安徽省临泉县姜寨镇王楼庄小学教育现状调查

第一篇：安徽省临泉县姜寨镇王楼庄小学教育现状调查

安徽省临泉县姜寨镇王楼庄小学教育现状调查

基础教育是我国教育的重中之重，九年义务教育已经实施多年，我国农村的九年义务教育特别是小学教育的面貌得到了极大的改善，随着新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角奏响，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用寒假的时间来到我们村庄附近王楼庄小学，来调查他们村的小学教育现状，以了解以王楼庄小学为代表的目前农村小学教育的现状。

我97年开始入学，那时候还没有幼儿园，大家都是直接上一年级，当时校舍比较落后，依照现在的标准来看，很多教室都是危房。体育锻炼也就是在一大片空地上进行，除了两个破烂不堪的篮球架和乒乓球台，其他的什么都没有。印象中我们村小学的教育设施非常落后。

进入王楼庄小学，首先映入眼帘的是一条宽阔整洁的马路，路边种植很多花草，一直延伸到国旗台，这条路是我在这儿上学的时候就已经修好的路，现在还依然在使用。随着深入的观察和了解，王楼庄小学的整体面貌确实发生了巨大的变化。表现为以下几点：

首先，在校舍上，由原来简陋的砖瓦房改建成一字排开的三层楼房，教室宽敞明亮，能够为学生提供更优良的学习环境。其次，在教学的硬件设施上，也由过去破旧的拼凑桌椅板凳，被全新配套的桌椅所取代，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三，学校的师资队伍有所壮大。我们入学时，连校长的最高学历仅仅是大专，更不用说代课老师了。我在王楼庄小学就学的几年间，我们没有上过一次英语、计算机、实验以及美术课；就上过一节社会课，几次音乐课，几次自然课；剩下的全部是语文数学课，语文数学课占的比重不少于90%。而翻开三年级小学生的课程表，我看到科学技术、社会、思想品德已经有了相当的比重。说明学生能接受更加全面的知识，代课老师的水平也有所提升。村小学里面来了一个大学生小王，深受同学们的喜爱，被同学们称赞为“什么都难不倒的王老师”。

但是，村小学得到改善的地方有限，反而村小学的很多困难处境让人印象深刻，这些困难和城市里的小学相比，差距非常大。主要表现在一下几个方面：

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。就拿王楼庄小学来说，操场是上体育课的地方，但是仍是一片荒草地，没有得到改进，孩子们还是在这片荒地上做早操、跑步，体育课更是变成了拔草课，上课的时候孩子们闲着无事，就一起耍游戏、用手除草。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重

在王楼庄小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位

现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰

在王楼庄小学，根本看不到素质教育的实施。一方面，教育方式多年未变，年纪大的老师也无心去实施连他们恐怕都不太懂的素质教育。其次，农村也没有这个条件来搞，教师们身兼多职，即使学校里面的教师又是附近村里面的村民，还要忙着农耕任务，农忙时节，连学生都要放假回家帮忙。教师能把教学任务完成本身就是一个艰巨的任务。学校也不会针对这种情况来指定专门的素质教育方法，而是直接用学生的成绩作为衡量教师教学水平的依据。音乐、体育、美术、英语等课程虽然开设，但在农村因为师资力量的原因，难以实施下去。学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。

四、村级小学减少造成学生上学不便

2000年前，姜寨镇分布着十几所小学，但由于教学条件差，教学设备落后，越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此村小学的生源逐年减少，直到学校废止，目前大多数学生都能就读镇级小学。撤并村级小学，在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天回家不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。

综上所述，当前农村的小学教育情况实在是不容乐观，农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。

一、改善农村小学办学条件

改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学办学条件、管理水平、教育教学质量有明显提高。

二、加强农村小学师资队伍建设

提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。”在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展农村小学孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社

会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。

三、更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。

四、实行寄宿制的管理方式

小学生由于年龄太小，每天上学需来回几趟，很不方便。而且学生路上安全也得不到保证。如果农村小学实行寄宿制，那么学校也便于管理，尤其是留守儿童，可以填补家庭教育的空缺，同时学生的人身安全也得到保证。对已撤销的学校校舍要合理利用，不能使之闲置。

这次的社会实践使我受益匪浅，看到了农村的巨大发展，同时，也了解到了农村小学教育的现状。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。只有政府部门及全社会重视农村教育，改善农村小学教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基础，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。

第二篇：庄寨镇教委教育教学工作汇报

庄寨镇教委教育教学工作汇报

各位领导：

自2014---2015学第一学期开学以来，我们反思过去，认真总结，梳理思路，对照领导要求和群众的期盼，开拓创新，强化措施。现将近期开展的主要工作汇报如下：

一、工作进展情况

（一）、制定和完善了各项规章制度和奖惩措施。

1、紧紧围绕教育局、教研室关于教改指导精神，修订完善了“庄寨镇小学教师量化评估细则”和“小学校长量化考核办法”。

2、制订全面推进以划片教研、教师培训、小组建设和班级管理为支撑的课堂教学改革措施。

（二）、10月18日教委组织召开了由镇领导、全镇中小学校长和骨干教师参加的教育教学工作会议，表彰了上学作出突出贡献的先进单位和个人，公布了本学的教育教学规章制度和奖惩措施。

三、狠抓常规管理落实，稳妥推进课堂教学改革。

1、开学初，全面检查了各校开学第一课上课情况、安全、食品卫生情况；布置校本教研、校本培训和校本课程开发，为落实课改打好基础。

2、加强各校学生行为习惯的培训。对学生进行：进校自动成行，排队离校；进教室以小组为单位进行“考考你！”的最基本的东西天天练的学习习惯的培训；学生礼仪培训。

3、落实“家长委员会”制度。检查了中心小学、庄寨小学、白茅小学等学校的落实情况，并对学生家长会议召开较好的白茅小学进行了表扬。

4、督促检查了各学校升降国旗情况，教委包校人员每周一到所包学校检查升国旗情况，教委根据检查评比情况进行及时表扬和批评。

5、教委依据学校教育教学情况和地域远近将全镇14处小学划分了4个教学研究组，并对组内人员进行了分工，进行扎实有效的教学研究。每周一下午为教学研究和集体备课时间，按学科间周进行。教委成员检查参与，在检查教研的同时检查课改情况，验证教研是否与教改相关，确保教研的实效。

6、开展了“人人公开课”月活动。各校于9月底将活动安排报送教委，报校人员参与听评公开课，并将优秀者报教委。

7、开展了镇级观摩课活动。教委在庄寨小学对执教公开课较好的课堂进行了展示，并让全镇同科教师进行听评，大家受益匪浅。

8、加强教师队伍建设。（1）加强代课教师培训。庄寨镇学生多，教师少。本学期全镇聘请了67位代课教师，这些代课人员程度参差不齐，基于该情况教委组织业务人员于每周六上午对他们进行师德师风、教材教法、新课改理念、课改方式方法、怎样走进新课程的培训，效果明显；（2）加强公职教师培训。本学期，我们除了积极、按时参加了教育局、教研室组织的各项会议外，还认真组织尽可能多的人员参加教研室组织的各项业务培训：全县普通话培训参加了19人，去淄博学习高效课堂、翻转课堂、微课程教师17名、去潍坊学习的人员7名。每次学习都对示范课、专家讲座进行录制，并刻录成光盘，供全体教师学习借鉴。

9、在各校对“奋发向上，崇德向善”演讲评比的基础上，教委于11月13日又对各校优秀演讲者进行了评比，学生受到了良好的熏陶。

10、顺利完成“四德榜”工程建设工作。

11、按时完成局领导布置的各项管理即时性工作。

二、存在的问题

1、学生多，教师少，教师严重缺编问题。

2、教师老龄化对教改一定程度的阻碍，还没有完全解决。

3、教师的整体素质尚需进一步提高。

三、下一步工作打算：

1、加强学区教研组间教研、赛课工作，进一步开展学区内和镇级课改公开课评选工作，推进课改的整体进程。

2、进一步加强教师的业务培训，提高教师的整体素质。

3、认真做好素质检测工作。

4、继续深化教育教学改革，做好教师间、学生间的结对帮扶工作，进一步提升教育教学改革的质量。

5、督促检查校本课程的实施情况。

6、开展好各项学生活动工作。

7、做好冬季安全工作。

第三篇：庄寨镇教育教学工作总结

庄寨镇教育教学工作总结

一、2012年工作回顾

1、常规教学教研得到深化，课堂教学改革得以实施并加强。2012年，我们在常规教学教研方面，突出加强了教师培训，分别进行了暑假学科全员培训，音体美专职教师培训和教育技术能力培训，参训教师达80%以上。其次我们继续推行了“走出去”政策，先后组织外出学习10次，涉及城市有青岛、济南、潍坊、济宁、上海、宜宾、郑州、商丘、菏泽等，参加教师100余人次，是参训教师教学理念得到更新，业务水平也有很大提高。特别是我们高喊多年，实为空谈的课堂教学改革得以初步实施和不断加强。开始实行的“和谐互助课堂”教学模式，已基本成型并初见成效。同时，过去的一年，我们在教学上，郭慧霞老师被评为县级教学名师，孙雪琴、郑玉娟、冯美琴、许二莲、高倩等5名老师被评为第六届县级骨干教师，崔美琴、郑翠云二同志被评为市级骨干教师。

2、标准化建设扎实推进，学校面貌较大改观。

去年，我们不仅完成了白茅小学和郭小湖小学市级绿化规范化学校建设和验收，还完成了纸坊小学地面硬化，中心、菜口小学校园绿化，冯寨小学苗圃建设，建成并完善了中心、庄寨、工业园区小学班班通工程，还完成了镇中学南操场改造、北操场硬化、综合楼装修、教学楼复新、餐厅主席台建设和校园绿化、美化、校园文化建设，同时，白茅小学、韩庄小学、娘娘营小学还自筹资金完成了高标准幼儿园建设。截至目前，我镇大多数学校均能达到，春夏秋冬有花草，窗明几净无死角，校园文化氛围浓，师生和谐乐淘淘。

3、师生文体活动精彩纷呈，素质教育成效初步呈现。

过去的一年，我们不仅组建了六支鼓号队，聘请了专业教师进行了系统培训和训练，中心小学鼓号队还在广场和镇区进行了展示，并承担了运动会和教师节表演任务；在工业园区小学举行了小学春季田径运动会；在秦寨小学举行了庆“六一”文艺活动现场会；在镇中学举行了迎“元旦”师生联欢会。特别是在爱国主义教育读书活动和曹县精神进校园演讲比赛中，我们的小学生获得了全县第五名，中学师生均获得了全县第一的好成绩；在全县中学生排球比赛中，白茅中学获得了全县第五的好成绩。

4、教育教学质量稳步提高，社会声誉日趋好转。

从我们两学期的四次抽考看，不仅平均分、及格率、优秀率有所提高，与统一试题的兄弟乡镇相比成绩要好，各校的成绩差距也在缩小，经常保持前几名的学校和一直处于后几名的学校不断有变化，说明大家都在努力，都有进步。从县局组织的两次小六抽考看，我们的进步更大，第一次我们语文全县排第五，数学全县第十，综合成绩全县第七。从中学联考和升学情况看，我们两处中学在全县乡镇级中学中，都是名列前茅的。特别值得一提的是，在去年全县教育督导评估中，我镇中小学均获得了第一名的好成绩。

二、2013年工作意见 我镇三年发展目标：

1、完成3——5处小学规范化学校和寄宿学校建设。

2、完成初中合并工作，及镇中学的封闭管理、市级规范化学校达标验收。

3、小学教育综合成绩进入全县前三名，初中升学成绩进入全县前五名。

4、完成中心幼儿园建设，规范所有幼儿园办园行为。下一步教育工作三点意见：

围绕“一个确保”：即做好迎省、市、县三级教育督导评估准备工作，确保2013年顺利过关。

教育工作督导评估事关全局，意义重大，必须引起高度重视。尽管在去年的评估中我们取得了很好的成绩，但问题还很多。所以各学校要增强责任感，把迎评工作作为重中之重，抓实做好。一是加强宣传，浓厚氛围。二是摸清底数，明确任务。要结合自身实际，对照评估标准，查找不足，明确任务。三是制定计划，强化责任。要理清工作思路，明确主攻方向，抓住主要矛盾，制定有效措施，细化工作职责，做好分工，夯实责任，抓好落实。四是突出重点，攻坚克难。各学校对照督导评估方案查找各方面存在的问题和不足，要有一个全面、清醒的认识，分清轻重缓急。对需要解决的问题要分类指导，突出重点，有序推进，整体提高。五是以迎评为契机，全面提高办学水平。从现在起，就要按照评估要求，在强化管理、人员配备、制度建设、前后衔接、工作落实上下功夫，做文章，弥补不足，强化质量，为确保迎评顺利过关做好充分准备。今年教委将把此项工作纳入对各学校的绩效考核。

实现“二个提升”：

1、全面提升教育教学质量，强化教学质量的核心地位。教育教学质量是学校发展的生命线，是永恒不变的主题。教学质量上不去，领导不满意、社会不认可、家长有意见，我们老师的日子也不好过。各学校要认真分析校情、学情，明确自己的质量定位，制定自己的质量目标。根据既定的质量目标，分解、细化、落实到每位教师。做到人人有任务，人人有压力，人人有目标。一是要提高课堂教学质量。课堂教学是提高教育教学质量最关键最核心的环节、最重要最直接的途径。二是要加大教改力度，在继续推行“和谐互助课堂”教学模式的基础上，探索推进“尝试教学法”模式。三是强化校长的质量意识。提高教育教学质量，校长是关键。校长要在提高驾驭学校各项工作能力的同时，树立质量意识，深入教学一线，一门心思抓教学，抓管理，抓质量，改变以往教学的粗放式管理，鼓励校长担课担主科，实行教学精细化、过程化、规范化管理。四是健全教学质量保障体系。教委重新修订教师量化考核办法、校长量化考核办法，制订考核评价方案，完善教师评价体系，加大教学成绩在评价体系中所占分值，加大教育资金向教育教学方面的倾斜。定期对教师的教学质量、学生的学习质量及各项教学环节进行监测、评估。

2、全面提升教育均衡发展水平。以促进教育均衡发展为重点，从管理体制、硬件建设、配套措施等入手，通过倾斜政策，缩小校际差距，统筹安排和均衡配置硬件、师资、生源、管理等资源，不断提高均衡发展程度和水平。一是继续推行校长、教师校际交流，进一步完善交流机制，提高交流效果，促进师资合理流动，弥补薄弱学校师资的不足。二是创建学校特色，开发校本课程，促进学校特色发展，打破“多校一面”格局。每所学校都要结合自身特点和优势，充分挖掘课堂教学、教育科研、校园文化、学校管理等特色资源，创建学校特色，彰显学校个性，走内涵发展、特色发展之路，进一步满足学生和家长的需求。

做到“四加强”：

一、继续加强校长和班子建设。（完善校长考核办法、结合县局意见制定校长动态管理方案、选拔后备力量增强班子后劲、加强校长培训带出过硬队伍）

二、继续加强学校财务的审计与监管。财务工作尽管是后勤工作，但兵马未动，粮草先行的道理大家都懂，财务工作出了问题，直接影响着教师的工作情绪，也可能会毁人。过去的一年就有几个学校因财务问题严重影响了工作，至今甚至更长的时间内都会产生影响。所以今后一定要严格财务制度，杜绝类似情况发生，也是为了更好地保护大家。

三、继续加强学校规范化建设，努力改善办学条件。当前和今后相当长一段时间，我们半数以上的学校会面临生源压力，突出矛盾是校舍不足。中心、庄寨、白茅、菜口、韩庄、冯寨、白中等都存在同样问题。所以今后一个时期内我们的工作重点，就是争取资金，改扩建校舍。在此基础上，有重点地推进规范化学校建设。今年的任务是完成两处。

四、继续加强学校体育文艺卫生工作。广泛开展体育活动，规范提升教师学生活动档次。以书法、美术、舞蹈、歌咏、演讲、乒乓球、篮球、鼓号操、广播操等活动为载体，广泛开展好兴趣小组，培养教师、学生的兴趣爱好，丰富师生的课外生活，深入实施素质教育，通过养成教育，让广大师生有一个文明和谐的工作学习环境。

教委要做的六个方面的工作：

1、加强队伍管理，激发内部活力。

2、立足课程改革，提升教育质量。

3、狠抓教学管理，促进成绩提高。

4、实施素质教育，保障全面发展。

5、改善学校环境，增强育人氛围。

6、加大宣传力度，树立良好形象。

第四篇：朱楼镇梁寨小学教育扶贫汇报材料

朱楼镇梁寨小学教育扶贫汇报材料

朱楼镇梁寨小学是一所农村小学，现有在校生634人，其中小学部479人，幼儿园155人，建档立卡学生25人，其中小学生21人，幼儿园4人，秋季资助资金全部打卡发放到位。

我校按照“扶贫先扶志，扶贫必扶智，彻底斩断贫困链条”这一总体要求，以帮扶建档立卡户学生为重点，精准施策，定向发力，具体工作按照县教体局文件要求，建立六个档案盒，对各类档案进行归类，并建立“一生一档”，使档案明细详实，完善了教育扶贫档案。具体做法如下：

一、设立教育扶贫办公室，成立教育扶贫领导小组。

明确一名副校长具体抓扶贫工作，成立教育扶贫领导小组，强有力的开展教育扶贫工作，并制定严格的督导考核方案，经校长办公会议研究提交，职代会通过，将教育扶贫工作与年终绩效、评优、评模、评先挂钩，实行每月督查，对工作不力的个人实行追责问责，确保我校教育精准扶贫攻坚工作善做善成、取得成效。

二、摸清建档立卡户学生，建立建档立卡户学生扶贫台账

各班班主任在班级进行宣传，并召开主题班会，宣传教育扶贫政策，让建党立卡户学生报名，确保所有建档立卡户学生无一遗漏，然后建立教育扶贫台账。认真精准填写好教育扶贫手册，从而摸清建档立卡学生数。我们学校利用班会、家访、电话访、发信息、家长会发放教育扶贫宣传单等多种形式，对教育扶贫政策进行宣传，提高家长、学生对教育扶贫政策的知晓率。

三，建立教育扶贫包保制度。

建立教育扶贫报告制度，实行一对一帮扶，明确教师包保户，制定制度和行之有效的方法，不仅要帮助建档立卡户，尽快脱贫，也关注学生学习和生活，按时准时上报学生信息，为建党立卡户学生打上扶贫资金提供准确详实的资料，坚持扶贫扶志相结合，重在扶志、助力成才原则，开展教师“一对一爱心育才”行动，定期进行家访，解决学生困难。

教育扶贫工作只有进行时，下一步工作中我们将提振信心，同心协力，打赢教育扶贫攻坚战。

第五篇：篱笆镇姜刘小学现状分析

篱笆镇姜刘小学现状分析

姜刘小学小学位于姜刘村朱庄中心路北，学校目前占地面积5000平方米，校舍建筑面积630平方米。现有教学班6个，学生168人；现有教师8人。其中小学一级教师2人，小学二级教师6人。学历达标率100%，其中具有专科以上学历的6人，占教师总数75%。教师的年龄结构：35岁以下3人，36岁至45岁3人，46至50岁1人，51至60岁1人。

多年来，学校坚持“依法治校、质量强校、科研兴校”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升，但也还存在着以下一些问题：

1、生均占地面积已达标，但配套设施没有及时跟上。学校无标准运动场地，学生无标准活动场地，校园道路未硬化，校园绿化没有到位，还有许多地面坑坑凹凹，校门口地面有待整理，校园排水不畅，户外体育器材奇缺等等。

2、教学仪器设备严重不足。校安工程项目已经基本完成，但学校建筑面积严重不足（教学用房、办公用房、生活用房、仪器实验图书艺体等均严重不足或缺少）各项设施、仪器、现代教育技术装备等与建设的要求相差甚远。远远不能满足标准化学校建设的需要。

3、教师专业结构不合理。由于近几年新进入的教师非常有限，教师的年龄老化、知识老化越来越严重。尤其是农村学校缺乏英语教师、音体美等艺术类教师。

综合分析我校实际，距离标准化学校建设还有一段很长的路要走，请各级教育部门领导予以扶持！

姜刘小学2013-3-4