教科版走进光的世界doc

第一篇：教科版走进光的世界doc

MHY试题2012-10-272、某人在竖直放置的平面镜前，从距平面镜8m处向远离镜面的方向走了2m，下列关于平面镜中像人的大小及像到人的距离的说法中正确的是（）A、像与人的大小相等，像到人的距离变为20mB、像与人的大小相等，像到人的距离变为15m C、像比人大，像到人的距离变为20m D、像比人小，像到人的距离变为15m3、一条光线从空气垂直射到水面上，以下说法中正确的是（）A、没有入射角和反射角

B、入射角和反射角是0°

C、入射角是90°，反射角是0°D、入射角是0°，反射角是90

4、某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物

体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系，则凸透镜的焦距为（）

A、60cmB、40cmC、20cmD、10cm5、把一个凸透镜对准太阳光，在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑。若将一物体放在此透镜前15cm处，经凸透镜所成的像是（）

A.倒立、缩小的实像B.倒立、放大的实像 C.正立、放大的实像D.正立、缩小的虚像

6、小明同学在“探究凸透镜成像的规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，如图所示。下面给出的生活中常用物品工作时原理与此现象相同的是（）

A.投影仪B.照相机C.放大镜D.近视镜

7、在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像。要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像，调节的方法是（）

A.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏靠近透镜移动 B.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动

MHY祝同学们取得好成绩！

图

1C.透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏远离透镜移动

D.透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏靠近透镜移动

8、关于光现象，下列说法中正确的是（）

A.矫正近视眼的镜片是凹透镜

B.当你向竖直悬挂的平面镜走近时,你在镜中所成的像越来越大

C.小孔成像是由光的折射现象产生的D.光在真空中的传播速度是3×108 km/s9、下列与光现象有关的说法中错误的是（）

A.手影是根据光的直线传播形成的B.老花镜的镜片是用凸透镜制成的C.照相机利用了凸透镜能成倒立缩小的虚像的原理

D.色光的三原色是红、绿、蓝

10、物体从距凸透镜12cm移到距凸透镜18cm的过程中，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知，此凸透镜的焦距可能是（）

A．6cmB．10 cmC．16 cmD．20 cm11、光学器件在我们的生活、学习中有着广泛的应用。下面的介绍有一项不切实际，它是（）

A．近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用

B．照相时，被照者与相机的距离是在镜头的二倍焦距之外

C．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应略大于一倍焦距

D．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，这利用了凸透镜对光的会聚作用

12、一个物体在凸透镜前20cm处时，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距f符合（）

A.10cm ＜f＜20cmB.f＞10cmC.f＜10cmD.f＞20cm13、在探究凸透镜成像规律的实验中，当蜡烛、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理的光学仪器是

A.投影仪 B.照相机C.放大镜D.显微镜

14、下列说法不正确的是（）

A.近视镜片中间薄，边缘厚，是凹透镜

B.照相机拍摄物体所成的像一定是实像

C.近视眼不戴眼镜时成的像在视网膜的前面

D.用显微镜观察物体，物镜得到的是缩小的实像

15、小明做“研究远视眼的矫正”实验中，他把凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看做眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。小明拿一个远视眼

镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图4所示。而拿走远视眼

镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是

A．将光屏适当靠近凸透镜

B．将蜡烛适当靠近凸透镜

C．同时将光屏和蜡烛适当靠近凸透镜

D．将光屏适当远离凸透镜或将蜡烛适当远离凸透镜

二、非选择题

MHY祝同学们取得好成绩！

16、若用镜头焦距为f的照相机拍照，被拍景物到镜头的距离应f（选填“大于”、“小于”或“等于”）；若要使取景范围变大一些，则照相机镜头距景物的距离应（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

17、在探究“平面镜成像的特点”时，用玻璃板代替平面镜的目的是将点燃的蜡烛放在玻璃板前，眼睛应该在玻璃板(选填“前”或“后”)观察。看电影时，因为电影幕布发生_________反射，所以各个方向的观众都能看到画面；

18、小立身高1.60m，站在镜前0.50m处，则他在镜中的像离镜面______m，像高_______m；当他慢慢远离镜子时，像的大小将_______(填‘‘变大”、“变小”或“不变”)。

19、太阳光穿过浓密的树叶孔隙，在地面上形成明亮的光斑；当太阳光正对凸透镜，有时也能看到一个明亮的光斑。前者光斑的形成说明，后者光斑的形成说明。

20、在探究凸透镜成像规律时，调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在同一直线上，并且大致在同一高度，当物距为20cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的等大、倒立的实像．当物距为25cm时，移动光屏，可得到一个清晰的、倒立的实像．当物距为5cm时，成像，（填成像性质）在放大镜和投影仪中，成像情况与此类似的是．

21、如图4甲所示是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。摄像头的镜头相当于一个透镜，它的工作原理与（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相似。如图4乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐（选填“靠近”或“远离”）摄像头

22、当物体与凸透镜的距离大于焦距时，物体成 像，此时物体从较远处向凸透镜靠近时，像到透镜的距离逐渐

光线的光路图．

20、图中AO是一条与平面镜成60o的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度数。

MHY祝同学们取得好成绩！

甲 乙 丙，像逐渐；当物体与透镜的距离小于焦距时，成像。

23、如图所示，平面镜前有一点光源S，S发出的一束光线被平面镜反射后经过A点，请作出该

25、根据平面镜成像特点，在图丙中画出物体AB所成的像．

26、请在图中画出入射光线或折射光线。

27、为了探究光的反射定律，小明用如图所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上，把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直置在平面镜M上。

（1）在实验中实验白色硬纸板能显示，也能方便地测量。

（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON旋转，此时反射光线的位置（发生或不发生）变化。

28、小明同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，在竖立的玻璃板前

5cm处放一支点 燃的蜡烛A，烛焰高8cm，小成发现在玻璃板的后面出

现蜡烛的像，他再取一段未点燃的同样的蜡烛B放在像处，发现该蜡烛

与蜡烛A的像完全重合；如图所示。

(1)B蜡烛的烛焰高cm；

(2)为了使像看起来更清晰，小成最好在的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；

(3)小成在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴（选填“可能”或“不可能”）被点燃；

(4)小明以5cm/s的速度匀速将A蜡烛远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距____cm才可能与A的像完全重合。

29、小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律。实验桌上现有A、B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为

50cm，凸透镜B的焦距为10cm。光

具座上标尺的刻度范围如右图所示。

（1）小王想探究凸透镜成像的规律，应选用凸透镜(选填“A’’或“B”)。

（2）小王在图22的光具座上，不断改变蜡

烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如右所示。分析实验数据

可知：

①从实验次序2、3、4可以看出，当成实像

时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越；

②同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而。

（3）你认为小王同学的实验过程是否全面?请提出你的看法(只需写出一种)。

答：。

MHY祝同学们取得好成绩！

第二篇：走进世界

走进世界

我一直梦想着能像别的同学那样，把自己的生日弄得轰轰烈烈的，可是，它却平凡地过去了，但，我却长大了一岁。

晚上，婆婆煮的是长寿面，我见了，心里十分不好受，心想：难道你们忘了我的生日了吗？为什么，不给我把生日过得轰轰烈烈就算了，连个蛋糕都不买，甚至一句祝福都没有。我紧咬着牙，一句话都没说随便扒了几口，就回到自己房间去了，这时，婆婆走过来，对我说：“过生日不可以吃剩饭的！”我钻进被窝说：“我不想吃！”“孙子，不是我们不买蛋糕给你吃，但吃长寿面是中华民族的习俗，以前总是买蛋糕给你吃，况且这是人家外国人流传到我们中国的方式，今天，也该换我们自己的方式呀！”“可是，你们为什么一句话都不祝福我？”“你长大了一岁，是个小伙子了。再说这种话，没有意义了。”我听了，很高兴，因为我长大了，是个小伙子了，以前，我在家人心中一直是个顽皮的小孩，可今天，他们居然把我看成一个懂事的小伙子。

生日与长大，也许，我的生日并不轰轰烈烈，但我长大了，这是生日送给我的最好的礼物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒来，妈妈就在我的耳边对我说“生日快乐”,我太高兴了。妈妈和我去了麦当劳过的生日，那里的阿姨带着我们做了好多的游戏，还分给我们好多的礼物，还给我们照了像，妈妈说下个星期，那里的阿姨要带我们参观食品制作的过程，我们都好兴奋呀，好想知道汉堡是怎莫制作出来的，我希望星期天早点来。对了我们指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹们。他们都去给我过生日，还送给我礼物，小叶姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建钊姐姐送的是“小金猪“大家不要误会小金猪不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一种。我爱我的姐姐们。虽然生日过得很高兴，可是还是有一点点的遗憾，因为我的同学没有来，好想听到他们祝福我的声音

我的生日

今天这个星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背着一个大大的公文包出去了，我满脸疑惑地问妈妈，妈妈说：“你爸爸今天非得加班。”

“别太晚回来，今天是儿子的生日！”妈妈向爸爸叫道。“哦！”爸爸边走边回答说。

可是，事情却没有我想象中的那样顺利。白天，我邀请了同学来我家玩，我暂时没把爸爸的是放在心上。等他们一走，我突华考范文网数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴转多云”，她说“你自己对浩浩说。”说完把电话递给我。“儿子，今天有一批新的人员来上岗培训，公司里忙得不可开交。所以，我们要加班加点，不能参加你的生日了。”

什么？爸爸的话对我这个小寿星来说，等于对我泼了一盆冷水，有哪一个家长不参加儿子的生日？我又气又难过，冲着电话说：“我不管，你一定要回来。”到了最后，爸爸依然没有回来。生日会结束的时候，妈妈叫我到房间里，对我说：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是经理，很多事情要等着他处理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘写字歌’，歌曰：

‘身要坐直，纸要放正；拿稳笔杆，不松不紧。从上倒下，从左到右；先外后内，最后封口。先横后竖，先撇后捺；横平竖直，注意间架。上下左右，搭配匀称。行行整齐，字字端正。’

第三篇：粤教沪科版第一章《走进物理世界》创新测试题及答案

粤教沪科版第一章《走进物理世界》创新测试题

一、选择题（1－10为单选题每小题2分，11、12题为多选题，全对得3分，对但未选全得1分，错选得零分，共26分）

A．指甲的长度B.圆珠笔芯的长度C．手掌的宽度D.课桌的高度 2．用刻度尺测物体的长度时，下列要求不恰当的是（）A．刻度尺不能歪钭B.刻度尺紧贴被测物体

C．视线跟尺面垂直D.零刻度线与被测物体左边对齐 3．科学家思考问题一般都要对所研究的问题（）A． 提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验 B． 交流与合作、进行实验与收集证据 C． 分析与论证、评估 D． 以上一般都要涉及

4．选择测量仪器测量的原则是（）

A．分度值越小越好B.分度值越大越好

C．根据需要选择分度值的大小D.根据爱好选择测量工具

5．在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是（）A．提高准确程度B.避免产生误差C．避免产生错误D.为了减小误差 6．体育课上，为了测量投铅球的距离，应选用（）

A．三角板B.1.5m的皮尺C．200㎝的钢卷尺D.15m的皮尺 7．下列现象中不属于物理现象的是（）

A． 骑自行车遇到障碍时，刹一下车，自行车就慢下来了 B． 发生日全食时，太阳不见了 C． 在寒冷的冬天，使用电热毯睡觉更暖和 D． 建筑工地上的钢筋被淋到雨水会生锈

8．要测量一个瓶子的直径，下列几种方法中正确的是（）

9．有四个同学用分度值是1mm的刻度尺去测量一块镜子的宽度，他们所测量的结果中只有一个正确，正确的是（）

A．118.7㎝B.118.75㎝C.118.753㎝D.1187.5㎝

10．下列单位换算中正确的是（）

A．5.1Km=5.1Km×1000m=5100mB.5.1Km=5.1Km×1000=5100cm C.5.1Km=5.1×1000=5100mD.5.1Km=5.1×1000m=5100m

11．科学探究的过程一般的程序有六个步骤，下列关于六个步骤的顺序的说法中，不正确的是（）

A． 提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估 B． 猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估 C． 评估、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证 D． 猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据 12．很多同学都有佩戴电子手表的经历，当我们第一次看电子手表时，其表盘表示为10：00：01，隔了一段时间后，再观察该电子手表，此时表盘的示数为11：01：02，则两次时间差异，下列说法不正确的是（）

A．1h1min2sB．1min1sC．1h1min1sD．11h1min

二、填空题（每空1分，共30分）

13．17至18世纪，由于生产的需要和的发展，促进了蒸气机的研制和改进，解决了问题，人类社会进入了“”.19世纪由于、等科学家在方面作出了巨大贡献，人类进入了

“电气时代”.20世纪以来，物理学在更深的和更广阔的扩展了人类对自然界的认识，人类开始步入一个、的高科技新时代.14．纵观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了的发展，物理学对人类社会的进步，真可谓.15．长度的基本单位是，符号是时间的基本单位是，符号是，测量时间常用的工具是.16．一支新铅笔的长度是，一本英文字典的厚度是，一枚壹元硬币的直径是2.50，一名同学的高度是16.4.17．如图1－2所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，其测量结果分别为：甲测量的结果是，甲尺的分度值是；乙测量的结果是，乙尺的分度值是，尺测量较准确.18．人们常把集成电路称为微电子器件，这个“微”字不只是微小的意思，在物理学中，微电子器件是指芯片中的线宽在1µm左右.目前，世界上最先进的线宽已降到0.13µm，数年后，有可能降到0.05µm即50nm，则50nm=m.19．美军侦察机拍摄到伊拉克首都巴格达旁的导弹发射基地，在照片中量得发射场长5㎝，宽3.5㎝，比例尺为1：200 000，发射场是规则长方形，则发射场实际长是，实际面积为㎡.三、简答与实验（每小题6分，共18分）

20．图1—3是根据某校八年级（1）班学生对上学路程的估测数据绘制的直方图.把表中的空格填

是，乗这趟车的时间大约要hmin，合min,s.南昌到赣州的铁路长度为km，合m,cm, ,的人数占学生总数的百分比为，他们班学生上学的路程较多地集中在m至m的范围内.21．有一段40cm长的细铜丝，你能想办法用刻度尺测出它的直径吗？写出所需的器材和实验步骤.22．小亮同学用橡皮条自制了一把皮尺，小星说使用这样的皮尺测物体长度时容易产生较大的误差，你认为小星说得对吗？为什么？

小明的探究

一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？ 根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了„„究竟是那一种原因引起电灯熄灭的呢？需要寻找有关的证据，小明首先打开自己的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里.他走到另一个房间，打开开关，电灯亮了，于是断定家里的保险丝没有熔断，问题可能就出在灯泡上.他拿了一只手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了.他给电灯换了一只新的灯泡，再打开开关时，电灯亮了.事后，小明还在思考，这个灯头原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？ 问题：

（1）刚开始小明提出了什么问题？

（2）小明提出了哪几种假设？

四、应用与设计（23题10分，24题16分，共26分）

（3）小明收集了哪些检验假设的证据？

23．小明的家在南昌，他的爸爸最近要去赣州办事，小明上网一查，嗬，从南昌到赣州的列车真多.（4）小明最后作出了怎样的解释？（5）小明后来又提出了什么新问题？

（1）如果让你一路上都能看到路边的风景，那么，可选择的车次有：（2）如果让你推荐，首选车次为，理由

粤教沪科版第一章《走进物理世界》创新测试题答案

一、选择题

二、填空题力学 热学机械的动力学蒸汽时代感法拉第麦克斯韦电与磁物质结构层次时空领域内智能化信息化14社会生产力功勋卓著15米m刻度尺 秒s钟表16mcmcmdm172.8cm1cm2.80cm1mm乙185×10-8191047×107

三、简答与作图53.8%280150021（提示：采用累积法）22对因为橡皮条用力时容易伸长，测量出的物体的长度偏大.四、应用与设计

23（1）K105K853和T107（2）（只要有道理，三次中哪次都可以，比如，乘K105次后面还有两趟，更不容易误车；乘K853次是起点站，更方便；乘T107次更快等待等等）（3）4124.12×1034.12×1074.12×10114.12×101424（1）可能是整个小区停电了（2）可能是自己家的保险丝烧断了，可能是灯丝断了（3）发现邻居家里的灯仍然亮着，路灯也亮着，另一个房间的灯亮了（4）小区没有停电，保险丝没有熔断（5）这个灯头原来是好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？

第四篇：教科版光的折射教案

光的折射教案

吴艳霞

【授课时间】1课时

【教学用具准备】光的折射演示仪、激光笔、碗、适量的水、筷子、多媒体课件 【教学目标】 知识与技能目标

（1）知道以下概念：光的折射，折射光线，折射角（2）知道光的折射规律

（3）理解光路的可逆性在折射现象中也存在（4）能够用光的折射解释生活中的一些简单现象 过程与方法

由观察实验现象入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力。

体验由折射引起的错觉 情感、态度与价值观

（1）在实验中养成实事求是的科学态度。

（2）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、亲近的情感。

【教学难点和重点】

重点：光的折射规律；光路可逆。

难点：光路可逆；用光的折射解释自然现象。【教学过程】

（一）复习

光在什么情况下沿直线传播？ 光的反射规律有哪些？

（二）新课教学

1、光的折射现象

提出问题：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。

师：这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气过程中发生了某种变化呢？请同学们观察实验

演示实验光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。师：哪位同学来指明哪一束光线是反射光线？生指出

师：进入水中的那条光线与入射光线在同一条直线上吗？在什么地方发生了偏折？

生回答，引出板书

光从一种介质斜射入到另一种介质时，在分界面处发生偏折的现象叫光的折射

让学生根据实验现象作出光路图教师再讲相关概念 ：入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角；教师再强调入射角和折射角

2、光的折射规律（1）提出问题 折射光线、入射光线、法线三者的位置关系？ 折射角和入射角的大小关系？

当光垂直入射时，折射光线的方向如何？（2）学生猜想（3）实验验证

介绍实验装，让学生带着问题观察演示实验。利用光的折射仪演示： ① 光线斜射入玻璃中； ② 让入射角先发生变化； ③ 光线垂直射玻璃中

教师补充：如果光从空气进入水中、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。

师：在实验中可以看到：当入射角改变时，折射角也随之改变，但总是小于入射角，那么，能否得出结论，折射角总是小于入射角呢？

教师演示光线从玻璃斜射入到空气，并演示光路可逆 学生再次观察演示实验

出示多媒体课件展示部分实验图景引导学生归纳总结折射规律

（4）分析论证 学生交流并完成填空总结光的折射规律 多媒体展示

① 折射光线、入射光线和法线在 ； ② 折射光线与入射光线分居 两侧；

③光线从空气斜射入玻璃中，折射光线 法线（选填“远离”或“靠近”靠近），折射角 入射角。光从玻璃斜射入空气中，折射光线 法线，折射角 入射角；

④当入射角增大时，折射角也 ；

⑤光线垂直射入玻璃中时，传播方向 ； ⑥在光的折射现象中光路是。

（5）为了便于学生记忆，教师将光的折射规律概括为：三线共面 法线居中 空大别小 折随入变 光路可逆

（6）练习完成光路图小黑板展示

3、通过欣赏奇异的折射现象，培养学生对大自然、对生活的热爱，学习用光的折射规律解释简单的折射现象

（1）筷子弯折 师：从这些实验中我们感悟到光发生折射现象是有条件的，当光从一种介质斜射入到另一种介质时才会发生，下面我们用生活中的小实验来证明我们的理论

师：同学们把筷子沿竖直方向插入水中，从上面沿垂直方向观察水中的筷子，你看到筷子变了吗？与我们开始的演示实验效果一样吗？

学生动手实验并回答；教师再用课件分析光路图解释原因

（2）运用多媒体课件根据光的折射作图，进行动态分析，引导学生填空解释小猫为什么叉不到鱼

（3）多媒体课件展示海市蜃楼、三日同辉等的形成原因，并说明同种不均匀介质也会发生折射现象

（三）课堂小结

教师引导学生说说通过本节课的学习你有什么收获？

（四）作业

破除迷信

在清澈见底的池塘，看是很浅却有小孩游泳出现意外，有人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析出现意外的原因？

（五）板书

光的折射

1、折射现象：

光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。

2、光的折射规律 三线共面 法线居中 空大别小

折随入变 光路可逆

3、应用 海市蜃楼 筷子弯折

渔民叉鱼 池底变浅等

第五篇：走进童心世界

“走进童心世界”全国幼儿园优秀教育活动评选（上海赛区）

——暨2011上海市创新应用新课程实践大擂台

活动方案

为充分展示上海市学前教育二期课改的成果，分享广大一线教师的优质资源和经验，促进幼儿教师的专业发展，并为教育部基础教育课程教材发展中心、中国学前教育研究会课程专业研究会联合举办的“全国幼儿园优秀教育活动评选”选送优质作品，上海市教委教研室、上海市教委学前教育信息部、上海市教育学会幼教专业委员会联合举办“‘走进童心世界’全国幼儿园优秀教育活动评选（上海赛区）——暨2011上海市创新应用新课程实践大擂台”活动，具体活动说明如下：

一、活动内容

根据全国评选活动的要求，围绕幼儿园的教育活动，展示幼儿教师贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域开展的丰富多彩的教育活动，生动展现当前幼儿教育的发展方向、价值取向和时代特点。

作品要反映出活动开展的具体过程，以在同一个单位时间内开展的活动为主（可以是教学活动，也可以是游戏），要求既要反映幼儿的兴趣和需要，又要体现一线幼教工作者的智慧。具体项类分健康教育、语言教育、社会教育、科学教育、艺术教育五个方面。参赛作品分为文字教案、视频两类。（具体要求详见附件一“全国活动评选通知”、附件二“活动方案”等）。

二、投稿方式

1、本市参评单位或个人首先登录上海学前教育网，进入“‘走进童心世界’全国幼儿园优秀教育活动评选（上海赛区）——暨2011上海市创新应用新课程实践大擂台”专题页面，以园园通帐号登录。

2、文字教案：根据参评要求和系统提示，上传参评作品，见到系统提示“作品上传成功”，作品投稿完成。

3、视频：考虑到各园所带宽条件会影响视频上传速度及效果，本次参赛视频刻录成光盘（一节课一张光盘）送上海学前教育信息部（卢湾区皋兰路20号，联系人：赵晓霞，电话：33080099-212）。

4、本次活动全国的、本市的主办方均不收取任何评审费用，也不向参评单位或个人退还参评作品。

5、在本市评选的基础上，遴选出优秀的“文字教案作品”、“视频作品”，参加全国评选。

三、奖项设置

1、本市通过专家评审委员会评选出优秀作品。其中一等奖不超过投稿总量5%，二等奖不超过投稿总量10%，三等奖不超过投稿总量20%。本市的评选结果，在全国评选活动结束后，再予以揭晓。

2、组委会通过评价各有关单位组织幼儿园与幼儿教师参加活动的情况，评选出区（县）优秀组织奖若干名。

四、活动时间安排

1、作品报送时间：2011年6月13日—— 2011年8月31日；

2、、专家初评时间： 2011年9月1日—— 2011 年9月10日；

3、推荐全国作品修订时间：2011年9月11日—— 2011 年9月30日；

4、全国作品参赛推荐：2011年10月1日—— 2011 年10月31日；

5、全国评选活动揭晓：2011年12月；

6、本市活动展示与颁奖： 2012年1月。

五、其它事项

1、本市获奖作品由上海市教委教研室、上海市学前教育信息部、上海市教育学会幼教专业委员会联合颁发获奖证书。同时，按要求向全国组委会送选。

2、每个区（县）选送的优秀作品的数量：“文字教案作品”为20—30个；

“视频作品”为10个以内。规模较大的区，可酌情增加。

3、参评者自愿授权活动组委会在本市和国内外范围内代理其作品版权，包括但不限于出版、发行以及衍生产品开发等。

4、上海学前教育网将在活动前、中、后期开办“网络连线”栏目，组织部分一线优秀幼儿教师和专家做客上海学前教育网，交流、指导活动的开展。

5、上海活动组委会联系方式，联系人：赵晓霞，电话：33080099-212，传真：33080099-212，邮箱：kathyzhao@age06.com

请本市各区（县）幼教教研室及相关部门积极宣传并组织幼儿园与幼儿教师参加本次活动，把本区（县）近年来最好的教师和最优质的教育活动征集、选送出来，参加市级、国家级的评选活动。同时，在制作“视频作品”时，争取区（县）教育学院、信息中心领导的支持，利用区域信息技术的优势资源，制作成优质的、可视性强的视频作品。请于8月31日前将本区组织的《送评作品统计表》(附件四)写好（在“推荐单位栏里填写好单位全称），加盖单位公章后上报本市的组委会。

附件一：教育部基础教育课程教材发展中心的“活动通知”

附件二：“走进童心世界——全国幼儿园优秀教育活动评选”活动方案 附件三：“走进童心世界——全国幼儿园优秀教育活动评选”活动申报表 附件四：送评作品统计表

上海市教委教研室

上海市学前教育信息部

上海市教育学会幼教专业委员会

2011年6月1日