做好本职工作,修养自己的职业良心[定稿]

第一篇：做好本职工作,修养自己的职业良心[定稿]

做好本职工作，修养自己的职业良心新亚洲学校彭惠清

一个人，无论多么远大的理想，都需要一步步实现啊；无论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来啊。结合我们教师教书育人的这一行业，今天我想就用做好份内工作，修养自己的职业良心这个话题，谈一些体会和感受:

首先我认为教师要加强人格的修养。因为教师对学生的影响，知识是一时的短暂的。可是教师对学生一生人格影响，对学生健全人格的完塑性是十分重要的、长久的，甚至是一生的！教师对学生的影响是潜移默化、润物无声的，教师的岗位是平凡的，但平凡之中见精神，坦荡为人，诚信为人、扎实做事，从敬业精神去体现，从爱心、耐心中去体现，从勤恳中去体现。

其次是完整自我的教学活动。教书是教师的天职，知识的传授要依靠教师的教学课堂教学环节完成。教师的修养也主要从教学环节、教学水平中体现出来。现在很多教师是实践有余而理论不足，两者兼备才是“学者型教师” 与“科研型教师”。

再次是真正做学生的知心“朋友”。做一名令学生尊敬，重视的教师十分不容易。现在的学生很聪明、很现实，他们可以理解年轻经验不丰富，可以理解暂时的差异，但不会永远原谅差距。

可是教师的职业良心从哪里来呢？我认为修养主要是从教学水平中来！教学的水平从备课环节中来，从严谨治学中来，从学习中来，1

从交流中来，从合作中来，从课堂效率中来。而修养良心又是从实于中来的，从方法指导中来，从爱心、耐心中来！威信从点滴积累中来，从脚踏实地中来，修养从师表中来，从管理中来，从一言一行来的！

实践证明，任何事情，只要是份内之事，就应该认真的去做，“认真”是保证结果正确的起码态度。这种态度更是一种境界，它能使我们做好本职工作，能为领导和基层群众提供满意的服务；作为一种思想境界，它能使我们用思考的眼光来谋划未来。这种态度更是用心做事的一种情操，有了这种情操，你才能在所在的团队中营造出和谐的氛围。做好本职工作，能使自己在工作生活中学到更多的知识，只有这样，我们老师才能把工作做得更加出色。

第二篇：如何修养自己的职业良心

如何修养自己的职业良心

这几天，我反复观看了几位老师关于教师职业道德的视频讲座，受益匪浅。让我深受感动的同时，也对教师道德修养有了更深的认识。

教师的职业良心，就是教师在对学生、家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感及道德自我评价能力。是外部的义务要求内化为教师内心的道德要求和个人品质的结果。也就是说，教师的职业良心取决于教师自己在教育实践中的自我修养和自我教育。

教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节。其主要的内涵，表现在克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教几个方面。“克尽职守”实际上就是一种工作责任和纪律的要求。教师应当遵守工作纪律，尽职尽责。不能误人子弟，要尽全力取得最佳的教育效果。“自觉工作”指教师必须有自觉工作的良心。“爱护学生”是教师的天职。热爱学生，平等对待学生，尊重学生个体和个性的发展。“团结执教”指教师间互相尊重，相互帮助。它们共同反映了教师对教育事业的责任和义务意识、情感等等。教师职业良心的特点：层次性高，教育性强。根据教师的职业良心的内涵和特点，我认为教师职业良心的修养：

一、要有高度的责任心，严于律己

教师的职业就是育人工程。这种高度的责任感要求我们必须爱岗敬业，拥有一颗甘为人梯的平常心。要把工作当成一生追求的事业，要把育人作为自己的责任，严格要求自己，要把学生放在第一重要的地位。对育人怀着一颗敬畏之心，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生。潜下心来，用心为孩子的明天铺路。

二、真诚的爱心，为人师表

“没有爱就没有教育”这是每一位教师都熟知的道理。热爱学生是教师教育学生的情感基础，每个孩子都是不一样的生命个体，但都是一个完整的世界。想获得教师的爱是学生普遍的心理需要，有了爱心支撑，面对参差不齐的孩子，欣赏他们，激励他们，培养他们。平等地对待学生、尊重学生，以回报学生对自己的支持与敬意。作为一名教师要恪守职业道德、知行统一，做学生的表率。时刻都要牢记一点：你的学生时刻都在关注你的一言一行，就像你时刻关注你的学生一样。所以作为教师要懂得谨言而慎行，为人师表。

三、终身学习，提高自身修养。

教师是人类灵魂的工程师。教师要不断学习，树立终身学习的理念，提高自身修养，以适应新时期教育发展的需要，才能跟上时代的步伐，才能教好书，育好人。

总之，教师要想修养好自己的职业良心，就要“爱学生”“爱自己”“爱职业”。就需要全方位的去塑造自己、提高自己。在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的内在素养。只有不断地学习，不断追求，勤奋踏实地去工作，尽职尽责的教好每一名学生，才能名符其实地对得起教师的称号。

第三篇：教师如何修养自己的职业良心

教师如何修养自己的职业良心

我是一名小学教师，从事教育工作也只一年，通过这次培训使我在师德认识上有了提高。同时我感到了作为一名教师肩上责任的重大。我必须重新审视作为一名教师如何修养自己的职业良心。

一、对工作认真负责的精神

首先，作为一名教师对教育工作要有高度负责的精神，爱岗敬业是教师修养自己职业良心的前提。上课迟到、随意调课、不懂装懂，这些都是对教学不负责任。

二、要有高尚的师德品质

有高尚的师德品质的人，定要热爱教育事业、热爱学生，要有为教育献身的精神，树立终身从教的思想。

三、要终身学习

“要给学生一杯水，首先教师自己要有一桶水”，处于“知识爆炸”时代，知识来源渠道广，更新速度快，这就要求教师要在工作学习中与时俱进不断给自己充电，不断端正教育思想，更新教育理念，使自己拥有一江水。

四、要有“三心”

作为教师，在教学工作中要有三心：甘为人梯的平凡心、耐心育人的事业心、强烈的责任心。

面对物欲横流的社会，教师保持一颗平常心，不去过多的追逐物质利益。把教书育人作为自己的责任，把学生放在第一重要的位置。其次还要有一颗耐心育人的事业心，要注重以人为本，孩子是一个个鲜活的生命，每个学生都有自己独特的生活背景和内心世界，而且他们接受新事物的能力也不同，作为教师我们要公平对待每一位学生，对每一位学生都要有耐心，要学会等待。跟学生进行心灵的交流。最后，对待教育事业还要有强烈的责任心。教师的职业就是教书育人，人是有思想的，所以育人工作是需要用心的。因此在工作中我们不能有丝毫的怠慢，要把工作做实做细。

总而言之，通过这次培训，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。只有不断的学习，不断追求，才能名符其实地对得起教师的称号，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

第四篇：用良心做好本职工作

用良心做好本职工作

——班主任汇报材料

褚

旭

芳

用良心做好本职工作

我是褚旭芳，今天与大家交流的主题是《用良心做好本职工作》。自一九九九年参加教育工作以来，至今一直担任语文教师兼班主任工作。十五年来，我都以火热的心、无尽的爱，踏踏实实地辛勤耕耘在自己的工作岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执著、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱„„的动人篇章。曾被评为市高水平骨干教师县教学能手县德育教学能手并获得县教学成绩最佳优秀教师等光荣称号。说到我的班主任工作虽算不上什么惊天动地，但写下了我工作的点点滴滴。多年的班主任工作实践告诉我：

注重思想教育，走进学生心灵是前提。在班级管理上，我一贯采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。学生不爱学，我密切联系生活实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领。出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。当学生出现问题时，我不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实摆道理，使学生心悦诚服的接受。在教育学生方面，我不知有多少次谆谆教导，抚平了学生受伤的心灵，不知有多少次促膝长谈，让学生感受到爱的温暖。优选班级干部，着力找准榜样是关键。火车跑得快，全靠头来带。一支好的班干部队伍，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我把选拔和培养好干部当作是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育等活动，真正发现有能力有口才有吃苦精神的学生，担当班干部职位。并让他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督，逐步提高班干部的工作能力，培养他们的主人翁意识和责任心。通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，同时还组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进了良好学风、班风的形成，使自己所带班级在学校的管理评比

中都取得了良好的效果。

与生平等相处，营造和谐氛围是主流。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是我认为，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任更要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责，也不能因为他是好生而装作看不见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我在对待差生和好生时坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心帮助，赢得了学生的信赖。班内的周启后是个留级生，平时上课不听讲，生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。全班学生都瞧不起他，欺负他。一次，我发现他哭得红肿的眼睛，并问清原因。从此，我变更加关注这位学生。慢慢地发现他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理，班上的卫生不干净，他就主动扫干净等。为此，我在一次班会课上大张旗鼓表扬了他，鼓励他改正缺点，发挥优点。从那以后，他在行为习惯约束自己方面有了明显的进步，成绩也大大提升。记得在一次日记中他这样写道：“老师您的表扬让我有了信心，同学们也不怎么欺负我了，我的表现也越来越好了。”随即我也为他写了评语：“你一直就是老师眼中的好孩子。你有一颗美好的心灵，老师喜欢你，努力吧！”一次次的鼓励该生变了，变的更惹人喜欢了。我对待学生个个如此，用春风化雨般的教育影响着他们，营造的是团结、进取、和谐向上的班级氛围。

捧出真诚之心，尊重关心学生是纽带。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，我非常尊重学生的人格尊严，关心爱护学生，积

极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道。”班内的司雄伟是个单亲孩子，家庭非常困难，塑造了他内向孤僻的性格。针对他这些特点，我多次主动找他聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他跟老师说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切；”王雅楠是个成绩较差的心学生，她曾经在笔记里这样写：“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任老师半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

2012年，我因生活的需要调入了现在所在学校实验二小。从小环境走向大环境，深感肩上的担子更重了，心里的压力更大了。但我没有怕，保持自己的工作作风。我所接班级学习成绩比较差，纪律管理难，家庭教育又跟不上，面对眼前的困难，我在班级管理方面又重新定位，用心思考。我觉得科学管理班级，加强班级管理是良方。于是我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳总结，找到了一个比较适合自己班级的治班方案。首先配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。选出周冠军，月冠军。想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

其次，建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。在此基础上经常和任课教师联系。多喝任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，使班级管理更加得心应手。树立学生典型。随时发现身边班内值得学习的人或事，使之成为学生学习的榜样。

经过一段时间的努力与实践，我的班级管理见了实效。学生学习劲头足了，调皮捣蛋的学生也能管住自己，同学们互帮互助。于是我又在学生自主管理模式模式上进行了尝试。班会活动学生自己提出问题，自己组织，自己主持，老师只是幕后导演。是每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己负责。如这学期的专栏设计，从设计造型开始，到以小组为单位设计各种成品。学生们的兴致很高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。班内还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。期末评选最佳小组，这样大大调动了学生的积极性，也真正体现了学校倡导的小组合作学习的优越性，现在学生的精耕细作，集思广益全面铺开，他们在努力进行着方方面面的合作，同心协力，为自己、为班级积极进取。因此，我一定要为学生创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。

针对班级学生实际，倾注爱心，关爱学困生也是我现在班级管理的重中之重。每个班主任在工作中都会遇到学困生，学困生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清他们的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出学困生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和内心来转化，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为他们创造一个宽松的良好的学习环境。并鼓励优生帮助，采用“一对一，一帮一”的形式，学困生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：京岩鹏同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业本。老师无论是：哄是吓，他都以不变应万变。怎么

办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现了他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。真是“金诚所至，金石为开！”让我值得欣慰的是本学期学生的表现更加令我欣赏，班内卫生值日轮换小组长全全负责，班级干净整洁，课间学生文明活动，无追逐打闹现象，晨读氛围浓厚，学生学习状态提升，放学路队整齐有序。尤其是学校三月份开展“诵读红色经典，树立远大理想”的读书活动开展以来，学生能按老师的要求去做，如果课间不经意间走进教室，总能看到有学生仍坐在座位上认真品读。班内以小组为单位成立了读书小组，给他们起了一些好听的名字“芳草地”“百花园”“书香屋”“经典树”等。并要求学生做好学习笔记，随时写下自己的读书心得，在班内还开展了读书的交流活动，学生畅所欲言，人人抒发自己读书的情怀。另外，还要进行小组征文，演讲赛，以此激发学生读书的欲望，向道德人物学习，以伟人精神为动力，奋发向上。

现在我的班级管理努力追寻的就是“三化”，〔即细小化、真实化、安全化〕而且要求实、求新、求效，真正在“实”字上下功夫，善于捕捉多样的教育契机，融各种活动于教育中，收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

有这样一句话“孩子就像一粒花籽儿，你给它浇水，细心照料它，随后就会成长起来，开出美丽的花。”是的，我正是一位精心栽培花朵的园丁，以自己不懈的追求，独特的人格感染影响着每一位学生。面对眼前的成绩，我并不满足，真正用良心做好自己的本职工作，在自己以后工作的诗行里写下最灿烂的诗句，在人生的乐谱中奏出最强音，相信明天更是一片艳阳天。

第五篇：教师应当如何修养自己的职业良心

教师应当如何修养自己的职业良心

坝上小学：张健平

人们经常说：“凭良心办事，做事要讲良心”。教师就是个良心活！这是我们教师经常说的一句话。它说的就是我们做教师的职业良心。我是一名小学教师，从事教育工作也有二十几年了，通过这次培训使我在师德认识有了很大的提高，同时感到自己的肩上责任重大。听了专家们的讲座，再结合自己在长期教育教学活动中的经验，作为一名小学教师，如何修养自己的职业良心,简单谈一下自己的观点：

首先，爱岗敬业。教师的爱岗，就是热爱教育事业，热爱孩子。敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，认真对待每一名孩子，不敷衍塞责。爱岗敬业是提高教师素质的前提，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。如果没有教师对教育工作高度负责的精神，教师的职业良心就无从谈起。上课迟到，粗暴地对待孩子，不懂装懂，错了不敢更正，这都是对教学不负责任。

第二，要拥有一颗甘为人梯的平常心。换句话说也就是在物欲横流的社会里要能静下心来，不要去过多的追逐利益，要把育人作为自己的责任，要把孩子放在第一重要的地位，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生，潜下心来为孩子的明天铺路。

第三，要有一颗耐心育人的公平心。每个孩子的习性、生活环境、背景、家庭情况、接受能力等都会有所不同。作为老师我们当然都喜欢反应快的孩子，如若这样，你的教育就失去了公平。所以不管对任何一个孩子我们都要做到耐心，学会等待。在教育中“等待”也是一种美。

第四，要有一颗强烈的责任心。教师的职业就是育人工程，而育人是需用心来做的。我们说育人最害怕的就是得过且过，而注重的是要把工作做实、做细。要做到一切为了孩子，为人师表，以身作则。因此，教师要把传授知识和育人作为自己的追求，要日日坚持、始终如一。

总而言之，作为新时代的教师，通过这次新课标的培训学习，使我对今后的工作既充满了信心。也让我明白了，只有不断地学习，不断地追求，才能对得起教师的称号。同时我也坚信：一份耕耘，就会有一份收获，更会有一份幸福！