《财务报表分析》课程设计指导书

第一篇：《财务报表分析》课程设计指导书

《财务报表分析》课程设计指导书

一、课程设计的安排

本次课程设计安排在集中实践周，为了让学生有较充裕的时间进行选题、调查和收集有关资料，教师在理论课后就将课程设计任务布置给学生。

学生在学习了财务报表分析的理论、方法和技术的基础上，按照财务报表分析指标计算、财务分析方法，再结合行业和宏观经济环境以及企业发展战略等因素对所选的分析对象进行全面财务分析和评价，最终形成完整的财务报表分析报告。本次课程设计以分组方式进行，每组3～4人，每组同学在课程设计开始前需要制定课程设计计划书，用A4纸打印，交给指导老师。课程设计完成后，每组需交一份财务分析报告，也用A4纸打印。组内每个同学要写一份课程设计报告（格式见任务书），并连同财务分析报告一起按规定时间交给指导老师。

二、财务分析报告的内容及格式要求

1． 封面：课题名称、小组成员（学号，姓名）、指导教师、编写日期

2． 目录（小四 宋体 1.5倍行距）

3． 正文（小四 宋体 1.5倍行距）

（1）概述：案例企业的概况。

（2）

（3）

（4）

（5）

财务报表指标计算：案例企业在分析期间的关键财务指标。财务分析：结合行业数据和对比企业的财务指标进行财务分析。财务评价：解释和评价案例企业的财务状况、盈利状况和发展状况。财务建议：针对案例企业的财务状况，提出对策建议。4． 参考资料（小四 宋体 1.5倍行距）

三、成绩评定

课程设计结束后，指导教师根据报告完成情况及每个人的工作内容和工作量对每个同学评定成绩。成绩评定为“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五档。评定参考标准：

1．2．

3．4．

5． 优：财务分析报告完整，内容详细，能正确运用所学到的各种图表工具，分析合理、计算正确、具有一定的应用价值，工作量饱满。良：财务分析报告完整，内容详细，能正确运用所学到的各种图表工具，分析较合理、计算正确、工作量饱满。中：财务分析报告比较完整，能运用所学到的各种图表工具，财务分析较合理、计算基本正确、工作量基本饱满。及格：财务分析报告结构不完整，或财务分析报告比较完整，但个人只承担了部分简单工作。不及格：没有交个人的分析报告，或报告内容过于简单，工作量严重不

足，或没有独立完成设计任务。

第二篇：《操作系统课程设计》指导书分析

《操作系统课程设计》实验指导

课程设计一：进程调度

1、设计目的

（1）要求学生设计一个模拟进程调度的算法（2）理解进程控制块的结构（3）理解进程运行的并发性

（4）掌握进程调度的三种基本算法 注：三种算法任选一种编程实现。

2、设计要求

在多道程序运行环境下，进程数目一般多于处理机数目，使得进程要通过竞争来使用处理机。这就要求系统能按某种算法，动态地把处理机分配给就绪队列中的一个进程，使之运行，分配处理机的任务是由进程调度程序完成的。一个进程被创建后，系统为了便于对进程进行管理，将系统中的所有进程按其状态，将其组织成不同的进程队列。于是系统有运行进程队列、就绪进程队列和各种事件的进程等待队列。进程调度的功能就是从就绪队列中挑选一个进程到处理机上运行。进程调度的算法有多种，常用的有优先级调度算法、先来先服务算法、时间片轮转算法。

进程是程序在处理机上的执行过程。进程存在的标识是进程控制块(PCB)，进程控制块结构如下：

Typeedef struct node {

Char name[10];

/*进程标识符*/

Int prio;

/*进程优先数*/

Int round;

/*进程时间片轮转时间片*/

Int cputime

/*进程占用CPU时间*/

Int needtime

/*进程到完成还需要的时间*/

Int count;

/*计数器*/

Char state;

/*进程的状态*/

Struct node

*next;

/*链指针*/ }PCB;系统创建一个进程，就是由系统为某个程序设置一个PCB，用于对该进程进行控制和管理。进程任务完成，由系统收回其PCB，该进程便消亡。每个进程可以有三个状态：运行态、就绪态和完成状态。

用VC编写一个程序实现进程调度算法，模拟进程调度的过程，加深对进程控制块概念和进程调度算法的理解。

（1）进程调度算法采用优先数调度算法。（2）采用动态优先数法确定进程的优先级别。

（3）设计三个链队列，分别用来表示运行队列、就绪队列和完成队列。

（4）用户输入进程标识符以及进程所需要的时间，申请空间存放进程PCB信息。

优先数调度算法为每个进程设一个优先数，它总是把处理机给就绪队列中具有最高优先权的进程。常用的算法有静态优先数法和动态优先数法。

动态优先数法，使进程的优先权随时间而改变。初始的进程优先数取决于进程运行所需

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要的时间，时间大，则优先数低。可采取将进程优先数定为一个较大的数（50）减去进程运行所需要的时间。随着进程的运行对优先数进行调整，每次运行时都是从就绪队列中选取优先数最大的进程运行，所以，就将就绪队列按照优先数的大小从高到低排序，这样，每次选队首进程即可。

进程每执行一次，优先数减一个数（自定），CPU时间数加1，进程还需要的时间减1。如果进程所需时间为0，说明进程运行完毕，将其状态变为完成状态“F”，将此进程PCB插入到完成队列中，若就绪队列不空，则将就绪队列中的第一个PCB变为运行状态。进程若没有完成，则将其优先数和就绪队列中的第一个PCB的优先数作比较，如果小，则将其变为就绪态，插入到就绪队列中适当的位置，将就绪队列中的第一个PCB变为运行态投入运行，重复上述过程，直到就绪队列为空，所以进程成为完成状态为止。时间片轮转算法完成进程的调度

设计要求：

（1）进程调度算法采用时间片轮转算法。

（2）设计三个链队列，分别用来表示运行队列、就绪队列和完成队列。

（3）用户输入进程标识符以及进程所需要的时间，申请空间存放进程PCB信息。（4）输出格式和上面的一样

时间片轮转调度：具体做法是调度程序每次把CPU分配给就绪队列首进程使用一个时间片。当这个时间片结束时，就强迫一个进程让出处理器，让它排列到就绪队列的尾部，等候下一轮的调度。实现这种调度要使用一个间隔时钟。当一个进程开始运行时，就将时间片的值置入间隔时钟内，当发生间隔时钟中断时，就表明该进程连续运行的时间已超过一个规定的时间片。此时，中断处理程序就通知处理器调度进行处理器的切换工作。用先来先服务算法完成进程的调度

设计要求：

（1）进程调度算法采用先来先服务算法。

（2）设计三个链队列，分别用来表示运行队列、就绪队列和完成队列。

（3）用户输入进程标识符以及进程所需要的时间，申请空间存放进程PCB信息。（4）输出格式和上面的一样 先来先服务算法：按照进程进入就绪队列的先后次序来分配处理器。先进入就绪队列的进程优先被挑选，运行进程一旦占有处理器将一直运行下去直到运行结束或被阻塞，这是一种非剥夺式调度。

课程设计二：磁盘调度

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1、设计目的

（1）要求学生设计一个模拟磁盘调度的程序。（2）理解磁盘调度过程中的三个时间段（3）理解磁盘调度的三种算法

2、实验原理

共享设备的典型代表为磁盘，磁盘物理块的地址由柱面号、磁头号、扇区号来指定，完成磁盘某一个物理块的访问要经过三个阶段：寻道时间Ts、旋转延迟时间Tw和读写时间Trw。

寻道时间Ts是磁头从当前磁道移动到目标磁道所需要的时间；旋转延迟时间Tw是当磁头停留在目标磁道后，目标物理块从当前位置旋转到磁头位置的时间；读写时间Trw是目标物理块内容与内存中对应交换的时间。磁盘调度的原则是公平和高吞吐量，衡量指标有访问时间T和平均访问时间Ta:

T=Ts+Tw+Trw

Ta=Tsa+Twa+Trwa 寻道时间和旋转延迟时间成为调度算法的主要考虑因素。减少访问时间就是要减少寻道时间和旋转延迟时间。

3、设计要求

（1）设计一个函数完成先来先服务的磁盘调度功能。

（2）设计一个函数完成最短寻道时间优先的磁盘调度功能。（3）设计一个函数完成电梯算法的磁盘调度功能。

（4）从键盘输入一组磁盘访问序列，选择三种算法中的一种，输出其磁头移动的总的磁道数

课程设计三：主存空间的分配与回收

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1、设计目的

主存是中央处理器能直接存取指令和数据的存储器，能否合理地利用主存，在很大程度上将影响到整个计算机系统的性能。主存分配是指在多道作业和多进程环境下，如何共享主存空间。主存回收是指当作业执行完毕或进程运行结束后将主存空间归还给系统。主存分配与回收的实现是与主存储器的管理方式有关。本次设计主要是为了帮助理解主存空间的分配与回收的几种算法。

（1）掌握最先适应分配算法（2）掌握最优适应分配算法（3）掌握最坏适应分配算法

2、设计要求

用户提出内存空间请求，系统根据申请者要求，按照最先适应算法的分配策略分析主存空间的使用情况，找出能满足请求的空闲区，分给申请者，当程序执行完毕时，系统要收回它所占用的内存空间。

建立空闲区数据文件，空闲区数据文件包括若干行，每行有两个字段：起始地址、内存块大小（均为整数），各字段以逗号隔开。下面是一个空闲区数据文件的示例：

0，10 10，08 18，10 28，06 34，10 44，09 读取空闲区数据文件，建立空闲区表并在屏幕上显示空闲区内存状态，空闲区表记录了可供分配的空闲内存的起始地址和大小，用标志位指出该分区是否是未分配的空闲区。

接收用户的内存申请，格式为：作业名、申请空间的大小。

按照内存分配算法中的一种方法选择一个空闲区，分割并分配，修改空闲区表，填写内存已分配区表（起始地址、长度、标志位），其中标志位的一个作用是指出该区域分配给哪个作业。

作业结束后回收内存。分区表的结构如下： Typedef struct node { Int start;

Int length;

Char tag[20];}job

设计内容： 设计一个内存分配回收的函数使用最优适应分配算法 2 设计一个内存分配回收的函数使用最坏适应分配算法 3设计一个内存分配回收的函数使用最先适应分配算法 用户提出内存空间请求，系统根据申请者要求，分别使用上述算法分析内存空间的使用情况，找出合适的空闲区，分给申请者，当作业执行完毕后，系统收回它所占用的内存空间。

课程设计四：P,V操作

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设计要求：

编程模拟实现下列任一问题：

1．桌上有一盘子，可以存放一个水果。爸爸总是放苹果到盘子中，而妈妈总是放香蕉到盘子中；一个儿子专等吃盘中的香蕉，一个女儿专等吃盘中的苹果。请用P，V操作实现上述问题的解。

分析：在本题中，爸爸、妈妈、儿子和女儿共用一个盘子，盘子一次只能放一个水果。当盘子为空时，爸爸和妈妈都可以试着将一个水果放入盘中，但一次只能有一人成功放入水果。若放入盘子中的是香蕉，则允许儿子吃，女儿必须等待；若放入盘子中的是苹果，则允许女儿吃，儿子必须等待。

在本题中，应设置3个信号量dish、apple、banaba，信号量dish表示盘子是否为空，其初值为1；信号量apple表示盘中是否有苹果，其初值为0；信号量banana表示盘中是否有香蕉，其初值为0。进程之间的同步描述如下：

Semaphore dish=1;Semaphore apple,banana=0;Main(){

cobegin

father();

mother();

son();

daughter();

coend } Father()

mather(){

{

while(true)

while(true)

{

{

p(dish);

p(dish);

将苹果放入盘中；

将香蕉放入盘中；

v(apple);

v(banana);

}

} }

} Son()

daughter(){

{

while(true)

while(true)

{

{

p(banana);

p(apple);

从盘中取出香蕉；

从盘中取出苹果；

v(dish);

v(dish);

吃香蕉；

吃苹果；

}

}

}

2、设公共汽车上，司机和售票员的活动分别是： 司机的活动：启动车辆；正常行车；到站停车。

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售票员的活动：关车门；售票；开车门。

在汽车不断的到站、停站、行驶过程中，用信号量和P,V操作实现它们的同步。

分析：在汽车行驶过程中，司机活动与售票员活动之间的同步关系为：售票员关车门后向司机发开车信号，司机接到开车信号后启动车辆，在汽车正常行驶过程中售票员售票，到站时司机停车，售票员在车停后开车门让乘客下车。因此司机启动车辆的动作必须与售票员关车门的动作取得同步；售票员开车门的动作也必须与司机停车取得同步。

在本题中，应设置两个信号量s1、s2，s1表示是否允许司机启动汽车，其初值为0；s2表示是否允许售票员开车门，其初值为0。这两个活动的同步用P,V原语描述如下：

Semaphore s1,s2=0;

Main(){

cobegin

driver();

busman();

coend } Driver()

busman()

{

{

while(true)

while(true)

{

{

p(s1);

关车门；

启动车辆；

v(s1);

正常行车；

售票；

到站停车；

p(s2);

v(s2);

开车门；

}

上下乘客；

}

}

}

3,、读者写者问题（算法略）

4、多个生产者与消费者问题（算法略）

5、哲学家就餐问题（算法略）

课程设计五：银行家算法

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1、设计目的

(1)了解多道程序系统中，多个进程并发执行的资源分配。

(2)掌握死锁产生的原因、产生死锁的必要条件和处理死锁的基本方法。(3)掌握预防死锁的方法，系统安全状态的基本概念。

(4)掌握银行家算法，了解资源在进程并发执行中的资源分配策略。(5)理解避免死锁在当前计算机系统不常使用的原因

2、设计要求

在多道程序系统中，虽可借助于多个进程的并发执行来改善系统的资源利用率，提高系统的吞吐量，但可能发生一种危险----死锁。死锁是指多个进程在运行中因争夺资源而造成的一种僵局，当进程处于这种僵持状态时，若无外力作用，它们都将无法向前推进。银行家算法是最具有代表性的避免死锁的算法，它的基本思想是分配资源之前，判断系统是否是安全的，若是才分配资源。

设计一个n个并发进程共享M个系统资源的程序实现银行家算法。要求包含：(1)简单的选择界面

(2)能显示当前系统资源的占用和剩余情况

(3)为进程分配资源，如果进程要求的资源大于系统剩余的资源，不予分配并且提示分配不成功。

(4)撤销作业，释放资源。

3、算法描述（略）

4、所用的数据结构说明(1)银行家所能提供的资源

Type struct node{ Int a;Int b;Int c;Int remain_a;Int remain_b;Int remain_c;}bank;

(2)进程所占用的资源

Typedef struct node1{ Chan name[20];Int a;Int b;Int c;Int need_a;Int need_b;Int need_c;}process

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第三篇：企业经营案例分析课程设计指导书 - 副本

《企业经营案例分析》课程实训指导书

课程代码：B05502006 英文名称：

适用对象：工商管理专业

学时：时间为1周 学分：1

一、课程性质和目的

本课程实训是与《管理咨询》配套的实践环节之一。在完成《管理咨询》理论教学基础上，对学生进行一次全面的操作性锻炼。通过本环节的设计锻炼，让学生加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备分析和解决企业管理系统问题的能力，改变传统的理论教学与实际脱节的现象。

课程实训过程按分组的方式进行，由指导教师向学生发放有关的课程实训背景资料，并向学生讲述课程实训的要求、步骤、和方法，实训过程采取课堂集中辅导，分散设计的方式进行。课程实训要求学生在充分调研、分析、论证明的基础上形成设计方案，课程实训过程要求提交一份课程设计报告书，必要时可要求学生对课程设计方案进行演示和答辩，评出若干优秀设计成果。

二、课程实训的基本要求

学生通过一周的课程实训，较好地掌握了管理咨询的相关理论与方法，对实训对象的情况、问题和材料有较好的了解,能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题，通过本课程设计，达到如下要求：

1.了解和掌握管理咨询的要求、程序和方法；

对企业管理和管理咨询理论知识和方法与实践的结合有更深入的感性认识。3.指导教师对本课程实训的内容，要求、方法、步骤有较深入的了解和把握。能熟练地指导学生完成实训任务，能熟练地处理课程实训过程所碰到的各种问题。要善于激发和培养学生独立思考和分析问题的能力和学生的创新能力，要善于组织和引导学生按团队方式进行协作设计。2.培养团队协作精神，以团队方式分析问题和解决问题的能力；

三、课程实训内容

本课程实训选题必须围绕《管理咨询》的教学目的和任务，充分体现本课程的特点，密切联系企业实际，并具有较强的理论和实践意义。研究背景应以工商企业为重点，在给定的设计任务内由学生自行选取（具体设计任务见附件）。

四、课程设计完成形式

认真完成实践过程及课程实训报告（含实训任务，目的、设计思想、基本原理、分析与设计过程、结果分析，有关说明）。解释实训过程的每1.一步，说明设计思路和依据，计算过程和计算结果。课程实训报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性。实训方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实。

2.课程设计图表。（每个企业的诊断报告中不少于5分图表，至少使用3种以上的诊断方法。

五、考核与报告

1．实训完成后，每一个小组（每小组不最多4个人）提交一份实训报告。

2．指导教师对每份实训报告进行审阅、评分。

3．课程设实训计的成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。

六、注意事项

1．严格按任务书要求选题。

2．实训报告按统一格式装订（题目，作者，摘要，关键词，正文，参考文献；每个企业的诊断报告不少于4000字）。

3．实训过程必须独立完成，避免方案出现雷同。

4.用统一的课程设计报告书手写完成，不能打印，否则小组没有成绩。

附件：《企业经营案例分析》课程实训任务

题目一 上网查找一家上市公司的资料（必须是近三年资料和数据），诊断其在战略管理、人力资源管理、组织管理、营销管理和财务管理方面存在的问题并提出诊断建议。

题目二 分析阿城糖厂的管理问题，提出详细改革方案

目的：综合运用所学知识分析哈尔滨阿城糖厂的管理问题，提出详细改革方案。案例内容： 百年老厂走向破产

始建于1905年的哈尔滨阿城糖厂，是中国第一家以甜菜为原料的机制糖厂。在中国的糖业发展史上有过辉煌的历史，创造了我国制糖业的许多第一。阿糖人把那段历史称为“甜蜜的岁月”。“甜蜜的岁月”一直持续到1990年。这一年也是阿城糖厂由盛转衰的转折点，当时阿城糖厂的当家人，是现任黑龙江省甜菜糖业集团总公司总经理的于洪禄，他是阿城糖厂极盛时期的见证人：“当时黑龙江省有一个提法叫‘糖财政’，制糖业在黑龙江省财政占有有重要地位。

长期以来的食糖短缺，和食糖生产带来的巨大效益，使黑龙江省兴起了一股建糖厂热，到1994年，黑龙江省的糖厂总数达到31家。

进入90年代，由于各糖厂不断扩大生产规模，31家糖厂的甜菜加工总量达到700万吨，而实际的甜菜产量只有200万吨，不到加工量的1/3，甜菜供应紧张的状况日趋严重，重复建设的弊端开始显露出来。

由于各糖厂在甜菜收购上的激烈竞争，使甜菜价格不断攀升，随之而来的是生产成本的增加，销售利润下降，1990年阿城糖厂出现首次巨额亏损。

1990年，阿城糖厂迎来了它85周年的厂庆，也就是在这一年，食糖的销售渠道发生变化，商业包销的局面开始转变，但阿城糖厂对此浑然不觉。厂庆前后，阿城糖厂一共投入3000多万元，用于基础建设和技改，并新招了1000多名工人，分配到各生产环节。与此同时，阿城糖厂以更快的速度提拔干部，一年之内使中层干部的人数增加了近4倍，从40人增加到了188人。

但令人不解的是，在市场竞争日趋激烈的情况下，该厂销售人员却一直没有增加。

1990年9月接任阿城糖厂厂长的雷泉，现任黑龙江省甜菜糖业集团总公司副总经理。

1990年底，制糖业的生产销售开始全面由计划体制向市场经济转轨，糖的销售完全由企业自己承担，原先一直靠国家计划经济保护的国内制糖业面临着严峻的考验。

当糖的市场日趋饱和的时候，雷泉却投入近3000万元把阿城糖厂每天3000吨的甜菜加工量提高到3500吨，但市场到底有多大，糖能不能卖出去却没有考虑到。1991到1992榨季阿城糖厂出现亏损的同时，糖业市场也面临着走私糖和进口糖的冲击，各糖厂争相降价销售，出现了越生产亏损得越多的局面，阿城糖厂1991到1992糖期的亏损达1个多亿。

破产责任审计报告指出，90年代以来厂产品成本始终接近或超过售价。据统计，1990—1992年仅产品销售亏损就达9380万元，而且生产越多亏损越大，导致企业步入恶性循环。收购甜菜是糖厂组织生产的第一环节，而1991-1992榨季，阿城糖厂由于收购过程的管理漏洞，造成甜菜损失3005万元，超过规定的1476元。

同时，阿城糖厂在企业工人还有富裕的情况下，大量招收临时工，临时工跟正式工之间的比例已经达到1：1。这不仅增加了企业的负担，也给管理上造成新的漏洞。

此外，1990年至1993年，由于工艺损失，增加亏损898万元。

1992年5月，雷泉调离糖厂，根据清算报告，在雷泉任厂长期间，亏损增加1个多亿，使阿城糖厂的总亏损额达到2亿多元。

1992年6月，接替雷泉出任厂长职务的是张亚军，他和雷泉一样，现任黑龙江省甜菜糖业集团总公司副总经理，也就是这一年，国家放开了糖价，这对负债累累的阿城糖厂来说，犹如雪上加霜，而张亚军面对沉重的市场压力一筹莫展。

张亚军任厂长的3年当中，阿城糖厂陆续从银行贷了20多笔款项，仅银行本金就增加了1个多亿，已积累到近4亿元。

随着阿城糖厂的贷款总额越积越多，还贷的可能也越来越小，从1994年起，银行停止了对糖厂的贷款。在这种情况厂，阿城糖厂连维持最起码的生产都十分艰难。

1994年，银行停止贷款以后，阿城糖厂基本处于停产状态，工人难以按月领到工资，大批工人开始下岗，阿城糖厂这个中国最早的机制糖厂，己接近名存实亡。

就在企业陷于重重困难的时候，张亚军调离了阿城糖厂。据破产责任审计报告，张亚军在任期间，阿城糖厂新增债务1亿多元，总计债务达4亿零138万元。1995年8月，阿城糖厂迎来了它最后一任厂长张效谦。

1995年，在工厂停产1年之后，新任厂长张效谦千方百计从银行贷款4000万，试图最后一搏，让阿城糖厂起死回生。

但由于无法偿清到期的巨额债务，考虑到4000多职工的出路，多方权衡后，1998年10月，经职代会同意，万般无奈之下，阿城糖厂决定向法院申请破产。

经过3个多月的清算，阿城糖厂清算组向债权人会议提交了破产清算报告和财产分配方案，升被债权人会议接受。阿城糖厂的变现资产全部用于安置职工，不足部分，由哈尔滨市政府补齐，糖厂原有的8个多亿债务全部核消。这是截止目前全

国最大的国企破产案。

依据《破产法》和相关法规政策的规定，哈尔滨市审计局对阿城糖厂进行了破产责任审计，审计报告认定：阿城糖厂的破产既有制糖业的普遍问题，又有其特殊原因，1990年以后的几任厂长管理深度不够，在一定程度上加速了破产的步伐，负有一定领导责任。

审计报告同时指出，由于阿城糖厂长期以来财务管理混乱，造成1665万元的银行未达账款不知去向，至今尚未查明。

哈尔滨市审计局认为，对银行未达账款损失1665万元的问题，原厂长于洪禄、雷泉、张亚军、张效谦等均负有清理组织不力的责任，必须彻底清查，以防止厂破账消，个人牟利。

思考与讨论：

1．这个百年老厂为什么会走向破产的结局？它给人们留下了哪些思考？ 2．请设计阿城糖厂的具体改革方案。

第四篇：企业经营案例分析课程设计指导书

《企业经营案例分析》课程设计指导书

课程代码：B05502006 英文名称：

适用对象：工商管理专业

学时：时间为1周 学分：1

一、课程性质和目的

本课程设计是与《企业诊断》配套的实践环节之一。在完成《企业诊断》理论教学基础上，对学生进行一次全面的操作性锻炼。通过本环节的设计锻炼，让学生加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备分析和解决企业管理系统问题的能力，改变传统的理论教学与实际脱节的现象。

课程设计过程按分组的方式进行，由指导教师向学生发放有关的课程设计背景资料，并向学生讲述课程设计的要求、步骤、和方法，设计过程采取课堂集中辅导，分散设计的方式进行。课程设计要求学生在充分调研、分析、论证明的基础上形成设计方案，课程设计过程要求提交一份课程设计报告书，必要时可要求学生对课程设计方案进行演示和答辩，评出若干优秀设计成果。

二、课程设计的基本要求

学生通过一周的课程设计，较好地掌握了企业诊断的相关理论与方法，对设计对象的情况、问题和材料有较好的了解,能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题，通过本课程设计，达到如下要求：

1.了解和掌握企业诊断的要求、程序和方法；

2.培养团队协作精神，以团队方式分析问题和解决问题的能力；

3.对企业管理和企业诊断理论知识和方法与实践的结合有更深入的感性认识。指导教师对本课程设计的内容，要求、方法、步骤有较深入的了解和把握。能熟练地指导学生完成设计任务，能熟练地处理课程设计过程所碰到的各种问题。要善于激发和培养学生独立思考和分析问题的能力和学生的创新能力，要善于组织和引导学生按团队方式进行协作设计。

三、课程设计内容 本课程设计选题必须围绕《企业诊断》的教学目的和任务，充分体现本课程的特点，密切联系企业实际，并具有较强的理论和实践意义。研究背景应以工商企业为重点，在给定的设计任务内由学生自行选取（具体设计任务见附件）。

四、课程设计完成形式

1.认真完成实践过程及课程设计报告（含设计任务，目的、设计思想、基本原理、分析与设计过程、结果分析，有关说明）。解释设计过程的每一步，说明设计思路和依据，计算过程和计算结果。课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性。设计方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实。

2.课程设计图表。（每个企业的诊断报告中不少于5分图表，至少使用3种以上的诊断方法

五、考核与报告

1．设计完成后，每一个小组提交一份设计报告。

2．指导教师对每份设计报告进行审阅、评分。

3．课程设计的成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。

六、注意事项

1．严格按任务书要求选题。

2．设计报告按统一格式装订（题目，作者，摘要，关键词，正文，参考文献；每个企业的诊断报告不少于4000字）。

3．设计过程必须独立完成，避免方案出现雷同。

4.用统一的课程设计报告书手写完成，不能打印，否则小组没有成绩。

附件：《企业经营案例分析》课程设计任务

题目一 对燕郊（或北京）某一企业进行调查分析，诊断其存在的问题并提出诊断建议。（必选）

题目二 分析阿城糖厂的管理问题，提出详细改革方案

目的：综合运用所学知识分析哈尔滨阿城糖厂的管理问题，提出详细改革方案。案例内容： 百年老厂走向破产

始建于1905年的哈尔滨阿城糖厂，是中国第一家以甜菜为原料的机制糖厂。在中国的糖业发展史上有过辉煌的历史，创造了我国制糖业的许多第一。阿糖人把那段历史称为“甜蜜的岁月”。“甜蜜的岁月”一直持续到1990年。这一年也是阿城糖厂由盛转衰的转折点，当时阿城糖厂的当家人，是现任黑龙江省甜菜糖业集团总公司总经理的于洪禄，他是阿城糖厂极盛时期的见证人：“当时黑龙江省有一个提法叫‘糖财政’，制糖业在黑龙江省财政占有有重要地位。

长期以来的食糖短缺，和食糖生产带来的巨大效益，使黑龙江省兴起了一股建糖厂热，到1994年，黑龙江省的糖厂总数达到31家。

进入90年代，由于各糖厂不断扩大生产规模，31家糖厂的甜菜加工总量达到700万吨，而实际的甜菜产量只有200万吨，不到加工量的1/3，甜菜供应紧张的状况日趋严重，重复建设的弊端开始显露出来。

由于各糖厂在甜菜收购上的激烈竞争，使甜菜价格不断攀升，随之而来的是生产成本的增加，销售利润下降，1990年阿城糖厂出现首次巨额亏损。

1990年，阿城糖厂迎来了它85周年的厂庆，也就是在这一年，食糖的销售渠道发生变化，商业包销的局面开始转变，但阿城糖厂对此浑然不觉。厂庆前后，阿城糖厂一共投入3000多万元，用于基础建设和技改，并新招了1000多名工人，分配到各生产环节。与此同时，阿城糖厂以更快的速度提拔干部，一年之内使中层干部的人数增加了近4倍，从40人增加到了188人。

但令人不解的是，在市场竞争日趋激烈的情况下，该厂销售人员却一直没有增加。

1990年9月接任阿城糖厂厂长的雷泉，现任黑龙江省甜菜糖业集团总公司副总经理。

1990年底，制糖业的生产销售开始全面由计划体制向市场经济转轨，糖的销售完全由企业自己承担，原先一直靠国家计划经济保护的国内制糖业面临着严峻的考验。

当糖的市场日趋饱和的时候，雷泉却投入近3000万元把阿城糖厂每天3000吨的甜菜加工量提高到3500吨，但市场到底有多大，糖能不能卖出去却没有考虑到。1991到1992榨季阿城糖厂出现亏损的同时，糖业市场也面临着走私糖和进口糖的冲击，各糖厂争相降价销售，出现了越生产亏损得越多的局面，阿城糖厂1991到1992糖期的亏损达1个多亿。

破产责任审计报告指出，90年代以来厂产品成本始终接近或超过售价。据统计，1990—1992年仅产品销售亏损就达9380万元，而且生产越多亏损越大，导致企业步入恶性循环。收购甜菜是糖厂组织生产的第一环节，而1991-1992榨季，阿城糖厂由于收购过程的管理漏洞，造成甜菜损失3005万元，超过规定的1476元。

同时，阿城糖厂在企业工人还有富裕的情况下，大量招收临时工，临时工跟正式工之间的比例已经达到1：1。这不仅增加了企业的负担，也给管理上造成新的漏洞。

此外，1990年至1993年，由于工艺损失，增加亏损898万元。

1992年5月，雷泉调离糖厂，根据清算报告，在雷泉任厂长期间，亏损增加1个多亿，使阿城糖厂的总亏损额达到2亿多元。

1992年6月，接替雷泉出任厂长职务的是张亚军，他和雷泉一样，现任黑龙江省甜菜糖业集团总公司副总经理，也就是这一年，国家放开了糖价，这对负债累累的阿城糖厂来说，犹如雪上加霜，而张亚军面对沉重的市场压力一筹莫展。

张亚军任厂长的3年当中，阿城糖厂陆续从银行贷了20多笔款项，仅银行本金就增加了1个多亿，已积累到近4亿元。

随着阿城糖厂的贷款总额越积越多，还贷的可能也越来越小，从1994年起，银行停止了对糖厂的贷款。在这种情况厂，阿城糖厂连维持最起码的生产都十分艰难。

1994年，银行停止贷款以后，阿城糖厂基本处于停产状态，工人难以按月领到工资，大批工人开始下岗，阿城糖厂这个中国最早的机制糖厂，己接近名存实亡。

就在企业陷于重重困难的时候，张亚军调离了阿城糖厂。据破产责任审计报告，张亚军在任期间，阿城糖厂新增债务1亿多元，总计债务达4亿零138万元。1995年8月，阿城糖厂迎来了它最后一任厂长张效谦。

1995年，在工厂停产1年之后，新任厂长张效谦千方百计从银行贷款4000万，试图最后一搏，让阿城糖厂起死回生。

但由于无法偿清到期的巨额债务，考虑到4000多职工的出路，多方权衡后，1998年10月，经职代会同意，万般无奈之下，阿城糖厂决定向法院申请破产。

经过3个多月的清算，阿城糖厂清算组向债权人会议提交了破产清算报告和财产分配方案，升被债权人会议接受。阿城糖厂的变现资产全部用于安置职工，不足部分，由哈尔滨市政府补齐，糖厂原有的8个多亿债务全部核消。这是截止目前全国最大的国企破产案。

依据《破产法》和相关法规政策的规定，哈尔滨市审计局对阿城糖厂进行了破产责任审计，审计报告认定：阿城糖厂的破产既有制糖业的普遍问题，又有其特殊原因，1990年以后的几任厂长管理深度不够，在一定程度上加速了破产的步伐，负有一定领导责任。

审计报告同时指出，由于阿城糖厂长期以来财务管理混乱，造成1665万元的银行未达账款不知去向，至今尚未查明。

哈尔滨市审计局认为，对银行未达账款损失1665万元的问题，原厂长于洪禄、雷泉、张亚军、张效谦等均负有清理组织不力的责任，必须彻底清查，以防止厂破账消，个人牟利。

思考与讨论：

1．这个百年老厂为什么会走向破产的结局？它给人们留下了哪些思考？ 2．请设计阿城糖厂的具体改革方案。

第五篇：网页课程设计指导书

山东建筑大学商学院电子商务专业

《网页设计》课程设计指导书

一、对学生的基本要求：

1、理论联系实际、严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

2、运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题，培养独立思考完成任务的能力。

3、运用网页设计及制作的基本方法和基本技术设计制作静态网站的能力。

二、具体设计内容

应用《网页设计》课程学习的网页设计及制作的基本方法和基本技术设计、制作静态网站。可以从给定的选题中选择一个课题或自拟课题（自拟课题需经指导教师批准），进行需求分析、设计和制作。

题目：

1、XXX产品（商品）营销网站

2、XXX班级网站

3、XXX公司（部门）网站

4、XXX主题网站

三、具体设计要求

1、网站设计具体要求

1）针对你所选择的课题进行需求分析，写出网站的功能要求及总体结构。

2）网站需包含主页和二级页面等；主页需有LOGO图片和BANNER图片；二级页面的数量不少于3个。

3）网页的具体设计要求：版式布局合理、色彩搭配美观大方、图片文字设计得体并突出主题。

4）网站制作中，以下具体技术HTML、CSS、JAVASCRIPT至少使用两种。

2、课程设计报告书具体要求

1）网站总体设计：网站创建的目的、意义；功能模块和网站总体结构（以图形的方式表示出来）等。

2）主页设计：设计思想、创意、色彩选择、LOGO和BANNER的设计等。

第1页

3）二级页面设计：设计思想、内容表现等。

4）具体技术实现：使用了哪些技术及在网站中的具体表现形式。

5）设计总结：本次设计的心得体会，成功之处和不足之处等。

6）参考文献。

四、设计进度表：

1、15周周三：网站的需求分析，总体设计、规划。

2、15周周四～周五：具体设计制作。主页及二级页面的版式布局，色彩、图片文字等的设计制作。

3、16周一～周三：设计制作、测试发布，及报告书的编写。

4、16周周四下午：提交网站源代码和课程设计报告书。

5、16周周五：成绩评定。等待指导老师提问答辩（采用抽查的方式）。

五、考核内容及分值分配

1、课程设计报告书。(40分)

1）正文：（2000字以上）（30分）

（1）网站总体设计：网站创建的目的、意义；功能模块和网站总体结构（以图形的方式表示出来）等。（5分）

（2）主页的设计：设计思想、创意、色彩选择、LOGO和BANNER的设计等。

（10分）

（3）二级页面设计：设计思想，内容表现等。（5分）

（4）具体技术实现：使用了哪些技术及在网站中的具体表现形式（10分）。

2）设计总结：本次设计的心得体会，成功之处和不足之处等。（7分）

3）参考文献。（3分）

参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。各类文献的书写格式如下：

a．图书类的参考文献

序号 作者名·书名·（版次）·出版单位，出版年：引用部分起止页

码。

b．翻译图书类的参考文献

序号 作者名·书名·译者·（版次）出版单位，出版年：引用部分起

止页码。

c．期刊类的参考文献

序号 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止页码。

2、设计制作的网站（60分）

1）网站创意及结构布局：创意是否新颖、结构布局是否合理。（10分）

2）页面设计（二级页面不少于3个）（25分）

（1）页面版式、文字及色彩设计（15分）

（2）主页LOGO、BANNER图片（10分）

3）编程技术：包括具体程序和使用效果（20分）

（1）具体程序设计（15分）

（2）功能及使用效果（5分）

4）测试及发布（5分）

网站经过测试，并发布在互联网上，运行效果良好者为5分。

注意事项：要求每个学生都要独立完成，如发现抄袭或和已经提交的网站相同者，所涉及者均按照不及格处理。