我校课堂教学改革的成果，整体推进素质教育。经学校研究决定，今学期我校将开展“生本教育”进课堂系列活动。

二、活动时间：2010年8月－2010年12月。

三、参加对象：黑里寨中学全体科任教师。

四、组织机构

我校成立“生本教育”进课堂系列活动领导小组 组 长：代晓冰 副组长：郑纪孝

成 员：翟云勇、刘树新、张玉芬、李飞、郭春亮、张晓英、李小萍、张丽云、李超

五、学科：语文、数学、英语、政治、生物、历史、地理、音乐、体育、美术。

六、活动程序及评议标准

（一）、“生本教育”进课堂系列活动-----理论学习阶段(8月23-8月30)

开学初学校专门印发了“生本教育”理论学习材料，教科室定时间、定地点、定内容专门组织了理论讲座，要求全体教师认真记录学习笔记、撰写心得体会。

（二）、“生本教育”进课堂系列活动----外出学习阶段（9月5-9月6）

9月5-9月6两天学校组织初

一、初二全体语文、数学、英语教师分别去临淄一中、淄川一中、桓台实验中学进行“生本教育”培训学习，要求培训教师人人写出外出培训记录。

（三）、“生本教育”进课堂系列活动-----引领、示范阶段（9月13-9月27）

学校组织语文、数学、英语外出学习的优秀教师，为我校全体科任教师展示引领、示范课

（四）、“生本教育”进课堂系列活动-----全体科任教师参与阶段（10月4-11月14）

学校按教研组、备课组组织进行听课。

（五）、“生本教育”进课堂系列活动------总结、讨论阶段（11月20-12月）

七、有关要求

1、学校开展“生本教育”进课堂系列活动，旨在动员和组织全校教师进一步学习“生本教育”新理念，探索新模式，追求课堂教学高效益。各教研组务必采取有效措施，充分调动广大教师岗位练兵的积极性。

2、相关教师必须按时参加上课、听课、评课活动，对在活动中思想不重视、不按时参加、活动敷衍了事的教师，学校将予以通报批评。

黑里寨中学

2010.8.22