面对生活中的不良诱惑 教学设计（共5篇）

第一篇：面对生活中的不良诱惑 教学设计

面对生活中的不良诱惑

教学设计

一）教学目标

1．情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

2．能力：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。

3．知识：了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。

（二）教学内容分析

本课时主要帮助学生了解不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。由两个层次的内容组成。第一层次讲述：“不良诱惑的危害”，主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。具体包括两层意思：区分生活中的不同诱惑；不良诱惑的危害。了解不良诱惑的危害是懂得自觉抵制不良诱惑的逻辑基础，也是本课的教学重点。第二层讲述：“自觉抵制不良诱惑”，主要分析说明抵制不良诱惑的方法。这一层次是本课时教学的主要目标，也是本课时教学的难点。

（三）教学准备

学生准备：①预习课文：面对生活中的不良诱惑；②搜集图片或案例，主题：我们身边存在哪些诱惑？哪些是不良诱惑？以备课堂展示。③搜集或创作关于抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的宣传标语、诗歌、歌曲、漫画等，准备课堂展示。

教师准备：了解班级学生在学习和生活中面对的诱惑及学生对此问题的认识，以做到在教学中有的放矢。

（四）教学活动 【情境导入】 故事引领 奥德赛船长

传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使他们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个绝妙的方法„„

假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利渡过海峡？ 学生思考。

后续：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥船只。他又让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。教师点拨：同学们，老师为什么给大家讲这个故事呢？是为了告诉大家生活中会遇到各种不良诱惑，这些不良诱惑会对我们产生狠大的危害，但我们在这些不良诱惑面前又不是无能为力的，聪明人总能想出办法来抵制这些不良诱惑。当然，不良诱惑往往会披着美丽的外衣，让我们难以分辨，特别是同学们正处于青春期，好奇又冲动，阅历浅，经验少，对不良诱惑更是难以抵御。那么今天，就让老师和大家一起来面对生活中的不良诱惑。首先，让我们深入的观察生活，找出我们身边都有哪些事物在诱惑着我们？ 【合作于探究】 观察与思考

说一说：在我们身边存在着哪些诱惑？

学生说或展示搜集的资料：网络游戏、黄色书刊、金钱、毒品、吸烟、酗酒、漂亮服装、化妆品、电子玩具、赌博、“法轮功”邪教等。议一议：哪些属于不良诱惑？

学生：黄色书刊、毒品、吸烟、酗酒、赌博、邪教等。

教师总结：好多同学都是生活中的有心人。是的，在我们的身边的确有很多诱惑，都不同程度的吸引着我们。一些诱惑如：金钱、荣誉等，如果我们采取正当的途径和方法适时、适地的去追求，会促使我们努力追求真、善、美，对我们个人和社会都会产生积极的影响；而“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑则会对我们个人和社会产生极为不利的影响，危害极大。下面让我们通过李某的案例感受一下它们的危害。案例分析

某重点中学学生李某，曾多次被评为三好学生。但初二时，认识了一些不三不四的朋友，经常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客。跟他们在一起，李某觉得很有男子汉的风度。

一天放学后，几个朋友约李某到网吧去玩游戏。玩了一会游戏后，他发现有人在浏览黄色网站、观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息。从那以后，李某就像丢了魂似的，整天无精打采，目光呆滞，上课精力不集中，满脑子“黄色”画面。

还有一次，李某看见有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里，吸后迷着眼，得意洋洋。朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了。强烈的好奇心驱使他吸了第一口。从此就一发不可收，学习成绩也直线下降。

为了得到享受，李某学会了赌博，结果总是输得一塌糊涂。于是，他又以买学习资料等为借口，骗取父母的钱财，但钱很快就被他挥霍一空。

没有钱的滋味真难受。李某想到了同学的自行车。第一次得手后，李某喜不自禁。后来就经常偷窃同学的自行车。但好景不长，在一次行窃时，被学校保卫科人员当场抓获。李某被送进了派出所。

（1）在李某的身边，有哪些不良诱惑？

（2）这些不良诱惑分别给李某带来了哪些危害？

（3）李某本应该怎样做才能抵制住这些不良诱惑？

学生讨论交流。

教师引导学生从“黄、赌、毒”等方面分析不良诱惑的危害，并适时予以指导和鼓励。事件反思

河南省开封市苹果园小学五年级学生刘思影，在痴迷“法轮功”妈妈的影响下，也逐渐迷上了“法轮功”。2001年1月23日下午，小思影和妈妈来到天安门广场，点燃了身上的汽油。经民警全力扑救，她被紧急送往医院。经医生诊断：热烧伤40%，合并重度吸入性损伤，头面部四度烧伤。顷刻间，一个健康漂亮的女孩儿面目全非。2001年3月17日，经医务人员全力抢救无效，她失去了宝贵的生命。

（1）

结合上述案例谈谈“法轮功”邪教的危害。

（2）

你曾经遇到过“法轮功”邪教的宣传材料吗？如果你遇到了你会怎么办？

【活动与实践】

学校为举行拒绝“黄、赌、毒”等不良诱惑的活动，特向同学们征集相关作品。包括宣传标语、诗歌、歌曲、漫画等，你能为这一活动做点贡献吗？ 学生自行创作，然后上台展示。教师适时点拨。【收获平台】

通过本节课的学习，我们明确了：

我在今后的生活中要这样做： 【布置作业】

搜集近期国内外关于抵制不良诱惑的新闻，下节课发布。课后反思：

本课时是在新课改理念的指导下，充分体现教师为主导，学生为主体，改变了传统的教学模式和学习模式。这节课最突出的一个特点是通过大量的教学活动，调动学生学习的积极性和主动性，使学生整节课一直处于自主、合作、探究学习的过程中。

在导入新课的设计方面，故事导入，通过设计问题，抓住了学生的注意力，把学生都吸引到课堂来，引起了学生探究的欲望。从而导入新课。

在整个教学过程中，教师注重了案例教学，并采取了灵活的方式运用这些案例，符合新课程改革下政治课教学的特点。这样，既培养了学生各方面的能力，又加深了学生对所学知识的理解、认识、运用。

最后的“活动与实践”是本课的亮点，充分体现了新课改精神，培养了学生的创新精神和实践能力。不足：案例不够新颖，不能紧密贴近学生实际，如能采用本校、本地区案例，同时若能变“材料＋观点”为“情景创设＋问题探究”会更好。

第二篇：面对生活中的不良诱惑 教案

面对生活中的不良诱惑 教案

面对生活中的不良诱惑教案

[教学目标]

情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法lun功”邪教等不良诱惑。

能力目标：发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法lun功”邪教等不良诱惑的能力。

知识目标：了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法lun功”邪教等不良诱惑的基本方法。

教学重难点:重点：不良诱惑的危害；自觉抵制不良诱惑,难点：自觉抵制不良诱惑

【导入】：“潘朵拉”的盒子（古希腊的经典神话）

很早以前，人间没有火，人们吃生食，怕寒冷，生活在一片黑暗之中。天神普罗米修斯和弟弟怜悯人类，不顾主神宙斯的禁令，从太阳神阿波罗那里盗取了火种，教人们使用火的方法。从此，人间有了温暖，大家和睦相处，生活得十分幸福。人们十分感谢这哥俩。宙斯知道后，十分生气，于是他想出了一条毒计，来惩罚普罗米修斯。他命令擅长雕塑的战神玛尔斯雕塑了一个女人，起名潘多拉，潘朵拉拿着宙斯给她的一个盒子，来到人间执行任务。普罗米修斯的弟弟被潘多拉所吸引。当他靠近潘多拉的一刹那，潘多拉打开了盒子，疾病、灾难、罪恶、贪婪等等从盒子中飞出，从此人类不再只有幸福。“潘多拉的盒子”也就成了邪恶的代名词。也就是我们今天将要学的生活中的不良诱惑（板书）

【教学过程】：出示目标及重难点

、诱惑万花筒：

荣誉的诱惑

金钱的诱惑

理想职业的诱惑

舒适工作生活环境的诱惑

好烟好酒的诱惑

游戏机的诱惑

2、比一比谁的视野更开阔，谁知道的更多：我们身边还有哪些诱惑？（追星、早恋、黄色书刊、毒品、赌博、法lun功邪教，封建迷信等）

师：是啊！生活中存在着各种各样的诱惑，有些诱惑对青少年来说并不一定是坏事，比如荣誉、金钱对青少年充满了强烈的吸引力，但只要通过正确的途径和刻苦努力去获得，就能成为前进的动力，再比如大家喜欢的电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼、耳、手、脑并用能力有一定的好处，适当有节制地娱乐，不仅可以适当放松自己，还可以发掘自己的潜能。但有些诱惑对青少年是有百害而无一益的，如黄、赌、毒、法lun功邪教等。下面我就来一起了解一下。

一、不良诱惑的危害

情景剧：（分角色表演，注意说话的语气）

师：小明和小刚是初一的学生，看看在他们身上发生了什么事情。

旁白：早上，小刚和小明走在上学的路上。这时一个人拦住他们，拿出一些封皮花花绿绿的书刊

小贩：同学，给你们介绍本好看的书。

小刚：（接过书，翻了几下，递给小贩）你卖的书，不适合我们看，我们不买。

小明：（从小贩手中拿过书，翻了几下）我觉得挺刺激的，我买本吧。

旁白：课堂上，老师正在讲课，小明却低头偷偷地看那本书，此后，他经常看此类的书。

师：同学们，你们说说，小明沉迷在黄色书刊中，他会发生哪些变化呢？（可以从个人、社会方面回答）

（他对学习再也没有了兴趣。逃课成了他的家常便饭，即使到学校上课也是魂不守舍，学习成绩一落千丈）

生回答黄色文化的危害。

师：淫秽的书刊、录像、游戏、图片等黄色文化，是一种精神鸦片，未成年人接触后，轻者）会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发犯罪，害人害己。（提示学生在课本上标出）

继续我们的情景剧：

环节二：（需要三个同学表演）

旁白：星期天，小刚邀请小明一起去参加科技发明比赛

小刚：我和朋友约好去参加科技发明比赛，你也去吧。

小明：我不去，我昨天刚认识了几个新朋友，他们约我去赌钱玩呢。

小刚：这些人你最好少交往。

小明：他们都很够哥们，还说要给我“白粉”，听说吃一点很刺激的。

小刚：那是毒品，不能吃的。

小明：好了，试试怕什么，他们都吃。

师：同学们，小明又接触了哪些不良诱惑，这又会给小明带来哪些影响呢？

生：回答赌博和吸毒的危害。（从个人、家庭、社会方面回答）

师：赌博是社会公害之一，未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康和正常的生活、学习，还可能扭曲人际关系，甚至诱发犯罪、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病，甚至死亡；还将破坏家庭幸福，诱发犯罪；败坏社会风气，危害社会治安。（学生在课本上标出，让学生迅速阅读课本53页两个例子）

环节三：（三个同学表演）

旁白：假期里，小明找到小刚

小明：小刚，我找到一个贴广告的工作了。

小刚：什么广告，我看看：“法lun大法好”。法lun功可是邪教呀，害处可大了。

小明：是吗，都有什么害处呢？

小刚：我们看一段资料，你就明白了。

（一）李洪志及其邪教“法lun功”是反人类的骗子

许多“法lun功”痴迷者，有工作不干，有家不顾，视亲友为路人。有的痴迷者精神失常、丧失人性，作出残忍杀害父母妻儿的丧心病狂之举，甚至以极端的自焚方式求得“圆满”。短短几年，1660多名“法lun功”痴迷者因为生病拒绝就医或自杀而死于非命。

（二）李洪志及其邪教“法lun功”是反科学的骗子

李洪志及其“法lun功”邪教组织，散布“地球爆炸”、“末日来临”的谎言，宣称只有“法lun功”才能“度人去天国”，修炼成“佛、道、神”。李洪志吹嘘自己的“法lun大法”是“拯救”人类社会的“唯一大法”，李洪志还胡说电脑是“外星人混入地球创造的”，是用来腐蚀人类灵魂和控制他们身体的“罪恶工具”。李洪志和“法lun功”邪教组织违背人类社会发展规律，蒙骗群众，玷污科学，其反科学的本质已被越来越多的人们识破。

（三）李洪志及其邪教“法lun功”是危害社会的“毒瘤”。

李洪志及其“法lun功”邪教组织大力发展非法组织，聚集练功人员，精心策划了1999年4月25日非法聚集中南海的事件，向党和政府施压。李洪志及其“法lun功”组织利用世纪交替之际、节假日、奥运会以及重要国际会议等时机和场所，在国内外挑起事端，制造混乱，在XX年1月23日，七名“法lun功”痴迷者在北京天安门广场制造了震惊中外的自焚事件。党和政府深刻认识到“法lun功”邪教组织对于国家和人民的严重危害，于1999年7月22日依法宣布“法lun功”为邪教组织，并坚决予以取缔。

师：同学们，看了这些资料，你们会向小明说些什么呢？

生：回答法lun功的危害。

师：天安门自焚事件暴露了法lun功“反社会、反人类、反科学”的邪教本质。他蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤。

师：刚才我们了解了几种不良诱惑的危害，那么他们共同的危害是什么呢？请大家分组讨论然后用最简练的语言来表达，看谁的语言概括能力最好。

生：讨论并概括回答。（师板书，危害身心健康、影响个人的进步和发展、导致违法犯罪）

过渡：不良诱惑危害很大，那我们该如何抵制不良诱惑呢？

二、自觉抵制不良诱惑、学生阅读课本55页上面的例子，并交流后面两问题。（重点分析第二问）

过渡：由于弟弟结交了一些不好的朋友，抵制不住诱惑，陷入吸毒的泥潭，教训是非常深刻的。所以我们要抵制不良诱惑首先就要做到：慎交朋友，提高自己的判断能力（板书并提示学生标注关键句子）

2、实话实说：阅读课本55页下面小栏目，并说出自己的做法

过渡：生活中一些人之所以经受不住诱惑，往往是因为受猎奇，盲目从众心理的驱使。所以我们要抵制不良诱惑就要：克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力（板书并提示学生标注关键句子）

3、阅读课本56页小栏目想一想：这几位同学可通过哪些方法进行抵制？（看看谁想的办法多）

议一议：最有效的方法是什么？（生畅所欲言答，师简洁明了地总结）

（板书：运用法律手段作斗争，提示学生标注在课本上。）

过渡：现实生活中，除了上述三种做法外，还有很多抵制不良诱惑的好方法，请同学们迅速阅读57页相关链接。你有没有更好的抵制不良诱惑的好经验说出来和大家一起分享一下。

4、考考你：遇到下列情况你会怎么做？

⑴你的同学承诺如果在班干部竞选中投他一票，就请你吃德克士。

⑵好朋友约你逃课去网吧上网，并替你交上网费。

⑶你过生日，朋友建议去酒吧喝酒庆祝。

⑷你的同桌经常让你看手机黄色短信

师总结：希望同学们在日常生活中结合自己的实际，善于总结，不断提高抵制不良诱惑的能力，学会保护自己。

收获与反思：通过这节课的学习，我知道了：--------------

面对生活中的不良诱惑，我会：---------------

还有那些疑惑-----------------------

结束语：同学们，我们的生活充满灿烂阳光，但同时也存在着来自各方面的诱惑，面对生活中的各种诱惑，我们要学会识别，对不良诱惑我们要坚决抵制，要勇敢地说“不”！只有这样我们才能过健康、安全的生活。

板书设计：

危害：危害身心健康

影响个人进步发展

面对生活中的不良诱惑：

导致违法犯罪

（黄、赌、毒、法lun功）

慎交友，提高判断力

抵制方法：

不盲从，提高自控力

运用法律手段做斗争

第三篇：第一框 面对生活中的不良诱惑教学设计

第七单元 学会依法保护自己教学设计 教学目标

【知识】：⑴了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。⑵知道法律是一种特殊的行为规范；了解一般违法与犯罪的区别；知道不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪。⑶知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。⑷学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。

【能力】：⑴发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、毒、赌”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。⑵能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。⑶增强自我保护意识，提高自我保护能力。⑷掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。

【情感、态度、价值观】：⑴尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、毒、赌”和法轮功“邪教等不良诱惑。⑵提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。⑶进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。⑷树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。教学重点

⑴“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”。未成年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会不拘“小节”，出现“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，便会滑向严重不良行为乃至犯罪。因此，帮助他们了解一般违法与犯罪的区别，懂得一般违法与犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为可能发展为违法犯罪，才能自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪，过健康、安全的生活。⑵“法律保护我们健康成长”。未成年人是祖国的未来和希望，如何保护未成年人健康成长，是国家法律建设的一个重要课题。只有让他们知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中享有哪些权利，应当受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。因此，引导学生知道未成年人受到哪些法律保护，就是本课的教学重点。

教学难点

⑴“自觉抵制不良诱惑”中学生的世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。往往使他们对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良的后果，影响自身的发展。另外，中学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，也给抵制不良诱惑带来一定的困难。因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意给予方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。⑵“未成年人的自我保护”。生活是美好的，但也是复杂的。现实生活中，未成年人由于缺乏自我保护意识和自我保护能力，极易受到一些侵害；由于七年级的学生处事不深，缺少社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么是忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因此，引导学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益就是本课的教学难点。

教学方法

问题诱导法，自主探讨法问题诱导法，自主探讨法 教学过程

第十五课

抵制不良诱惑 预防违法犯罪

教学内容：帮助学生正确分析和对待身边的各种诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑；帮助学生明确“法不可违”，认识一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，自觉遵纪守法，防微杜渐，做知法、守法的合格小公民。

导课：学生阅读故事引导七后说一说这个故事给我们有何启示并导入新课（教师补充：这个故事叙述大河沉迷于网吧，被网吧老板非法扣留，孟杰他们运用法律手段将大河解救出来的故事，给我们的启示是未成年人要提高自己的控制力，学会自觉抵制不良诱惑；当自己的合法权益受到侵害时，要学会运用法律手段保护自己，撑起法律保护伞。怎样抵制不良诱惑，预防违法犯罪？今天我们就带着这一问题学习第十五课。《抵制不良诱惑，预防违法犯罪》。

第一框

面对生活中的不良诱惑

一、不良诱惑的危害

出示材料，自主感悟：⑴一个正抽烟男生邀请另外两个男生说：“都上中学了，连烟都不会抽。来，抽一根吧，不要紧的。”⑵在录像厅门旁，有一广告美女招牌上写着“艳”，一个男生对另一个男生说“进去看看吗？”⑶四个成年人在玩麻将，有人说：“小民，你也上，输了你妈给钱。”⑷一个女生上台领奖，周围是为她祝贺的同学。

学生说一说上述材料说明了什么？

学生合作探究：在我们身边还存在哪些诱惑？哪些属于不良诱惑？

教师小结：在我们的身边有很多诱惑，都不同程度地吸引着我们。一些诱惑如荣誉的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑等，只要我们采取恰当的方式和途径去获得或对待，对我们个人的发展会产生积极的影响；而“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，对个人的发展和社会的进步则产生极为不利的影响。

学生分组举例说明：不良诱惑对我们有什么危害呢？

教师小结：①“黄”一般是指具体描绘性行为或者宣传色情的淫秽书刊、影片、激光视盘、录相带、录音带、图片及其它物品等。它是一种精神鸦片，对生理、心理尚未完全成熟的中学生危害极大。未成年人在涉“黄”后，轻者往往会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发违法犯罪，害人害己，造成更大的危害。②“赌”是一种用财物做赌注争输赢的行为。虽然我国法律禁止任何赌博行为，但这种行为在我国仍然具有较高的发生率。未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康，影响学习，扭曲人际关系，而且极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为，可谓百害而一利。③“毒”是指毒品。吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病甚至死亡；会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪；会破坏社会风气，危害社会治安。希望同学们记住“吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福”这句禁毒格言。④“法轮功”是以李洪志为首的反科学、反人类、反社会的邪 组织。“法轮功”等邪教组织宣传歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定和残害青少年儿童的毒瘤。必须以法予以铲除。

总之，“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人的进步和发展；会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪道路。

二、自觉抵制不良诱惑

学生阅读教材P55材料后回答：①弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？②我们从哥俩的事例中得到哪些启示？

教师小结：由于弟弟认识能力较低，社会阅历较浅，辨别是非的能力不强，交了一些不好的朋友，抵挡不住诱惑，误入歧途，陷入吸毒的泥潭，教训是深刻的。日常生活中，我们一定要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，提高自己的判断能力，慎交朋友，正确识别真假美丑，不为假象所迷惑，防止上当受骗。所谓打铁还要自身硬就是这个道理。

学生讨论回答：如果遇到下列情况自己会怎么想？怎样拒绝？

有人约自己在上课时去录像厅看录像。有人邀自己赌博、玩乐。

有人送一颗“摇头丸“让自己尝尝。有人拿一本黄色书刊让自己看。

教师小结：一些人之所以经受不住不良诱惑，往往是因为受猎奇和盲目从众心理的驱使。我们要抵制“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，就要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城。

学生看教材P56材料后讨论回答：这几位同学可以通过哪些方法进行抵制？最有效的方法是什么？

“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，威胁着我们的健康成长，也影响着社会的稳定与安宁。面对不良诱惑，我们决不能熟识无睹，不仅要自觉抵制，还要运用各种法律手段同他们进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。当然除了上述三个方法外，还有很多抵制不良诱惑的好方法。

学生看相关链接，了解战胜不良诱惑的一些方法和技巧。课堂小结：避开诱惑、学会拒绝、联想后果、培养良好的兴趣爱好、专时专用、请人监督等都是抵制不良诱惑的有效方法。希望同学们在日常生活中结合自己的实际，善于总结，不断提高抵制不良诱惑的能力，学会保护自己。

作业：①教材P54分别为拒绝“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传标语。②教材P56：这几位同学可以通过哪些方法进行抵制？最有效的方法是什么？面对生活中的不良诱惑，今后我们应该怎样做？

第二框 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 一、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

出示材料，自主感悟：学生阅读教材P57魏某的材料后讨论：魏某是怎样走上犯罪道路的？

教师小结：法律意识淡薄，法律知识贫乏，交友不慎，经不住诱惑，不能防微杜渐，学会了吸烟、喝酒、经常出入跳舞厅，为了满足在需要，小偷小摸，其行为由小错构成了一般违法行为，没有悬崖勒马而逐步滑向犯罪的泥潭。

1、什么是法律？法律具有哪些特征？

法律是一种特殊的社会行为规范。它不同于一般的行为规范，它与其它规范的区别在于（特点有）：①从制定上看，法律是由国家制定或认可的一种行为规范。国家制定或认可是国家创制法律的两种形式，是由国家立法机关按照一定的程序来制定。一般都以文字的形式出现，都明确规定人们的权利和义务。规定权利和义务是法律行为规范的一个重要特点。而道德规范不是由国家制定的，而是在社会生活中逐渐形成的，它存在于人们的意识和社论舆论中，是约定成俗的；纪律规范是本单位制定的；章程是本组织制定的；宗教戒律是该宗教组织历史地形成和制定的。②从发挥作用的保障机制上看，法律规范则是靠国家强制力（国家强制力就是指暴力，即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征，其它规范则没有国家强制力作保障。道德行为规范靠社会舆论、习俗和人们信念的力量予以维护；纪律和章程靠本单位和本组织的行政力量来发挥作用；宗教戒律主要靠信仰的力量、靠宗教纪律发挥作用。③从适用范围看，法律在国家权力管辖的范围内对全体社会成员具有普遍的约束力。对全体社会成员具有普遍的约束力是法律的另一个显著的特征。道德适用的范围更广，但在阶级社会不同的阶级观念，并非某种道德为所有人所信奉；纪律、章程、宗教戒律等规范只在本单位、本组织、本宗教适用，即在局部适用，不能拿本单位的纪律处分外单位的人。总之，法律具有三个基本特征：一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。

2、一般违法与犯罪的关系

违法与犯罪是法律的基本知识，又是法律对人们行为的禁止性规定，避免违法犯罪是人们行为的底线。

学生阅读教材P58“相关链接”了解违法行为、一般违法行为和犯罪的含义。

教师小结补充：①所谓违法行为，是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。违法行为包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反了法的行为和违反行政法的行为等几种，违法行为要承担法律责任。②一般违法行为是指情节比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的行为。③犯罪是违法行为的一种，即违反刑法的行为，属于严重违法行为。所谓犯罪，是指具体严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。一般违法与犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格的界限。

⑴、一般违法与犯罪的主要区别具体表现在以下几个方面：①违反的法律不同。犯罪行为触犯了刑法，而一般违法行为只是违反了刑法以外的法律法规。②社会危害性不同。犯罪行为具有严重的社会危害性，而一般的违法行为的社会危害性较小。③应受的处罚不同。犯罪分子要受到刑罚处罚，而一般违法者所受到的是非刑罚处罚，前者要严厉于后者。

⑵、一般违法与犯罪的相同点：①、都是违法行为，都违反了国家的法律、法规。②、都具有社会危害性，都不同程度地损害民国家和人民的利益。③、都应承担法律责任。

⑶、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去就有可能滑向犯罪的深渊。

思维误区：认为有点小错没问题，只要不犯大错就可以了。认为违法必犯罪，犯罪必违法。

二、遵纪守法，防微杜渐

1、要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

学生阅读教材P59漫画后讨论：若遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？有人说“偶尔做一次也没有什么”。请谈一谈自己的看法。

教师小结：有些学生受猎奇、盲目从众、讲“哥们儿”义气等不良心理驱使，不分是非，不坚持原则而做出一些糊涂的、看似小事的行为，做了一次，就有了第二次、第三次……一步步走上了违法犯罪的道路。不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。所以，我们要要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

学生看教材P60“相关链接”，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条和三十四条规定哪些行为是不良行为和严重不良行为。

学生完面教材P60“想一想”、“议一议”、“做一做“。

2、防微杜渐，防患于未然

现实中，青少年思维活跃，好奇心强，胸怀大志，乐于交往，积极上进，遵纪守法。但青少年辨别是非的能力不强，不能慎交友；有盲目从众和猎奇的心理，自制力差；常被假象所迷惑，从而做出一些糊涂、看似

小事的行为，如果不及时防微杜渐，就有可能一步步走上了违法犯罪的道路。作为中学生，要自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪，就一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。

学生查一查：已14周岁未满16周岁的人实施哪8种犯罪会受到刑事制裁？已满16周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任（即我国法律关于刑事责任年龄的规定）。

教师补充：我国刑法第17条规定：“已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满14周岁，不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满16周岁不予以刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。”这一规定，警示我们要杜绝

不良行为，避免违法犯罪，即使不满16周岁，犯上述八种罪也要受到法律的严惩。

作业：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，请举例说明。

第四篇：《拒绝不良诱惑》教学设计

《拒绝不良诱惑》教学设计

教者：郑　梁

单位：民乐四中

时间：2011年11月21日

教学目标：

情感与价值目标：自觉抑制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚强；形成正确的价值判断。

知识目标：了解生活中存在的形形色色的不良诱惑和危害；知道战胜不良诱惑的方法。

能力目标：能运用战胜不良诱惑的方法，逐步提高战胜不良诱惑的能力；

教学重点：了解生活中存在的不良诱惑；认清不良诱惑的危害；掌握战胜不良诱惑的方法。

教学难点：如何战胜不良诱惑。

教学准备：多媒体课件

教学方法：直观演示法、问题探究法、小组合作学习法。

教学过程：

一、引入新课：

猜一猜：心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……

请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？

（一）身边的不良诱惑

1、音乐欣赏《雾里看花》思考交流：“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界”。学生相互交流：你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？

2、组织学生讨论不良诱惑的危害，师生共同总结：

（1）不良诱惑会影响身体健康、影响学习成绩甚至会走上违法犯罪的道路。

（2）一念之差，酿成“一失足成千古恨”的悲剧。

3．问题探究：青少年为什么易受不良诱惑？

（二）拒绝不良诱惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。

学生相互交流：你有拯救小明的好主意吗？

2、师生共同总结战胜不良诱惑的方法。

（1）把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。

（2）增强自制力，学会控制自己的欲望和冲动。

（3）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等。

3、学生活动：测测你的意志力

①

“这是最后一次了”是你常有的口头禅。

②你经常做出令自己后悔的事。

③你总是不等到月底就花完这个月的零花钱。

④你是个很好说话的人,说服你不是什么难事。

⑤你经常不能完成自己制定的学习目标。

⑥你时常陷入接二连三的麻烦之中。

⑦你时常去幻想那些不切实际的事,并深深地沉溺于其中。

⑧你经常赖床。

⑨你的保证与诺言已不太被相信了。

⑩你每次到超市购物都超出原来的购买预算。

结果分析:选“是”得1分；选“否”得0分。

得分为0--3说明：抵抗诱惑的能力强。得分为4--10说明：易于向诱惑屈服。

4、小组合作学习

我拒绝

诱惑的计划书

班级

姓名

我受诱惑的表现有。

目前给我带来的不良后果有。

我准备采用的具体措施是：。

连续一周按计划执行，主要的激励措施为。

如果两次未执行计划，处罚措施为。

我准备请

做这次计划的监督人。

二、畅谈收获：

不良诱惑，我想对你说……

三、学以致用：

学校开展“拒绝不良诱惑”活动，请你书写一条宣传标语。

四、教师寄语。

童年已逝

成长的脚步带领我们走进缤纷的花季

无须迷茫

不必忧伤

让我们共筑自我防护的堤坝

相信花季的蓓蕾定会绽放出

最绚丽

最烂漫的人生之花

第五篇：拒绝不良诱惑教学设计

《拒绝不良诱惑》教学设计方案终稿

教材分析：

本课包括“身边的诱惑”和“拒绝不良诱惑”两部分。

第一部分“身边的诱惑”侧重分析学生生活中所面临的各种诱惑，着重结合事例：“黄、毒、赌”及邪教等不良诱惑对个人、家庭和社会的危害；第二部分“拒绝不良诱惑”主要从远离主良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

学情分析：

（一）针对的问题：

1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。

2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。

（二）学生的需要：

1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识

有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

教学目标：

知识目标：让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。

情感、态度、价值观目标：让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、文明、向上、充实的初中生活

教学要点及难点：

教学重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。

教学难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。教学方法：

1、多媒体辅助教学。

2、论辩式教学。

3、小组合作学习。

4、讨论法、辩论法 教学理念： “一切为了每一位学生的发展”，以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。

教学用具：Powerpoint、图片展示、开展“崇尚科学、抵制邪教”活动、引导学习法律法规、校纪校纪

教学准备：

根据教学内容，制作多媒体课件。

教与学的过程： 【新课导入】 【设计思想】：本课教学分五个环节进行：

一、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”；

二、试验应用，文韬武略辨“诱惑”;

三、合作探究，火眼金睛识“诱惑”；

四、自评质疑，联系自己谈“诱惑”

五、课后延伸，高效理性择“诱惑”。这样做避免了课堂的枯燥、乏味，把知识教学与活动开展结合起来，体现了新课改的多维互动，学生容易理解。【预设师生行为】：

【师】提问：我今天非常的激动。大家知道为什么吗？ 【生】：因为你今天上公开课。

【师】：不是的，是因为今天老师我收到了一封信,传来了获奖的好消息，说我有幸中了大奖：本田轿车一辆，这对我是个很大的诱惑，但条件是我先得交10000元的公证费，（拿出信纸念信息：他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。）我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款呢？你们觉得该不该交？同学们是否碰到过类似的事情？

【生】齐声说）：不要去，那是骗你的。

师：请问在坐的听课的老师，没有收到这样的信的老师举一下手。（没有老师举手。）

师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。那么什么是诱惑呢？（设计意图：设计发生在学生身边的事例导入，目的是引起学生的兴趣，说明诱惑就在我们身边，自然地揭示课题。）

（一）、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑” 【师】： 什么是诱惑呢？

【生】：诱惑就是有吸引力的东西。【师】：请大家看屏幕上诱惑的含义和（大灰狼与小白兔）的故事新编。（屏幕显示：自从上次假扮成小白兔的外婆诈骗小白兔没有得逞以来，大灰狼一直耿耿于怀。一天，大灰狼又心生一计，拿出手机给小白兔发了一条短信：“亲爱的小白兔，你的手机号码在我公司组织的幸运手机号码抽奖大赛中获得了特等奖，请速来领奖。”小白兔收到短信后……）

【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？如果小白兔去领奖，会怎样？如果小白兔不去领奖，又会怎样？你认为小白兔到底应该如何抉择呢？

【生1】：经不起诱惑会致命。【生2】：诱惑是悄悄来的。小白兔不去领奖，保持一个警惕心，大灰狼的计谋又会再次落空。

【师】：那么在我们生活中有没有类似的现象呢？

【师】：你认为在我们生活的周围，能诱惑人的事物有那些呢？他们为什么能诱惑人？（发现诱惑，分类诱惑）

【生1】、有许多学生有抽烟和喝酒现象。

【生2】、许多同学喜欢看青春偶像剧，模仿他们的发型、服饰、走路的姿势。

【生3】、青少年去网吧打通宵、玩游戏，也有的同学浏览黄，赌等不良信息。

【生4】、我在报纸上看到，现在许多高官经受不住金钱的诱惑，最后沦为阶下囚，断送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

【师】：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？

（学生阅读课文）

【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）

【师】：大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？ 【生】：他们的素质低呀。

【师】：大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！

播放幻灯片：我们身边的诱惑

【师】：将学生所述诱惑加以分类，（如荣誉、美食、穿着、金钱、权力、地位、名誉、玩乐、黄、赌、赌、邪教等。）

（二）、试验应用，文韬武略辨“诱惑”

（1）网络的诱惑

师：说一说你身边的人有受过诱惑吗？（学生开始议论。）

【生】：3〃15晚会上，有少年迷恋网络而死亡。

【师】：诱惑真是太多了，大家刚才看到了黄赌毒和邪教对人的不良诱惑，那么我们如何来面对黄赌毒的诱惑呢？比如说西湖的春色是很吸引人的，也是一个诱惑。大家可以从什么是吸引你，诱惑你的角度来说，什么是对你有诱惑的？

【生1】：春游、秋游。【生2】：看小说。

【生3】：上网，玩电脑。

【师】：玩电脑是很好玩的，老师也爱玩。社会上认为网络对青少年的成长有害。那么到底有没有害呢？我们可以就此展开辩论（屏幕展示）：青少年上网利大于弊，反方是青少年上网弊大于利。大家就三分钟时间进行讨论。（学生讨论）

【师】：讨论开始我们的辩论马上开始。（正反双方进行了激烈的辩论，精彩的发言不时博得大家的阵阵掌声。）

【师】（总结）：网络是一把双刃剑。我们青少年要把握对我们有利的一面，要尽量避免不利的一面对我们的伤害。我们面对网络的诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？例如对于金钱的诱惑？

（2）金钱的诱惑

【生1】：我们向父母要钱，要有正当的理由。

【生2】：我们可以帮助父母做一些家务，然后父母像外国的父母一样，付给我们一些钱。

【师】（微笑）：呵呵，是勤劳致富。

【生】：反对刚才这位同学的说法，做家务是我们孩子应尽的义务。

【师】：我们暂时不讨论这个问题，我们讲的是钱的获得要有正当的途径。（3）荣誉的诱惑

【师】：那我们又该如何面对荣誉呢？

生：我们要靠自己的勤奋、努力获得荣誉。

【师】：有哪些同学赞成？（同学们都举起了自己的手。）

【师】（总结）：万事都有两面性，生活中有许多诱惑，我们要冷静地去面对、去分析。

【师】：21世纪，青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息的能力。网络是获取这种能力的工具，计算机及其网络将成为未来社会巨大载体，学习和掌握计算机知识，将有利于青少年未来的发展。但网络确实是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，那么对学生来讲上网究竟是利多弊少还是利少弊多

【师】：组织学生就“中学生上网师利大于弊，还是弊大于利”分正反两方展开辩论。

正方学生观点：

【生1】、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

【生2】、可以促进中学生的学业。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔。

【生

3、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外久留的过程中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

…… 反方学生观点：

【学生甲】：上瘾问题。大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。

【学生乙】： 不健康网站问题。互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。

【学生丙】：荒废学业，影响身体健康问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪。在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。

……

师生共识：中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，自觉抵制不良信息，让网络这一新生事物在校园、在学生中间健康的发展。

（三）、合作探究，火眼金睛识“诱惑”

请大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野马》的故事。（屏幕显示）【师】：你看了这则故事，最想说的是什么？ 【生1】：诱惑会致命。

【生2】：诱惑是悄悄来的。

【师】：当蝙蝠舔驴子的时候，驴子感到很舒适，被这个舒适麻醉了，招惹了杀生之祸，这是在自然界中存在的，那么在我们人类社会中有没有类似的现象呢？

【生】：我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

【师】：这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。书中也有相关的例子。请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。思考：黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？它们为什么会诱惑人呀？（播放黄，毒、赌等我国扫黄打非的录像）

（学生阅读课文）

【生】：共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。【师】：天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）

【师】：大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？ 【生】：他们的素质低呀。

【师】：大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！谁不想去呀！

师生结论：不良诱惑危害大，要抵制。

（四）自评质疑，联系自己谈“诱惑” 【师】：你通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？ 【生1】：知道了怎样正确对待诱惑。【生2】：知道诱惑具有两面性。

【师】：你觉得本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题。

【生1】：如何来抵制不良诱惑？

【生2】：我们要学会克制来抵制不良诱惑。

【师】：如何来抵制不良诱惑是我们下节课中将要解决的问题。【生1】：如何来辨别好的诱惑和坏的诱惑呢？ 【生2】：我们可以增强辨别能力。

【师】：我们的辨别能力是很弱的，那怎么办呢？ 【生】：叫别人帮助你。

【师】：这是个好办法，辨别能力的培养不是一节课可以解决的问题，需要我们以后在人生道路上不断地去培养。

【生1】：我还有一给问题，抗拒不了不良诱惑时该怎么办？ 【生2】：惩罚自己，克制住自己。

（五）课后延伸，高效理性择“诱惑”。

【师】：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着许多的诱惑。一些诱惑激励着人们勇攀高峰，一些诱惑又像“杀人蝙蝠”一样，让人舒舒服服地上当

不知不觉成为它的俘虏。但愿通过这节课的学习，大家能辨证地看待诱惑，正确地分析各种诱惑，让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月

相关资料：法轮功为何能吸引那么多的人？法轮功的危害 课堂练习：学习本课的收获是什么？

布臵作业：你的身边有什么可以诱惑？你是怎样对待的？写下你的故事，让我们共同分享。请每一个学习小组的同学相互合作，以“拒绝不良诱惑”为主题，出一份有关不良诱惑的危害及战胜不良诱惑的途径或方法的小报。可用多种方式，如电脑报、手抄报等。交齐后在班内展出。

教学小结与反思：

教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）

1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？

对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？ 2.教学评价体制对教学的影响

新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？

3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？

我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。

本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。板书设计：

利

合法劳动 时间有节制

正当途径 内容有限制

身边的诱惑 ：金钱

游戏机

黄赌毒和邪教

……

沾染不良习气 游戏成瘾，荒废学业，成绩下降 不义之财 诱发违法犯罪

弊

老师寄语：

学会拒绝

该拒绝不拒绝

就会变成懦夫，有可能永无出头之日。

你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；

你拒绝过早享乐，人生就多一些希望；

你拒绝违心做恶事，为自己就赢得了一份尊严。

适时说“不”很重要, 我们一定要学会拒绝！