关于中学生假期网络生活状况的调查

第一篇：关于中学生假期网络生活状况的调查

关于中学生假期网络生活状况的调查 调 查 人： 王都

调查时间： 2010-2-7

调查方式： 网上调查、摘集资料调查结果

一、大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网。

二、中学生上网的目的：

⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；

⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；

三、比较热门的网站 ：搜狐、新浪等；

四、中学生上网的时间： 大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；

五、中学生上网的途径：大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；

六、（非中学生）是否支持中学生上网： 支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；

七、网络对中学生的好处：

⑴可以开阔视野，扩大知识面；

⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；

⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；

⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

八、网络对中学生的坏处：

⑴容易上瘾：许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。

⑵容易受网上不良信息的影响：许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；

⑶容易荒废学业：许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上

经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。⑷网吧问题：现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。

⑸网上交友问题：许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。

九、网络对中学生心理的影响：

⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。

⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。分析：

由调查可以看出：

一、中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。

二、中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。

三、一些中学生迷恋网吧的原因

⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。

⑶对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。

针对问题的解决办法：

一、中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。

二、老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

三、应多多建立一些针对中学生的网站。

这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中

学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。

可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。

四、应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。

五、针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。

总结：其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。

第二篇：青少年网络生活状况调查

青少年网络生活状况调查

摘要： 随着社会的发展，网络已经渐渐成为人们生活中的一大部分。根据我们的调查得出，随着城市居民生活水平的提高，电脑已经成为家庭学习和休闲的主要工具。与此同时，网络对于青少年生活状况的影响值得我们了解与关注。

互联网极大地开阔了青少年的事业，给青少年的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。由于互联网空前的开放和自由，但也会使青少年找到了精神的寄托，解脱了束缚，在网络的海洋里尽情的放任自己。网络对青少年的负面影响也是有目共睹的。有许多学生为了上网彻夜不归，这些事例，不得不让我们对网络对青少年的影响重视。正文：

一、青少年上网的基本情况

我们对部分青少年进行了随机抽样调查，调查显示： 一是“网民”年龄日趋低龄化。

青少年开始接触网络的年龄越来越小，在10岁接触网络的人数居第一位，比例高达27.6%，其次是11岁，约占22.4%，这时的孩子正处于小学三四年级，知识面正逐渐拓宽，同学之间的沟通逐步加强，强烈的求知欲使得孩子对网络充满了好奇，9岁、8岁接触网络的孩子人数分列第三、四位，为14.8%和13.8%，还有一部分学生在6岁、7岁等年龄就开始上网。随着计算机和网络的进一步普及，“网民”的年龄必将更加趋于低龄化。

二是网络知识及上网行为正在以学生为主体的青少年中迅速普及。

我们的调查显示，“网民”的主体是青少年，在上网的人群中，35岁以下的青少年约占87%左右。其中小学生上网人数约占小学生总数的30%左右，中学生上网比例约占50%左右，大学生上网比例达到90%以上。

三是上网的地点主要以网吧为主，玩游戏、查阅资料、聊天、交友成为青少年上网的主要目的。

由于家庭网络普及率等原因，有70%左右的青少年选择在街头网吧上网。青少年上网的主要目的是玩游戏、查阅资料、聊天、交友，其中玩游戏约占50%左右，查阅资料约占30%左右，其次是聊天、交友约占20%左右。从这些数字可以看出，网络已经成为广大青少年学习、娱乐、交友的重要媒体和工具。

二、青少年对网络的基本看法

全国绝大多数的青少年都具备一定的计算机应用知识和操作能力，或多或少接触过网络这一现代的信息传播工具。他们对于网络都有着自己的看法。根据我们的调查问卷所问及的内容，有如下数据。首先是青少年对利用网络帮助学习的看法。根据我们的调查，不论是男生还是女生，青少年上网的目的主要是获取各方面的信息，比例占57％；其次是获取学习资料，占53％；娱乐占43％；还有聊天和交友，分别占23.3％和21.3％。在谈到利用网络信息资源进行学习时，许多青少年认为存在很大困难，主要原因是：经济条件不允许（占23％），信息混乱（占33％）。从中可以发现青少年还没有认识到网络这一巨大资源的真正价值，多数青少年仅仅为其新颖的信息传播和交流方式所吸引。

其次是青少年对网络所传播的信息的看法。对网上传播的内容，53.3％的被调查青少年“凭自己的经验批判地接受”，20.7％的青少年认为“是小道消息看过算数，不当回事”，13.7％的青少年“因为从正统的传媒无法了解，因此格外重视”，15.3％的青少年“积极参与讨论”，26.7％的青少年“看到感兴趣的信息立刻在网上或朋友之间传播”。根据数据显示，青少年还是能够比较慎重地对待网络所传播的信息，并不是一味地简单接受或排斥，而是根据他们原有的价值观和判断、评价事物的标准来分析和辨别各种信息，同时借助网络这一媒介与他人进行讨论。

再次，青少年对网络文化的理解。在调查中，有37.7％的青少年认为网络“改变了自己对世界的看法”，18.3％的青少年认为“多少有些离不开网络这一好朋友”，23.7％的青少年认为网络“可有可无”，16.7％的青少年认为网络“纯粹是一种消遣”。由此可见，网络信息传播正逐渐影响着青少年的思想，而对网络是否正在改变自己的生活方式和思维方式等问题青少年普遍缺乏认真、积极的思考。

最后，青少年对网络未来发展前景的看法。对于网络未来的发展，有43.3％的青少年认为“前景广阔”，有34.3％的青少年认为“将改变一代人的生活方式、生存观念”，仅有2.3％的青少年认为未来的网络“没有什么大发展”。数据显示，大多数青少年已逐步接受着这场来势汹汹的信息革命，并正在不断的适应它，对网络所带来的一系列变化也具有一定的思想准备。

三、网络对青少年的影响状况

1、网络对青少年的积极影响：第一，网络是青少年了解外面世界的一个主要窗口，必将成为青少年求知、学习的广阔学校。当前和未来几年，青少年可以直接在这些“网上学校”中学习课程，和学校的老师进行直接的交流，获取知识。随着越来越多的远程教育的建立，网络必将成为青少年求知和学习的良好途径和广阔空间。第二，网络为青少年获得各种信息提供了新的快速、有效的渠道。通过网络获取信息是青少年上网的主要目的之一。随着社会的不断进步和知识经济时代的到来，青少年对现代知识和各类信息的需求量越来越大，传统的教育方式和书本上的知识已难以满足他们对新知识的需求，而网络信息容量大、传播速度快的特点却能最大程度地满足青少年的这种需求，为他们提供丰富的知识和信息资源。第三，网络有助于广大青少年不断提高自身技能，成为掌握现代劳动工具的“有为”一代。国内外有许多专家认为，计算机技能是未来成功青年的基本技能之一，因为在互连网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练掌握和使用计算机技术的未来一代来说，互连网可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。第四，网络可以使广大青少年拓宽思路和视野，加强交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。互连网的包容性使青少年处于一种和现实生活完全不同的环境之中，在实践与思考的过程中，青少年不仅锻炼了独立思考问题的能力，而且也提高了对事物的综合分析和判断能力。网络的互动和广泛性也使青少年可以通过网上的聊天室等方式广交朋友，共同参与社会热点问题的讨论，发表观点。同时，网络的虚拟性也极大地激发了广大青少年的好奇心和求知欲，能够充分挖掘他们的潜能。

2、网络对青少年的消极影响

网络象一把双刃剑，在给青少年带来诸多正面影响的同时，它所传输的一些不健康信息以及一些网络主体的不良行为也对广大青少年产生了一定消极、负面的影响。主要表现在： 第一，网络的全球性特征，将导致青少年思想的混乱。第二，网上的不良信息成为青少年不良行为和犯罪的重要诱因。网络是一张无边无际“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，大量色情、暴力、反动、丑恶内容在网上广为传播。由于青少年特别是青少年学生自我控制、约束能力较弱等原因，使得许多青少年学生沉溺于网上聊天、游戏甚至黄色、不健康网站之中，不能自拔等，有的甚至因此而走上犯罪的道路。可以说，网上色情、暴力等不良信息已经成为青少年不良行为和犯罪的重要诱因。第三，不当的网上交友行为给青少年的人身安全构成威胁。网络的虚拟性使得许多青少年热衷于网上聊天，网上结友，甚至发展到网恋的程度，给许多犯罪分子以可乘之机。第四，非法网吧的泛滥给青少年的身心健康造成极大的危害。在一些非法网吧中，有许多网吧业主不顾“十四岁以下须有家长陪伴、十八岁以下未成年人只能在法定节假日9：00—21：00进入”的规定，利用经济、网上内容等手段引诱未成年人上网，有的甚至容留青少年学生在“网吧”过夜，彻夜不归，给青少年的学习、生活造成极大的影响。

造成这些问题的原因是多方面的，我们认为主要有以下几个方面的原因：一是对互联网内容的监管滞后。目前的网上信息、内容即使有安全软件“把关”，但仍有许多不良信息在网上广为传播。二是对非法网吧的打击、整治力度不够。网吧的高额利润诱使许多非法网吧业主顶风而上、冒险从业。三是网络知识教育、普及力度跟不上青少年对网络知识的实际需求，青少年上网行为缺少正确的引导。

四、加强青少年网络思想教育的基本措施

面对网络媒体的挑战，我们应着眼于创新，不仅观念上要创新，而且在方法上更要创新，要提高思想教育工作的主动性、针对性和实效性。具体应做到：第一，要以加强对网络资源的管理为内容，着力提高思想教育对青少年的监管力度。要对信息进行一定程度的筛选，既加强信息审查，严格网站分级，提升网络信息安全技术水平，为思想教育工作的开展建立安全健康的屏障；又要清除毒瘤，弘扬正气，注重思想教育的系统性，合理引导网络参与者与使用者的思想和行为，以保持社会心态稳定和保障政治安全。第二、着力于创新思想教育工作的机制和体制。推进和实现网络思想教育工作，就必须以“进网络”为重点，对传统的思想政治工作进行机制和体制的创新。创新青年思想教育工作的机制和体制，显然不是一朝一夕的事情，而是一种时刻应按照网络思想教育的特点，不断推进、不断实现的过程。既要改变过去单一的集中教育模式，实行宜统则统、宜分则分、统分结合、形式多样的教育机制，又要利用网络技术，形成和建立加强思想交流的机制和思想政治工作的快速反应机制。第三、要准确把握青少年思想脉搏，着力于提高思想教育工作的针对性和主动性。做好思想教育进网络的工作，就必须着力建立起宣传思想信息的调研网络系统，以发挥网络调研的主动性和针对性；建立起宣传思想信息的咨询网络，以增强思想教育工作的辐射力、吸引力和感染力；并借鉴互联网的大信息容量特点，丰富思想政治教育的内容，增强思想教育的针对性和实效性。

总结： 在这次深入否认走访调查中让我看到了很多，了解了很多，感受了很多！当我们看到网吧里烟气熏天的场景，看到不少青少年忘我的玩着游戏，看到父母那担忧的眼神时我是那么伤感。让我觉得是网络世界让他们丧失了自己，丢失了学业，伤害了父母。但是同时让我看到的是有人打开健康网站浏览新闻时事，有人在寻求学习中不能解答难题的答案，有人在和别人谈心，交流自己的人生观、价值观时我是那么的欣慰。我们认为是网络世界让他们开阔视野，掌握需求信息，培养多样化个性。当然这是网络文化兴起的一个必然矛盾。

网络文化渐渐深入到全国各地，他给我们带来了巨大的影响，其中有积极的也有消极的，但是毕竟它毕竟是我们生活中所必不可少的，我们不要盲目的拒绝，我们应当积极发挥他的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康的成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。在信息化的当今社会里，随着经济的发展，人们认识的提高，电脑的普及，青少年学生接触网络是不可避免的，进入网吧也是客观的、必然的。取缔不是办法，疏导才是根本，只能加强立法和监督，合理地利用。

第三篇：小学生假期生活状况调查问卷

农村小学生数学假期作业现状调查问卷

（注：请在□里打“√”。）

亲爱的小朋友：

假期生活即将结束，小朋友们个个兴高采烈的带着假期的快乐开始了新的学习，我们一起来回答下面的问题吧！

1、你假期每天花多少时间做数学作业？

1小时以下□1-2小时□ 2小时以上□

2、假期最不愿意做的事是什么？

参加兴趣班□ 做作业□看书□ 做家务□ 其它□

3、你做数学作业时感到快乐吗？

快乐 □不快乐□C、没感觉□

4、你为什么做数学作业？（）

感兴趣□；学习需要；□老师要求；□家长要求。□

5、你认为现在你的作业难度：（）

太难□适宜□太容易□

6、你在班里的数学成绩是怎样的：（）

优秀 □中等□差□

7、你认为假期数学作业的题目多吗？

难（较难）□适中□容易 □

8、完成数学作业后，谁检查？

不检查□家长□自己□

9、你是如何完成假期作业的？（）

独立完成；□抄袭别人作业；□

在别人帮助下完成；□同学间相互研究完成。□

10、你认为数学作业难吗？

难（较难）□适中□容易 □

11、遇到数学作业不会做时，你选择？

放弃 □求助 □抄袭□

12、你喜欢哪种类型的数学作业？

计算题 □应用题□文字题□

13、你喜欢学数学吗？

A喜欢□B基本喜欢□C不喜欢□

14、相信你们假期过得都很快乐，是否做到了学习游戏两不误？是 □不是□

结束语：亲爱小朋友，感谢你的帮助，为了保证资料的完整和有效，请再耽误你一分钟，看是否有填错、走漏的地方。非常感谢！

第四篇：小学生假期生活状况调查问卷

小学生假期生活状况调查问卷

（注：请在横线上填写，在□里打“√”。）

亲爱的小朋友：

假期生活即将结束，小朋友们个个兴高采烈的带着假期的快乐开始了新的学习，就让我们一起来分享假期的快乐吧！

1、当假期来临之际，你会有假期计划吗？

经常会有□很少有□从来不□

2、假期里是否参加兴趣班？

经常□ 偶尔□很少从不□

3、你假期每天花多少时间做作业？

1小时以下□1-2小时□ 2小时以上□

4、你假期里经历的最快乐的事是什么？

看电视□玩电游□ 与小朋友玩耍□参加兴趣班□

看课外书□旅游□ 其它□

5、假期最不愿意做的事是什么？

参加兴趣班□ 做作业□看书□ 做家务□ 其它□

6、你平时在生活、学习中遇到的困难通常怎么解决？

寻求老师的帮助□寻求父母的帮助□

寻求小朋友的帮助□有时得不到帮助□其它□

7、如果有一次改变目前假期生活的机会，你最想改变什么：

作业少一些□不参加兴趣班□父母带我出去旅游 □

更多的机会和小朋友一起玩耍□多一些玩电游的时间□

多一些看电视的时间□

8、目前，对父母教育方式满意吗？

满意□ 一般□ 不满意□

9、整个假期你觉得过得怎样“

充实、快乐□ 一般□ 无聊□

结束语：亲爱小朋友，感谢你的帮助，为了保证资料的完整和有效，请再耽误你一分钟，看是否有填错、走漏的地方。非常感谢！

第五篇：大学生网络生活状况调查问卷

编制者：陈超男

大学生网络生活状况调查问卷

您好！很感谢您接受此次问卷调查，本次调查数据仅供研究使用，答案无对错之分，回答时请不要有所顾忌。参考自己

在最近一个月内的上网情况，请在相符的选项做上标记，谢谢您的配合！

标记要求：在□作√，在A、B、C、D作√，在选择支“其他”空白横线填写上自己的信息或观点。

基本信息：

性别：□男□女年龄：岁

年级：系别：□是□否有个人电脑

1.网龄有多少年？

A.0~1年B.2~3年C.3~4年D.5年及以上

2.一周内你平均每天上网时间有多长？

A.1~2个小时B.3~4个小时C.5~6个小时D.6个小时及以上

3.上网时段大多在？

A.每天B.几乎每天C.周末D.从不上网

4.你认为上网活动在你平时的娱乐活动中所占份额有多大？

A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5

5.上网的地点大多在?

A.网吧B.宿舍C.图书馆机房D.其他6.上网时你一般多做些什么？（请按活动频率从高到低排列）

A.聊天B.游戏 C.论坛发帖D.听歌E.观看影视类 F.资讯G.查阅学习资料H.看小说I.交友博客 J.其他

7.你会用聊天工具结识一些陌生人吗？

A.总是会B.时常会C.偶尔会D.不会

8.如果有聊得来的网友，你会提出或者接受会面要求吗？

A.总是会B.时常会C.偶尔会D.不会

9.你对于网恋的态度是怎样的？

A.认为是开启新恋情的一种不错的方式B.当发生在自己身上时，顺其自然

C.发生在别人身上，持观望态度D.完全不相信E.其他

10.你认为你上网是在浪费时间吗？

A.经常这么认为B.时常C.偶尔D.完全不这么认为

11.你对于不健康网站(黄色网站、反动言论网站、非法枪支买卖网站、含低俗内容的网站等)持什么态度?

A.经常浏览B.不常浏览C.偶然进入,索性看看D.偶然进入,马上退出E.从没关注过

12.在贴吧或者论坛里，你怎么看待网上不文明用语（带攻击性言论、不道德用语等）？

A.言论自由，不应限制B.要有相应制度加以规范C.言论是否得当全依赖个人素质，法制无效D.其他

13.你是否在网络上使用过不文明用语？

A.是B.否

14.是否有某些在现实生活中不好表达的言论，而在网络上，你却乐于表达？

A.是B.否

15.你会关注时事并时刻关注重大新闻的更新吗？

A.每天都会B.时常会C.偶尔会D.基本不会

16.网上购物是一种新型的商业服务，你参与网购的频率大致为？

A.总是网购B时常C.偶尔会D.从没网购过

17.人肉搜索就是利用现代信息科技，变传统的网络信息搜索为人找人、人问人的关系型网络社区活动。你对于人肉搜索的看

法是？

A.是有效的社会舆论监督工具，提倡使用B.有悖于人道主义，严重影响当事人的生活，应该对其加以法律限制

C.其他18.参照这一周的情况，网络游戏占了你整个上网时间的多少？

A.全部B.3/5C.1/2D.0

19.你多半是因为什么而上网？

A.无聊，找不到其他事情做，只是打发时间B.资讯（学习、时事方面）

C.娱乐需要D.其他

20.在长时间上网（特别是网络游戏）之后，内心是否体验到懊恼、后悔等消极情绪？

A.是B.否

21.对自己目前使用网络的满意度如何？

A.满意B.基本满意C.基本不满意D.不满意

22.你是否试图为改变自己目前的上网状态做过努力?

A.是B.否