第一篇：高效利用信息技术再造农民合作组织
利用信息技术再造农民合作组织
王双进杨春河路剑
(河北农业大学经管学院河北 保定 071001)
摘要本文在分析“入世”背景下中国发展农民合作组织的必要性和利用信息技术再造农民合作组织可行性的基础上，提出了利用信息技术再造农民合作组织的对策，包括利用信息技术强化农民合作组织的信息服务功能；实现资源优化配置，抵御市场风险，提高农业比较效益；构筑农民合作组织合理的财务管理与科学的分配机制；进一步丰富和完善农民合作组织的多种模式；加强农村信息化人才的培养，制定信息化政策、法规与标准，为农村信息技术创造良好的应用环境等。
关键词信息技术；农民合作组织；农村经济
加快实现农村经济增长方式的根本性转变，必须用现代科学技术来武装农业。考察国内外农业信息技术的发展过程，21世纪中国农业必将走向农业信息化。我国需要大力推进包括信息技术在内的农业科技革命，加强农民合作组织建设。利用信息技术再造农民合作组织，促进农业信息化是推动我国农业和农村社会经济发展的重要途径。
一、“入世”背景下发展农民合作组织的必要性
改革开放以来，我国以家庭承包经营为基础的农业生产经营形式不仅有效调动了农民生产经营的积极性和主动性，而且发挥了承包土地对农户的社会保障功能。但是随着市场经济的快速发展，由于农业生产经营规模较小、分散经营，资金投入不足，技术推广不力，以及无序竞争和控制风险能力较差等组织形式缺陷，“小生产”与“大市场”间的矛盾越来越明显，导致农业比较利益低下、农民增收困难、农产品卖难等一系列问题,，从而制约着我国农业的发展。
随着经济全球化进程的加快，WTO离我们越来越近。WTO的基本原则是促进贸易自由化，在农业领域，要求WTO成员国取消农产品非关税措施，逐步降低农产品关税。按有关协议规定，我国要在2004年根据农产品的不同品种，降低关税幅度为10%—12%，这样给中国农产品市场，特别是粮食生产者带来新的挑战。加入WTO后，我国将在一定程度上开放农产品市场，必然会对中国两亿多小农户造成冲击。我国农业在面临结构调整的同时又将面临市场开放的风险。世界农业对我国农业的冲击，表面反映在关税降低、进口量增长等方面，但在实质上却是来自国外和我国农业生产经营组织的激烈竞争。因为“入世”以后，我国农业生产经营组织面临的竞争对手是规模化、组织化程度极高的国外农业企业、合作社联盟和跨国公司。我国农业生产经营组织存在生产规模、经济组织上的缺陷，诸如生产规模较小、经营水平较低、管理技术参差不齐等，单纯地依靠农户经营已不能完成我国农业与国内外大市场的对接，农民的合理利益也难以得到有效保护。严峻的形势要求我们必须尽快地改变这种状况，寻求一种农民参与市场经济的有效的组织形式，从根本上提升我国农业的竞争优势。这种组织形式就是农民合作组织。
农民合作组织是市场经济中重要的组成部分，各类农民合作组织在一定程度上弥补了市场机制的缺陷，补充了政府部门的部分功能。农民合作组织，缓解了小商品生产与大市场的矛盾，是户营经济走向市场的组织形式和最佳途径，是农民走向市场的桥梁。在家庭承包经营的基础上，通过各种农民合作组织，把分散的小规模农户组织起来，提高农业生产的市场集中度，使农民以合作组织成员的身份进入社会化大市场，把我国的农业生产与国际市场紧密联系起来，从而实现规模效益，使农业和农民借助合作组织分享社会经济发展的成果。
中国即将加入WTO及农民面临严峻挑战的农村经济形势，正是提高中国农民组织化程度，发展各类农民合作组织，增强农民在国内和国际市场竞争能力的有利时机。农民合作组织的发展顺应了我国加入WTO的要求和农村经济体制的要求。
二、利用信息技术再造农民合作组织的可行性
信息技术（Information Technology）是指一切能够扩展人的信息器官功能的技术。农业信息技术是指对有关农业生产、经营管理、战略决策过程中的自然、经济和社会信息的收集、存贮、传递、处理、分析和利用的技术。农业信息化就是在农业领域全面地发展和应用现代信息技术，使之渗透到农业生产、市场、消费以及农村社会、经济、技术等各个具体环节，大幅度提高农业生产效率和农业生产力水平，促进农业持续、稳定、高速发展的过程。
随着空间信息技术和农业信息技术的不断发展，各种有关农业生产的信息采集、信息传输、信息处理和信息应用更为方便、快捷。信息技术在发达国家农业领域的应用大致有以下几方面：农业信息处理和获取、农业系统模拟、农业生产管理、农业专家系统、农业计算机网络、农业决策支持系统等。50年代初，美国首次利用计算机研究饲料问题。美国在1995年有41.6％的农场和46.8％的奶牛场装有电子计算机，而年轻的农场主有70％装备了电子计算机。美国入网农民占60%，以因特网为代表的计算机网络技术应用于农业，可以利用社会信息资源解决农民产前、产中、产后全过程中的困难，使农业生产进入了一个新的阶段。美国已成为世界上农业劳动生产率最高的国家之一，这在很大程度上得益于农业科技与信息技术的应用。
虽然我国农业信息技术起步较晚，但取得了较快的发展，已建成了一些大型农业信息资源数据库、宏观决策支持系统、农业专家系统、计算机生产管理系统，应用遥感技术进行灾害预测预报与农业估产已取得显著的效果。我国政府早就提出，要在农村基本建立适应社会主义市场经济发展要求的农村经济体制。改革开放以来，家庭承包经营责任制调动了广大农民的生产积极性，解放了农业生产力，促进了农业生产和农村进步。然而，应该看到，在经历了较快的发展阶段之后，农业增长速度徘徊不前，农民收入增长缓慢，这一问题的关键在于解决农业“小生产”与“大市场”的矛盾。作为生产规模较小的农户参与市场经济与有一定规模与经验的交易对手（国家与企业）相比，明显存在着信息劣势，在交易中处于不利地位。解决这一问题，就需要加强农民合作组织的建设，利用农民合作组织的优势，提高广大农户的竞争能力。
以前，由于缺乏有效的协调和沟通，弱化了农户应用科技的积极性和主动性。而目前农民合作组织和一些农业产业化的龙头企业，已经成为农业技术推广的生力军。但是农民合作组织、企业与农业科研、教育、推广等部门，由于缺乏有效的信息沟通和技术指导服务，在档次、规模上很难适应农户的需求。由于科技供给系统与应用系统之间缺乏足够的信息交流，农业科研成果与农业生产者实际经济利益脱节问题突出，使农业科研、推广和应用主体都缺乏积极性。现在，信息、知识和智力的价值正在逐步得到确认和重视，一般商品和劳动中所消耗的物质的比重相对降低，信息和智力劳动的比重相对增加。信息、知识和智力资源成为促进农业经济增长的重要资源。信息市场构成市场体系重要的组成部分，信息咨询服务和信息产品的有偿交换将成为规范和普遍的市场行为。利用信息技术和信息方法能够减少人类劳动过程、经济管理、社会组织等一切人类行为过程中的不确定性。以计算机和现代通信技术为主的信息技术在农业上的广泛应用，可以促进农业产业化进程，实现自动化、信息化、高效益化。传统的农业生产方式因此得到改造，生产成本下降，农业生产率将大幅度提高。农业的粗放式和高消耗的生产模式将被高度集约化的“两高一优”生产模式所代替。农业产业化的劳动密集型比重下降，技术密集型和知识密集型的比重将提高。在这一过程中，自然过程的“熵增加”必须借助于信息化过程的“熵减少”来加以治理。农业经济增长对物质投入的依赖趋于减少，而越来越依靠信息劳动，依靠人的智力和知识的投入。传统农业增长模式带来的生态环境的破坏等弊病随之减少，物质资源大量节约，同时农产品的档次、质量和附加价值得以提高。现代信息技术的应用为农村经济增长方式的根本性转变和农业可持续发展提供更好的服务。
现代信息技术的应用，初期的投资往往是比较高的，依靠一家一户的家庭承包经营模式推动信息技术的应用是不太现实的，而且也是不经济的，信息技术应用的成本很高。通过农民合作组织的形式，应用现代信息技术手段，进行信息的采集、分析、处理和传播，降低信息技术的应用成本，使一家一户以较低的代价获取各种信息。农民合作组织是现代信息技术在农村和农业生产中应用的最佳载体。通过现代信息技术的应用和信息方法的学习，特别是借助于信息网络的发展，农民可以接受更多的新观念，学习与掌握科技知识，了解政策法规，提高自身素质。现代信息技术的应用在推动农村物质文明进步的同时，也推动着农村的精神文明建设，有力的推动着农村经济的持续、稳定、健康的发展，有利于农村社会的全面进步，这已成为时代发展的客观要求和必然趋势。
三、利用信息技术再造农民合作组织的对策
从“六五”期间到“九五”末期，我国农业科技进步的贡献率由27％上升到45％左右，其成效为世人瞩目。而发达国家农业科技贡献率在70～80％，以色列高达95％以上。因此，我国需要大力推进包括信息技术在内的农业科技革命，再造农民合作组织。
（一）利用信息技术，强化农民合作组织的信息服务功能
我国目前农业技术推广形势不容乐观。农业技术推广投资强度和人均推广事业费呈逐年下降的趋势，不能适应我国农业生产和农村经济发展。同时，农村专业技术协会的发展，也从一个侧面说明了农村对农业技术的需求。据中国科协统计，截至1998年底，全国已有不同类型的农村专业技术协会11.56万个，会员农户620多万。农业技术推广活动可以充分发挥各基层农村专业技术协会的引导、示范作用。各类农民合作组织尤其是专业合作社，有采纳新技术提高生产率的迫切需求，可以成为农业科技成果转化的新型载体。通过聘请专家解决技术难题，或者采取联合攻关，有条件的可以成立科技开发部门，从而保证科技成果适销对路。以基层农技服务部门为依托组建的各类专业合作社，更可以直接将农业科技成果传递、推广给农民，投入到生产中去。农民合作组织还可以根据自身实际需要，与大专院校、科研机构挂钩联系，引进、消化、传播、推广最新农业科技成果，使之转化为现实的生产力。
利用农民合作组织加快技术传播与市场信息传播，调动广大农民和企业的积极性，逐步建立一支以政府为主导，农业科技教育工作者、农村专业技术协会、农民、企业等社会各界共同参与的农业技术推广队伍。以农民合作组织作为一个独立的对外整体，提高获取信息、处理信息和分析信息的能力，充分实现信息共享，降低信息成本，从而降低农产品的生产、运输、交换和营运成本，提高市场竞争能力。
（二）利用信息技术，实现资源优化配置，抵御市场风险，提高农业比较效益
通过合作组织提供各种专业化服务，扩大农业生产分工的细密程度，促进土地、资金、技术等生产要素的流动重组，实现农业资源的优化配置，提高农业生产力水平。农业在生产经营中面临很大的自然风险和经济风险。广大农民缺乏足够的市场竞争意识，加之农民信息渠道狭窄，不能准确把握市场的供求状况。建立农民合作组织，可以在生产、技术等方面服务于农户，抵御农业生产的自然风险。同时，合作组织通过收集、分析和传递市场信息，根据价格信号来安排农业生产，减少分散经营不可避免的盲目性，降低市场风险。它以集体的力量增强农民在市场上的讨价还价能力，提高农民在市场、政府、消费者面前的谈判地位，有效抵御来自各方对农民利益的侵蚀，从而形成农民利益的自我保护机制。它可以通过产供销、贸工农一体化合作经营，获取规模效益，并将加工、营销领域创造的农产品增值利润，按照合作制度的收益分配机制返还给农民，使农业分享工业化的利益，有效地增加农民收入。
（三）利用信息技术构筑农民合作组织合理的财务管理与科学的分配机制
以前，由于片面强调无偿服务和难以收回成本的低偿服务，结果不少专业合作组织因经费来源不足，难以为继，最终不得不解体。一些由农民合伙组成的联合体，有的因为没有提取公共积累以增强规避风险的能力，经受不住市场变化和自然灾害双重风险而被迫解体；还有的是因为专业合作组织内部缺乏约束机制、监督机制，导致分配不均，最后不欢而散。当前必须引导和督促各级各类专业合作组织，坚持走“服务──效益──再服务”的路子，不宜提倡难以持久的无偿服务。通过利用现代化的办公设备和财务软件等手段，加强财务管理与效益核算，实现科学理财。坚持合作化的原则，健全合理的利益分配机制，让农民合作组织的成员分享经济成果。同时，健全内部监督机制、约束机制，规范民主监督制度，执行财务信息公开制度，自觉接受会员和社员的民主监督，以促进农民合作组织的健康发展。
（四）利用信息技术进一步丰富和完善农民合作组织的多种模式
加大投入力度，鼓励企业、农民向农业信息技术投入，支持农业科研机构创办企业，多方筹集农业科技开发资金。既要加强农业信息网络、计算机硬件等信息技术设备的建设，又要加强农业信息技术的软件开发研究，如农作物生长模型、农业专家系统、环境监测系统等的开发研究，利用信息技术武装农民合作组织，提高农民合作组织的技术装备水平和市场地位。
利用信息技术进一步丰富和完善农民合作组织的多种模式，比如农业综合开发模式、农业信息技术试验示范开发区模式等，实现农民合作组织的创新。
以农业综合开发模式为依托，以农民合作组织为载体，利用农民合作组织的整体优势，促进多项高新及实用技术的集成、组装与配套，大幅度提高农业科技贡献率和生产力水平。为了减少采用新的农业信息技术的风险和加快推广新技术，适当集中建设相应的开发设施，尝试建立一批试验示范开发区，鼓励农业信息技术在农民合作组织部门的采用，创造良好的产业化氛围，为农业信息技术的发展提供政策优惠与系列配套措施，鼓励农民合作组织在农业信息技术试验示范开发区进行产业化经营。
（五）加强农村信息化人才的培养，制定信息化政策、法规与标准，为农村信息技术创造良好的应用环境
加强农业基础教育，提高农民素质，提高广大农民的信息意识，除加强农业高等教育外，在广大农村大力开展农民职业技术教育，利用农技讲座、经验交流、培训班等多种形式，不断提高亿万农民的科学文化素质和农业科技水平。各种类型的农民合作组织，除了配备足够的人员外，特别要注意提高信息从业人员的知识、智能与思想素质，培养高质量的信息管理人才，尽快造就一批掌握农业、经济和计算机知识与技能的农业信息人才，他们不仅要有农业信息经营管理理论，还必须具备较高的农业信息经营实践能力；不仅要有从事信息收集、数据处理、软件开发、硬件维护、系统分析与管理等方面的专门技术，更需要有既通晓信息理论与技术又善于经营的管理人才。
任何产业的发展都离不开政府的扶持与调控，而政府又是通过制定有关的政策、法规和标准来实现对该产业的宏观管理。如果没有国家政策、法规和标准的正确引导和规范，农村信息产业与信息技术的发展就会由于缺乏必要的导向以及与国民经济其他各部门不协调而造成发展失衡或者与别的产业冲突，阻碍整个社会经济的进步。因此，适合国情的信息化政策、法规与标准对于指导信息资源的合理配置，促进信息产业结构的优化，调动农村信息技术人员和农民合作组织成员的积极性和创造性，实现农村经济的稳步增长具有重要的现实意义。
总之，随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进，外部环境的改变已经冲击到了我国农村市场，影响着我国农业生产与经营。加快实现农村经济增长方式的根本性转变，必须用现代科学技术来装备农业，尤其是利用信息技术再造农民合作组织，提高农民组织化程度，使农民合作组织成为联系农民和市场的桥梁。随着市场经济体制的逐步完善和我国即将加入WTO，农业市场化进程大大加快，农民合作组织的建设掀起了新的高潮。加强农村社会化服务体系建设，推动农业信息技术革命，再造农民合作组织，使农民合作组织的体制、机制与市场经济的要求相适应，推动农村经济发展与社会进步，这也正是迈入21世纪以“知识经济”为时代特征的我国农业和农村社会经济发展的必然选择。
参考文献
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[ 5 ]黄顺基：《信息革命在中国》，中国人民大学出版社,1998
Restructure Farmers Cooperation Organization with Information Technology Application
Wang ShuangjinYang ChunheLu Jian
Abstract: Based on the analysis on the necessity of the development of China farmers cooperation organization facing with entry into WTO and the possibility of restructuring farmers cooperation organization with information technology application, this paper puts forward the appropriate countermeasures.They are to strengthen the information service function of farmers cooperation organization, allocate rural resources, resist market risk, increase agriculture relatively benefit, construct reasonable finance management and scientific distribution mechanism, train rural information human resources, enrich and perfect models of farmers cooperation organization, and lay down information policies, laws & standards for a better environment of rural information technology application.Key Words: Information Technology;Farmers Cooperation Organization;Rural Economy
作者简介：
王双进（1970--），男，讲师，管理学硕士，现任教于河北农业大学经济管理学院，主要研究信息经济学与电子商务等。
通讯地址：河北省保定市河北农业大学经济管理学院（071001）。
电话：0312—2133836 ；E-mail:
第二篇：农民专业合作组织简报
农民专业合作组织简报 第五期
大足县农业局农经科 二〇〇九年三月九日
【本 期 要 目】
●
农业部、中国银监会：要从五个方面加大对农民专业合作
社的金融支持
● 重庆：大力开展农民专业合作社“五个一”示范化建设 ●
陈晓华：要从五方面扶持农民专业合作社
● 杜晓山：农民专业合作社是农民生产和经营的组织者 ● 大足县农民专业合作经济组织发展迅速
● 促农增收的大型专业合作社——横店养鸡专业合作社
● 农民专业合作社项目试点——大足天桥养蜂专业合作社
召开蜂农代表大会
政策在线---农业部、中国银监会：要从五个方面加大对农民专业合作社的金融支持
2009年2月，为贯彻落实党的十七届三中全会、中央农村工作会议精神以 1 及《农民专业合作社法》的有关规定，探索金融支持农业农村经济发展的新的着力点，中国银监会、农业部日前联合印发《关于做好农民专业合作社金融服务工作的意见》(以下简称意见)，要求各地农村合作金融机构要积极构建与农民专业合作社的互动合作机制，进一步加强和改进对农民专业合作社的金融服务，支持农民专业合作社加快发展，促进现代农业建设、农村经济发展和农民稳定增收。《意见》明确，要从五个方面加大对农民专业合作社的金融支持。一是把农民专业合作社全部纳入农村信用评定范围。二是加大信贷支持力度。三是创新金融产品。四是改进服务方式。五是鼓励有条件的农民专业合作社发展信用合作。
（来源：中国农民专业合作社网）
重庆：大力开展农民专业合作社“五个一”示范化建设 推进示范化建设，大力开展农民专业合作社“五个一”示范化建设：即一个良好的产业依托、一个灵活的运行机制、一套规范的管理制度、一个团结能干的领导班子、一个合理的利益分配机制。各区县（自治县）要紧密结合柑橘、生猪、蔬菜等市级主导优势产业和区域性特色产业发展，每年培育3―5个县级“农民专业合作社示范社”。市里设立“农民专业合作社”示范项目，每年从区县（自治县）示范社中优选50个进行试点，重点开展体制、机制及制度创新与产业链条延伸试点，着力探索解决农村土地承包、农业项目贷款、农村治理机制、新农村建设实施主体培育、合作社风险保障机制等方面存在的突出问题，做大做强一批产业基础牢、经营规模大、带动能力强、质量安全优、品牌效益高的示范专业合作社。
（来源：《重庆市关于促进农民专业合作社持续健康发展的意见》）
讲话回放---陈晓华：要从五方面扶持农民专业合作社 农业部副部长陈晓华近日就农民专业合作社问题接受了记者专访。他认为，当前，对农民专业合作社的扶持，要着力从五个方面下功夫：一是突出产业政策倾斜，各类农业财政专项和基本建设项目，委托农民专业合作社实施。二是加大财政支持，农民专业合作社专项资金持续化、制度化。三是加强金融支持，采取多种形式，为农民专业合作社提供多渠道的资金支持。四是加大税收优惠，降低农民专业合作社的外部成本。五是加大人才培训力度，实施农民专业合作社人才培训规划。
（来源：广东省农业产业化信息网）
杜晓山：农民专业合作社是农民生产和经营的组织者 2009年2月，中国社会科学院农村发展研究所副所长杜晓山在接受金融时报记者采访时说，农民专业合作社既是农民生产和经营的组织者，也是扎根基层、服务于广大农民的服务者。加强和改进对农民专业合作社的金融服务，支持农民专业合作社加快发展，将对促进农民增收、进一步解决“小农民”和“大市场”之间的矛盾、促进农业向现代化、产业化方向发展产生积极作用。因此，农村金融机构应进一步加大金融支持力度，切实把支持农民专业合作社作为信贷支持“三农”工作新的切入点和新的增长点，促进农民专业合作社的快速健康发展。
（来源：中国农经信息网）
行动播报---大足县农民专业合作经济组织发展迅速近年来，在市农委和各级部门的支持和指导下，在县委、县府的领导和重视下，大足县积极引导农民在农业生产发展中要向产业化、组织化、市场化方向靠拢,农民专业合作经济组织呈迅速发展的趋势。
截止目前，全县共发展农民专业合作组织142个，其中专业合作社133个，按照《农民专业合作社法》和《农民专业合作社登记管理条例》登记的有124个，专业协会有9个，成员总数24158人，带动非成员农户数9802户，获财政扶持资金的专业合作组织53个，财政扶持资金总额298万元，按《农民专业合作社登记管理条例》登记的农民专业合作社中，以种植业为主的专业合作社有35个，其中蔬菜专业合作社17个，水果专业合作社15个，以畜牧业为主的专业合作社有45个，其中生猪专业合作社就有32个。
在我县发展的所有专业合作社中，多数都是以产加销一体化服务为主，其中，拥有使用农产品质量认证的合作社3个，实施生产质量标准的专业合作组织4个，拥有注册商标20个，共计培训专业合作社成员和农民31448人，资产总额9916万元，成员户均纯收入0.89万元。
大足县农民专业合作组织发展之迅速，促进了农业增产，农民增收，切实在为当地老百姓谋福、造利。
（来源：大足县农业局农经科）
乡镇动态---4 促农增收的大型专业合作社——横店养鸡专业合作社
大足县龙水镇横店养鸡专业合作社成立于2005年，刚成立时，该合作社吸纳附近规模蛋鸡养殖业主48户入社，养殖规模30余万只，占全县规模养殖总量的近50%。现在，已发展入社社员147户，饲养蛋鸡45万只，年产值达4300万元，经济效益700多万元。
横店养鸡专业合作社在发展过程中主要是加强信息技术交流、饲料组织、产品的组织销售等服务。目前，该合作社已按照《农民专业合作社法》和《农民专业合作社登记管理条例》在工商行政管理部门登记注册，为了有效改善专业合作社的养殖条件，保障专业合作社周边的生态环境，做到可持续发展，该社于2007年引进了一家生物有机肥料厂，投资总额1500万元，现已基本竣工。该厂投产后，可以完全消化本专业合作社和全县养殖专业合作社的禽畜粪便，大大提高该专业合作社的经济效益，有效促进我县生态环境的改善。
该合作社的建立带动了当地农村农业经济的发展，有效促进了农民增收，在全县养殖专业合作社中起到了一个带头和榜样的作用。例如，该合作社成员之一吕本松，他家的蛋鸡养殖规模是村里最大的，蛋鸡数量超过4万只，日产鸡蛋近4万枚。正是他加入了该专业合作社，在购买饲料等原料和鸡蛋销售方面都对他有很大的优惠，不但使他获得了更多的收入，也激发了他的养殖积极性，吕本松只是该合作社的一个成员代表，其他的入社社员也跟他一样，在加入了专业合作社以后，得到了更多的实惠，增加了他们的收入。
（来源：大足县农业局农经科）
农民专业合作社项目试点——大足天桥养蜂专业合作社召开蜂农代表大会
2008年，大足县被定为重庆市农民专业合作社项目试点县，在市农委的指导下，在县委、县府高度重视下，大足县农业局制定了《大足县农民专业合作社试点方案》。目前，该方案“完善机制模式”发展完善天桥养蜂专业合作社已正式启动。天桥养蜂专业合作社现已建成了一条完整的蜂蜜生产流程线，并且已顺利通过QS认证，成功申报了绿色食品，在2008年被市政府评为模范专业合作社。
为能更好地发展养蜂专业合作社，使各地蜂农能够相互交流养蜂经验，2月25日，在蜂业园区会议室，召开第二届蜂农代表大会第一次会议，大足、铜梁、荣昌等地蜂农代表，农业局、畜牧局、供销社、宝顶政府等领导参加了本次大会。会议由该合作社办公室主任霍志能主持。
会上，该合作社股东之一龙训民作了讲话，主要回顾了天桥养蜂专业合作社在2008年取得的成绩，他说，2008年在金融危机的影响下，合作社实现总产值1.3亿元，户均收入13.5万元，同比增长25%。龙训民还对2009年的工作计划作了安排，结合天桥养蜂专业合作社办公地址临近世界文化遗产、文化旅游胜地大足石刻优势，2009年该合作社准备投入120万元修建蜜蜂博物馆，投入60万元修建产品展示厅，以增加合作社知名度。投入20万元修建蜂具加工厂，降低社员成本。该合作社还将入社社员实行生产合同制，价格保底制，对社员所交的产品实行标准制，利益分配实行双赢互利制。所有这些计划投入使用后，天桥养蜂专业合作社将更具规模化，入社蜂农会获得更多的经济利益。
会上，农业局、畜牧局、供销社等单位领导分别作了发言，都对该专 6 业合作社所取得的成绩给予了肯定，要求他们在今后的工作中，要树立团体意识、品牌意识、发展意识和安全意识，更要有团结合作的精神，也愿意为该合作社的发展提供服务。
会上，大足片区蜂农代表郭友仁的发言引起了在场所有人的注意，他是一位74岁高龄的老人，戴着一副眼镜，精神饱满，看起来比他的实际年龄更年轻，在会上，他讲了他这几十年来的养蜂感受，以及他经过实践总结出的一套养蜂经验，他还说，做一项事业，首先你要热爱它，然后你要用心去做，一定会取得好成绩。郭老的一番话，得到了全场所有人的热烈欢迎。
会议最后，还表彰了2008年对天桥养蜂专业合作社的各项工作作出贡献的片区负责人，奖励了蜂具三套，面网三包等一些适用的养蜂工具以示鼓励。
（来源：大足县农业局农经科）
区县取经---重庆市武隆县发展农民专业合作社呈现五大特点
近年来，在各级政府和有关部门的强力推动下，特别是《中华人民共和国农民专业合作社法》施行后，重庆市武隆县农民专业合作社得以不断发展壮大，呈现以下五大特点：一是带动农户多。2005 年到2008年，全县共发展农民专业合作社222个，入社农户19515 户，覆盖农户达34567户，占全县96200户农户的 60 %左右。平均每个专业合作社带动农户240户，最多的如火炉镇华禹生猪养殖专业合作社带动养殖户496户。从产品看，烤烟带动的农户最多，7 全县118个烤烟专业合作社带动种植户达到6081户。二是覆盖范围广。从种养植面积看：专业合作社履盖面积达191189亩，占全县农耕面积20 %以上。从产品看：履盖几乎涉及所有种养殖业的农产品，如粮食、烟草、蔬菜、畜禽、水产、果品、中药材、茶叶等。从业态看：有种植、养殖、采集、加工、流通、服务业等。三是发展势头好。合作形式已从最初的松散型逐步向紧密型发展，管理由各自为政向集中统一管理发展，销售由各自对外向统一对外发展，核算由单户核算逐步向统一核算发展，服务由分散指导向统一服务发展，种（养）技术由传统向现代标准化发展，发展模式由单一的种养植（殖）向种（养）、加、销发展••••••如风来乡绿林蔬菜专业合作社共吸收社员255户，2008年发展榨菜2000亩、辣椒1500亩，建成榨菜池10口，能腌制榨菜3500吨，并已签定协议引进人才指导加工。
四是培养了能人。农民专业合作社的发展培养了一批农村带头致富和带领群众致富的能人。如火炉镇华禹生猪养殖合作社与龙头企业合作采取赊销饲料、指导饲养、回收活猪、对外销售等一条龙服务，效果很好。2007年收购销售生猪30000多头（其中专业社内收购12000多头、户均30头以上，社会收购17000多头），养猪户户均增收4000元以上,较好地带动了火炉镇的养猪业发展和农民增收。五是促进了增收。农民加入专业合作社不仅促进了观念转变、增强了科技意识、市场风险意识，同时学到了技术、增强了致富本领、拓宽了致富门路。如火炉镇梦冲塘村四季养殖专业合作社吸收社员32户，发展水产养殖120亩，实行统一发展规划、统一供应饲料、统一技术服务、统一对外销售。2007年实现销售收入108万元，平均每户收入3.5万元。文复乡兴隆村社员王峰是一名种植日本甜柿的大户，在加 8 入专业合作社前每亩产量只有250斤左右，亩平收入只有500元左右，2007年在专业合作社的指导下，种植的9亩甜柿平均亩产500斤以上，亩平收入突破了1000元。
（来源：中华合作时报第2369期）
抄报：县委办、人大办、县府办、政协办，并江书记、周县长、颜常委、文全副主任、建华副县长、家胜副主席，重庆市农委 抄送：各街镇乡人民政府
发：农业局各科、站、场、校，各街镇乡农技服务中心
第三篇：发展农民专业合作组织
强化工作机制加快推进农业产业化进程
近年来，星子县依托良好的资源优势和区域优势，农业和农村经济取得了快速发展，农业产业化、组织化、现代化水平有明显提高，已基本形成了优质稻种植、生猪养殖、水产、茶果四大优势产业，但还存在一定差距，主要表现在：
1、农业产业化程度不高。全县确定的四大产业产值占全县农业总产值比重不大，对农业增收贡献率不高。比如庐山云雾茶种植面积仅有0。7万亩，优质稻种植虽然面积大，但效益不明显。究其原因，主要是许多农民依然停留在“大而全”、“小而全”自给型生产结构模式上，市场参与意识不强；农村土地流转不畅等原因，产业化经营缺乏规模基础；过分强调市场主导作用，必要的政府引导服务未跟进，导致产业定位不明确，走了很多弯路。
2、龙头企业带动能力不强。一是农业产业化龙头企业数量少，规模小，产品质量档次低，技术水平不高，资金短缺，实力不强，导致市场竞争力弱；二是管理水平低。多为家庭式管理，缺乏先进管理理念；三是创品牌意识不强，社会认知度不高。
3、政策扶持力度不大。由于县级财力薄弱，尽管近年来加大了财政对农业产业化工作支持力度，但远远不能满足产业发展需要，往往是心有余而力不足。
4、农业科技供给不足。农业科技供给难以满足农业产业化的需要，农业科技推广与农业生产需求之间存在较为突出的矛盾。先进实用型技术普及率不高和科技对农业增长的贡献率还不高。农业社会化服务
体系尚待完善。
若要解除上述农业产业化制约因素，加快推进农业产业化进程，笔者认为应强化以下几项工作；
一是强化政府职能作用
我县农业产业化还处在初级阶段，需要多方给予精心的培育和扶持，尤其是各级政府要为她的成长创造良好的内外环境。在推行农业产业化经营过程中，政府的职能不是干预其经营活动，而是发挥服务职能，在规划、指导、扶持、管理上多下功夫。
1、谋划好农业产业化布局。利用资源优势和区域优势，运用宏观调控手段，制订科学地产业发展规划，突出主导产业和优势产业。在此基础上，规范和优化产业布局。做到农业产业与县域经济主导产业、传统产业与优势产业、“一乡一品”、“一村一品”与产业基地的有机的结合,。以发展旅游业引领农业产业，在现已形成的优质稻种植、生猪养殖、水产、茶果四大产业基础上延伸产业链，发展生态观光茶园、休闲垂钓园、农业庄园、农家乐、猪-沼-果生态园，让其相互渗透、相得益彰。
2、建立起农业产业化服务体系。一是建立信息化体系。要围绕农业产业化经营，通过信息网络，将龙头企业、批发市场、中介组织、专业大户和生产基地连接起来，建立信息资源采集、整理分析和定期发布的制度，把国家的产业政策、区域经济政策、国内外农产品供求和价格及新技术等相关信息，及时传递给产业化经营组织，为企业和农户的经营决策提供服务。二是建立农业标准化体系。
逐步建立健全地方农业标准体系、农产品质量检验检测体系、农业标准推广保障体系和农业标准监督实施体系。重点抓好无公害生产基地的建设与认定，无公害农产品生产，认证指导工作。三是建立农业技术服务体系。充分发挥县乡镇农业技术服务的桥头堡作用，加强乡镇一级农技服务体系的建设和投入。四是建立农业市场服务体系。除了加强市场硬件环境建设以外,重点在市场信息、市场监管和流通服务等方面加大投入力度。
3、制定相关产业扶持政策。认真抓好中央、省、市强农惠农政策的落实，围绕各项政策，结合本县实际制定配套措施，巩固和完善强农惠农政策；进一步调整财政支出结构，加大财政支农力度，每年财政预算安排一定资金扶持优势产业和龙头企业；拓展企业融资渠道，争取银行信贷，鼓励社会资金投向农业产业化建设；采取给予一定资金奖励办法，积极扶持名优品牌创建；对重点龙头企业在税收政策、规费上给予一定的倾斜等。
4、规范农业产业化经营管理。应制订出台不同类型的农业产业化经营组织的示范章程和合同文本，培训指导经营组织加强内部管理，明确各方权利和义务，减少权益纠纷，从而有利于促进产业化经营的健康发展。
5、组织好农业项目建设。用工业的思维谋划农业，实施项目带动，以项目建设推进农业产业化发展。把农业产业化发展落实在项目上，加大农业招商引资力度，完善农业招商机制，举办农业专题招商会，扩大招商领域和范围，加强项目的跟踪、落实、管理与服务。力
争引进2个1000万元以上，1个亿元以上农业项目，做大做优产业企业龙中的龙头。
二、强化农村经济合作组织纽带作用
要把发展农民专业合作经济组织作为农业产业化工作的重点来抓。我县农民专业合作组织尚正处于起步阶段。当前既要按照市场规律办事，依照市场机制运作，又要坚持政府的正确引导和政策扶持。只有这样，才能加快农民专业合作组织的发展和壮大。做到既不搞包办代替，更不搞行政干预和强迫命令，采取制定优惠扶持政策、开展培训与服务、帮助协调有关方面的关系等办法，“扶上马、送一程”，鼓励农民通过自觉的主动行为自下而上地开展互助合作，努力为农民专业合作组织的发展创造宽松的环境。
一是从实际出发，突出主导产业，重点围绕发展优质稻种植、生猪养殖、水产、茶果等优势农产品，认真做好组建农民专业合作经济组织工作，力争建设好50个农民专业合作社，培育好200名农民经纪人。
二是逐步规范完善农民专业合作经济组织的各项制度，按照先发展后规范的原则，打破行业、地域、所有制界限，有计划地发展农民专业合作经济组织，组建协会，发展专业合作社。
三是有关部门要继续做好简化农民专业合作经济组织的登记门槛和落实扶持发展农民专业合作经济组织的政策措施。
四是切实加强对农民专业合作经济组织的指导和服务，总结推广试点的经验及做法，探索合作经济组织在不同经济水平地区的适应
性，逐步规范农民专业合作经济组织的形式和运行机制，三、强化龙头企业带动作用
培育龙头企业是推进农业产业化经营的关键。农业龙头企业上联国内外市场，下联千家万户，具有开拓市场、引导生产、深化加工、配套服务的功能。因此，要把农业龙头企业建设作为发展农业产业化的重要环节来抓，按照生产规模和发展需要来规划布局龙头企业。对规模大、起点高、外向型的农副产品加工经营企业，实行政策倾斜，从财力、物力、人力上予以重点扶持，促其上规模、上档次、上水平，更好发挥辐射带动作用；要打破门户之见，鼓励支持多层次、多成分、多形式发展龙头企业。
一是抓好生产基地建设。按星府字[2007]38号文件要求，认真建建设好3个1000亩以上九江水梨生产基地，10000亩甜瓜生产基地； 1个1200头母猪原种场和1个年出栏5万头和20个年出栏万头肉猪生产基地；1个年孵化能力800万 的种禽基地；1 个年加工能力80万斤茶叶加工厂； 二是多种形式扶持龙头企业。通过有效整合财政、计划、信贷、农业综合开发、扶贫等资金，加大对龙头企业基础设施建设，技术改造及科技成果转化。三是大力实施名牌带动战略。以标准创品牌，靠品牌拓市场，向品牌要效益。创立一批在市场上叫得响、占有率高的品牌产品。
四、强化农业科技贡献作用。
科技创新是推动农业产业化经营的强大动力和重要支撑。要积极加强农业产业化科技服务，促进科技成果的转化，利用好企校平
台，开展科研项目合作。要重点大力推进“五项创新”。一是大力推进科研创新。鼓励龙头企业通过走产学研相结合的路子或自办研发机构，成为科技创新的主体；鼓励农技人员创办和领办农业产业化龙头企业。二是大力推进品种创新。要推进农业龙头企业创名优品牌和农业标准化生产，积极开展创农业名牌活动；大力引进推广优质新品种，发展名、优、特产品。三是大力推进技术创新。大力推广立体种植、保护地栽培、病虫害综合防治、标准化生产、农业机械化和农业生物工程等新技术，全面提高农业科技集成配套水平。四是大力推进素质创新。要针对重点产业，整合培训资源，提高培训层次，引导农民自觉接受科技培训。特别要加强农业技术特别是成套农业技术的培训，通过培训提高农户的科技意识、市场意识、合作意识、信用意识、质量意识等，使广大农户真正适应农业产业化发展的需要。五是大力推进机制创新，健全完善农业产业化科技服务体系。按照明确职责、分类指导、创新体制的原则，大力培育多元主体、多种成份、多种形式的农牧业技术推广服务组织，鼓励和支持农业科技推广单位与龙头企业、农民专业合作组织、科研单位和大专院校横向联合，互动发展，形成推广机构与其他组织互为补充的农牧业科技推广新格局。
第四篇：合理利用信息技术创建高效英语课堂
合理利用信息技术创建高效英语课堂
李荣有
河南省巩义市第二初级中学
摘要：在英语教学中，充分利用信息技术，取得了事半功倍的效果，提高了英语课堂的教学效率。深刻体会到它的重要作用。利用信息技术，加大课堂的教学密度，有利于英语优化课堂结构，提高英语课堂的教学质量；创设教学环境，直观新颖，有利于激发学生的学习兴趣；有利于激活学生的英语思维；有利于培养学生的表达能力和交际能力，提升学生的英语运用能力；可以为英语教学提供丰富的网络资源，有利于拓宽学生的视野。合理利用信息技术辅助教学，应该注意四个问题。本文就信息技术辅助英语教学的重要作用和信息技术辅助英语教学应注意的问题作了探讨。关键词：信息技术 多媒体教学 英语课堂教学 高效英语课堂
合理利用信息技术创建高效英语课堂
中华人民共和国教育部制定的《英语课程标准》对英语教师明确提出: 用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，形成新的教育教学形式，从而提高教学效果。由此可见，信息技术对英语教学的重要性。怎样把英语课堂教学与多媒体教学相结合（及学科整合），怎样让英语课堂摆脱枯燥和乏味，教师满堂灌的模式，提高英语课堂教学效率是我们每位英语教师应该认真研究的课题。
我自2001年开始接触多媒体，我认真学习课件制作，就不断用多媒体辅助英语教学，切切实实使学生感受到多媒体的趣味性，取得了事半功倍的效果，极大地提高了英语课堂的教学效率。我深刻体会到它的重要作用：
第一，利用信息技术，加大课堂的教学密度，有利于英语优化课堂结构，提高英语课堂的教学质量。
通过精心准备，教学中教师可以借助课件等多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，让学生明显地感受到知识量增加，学习效果的事半功倍。多媒体教学所创设的情境，将会充分发挥学生的主体作用，将会营造出一种相对轻松、愉快、适度紧张和活跃的课堂气氛，将会提高教学的质量和效果。教师既可以利用多媒体做好课堂教学的复习、呈现、操练、自由交际等教学过程，也可以利用多媒体制作一系列的有针对性的练习和训练，它能化抽象为具体，能使学生轻松地巩固自己已学知识，从而加深对知识的记忆和理解。例如，在练习中设计各种形式的选择题、填空题、判断题、汉译英或者英译汉等题型，由课件内容来判断学生学习情况，这样既节约了时间，又加大了练习的密度，提高了课堂的容量。
第二，利用信息技术，创设教学环境，直观新颖，有利于激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。”中学生由于年龄小，注意力不集中，面对枯燥单调的教学氛围，他们往往会兴趣不浓。而通过多媒体教学，可以在课堂上模拟现实生活中的情景，可以创造出图文并茂、声色俱全的环境，满足了学生好奇、好动的心理，从而激发他们的学习兴趣。例如，在进行英语听说训练时，我利用多媒体课件进行教学，形象地设计了一个《Animals》的课件，首先展示了各种可爱的卡通动物形象，再添加上各种动物的叫声，以及这些动物生活的一些场景。这样一幅活生生的画面展示在学生眼前。经过简单的练习，学生一听到鸭子的声音，便脱口而出“duck”；听到小鸡叫的声音便说“chick”；听到狗叫的声音便说“dog”„„ 可见，利用信息技术与英语学科的整合，成功地导入了新课，优化了教学过程，增强了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲望。第三，利用信息技术，有利于激活学生的英语思维。现代信息技术尤其是ppt和 flash在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，信息资料丰富、变换速度快、形象真实、贴近教学内容、反应灵敏、视听效果好等特点使声音和图像、视觉和听觉、语言和情境有效的结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。例如：在教学“What can you hear ?”这个句型时，在教学生学会了本节课的词汇之后就使用多媒体课件展示出一些学生熟悉并喜欢的地点，如：park、zoo等图片。这样做的效果是句型操练变得灵活、生动、有趣，而且面对他们喜爱的生活场景，学生们就大胆积极地说出适宜的生活用语，他们想而学之，学而用之，极大地激发了学生的学习动机，活跃了学生的思维空间，课堂变得不再机械呆板，从而有效地培养了学生运用英语的能力，激活了学生的思维，促进了学生综合能力的提高。第四，信息技术在课堂中的应用，有利于培养学生的表达能力和交际能力，提升学生的英语运用能力。
英语学习的最高境界和最终作用就是学生能用英语思维、获取信息、解决问题。在英语中合理运用多媒体，给学生提供了更多的实践机会，让学生身临其境地动起来，唱起来，跳起来，学生就自然而然地敢于说，乐于说，学生说得多了，就必然会使他们的交际能力得到有效的提高。例如，教学“Can I help you?”这一语言内容时，我设计了一组对话内容，让学生运用该语言自己去参与表演不同的生活场景，如：商场购物的场景、餐厅接待的场景、书店买书的场景、图书馆借书的场景等等，当学生亲身体会时，顿感真实亲切，激情高涨，连平时不爱举手发言的几个学生都非常踊跃地举手想上来表演，使整个课堂真正成为他们的交际场所。
第五，信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源，有利于拓宽学生的视野。
优秀的课堂教学过程应该是在规定的教学时间内，在认知、能力和情感态度三维目标上获得最大限度的提高。在信息技术手段的帮助下，利用文字的闪现、图形的变化、颜色的变换等手段进行的高密度强化训练，对所学知识进行的消化吸收，不仅容量大，速度快，效果也好，而且也拓宽了学生的视野，延伸了教学内容。如：在教学《looking and seeing》这一单元的颜色时，我通过信息技术将五光十色的大千世界——嫩绿的小草、蔚蓝的大海、金色的果实、红色的夕阳、雪白的冰川、七色的彩虹传递给学生，色彩斑斓的图片，加上动听的音乐，一下子便将学生吸引。一番欣赏之后，学生自然而然、不知不觉地被引进教师精心设计的颜色“陷阱”中，关注着有关颜色的信息。这一环节的教学，不仅让学生学习了颜色的单词，还进一步认识了生活中的颜色，培养了学生热爱大自然、保护生态环境的意识。教育效果并不是单一的，而是体现了多层次、多角度的教育方式。总之，单调的文字说明比起鲜活的影音资料和图片来说，是显得苍白的。这样的实例在英语课堂上简直举不胜举。信息技术辅助教学使得用传统教学手段难以讲解清楚的事物，或难以进行教学操作的内容变得直观，形象和生动，达到了化繁为简，化难为易的教学目的，并大大增加了课堂容量，渲染了课堂气氛，能有效地激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率，增强实际使用语言的能力。合理利用信息技术辅助教学，我认为应该注意以下四个问题。
第一，围绕教学的重点和难点制作多媒体课件。
教师要围绕教学的重点和难点制作多媒体课件，突破教材的重点和难点，要注意抓主流，弃旁支，简单明了。不能为吸引学生注意力，寻求感官刺激，而讲究多多益善，或制作得华丽虚空。要利用多媒体的长处，多为学生留出实践的机会，营造英语的语言环境，不要做成铺天盖地的“知识海洋”。
第二，利用多媒体教学，要在“辅助”二字上下功夫。英语教师不仅要掌握多媒体运用技术，更重要的是要理解现代教育术的本质。利用多媒体教学，要在“辅助”二字上下功夫，要明白多媒体教学只能发挥其辅助作用，而不是用它来代替教师来充当课堂的主导。甚至传统教学方法中的“一只粉笔一张嘴”在英语教学中也有它的用武之地而不能被全盘否定。教师既要了解传统教学模式的弊端，又要看清楚多媒体教学的局限。要在教学手段方面既发扬传统教学的优点，又要适当采用，合理利用多媒体，以求得最佳的教学效果。实际上，并非每堂英语课都要自始至终使用多媒体。英语是语言实践的学习，重要的是为学生营造一个积极的英语环境，让他们在这个环境中张开嘴巴练习使用语言，而不是睁大眼睛、张开耳朵欣赏别人的表演。所以，英语教师可以利用多媒体课件弥补外部环境的不足，让多媒体为学生服务，而不能让多媒体课件占据英语课堂，不能让让教师和学生都成为旁观者。例如，教师与其把英文单词和中文释义作成幻灯片词汇表，不如利用多媒体图片，在引入新单词时减少母语的使用，通过为学生直接创造英语词汇和所指含义的联系，避免母语的干扰，尽快培养和锻炼学生用英语思维的能力。教师与其让学生花很多时间一遍遍观看课文录像，不如利用多媒体视频设置无声的场景，让学生练习情景对话。教师还可以利用多媒体手段将学生的ROLE PLAY 录制下来，让学生自我检测，自我欣赏，有助于提高他们的自信程度。总之，课堂教学不能为多媒体而多媒体，当用则用，否则，宁可不用。
第三，利用多媒体教学要重视学生创新能力的培养。
当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性。研究性学习已经成为世界教育改革和发展的趋势，创新精神和实践能力的培养成为了整个教育改革的灵魂。在灵活多变的英语教学课堂上，程序化的电脑语言并不能创造出良好的学习环境，更难以培养学生的创新精神。因此，教师在教学的过程中，要注重学生创新能力的培养，让学生们变被动地观看电脑为主动地参与课堂学习。在这一点上，我尝试还电脑以本来面目—学习的辅助工具，而非传道授业解惑的教师。与其让学生们枯坐电脑前机械地听读英语，不如让他们就某一感兴趣的话题（TOPIC）组成小组，上网搜集有关资料，利用POWERPOINT 等软件做出自己的幻灯，几个人一起进行一次精彩的“PRESENTATION”，既还英语以使用的本来目的，又培养了学生的创新能力。第四，利用多媒体时，注意师生的情感交流。
多媒体的使用不要妨害师生之间的情感交流，多为学生留出与教师互动的时间。再好的电脑也无法替代教师，因为教师有人格魅力的存在。教师优美的板书、地道的语音、语调和优雅的教态，都会深深地印在学生的脑海中；老师鼓励的眼神，微笑的脸庞，由衷的赞扬，都会成为学生学习的动力。我希望我们教师注意师生的情感交流，在合理利用多媒体辅助教学的同时，不要成为蜷缩在计算机之后，操作机器的“另一台机器”。
总之，通过近十年的信息技术辅助英语教学，我深深体会到：充分利用信息技术，并努力整合于英语教学中，一定会创高效英语课堂。
主要参考文献
［1］胡春洞［M］《英语教学法》北京：高等教育出版社 1998 ［2］刘道义［M］《中小学英语教师培训参考手册》北京：人民教育出版社 2000
［3］［M］中华人民共和国教育部制定：《英语课程标准》实验稿
北京：北京师范大学出版社 2001
［4］罗先达 尹世寅 周蓉［M］《英语教学实施指南》武汉：华中师范大学出版社 2003
第五篇：如何利用信息技术有效地组织开展课堂教学
如何利用信息技术有效地组织开展课堂教学
运用现代信息技术教学，它具有直观形象、生动活泼和丰富多彩的特点。将信息技术教学引入农村小学英语课堂不仅能渲染课堂气氛，激发学生的热情，还能创设教学情境，优化课堂结构，推动教学模式和学习方式的转变，进一步提高农村英语课堂效率。小学农村英语教师在现代教育信息技术广泛运用的环境下，要引导教师利用、挖掘丰富的教学资源开展教学活动，模拟现实语境辅助教学，把学生置身于情境之中学习英语；农村英语教师要用心学习现代教育信息技术，制作微课帮助学生自学、课前预习及课后复习；农村小学英语教师要跟上时代步伐，利用网络等先进科学技术改善师生双边互动关系，提高教育教学效果。
一、信息技术在农村小学英语课堂教学中的运用
1、创设教学情境，突出教学重点
在当前的农村英语教学中，情景教学颇受欢迎，即通过模拟现实生活中的“真实情景”来创设认知的情境，从而构建教学的“生态环境”，让学生在尽可能真实的交际活动中发展语言能力。在情境的创设上，语言往往显得苍白。而信息技术却整合了文字、图片、声音、动画、视频等教学资料，能生动而又形象地再现生活的原形，具有明显的优势。通过视觉和听觉的传输，创设了较为真实的交际情境，避免了纯文字的讲解和凭空的三维想象，教学变得形象化、生活化、立体化。
2、扩展文化背景知识，培养学生的世界意识 小学英语教学中有着丰富的文化内涵。小到饮食、问候、行为，大到国家或地区的历史地理、生活方式、风土人情、文学艺术、宗教信仰等，无不渗透在语言中。接触和了解异国的文化，有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。信息技术能打破时间和空间的限制，为展示英语文化背景提供方便，为了解英语文化架起一座桥梁。例如，五年级每个单元结束都有一个Fun facts,如果仅靠课本，无论是教师的讲解还是学生的讨论都很难开展，因为学生对外国的文化背景了解很少，当然不知道从何谈起。为了让学生容易理解，我搜集了大量的资料，文字、图片、音乐以及视频。然后，将它们整合成丰富多彩、妙趣横生、充满异域风情的多媒体课件, 让学生在欣赏的过程中获得感性认识。这样，不仅课堂教学得以顺利进行，学生们的视野也得到进一步的拓展，世界意识显著增强。
3、充分利用信息技术进行直观教学
直观教学是英语教学的常用手段，主要通过视觉和听觉的刺激使学生获得形象记忆和感性认识，如实物，模型、挂图等。受条件的制约，有时无法进行直观教学。但信息技术能突破种种限制，整合多种教学资源，为学生提供图文并茂、视听结合、动静共存的学习材料,有效地进行直观教学。例如，课本中有些食物农村孩子没有见过，如salad、pizza、hamburger；还有一些动物，如dolphin、koala、giraffe、lion等，不少学生也没有亲眼见过。对于这些单词，学生们只能对照课本上不太形象的图片凭空想象，学起来枯燥，难以记住。所以，课前我搜集了相关的图片和视频，利用信息技术加以处理制成课件，并在显示单词的同时还配上发音和例句，让学生边看边读，效果非常明显。也激发了他们的好奇心和求知欲，从而积极主动地参与课堂教学。
4、信息技术为广大农村英语教师的课堂提供丰富的资源 现在计算机的集成特征与网络化和存储技术相结合，为我们农村英语教师课堂教学提供大量的信息资源以及各种教学软件，如光盘、多媒体电子白板、投影仪、多媒体课件等，有利于农村英语教师开展各种引人入胜的教学方法和手段。例如在课堂导入时，可以灵活运用现代教育技术的导入方式：播放动画歌曲，情趣导入。优美的音乐、欢快的节奏，配上色彩鲜艳的动画效果，既愉悦身心，又陶冶情操，还能激发学趣。新教材为我们提供大量孩子们爱唱、乐唱的英文歌曲，如学习三年级下册Head, shoulders , knees, and toes英文歌曲，我播放大屏，出来的音乐配上电子动画，一则活跃了课堂气氛，激发了学生的学习情绪，学生一看就明白歌曲内容。二则为本课的教学定下基调，做好铺垫。
5、运用微课拓宽学生学习渠道
微课是一种简单的多媒体演示方式。它主要包括：微课堂（视频）、微设计、微反思、微练习、微资源和微简介。其中以微课堂为核心内容，基于问题解决，针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学，灵活、合理利用信息技术，在较短的时间内实现突破重难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源整合，每个视频时长在10分钟以内, 这符合小学生注意力持续时间相对较短的年龄特点。例如在人教版三年级上册Fun story ,Christmas的内容之前，教师可以把圣诞节的相关文化及礼物用文字或图像以解说的形式介绍给学生并录制成微课堂，课前提供给学生学习、了解,这有利于学生带着对圣诞节的浓浓兴趣参与课堂学习。
6、信息技术条件下造就了农村新型的师生关系
作为当代教师，我们要勇于接受新鲜事物，主动学习新知识，努力学习现代教育技术，迎难而上，把信息技术融入到农村小学英语课堂, 信息技术条件下必然造就了新型的师生双边互动关系, 例如，教师可以通过校讯通或微信群给学生布置作业或向家长反映学生在校表现情况，并与家长取得联系、沟通，让家长督促、指导自己的孩子学习，有利于老师了解学生在家的学习动态，并有针对性地进行教育教学。这种信息技术影响下的良性循环，很好地改善了师生之间的关系，促使新型的师生双边互动关系更和谐、更融洽。
二、信息技术在小学英语课堂教学中的反思
信息技术在小学英语课堂上的合理运用弥补了传统教学的不足，给课堂注入了新的活力，同时也开辟了教改的新天地，推动着教学不断地前进。然而，在教学实践中，由于我们的认识存在误区，有时不能恰当地运用多媒体，削弱了它的教学辅助功能，甚至适得其反。通过亲身实践和深刻反思，我认为要想在课堂上充分发挥信息技术的作用，还要做到以下几点：
1、充分发挥学生的主体性，现在很多人认为英语课堂上不用信息技术就意味着落后，不少老师课前搜集了大量的素材，课堂上频繁使用多媒体，一会儿用PowerPoint展现这个内容，一会儿用flash来呈现那个片段，切换不断，忙得不亦乐乎。多媒体占据大半时间，唱了主角，教学似乎是多媒体课件的展示，教师成了“放映员”，学生成了“观众”。整个教学过程中，学生几乎没有时间思考和交流，主体地位无法体现。以前课堂上那种气氛热烈的对话和讨论难觅踪影，语言的训练更是严重缺乏。多媒体信息技术虽然是一种先进的教学手段，但它只能起辅助作用。在利用多媒体创设情境和展示相关知识的同时，还要给学生留下足够的时间和空间，引导他们去思考、讨论和练习。只有以学生为中心，充分发挥他们的主动性和能动性，才能获取最佳效果。
2、精心制作课件，多媒体教学主要通过课件来完成的，课件的质量直接影响教学效果。我认为课件的制作宜精忌繁，（1）文字要精练，字号适中，字体变化不宜过多；(2)背景图案要淡雅，简洁明了，尽量减轻视觉的疲劳；（3）图片的数量、动画的成分和声音的刺激不宜过多。另外，还要考虑学生的接受能力，不能一味追求信息的容量，盲目增加教学内容。总之，要根据学生的认知规律，结合教学实际，遵循“实用、适时、适度”的原则，精选课件的内容。切不可盲目追求艺术感，甚至把本来简明的知识搞得繁杂，给人华而不实的感觉。
3、加强师生之间的交流，在英语课堂教学中，往往因多媒体的便利而忽视了师生之间语言对话和情感的交流，多媒体的频繁运用使教学变成冷冰冰的人机交流。多媒体教学的优势虽然明显，但它不是全能的。英语教学具有很强的交际性和实践性，交际能力的培养是教学的重点。课堂上师生之间的互动交流，如问候、讨论、回答等，不仅能有效培养学生的语言交际能力，还能增强师生之间的情感，使课堂教学充满着爱，体现和谐之美。这是多媒体无法比拟的。
课堂教学的实践证明，利用信息技术辅助教学是一种高层次、高效率的现代教学手段，对发展学生个性、培养学生的创新意识和创新能力有着不可估量的作用，是提高课堂教学效率的最有效途径。我们坚信只要合理正确地使用这一技术，就能达到课堂教学最优化的目的。
如何利用信息技术有效地组织开展课堂教学
姓 名：高秀辉
单 位：焦山寺中心小学
电 话：22559094
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