崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结

第一篇：崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结

崇明县中学英语学科教研组长评优活动总结

根据崇明县教研室的工作安排，我组从2007年上半年起布置了中学英语学科优秀教研组长评比工作。要求有两年教研组长经历的老师都要对教研组工作进行总结，并上交文字资料，各校由主管领导填写好崇明县中学英语学科“优秀教研组长”评比鉴定表。经过组长本人申报，学校推荐，共有13位组长参加评优。

崇明中学沈柳

民本中学刘敏

扬子中学徐菊红

城桥中学秦飞

堡镇中学龚赛萍

大新中学张国耀

横沙中学黄丽娟

裕安中学徐红琴

东门中学陆烨

合兴中学范美英

新河中学宋文贤

三星中学陈超

大同中学钮沈辉

评比分五个阶段：

第一阶段：自评与申报（2007.4 ~ 2007.6）

第二阶段：上交有关材料：

1、述职报告

2、教学研究课题、论文

3、公开课教案

4、评课、说课材料（2007.9 ~ 12）

第三阶段：教研组工作总结交流。（2008.4）（全体教研组长打分）

第四阶段：评审小组去各学校观看教研活动，和查看教研组活动记录、有关材料。

第五阶段：评审小组综合上述情况评出等第奖。

一等奖秦飞（城桥中学）陆烨（东门中学）

二等奖沈柳（崇明中学）徐菊红（扬子中学）

三等奖徐红琴（裕安中学）龚赛萍（堡镇中学）

黄丽娟（横沙中学）范美英（合兴中学）

附：教研组活动主题：

崇明中学英语课本剧展示及交流活动

扬子中学How to Learn English Well(In English)城桥中学“同师异教”主题研讨活动 堡镇中学英语作业布置与讲评

横沙中学听课评课

东门中学

合兴中学

裕安中学

微格教学研讨 听课评课 听课评课

第二篇：中学英语学科发展状况调查问卷(教研组长填写)

中学英语学科发展状况调查问卷

（教研组长填写）

尊敬的教研组长：

您们好！为了全面了解我市中学英语学科教师队伍的基本情况及学科发展状况，特开展本次调查。本问卷仅用于学术目的，希望客观真实地获得关于英语学科发展的基本情况，以便为教育部门制定有关制度和决策提供科学依据。恳切希望您真实填写，及时反馈！谢谢您的合作！

1、区县名学校名称

2、学校性质

A.重点完中B.普通完中C.单设初中D.中心校E.其他

3、我校共有个教学班，学生总数人，其中高中教学班个，高中学生人数人，初中教学班个，初中学生人数人。

4、我校有名英语教师，其中高中教师人，初中教师人；市区（县）级学科带头人人，市区（县）级骨干教师人。

其中：

（1）性别：男人女人

（2）年龄分布：30岁以下人30～39岁人40～49岁人

50岁以上（含50岁）人

（3）学历情况：研究生人本科人

（4）职称情况：特级人专科人 专科以下人研究员人中学高级人

中学二级人中学一级人

（5）教师从事本学科教学的教龄：5年及以下人6～10年人

11～20年人20年以上人

（6）专职教师人，兼职教师人。

5、英语学科开课年级；各年级每周开课情况。

6、开课的年级所用教材版本。

7、有个语音实验室，是否有专职语音实验教师，语音课的开设情况。18、组内教师使用多媒体的情况（）

A.经常使用B.偶尔使用C.从不使用

9、教研组（备课组）每月组织研究活动的次数是（）

A.无B.1次C.2次D.3次E.4次F.5次以上

10、教研组活动通常采取的形式是（）

A、轮流上公开课

B、互相听随堂课，大家一起评论课的优缺点。

C、一个阶段活动有一个确定的探讨主题，大家一起交流对某个问题的看法。

D、集体备课。

11、教研组内师徒结对情况是（）

A.无B.相互听课交流频繁C.较少听课交流D.形同虚设

12、教育科研开展情况（）

A.积极开展校本课题研究，开展新课程新课标的实践工作，成效显著

B.开展校本课题研究，开展新课程新课标的实践工作，成效较好

C.部分开展课题研究和新课程新课标的实践工作，成效一般

D.基本未开展课题研究和新课程的实践工作

13、在学校的课时计算标准中，英语学科的课时系数是（）

A、1.5B、1.0C、0.7D.其他（自己填写）

14、学校订阅了有关英语学科教学方面的杂志吗？

A、有B、没有C、很少有

（如果有请写出所订杂志的名称）

15、贵校是否建立了英语学科教学资源（）

A、没有建设B、正在筹划C、初具规模

16、在学校开展的各项公开的教研活动中，英语学科是否参与（）

A.参与B.有时参与C.不参与

17、影响教师专业发展的不利条件主要是(可多选，请按主次排列)（）

A.主观不努力B.教师间缺乏合作、交流的氛围C.参加教研进修机会少

D.领导不重视E.学生基础差F.缺少专家指点

G.其他（请填写）

18、促进教师专业成长的最有利的形式是：（）

A.教师间的及时交流B.自我反思C.外出培训D.专家指导E.专题研讨

19、学校是否建立了校本教研制度？校本教研在学校被重视的程度如何？实施情况如何？

20、在英语课程教学中有哪些问题（如教学资源、教师配备、多媒体的配备、教材等）。

第三篇：学科教研组长工作总结

发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂

教学的新途径。在担任政史教研组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，取得了一点成绩，得到一定效果，在教研活动中有一些切身体会。一.刻苦钻研,以身示范.多年从教,又长期任教政治学科，我认为学校很大程度上就是从这个角度考虑，让我担任学校政史组的组长。教务长，资格老，说起话来年轻人信服，这似乎是一种优势。但我觉得，在课政新形势下以老自居，固步自封，不求进取，没有创新，将会成为一种羁绊和阻力。陈旧的教学模式和自以为是的“家本经”实际上已经不能适应目前的教学要求，也不可能引领全组教师完成教学任务。因此，我把因为变为动力，尽可能地摆脱“老资格”的束缚，力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我十分注意结合当前的社会政治形势，结合学生的事项实际，收集一些与教材知识相关联的新知识，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从知识与能力与情感价值观三个方面寻找学生综合提高的最佳切入点。我认为作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低，只有自己带头不断学习新知识，接受新理念，才可能领引全组教师自觉投入教研实战中。

二.努力推新人，甘做铺路石

文秘家园　我们组年轻教师居多，这隐是一种优势也是学校的希望所在。为了帮助青年教师尽快适应课堂教学，在教研活动中我常常鼓励青年教师大胆承担专题教学研讨，指导他们首先熟悉教材，了解学生，其次帮助他们学会用教育学和心理学理论探讨课堂教学创新模式，让他们把个人的聪明才智与科学合理的教学方法相结合，提高课堂教学效果。为了推动青年教师快速成长，我鼓励他们承担公开课、实验课，并同他们一起教学重难点，研究突破重难点的方法，为他们搭桥铺路，当好参谋。

三、团结协作，展现集体智慧

落实课堂常规教学，加强集体备课是基础环节。在抓集体备课方面，我注意按照学校的统一布置，把握好集体备课的时间。一方面自己带头备好课，做好准备工作，另一方面也督促大家事先准备好教研活动的主题发言，讨论重点。平时，我比较注意与同行的思想交流，情感融通，以期形成团结协作的集体，同时我更注重让青年教师丢掉包袱，大胆展示自己的才华，以调动全组成员的积极性和创造性。正因为教师的劳动更多的是集体智慧的集合，所以我们组的集体备课成为了政史教研组完成课堂教学任务，提高教学质量的基本保证。我尽自己的力量努力促成全组形成相互支持，方向一致的合力，鼓励和引导全组同志积极参与，相互体谅，从而使政史组工作顺利有序的向前推进。

新形势下的新课改给我们的教研活动提出了更高的要求，办人民满意的教育，做人民满意的教育工作者给自己提出了更艰巨的任务，我深感责任重大。以一个多年从教的老教师的职业习惯来说，无论何时，对待工作，我都会尽心尽力，尽职尽责。

第四篇：小学英语学科教研组长研修班活动

小学英语学科教研组长研修班活动

--教研组长班第2组展示课

12月6日上午，教研组长研修班第2组成员，在天一小学为全区的英语教师展示了3AM4U1 Insects的整个单元设计的课。

在整体的单元设计框架中，教师从易到难，为学生设计了四个任务。

从到公园里Find insects，再到教室里Enjoy insects，接着领着学生到图书馆Learn more about insects，最后在实验室里Lable insects，四个课时都围绕单元总目标层层递进，井然有序。

在向红小学的张岚老师为我们呈现的第二课时中，对于四个昆虫

bee, butterfly, ant, ladybird的呈现形式虽然仅仅只有几句话，但呈现的方式都是不同的。在天一小学张瑾老师为我们展示的第三课时中，在处理拓展的文本的推进上也是在基于第二课时基础上进行的。

最后上海师资培训中心的资深教授顾立宁老师也对本次的教学展示进行了深度的点评。他认为这两节展示课目标明确，训练形式丰富，推进方式多样，知识学习与能力培养连贯，这些都符合了单元整体设计的特点。

通过今天的展示与专家的零距离的对话，学员们都觉得受益匪浅。

第五篇：学科教研组长工作总结1

学科教研组长工作总结

发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作

发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任政史教研组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，取得了一点成绩，得到一定效果，在教研活动中有一些切身体会。

一.刻苦钻研,以身示范.多年从教,又长期任教政治学科，我认为学校很大程度上就是从这个角度考虑，让我担任学校政史组的组长。教务长，资格老，说起话来年轻人信服，这似乎是一种优势。但我觉得，在课政新形势下以老自居，固步自封，不求进取，没有创新，将会成为一种羁绊和阻力。陈旧的教学模式和自以为是的“家本经”实际上已经不能适应目前的教学要求，也不可能引领全组教师完成教学任务。因此，我把因为变为动力，尽可能地摆脱“老资格”的束缚，力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我十分注意结合当前的社会政治形势，结合学生的事项实际，收集一些与教材知识相关联的新知识，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从知识与能力与情感价值观三个方面寻找学生综合提高的最佳切入点。我认为作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低，只有自己带头不断学习新知识，接受新理念，才可能领引全组教师自觉投入教研实战中。

二.努力推新人，甘做铺路石

我们组年轻教师居多，这隐是一种优势也是学校的希望所在。为了帮助青年教师尽快适应课堂教学，在教研活动中我常常鼓励青年教师大胆承担专题教学研讨，指导他们首先熟悉教材，了解学生，其次帮助他们学会用教育学和心理学理论探讨课堂教学创新模式，让他们把个人的聪明才智与科学合理的教学方法相结合，提高课堂教学效果。为了推动青年教师快速成长，我鼓励他们承担公开课、实验课，并同他们一起教学重难点，研究突破重难点的方法，为他们搭桥铺路，当好参谋。

三、团结协作，展现集体智慧

落实课堂常规教学，加强集体备课是基础环节。在抓集体备课方面，我注意按照学校的统一布置，把握好集体备课的时间。一方面自己带头备好课，做好准备工作，另一方面也督促大家事先准备好教研活动的主题发言，讨论重点。平时，我比较注意与同行的思想交流，情感融通，以期形成团结协作的集体，同时我更注重让青年教师丢掉包袱，大胆展示自己的才华，以调动全组成员的积极性和创造性。正因为教师的劳动更多的是集体智慧的集合，所以我们组的集体备课成为了政史教研组完成课堂教学任务，提高教学质量的基本保证。我尽自己的力量努力促成全组形成相互支持，方向一致的合力，鼓励和引导全组同志积极参与，相互体谅，从而使政史组工作顺利有序的向前推进。

新形势下的新课改给我们的教研活动提出了更高的要求，办人民满意的教育，做人民满意的教育工作者给自己提出了更艰巨的任务，我深感责任重大。以一个多年从教的老教师的职业习惯来说，无论何时，对待工作，我都会尽心尽力，尽职尽责。