2014中考一模数理化规划建议

第一篇：2014中考一模数理化规划建议

2014中考一模数理化规划建议

北京中考网：一模对于中考来说是非常有参考价值的一次考试，全区孩子都要参加此次一模，同时各区都要进行排名，让孩子找准在群里的位置，对之后的志愿填报有很大的参考价值。但是面对一模我们应该如何规划各科的时间呢？看看数理化各科老师的建议吧！

数学：

这门课，我主要记住了老师说的如何分配考试时间。还有各分数段针对什么复习。

1-7题5分钟。8题10分钟。9-11题5分钟。12题10分钟。13-21题30分钟。22题5-10分钟。23-25题一小时。

目前100左右的孩子，8题、12题争取拿下，后3题可以放一放。

目前110左右的孩子，可以冲一下后三题。

目前八九十分的孩子，基础一定要搞定，8、12及23-25题可以先不用着急。

物理：

物理电综题会考察创新题，考查孩子分析题意的能力，适当练习即可。

试验题可能会有调整，新加入交流与评估类型题。这类题以往没有出现过，沿海地区如上海、武汉、广州往年中考出现过类似题型。

本次中考更注重与生活实际相结合。例如抽水马桶问题，也有可能会出现在中考中。

目前80分左右的孩子，前面基础部分要夯实，不要过分注重难题。

目前90分左右的孩子，前边基础别马虎，力综、电综着重练习。24题最难，但分值少，只有两分，不要放太多精力在这题上面。

15-18题概念辨析题，多选，要关注，不要无谓丢分。

化学：

化学最重要的是抓基础！去年中考平均分只有59分多点儿。说明基础还是不够牢固。

选择题要在15分钟之内完成。

实验题，探究性实验较难，着重看看。

第二篇：高中英语一模数据统计分析及备考建议

高中英语一模数据统计分析及备考建议

一.数据统计

上线统计---理科英语

上线统计_理科英语(按重点单科累计率排名)

依据贡献率来统计:我区理科英语重点87.87,排名第一, 本科A和本B排名都是第四。重点突出。

依照单科比例来统计：我区理科重点、本A和本B均处于第四。

各学校单科累计率小组统计：

四十七中学：重点是第三名，本A和本B都是第五。重点突出。

xx中学：重点第六，本A第八，本B第四。本B相对突出。

七十五中学：重点是第六，本A 和本B都是第四。本A和本B相对突出。

八十九中学：重点是第五，本A是第六和本B是第十二。重点相对突出。

一 一三中学：重点第十七，本A和本B都是十五。本A和B相对好点。

东圃中学：重点是第九名，本A第十九名，本B第二十名，重点相对好点。

省实验附中：重点第四名，本A第十名，本B第九。相对重点突出点。

当然，所有的这些排名都会有生源的关系，我们无法排除来统计。

依据贡献率来统计:我区文科英语重点排名第二, 本科A第四和本B排名都是第三。重点突出。

依照单科比例来统计：我区文科重点、本A和本B均处于第四，与理科排名相同。

各学校单科累计率小组统计：

四十七中学：重点是第三名，本A第四和本第六。重点突出。

xx中学：重点第十，本A第八，本B第五。本B相对突出，重点弱点。

七十五中学：重点是第四，本A 和本B都是第三。文科强很多。

八十九中学：重点是第五，本A是第五和本B是第四。文科强很多。

一 一三中学：重点第二十，本A和本B都是十二。

东圃中学：重点是第十四名，本A第十四名，本B第十名，文科强很多。

省实验附中： 本A第十二名，本B第十。相对理科突出点。

二、试卷分析

（一）客观题（略，见广州市一模分析）

（二）主观题

1、语法填空

序号

答案

错误

原因

16

which

his，who

考生没有看完句子,没有分析句子结构。

17

cheerful, cheery

cheerly, cheering, cheered

考生没有掌握cheer形容词的词缀构成的错误

18

digging

dug, to dig, diging

考生没有掌握现在分词做伴随状语的用法，而填写dug 的考生很可能看成了与convinced并列.

19

lay

lying, lied, lain laid

错写成lying的考生是没有分析句子成份，而其他错误原因是没有掌握lie的过去形式

20

for

an, many

答错了的考试考虑的是与后面hours的相关性，而没有看清句子结构。

21

But

And, So, While, Then , By

没有分析清楚句子是转折关联关系。

22

left

leaved, to leave, leaving, was left

left在句子中做补语，这一点考生或许没掌握，或许由于中间插入了的状语in the whole field 的缘故

23

where

find

没有分析句子结构

24

the

a, an

答错了的考生是没有掌握冠词基本用法。

25

because, as, since

but，for

考生没有分析清楚这句是因果关联关系，而非转折，而用for的考生是没有掌握for 是对前面句子补充说明，而非因果关联关系。

2、基础写作

语言运用

词汇：

词汇运用的不准确：lucky money---pocket money, relatives--relations

不可数名词的错误：havegood times； do homeworks, so many homework； many luky money

拼写错误：receive-recieve,recive;happily-happly luckly money, precent, surved

介词的错用：调查对象：(made a survey)by / with /for /in 368 students

时态错误：这次基础写作的时态错误比较严重，对于调查春节期间的活动，很多考生，甚至是表达能力较好的考生用了现在时态（请调一份标志卷）,有的用了过去进行时或者过去完成时都是不适当。

一致性错误

45% students was doing homework at home.The majority of the students was happy.句子结构：

there be 句型出现双谓语的现象还是很严重：There are some people feel unhappy to do so much homework.there are 30% of students visit their parents' friends.there were 45% students do homework.强调句的错用

It was the survey we learned that 30% of us spent the time......词组搭配运用错误：spend time to do sth

中式表达双谓语：...had too many homewok should be finished

句子结构混乱：All of us hope that less homework, more free time

they thought it's too much homework and no time to have fun.文章结构：有考生按照一句话分一段，也有考生在句子前面标出数字12345。

内容

遗漏的信息：在368名中学生中（进行调查）

We made a survey about middle school students' Spring Festival activities in 2012.(遗漏了总人数信息）

信息的错误理解：把30%，25%，45% 当作是时间的分配

连贯性

为了达到连贯的目的所运用的连词用的比较牵强生硬:

for one thing, for another;on one hand, on the other hand;the last but not the least;every coin has two sides;

审题时对时态把握不清

有的写了题目，但题目有错：The survey about the Spring Festival in 201

2总之，改卷老师记下了学生写作时出现的很多很多形形色色的错误，有些都不知道如何分门别类的去归纳。

好的方面：大部分学生能覆盖所有要点；考生基本能把握调查图表式作文题材的写作要求

用分词短语作状语：...stayed at home, doing their homework

好的表达方法：As the data shows/indicates;As for...（三）读写任务

1.亮点：

（1）.较多学生注意各段开头设置topic sentence，切中要点写作，例如：After reading the letter, I felt ashamed.….As far as I’m concerned, there is no denying the fact that you were right….In order to concentrate on my study, I promise you that…

（2）.有举例说明自己观点，例子恰当（如林书豪例子）

（3）.能正确使用谚语：All work and no play makes Jack a dull boy。I know you don’t hope that I put the cart before the horse

（4）.部分学生能注意到应用文的得体性，读信感受部分先承认自己的问题，表明理解母亲或感谢母亲的关心和爱，再温和地提出个人观点，并郑重许诺平衡好学习与活动，请母亲放心

（5）.好词好句：

I’ll show you that I can have a good performance on both my studies and activities and struggle to fight for myself.They do contribute to my overall development and give me confidence.I hope in this way you can be less worried and have more faith in me.In order to relieve your concern , I promise that I will strike a balance between study and activities.I will place more emphasis on my study.…..accumulate much social experience.To be honest, I was moved by your deep love and concern for me….Study can lay a solid foundation to an ideal future.Study is the first priority task at this stage of our life.So surprised did I feel after reading your e-mail.I dare to say that I have learnt a lot from my friends.Life is about going after things, and when we do so, communication is almost a necessity.personally speaking, after reading your letter, your great concern about my study struck me into my heart, which impressed me and made me feel ashamed of wasting time.It was your letter that gave me the inner-drive as well as motivation to focus on my study.The after-school activities ahs arisen your worry about me and I am sorry that I didn’t handle the balance well between the study and the students’ activities.They broaden my horizons and give me the opportunity to explore the area which I never discovered before.They force me to embark on the task of planning and designing and that is the course I will never learn from the books.The activities provide me a stage to make acquaintances with all kinks of people and boost my co-operation ability with others.For the sake of my study, mum, I promise you that…

So impressed did I feel after reading this letter.Not only can I learn from the textbooks but also I can get some knowledge from the social responsibilities.2． 突出问题

1）概括部分

（1）．没有领悟summary的要求，任务角色定位不准，出现第三人称去写David’ s mother对David 的要求，（2）．未体现书信的格式，写成“my mother worried about me…..she….”

（3）．生搬硬套使用套句“the passage article tells us that…”.（4）．部分学生概括写得太长，包含了太多的细节，字数严重超出。

（5）．部分学生根本没有概括，直接就写感想，或者归纳部分与正文写在一起；个别考生在概括和正文部分仍标记序号1与2；直接在Dear Mum, 后面接着写；写完概括之后空一行再写正文；或者整篇文章概括正文合起来只有一大段；

（6）.写完概括之后加上自己的感受或观点，如I will follow your advice and focus on my studies./I am sorry and I know you love me so much

（7）.要点把握不准，没有提到母亲的concern、worry以及the effect on study。

2）正文部分

（1）．很多学生以第三者身份写信，人称混乱：I don’t agree with what she/my mother said….Don’t worry about me.I will focus on my study and make you proud.出现在同一篇文章中

（1）观点不一贯：I agree with what you said.之后说了一大段参加各种活动的好处，并说自己不会放弃各种活动

（2）.行文布局不均衡，或不分段，或分段不合理。末段长于倒数第二段。没有按照要点分段写作或随意分段。

（3）.各要点篇幅分配不得当：或者承诺部分内容多于是否赞同母亲观点及理由；或者没写读信后感受，或者读信感受干巴巴的只有一句、半句话，或者过度写读信后感受

（4）.有举例的，但是例子不恰当；如写母亲如何照顾自己，从而肯定母爱的伟大，或是自己小时候如何不听话导致学习成绩差等，没有把握住主题。或者只是写了例子，却不懂得加上正确的论述；

（5）.内容空洞，观点泛泛而谈。过多与原文相似的句子：activities make me sleepy in class;I will not throw away all my years of hard work;I know study is the most important thing at mu stage of life等等。没有体现自己的观点。

（6）.出现了不少“0”分卷而非空白卷。因为为所写内容完全不符合作文要求，甚至是几乎照搬原文照(见典型试卷)

3．语言常见错误

1）．拼写错误。典型错误有：letter 误写为“litter, leter;“promise”误写为“ permit, pormiss, pormossion 等”

2）.结构错误：

(1)双谓语现象

I feel sorry for you and I also know that you are so care about me.Mum, I am agree with you.You are exactly get the point.Join many clubs take up much time.There be与动词同时做谓语

(2)结构混乱

After I reading your letter, After read your letter, After to read your letter

You worried me not…

I was spent some time in the club.I was joined some clubs.I should be study hard.I should studying hard.I afraid that …, I afraided that…

I won’t sleeping in class.I very sleepy in class.(3)用词不当或者词性错误

prove(应为improve)my ability

I approval your opinion , build up my confident , You concerned about me.(4)介词用错现象很多

pay attention on my study.I won’t to ignore my studies.I agree your idea.(5)中式英语：

It is activities that help me to relax the stress of studies, which enable me to keep a good mind to overcome difficulties.playing and studying didn’t have conflict.My activities were not benefit my study.I think the fact hold water.(想说 “…有水分)

I am agree with what you said;participate in activities benefit me a lot;I think should use more time in study

(6)生硬套用句型和语篇衔接成分：

On one hand I should plan my time efficiently.On the other hand I attach importance to my studies.”乱用“ On one hand, on the other hand”Strike a balance 误写为“stike / stick a balance “ live up to your expectation 误写为” leave up to…”

三、后阶段备考建议

1、认真研究考试题型和答题技能和技巧。英语考试题型客观题都是以篇章呈现，所以要培养学生对文章要有很强的篇章结构意识，整体把握各种文章的结构层次特点，分析文章的脉络线索，培养学生的分析判断和辨别问题等思维能力。

2、提高课堂教学的有效性和针对性。要用好前置性作业，扩大课堂教学容量，让学生先做后学，先体验，有感悟，再学习，提高课堂教学的有效性，在作业讲解和试卷点评上，切忌一张试卷从头讲到尾，要通过数据分析对学生的错误所在有了解，以便讲解试题更有针对性。

3、科学安排时间，合理运用集备资源。第二阶段主要是以专项为主，综合为辅。对于各个专项要循序渐进，不断重复，做到磨道式的循环，螺旋式提高。下一阶段在资源运用上要把握好量与度的结合，更重要的是精。老师们要团结协作，在精选其他资源同时，更重要要合理用好区集备资源。

第三篇：2012 北京中考一模数学分类 配方法 顶点式

1（2012东城一）11.若把代数式x2

则km=.2012门头沟 4x2化为(xm)2k的形式，其中m、k为常数，10.把方程x210x110化为(xm)2n的形式（其中m、n为常数，且n0），结果为.2.2012延庆一

11．用配方法把yx22x4化为ya(xh)2k的形式为2012海淀一

6．将代数式x24x1化为(xp)2q的形式, 正确的是

A．(x2)23B．(x2)25C．(x2)24D．(x2)24

第四篇：廉洁自律座右铭和合理化建议

廉洁自律座右铭：

廉政是明镜，腐败是陷阱，自己时时照明镜，行走不会掉陷阱。

反腐倡廉合理化建议：

改进和完善廉政教育的方式方法，使反腐倡廉教育更加贴近企业工作实际。注重发挥正面典型的示范作用，综合运用案件通报、案例剖析、反面典型警示教育片等多种形式开展警示教育。并利用现象点评、个别提示、侧面提醒、个别谈话、责任追究等措施，增强干部内在的约束力和教育的有效性。

第五篇：理化初级中学校园文化建设规划和实施方案

理化初级中学校园文化规划活动方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，理化初级中学对校园文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定理化初级中学校园文化建设规划和实施方案。

一、校园文化建设总的指导思想

理化初级中学的校园文化建设要以 “三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标和工作重点

提升体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建设活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。

三、遵循的主要原则

以人为本的原则：高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、主要内容

（一）营造健康优美的校园文化环境（由后勤来完成）

1．设计和规划校园硬件环境建设。

2．从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

3．创设各种文化设施，开辟阅报栏、板报、知识窗、学生图书阅览室等思想、文化教育阵地。

4．要建设学校艺术长廊，及时展出学生书画作品，定期评出学校各方面的学生明星，在长廊或走廊内展出，使学生随时随地受到感染和熏陶。

5．2010年建设学校音乐铃校园广播系统，每天上下课铃都用优美的音乐与师生相伴，这样不仅可以缓解师生的学习与教学压力，而且还能培养学生的艺术修养。

6．成立学校广播站，及时播发校园新闻和优秀稿件。

7．在学校主要部位悬挂名人头像和字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（二）组织丰富多彩的校园文化生活：

1．要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；团委要发挥职能作用，开展特色活动，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富学生的课余文化生活。

2．学校办好校刊，刊内除登载学校信息、教育理论等内容外，还应有针对性地进行家庭教育的指导，让家长积极参与到办刊的事业中来，以拓宽教育渠道，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生及家长的精神素养，促进方法交流与文化融合。

3．学校每年要举办一次全校性的大型文化、体育、艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的身体、艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

4．建设良好的校风。要结合本校实际，通过制定校训、校旗、校服、校歌、校徽等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

5.征集校歌及校园广告。本学期将向师生征集校歌，教师和学生可广泛参与歌词、曲的创作活动。

学校将面向全体学生征集校园广告、警示语、文明语等，让学生从自己的感受出发，自己设计语言、自己设计标牌形式，学校集中展评，然后确定相应的内容张贴学校相应位置，对作者进行署名（XX设计、XX名言等），以增强学生的自豪感。这样通过自我参与的全过程来引导教育学生，养成良好的习惯，达到自我教育的目的。

（三）开展校园文化教育

1．整理校史，梳理学校发展进程中各个时期的大事、名师、毕业生在各自岗位上的贡献等。以五中学校的历史文化为基奠，来影响和教育五中的一代又一代学子。

2．运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

3．抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，通过多种形式进行法制宣传教育，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督示范小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。

4．开展绿色学校、绿色班级、绿色家庭创建活动。树立学生的环保意识，培养学生的环保习惯，形成人与社会、人与自然、人与自我和谐共进的新的发展观。可以结合语文、生物等课程让学生写观察日记，从而做到教育与生活实践相联系，让教育走进学生的真实生活，走进家庭。

五、重点工作

1．从基础开始，挖掘学校特色，促进“学校精神”的形成。①重视学校的优良传统。②明确学校人才培养目标，确定校园文化建设的方向。③挖掘特色，以现有校园文化状态为基础，根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景。

2．开展和谐团队创建活动，建设办公室文化，以文明科室、文明教工评比为基础，进一步明确教职工的岗位职责，全面树立教职工的团队意识，大力弘扬协作精神，促进学校精神文明建设，全面构建与经营和谐课堂。

3．举办校园文化、体育、艺术节。结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化体育艺术等特长的学生。

4.重视班级文化建设，每个班级要结合实际拟定班风、班规、班歌等，结合班级特色提炼班级的精神，确定体现班级精神的班名，并将设计好的班标挂在班牌上。以此为全班同学树立一个共同的发展目标，并为之努力奋斗，要形成班级管理文化，开成自动化、科学化的运行机制，做到人人有事做，事事有人管，人人树立责任感。变死看死守为以育代管。

5．开展好兴趣小组活动

（1）定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。

（2）组织好学生合唱团，定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果，各班开展课前有歌声活动，每节课上课前要唱一支歌。

（3）开展英语兴趣小组活动，进行每周英语角、英语演讲比赛等活动，在部分班级尝试学生全英语日常交流活动，以提高学生的英语运用能力。

（4）成立摄影协会、各班要有棋社、球类、田径队等体育、艺术类兴趣小组。

（5）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

六、强化管理

1.成立校园文化建设工作委员会，具体负责全校校园文化建设任务。校总务、政教处、团委等相关部门具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

2.坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3.学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4.进一步完善学校的制度体系，以制度文化促进学校各项工作的开展。

5.在学校制定教育目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

6.全体教职工要树立教书育人、管理育人、服务育人的大教育观，要明确学校无小事、事事有教育的真正内涵，全体教师共同努力，让学校每一个角落都蕴含文化、让每一件小事都实现育人功能、让每个教师行为都起到示范作用。进而实现文化育人、环境育人的目标。

理化初级中学

20年月日