中学生网络使用情况调查汇报

第一篇：中学生网络使用情况调查汇报

中学生网络使用情况调查汇报

随着网络技术的发展，互联网已经成为人们获取知识和交流信息的重要渠道。为了掌握中学学生对网络的认识和使用情况，我们对中学的60名学生进行了问卷调查，结果发现网络的发展大大开阔了他们的视野，拓展了他们的知识面，给他们的学习和生活带来了积极影响，但仍旧尚存一些不可忽视的问题，校园文化还需进一步加强。

一、网络使用问卷调查结果存在的 问题

随着网络信息技术的发展和广泛应用，互联网作为一种方便、快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入到人们的工作、学习和生活中。然而，互联网又是一把“双刃剑”，在网络建设飞速发展的同时，我们的学生尤其是那些尚不能正确辨别是非丑恶的中小学生来说，他们对网络的认识和使用是否同时得到了快速提高呢？网络建设的确给学生的学习和生活带来了极大的便利，极大地影响，促进了学生的学习和生活，但我们也不可以盲目乐观的看待网络发展对学生的消极影响，在现实中，仍有部分学生还在网络的认识和使用上都有很大不足，所以关注中小学生使用网络的情况十分必要。据我们了解，河源市紫金县镇上一个比较贫困的农村，给孩子买台电脑对许多家庭来说是一个不小的负担，因而许多中学生只能是通过去网吧上网，可是‘网络’这个名词对这些尚处于青春期，缺乏自控力的中学生来说具有很大的吸引力，许多学生因为长期沉湎于网络之中，难以自拔，无心学习，成绩直线下降。为了掌握中学学生网络使用情况，我们对60名学生进行了问卷调查，他们分别来自初

一、初二和初三三个年级，调查问卷设计了20个选择题，其中3个多选题，17个单选题。60名学生采用无记名方式填写问卷，具有一定的真实性和代表性，本次问卷调查收回60份，有效问卷56份，通过对这56份试卷的分析，得到了真实和详尽的材料，总体看来，中学学生使用情况有利有弊，但是利大于弊，大部分学生能够有效利用网络资源，但也存在部分问题，网络素质有待提高。

二、网络认识及上网情况

网络是一把双刃剑，既有它的好处也有不好之处，究竟青少年对网络认识多少，又是如何认识的，他们的上网情况又是如何？这些值得我们去关注。将近有一半的学生都是通过自己接触来认识网络的，也有不少同学则是从朋友口中或在书上、杂志上电视上得知网络，总体来看基本正常。可是由于当地经济条件比较落后，学校没有电脑、投影仪等多媒体设备，学生对‘网络’的认识十分陌生，甚至不知道‘网络’是什么，又有何作用?由图1知道，38%的学生经常上网的地方网吧，这是一个相当高的数据，据了解，有不少学生因为迷恋网络经常逃课上课，这是一种不好的现象，学校以及家长需要格外关注这部分分学生，引领他们正确使用网络。超过一半的学生每周上网次数在1至3次，将近一半的学生的上网次数选择了一般，这很好，说明了大部分同学对上网都能够很好的控制住，不让自己沉迷于网络。不足的是，当地网络仍未得到普及，大约1/4的同学没上过网，这点当地学校和政府需要给予支持。

三、网络信息技术的飞速发展，互联网逐步融入到人们的学习

生活以及工作中，因其方便、快捷获取信息的功能，互联网已经成为人们生活不可缺少的一部分。但使用网络的时间过长，会对网络产生一定的依赖性，由于网络的吸引，使他们在不使用的情况下经常觉得无聊，所以会不自主的用网络来填补思想空虚，许多学生就是因为迷恋网络无法自拔，最终荒废了学业。那么，他们当初为何会使用网络，这是一个值得探讨的问题。

从以上结果可以看出，28%的学生使用网络是因为获取信息，拓展自己知识面的需要，也在一定程度上证明了网络作为信息交流渠道的重要地位。可是，值得注意的是，将近四成的学生是因为好奇而接触网络，可但我们询问他们上网主要是做什么时，许多学生都说是玩游戏或聊天交友，而查阅学习资料却只有少部分，这也客观反映了学生在使用过程中存在的不足，学校和父母应该多加指导。

不可否认的是，日常生活中我们获取信息和进行娱乐、消遣等活动，很大一部分都是借助网络手段来进行的，但是网络本身也有不足之处，是利大于弊，还是弊大于利呢？学生和家长又是如何看待互联网的？ 从以上三个图中可以得知，大约一半的学生认为上网的确对学习会有影响，但是只要适当的上网，不但可以减少影响，而且还可以放松心情，这也说明了他们能够正确的认识网络，使用网络。图8反映出了，超过一半的父母不鼓励孩子上网，他们认为上网会让孩子沉迷，而将近30%的父母则不过问孩子上网情况，从这几个数据可以看护，父母对网络的认识还存有不足，不能很好的认识网络，指导孩子使用网络，网络素质有待提高。

如今是网络信息飞速发展的时代，互联网大大开阔了学生的视野，拓展了他们的知识面，给广大学生的学习和生活都带来了影响。在肯定互联网积极作用的同时，不能忽视12全文查看

第二篇：大学生使用网络情况调查

大学生网络使用状况调查

一、调查目的：

随着社会经济的发展，互联网正日渐成为人们日常生活和工作不可缺少的工具。它能满足人们的各种需求，人们对它的依赖程度与日俱增。当代大学生可以说是互联网最普及的人群，互联网为学生得瑟学习和生活带来了各种便利。但是有一个问题也不容忽视——有部分大学生沉迷于网络不能自拔，不能合理安排学习，娱乐时间，甚至严重影响到自身的身心健康，国内不少研究表明，大学生过度使用电脑和网络给他们的身心健康带来不小的负面影响，会引起或加剧如眼睛疲劳甚至视力下降，腰酸背痛，精神焦虑紧张，睡眠差等“电脑综合征”的发生，更严重的发展到网络道德淡泊，网络犯罪等状况。而广东商学院的大学生们的网络使用情况又是怎样的呢？本着探讨广东商学院大学生网络使用状况的目的，为了全面、准确地掌握当前广东商学院大学生使用网络用于学习、工作、游戏、娱乐等各方面的时间分配；使用网络的初衷、现状，电脑对身心的危害；网络犯罪等一系列问题，我们小组在广东商学院进行了《大学生使用网络使用状况调查》，为大学生合理利用网络提供依据，使大学生正确和积极地利用网络。

二、调查时间：2011年5月20日至2011年6月2日

三、调查的对象及范围

广东商学院数学学院大一大二学生

四、小组组员

小组组员：梁铭芬、梁晓敏、林嘉欣、李月兰、林海华。

五调查方法：

1.问卷调查（后附问卷）

2.走访宿舍面对面交流

3.在校园论坛上发表投票帖子

六、调查内容

学生上网的比例、频率、上网学生网龄、上网地点、主要目的、上网主要活动、上网花费、了解新网站的途径、个人主页情况、下载信息情况等，以及未上网同学对上网的态度及主要原因。

七、小组分工步骤或安排：

5月25号：组内讨论调查报告的主题和对组员进行分工；

5月26号：写提纲草稿并征求小组广泛意见提出修改；构思调查问卷

6月2号：到一部分宿舍派发问卷，回收调查问卷并进行整理数据；组内讨论分析，完成分析报告；

八、注意事项：

讨论时各小组成员要积极参与，踊跃发言，集思广益；

调查过程中各小组成员应认真对待自己所负责的工作，并团结一致，互相帮助； 调查问卷的构思要合乎情理又不老套，涵盖范围广；

注意问卷即使收发，按时完成各项任务；

统计分析应本着公平正的原则，详细周密的进行总结。

九、调查过程

前期准备：确定小组成员，选择实践课题，讨论确定各人分工，确定调查时间、调查对象、调查方式。

中期实施：在网络百度贴吧进行网络问卷调查，并通过网络收集有关大学生网络使用状况的资料。设计调查问卷，并随机分发调查问卷并回收，统计数据。走访寝室，调查大学生对网络使用的切身感受与体会。后期总结：对所收集的各项数据进行统计归纳，制作表格。针对调查结果，在小组内展开讨论与分析，并从网上了解有关大学生网络使用的现象与观点。总结出《大学生网络使用状况调查》课题的结论，提出对大学生网络使用的建议，并对今后网络使用的发展趋势提出自己的见解。

十、调查问卷情况汇总（调查问卷附后）

说明1：此次调查我们共发放调查问卷200份（大一年级100份；大二年级

100份），回收有效问卷199份。

十一、调查数据分析

1、电脑、网络普及程度非常高，据了解广东商学院有超过90%的学生有自己的电脑

2、大学生上网内容分析

大学生不仅是一个求知的群体，而且因为其本身由众多青年人组成，所以又具有许多不可预测的特征，尤其是在当今复杂多变的社会环境之中。这一点在大学生上网查询的内容上就有明显表现：30.5%的大学生是为了“自我调剂，缓解紧张的学习和生活”，也有15.3%的同学表示上网是因为“学习上的需要”，当然，还有24.4％的同学表示上网是为了“满足精神上的需要”，另有18.6％的同学则是“打发时间，没有目的”。可见，随着网络技术的不断发展，大学生的日常学习生活与网络的联系日渐加深。这也说明，上网的大学生群体中，很多人并不是因为学习的需要而被动地接触网络。接触网络、掌握网络知识完全是大学生们自己的主动行为。

3、网络对大学生学习、生活的影响分析

学习方面，在传统的教育方式下，学生学习知识主要依靠老师、书本等有限的资源。并且，就在这有限的资源里还往往存在着很多与社会发展不相适应的、相对过时的、无用的知识，而网络正好可以大大拓宽大学生学习知识的来源，甚至随着时间的推移，很有可能会改变学生的学习方式。在这次调查中，就有40.7％的大学生认为网络对自己学习影响最大的是增加了学习资料的来源，还有27.4％的人认为网络对自己的影响是改变了自己的学习方式。当然，也有31.9％的人承认上网已经影响了自己的正常学习。

网络对生活的影响，网络让大学生获得了许多知识，47.7％的学生有疑问会进行网络搜索。网络也是拓展了大学生的业余生活。有50.3%的大学生在网上漫游休闲娱乐，值得注意的是有53.3%的大学生使用QQ聊天，网络改变了大学生的人际交往模式这是与大学生可以常常通过QQ等聊天工具、E—Mail、网上聊天室等网络媒介与外界联系沟通的缘故。调查中还发现，几乎所有的上网大学生认为自己并没有时常受不良信息的影响，这说明中国现在的网络空间还是相对净化的。

4、大学生对网络利用率不高

网络的应用对于学生而言，主要应放在查找资料、开阔视野等层面上，一些学生也承认，在没有接触到网络之前，在他们的意识中，网络应该是学习的辅助。但是事实上，真正使用网络来查找资料帮助专业学习的同学非常少，即使有也是偶尔写论文，甚至是直到交作业时，才到网上找找。调查表明，上网玩游戏的占13.1%，35.7%大学生在网上进行聊天或交友，也就是说，大部分学生在网络里从事与学习工作无关的活动。

5、绝大部分大学生都能够做到文明上网，但不道德现象不容忽视

调查表明，大学生对于文明上网是非常认同的，对网上骂人、盗用他人账号等不文明现象深恶痛绝。在调查中，有90.1%的大学生称没有接触过不良网站；有9.9%的大学生从来没有盗取别人的账号；有75.6%的大学生对语音聊天室存在的骂人现象“非常反感”，只有少数大学生在网上的言行随意放纵。调查还表明，曾经使用过或想尝试用非法手段进入或者攻击他人网站的占4.9%，有过盗取别人的账号的经历占10%也就是说，上网不文明行为确实存在，少数大学生在网络上不能够约束自己，从而随心所欲。因此，大学生进行网络道德教育是必要的。像盗取账号这样的行为需要较高的网络技术才能实现，因而这种有违于道德与法律的行为只可能发生在少数学生身上，即便如此，它的危害仍是巨大的。

十二、分析总结

网络的普及给人们的日常带来了翻天覆地的变化。人们利用网络资源来填补现实生活中的不足。然而，网络却是一把“双刃剑”。人们享受网络便利资源的同时，另一方面也受到网络不良信息的侵蚀。网络对于今天在校的大学生来说，就像是课堂之外的第二个空间，网络开阔了他们的视野，帮助他们了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息和网络资源，促进学业的发展。他们可以借助网络虚拟空间，开展广泛的对外交流。网络环境下大学生的思维方式也相应发生变化，他们能够客服传统思维方式的狭隘性，增强思维的灵活性、敏捷性。然而我们却不能忽视大学生网络成瘾问题，2003年2月27日，武汉某大学计算机学院21岁的大一学生唐某上午课程结束后，顾不上吃午饭，便和同学直奔校门外的一家网吧打游戏。连续上网5小时后，突感头疼，口吐白沫，继而昏迷，最终导致“脑死亡”而离开了人世。2002年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网

络不知归路，考试多门“大红灯笼高高挂”。某理工大学外国语学院大三学生江科进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来江科沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，现在已经有10多门功课不及格，面临退学的危险。近年来，网络犯罪不断增加，有关大学生在网上“玩火”出事的例子也屡见报端。因聊天而被网友强奸、因看黄色网站而导致性犯罪、因打游戏而导致脑死亡等这样的事在大学校园已不鲜见。网络剧烈地影响和改变着我们的生活。但正如“水能载舟，也能覆舟”一样，利用好网络，我们的生活受益无穷，错用了它也会让我们掉入无底的深渊。在中国的6800万网民中，在校大学生占着很大一部分比例，而越来越多的大学生因为网络加入宅男宅女的队伍，视网络为红颜知己，这么样的后果就是认知麻痹和消化不良、网络迷失、网络依赖、网上越轨等，信息泛滥让他们无从选择而长时间的接触更是让他们变得麻木，跟亲人的接触时间越来越少而将其花在网络聊天上，势必会造成情感荒漠，更可怕的是依赖心理一旦形成，如若离开网络就会有流浪汉无家可归的感觉。这些是政府亟需要解决的问题，也是大学生网民要克服的问题。

我们小组一致认为：减少对网络的依赖，把网络当成服务性的工具，它旨在帮助我们更好的生活，而不要把它当成唯一，当成丰富我们生活的全部。网络有利有弊，而我们坚信利大于弊，大学生使用也要趋利避害，这样网络就会成为以为称职的全能服务人员。

十三、对策和建议

1、引导和增强大学生的自我教育、自我管理能力学校尽量开展有关于如何正确上网的讲座，要加强对学生的理想信念教育，帮助学生意识到沉迷网络游戏的危害，引导学生做好职业规划。要重点培养大学生判断是非的能力，让大学生在多元化的价值观体系下学会选择、学会鉴别，避免各种困惑、失落与盲从，减少大学生网络人际交往的危险因素。

2、充分利用网络载体，不断丰富校园文化生活鉴于有许多同学和老师用课上课和学习，所以学校要大力加强各种网络教室、网络平台的建设，加大网络硬件投入和软件开发，创设各种文化空间，通过各种丰富多彩社团主页、师生个人主页等网络媒介校园文化，把学生的兴趣从沉迷网络拉回校园。

3、加强网络监管力度，培养大学生的网络道德加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理，关闭各种有害信息的进出路径，对大学生的网上行为进行及时有效的监督，对在网上发表违规文章和散布不良信息的大学生要及时给予警告，严重的要追究其法律责任。要教育大学生懂得遵守网络行为规则，维护网络社会的秩序。

4、开展网络心理辅导，提高大学生的心理健康水平目前，学校心理健康教育中心开展的咨询主要为面对面咨询，这极有可能阻挡了一部分有顾虑的同学，而网络的隐匿性、快捷性的优势，恰恰能够解决这一问题。开设网上在线心理咨询，进行网上行为训练的指导，将有助于大学生及时摆脱心理困扰，自觉调整网上行为，有效防止不良事件的发生。

5、进一步加强校园网建设学校应重视和加强校园网建设，进一步采取措施改善网建工作中的薄弱环节，使校园网成为教学、科研、学习、生活、娱乐的重要平台。可根据大学生发展的特点设立对他们具有吸引力的版块。此外，也可以在网上建设一些优秀社区，在社区内开展丰富多彩的活动，使大学生的人格、身心朝着健康的方向发展。

第三篇：中学生零用钱使用调查问卷

中学生零用钱使用调查问卷

同学们，你们好！

我们小组在开展一项关于零用钱的调查，请根据您的实际情况进行选择。

1.你认为你一个月需要的零用钱是多少？

A．20~30元B.30~40元C.50~100元D.100元以上

2.你的零用钱来源是

A.做家务父母作为奖励B.过年时的压岁钱

C.父母不定时或固定给D.自己打工

3.你的零用钱主要用来干什么？

A.买学习用品B.买零食C.上网，购物等D.其它

4.你对父母给的零用钱满意吗？

A.非常满意B.不满意C.还过得去

5.父母会干涉你如何使用零花钱吗？

A.会限制B.不会，随自己花C.他们认为有意义就行

6.你花零用钱是一种什么消费心理？

A.大手大脚，反正父母会给B.用之有度，因为父母不会多给

C.偶尔奢侈一下，平时会合理使用D.很节俭，觉得父母的钱来之不易

7.遇到非常喜欢的东西，虽知没什么用途，价格又高，你会买吗？

A.咬咬牙买下B.较理智，不买C.积攒一段时间再买D.要求父母买

8.你每月有盈余吗？

A.有B.不多C.没有

9.你购物时注重什么？

A.追赶时尚B.重品牌C.注重质量D.其它

10.你购物时还价吗？

A.还价B.不会还价C.从不还价D.不知

11.你对钱的态度？

A.身外之物，看得很淡B.虽不感冒，但必不可少

C.多多益善，爱财之人D.其它

12.您个人认为，在衣食住行方面，您的主要标准是：

A.以经济实惠为主B.尽量追求高标准

C.兼顾实惠和高标准D.不清楚

第四篇：关于中学生使用手机情况调查问卷

关于中学生使用手机情况的调查

一、调查报告概述

调查对象：高中生

调查时间：XX年XX月XX日

研究内容：了解中学生使用手机的普遍情况；手机的主要用途；手机对学习的影响。

调查方法：问卷调查

二、问题假设

1.中学生使用手机的主要用途是上网

2.中学生使用手机对学习起了负面影响

三、调查问卷

关于中学生使用手机情况调查

同学们，你们好！我们是福建师范大学教育学院的学生，为了了解中学生使用手机的情况，我们将就一些相关问题展开调查研究，希望你们协助我们完成这份问卷，提供您宝贵的看法和意见。本调查不记名，数据妥善保管，保证您的隐私。能倾听您的意见，我们感到十分荣幸，谢谢！

备注：1.本问卷共分为两部分，有手机的同学填写第一卷，没有手机的同学 填写第二卷

2.多选题时，其他原因可写出来

年级：高一（）高二（）高三（）性别：男（）女（）

【第一卷】有手机的同学填

1.是否是住宿生（）

A． 住宿B.不住宿

2.请问你手机的来源（）

A.家长用过的B.家长或亲友买的C.用自己的积蓄购买D.其他_____

3.你使用手机的目的是（）（可多选）

A.方便与家人、同学联系B.学习需要

C.受周围同学的影响D.炫耀自己

E．其他_______

4.你开始拥有手机的时间（）

A.小学B.初中C．高中

5.你一般什么时候使用手机（）可多选

A．上课时间B．下课时间C．自习课D．课堂外时间

6． 在校园内，一般在什么地方使用手机（）（可多选）

A．课堂B．宿舍C．饭堂D．运动区（例如篮球场等）

7.你每天使用手机时长为（）

A． 一小时以内B．1~2小时C．2~3小时D．3小时以上

8.你最经常用的手机功能（）

A.短信B.打电话C.玩游戏D.上网

9.你的月消费额大概是（）

A.350元以下B.350—500元C.500—1000元D．1000元以上

10.你每个月的话费大概多少？

A.30元以下B.30元~50元C.50元以上

11.你当前的话费来源（）

A．父母帮忙充B.自己从生活费里省C.其他_______

12.你现在使用的手机是第几部（）

A．第一部B.第二部C.第三部D.更多

13.你认为中学生是否应该配备手机（）

A．应该B.不应该C.无所谓

14.你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）

A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响

15.你对中学生使用手机有何看法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【第二卷】：没有手机的同学填

1.请问你没有手机的原因（）（可多选）

A．自己不感兴趣B.家长不同意C.家庭情况不允许

D.怕影响学习E．学校不允许

2.你想过要手机吗（）

A．十分想B.偶尔想要C.经常想D.没有想过

3.如果你拥有手机，你主要用来做什么（）（可多选）

A．与家人、同学联系B.上网C.玩游戏D.其他_____

4.你认为中学生是否应该配备手机（）

A．应该B.不应该C.无所谓

5.如果你拥有手机，你认为使用手机对你的学生产生影响的会是（）

A．利大于弊B.弊大于利C.没有影响

6.你对中学生使用手机有何看法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

谢谢您的配合与支持！

第五篇：中学生使用手机调查问卷

中学生使用手机调查问卷

由于当今社会手机十分普遍，然而它的利与弊已是很难讲清的了，希望同学们能够认真回答问卷内容，请在相应答案处打“√”。谢谢大家的参与。

1.你的性别: □ 男

□ 女□ 14—15□ 没有

□ 1000—2000元□ 2000元以上

□ 自己打工所得 □ 其他

□ 4小时以上 □拒绝回答

□ 随便 □ 无所谓 □ 看情况

□ 16—17

2.你的年龄: □ 12—13□ 有

3.你是否拥有手机? 4.你可以接受的手机价格是: □ 1000元以下

5.你购买手机的经济来源是: □ 父母长辈所给□ 自己打工加上父母给的□ 1—2小时□ 支持□ 应该□ 会

6.你一天有多少时间在使用手机:

□ 3—4小时□ 不支持 □ 不应该 □ 不会

7.你的家人是否支持你带手机？ 8.你觉得学校应该禁止中学带手机吗？9.如果你的学校不让带手机，你会带吗？ 10.你大多用手机干什么?（可多选）

□ 打电话□ 发短信□ 听音乐、看视频□ 玩游戏□ 上网□与父母、朋友联系□其他11.你购买手机的目的是(可多选)□ 与父母、朋友联系

□ 与异性交朋友

□ 看到周围的人都有，所以买了□ 纯属为了娱乐12.你觉得带手机可以帮助提到你的成绩还是影响你的学习？ □ 帮助学习

□ 影响学习

□ 不清楚