怎样拒绝网络不良诱惑 加强中学生网德建设初探

第一篇：怎样拒绝网络不良诱惑 加强中学生网德建设初探

怎样拒绝网络不良诱惑 加强中学生网德建设初探

加强中学生网德建设初探

二十一世纪是知识经济时代、信息经济时代，但它更是网络经济时代，随着网络进入千家万户，人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活带来深刻变革。中学生作为一个庞大的上网群体，面临网络的种种挑战和考验，关注中学生这个群体在网上的表现，重视和加强中学生网德的建设，成为摆在我们面前的重要课题。

一、中学生网上不良道德行为的具体表现

网络作为一种信息传播的工具，能够使用户超越地域的分隔和限制，随时享受到各种服务。中学生上网能够丰富学识，开阔视野，更快捷地学到书本上没有学到的知识。实践证明，中学生只要在教师的指导下，正确地处理好上网与学习、生活的关系，上网就会有利于他们的健康成长。然而，由于年龄较小，阅历较浅，思想活跃，所以自我控制的能力和明辨是非的能力还不够强，往往不能较好地抵御各种错误思想的侵袭，导致有相当一部分同学上网后迷失了方向，不能很好的把握自己，做了一些有违道德的事情，有的甚至走上了犯罪的道路，这应该引起我们足够的重视。在网络上，中学生不良道德行为形形色色，概括起来，主要表现在以下几个方面。

1、散布垃圾信息。网上的信息垃圾，有相当一部分是中学生制造的。有的同学为了某种个人目的，滥发垃圾邮件，或到各网站的BBS上发表毫无价值的垃圾帖子，还出入各聊天室中，用毫无意义的字符或垃圾信息干扰他人的交流。更甚者公然在网上散布下流淫秽、封建迷信、反动的信息。

2、进行网上欺诈。网络的隐蔽性使别人很难知道你在上面干了什么。一些中学生利用网络的这个特点，在各种聊天室、留言板、及时通讯工具、电子公告板中(BBS)或散布谣言，制造事端，或设置陷阱，骗取钱财。

3、进行高智商犯罪。现在许多计算机病毒都是通过网络传播的，一些中学生利用所掌握的计算机技术，制造、散布计算机病毒，给个人和集体带来经济损失；还有一些人，为了证明自己技术高超，充当“黑客”，利用计算机安全漏洞，远程侵入网站服务器或者他人的机器，危害公共信息安全。还有的利用工具窃取他人上网帐号、电子邮箱密码，损害他人利益。

4、侵犯知识产权。目前互联网数以百万计的个人网站(主页)中，有相当一部分是中学生建设维护的。其中许多站点以提供下载、刊载文学作品为主。这样很容易侵犯别人的知识产权。

5、言行不检点。由于缺少约束，网上不文明言行随处可见。

二、网络对中学生道德建设的影响

互联网极大地丰富了中学生的精神世界，也极大限度的发掘了中学生的潜能，有些同学凭借互联网带来的机遇，增长了见识，开阔了视野，增强了想象力和创造力，促进了学习和自身的成长。但同时我们也应看到，形形色色的思潮、观念通过互联网影响、冲击着中学生们，给中学生的成长带来了一定的负面影响。

1、网络的复杂性容易使中学生产生思想混乱。目前西方国家掌握着互联网的统治权。计算机、互联网的技术标准是他们制定的，计算机设备绝大部分由他们研制。尤其是网络内容，95%是英文信息，中文信息还不到1%。国际上共有大的网络数据库3000多个，70%以上在美国。西方国家自觉不自觉地利用这种网络话语霸权进行思想、文化的渗透，这对于我们社会的主流价值观肯定是一个冲击，对传统文化的继承也是一个挑战，这就对我们抵御西方意识形态和腐朽思想文化的侵袭带来了极大的困难。

2、网络的开放性容易对中学生造成信息污染。互联网中来自各种不同信息源的信息数量按几何级数不断增长，它以最快的速度，向人们提供了最新、最奇、最多的信息。互联网海量的信息为中学生洞开了一个全新的宝库，使他们自由自在的在信息的海洋遨游，吸取自己所需要的养分。但同时网上信息也是良莠不齐，鱼龙混杂，其中宣扬色情、反动、暴力、封建迷信的网站多如牛毛。中学生心理还不够成熟，社会经验不足，认识水平相对比较低，他们的是非判别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。一部分同学沉溺其中而不能自拔。更有甚者，产生对网络的过分依赖，成为“电子海洛因”的“吸食者”，染上“网络成瘾症”，不思进取，荒废学业，对自己的身心健康造成严重的损害。

3、网络的虚拟性容易造成中学生人格的扭曲。网络被称之为报纸、广播、电视之外的第四媒体，可以及时传送文字、声音、图像，其便捷性与交互性是其他媒体所不能比拟的。中学生可以通过网络很方便的与人交流，可以很容易地结交志趣相投的朋友。网络中人们的交往主要是人、机对话或计算机为中介的交流，人与人之间的交往存在机器的阻隔。人们终日与电脑终端打交道，而缺乏有感情的人际交往，这易使人们对现实生活中他人的幸福和社会发展漠不关心。中学阶段是人们人际交往形成的重要时期，由于网络交往与传统的具有亲和感的人际交往大不相同，往往难以形成真实可信和安全的人际关系，中学生一旦在网络交往中受骗上当就容易对现实产生怀疑、悲观和敌意的态度。

4、网络的隐蔽性会造成中学生道德弱化。网络具有高度的隐蔽性。每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的、以符号形式出现的，人与人的交往也表现为符号与符号的互动。互联网有一句名言：“在网上没有人知道你是一条狗”。上网的人因为缺少“他人在场”的压力，“快乐原则”支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。中学生网上道德感的弱化会直接影响网络的建设，其次也有可能波及中学生现实生活中道德行为。

三、加强中学生网德建设的途径

中学生是上网的一大群体，他们在网上的表现，直接反映了中学生的思想道德素质，也关系到网络的健康发展。因此，我们应高度重视中学生的网德建设，促进他们的健康成长，维护网络的纯洁与安全。

1、大力建设校园网站，以健康、丰富的内容占领中学生的网上时间。互联网被称为“争夺眼球的战争”，意即谁能吸引住网民的注意力，谁就会在互联网上取得获胜的优势。互联网上鱼龙混杂、泥沙俱下的现象，迫切需要建立我们学生自己的网上活动园地。以中学生为对象的网站要用马克思主义的、正确的、科学的、文明的和健康的内容来占领网络阵地。要使有思想、有教育意义的内容压倒那些不健康的内容。办好学生网站最重要的一点就是要想方设法增加其吸引力。吸引力来自服务力度，可以通过学习、交友、心理咨询、法律援助、校园电子商务等中学生感兴趣的、能切实为中学生服务的形式，服务中学生、凝聚中学生、感召中学生。

2、开展中学生网德教育，构建规范的网络伦理。网络道德是对信息时代人们通过电子信息网络而发生的社会行为进行规范和调节的伦理准则，是网络建设的一个新课题。我们应加强对网络伦理规范的研究和探讨，明确各种网络主体之间的权利、义务、责任，以及网络道德的基本原则，形成网络从业人员的职业道德，构建和规范网络伦理，为中学生进入网络社会创造一个良好的道德环境。同时要加强中学生的“网德”教育，形成中学生对网络道德的正确认知，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。建设各种网络技术传授部门，在进行网络技术训练的同时，加强网络道德训练，增强中学生网络道德观念。

3、完善法律法规，加强对网络的有效管理和监控。政府要尽快出台和完善各种网络法规，为网络文明建设奠定良好的法制基础和法制环境，保证人民充分享受网络化带来的正面效应与收益，最大限度地限制和化解网络化所造成的负面效应和可能的危害。同时要加强对网络技术的开发，提高管理和监控水平，有效地化解网络不良行为对网络的破坏和干扰。

总之，互联网的发展，一方面使中学生思想道德建设面临着不可多得的发展机遇，另一方面也使中学生思想道德建设面临着严峻的挑战。机遇和挑战并存，我们要抓住机遇，迎接挑战，按照邓小平“三个有利于”标准和江泽民“三个代表”的思想，切实搞好中学生网德建设。

第二篇：拒绝不良诱惑

10、拒绝不良行为

教学目标：

知识与技能：引导学生在日常生活中认清不良诱惑的危害，远离不良诱惑，自觉抵制不良行为。

过程与方法：通过学生讨论、学习，掌握抵制不良诱惑的方法。情感态度价值观：加强自身修养，养成自律、自省的习惯，增强自律、自省的能力。

教学重点：

引导学生在日常生活中认清不良诱惑的危害，远离不良诱惑，自觉抵制不良行为。

教学难点：

加强自身修养，养成自律、自省的习惯，增强自律、自省的能力。教学媒体：卡片、贴图

教学过程

一、引起兴趣，揭示主题。

1、该做与不该做的事

同学们，这是明明（老师把明明的图片贴出），这是蓉蓉（老师把蓉蓉的图片贴出）。

讲述案例。

现在老师要请同学们聚成两组，第一组有20张粉红色的纸条，第二组有20张淡蓝色的纸条。请第一组的同学聚在一起讨论，哪些是明明和蓉蓉应该做的事情（老师可举几个例子，如：准时睡觉、写

功课、听话„）。请第二组的同学讨论，哪些是明明和蓉蓉不应该做的事情（老师可举几个例子，如：打架、看不好的漫画书、花很多时间打电子游戏„„）。

每当你们想到一项明明和蓉蓉该做或不该做的事情，就把它写在纸条上。大家有5分钟的时间；之后请两组的同学轮流上台报告。第一组的同学，请你们一面报告，一面把粉红色的纸条贴在黑板的左边。第二组的同学，当报告时，也请你们一面报告，一面把淡蓝色的纸条贴在黑板的右边。

2、老师在小组报告后，作归纳与总结。

同学们，你知道自己应该做和不应该做的事情吗？可是，为什么经常仍有许多同学（也包括我们自己在内）不能依照自己知道的去做呢？比如，为什么有些同学会花很多时间打电子游戏，却花很少时间把功课写好呢？为什么一些同学会偷钱去买零食吃，或买对身心有害的漫画看呢？

许多时候，我们明明知道什么是自己该做的，我们却不去做，而自己不该做的，我们反而去做。我们说，我们不够坚强，有时我们会向诱惑投降。

同学们，你们听说过“诱惑”这两个字吗？谁可以解释什么是诱惑？

老师作总结与补充：诱惑通常是我们心里的一个念头，催促我们做不该做的事。许多时候，我们自己的心贪、占有欲、没有节制、谋

求不正当利益或我们所看见的，听见的，接触到的东西、事情及人，都会影响我们从心中生成不好的念头、做出不该做的事情。

二、正视现实，自我检查。

1、老师出示“诱惑之祸”：

如无节制的看电视、打电子游戏、上网观看有害信息、无节制的饮食、吸烟、买便宜的盗版光碟、小偷小摸、说谎、贪玩等。

2、请同学们从心灵深处诚实地自我反省：我曾经或者现在正受到什么诱惑？悄悄地写在一张纸上。

3、请同学们交流：不良诱惑到底有什么危害？

三、走进故事，学习自律。

1、同学表演安徒生童话《红鞋》。看完后说说：你明白了什么？（这个童话形象地揭示了人与诱惑的关系。美丽可爱而又勤劳的卡伦，无法抗拒红舞鞋的诱惑。为了红鞋，卡伦忘了唱圣诗，忘了祷告，也忘了照料病倒的、抚养她成长的老婆婆，甚至老婆婆出殡时她还在不停地跳，最终被大家疏远。为了摆脱红鞋，卡伦不得不砍掉双脚。）

2、学生谈体会：诱惑就像毒品，一旦沾染，就会沉溺其中，不能自拔，最终走向毁灭。

3、老师讲述《奥德塞船长》的故事，同学们认真聆听，思考：为什么只有奥德赛和他的船员能活着穿过塞壬海峡？

4、学生交流汇报：坚定的意志、勇气及智慧奥德赛抗拒诱惑，获得成功的原因。

5、老师总结：正反两个例子告诉我们： 诱惑是妖艳的罂粟花，是杀手，是陷井。面对诱惑，勇于拒绝才能保持自己的本色。面对诱惑，需要我们的理智、沉着、冷静和坚定的意志。

四、走进自我，学习自省。

1、天使和魔鬼的较量

其实我们每个人面对诱惑时，心里都有两个声音在做斗争，这就是天使和魔鬼的较量。

2、请同学在纸上写下自己面对诱惑时的心理活动，分两栏写，如：

我在打电子游戏机

魔鬼说： 天使说：

真好玩，真刺激，继续玩吧。别玩了，太耽误时间了！

再玩一会儿，反正妈妈不在家。要写作业了，明天还要考试呢！玩的就是心跳，管他什么作业考快停下来吧，学生的任务是学习。试。

我已经忘乎所以了。

浪费生命！

„„ „„别打了，打游戏机伤身体、伤精神、3、鼓励学生有意识地多为天使“说话”，以引导自己的思想走向正确，规范自己的行为。

4、联系生活心语，深化拓展。

学生分两组辩论，帮助小男孩解决问题。

五、拒绝诱惑，从我做起。

1、制订拒绝诱惑计划书。

同学互相交流、互相监督。

2、当你面对诱惑时，你怎么做？

加强自省、自律，争取父母、老师、朋友、同学的支持、帮助和监督。

以积极健康高雅的生活方式抵制诱惑。

六、总结升华，名言激励。

1、老师总结：

勇敢的船员将自己绑在船上，拒绝海妖那诱人的歌声，才免于同伴坠身大海的遭遇；小草不慕花香，不仰树高，勇拒八面来风的诱惑，坚定地踞守着自己的一方土地，才有永不枯萎的生命；小鸟勇拒金丝笼的华丽与美食，才会永远拥有翱翔蓝天的自由。勇于拒绝诱惑，才能自自然然地做我们自己，健健康康成长。

2、朗读“名言导航”，课后搜集类似名言。

第三篇：《拒绝不良诱惑》教学设计

《拒绝不良诱惑》教学设计

教者：郑　梁

单位：民乐四中

时间：2011年11月21日

教学目标：

情感与价值目标：自觉抑制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚强；形成正确的价值判断。

知识目标：了解生活中存在的形形色色的不良诱惑和危害；知道战胜不良诱惑的方法。

能力目标：能运用战胜不良诱惑的方法，逐步提高战胜不良诱惑的能力；

教学重点：了解生活中存在的不良诱惑；认清不良诱惑的危害；掌握战胜不良诱惑的方法。

教学难点：如何战胜不良诱惑。

教学准备：多媒体课件

教学方法：直观演示法、问题探究法、小组合作学习法。

教学过程：

一、引入新课：

猜一猜：心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……

请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？

（一）身边的不良诱惑

1、音乐欣赏《雾里看花》思考交流：“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界”。学生相互交流：你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？

2、组织学生讨论不良诱惑的危害，师生共同总结：

（1）不良诱惑会影响身体健康、影响学习成绩甚至会走上违法犯罪的道路。

（2）一念之差，酿成“一失足成千古恨”的悲剧。

3．问题探究：青少年为什么易受不良诱惑？

（二）拒绝不良诱惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。

学生相互交流：你有拯救小明的好主意吗？

2、师生共同总结战胜不良诱惑的方法。

（1）把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。

（2）增强自制力，学会控制自己的欲望和冲动。

（3）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等。

3、学生活动：测测你的意志力

①

“这是最后一次了”是你常有的口头禅。

②你经常做出令自己后悔的事。

③你总是不等到月底就花完这个月的零花钱。

④你是个很好说话的人,说服你不是什么难事。

⑤你经常不能完成自己制定的学习目标。

⑥你时常陷入接二连三的麻烦之中。

⑦你时常去幻想那些不切实际的事,并深深地沉溺于其中。

⑧你经常赖床。

⑨你的保证与诺言已不太被相信了。

⑩你每次到超市购物都超出原来的购买预算。

结果分析:选“是”得1分；选“否”得0分。

得分为0--3说明：抵抗诱惑的能力强。得分为4--10说明：易于向诱惑屈服。

4、小组合作学习

我拒绝

诱惑的计划书

班级

姓名

我受诱惑的表现有。

目前给我带来的不良后果有。

我准备采用的具体措施是：。

连续一周按计划执行，主要的激励措施为。

如果两次未执行计划，处罚措施为。

我准备请

做这次计划的监督人。

二、畅谈收获：

不良诱惑，我想对你说……

三、学以致用：

学校开展“拒绝不良诱惑”活动，请你书写一条宣传标语。

四、教师寄语。

童年已逝

成长的脚步带领我们走进缤纷的花季

无须迷茫

不必忧伤

让我们共筑自我防护的堤坝

相信花季的蓓蕾定会绽放出

最绚丽

最烂漫的人生之花

第四篇：学会拒绝不良诱惑教案

精品文档

学会拒绝不良诱惑

教学目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。

重点：怎样拒绝不良诱惑？

难点：怎样拒绝不良诱惑？

导入新课

上节课我们学习了身边的诱惑，通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那？这节课我们学习这个问题。

讲授新课

板书课题：学会拒绝不良诱惑

学生看书《奥德赛船长的故事》（88页）思考书中的问题。学生分组讨论，选取代表回答。

教师总结：

奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫，顺利地度过了海峡。这个故事说明，不良诱惑是可以战胜的，战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。

1）要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志。

2）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心，我们应该相信，经过我们自己的努力，我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的；

3）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习，正确的认识身边的种种诱惑，勇敢地拒绝不良诱惑，集中精力努力学习，提高科学文化水平，做一个德智体全面发展的好学生。

提问：我们面临的不良诱惑有哪些呢?(板书)

在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯罪的深渊，偏离正常的人生轨道；

在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动）因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。

在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧

以上资料由网络上收集整理而来

途。

学生活动：（学生分组讨论）课前准备：

1、找出自己平时难以拒绝的诱惑，并分析原因。

2、总结自己成功拒绝诱惑的经验。

3、查找名人如何抗拒诱惑的资料。

4、查找介绍如何拒绝诱惑的各种形式的资料。

课堂活动：

1、需要让别人帮助自己拒绝诱惑的同学坐到一起，然后按顺序向大家说明自己的苦恼。

2、其他所有同学均可以提出自己的方法或建议，共同探讨。

3、最后综合同学们的经验教训和名人的经验以及相关资料，总结出拒绝不良诱惑的方法，每个同学作详细记录后作为自己今后战胜不良诱惑的参考。

学生讨论后选出代表发言，重点介绍拒绝诱惑的方法。（学生发言略）

教师归纳：1）后果联想抵制诱惑：为了坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心，我们可以联想自己能够拒绝不良诱惑的美好前景和未来，我们还可以联想不能拒绝不良诱惑的不良后果。如联想自己能够拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等等不良诱惑，通过自己的努力学习，考上比较理想的大学，毕业后从事自己感兴趣的工作，幸福、愉快的生活；我们还可以联想不能拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等等不良诱惑的不良后果，因为不能抗拒这些不良诱惑，以致自己不努力学习，成绩下降，辜负了老师和家长的期望，考不上理想的大学，影响了自己的发展，甚至断送了自己美好的前途。

2）请求他人帮助(板书):单靠自己的力量有时很难战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑，在这种情况下，我们可以请求别人（如父母、老师、同学和朋友）帮助和监督自己战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑（如做作业时面临着想看武侠小说、看电视或想玩游戏等），从而坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心，增强自己拒绝和抵制不良诱惑的毅力。

3）避开诱因、转移视线(板书)：最好把引起诱惑的实物隐藏起来，眼不见心不动，或者参加积极健康的班集体活动，或者多与同学交流谈心，避开诱因，转移视线。这种方法适用于接触诱因的起始阶段。

4）婉言谢绝朋友，提高自制能力(板书)：当不良诱惑来自朋友方面（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动），我们可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧来回绝朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。

5）专时专用，改正不良习惯(板书)：为了防止做某种自己着迷的事情而超时，严格分配自己的时间，以不同的方式提醒自己，这是什么时间该做什么事情，比如，这是学习时间，应该认真学习；这是锻炼时间，应该进行体育锻炼；这是娱乐时间，可以适当开展一些自己感兴趣的活动，调节自己的身心；这是休息时间，应该好好的休息。是什么时间，就做什么事情，改掉因为对某件事情着迷而误时的坏习惯。

总之，不良诱惑犹如病毒，我们要拒绝和抵制不良诱惑，需要结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

找学生朗读88页的材料，其他学生思考以下问题：小孙和小魏的方法合适吗？为什么？小孙的方法对我们有何启发？

3你有帮助小玉的好主意吗？

学生分组讨论后回答。

课堂小结:

同学们，通过今天我们大家的相互交流和讨论，我们懂得了如何分辨不良诱惑和怎样拒绝不良诱惑，我们相信在今后的人生道路上，我们一定能更好的掌握好自己人生的方向，愉快的学习、健康茁壮的成长、幸福的生活!

第五篇：拒绝不良诱惑教学设计

《拒绝不良诱惑》教学设计方案终稿

教材分析：

本课包括“身边的诱惑”和“拒绝不良诱惑”两部分。

第一部分“身边的诱惑”侧重分析学生生活中所面临的各种诱惑，着重结合事例：“黄、毒、赌”及邪教等不良诱惑对个人、家庭和社会的危害；第二部分“拒绝不良诱惑”主要从远离主良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

学情分析：

（一）针对的问题：

1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。

2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。

（二）学生的需要：

1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识

有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

教学目标：

知识目标：让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。

情感、态度、价值观目标：让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、文明、向上、充实的初中生活

教学要点及难点：

教学重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。

教学难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。教学方法：

1、多媒体辅助教学。

2、论辩式教学。

3、小组合作学习。

4、讨论法、辩论法 教学理念： “一切为了每一位学生的发展”，以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。

教学用具：Powerpoint、图片展示、开展“崇尚科学、抵制邪教”活动、引导学习法律法规、校纪校纪

教学准备：

根据教学内容，制作多媒体课件。

教与学的过程： 【新课导入】 【设计思想】：本课教学分五个环节进行：

一、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”；

二、试验应用，文韬武略辨“诱惑”;

三、合作探究，火眼金睛识“诱惑”；

四、自评质疑，联系自己谈“诱惑”

五、课后延伸，高效理性择“诱惑”。这样做避免了课堂的枯燥、乏味，把知识教学与活动开展结合起来，体现了新课改的多维互动，学生容易理解。【预设师生行为】：

【师】提问：我今天非常的激动。大家知道为什么吗？ 【生】：因为你今天上公开课。

【师】：不是的，是因为今天老师我收到了一封信,传来了获奖的好消息，说我有幸中了大奖：本田轿车一辆，这对我是个很大的诱惑，但条件是我先得交10000元的公证费，（拿出信纸念信息：他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。）我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款呢？你们觉得该不该交？同学们是否碰到过类似的事情？

【生】齐声说）：不要去，那是骗你的。

师：请问在坐的听课的老师，没有收到这样的信的老师举一下手。（没有老师举手。）

师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。那么什么是诱惑呢？（设计意图：设计发生在学生身边的事例导入，目的是引起学生的兴趣，说明诱惑就在我们身边，自然地揭示课题。）

（一）、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑” 【师】： 什么是诱惑呢？

【生】：诱惑就是有吸引力的东西。【师】：请大家看屏幕上诱惑的含义和（大灰狼与小白兔）的故事新编。（屏幕显示：自从上次假扮成小白兔的外婆诈骗小白兔没有得逞以来，大灰狼一直耿耿于怀。一天，大灰狼又心生一计，拿出手机给小白兔发了一条短信：“亲爱的小白兔，你的手机号码在我公司组织的幸运手机号码抽奖大赛中获得了特等奖，请速来领奖。”小白兔收到短信后……）

【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？如果小白兔去领奖，会怎样？如果小白兔不去领奖，又会怎样？你认为小白兔到底应该如何抉择呢？

【生1】：经不起诱惑会致命。【生2】：诱惑是悄悄来的。小白兔不去领奖，保持一个警惕心，大灰狼的计谋又会再次落空。

【师】：那么在我们生活中有没有类似的现象呢？

【师】：你认为在我们生活的周围，能诱惑人的事物有那些呢？他们为什么能诱惑人？（发现诱惑，分类诱惑）

【生1】、有许多学生有抽烟和喝酒现象。

【生2】、许多同学喜欢看青春偶像剧，模仿他们的发型、服饰、走路的姿势。

【生3】、青少年去网吧打通宵、玩游戏，也有的同学浏览黄，赌等不良信息。

【生4】、我在报纸上看到，现在许多高官经受不住金钱的诱惑，最后沦为阶下囚，断送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

【师】：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？

（学生阅读课文）

【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）

【师】：大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？ 【生】：他们的素质低呀。

【师】：大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！

播放幻灯片：我们身边的诱惑

【师】：将学生所述诱惑加以分类，（如荣誉、美食、穿着、金钱、权力、地位、名誉、玩乐、黄、赌、赌、邪教等。）

（二）、试验应用，文韬武略辨“诱惑”

（1）网络的诱惑

师：说一说你身边的人有受过诱惑吗？（学生开始议论。）

【生】：3〃15晚会上，有少年迷恋网络而死亡。

【师】：诱惑真是太多了，大家刚才看到了黄赌毒和邪教对人的不良诱惑，那么我们如何来面对黄赌毒的诱惑呢？比如说西湖的春色是很吸引人的，也是一个诱惑。大家可以从什么是吸引你，诱惑你的角度来说，什么是对你有诱惑的？

【生1】：春游、秋游。【生2】：看小说。

【生3】：上网，玩电脑。

【师】：玩电脑是很好玩的，老师也爱玩。社会上认为网络对青少年的成长有害。那么到底有没有害呢？我们可以就此展开辩论（屏幕展示）：青少年上网利大于弊，反方是青少年上网弊大于利。大家就三分钟时间进行讨论。（学生讨论）

【师】：讨论开始我们的辩论马上开始。（正反双方进行了激烈的辩论，精彩的发言不时博得大家的阵阵掌声。）

【师】（总结）：网络是一把双刃剑。我们青少年要把握对我们有利的一面，要尽量避免不利的一面对我们的伤害。我们面对网络的诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？例如对于金钱的诱惑？

（2）金钱的诱惑

【生1】：我们向父母要钱，要有正当的理由。

【生2】：我们可以帮助父母做一些家务，然后父母像外国的父母一样，付给我们一些钱。

【师】（微笑）：呵呵，是勤劳致富。

【生】：反对刚才这位同学的说法，做家务是我们孩子应尽的义务。

【师】：我们暂时不讨论这个问题，我们讲的是钱的获得要有正当的途径。（3）荣誉的诱惑

【师】：那我们又该如何面对荣誉呢？

生：我们要靠自己的勤奋、努力获得荣誉。

【师】：有哪些同学赞成？（同学们都举起了自己的手。）

【师】（总结）：万事都有两面性，生活中有许多诱惑，我们要冷静地去面对、去分析。

【师】：21世纪，青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息的能力。网络是获取这种能力的工具，计算机及其网络将成为未来社会巨大载体，学习和掌握计算机知识，将有利于青少年未来的发展。但网络确实是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，那么对学生来讲上网究竟是利多弊少还是利少弊多

【师】：组织学生就“中学生上网师利大于弊，还是弊大于利”分正反两方展开辩论。

正方学生观点：

【生1】、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

【生2】、可以促进中学生的学业。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔。

【生

3、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外久留的过程中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

…… 反方学生观点：

【学生甲】：上瘾问题。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。

【学生乙】： 不健康网站问题。互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。

【学生丙】：荒废学业，影响身体健康问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪。在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。

……

师生共识：中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，自觉抵制不良信息，让网络这一新生事物在校园、在学生中间健康的发展。

（三）、合作探究，火眼金睛识“诱惑”

请大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野马》的故事。（屏幕显示）【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？ 【生1】：诱惑会致命。

【生2】：诱惑是悄悄来的。

【师】：当蝙蝠舔驴子的时候，驴子感到很舒适，被这个舒适麻醉了，招惹了杀生之祸，这是在自然界中存在的，那么在我们人类社会中有没有类似的现象呢？

【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

【师】：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？它们为什么会诱惑人呀？（播放黄，毒、赌等我国扫黄打非的录像）

（学生阅读课文）

【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）

【师】：大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？ 【生】：他们的素质低呀。

【师】：大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！

师生结论：不良诱惑危害大，要抵制。

（四）自评质疑，联系自己谈“诱惑” 【师】：你通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？ 【生1】：知道了怎样正确对待诱惑。【生2】：知道诱惑具有两面性。

【师】：你觉得本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题。

【生1】：如何来抵制不良诱惑？

【生2】：我们要学会克制来抵制不良诱惑。

【师】：如何来抵制不良诱惑是我们下节课中将要解决的问题。【生1】：如何来辨别好的诱惑和坏的诱惑呢？ 【生2】：我们可以增强辨别能力。

【师】：我们的辨别能力是很弱的，那怎么办呢？ 【生】：叫别人帮助你。

【师】：这是个好办法，辨别能力的培养不是一节课可以解决的问题，需要我们以后在人生道路上不断地去培养。

【生1】：我还有一给问题，抗拒不了不良诱惑时该怎么办？ 【生2】：惩罚自己，克制住自己。

（五）课后延伸，高效理性择“诱惑”。

【师】：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着许多的诱惑。一些诱惑激励着人们勇攀高峰，一些诱惑又像“杀人蝙蝠”一样，让人舒舒服服地上当

不知不觉成为它的俘虏。但愿通过这节课的学习，大家能辨证地看待诱惑，正确地分析各种诱惑，让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月

相关资料：法轮功为何能吸引那么多的人？法轮功的危害 课堂练习：学习本课的收获是什么？

布臵作业：你的身边有什么可以诱惑？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同分享。请每一个学习小组的同学相互合作，以“拒绝不良诱惑”为主题，出一份有关不良诱惑的危害及战胜不良诱惑的途径或方法的小报。可用多种方式，如电脑报、手抄报等。交齐后在班内展出。

教学小结与反思：

教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）

1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？

对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？ 2.教学评价体制对教学的影响

新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？

3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？

我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。

本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。板书设计：

利

合法劳动 时间有节制

正当途径 内容有限制

身边的诱惑 ：金钱

游戏机

黄赌毒和邪教

……

沾染不良习气 游戏成瘾，荒废学业，成绩下降 不义之财 诱发违法犯罪

弊

老师寄语：

学会拒绝

该拒绝不拒绝

就会变成懦夫，有可能永无出头之日。

你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；

你拒绝过早享乐，人生就多一些希望；

你拒绝违心做恶事，为自己就赢得了一份尊严。

适时说“不”很重要, 我们一定要学会拒绝！