2013学年张泽中学七年级第二学期期末考试试卷

第一篇：2013学年张泽中学七年级第二学期期末考试试卷

2013学年张泽中学七年级第二学期期末考试试卷（总分120分）

一、积累与运用（24分）

1、根据课文默写古诗文（10分）

（1）苍苍竹林寺,。，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上

人》）

（2）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是。

（3）。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州

西涧》）

（4）默写赵师秀的《约客》。。

2、根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是dāng zhīwú kuì。（）

（2）于是，我唱了五年的lí gē，现在轮到同学们唱给我们送别。（）

（3）容不得束缚，容不得jì bàn，容不得闭塞。（）

（4）沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在风寒中没有一点zhē b

ì。（）

3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）（3分）

静物是凝固的美，动景是（）的美；直线是（）的美，曲线是（）的美；喧闹的城市

是繁华的美，宁静的村庄是（）的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感

悟美的心灵。

A、流畅流动淡雅婉转B、流动流畅婉转淡雅

C、婉转流畅流动淡雅D、流动淡雅流畅婉转

4、下列句子，修改不正确的一项是（）（3分）

A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”）

B、3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改

为“审议并通

过”）

C、北京奥委会召开新闻发布会，举办奥运歌曲征集活动。（在“举办”前加“宣布”）

D、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”）

5、仿照下面句子，请以“困难”或“忠言”为话题写一句话。（4分）

例句：挫折是一块石头，弱者总是把它当作绊脚石；只有强者才把它当作垫脚石。。

二、阅读（46分）

（一）阅读《孙权劝学》，根据要求作答。（10分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目

相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6、下列句子中加点的词语 解释，不正确的一项是（）（3分）

A、但当涉猎（应当）B、见往事耳（了解）C、自以为大有所益（好处）D、非复吴下阿蒙（收．．．．

复）

7、把文中画线的句子翻译成为现代汉语。（3分）

孤岂欲卿治经为博士邪！18、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法（4分）

（二）善呼者（9分）

公孙龙在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰：“臣能呼。”公

孙龙顾谓弟 子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往

说燕王。至于河上，而航在 一汜。使善呼者呼之，一呼而航者来。（《淮南子·道应训》）

注释：①公孙龙：战国时赵人，姓公孙，名龙，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。

9、解释加点的词。（2 分）

（1）有客衣褐带索而见曰（）（2）公孙龙顾谓弟子曰（）．．

10、对下面句子的翻译正确的一句是（）（2 分）

与之弟子籍。

A、和他的弟子一起登记。B、给他弟子的身份。C、和他弟子籍贯相同。D、给他弟子的书籍。

11、请对“公孙龙”（或“善呼者”）的所作所为，作一简评。（4 分）

（三）阅读《伟大的悲剧》选段，完成文后问题。（10分）①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校

回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自

己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱

情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将

死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下

来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能

用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这

本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可

怕的“我的遗孀”。

③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不

安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10

月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英

雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并

且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些

在一切时代都是最伟大的悲剧。

12、联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。作者为什么这样比喻？(4分)

13、“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来”一句运用了什么修辞手法？有

何表达效果？（3分）

14、从选段中，你发现斯科特具有怎样的品质？（3分）

（四）阅读下文回答问题。（17分）

弱种子也要发芽

刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地

里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非

常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也

种到地里好吗？”

城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到

农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。

在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就

问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？„„所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿

子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种

子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片

绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了

那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一

个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家

门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

15、选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）

16、用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（4分）

⑴——议种瘪种 ——⑵给儿新生

17、阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了

那些瘪种子。

（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）

18、美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人

呢？并说明理由。（5分）

三、作文（50分）

19、我们的生命由一天一天的时间组成，留心每一天，感受每一天，生命就会丰富多彩。请以“今天，我很”为题，写一篇记叙文，不少于500字。

附加题：（10分）

阅读以下文段，回答问题。

小茨冈听音乐的时候，也和大家一样，全神贯注，他把手指插进乌黑的头发里，眼睛盯着屋角，鼻子

里发出轻轻的呼噜声。有时他突然叫起来，惋惜地说：上帝啊，要是给我一副好嗓子，我也来唱一个！”

外婆这时叹着气说：好啦，雅沙，你弹得让人心里难受！凡尼亚，你来给大家跳个舞吧„„”

这时候，外婆的请求不是马上能够得到满足的，不过乐师往往是忽然用手掌按住琴弦，停一秒钟，然

后握起拳头，往地板上重重地一甩，仿佛把一件既无形又无声的东西从自己身上甩掉，神气活现地喊道：“扔掉忧愁和烦恼吧！凡尼卡，出场！”

小茨冈捋了捋逢乱的头发，拉了拉那件橘黄色衬衫，像踩着钉子似的小心翼翼地走到厨房中央，他那

黑黑的面颊泛起红晕，不好意思地微笑着，请求到：“只是你的节拍要快一点，雅科夫〃瓦西里奇！”于

是雅科夫像发疯似的弹起吉他，小茨冈在厨房中央旋转着，仿佛浑身着了火，踏着小碎步，靴跟敲击地板，震得桌子上和橱柜里的餐具哗哗响，一会儿，他又张开双臂，恰如雄鹰展翅，两腿舞的飞快，简直看不出

他在迈步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飞来飞去，他的丝绸衬衫金光闪闪，颤抖着，浮动

着，映照着周围的一切。

小茨冈忘情地跳着，毫无倦意。看来，如果现在打开门让他到外面去跳，他会沿着大街一直跳下去，跳遍全城„„”

1．请概括选文的主要内容。（4分）

2．结合全文，说说茨冈是个怎样的人，他最后的结局是怎样的。（4分）

3．选文选自哪篇名著？作者是谁？这部小说是作者自传三部曲之一，请写出另外两部小说的名字。（2

分）

第二篇：七年级第二学期藏文期末考试试卷

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གཤམ་གསལ་མངོན་བརྗོད་དེ་དག་གི་མིང་འབྲ

དལ་འགྲོ་མ།

འཆི་མེད་ལམ།

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ོ་བསངས་མ

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རྐང་འཐུང

ས་འཛིན

མགྱོགས་འགྲོ

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第三篇：2009～2010年第二学期期末考试试卷 七年级语文

2009～2010年

使我的心胸更加开阔。

5.名著阅读填空题。（3分）

孙悟空来到翠云山向之妻铁扇公主借，谁知这铁扇公主竟是被悟空当年降服的之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。

6.阅读下面这则消息，回答问题。（5分）

2008年5月24日下午约2时，南航波音747货机装载8只国宝大熊猫从成都双流机场起飞，这个堪称全球最豪华的“国宝运输号”专机经过3个小时的飞行，平稳降落在北京首都国际机场，成都、北京的数千名群众和志愿者，见证了这批历经地震劫难的国宝大熊猫“进京之旅”。目前，8只大熊猫已入住北京国家动物园熊猫新馆，接受饲养专家的精心照料，进行康复疗养，为即将到来的北京奥运会加油助威。

（1）为这则消息拟写一个恰当的标题。（15字以内）（3分）

（2）2008年北京奥运会中的“福娃”，原型熊猫，来自森林，代表欢乐，象

征。（2分）

7．综合实践题。（8分）

班级开展“保护野生动物”实践活动。请你按要求完成下列问题。

（1）老师要求你在网上搜索几则有关野生动物生存状况的材料，你将如何搜索呢？（3分）

（2）阅读你搜索到的下面三则材料，写出你的探究结果。（3分）

A．生活在青海可可西里高原的藏羚羊十年前还有几十万只，现在已不足七万只。

B．生活在长江里的白鳍豚，二十年前还有四百头，现在已不足二十头。

C．长白山野外生存的东北虎，目前仅还有八只。

（3）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的和谐美好图景已经很难寻觅，参与了班级组织的“保护野生动物的一次活动”后，你对如何保护青蛙一定有一些好的想法，请你写出来。（至少两点）（2分）

二、理解·感悟（50分)

(一)诗歌鉴赏（4分）

8.阅读下面一首词，回答问题。（4分）

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）请结合全词，解释“壮词”的含义。（2分）

（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？（2分）

(二)阅读下面的文言文，完成8-12题。(15分)

爱 莲 说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

9.解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）亭亭净植（2）不蔓不枝（3）宜乎众矣（4）可爱者甚蕃 ．．．．

10.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是：（3分）

A.香远益清／益习其声B.可爱者甚蕃／以为且噬己也，甚恐 ．．．．

C.遂以名楼／赢得生前身后名D.木兰无长兄／长河落日圆 ．．．．

11.下列句子中加点的“而”字用法与其它三个不相同的是哪一个？(3分)

A.此不为远者小而近者大乎B.人不知而不愠．．C.可远观而不可亵玩焉D.而能以天下事为己任．．12.翻译下列句子。（4分）

（1）噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

13.孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看

法相反，你同意哪种观点？谈谈你的看法（举例证明观点）。（3分）

(三)阅读《松树金龟子》选段，完成14-17题。(15分)

①我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双．．快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。

②金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？

③你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。

④其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。

⑤虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

⑥要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

⑦其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。

⑧也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不作声。

⑨稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢歌。

⑩昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

⑾总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

14．概括上述选段说明的内容。（4分）

15．在第①段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态

度？（4分）

16．作者是如何探索松树金龟子的发音原理的？（4分）

17．“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。”．．这句话中“通常”一词能否删去？为什么呢？（3分）

（四）阅读下面文章，完成18-21题。（16分）

卖鞋的父亲

朱潜涛

①我在一所环境很好的学校教书，这里的教学设备和师资力量是很强大的，每年都有很多很有财力的家长把自己的孩子送到这里，自然，对于贫困的孩子而言这是一道高贵的门槛！可是，天下父母为孩子的心都是一样的，没有贫贱之分，所以，我们的学校里也有些借款读书的孩子，这种环境下，父母和孩子所承受的压力是可想而知的。

②那天下班后，我发现了一个似曾相识的人影。他是一个五十上下的瘦弱中年人，正准备收摊，那是一块一丈见方的塑料油纸，上面摆着各式各样的棉拖鞋。他娴熟地收起几双鞋往旁边的蛇皮袋里塞着，浑然没有发现已快走近他身边的我。当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银丝时,我又一次确定了自己的感觉：我曾见过他！猛然间，他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么，我满心狐疑地走开了。

③第二天，我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章。文章写了一个孤苦的盲人为了生活，在学校门口摆摊为生。他的生意自然很清淡，可他心里高兴，因为每天上学放学围绕在他身边的是一群活泼可爱的孩子，更因为他心里也渴望有一个自己的孩子。别人给他介绍了一位盲姑娘，之后，他终于也有了自己的孩子——一个瞳人亮如秋水的男孩！慢慢地，孩子长大了，念小学了，盲人仍在校门口摆摊，孩子在里面上课，他就在学校外面等着孩子，然后与孩子一起放学上学。细心的人会发现：每一次过马路时，他牵着孩子的手都要侧着耳朵说：“等等宝宝，让我听听，有没有车！”开始孩子还有些胆怯，后来，孩子越长越高，可以牵着爸爸的手过马路了，盲人还是坚持每天接送孩子，只是现在过马路时，他因为有了儿子的牵引，脚步变得轻盈了，脸上还带着微笑。

④文章读完之后很久，学生们都没有回过神来。我让他们发表读后感，有的孩子说，盲人也有爱！有的说，盲人的爱更伟大！还有的孩子说，不管什么样的爸爸都是伟大的！突然，我发现了一双与卖鞋人神似的眼睛，他的眼中含满了泪，激动地看着我。我突然想起来，那名瘦弱的男子原来参加过我们班的家长会，我的心里顿时有了数。

⑤课后，我把男孩叫到了办公室，微笑着对他说：“知道吗？你有一个很了不起的爸爸！”这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！

⑥放学了，当我又一次走在回家的路上时，远远地，我便看见男孩正在帮他爸爸收拾摊子上的鞋，还很开心地跟爸爸聊着什么，看得出，卖鞋的父亲今天也很快乐！

⑦我突然想起了多年之前的我和父亲，那时，父亲为了给紧张学习的我补身体，吃了两个月的咸菜，省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校。他为了顾及我的面子，站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我，后来，东西还是托食堂做饭的奶奶给我的，当奶奶告诉我爸爸来看过我时，我心中的温暖难以言喻……

⑧整个晚上，我辗转不能入睡，眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子。明天，我一定要去告诉这位卖鞋的父亲，其实，我也有一个贫苦的父亲，我能理解他的心情。我还要告诉他，他的孩子很听话，很优秀，他应该很宽慰才是！我更要告诉他，他是一位非常富有的爸爸！（选自《语文报》）

18．本文描写了三个父亲形象，他们有什么共同点呢？（4分）

19．第②段中说：“他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么。”试结合全文，发挥想像，体会此时“他”（父亲）的心理活动。（4分）

20．第⑤段中“这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！”你如何理解这“伤心又快乐”的“哭了”呢？（4分）

21.读此文，你感悟到什么呢？请将你的感悟写下来。（4分）

三、表达·交流（60分）

22．请从下面两题中任选一题作文。（60分）

（1）“4·17”玉树大地震，牵动你我他。地震无情人有爱，一方有难，八方相助。请你给灾区同学写一封信，表达你的真情实感。500字以上。

（2）“6·15”是父亲节，父爱是无声的，但很感人。请你给父亲写一封信，通过选取典型的事例来表达你对父爱的理解与感悟。500字以上。

参考答案

一、（40分）

1.（8分）（1）（2分）襁褓忙碌cùníng（答对两个得1分，共2分）

（2）（2分）到——倒粱——梁（各1分）

（3）（4分）“说”的要点：劝其坚强，大家会帮助你的。

“做”的要点：捐款、做你的好朋友，等等。（各2分）

2.（3分）C

3．（10分）（每空1分，凡有错别字的该句不得分）

①引无数英雄竞折腰《沁园春雪》②晨兴理荒秽陶渊明③精诚所至 ④花落黄陵庙里啼⑤山光悦鸟性，潭影空人心⑥足蒸暑土气，背灼炎天光

4.（3分）（每句1分）①句：“季节”改为“地方”。或将“夏天的连云港”改为“连云港的夏天”。

③句：“冲浪者的舞姿”前加上“看着”

⑤句：删除“通过”或“使”

5.（3分）（每处1分）牛魔王芭蕉扇红孩儿

6.（5分）

（1）（3分）南航专机运送八只大熊猫赴京

（2）（2分）晶晶人与自然和谐共处

7．（8分）（1）（3分）点击互联网图标，在“百度”（或：搜狐、雅虎、google等）搜索引擎内键入“野生动物（或：某一种具体动物）生存状况”字样，按Search键（或回车键）。

（2）（3分）目前我国野生动物的情况非常严峻，保护野生动物已经刻不容缓。

（3）（2分）如：①使用生态农药，控制环境污染。②加大打击力度，严禁捕食青蛙。

二、（50分）

（一）8．（4分）（1）（2分）壮词，即雄壮之词，或激昂奋发、豪迈壮烈之意。（2）（2分）全词抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国情感，以及壮志未酬的悲愤之情。

（二）9．（2分）树立缠生藤蔓当多（答对两个得1分，共2分）

10．（3分）B11．（3分）A

12．（4分）（1）唉!爱菊花（的人），（从）陶渊明以后很少听到过。（2）我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗涤过但是并不显得妖媚。

13．（3分）答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

（三）14．（4分）说明松树金龟子的音乐天赋、发音原理、为什么而歌唱，以及昆虫为什么要叫。

15．（4分）作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。

16．（4分）先找到其发音部位，然后仔细观察，找不到特殊的发音器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅后翼摩擦而发声。然后用模拟实验的方法掌握其发音原理。

17．（3分）不能删去。“通常”表示“一般”，排除“特殊情况”。删去的话就变成任何情况下松树金龟子都是“双双快乐地生活在松树枝头”，不符合实际情况。

（四）18．（4分）都贫苦（1分），都深爱着自己的孩子（儿子）（2分），也都被自己的孩子（儿子）爱着（1分）。

19．（4分）如：这不是我儿的老师吗？千万不能让他认出我来。我这个穷样，会让我儿在老师和同学面前没面子的。

20．（4分）“伤心”是因自己虚荣心太强而惭愧，“快乐”是因为有这样一位疼爱自己的父亲而感到自豪。

21.（4分）天下的父亲不论贫富贵贱，爱孩子的心是一样的。作为子女，应该学会感恩和回报，抛弃那渺小的虚荣心。

三、（60分）

22.（60分）一类（60—54分）有创新，切合题意，感情丰富，内容充实具体，语言通畅，结构完整。

二类（53—48分）思想健康，内容具体，语言较通顺，偶有语病，结构较完整。三类（47—36分）思想感情基本健康，内容欠具体，语言不够通顺，结构欠完整。四类（35分以下）严重偏离题意，思想感情不健康，内容空乏，语言不通顺。建议从４6分切入。

第四篇：七年级第二学期期末考试历史试卷答案

2013—2014学第二学期期末考试七年级历史试卷参考答案

一、选择题（每题2分，共40分）

1～5 ABABC6～10BDDBD11～15BCDDC16～20CDBDC

二、请你认真观察下图，回答问题。（17分）

（1）按照从左至右的位置依次为李白、玄奘、毕昇、吴承恩。（每空1分，共4分）

（2）团结少数民族上层、加强中央与边疆少数民族的联系。（2分；意思对即可）

（3）我国经济重心已经转移到南方。（南方成为经济重心等类似表述即可，2分）

南方战乱少，社会相对稳定；中原人南迁，带去先进的技术，增加了那里的劳动人手；统治者重视江南经济的发展；自然条件的变化有利于南方农业发展等。（3分；任意三点，类似表述即可）

（4）八股取士。（2分）大兴文字狱。（2分）

共同危害：禁锢了思想，严重阻碍了我国科学文化的发展。（2分；意思对即可）

三、主题归类，解答问题。（16分）

（1）唐朝和宋朝对外交往活跃（或海外贸易活跃）；唐朝和宋朝与亚洲以至非洲的一些国家，都有往来。（答出其中一个方面2分，答出两个方面给3分。表述基本符合题意即可）

（2）郑和下西洋（2分）原因：A.国力强盛B.政府支持C.造船水平的提高 D.航海技术的发展 E.指南针的运用 F.郑和个人的因素等。（A+B+其中任意一点即可得3分）

（3）闭关锁国政策。（2分）原因：封建的自给自足的自然经济较稳定，清朝统治者坚持以农为本的传统观念，推行“重农抑商”政策；自恃中国地大物博，藐视西方各国，夜郎自大；害怕外国商人和沿海人民往来会滋扰生事，威胁其统治。（任意两点、意思对即可；每点2分，共4分）

（4）加强交流、实行开放能够促进社会的进步与发展；闭关自守、盲目自大只能导致中国逐渐落伍，最终沦为被动挨打的命运。（2分；言之有理、基本符合题意即可）

四、释读图文，以史明智。（14分）

（1）戚继光率军荡平侵扰我国东南沿海的倭寇。（2分）郑成功收复台湾。（2分）

（2）康熙皇帝。（1分）签订《尼布楚条约》。（2分）

（3）观点：对外抗击外敌入侵（1分）史实列举：康熙帝平定噶尔丹叛乱；乾隆帝平定大小和卓叛乱。（每点2分，共4分；其它符合题意的答案也可给分）

（4）“国家兴亡，匹夫有责”；维护国家统一和领土完整是历史赋予我们的责任；要坚决同一切侵犯中国领土主权的势力和行为作斗争；我们要继承和发扬爱国主义精神等。（2分；言之有理，基本符合题意即可）

五、依据材料，探究问题。（13分）

（1）行省制度。（2分）中书省负责总理全国政务，行中书省负责掌管地方政务。（2分）

（2）明朝。（1分）在中央废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。（2分）

（3）逐渐成为皇帝发布政令、处理政务的中枢机构。（2分）

（4）专制主义中央集权（或君权、皇权）不断加强。（2分；意思对即可）

积极影响：有效地维护了多民族国家的长期统一和民族融合。

消极影响：专制主义加强，严重阻碍了中国科技、经济、思想文化的发展和进步，造成中国落后于世界潮流。（积极和消极的影响各答出任意1个方面，表述基本符合题意即可，每个方面1分，共2分）

第五篇：2010—2011学年第二学期期末考试七年级地理下册试卷分析（推荐）

2010—2011学年第二学期期末考试七年级地理下册试卷分析

一、试题特点

1、试题覆盖面较大：本次试题覆盖了七年级下册的所有章节内容。分数分布较为均匀、考点全，其目的是促使教师引领学生全面落实课程标准，使学生尽可能多的掌握必要的地理基础知识。

2、题量较大，小题分值较小。整套试题分三大类型，选择题25小题，配对题2小题，综合题4小题。考点全面，分数较细，其目的是使学生尽可能少失分，多得分。

3、注重基础与能力的考察：本试题以考察地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能力，推断能力进行考察。目的是促使教师在教学过程中要注重基础知识和能力的培养，也要引领学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。

4、源于教材，高于教材：试题的考点基本上出于教材中的叙述性文字，但也有读图活动题或教材以外的极少内容，这就要求教师与学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的分析能力。

5、试题布局合理，易于学生答题：试题共四页。选择题25小题，占两页半；配对及综合题占一页半。

二、学生答卷中普遍存在的问题

1、选择题部分：第1、7、12、15、18、22、23题，得分率较低，主要是学生还没能够掌握一些要掌握的基本知识，只是面还不够宽。

2、配对题部分：学生得分率很高，说明学生能记住相关知识。

3、综合题部分：第29、31小题得分率不高。综合题都是有图题目，但学生读图能力不强，读图不认真，如第29小题中第（2）、（3）小点，要求学生填写美国农业带的名称，有部分学生没注意题目要求，读图不认真，记忆不牢；第31小题中第（2）小题，最后一个空“船舶经我国南海向B处航行时，在相同条件下夏季比冬季航速要____（快、慢）一些。”有很多学生，没能读出题目具体意思，对季风的知识掌握不到位，凭个人认知就作答了。

三、反思教与学中存在问题

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习主动性较差。在教学中，只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性。

2、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素质。在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。

3、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。注重课堂教学，向40分钟要质量