第六课第一框 中国共产党执政

第一篇：第六课第一框 中国共产党执政

2013-2014学年第二学期高一（政治）导学案第14课时主备人：张明艳

第六课第一框中国共产党执政：历史和人民的选择

班级：高一（）姓名：学号：

【学习目标】：

1、了解中国共产党领导和执政地位的确立

2、认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。

3、了解中国共产党的执政方式；懂得依法执政是中国共产党执政的基本方式。

【学习重难点】：理解坚持中国共产党领导地位的重要性；

【基础知识梳理】

1、中国共产党领导和执政地位是如何确立的？

2、中国特色社会主义事业为什么要坚持中国共产党的领导核心？（即坚持中国共产党领导地位的重要性）

3、中国共产党的执政方式是什么?基本执政方式是什么？其作用是什么？

【判断并改错】

1、中共中央是国家最高权力机关，要依法行政，全心全意为人民服务。

2、依法执政是中国共产党领导人民治理国家的基本方略

3、民主执政是中国共产党的基本执政方式

4、支持人民依法履行职能，使党的主张上升为国家意志是党依法执政的体现

5、民主执政有利于保证党始终发挥纵览全局，协调各方面的领导核心作用。

【合作探究】

2013年3月10日，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在参加十二届全国人大一次会议河北代表团审议时指出，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴“中国梦”，关键在党，关键在各级领导干部要树立讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果的作风。

为什么说实现中华民族伟大复兴“中国梦”，关键在党？

【课堂检测】

1、我国的社会主义现代化建设事业必须在中国共产党的领导下进行，其根本原因是

A、我国是社会主义国家，中国共产党是工人阶级和中华民族的先锋队

B、中国共产党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

C、中国共产党能为社会主义现代化建设创造良好的社会环境

D、中国共产党能不断加强自身建设，提高自身执政水平

2、关于依法执政说法正确的是（）

①依法执政是中国共产党执政的基本方式②依法执政有利于党总揽全局，协调各方

③依法治国就是依法执政④依法执政是科学执政、民主执政的保证

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

3．中共中央政治局会议在分析当前内外形势的基础上，对我国经济形势在“稳物价、扩内需”的基础上，又明确提出了“调结构”的新基调，并指出要加强宏观调控的预见性、针对性、有效性。这主要体现了中国共产党坚持()

A．民主执政B．依法执政C．科学执政D．依法行政

4．依法执政是中国共产党执政的基本方式。下列选项能够体现中国共产党依法执政的是

A．坚持民主集中制，发展党内民主B．加强党员干部教育，提高执政能力

C．在平等的基础上，开展与国外政党的交流

D．向全国人大常委会提出修改宪法部分内容的建议

5、党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》指出，党内民主是生命，要切实推进党内民主建设。推进党内民主是（）

①增强党内民主的创新活力的重要保证②加强党的思想建设的重要内容

③带动人民民主发展的重要举措④拓宽党的执政基础的重要途径

A ①②B ①③C ②④D ③④

6、漫画《春雷后的春雨》告诫我们，要想切实维护人民利益，党必须

A．加强基层党组织建设，提高党的责任意识和执政能力

B．发挥党对社会主义现代化建设领导核心的作用

C．坚持依法行政，科学决策、审慎用权

D．加强党内民主制度改革，使党成为全民的政党

综合探究

①这是由党的性质和地位决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党始终是中国特色社会主义事业的领导核心。②只有坚持中国共产党领导，才能坚持和发展中国特色社会主义；才能维护国家统一、民族团结，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴“中国梦”，创造稳定和谐的社会环境。③才能最广泛，最充分地调动一切积极因素，实现中华民族伟大复兴“中国梦”的宏伟目标。

11、（1）中国共产党山东省第九次代表大会的决议，体现了党是中国特色社会主义以事业的领导核心

（2）山东省十届人大四次会议审议通过了“十一五”规划纲要，体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人大行使了决定权

（3）政府组织相关科学领域的专家进行了大量研究论证，体现了公民通过专家咨询制度参与民主决策，有利于提高决策的科学性

（4）省政府制定出台发展规划体现了政府组织经济建设的职能

（5）该规划确立的整个过程体现了民主集中制的原则

第二篇：八下第六课第一框

八下第六课第一框《知识助我成长》教学设计

天津市大港七中 王宏慧 大港教师进修学校 郭瑞芬

一、教学目标

【情感、态度、价值观目标】

1.树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度，珍惜自己受教育的机会。

2.认识到接受教育，对个人成长和家庭有利，更对国家和社会有利。

【能力目标】

提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

【知识目标】

1.懂得教育的涵义和作用：受教育的涵义。

2.懂得义务教育的地位、涵义和特征。

二、教学重点、难点

【教学重点】教育对个人、国家的作用。

【教学难点】义务教育的涵义、特征。

三、教学方法：自主学习法 活动探究法 体验教学法

四、教学用具：多媒体课件

五、课时安排： 一课时

六、教学过程设计

情境导入：

1．出示视频短片《我要上学》；

2．他们是渴望知识的孩子，但贫困阻挠了他们求学的道路，幸运的是人们的爱心帮助他们完成了学业，他们的命运也因此发生了改变。现在就让我们一起走进第六课《终身受益的权利》之知识助我成长，共同寻找打开人生幸福之门的钥匙。

教学环节一：自主学习问题导读

1．什么是教育? 2．教育有什么重要作用？

①教育对个人成长有什么重要作用？

②教育对国家民族有什么重要作用？

3．受教育权的含义？

4．什么是义务教育？我国的义务教育有哪些显著特征？

教师：那么，什么是教育呢？

学生回答。

教师强调：我们获得的知识不仅仅来自于学校，所以我们不要把教育只看成学校教育。（关键词──广义：学校、家庭、社会教育）

教育有着很重要的作用和意义，那么教育有什么重要的作用和意义呢？这也是的本课重点问题。

教学环节二：精讲点拨 合作探究

活动一【教育成就出彩人生】

现场活动，探讨学习益处

（1）我们现在学习的每科对我们有什么益处？

（2）学生结合实际分组讨论：学习数学能使我们„„学习语文能使我们„„学习物理能使我们„„学习英语能使我们„„学习思想品德能使我们„„

备注：

1.学习语文能使我们吸收和积累语言，掌握语言交流的工具，习得和沉淀语感。

2.学习数学能使我们的头脑更灵活，学会分析，学会熟练的计算和逻辑推理，思维更缜密。

3.学习物理能培养我们科学的思维方法，培养我们观察和动手解决实际问题的能力，培养我们认真、求实、创新的精神以及理性看待和处理事物的能力。

4.学习地理能使我们领略多姿多彩的自然风光“获得自然美、社会美和艺术美的愉悦，获得美的享受”能更好地适应环境、利用空间、选择位置、增强生活能力，对出差、旅游、出国等都会带来益处。

5.学习思想品德能使我们提高思想道德水平，明事理、辨是非，树立正确的人生观、价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

6.学习历史能使我们以史为鉴，指导未来，增强民族自尊心和自信心，变得更理智和成熟，以一种平和的心态看待世间万物。

7.学习生物能使我们了解自然界中生物体生命现象和生命活动的规律，锻炼动手能力。

8.学习音乐能使我们封闭的性格得以改善，陶冶情操，提高自己的气质与生活品位。

9.学习体育能使我们更健康、更聪明、更健美。

10.学习美术能培养我们的视觉感受能力，培养形象思维和空间观念，发展美的感受力、理解力和表现力，发展观察力、记忆力、创造力和实际操作能力，提高素质，开阔眼界，陶冶情操。

教师：学习可以拓宽一个人的生活领域和精神领域，能够使我们获得更多的知识。

教师：同学们，我们刚才说过，教育不仅仅是指学校教育。我们在课外学习游泳，学习钢琴等，是不是都是在接受一种教育啊？

学生回答。

教师：哪位同学能说一说，你在课外都学了什么？给你又带来了什么益处呢？

学生回答。

教师：可见，接受教育可以使我们受益无穷。同学们，伟大的科学家弗兰西斯培根说过这样一段话，咱一起来读一下，再来体会体会教育对个人的重要意义。

学生齐读。（3）“一根稻草，两种命运”

提问：是什么导致命运的巨大不同？

学生回答。

教师：在知识经济时代，我们只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，才能在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键。

教师：通过刚才的活动，可以看出，教育对于一个人的成长，起着至关重要的作用。那么，教育对个人的作用表现在哪些方面呢？哪位同学说一说？

学生回答。

教师：教育对个人的作用表现在两个方面。一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，对个人而言，教育获取知识，知识改变命运。

板书：（1）对个人，知识改变命运。──我们需要学习（权利）

师：同学们，我们刚才一直在谈教育对个人的作用，那教育对一个民族、一个国家来说又有什么重要作用呢？

学生回答。活动二【教育助圆中国梦想】

1.十八大报告指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。在全面建设小康社会，实现民族复兴的中国梦过程中，我们要始终把教育摆在优先发展的战略位置。

2.2013年3月17日，新任国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语广大青少年：“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。

教师：我们青少年应该如何做呢？

学生回答。

学生齐读：

天地苍苍,乾坤茫茫,中国少年顶天立地当自强!

日出将来之少年中国也,则中国少年之责任也!

故今日之责任,不在他人,而全在我少年!

少年智则国智,少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

少年强，则国强 一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运！国家兴亡匹夫有责。努力，为了我们的中国梦。

板书：（2）对国家，教育成就未来。──我们必须学习。（义务）

教师：同学们，幸福，是人们的向往和追求。教育能为人们未来的幸福生活奠基。对个人而言，知识改变命运。对国家来说，教育成就未来。正是因为教育对个人对国家的作用巨大，国家才赋予了公民受教育权，同时，也规定了受教育是我们应尽的义务。

什么是受教育权？

学生回答。

为了国家、民族的未来，为了公民受教育权的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。

什么是义务教育？它有哪些显著特征呢？

学生回答。

小试牛刀

第一段材料： 小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，要小丽退学到饭馆干活，并且对前来劝他的学校老师说，“孩子上不上学是我家的私事，别人管不着！”

（学生通过讨论认识到：孩子上不上学绝不是个人的私事，适龄儿童不上学不仅耽误了受教育的时机，还会影响到社会和国家的发展。）

第二段材料：

小丽辍学离校，学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小丽的家长罚款1000元。

提问：“这段材料说明义务教育具有什么特征？”

学生回答：“强制性特征。”

第三段材料：

2006年12月11日，教育部透露，2007年，我国农村中小学全免学杂费。2015年我国将实现免费义务教育。在全国范围内，国家制定统一的义务教育阶段的教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。

教师：“这段材料说明义务教育具有什么特征？”

学生回答：“公益性特征和统一性特征。”（义务教育是本课的难点，学生不容易理解，通过举例，学生不仅掌握了这个概念，而且给他们留下了深刻的印象。）

教学环节三：课堂总结 知识巩固

小结：同学们让我们行动起来，珍惜拥有的学习机会，用知识去创造全新的自己，用知识去续写民族的辉煌吧！

板书设计：

知识助我成长

（1）对个人，知识改变命运。──我们需要学习（权利）珍惜

（2）对国家，教育成就未来。──我们必须学习。（义务）履行

第三篇：第六课第二框题 中国共产党

第二框题 中国共产党：以人为本，执政为民

【教学目标】

（1）知识目标

①知道中国共产党坚持以马克思主义为指导，不断推进马克思主义中国化，取得了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。

②明确中国特色社会主义理论体系的含义、认识它的重大意义 ③知道邓小平理论的主要内容、核心与精髓；“三个代表”重要思想的集中概括及其本质；科学发展观提出的客观依据、深刻内涵及重大意义

（2）能力目标

在了解马克思主义中国化的进程中，领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

（3）情感、态度、价值观目标

通过先进党员的典型事迹，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。【重点、难点】

理解中国特色社会主义理论体系。

这一知识点体现了十七大精神，是课程标准要求阐述的重要内容，也是理解党的性质、宗旨，党的领导的正确性、科学性的重要知识支撑点。但该部分知识理论多、较抽象，学生理解起来有难度。【教学方法】

①情景教学法 ②合作探究法

【教学过程】 【导入】

通过第六课第一框题的学习，我们知道了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。在生活中，我们经常能够看到或者听到关于优秀党员的故事。

今天的学习，就让我们从一个人开始，他就是时代先锋——安徽凤阳小岗村党委书记沈浩。下面让我们通过一个短片了解他。

一、共产党员的先锋模范作用

（播放视频：时代先锋——沈浩）

问题：作为选派的党员干部，沈浩是通过做什么事情取得村民的信任的？

答：挨家挨户的走访，与村民一起修路，为村民办实事，切实解决村民的困难

问题：你还知道那些优秀党员？他们的事迹共同体现了中国共产党坚持什么样的执政理念？

雷峰、焦裕禄、孔繁森、任长霞、李素丽、牛玉儒等。必须做到以人为本，执政为民的执政理念。

（总结过渡）

从中国共产党建党至今，涌现出无数的优秀党员、时代先锋，每一个故事都让党旗生辉，每一份感动都让一种精神传承。他们全心全意为人民服务，共同体现了中国共产党的执政理念：以人为本，执政为民。

问题：什么是以人为本？

胡锦涛指出党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点.尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

想一想：中国共产党为什么要做到以人为本，执政为民？

（学生思考，回答）

这是由我国的国家性质和中国共产党的性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。中国共产党是工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，它代表的是人民的利益。

再想一想：中国共产党为什么能够做到以人为本执政为民？（教师引导）

这离不开科学理论武装和指导，其中，最重要的就是党的指导思想。

在建党之初，中国共产党就把马列主义确立为党的指导思想，给中国的发展指明了方向。

在马列主义的基本原理与中国革命实践相结合的实践中毛泽东思想形成，在毛泽东思想的指引下，中国人民站起来了，成为了新中国的主人。

在改革开放的历史进程中，中国共产党人继续推进马克思主义中国化，开辟了中国特色社会主义道路，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，即中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义理论体系是几代中国共产党人不断探索实践的心血和智慧。那么，这些指导思想是如何保证中国共产党在思想上以人为本，执政为民的呢？

下面让我们一起来了解这一理论体系的内容。

（开始新课）

二、坚持中国特色社会主义理论体系

（学生看书，了解邓小平理论的主题、核心内容、精髓）

1、邓小平理论。

邓小平理论是以邓小平为核心的党的第二代领导集体面对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”成为时代课题，在继承马列主义和毛泽东思想的基础上结合中国改革开放、现代化建设实践提出来的。

围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一主题，邓小平理论深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统的初步回答了在中国发展社会主义的一些列基本问题。

【课堂探究】

探究材料：第一，在社会主义发展道路问题上，强调走自己的路，以马克思主义为指导，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

第三，在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

第六，在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义毛泽东思想。

第七，在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。允许和鼓励一部分地区一部分人先富起来，以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。

第八，在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调共产党是社会主义事业的领导核心。党必须依靠人民群众。

探究问题：结合材料，谈一谈邓小平理论的哪些内容能够体现以人为本，执政为民的？

世纪之交，面对国际、国内、尤其是党内出现的新情况，围绕“建设什么样的党，怎样建设党”这一时代课题，以江泽民为核心的党的第三代领导集体在坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础上，不断进行理论创新，提出了“三个代表”重要思想。

2、“三个代表”重要思想

（学生阅读教材了解“三个代表”重要思想集中概括、本质）【课堂探究】

探究材料：我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。

我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。

我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

探究问题：问题：“三个代表 ”重要思想的本质是什么？材料中是怎样体现的？

3、科学发展观

20世纪初，中国的发展面临这一系列的问题，“为什么发展，实现什么样的发展，怎样发展”成为这一时期的时代课题。以胡锦涛为总书记的与时俱进，开拓创新，提出了科学发展观。什么是科学发展观？其重要意义是什么？

科学发展观坚持以人为本，努力把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。2004年，党的十六届四中全会正式提出了“构建社会主义和谐社会”的概念，视频：和谐社会的惠民政策

问题：构建和谐社会的根本目的是什么？你还知道哪些惠民政策，这些政策给我们的生活带来了哪些变化？

（总结）

邓小平理论指出社会主义的本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终实现共同富裕，“三个代表”重要思想要求中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，做到立党为公，执政为民。科学发展观坚持以人为本，能把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，它们共同体现了中国共产党以人为本，执政为民的执政理念。

从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观，它们一脉相承又与时俱进，共同构成了中国特色社会主义理论体系。胡锦涛指出，总结改革开放30年所取得的巨大成就，根本原因归结起来就是坚持中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。所以，我们还应该继续坚持这一理论的指导，并中国特色社会主义建设实践中不断创新，丰富和发展这一理论体系。

马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系指导着中国共产党坚持以人为本，执政为民，来实现最广大人民的根本利益。

三、实现最广大人民的根本利益

中国共产党最大的政治优势就是密切联系群众，最大的危险就是执政后脱离群众。邓小平同志指出党同人民群众的联系，是关系党生死存亡的问题。所以，无论任何时候，中国共产党都要密切联系群众，把实现人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

在今天的中国，在解决关乎群众利益问题的过程中，无论大事、小事，我们都能听到、看到共产党人情系人民的声音和身影。

【课堂交流】结合教材第68页探究材料，谈谈你的所见所闻 视频：抗震救灾

总结：任何困难都难不倒英雄的中国人民，因为，我们有党中央的坚强领导，因为在我们的身边，挺立着一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。抗震救灾的胜利告诉我们，中国共产党能够始终把人民群众的利益放在第一位，能够凝聚最强大的力量，克服一切困难。只有坚持中国共产党的领导，中国人民才能真正过上安定祥和的幸福生活。

让我们支持并拥护中国共产党的领导，为构建和谐中国，谱写中华民族更加壮丽的篇章而努力。

【感悟生活】

走进身边的党员

我看到……

我听到……

我想说…….要求：课后请同学们走近身边的党员，观察他们的工作、学习和生活，并以“感悟”为题，写一篇文章。

第四篇：第六课 第二框 中国共产党：立党为公 执政为民

第二框

中国共产党：以人为本 执政为民

一、教学目标：

（一）、知识目标

1、识记邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的内涵及主要内容；

2、理解 中国特色社会主义理论体系包括：邓小平理论、三个代表、科学发展观，并且了解这三个理论是马克思主义的中国化

（二）、能力目标

1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

2、利用已有历史知识，培养学生善于将不同学科知识综合起来学习的能力。

（三）、情感、态度与价值观目标

展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、重点难点：中国特色社会主义理论体系：三个代表、科学发展观

三、教学方法：情景导入法、体验式教学法、讨论探究法、自学阅读法、分析讲授法

四、课时安排：一课时

五、教 学 过 程：

（一）导入：（6分钟）

(播放视频 ：《在灿烂的阳光下》

让学生回顾上节课讲中国共产党的性质和宗旨。（性质：中国工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队；宗旨：全心全意为人民服务）既然中国共产党是全心全意为人民服务的，是怎样体现的呢？今天我们就来学习，中国共产党：以人为本，执政为民。（板书标题）

（二）新授：（35分钟）

一、共产党员的先锋模范作用（8分钟）

（ppt展示一系列革命、建设期间优秀的共产党员）

引导：让同学们多多了解我们身边的优秀共产党员，进而了解他们的优秀事迹，让他们切实体会到只有保持党员的先进性，才能够保证共产党的廉洁执政，进而更好地为人民服务。并且让同学们理解，这些共产党员都是在自己平凡的岗位上做出自己的努力，得到人民的铭记。

二、坚持中国特色社会主义理论体系（20分钟）

(一)通过前面列举的优秀共产党员，引导学生们思考，为什么他们能够那样做？（同学们讨论）

有人说过“理论：是灵魂、是旗帜、是方向。”那么中国共产党自诞生以来有哪些指导思想呢？（同学们讨论）

然后ppt展示出图片，表明中国共产党与时俱进的科学体系。指出这些思想是一脉相承的，（问问同学们，他们为什么是一脉相承的呢？）指导：

1、党的奋斗目标没有变：建设社会主义，最终实现共产主义

2、党的思想路线没有变：解放思想、实事求是、与时俱进是精髓

3、党的基本原则没有变：一个中心、两个基本点 我们党的历史，就是一部发展着的马克思主义指导新的实践的历史，就是一部在理论上不断与时俱进的历史。与时俱进是马克思主义理论最重要的理论品质。活动：分组讨论回答二个问题：

问题一：我们的党是怎样做到指导理论不断与时俱进的？ 问题二：中国特色社会主义理论体系包括几部分？

（学生回答问题一）：中国共产党在成立之初，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上；党的七大把毛泽东思想写在自己的旗帜上；在改革开放的历史进程中，形成了中国特色社会主义理论体系。

（学生回答问题二）：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等几部分。

(设置问题)同学们想一下中国特色社会主义理论体系为什么不包括毛泽东思想？（学生思考后回答）：中国特色社会主义理论体系是在改革开放的历史进程中形成的。

（二）其中：邓小平理论、三个代表、科学发展观是中国特色社会主义理论体系

具体讲述：（通过合作探究的形式，将班级分为三大组，给出要点，让同学们找出邓小平理论、三个代表、科学发展观的要点。最后用ppt展示，进行小组评比）

1、邓小平理论要点——主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义

核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点）

精髓：解放思想，实事求是

2、三个代表要点——内涵：代表先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民的根本利益。

主题：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义 的问题，创造性地回答了在长期执政条件下，建设怎样的党、怎样建设党的问题。贯彻三个代表的关键：坚持与时俱进 核心：坚持党的先进性 本质：立党为公，执政为民

3、科学发展观要点——主题：回答实现什么样的发展，怎样发展的问题 第一要义：发展 核心：以人为本

基本要求：全面协调可持续发展 根本方法：

统筹兼顾

地位：它是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（总结同学们的观点，用ppt展示出来）

最后列举实例，要学生从例子中体会“三个代表重要思想”和科学发展观的相关理论。

三、实现最广大人民的根本利益（7分钟）

（播放视频：主要是讲述中国共产党以人为本，实现广大人民根本利益的一个讲述）通过观看视频，让同学们注意三点：

1、强调最广大人民

2、判断马克思主义政党的试金石

3、党的工作出发点和落脚点

（让同学们举例子，列举他们所知道的共产党为民谋利益的事例）

四、小结：（4分钟）

六、板书设计：

中国共产党：以人为本，执政为民

一、共产党员的先锋模范作用

二、坚持中国特色社会主义理论体系

三、实现最广大人民的根本利益

第五篇：第六课第一框储蓄存款和商业银行

第六课第一框 储蓄存款和商业银行

一、自主复习

（一）便捷的投资------储蓄存款

1、储蓄存款的含义是什么？

含义：储蓄存款是指个人将属于其所有的 ____ 或者 _____存入储蓄机构，储蓄机构开具或者作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的和，储蓄机构依照规定支付存款的本金和利息的活动。

2、储蓄机构：主要是。

3、储蓄存款的收益——利息

（1）利息的多少取决的因素及计算公式：

取决因素：、、计算公式：存款利息=______× _____×______

4、储蓄存款的基本类型有 __ _______、___________

①储蓄是储户可以随时存入和提取、不规定存期、存款的金额和次数不受限制的储蓄方式

②储蓄是事先约定期限、存入后不到期一般不得提前支取的储蓄方式

5、储蓄的特点

（1）活期储蓄的主要特点：；存期不限；一元起存，存款的金额及次数；收益。优点：强，灵活方便。

（2）定期储蓄的主要特点：事先约定；不到期一般不得提前支取；存期与利率成。优点：收益活期储蓄，比较安全。

（二）我国的商业银行

1、商业银行的含义、组成及地位：

①含义：是指经营吸收、、等业务，并以为 主要经营目标的金融机构

②组成：我国的商业银行体系以为主体

③地位：商业银行是我国金融体系中最重要的组成部分

2、商业银行的业务

①_______（地位作用：业务）

② ____（地位作用：业务）

③______

④其他业务：提供债券买卖及兑付、代理、代理保险、提供等服务。

二、基础自测

1、与定期储蓄相比较，活期储蓄()

A．流动性差、但收益高B．安全性低、风险高

C．流动性强、灵活方便D．收益高、风险低

2、银行是现代经济生活的枢纽，目前，中国商业银行的主要业务是()

A、商业保险、吸收存款和发放贷款

B、证券投资、发放贷款和办理结算

C、吸收存款、发放贷款和办理结算

D、信托投资、吸收存款和发放贷款

3、在活期储蓄与国债这两种投资对象之间，某投资者如果选择活期储蓄，那么，他看中的是活期储蓄的()

A、流动性强B、风险小C、收益率高D、信用度高

4、我国的商业银行以为主要经营目标（）

A、营利B、信用卡业务C、向客户提供服务D、代理保险

5、我国商业银行营利的主要来源是（）

A、存款业务B、贷款业务C、结算业务D、代理买卖外汇业务

6、各商业银行都十分重视解决不良贷款问题，是因为()

A、贷款越少，安全系数越大，商业银行的效益越高

B、发放贷款是商业银行的基础业务

C、贷款利息和存款利息的差额扣去费用就是商业银行的利润

D、贷款是商业银行营利的主要来源

7、对于我国的储蓄存款人是不正确的是（）

A、是一种便捷的投资B、能获得利息C、不会有风险D、收益一般低于债券和股票

8、截止到2012年3月末，我国金融机构人民币存款余额84.69亿万元，同比增长12.5%。我国居民储蓄增长的根本原因是（）

A、我国经济健康发展，居民可支配收入增多

B、人民生活水平提高

C、我国居民将储蓄当成最好的投资方式

D、我国实行保护和鼓励个人储蓄的政策