国家级重点学科专家鉴定意见

第一篇：国家级重点学科专家鉴定意见

专家鉴定意见

2012年11月14-16日，国家中医药管理局组织专家对重点学科建设单位山东中医药高等专科学校建设的中药鉴定学科进行中期检查，与会专家听取了重点学科建设点的中期建设汇报，经专家组质询、审阅资料、实地检查、专家组讨论，形成如下鉴定意见：

该学科有3个明确而稳定的研究方向及系列成果支撑，主持省部级课题5项，参加国家级课题1项，取得省部级以上科研成果奖5项取得已授权的发明专利6项，编写论著4部，开展中药材种植技术培训3600余人次。指导道地药材规范化种植3000余亩，提高效益1000余万元。参与《山东省中药材标准》和《山东省中药饮片炮制规范》（2012年版）研究工作，承担山东省地产药材雌黄、莱阳梨、北沙参等13个品种质量标准的制定。主持有国家级及省级精品课程，主持建设的中药专业被确定为 “中央财政支持重点建设专业”。成功举办2012年全国职业院校技能大赛-“同仁堂杯”中药传统技能大赛。建立了模拟药房、中药真伪鉴别中心、药用植物园、数字化中药标本馆等校内实训基地；主持建立药用植物教学基地3处、顶岗实习基地68所；参与培育的北沙参新品种，获农业部“农产品地理标志登记证书”。参与国家教学资源库项目建，成果具有较强的转化能力。学科人员结构合理，团结协作，学术带头人具有很高的学术建树、声誉和影响力；学科带头人具有很强的组织管理和培养指导能力；后备学科带头人具有较强的创新能力和较好的协作精神，人才培养成效明显。建设期间，建成支撑本学科建设与发展的中药研究所、省财政支持的中药实践教学中心，能够提供人才培养及或科学研究的开放服务，取得显著的社会和经济效益。

同意通过中期验收。

建议：进一步凝炼学科方向，建立学科研究平台，提高学科整体水平。

第二篇：专家鉴定意见

专家鉴定意见

卢燕梅同志2006年12月取得小学一级教师职务资格，从担任现职以来，认真学习各项规章制度，做到了身正为范，在思想上和言行上与组织的要求保持一致。曾担任学校教导主任、班主任、教研组长，她注重每个学生的全面发展，善于发现、捕捉后生进生特别是留守儿童的闪光点。深受家长和师生的一致好评。作为一名骨干教师，在教育教研方面能走在其他教师前面。所写的论文《让班集体成为学生成长的乐园》、《让小学英语课堂活起来》、《浅谈小学英语课堂教学方法、艺术》观点新颖，见解独特，都具有较强的可操作性。该教师两年被评为优秀，多次获得县级镇级教育教学奖励，2011年9月又获得县级“优秀教师”光荣称号。是农村一线教师中的佼佼者，符合申报小学高级教师职务资格条件。

第三篇：专家鉴定意见

专家鉴定意见

该论文从公害犯罪的一般理论入手，分三部分针对公害犯罪的相关问题进行研究。第一部分紧紧围绕公害犯罪的概念、犯罪构成及特征，概括了公害犯罪的立法特征，并对公害犯罪的处罚问题和相关犯罪的界限做了深入的探讨。

在第二部分，论文详尽地研究了共花费在于严格责任的适用关系，分析了在我国公害犯罪领域引入严格责任的必要性和可行性，并对其做了合理化设想和具体细化。

第三部分将各个领域的公害犯罪具体予以归类，分别从污染类、食品类、药品类、血液制品类。传染病防治类、其他制品类等方面进行了详尽的研究和探讨。

该论文论点新颖，论据确凿，论证科学。该论文以“公害犯罪”为中心，详尽确实的提供论据材料，运用科学推理和唯物辩证法进行论证，故而得出的关于“公害犯罪”的研究结果是正确的、鲜明的、新颖的。

整体结构明快，体系安排合理。论文开头首先提出“公害犯罪”的一般理论，下文加以证明，形成总分结构。结构安排周密严谨、完整连贯，通过逻辑关系使第三部分的具体罪名完整的论述了“公害犯罪”概念的内涵和外延。

关于“公害犯罪”的相关研究，在我国还属于一块新颖的领域，研究的人员和成果甚少，该论文从“公害犯罪“的概念出发，进行了一系列详尽而深入的研究，真正做到了中心明确，内容充实，论述深刻、说服有力，从而弥补了该项研究领域的空白。

该论文采用了...的研究方法，对.....进行了...的研究，结果表明....。该论文立题新颖，方法先进，具有较强的实用价值和...意义。在国内及国外相同级别的研究中，水平....。论文书写规范，条理，层次分明等.....。

重点突出，详略得当。

①围绕主题安排结构。主题是文章的灵魂，它决定材料的取舍，也决

定结构的安排，谋篇布局、起承转合，都要考虑到是否有助于主题的表达，结构安排必须为表达主题服务。

②

第三是内容的科学性。什么样的内容才符合科学性？这就是论点正确，概念明确，论据确凿充分，推理严密，语言准确。

论点（观点）即学术研究的成果结论，这个结论应能反映客观事物的本质规律，揭示客观真理，符合客观实际，经得起实践验证，经得起推敲和逻辑推理。

论文中概念的外延、内涵要有明确性、准确性和确定性，不能模糊不清，也不能随意更换概念。

论据要确凿充分，不能使用孤证就轻率得出结论，更不能歪曲材料，伪造材料。

推理严密就是论据和论点有机联系而无懈可击，假想推断要有严密的逻辑性，有些考证需要类比，也要注意类比的可比性与可靠性。

第四篇：专家鉴定意见

专家

一、1、该项目将目前的智能技术运用到液压系统故障诊断中，理论和实际结合紧密。

2、选取液压系统的核心，液压泵作为研究契入点，思路合理。3.该实验装置具有设计思路清晰，设计方案合理，液压回路典型，监测实验功能齐全等优点。

4.实验装置采用了专门的数据采集卡来实现了系统的链接，有利于系统推广和使用。

5.该实验装置由项目组老师和合作企业自己动手研制成功，实用性强。

6、该项目设计理念和设计方案等均已经达到国内专业水平。专家

二、1、该课题针对当前广泛应用的液压系统故障诊断的困难性，通过理论探索与实践相结合，把智能算法应用到诊断的专家系统中去。

2、课题以液压工作站为平台，通过监测液压泵的流量、压力、温度、噪声等信息的提取，并采用数据采集卡实现系统的远程监控和资源共享。

3、课题研究方法适当，研究工作扎实，积累的研究资料丰富。

4、该课题研究效果明显，液压系统故障诊断的准确性和有效性得到了提高。专家

三、1、该课题以现有的液压故障诊断的理论和实践为基础，以智能技术促进准确、实时诊断为切入点，结合现代智能技术的飞速发展，通过积极的理论探索与科学有效的实验，开发出基于液压泵工作站的实验平台，使智能技术应用于液压故障诊断有了有力支撑。

2、通过专业的数据采集卡与网络路由器，形成了现代网络技术和有效诊断系统的结合，从而达到了有效诊断与资源共享的实践创新。

3、课题通过文献检索法、专家咨询法、实践应用法和反馈修正法不断推进课题的进展。

4、该课题的实验数据采集有效，实验过程掌握准确，实验方法选用适当。

专家

四、1、课题研究价值较高。当前液压系统由于独有的优点得到了广泛应用，并作为了工程机械的核心装置，故障的预先诊断有着广泛的实际意义。

2、课题研究过程清晰。课题组能按照自己预设的框架，进行实践，收集了大量的诊断理论知识和专家咨询意见，筛选了许多宝贵的实践经验，不断修正、完善、丰富、发展，体现了研究的全过程性与动态性。

3、课题研究方法科学。在课题研究过程中，课题组根据实际需要恰当地将质性与量化研究方法有机地整合起来，取得了较好的效果，为课题研究提供了有效支撑。

4、课题研究成果丰硕。课题组成员合力打造了液压诊断系统，并采用虚拟仪器技术动态监测液压系统的各项指标，专家系统通过诊断参数运用智能算法准确判断故障类型。

专家

五、1、课题组完成了预期研究任务，研究资料齐全。

2、课题的选题针对性强，主动适应了工程机械企业的技术要求和高等职业教育发展的实际需要。

3、课题组立足于当前液压故障诊断的实际，在液压系统的监测参量采集、专家系统的预判算法和液压系统的资源共享方面做了大量富有创新性质的研究与实践工作，并取得了较高水平的理论研究成果以及良好的实践效果，课题研究成果具有鲜明特色。

4、该课题在工程实践与高职教学中都具有积极的意义，建议进一步提高技术的实际应用性和应用的稳定性，进一步整理、充实材料。

专家

六、1、课题针对目前液压系统在故障诊断中的实际困难以及当前诊断技术的缺陷，积极探索适合工程实践应用的快速有效的诊断方法。

2、整个课题方案严谨、新颖，课题组成员搭配合理，实验实践条件齐全，为课题的有效开展发挥了重要作用。

3、课题研究解决问题的立足点放在液压系统的参量的选取和诊断技术的创新，以济宁市大中型工程机械企业作支撑，使科研的实用性和有效性真正得到了体现。

4、要将课题采用的液压诊断技术在工程实践中付诸实用，还需要与工程机械企业密切配合，进一步开展现场试验，解决与实际应用相关的技术问题。

专家

七、1、本项目以工程机械的液压系统平台为基础，针对当前作业过程对液压系统故障诊断的要求，切合实际进行流程再造。各子系统接口规范、衔接灵活、信息畅通、实用有效。

2、该项目研究思路清晰，采取了文献咨询法、专家咨询法、工程实践法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效，实验结果比较理想。

3、本项目的数据采集、数据存储和系统接口具有较强的开放性，便于扩展和升级。

4、本项目研究工作扎实，成效显著，成果质量高，研究目标明确，内容具体，方法恰当，圆满完成了各项任务，达到了预期的目标。

5、项目研发过程规范、文档齐备，符合鉴定要求。

第五篇：专家鉴定意见

齐红深同志主持的全国教育科学“九五”规划重点课题《日本侵华教育史》，圆满地完成了预定的研究计划，取得了具有较高学术价值的研究成果。

这项研究有重要的历史意义、重大的理论价值和深刻的现实政治意义。

日本帝国主义在侵华期间推行殖民教育是其整个侵华政策的重要组成部分。课题组把教育放在日本帝国主义对华军事侵略、政治奴役、经济掠夺的整体战略中进行研究，深刻揭露了殖民-主义奴化教育的本质，有力地回击了日本右翼势力为其侵略罪行辩解的谬论。

这项研究是系统、深入、全方位展开的。在地域上，从东北沦陷区扩展到全国其他地方，包括台湾、华北、汪伪政权、伪蒙疆政权等;在内容上，包括了教育政策、制度及实施状况和后果，并将中国人民反对奴化教育的斗争进行了研究和总结，从而提高了研究的层次和水平。

这项研究在坚持鲜明的政治方向的同时，坚持了严肃的科学态度，研究者搜集运用了大量历史文献资料、图片和亲历者口述史料，以无可争辩的事实为研究成果提供了丰富的依据。

这项研究在国内外产生了广泛的影响。在研究过程中，课题组多次召开国际性研讨会，数百名外国学者包括日本学者到会，对中国学者的研究给予了充分的肯定。

在日本侵略问题上，中国和东南亚以及世界各国人民同日本等某些右翼势力的斗争，反对日本复活军国主义图谋的斗争，将是长期的。因此，这项研究有必要继续下去。

鉴定组专家一致同意通过课题成果鉴定。

2.《日本侵华教育史》是齐红深同志主持的全国教育科学“九五”规划的重点课题——“日本侵华教育史研究”的终端成果，该书由人民教育出版社出版。

(一)日本帝国主义在侵华期间实施的殖民教育是其对中国整个侵略政策的重要组成部分。揭露日本帝国主义在中国推行的殖民教育的反动本质，可以更深刻地揭露日本帝国主义的侵略罪行。这项研究课题不仅有重大的历史意义和理论价值，而且在当今有着重要的政治现实意义，同时也是对中国教育史学科建设的重要贡献。

(二)虽然过去国内外对日本侵华期间所推行的殖民教育也有一些研究，但这些研究是零星的、片断的。齐红深同志领导的这一研究课题无论是在时间上、空间上，还是在研究领域和内容上都大大超过了以往的研究。可以说，凡是日本帝国主义侵华魔爪触及到的地方，都无一不在其研究的视野之内。课题组同志不仅对日本帝国主义推行的殖民教育进行了全方位研究，而且也对中国人民反对奴化教育的斗争进行了研究和总结。因此这是研究日本侵华教育史最为深入、最为系统的研究成果。

(三)该课题研究尤其值得充分肯定的是，在整个研究过程中，既实行开放式的研究，与包括日本学者在内的国际同行开展合作和交流，同时又自始至终坚持明确的政治立场和研究方向。在整个研究过程中，主持者多次召开国际研讨会，课题组同志旗帜鲜明地阐明自己的研究成果，产生了广泛的社会影响。每次研讨会都是对日本帝国主义侵华教育的一次有力的揭露和批判;同时，通过交流也进一步深化了课题的研究内容和思路。

(四)该课题研究的又一特点是始终把鲜明的政治态度和研究方向与严肃、科学的学风紧密结合起来。在研究中，作者们运用一切手段搜集了大量日本帝国主义侵华教育史料，其中包括文献资料、图片和亲历者的口述。这些坚实的资料为作者的论点提供了无可争辩的依据。作者们一方面倾注全力搜集资料，而且在研究方法上一丝不苟、精益求精，无论是对涉及课题的基本概念，还是对研究问题的表述，都做到了严格界定、认真推敲。

我认为该课题已圆满完成了研究任务，而且达到了较高的学术水平。