书记讲话材料可牛可牛的了

第一篇：书记讲话材料可牛可牛的了

今天，我们镇召开经济工作会议，听了镇长的工作报告，我认为很好地体现了科学发展观，很好地贯彻了全县经济工作会议精神，很好地结合了我们里砦镇的实际，思路新，任务明，大家回去以后一定要认真抓好落实，争取早日把里砦建成平阳第一镇、全省样板镇。刚才，我们对64个先进模范单位进行了表彰，这些单位是我们里砦经济发展的排头兵，是我们里砦干部的领头雁，是我们大家学习的榜样，在此，让我们再次以热烈的掌声对他们表示祝贺，对他们一年来的工作表示感谢！下面我就如何推进里砦经济工作和社会发展再讲三点意见：

一、对2006年里砦经济社会发展情况的评价

在过去的一年中，我们里砦镇认真落实科学发展观，按照县委、县政府“唱响一个主题，办好三件大事”的总体思路，圆满完成了各项经济任务，全镇经济呈现出了良好的发展态势。

结构调整初见成效，财政收入连创新高，连续三年蝉连全县农村工作综合考评第一名，在经济发展上走在了全县的前列；“两定一查三评”工作不断创新，农村党组织基层堡垒作用不断加强，连续两年被县委授予“先进基层党组织”，农村基层党组织建设再创佳绩；里砦中学扩校重建，氟水改造成功完工，多项社会事业竣工投入使用，全镇人民生活水平逐年提高，和谐社会建设成效显著；试点村治理村捷报频传，农村基础设施建设明显改善，农村面貌得到极大改善，农民收入大幅增加，新农村建设初战告捷。

这些成绩的取得，全县人民是有目共睹的，县委县政府是充分肯定的。我认为，里砦经济社会发展之所以如此辉煌，主要得益于在经济社会发展上有一个好思路，得益于有一个团结的班子，有益于有一支素质高、作风硬的干部队伍，放明书记和保国镇长就是其中优秀的代表，得益于有一个争先创优、敢为人先的好风气，希望大家继续发扬我们里砦的好传统，在新的一年再鼓干劲、再创佳绩。

二、对07年工作的几点看法

07年是我县发展的关键年，是全面落实省、市、县党代会精神和实施“十一五”规划的关键一年，做好今年的各项工作，对于把我县建成山西省经济强县的总体目标有着重要意义。保国镇长工作报告中提出的“瞄准四镇目标，实现四大突破，办好十件实事，抓好五方面工作”的总体思路和“翼城领先、临汾十强”的奋斗目标，我认为提得很好，尤其是建设“市政建设第一新镇，公益事业第一大镇，经济发展第一强镇，创优环境第一美镇”的设想，既与县上今年的大盘子接轨，又结合了里砦实际，体现了很好的时代精神和科学发展意识。下面我就以下四方面工作谈一点自己的看法：

一是社会主义新农村建设工作。要按照中央提出的建设现代农业的要求，以农村经济发展为基本着力点，构建战略性主导产业、区域性优势产业和地方性特色产业，努力做到“四新”，即：以农民增收为目标，发展高效新农业；以彰显文明为主题，树立健康新风尚；以科技兴农、为依托，培育现代新农民；以促进和谐为宗旨，塑造宜居新环境。要在建设过程中注重特色，不能一刀切、一个模式、齐步走，既要有基本点，又要有突出点。在这一点上，我们老官庄村就做得很好，我们要以点带面，继续完善老官庄这一个点，幅射带动全镇的新农村建设。

二是项目工作。今年，县委、县政府把项目建设作为县域经济发展的生命线，作为推动全县经济社会可持续发展的重要支撑，原书记、王县长很重视。我们里砦镇作为全县的工业强镇，要发挥自身的资源优势，以老官庄工业园区为重点，大打项目攻坚战。对于县上确定的10件实事、60项重点工程，要用优质的服务确保项目的顺利开展。除此之外还要调动各方面的积极因素，集聚全镇人民的智慧和力量，外引内联组织社会资金上项目。要找准定位，多向上级争取资金，借助外力上项目。要最大程度地优化发展环境，营造重商、亲商、安商的良好氛围，争取在新的一年里，上一批好项目、大项目，上一批对县域经济产生巨大贡献的项目。

三是和谐社会建设工作。这是我党当前工作的重点和难点，也是人民群众关心的热点，大家要树立“经济发展是政绩，和谐社会建设也是政绩”的思想，最大程度地关注民生，重视民生，保障民生，改善民生，破解民生难题，解决群众反映强烈的突出问题。要积极组织农民外出务工，增加农民农业外收入；要关注农村五保户、生活无着落者、残疾人、退伍军人的生产生活，对于生活困难无依无靠的群众，要想方设法给予救济，不能让一个群众挨冻受饥，让全镇的鳏寡孤独废疾者皆有所养；要搞好农村合作医疗，改善乡镇卫

生院的设施，解决农民看病难问题；要落实好中央免除学杂费工作，不让钱成为求学的绊脚石；要注意安全问题，对于非煤矿山的开采，要严格执行安全操作规程，加强安全监管，确保全年安全生产零事故。四是农村基层党风廉政建设工作。这是中央第一次专门提出对农村基层组织进行党风廉政建设，省委、市委就这一问题召开了专门会议，原书记也在全县经济工作会提到了这一问题。今天，讲到了这里，我就给大家吃点偏饭，关于农村基层的党风廉政建设，中央和省提出要建立和完善对农村基层干部的“九项监督制度”。强化民主决策三项制度：健全乡镇领导班子议事规则，落实重大事项集体决策制度；完善以村民会议、村民代表会议为主要形式的民主决策制度；进一步完善“一事一议”制度。强化组织监督三项制度：落实农村基层党组织生活会制度；健全农村基层干部廉政谈话和诫免制度；建立和完善农村基层干部任期经济责任审计制度和离任审计制度。强化群众监督三项制度：推行村干部勤廉双述、村民询问质询和民主评议制度。这九项制度我们在座的农村干部要严格执行。与此同时，还要进行五项检查，一是围绕建设社会主义新农村各项政策落实情况开展监督检查，二是要围绕支农惠农政策落实情况开展监督检查，三是围绕农村土地政策落实情况开展监督检查，四是要围绕农村综合改革推进情况开展监督检查，五是要严肃查处农村基层党员、干部违纪违法案件。市委、市政府也专门下发文件，在全市范围内开展农村基层党风廉政建设“评星进级”活动，活动提出了“五有”、“五无”的目标，即全村文明有条约、干部执政有制度、治理村务有监督、本村发展有规划、农村办事有负责；党员干部无违纪、全村公民无违法、计划生育无多胎、本村全年无上访、安全生产无事故。这“五有”、“五无”的标准，大家要记住，市委将以这个为考核依据，对所有村子进行评星定级，我希望我们里砦镇的每一个村子都成为党风廉政建设的典型，每一个村干部都成为党风廉政建设的标兵。

三、给大家提几点要求

一是讲学习，提高素质。我们常说建设新农村要有新农民，在座的各位作为农民的代表，不但要成为农民致富的领跑者，更要成为学习先进知识的带头人。当今社会是一个知识爆炸的社会，科学技术突飞猛进，社会现象瞬息万变。要适应改革开放和经济社会发展的新形势、新情况，需要我们不断加强学习，拓展思路，更新观念。农村干部不能只是埋头苦干，一个村要发展，既要有实干精神，也要有科学方法。要学会研究政策，懂得政策的导向，争取政策的支持；要学会思考形势，思想要能跟上形势，要善于结合本村发展的现状去思考当前的形势，找准方向和突破口，掌握工作主动权。

二是讲大局，维护团结。团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出生产力。在全县经济工作会上，原书记曾就农村两委班子的关系问题作过专门强调，在这里我再次强调一下，农村两委班子就象我们的五个手指头，虽有粗细长短之分，但每一根都难堪大任，只有握成拳头，才能打得硬、打得赢。我们要继续发扬良好风尚，大事讲原则，小事讲风格。在工作中下级服从上级，少数服从多数，个人服从集体的原则，遇事要坚持与班子成员及时商量，善于听取多方面的意见，尤其是听取不同的和反对的意见，集中大家的智慧，做出正确的决策。在生活上要宽宏大度，相互关心，相互帮助，不要斤斤计较，心胸狭窄，这不是我们共产党人的作风。

三是讲奉献，为民办事。在座的无论是乡镇干部还是农村干部，都有“为官一任，造福一方”的责任，大家一定要严格按照“三个代表”重要思想的要求，走群众路线，想群众所想，急群众所急，在知难事、破难题、解民忧上下功夫，努力为群众多办实事，多办好事。要以发展农村经济促进群众富裕为中心，把村里的教育文化事业办好，把村容村貌建设好。要树立良好的工作作风，做到胸襟宽阔，虚心听取群众的意见和建议，耐心细致地做好群众的思想政治工作。

最后，希望里砦镇在新的一年里继续以科学发展观为指引，抢抓机遇，加快发展，再创新的辉煌。希望与会的同志以这次会议精神为指导，认真抓好会议精神的落实，努力完成全年经济工作任务，为里砦镇经济和社会事业又好又快发展做出新的更大的贡献！

第二篇：最牛班主任讲话

湖北省中学历史特级教师李自斌

从教20多年

担任过备课组长、班主任、年级主任

至今仍战斗在教学一线

他的儿子以优异成绩考入清华大学

他对教育一直有自己的心得

不久前在襄阳四中高一家长会上

他提了三个问题和四条建议

值得家长们读读

我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。

坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，网上微信上到处转，关键是哪位家长能坚持！

我做过14年高中班主任、2届年级主任，带完13届毕业生，当了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家长与教育工作者的双重视角来与大家交流一下。

我提三个问题和四条建议。

向家长提的三个问题

如果说家长是个职务，那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题：

第一个问题：你的这个职务现在走到哪个层次？ 人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。

第一层次：舍得给孩子花钱。

第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

在座的各位除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。

我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？

第二个问题：现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？

第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗； 第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；

第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；

第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；

第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；

第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。

你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。

家长们面临的挑战在哪里？

（1）孩子在成长，高中阶段心理特点对家教水平提出更高要求；

（2）家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；

（3）相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；（4）新时代孩子的独立意识增强。

说，你现在说不过你的孩子，发脾气也没有用；管，过去管的严的未必现在管得住，过去没有管的现在也不容易管住。但是不管过去管不管，现在都要介入。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。

所以我们家长朋友不要只管现在快活不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！

第三个问题：这次开家长会你提前备课了吗？ 在坐的各位至少可以肯定的是将手头的事情放在旁边，亲自来参加会，比没有来的要强。我们不能批评没有来的家长，也许他们有许多缘由，但是可以表扬来的家长。

来的家长中，也有爷爷奶奶参加，也有亲戚代表，妈妈家长多，我要特别对我们当爸爸的能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。

家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。

家长要提前备好课，至少完成四个环节：

(1)安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。

(2)赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

(3)认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报，重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。

(4)回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

有备而来。什么时间开始？地点在哪里？带上记事本，千万别迟到，不要满嘴酒气，不要打瞌睡，给孩子一个好形象。我们知道，平时老师忙，不一定每次都方便找到，今天集中接待。

家长会交流时老师要面对很多学生家长，学生家长要主动一些，不要东扯西拉，要直奔主题，谈核心问题，多共同想办法，少埋怨牢骚，有的家长见到教师就是“我的孩子初中怪好的，怎么一上高中就是这样？”这样容易彼此误会。原因何在：孩子在发展变化，学段与初中不同！

有的孩子怕的就是家长与老师接上了头，孩子就没有了自由的空间。所以有孩子给班主任留的家长电话是假的，不愿意将老师的电话告诉家长，不愿意家长到学校找老师。

每次新生报到时，让新生填家长联系电话时，也有家长就说随便填随便填，生怕老师麻烦了家长，刚好满足了学生让老师、家长两张皮的要求。只要管理有真空，往往孩子的发展就会有危险。

平时有什么特殊事情都是班主任负责，包括学生有什么突发状况，都是班主任出面。因此学生在校有何事首先找班主任了解。最了解孩子情况的就是班主任！

所以家长朋友，家长会一定到场，既是对孩子重视，也是避免出现管理真空。学校家长都发力，成长才有力。要想齐抓共管，必须联络畅通。

老师上课是不能接打电话的；老师不是只面对您一个，平时发短信比打电话约定更好；交流不要频率太高，要注意场合和时间，特别是时间太晚能否考虑一下工作了一天的老师和他家人孩子的休息呢，不要心中只有你和你的孩子，彼此尊重才能和谐合力；每次见面谈主要问题，不要菜市场拉家常，此时比的就是家长的情商。

由于高中与初中、小学不一样，班额大人数多教师教学负担重，没有周六周日，精力有限，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。给家长的四条建议

那么我们做家长的要注意哪些呢？

1、相信和配合学校老师很重要。

教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点，无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这是我们办学的追求点！

学校提出一个规定，往往出自多方面的考虑，希望家长能积极配合。比如手机管理，当前情况下在校期间高中生使用手机还是弊大于利，虽然有的学校不禁止手机，但既然我校禁止就要执行。

规则不是针对哪个人定的。家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。

我儿子高三的班主任第一届当班主任，第一次带特奥班，当时二十多岁，我一直对儿子班主任很客气也很尊重，因为我相信他。我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主任。其实，我们都是从年轻过来的，优秀与年龄不成正比。

我作为家长从儿子上幼儿园开始，就与他的老师密切来往。我知道尊重孩子的老师也是在尊重我自己，同时我在赢得未来。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”

不过，家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意指手画脚。我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。

当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。

我与我的爱人从有孩子就定了规定：

（1）夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威；

（2）夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感；

（3）夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。

2、对孩子的教育要讲究策略。你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？许多家长在社会在单位能言善辩，但由于不知道亲子沟通技巧，和孩子说不到一起去，坐不到一起去。

多年来我在孩子面前，既有严父的一面，也有挚友的一面。记得2017年元旦我儿子上大学后回来的当晚，我们父子俩平躺在儿子的床上，两个爷们床头胡侃神聊一两个小时，我谈了四个问题：如何把握大学的学业与创业；成绩与活动；恋爱与成家；出国与考研。

希望这种幸福你也有！有时候父子如兄弟，母女如姊妹，孩子大了，传统的招数失效了：打，不一定打得赢；说，不一定说得服；吓，大灰狼也不怕。他有手，他有腿，他有脑，他敢冲动，他不计后果，什么都敢做！血气方刚的他什么都不怕，养一场不容易，家长，老师，我们怕！高中孩子在成长，你要知道该管与不该管的尺度，理解与尊重的重要。

首先是抓住把柄谈。

俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。其次是集中时间谈。

学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。

其三是针对问题谈。

成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。

总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。愿你早日成为孩子的知心朋友！

当然个别的差异性，每个孩子的叛逆期结束有长短。孩子出现的问题更复杂，也要具体问题具体分析。我在接触学生的案例中，发现有些孩子在成长过程中所出现的问题与父母当年这个年龄犯一样的问题。比如说早恋问题、与父母对抗、赌气不上学，真是感到遗传基因的顽强性，所以有时我奉劝我们的家长，理解当年你的父母苦恼，知道当父母的不易，当然有的千万不要说：“孩子，怪不得你，当年老爸老妈也是这样！”而应该是想办法，高手是谁？孩子的老师，一物降一物，因为高中生在学校与老师相处的时间比家长多，更要依赖学校，所以有精明的家长就知道在孩子的班主任或者崇拜的老师中找到成长导师，自然少了很多烦恼。

3、需要懂的三种基本教育理论。

做不断学习的高中生家长。高中家长要研究高中生特点、了解高中阶段情况，密切专注孩子的变化和需求，为孩子的成长保驾护航，真正扮演好合格的监护人角色。

我们许多家长朋友，出发点是好的，用心是良苦的，但是培养目标是盲目的、教育观念是滞后的、教育方法是随意的、甚至说教育知识是贫乏的。即使你是教师，即使你是高中教师。我们的教育对象是15-18岁，每个时代的高中生也不一样。所以我有时很注意听学生们谈论的话题，我就查阅研究，学生流行的东西我也翻一翻。看他们想什么，喜欢什么，才能不落伍，有话题与他们对话。例如：

（1）教育学。这是与家庭教育最密切相关的一门学科，它奠定了家庭教育学的基础。

（2）心理学。要使家庭教育具有科学性 , 就必须依据不同时期不同年龄阶段孩子的心理特点施教。15-18岁青少年心理特点。（3）生理学。青春发育期则是一个关键期。不了解孩子的身体发育状况。不认识孩子身体发育的基本规律就可能在施教中出现失误，对孩子的健康成长造成损害。

（4）伦理学。家庭教育的重点是对孩子的道德品质教育 , 须掌握道德教育的基本规律、基本原则、方法。

（5）法学。我国已在加强法制建设 , 它要求每个公民遵守法律。给孩子一些有关法律知识的教育。

我觉得家长朋友可以了解一下以下理论。

（1）最近发展区理论。

认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。这就是我常说的“看起点，比进步。”

每个孩子知识能力、情商智商有差别，每个孩子只要做最好的自己就行了。我们多纵向比，孩子自己多与自己比，今天与过去比，只要现在的自己超过过去的自己，就应该肯定自己，鼓励孩子。总成绩不够理想，单科在进步也要肯定，这块知识不行另外一块知识相对过去解决了也应该肯定，奋斗目标让孩子目前看得见，够得着，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

怀着平常心，每次小考不必太大惊小怪，提醒就行，每次大考我们不是关注总分而是关注名次的变化，只要年级的名次在进步就行，没有进步也要冷静分析而不是武断全盘否定。每个孩子只要盯着下一个目标，每次小步快走就行。每个孩子的起点是不一样的，每个孩子的发展也是不一样的，不能拉得一般长，提一样的要求。不要横着比，人比人，气死人。

（2）压力与绩效理论。

压力与工作绩效成一个倒U型的关系。压力太小不利于激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。我觉得许多学生有时对自己定位不准，自我评价不到位，无端加压往往是增加学习焦虑的重要原因。给学生适度的标高和正确的评价。

北大清华谁不愿意上？但并非北大清华人人都能上。在努力中实现，在实现中找到成功的感觉，不断的增强自信，才会不断进步。适度的压力是动力。不当的压力是反动力，并非压力越大动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。

我们许多孩子之所以成绩不稳定，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。过山车的成绩也不是家长需要的，这种状态看电影很刺激，看孩子就要命。因为要注意孩子进高中的起点，进班的起点，只要有进步就表扬，只要十名以内的班级名次波动就是正常的，每次提奋斗目标要切合实际，目前多谈年级名次很具体，少谈将来上哪所高校太渺茫。

（3）孩子走多远，家长先审视自己——教育的先天论和后天论。

对人素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能动等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用,后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！

不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。所以学会加压，适当减压，不能没压，科学用压。不要把三代的压力交给孩子。我们在坐的家长年龄都差不多，目前发展的都不一样，为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢，甚至必须超过别的孩子呢。但是我们对孩子的努力可以缩短差距，一代比一代强是可以做到的。

当然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天过人的，经过后天的影响也有可能堕落!所以当前学生有个别差异性，大多智商都一样，但是聪明反被聪明误的不少，小聪明一时走运，大智慧一生走运，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。当今世界很多稳稳成功的都是看起来比较笨比较卖力比较吃亏的那些人。做人如此，读书也是如此。有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张，我奉劝家长，您怎么不自己也与别的家长比呢？自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧。

所以现在，为了孩子的成长，家长要约束自己，自己也要成长。比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等，自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取，这种教导没有说服力。

如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快！期待可以随孩子进步缓步增长，但是不能无限期待。有时将这种期待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康快乐成长的孩子。

4、孩子是看着家长的背影长大的，给孩子一个稳定的成长环境。

家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生负责。他来自家庭，他成长于家庭，将来他也营造更高水平的家庭。所以我的体会是：夫妻关系很重要，母亲需要培训，父亲也很重要，家庭和谐最重要，父母的关系一定稳定。父母是孩子的大树，是孩子的靠山，没有父母就没有家，更谈不上良好的成长环境。

现在隔代监护多，老人照顾孩子，只能照顾生活；亲友托管，管得住吗？单亲、重组、离异家庭更要注意：踢皮球，谁管？千万不要出现真空地带。父母双双外地打工留守孩子：小鬼当家。母亲在家父亲常年在外：冲突无回旋。我的观点是：自己生的孩子自己养自己教自己管，叫负责任！家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习环境。

我过去的家庭公约:只要孩子不毕业，家里是不设牌桌的。我常常与孩子比赛晒业绩，比如2016年高考后我与儿子约定，当儿子拿回大学通知书时，我一定将自己多年的教育研究整理成专著，现在终于出版了，各新华书店都上市啦。父母生活正能量，不愁孩子不正能量。

人到中年，事业要，家庭也要！孩子是我们生命的延续，不管我们在外面如何轰轰烈烈，最终我们还要回归家庭。培养好自己的孩子，关注他的成长，同样可以作为一项事业，母亲应该，父亲也应该！多一个成功的孩子，多一个成功的家庭，成就和谐的社会，不也是在为社会汇集正能量吗？

最后作为一位过来人，我谈几句家庭教育的感悟。

1、你可以不优秀，但是你可以表现很积极。

2、你可以生活委屈，但是你可以表现得很热爱生活。

3、你可以很平凡，但是你不能表现太平庸。

4、你常常牢骚满腹怨天尤人，你指望孩子积极乐观发奋自强？

5、你成天浑浑噩噩无所事事，你指望孩子努力做事学有成就？

6、你不爱学习瞧不起老师，你指望孩子渴望知识尊重老师？

7、孩子是看着家长的背影长大的。

8、每一位成功的孩子都在父母身上找到优秀的因子。

9、每一位失败的孩子都在父母身上找到潜在的根源。

10、管教孩子必须父母思想统一立场一致。

11、关爱孩子必须理性科学让他感知。

12、教育孩子是一项永不退休的事业。

家长朋友，期望孩子成才不是说在嘴上想在心上，更要体现在长期行动上。

家长朋友们，孩子学业成长的过程，有风有雨还有阳光，我们要坦然面对，没有不变的社会，只有我们对孩子不变的心。

家长朋友们，我们首先需要的是健康的、快乐的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、扬名的孩子。学习成绩不是唯一的评价，多元看待孩子的成长和未来。上天为每个努力的人都准备了一扇窗户，一定要选择最适合自己的。

家长朋友们，关注高中阶段的孩子就是投资自己的后半生幸福！祝你幸福，愿您与学校合作，永远幸福！谢谢。

第三篇：牛演讲稿专题

演讲稿

尊敬的杨院长、亲爱的各位评委：

大家下午好！

很荣幸学校各位领导能给我这个机会让我站在这里向大家介绍自己，今天，我竞选的职务是主席团常委和体育部部长一职。部长并不是为了追逐一个学生会职位的头衔，而是为了能主动地承担起一份责任，一份为学校建设而贡献自己力量的责任。虽然我很清楚，我的竞争对手都是来自各个学院的精英，实力不可小觑，但我相信自己的能力，所以我选择了站在这里。此时此刻，我想说：“我们唯一的目的都是想更好的为同学们服务，和大家一起分享我们的努力和你们的选择。

一、个人简介

我叫牛雨花，是财经学院10级会计电算化1班的一名普通学生，希望这个名字能在不久的将来能与学生会主席团紧紧联系在一起，不仅仅是让大家记住这个名字，而是让我为学生会的将来做出贡献。我相信每一个热爱体育的人都足以担当这份工作，但我不仅仅拥有热情还有一定的工作经验，更会勤奋地工作，认真倾听大家的心声。

二、竞岗优势

学生会是一个展示自我的舞台，也是一个服务大家的平台。在这里可以不断地挑战自己，学习很多平时不会的东西，同时可以更好的为同学们服务。上学期我成功竞选为校体育部的一名干事，并一直在班级里担任纪律委员的职务。通过这段时间的工作，我有了很大的进步。从2010年8月来到黄海学院我熟悉这里的一草一木，熟悉这里的生活方式，更非常热爱我们的家园，我们全体同学一定会做到，“今天我们以黄海为荣，明天黄海会为我们喝彩”。今天，我在这里从竞聘中学习，为进一步提高自己的各项能力而竞聘适合自己的岗位，我一定会把握好这次机会，我相信各位评委的眼光，更相信自己的竞聘优势会打动各位评委。

1、热爱体育运动，较好的协调能力

我在学生会工作这一年多，我非常热爱学生会的工作，特别是体育活动，工作上我总以饱满的热情投入到工作当中，并且在工作的各个环节中，我都会一一记录取长补短，俗话说：“细节决定成败”。通过不断学习和实际工作，获得了丰富的工作经验和怎样与同学们交流心得体会。在以前的工作中我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好同学之间的关系，怎样处理好与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。

2、积极的态度，良好的服务意识，对此我想说的是干学生工作，更多的是要靠一份激情和热爱，用积极的态度去面对才能真正 的干好学生工作。在平时的生活中，我积极参加班级，学院和学校组织的各项体育活动。曾经在上学期参与组织了学校的“冬季田径运动会”。通过这些接触，我了解到，体育部作为学生会的日常管理部门之一，它的任务就是组织学院各项体育活动，同时协助学院其他部门对学院的一些日常事务进行管理。它的宗旨是为广大同学服务，丰富同学们的课余生活，促进学院学生以及班级之间的交流，让同学们在繁忙的学习生活之后，得到一定的体育锻炼，并从中获得快乐，放松身心，而我也一直在朝着这个方向努力。

三、工作思路

假如我能够成功的当选，我要在工作中落实如下几点：

1、首先我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改。

2、我始终坚持自己的事情自己处理的原则：认真仔细对待每一件事，用一颗平常心，及时发现问题，公平公正地处理问题。一个部门不是独立的个体，需要所有成员的共同努力。其他人提出的问题，我会耐心地为他们解决，对部员的工作时刻进行督促帮助，提高部门成员的工作素质，确保工作的顺利进行。对于学院其他的事务，如有问题，我也会及时大胆提出合理的建议，促进学院管理的的进一步发展。

3、我要本着“服务同学”的宗旨，真真正正的为同学们干实事，合理的安排体育活动，丰富大家的课余生活，避免大家一味的沉迷于网络游戏。积极锻炼，有了好身体才能好好地学习。

4、我要正确处理好学习、工作、生活三者之间的关系。吃苦耐劳，集思广益，模范带头，处处以身作则，不断提高学习和工作能力，保证学习不掉队，服务工作不落空。抓住机遇，无愧于自己，无愧于同学，莫让年华付水流。

竞争给优胜者带来欢乐，但同时又给失败者带来痛楚，但我想无论我竞选成功与否，我都坦然处之，因为一个懂得竞争真谛的人绝不会因为某次失利而耿耿于怀。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选成功，一定会“言必行，行必果。”

我的演讲结束，再一次感谢各位领导对我的支持！

竞选人：牛雨花

2012年3月29日

第四篇：怀念牛

怀念牛

张喜得

在我的记忆里，我家养过七八头牛，不管是瘦骨嶙峋的，还是毛片上等，拉在市场上人看了养眼的，它们都和我相处的很友好。在我心中，牛是最善良，温顺，勤劳，憨厚的家畜。我喜欢牛，也是发自内心，并不趋于大众的理论评价而贴上好感的标签。

小时候放学回家，我左手拿个白面馍，右手拿一根葱，故意站在牛跟前吃，目的是想让牛看着香。结果不出所料，牛会睁大眼睛，伸长脖子，不停地用舌头卷舔着嘴皮看着我，每在这时，我就会按耐不住，背着人，偷偷掐一些馍馍渣往牛嘴里送，牛的舌头卷在我指头上，扎扎的舒服。老人说，牛舌头上长有倒肉刺，为了卷草吃的方便。有一次，我偷着给牛喂馍时，牛因太性急了，居然用嘴衔住了我的手，奇怪的是，手心不疼手背疼，后来一打听才知道，牛不长上牙，我手背的疼仅来源于它的下牙对肉的咬压。

牛喜欢喝泉里的水，泉水越清越好。在自来水未通到家中的过去，一到中午，沟路上，铃铛响处是农村人“饮牛”的队伍。他们都赶早，因为几个村子的人饮牛用同一眼泉，如果去迟了，水就浑了，牛就不肯喝了。我喜欢牵着牛去沟里饮水，起初因年纪小，家里不放心，长大后，饮牛就成为我假期中午必上的一趟班。我常常高兴地将牛牵出来，快步上路，我跑牛也跑，我停它也停。牛和人混熟了，它也会使坏，叫你哭笑不得。有一次走下坡路，我因脚疼走得慢，可它好像故意似的，用头顶着我的脊背，掀着我快跑下坡，我无法，只得咬着牙忍着疼，一路小跑到泉水跟前，看它一嘴吞入清水中，贪婪地抽吸着。等肚子被撑得滚圆之后，它也就喝饱

了，自觉掉头往回走。牛走上坡路特慢，比人走的还要稳，一步一个脚印，后蹄印重合在前蹄印上，这种脚踏实地，不紧不慢的恒定精神，使得牛比驴多了好多美誉。正因为牛的脾气乖觉，不有如驴似的奸猾恣戾，所以我常常发现好多人一手扶着肩上挑水桶的担子，一手拽着牛尾巴，随着牛的行走节奏，在陡坡上缓慢而稳健的向上行进着。

人物一理，和牛相处久了，也会有一种情感。记得小时候放学回家，我进门要做的第一件事情就是将书包里吃剩的馍渣倒在槽里给牛“改善生活”。时间一长，我和牛好像达成了某种默契，只要我背着书包一进门，牛马上就会偏着头伸长脖子朝我这边趋近，有时我忘了这种“约定”，他就会不吃草，一直朝我看。父亲佯怒我：“牛这毛病都是你给惯的”，我暗笑不言。可有一次，父亲的评价应验了。一天下午，我在院子里写完作业未收书包就和同学玩去了，回家后，眼前的一幕使我惊呆了：书本撒了一地，书包变成了稀巴烂，原来是牛嚼断缰绳偷袭了我的书包。盛怒之下，我顺手操起一根木棍奋力朝它的脊背抡下去，立时，一道粗壮的血痕出现在它仅被三根骨头撑起的地方，牛没有躲避，也没有哞叫，只见它两只乌黑的大眼睛里滚出了一串串泪珠，满含着青草的嘴也不动了。我撇下木棍，心疼地伸手捂住它的两只眼睛，它没有躲，我又用手摸了摸它的两只耳朵，抚摸了几遍它的脖子，它也没有躲，只是乖乖地立在原地未动。我想，也许这时该动的是我，不是它。

阳春三月的阳光是历经了一个冬天的牛的盼望。中午时分，艳阳高照，庄户人家往往会将牛拴在自家的北院墙下晒太阳。而这时也正是牛的“换毛”季节，我常常会学着大人，手里拿个钢刨子，来回在牛身上抠，牛会舒服得伸长脖子和四肢，享受着主人的“美容”，甚至连正嚼着青草的嘴

也懒得动了。而我唯一的收获就是手里攥了一团牛毛，然后蘸水使劲揉搓，形成一个毛蛋蛋，弹性极好，使劲甩在地上，它会弹得老高，绝不亚于一个小皮球。

牛是被驯化后使用力气的动物。而在所有使唤的家畜中，牛是最温驯、最省心的。主人将它套在犁下，它就按部就班，顺犁沟走路，他不学驴的妖气，骡子的暴气。不论是谁挥动着鞭子，它都是一样的信念，拉车载重，样样在行，无论是炎热的盛夏，还是寒冷的严冬。即就是站着个胖子，脚下踩着千斤重的耱，它也会弓直了腰，满口喘着粗气，鼻孔滴着汗滴，使劲往前拉，哪怕淋淋漓漓一身的汗。我最感动同情的就是看到这一幕，所以鲁迅先生说“俯首甘为孺子牛”，这是对牛精神的最佳褒奖。

因为太爱牛，所以我平生最恨人把牛卖给回回，因为回民买牛大多为杀。有一年四月的一天，父亲因急用钱，就把牛拉到集市上和一位回民老汉说价。都成交了，我冲上前去，从那人手里夺过缰绳，哭着不肯。后来，几个老伯劝我说那是回家养着耕地的，我才松手。但在回头的那一瞬间，我仿佛看到牛眼里噙着泪水，我也不知它的命运到底如何了。自那以后，可能因为现代耕作机器先进的缘故，我家再未养过牛，可我挂念牛的心情却从未削减过。

现在，我每每总会亲眼看到许多牛被三轮车装载着在柏油马路上飞奔而过，它们多数是被人绑了去送命的。辛劳了一生的它们，不料晚景也是这般悲凄。

我不信有天堂，但信因果轮回。人世有善恶，恶人遭天谴，善人得善报。牛勤苦于世，不罪于人，按理，死了也应该归入天堂吧！

第五篇：牛和鹅（范文）

《牛和鹅》说课稿

这篇课文是北师大版的五年级下册里面的一篇课文，我主要从说教材、说学情、说教学目标、教学过程等几个方面进行说课：

一、说教材

课文围绕 “看问题的角度不同，结果就不同”这个道理，选取了能给人以启迪的小故事，让学生在增长知识的同时感悟生活中的哲理。课文旨在引导学生联系生活实际掌握科学地认识事物的方法，帮助学生感悟文章中蕴含的深刻道理，激发学生学习语文的浓厚乐趣。

二、说学情

五年级的学生具有了积累字词的主动学习的能力，阅读故事和感悟文章道理的兴趣和愿望，但也存在着个体差异。在掌握字词基础上引导学生联系生活实际掌握科学地认识事物的方法，帮助学生感悟文章中蕴含的深刻道理。

三、说教学目标：

根据知识技能、过程方法和情感态度价值观的三维目标以及学生的特点，我制定了以下教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、引导学生抓住文章中含义深刻的词句体会文章蕴涵的道理，认识看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。

3、学会概括课文主要内容，抓住有关词句，揣摩人物的心情及心理活动。根据这个教学目标设定教学课时为2课时。

四、说重难点 教学重点：初步了解课文内容，概括课文主要内容，引导学生抓住文章中含义深刻的词句体会文章蕴涵的道理

教学难点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。朗读感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。

五、说教学过程

(一)、激发兴趣，导入新课。通过设计一些牛、鹅的问题来设置悬念，给学生思考的空间，让学生有目的地读课文，更有针对性。(二)、初读课文，整体感知 这一环节力图检查学生的预习情况，同时通过反复诵读，让学生对课文的主要内容有一个初步的认识。然后再进一步反复朗读第一自然段，让学生对牛的角度看人人比它大，鹅的角度看人人比它小这样的状况产生浓厚的学习兴趣，为后面的转折角度作铺垫。

(三)、再读课文，理清文路 这一环节主要是重点段落的分析，同时让学生在阅读的过程中边读边要求用直线画出作者及伙伴们对待牛的语句，用波浪线画出作者他们对待鹅的语句。重点用小圆圈圈出他们对待牛和鹅不同态度的词语。

然后再分片段朗读，表演，让学生真切感受我对牛和鹅的不同态度。学生把这两种态度体会到位之后，再引出后来发生了一件事从而改变了我对牛和鹅的的看法，这一部分多让学生进行讨论从而得出结论。最后再重点品读作者对牛和鹅的认识发生的巨大变化，引导学生分析重点句 “ 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这就是观察的角度不同，结果也不同。从而引导学生认识生活中类似的事例。从而感悟从中受到什么启发？这里设计了一张得益卡，让学生写下自己的收获和启发，并在班里简单交流。概括课文主要内容既是本节课的重点又是难点所在，因此，这一环节中先有学生自主思考，在读通课文基础上思考：同时本环节又是对学生归纳与概括能力的锻炼，必须给学生充分思考和找寻答案的时间和机会）

(四)、布置作业

六、说板书设计（好的板书就像一份微型教案，帮助学生理清文章脉络，我设计的板书如下）牛 和 鹅

刚开始：欺负牛，怕鹅（1——4自然段）

通 一次被鹅追赶的经历（5——11自然段）

过 受到金奎叔的启发

后 来：不欺负牛，不怕鹅（12——13自然段）