高起专2011级《高等数学》教学大纲和样题

第一篇：高起专2011级《高等数学》教学大纲和样题

华南理工大学东莞东阳教学中心

《微积分》教学大纲

（理工类专科各专业适用）

一、课程的性质与任务

《微积分》课程，是成人高等教育专科各专业教学计划中的一门必修基础理论课，它不仅为专业计划中多门后继课程提供必要的数学基础，而且也是为提高学生科学素养而设置的。

通过本课程的学习，要使学生获得《微积分》的基本概念、基本理论和基本方法。要通过各个教学环节，逐步培养学生具有初步逻辑推理能力和自学能力，还特别注意培养学生具有一定的运算能力。

二、本课程与有关课程的联系

微积分学以函数为研究对象，主要讲述函数的导数、微分和积分等概念、方法、计算和应用，而极限方法是阐明这些概念和方法的基本工具。为此，学习本课程的学生应具备高中数学及物理的知识基础。另一方面，本课程将为各专业的基础课和专业课奠定必要的数学基础。

三、本课程的基本要求与重点

根据成人高等教育专科的培养目标 —— 培养高等技术应用型人才，按基础理论课教材“必需、够用”的原则，本课程的基本要求：

1、获得一元函数微积分的系统的基本知识、基本理论和基本方法；

2、了解多元函数微积分的初步知识。

本课程的重点为：一元函数的导数和积分的概念计算及其应用。

在教学过程中，首先要使学生切实理解基本概念和基本理论，了解其背景和意义。在此基础上掌握基本的计算方法和应用，注重培养学生的运算能力和处理一些简单实际问题的能力；同时，使抽象思维和逻辑推理的能力也有一定的提高。

四、课程内容和考核要求(华南理工大学东莞东阳教学中心)

第一章 函数、极限与连续性（约12学时）

（一）课程内容

1、一元函数的定义及其图形

2、函数的表示法（包括分段函数）

3、函数的几种特性

4、反函数与复合函数

5、初等函数

6、数列极限

7、函数的极限

8、极限的运算法则

9、两个重要极限

10、无穷小量及其性质和无穷大量

11、无穷小量的比较

12、函数的连续性概念和连续函数的运算

13、函数的间断点

14、闭区间上连续函数的性质

（二）考核要求华南理工大学东莞东阳教学中心

1、理解一元函数的定义，掌握求定义域和函数值，理解函数记号的运用。

2、了解函数与其图形之间的关系，掌握画常用的简单的函数图象；了解分段函数的表示。

3、了解函数的有界性和周期性，掌握判断函数的奇偶性及单调性

4、掌握求简单的函数的反函数；掌握复合函数的分解；了解初等函数的构成。

5、理解数列极限的直观定义。

6、理解当x 时和xx0时函数极限的直观定义。

7、理解函数的单侧极限，了解函数极限与单侧极限之间的关系。

8、掌握极限的四则运算法则，并能熟练运用。

9、掌握两个重要极限，并能熟练运用。

10、了解无穷小和无穷大，掌握运用无穷小的性质，掌握判断两个无穷小的阶的高低或是否等价。

11、理解函数在一点连续与间断的含义，掌握求出函数的两类间断点。

12、掌握判别分段函数在区间分界点处的连续性。

13、了解闭区间上连续函数的最大（小）值定理和函数取零值定理。

第二、三章 一元函数微分学（约35学时）

（一）课程内容

1、导数的定义及其几何意义

2、可导函数的连续性

3、可导函数的和、差、积、商的求导法则

4、复合函数的求导法则

5、基本初等函数的导数公式

6、二阶导数

7、微分概念及微分的求法

8、介绍罗尔定理和拉格朗日中值定理

9、洛必达法则

10、函数单调性的判定

11、函数的极值及其求法

12、函数的最值及其应用

13、曲线的凹凸性与拐点

（二）考核要求

1、了解函数在一点可导与左、右导数之间的关系。

2、了解函数在一点连续是函数在该点可导的必要条件。

3、掌握求曲线在一点处的切线方程和法线方程。

4、熟练掌握导数公式和函数四则运算的求导法则。

5、熟练掌握复合函数的求导（一层复合步骤为主）。

6、掌握求比较简单的函数的二阶导数。

7、掌握求函数的微分。

8、熟练掌握运用洛必达法则求00和

型极限。

9、掌握用导数的符号判别函数的单调性及求函数的增、减区间。

10、理解函数极值的概念，掌握求函数的极值。

11、了解函数最值的定义及其与极值的区别，掌握求简单应用问题的最值。

12、掌握确定曲线的凹凸区间，掌握求曲线的拐点。

第四、五章 一元函数积分学（约35学时）

（一）课程内容

1、原函数与不定积分的概念

2、基本积分公式和不定积分的线性性质

3、不定积分的第一换元积分法（凑微分法）

4、不定积分的第二换元积分法

5、不定积分的分部积分法

6、微分方程初步（第六章：微分方程的基本概念；变量可分离的一阶微分方程；一阶线性微分方程）

7、定积分概念及其几何意义

8、定积分的性质

9、变上限积分及其导数公式

10、牛顿 – 莱布尼兹公式

11、定积分的换元法和分部积分法

12、无穷区间上的广义积分

13、定积分的几何应用

（二）考核要求

1、理解原函数和不定积分的定义，了解它们的联系与区别；理解微分运算和不定积分运算互为逆运算。

2、熟练掌握运用基本积分公式和不定积分的线性性质求比较简单函数的积分。

3、掌握第一换元积分法（凑微分法）。

4、掌握第二换元积分法（重点是根式代换）。

5、掌握分部积分法求被积函数属：指数函数（或三角函数）与幂函数的乘积；对数函数（或反三角函数）与幂函数的乘积的积分。

6、掌握求解变量可分离的一阶微分方程。

7、理解定积分定义及定积分与不定积分的区别；了解定积分的值取决于被积函数和积分区间，而与积分变量采用的记号无关。

8、了解定积分的性质。

9、掌握变上限积分的求导公式。

10、熟练掌握用牛顿 – 莱布尼兹公式计算定积分。

11、掌握定积分的换元积分法和分部积分法。

12、掌握利用对称区间上奇函数或偶函数的定积分的结论。

13、掌握判断无穷区间上的广义积分的敛散性。

14、掌握在直角坐标系中计算平面图形的面积。

15、掌握求简单平面图形绕X轴旋转所得旋转体的体积。

第八、九章 多元微积分学（约14学时）

介绍二元函数微分学和二重积分初步

（这部分的内容不作考核要求）

五、推荐用书

1、教材：21世纪成人高等教育系列教材

微 积 分

吴满曾令武主编

华南理工大学出版社（2007版）

2、教辅书：

高等数学解题指引与同步练习

吴满曾令武编著

华南理工大学出版社（2008版）

六、课后练习（必做题）

同步练习①

1-（1）（3）（4）（5），5，7，8，10，11，12，19-（1）（2），21，23-（1）（2）（4），26，27—（2）（4）（5），40-（1）（3）（5），41-（1）（3）（5）（6）（7），42，55，59—（1），60。

同步练习②

11，12（1）~（5），13-（1）（2），16，18-（1）（2），23，24—（1），51，52，59（1）~（5）

同步练习③

6-（1）（2）（3），7（1）（3）（4）（5），12-（1）（2）（3），13，22，23-（1）（3）（4），24-

（1），25，27，28，35，36-（1）。

同步练习④

1，2，6-（1）（3）（4）（5）（7）（11）（13）（14），11—（1）~（6）（8）（11）（17）（22）（25），15—（1）（2）（3），18—（1）（3）（4）（6）（7）。

同步练习⑤

1，3，4，6-（1）（2），10，11-（1）（2）（4），12-（1）（2），14—（1）~（5）（7）（8）（14），25—（1）~（4），26，35—（1）（2）（3），41，43，47，48—（1）（2）（3）（5）（6）（7），53，54，55。

同步练习⑥

1，3，8—（1）（3）（4）（5），9—（1）（2）（3）。

华南理工大学继续教育学院

《高等数学》教学指导小组

二〇一一年二月

第二篇：高起专自我鉴定

高起专自我鉴定

高起专自我鉴定1

时光荏苒，岁月如梭。时间过得飞快，仿佛在我们的笔尖上悄悄流逝。转眼间已经到了毕业的季节。我在北京交通大学接受的函授教育（高起专）已经接近尾声。三年来的工作和学习生活让我的人生更加的丰富，给我今后的生活增添了许多色彩。

20xx年春，我在单位参加了北京交通大学网络函授教育（高起专）的考试，并顺利成为了20xx年春应届学生。让我这位年过半百的“老学生”再次踏入校门，所以我非常珍惜这次学习的机会。在三年的理论学习中，我认真地学习进修了《轨道交通基础学》、《建筑力学》、《铁道线路》、《土力学》、《路基工程》、《高等数学》等数十余门课程。从中学习到了许多铁路及施工中的知识，从而提高了自身文化水平。在思想政治方面，我们认真地学习了中国特色社会主义理论体系概论。再一次深刻地接受到了政治思想教育，提高了自我思想政治觉悟。成为了我人生当中的又一次洗礼！

北京交通大学函授教育虽然结束了。但这并不是我学习的终结，而是我学习道路上新的开始。我知道自己在学习和工作中还有很多不足，但我会在今后的学习和工作中改正并继续努力！学以致用！用最好的姿态迎接美好的明天！

高起专自我鉴定2

四年的学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。

在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的。精神学习自己的国贸专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己。并在学校得到了肯定连或四年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更的进步提高。

在生活和工作中，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了家的一致肯定。

在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和助他人！

现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学蚀克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生！

高起专自我鉴定3

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年x月为xx学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我将以满腔的斗志全身心地投入网络教育学习中。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把网络教育时不能作具体解说的书本知薯解消化。

通过三年的本科网络教育学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较的提高，先概括如下：

思想认识：本人在网络教育学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我貌同的目标。

专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很的助。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

高起专自我鉴定4

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的高考，并考取了xx学的xx专业，于是开始了三年的学习。经过三年的学习，我完成了在华中科技学的全部学业，并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习，本人各方面都有了较的提高。

（一）思想上，本人热爱祖国，热爱人民。函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相助。班中事务主动参与，且乐此不疲。

（二）学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的。风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。

（三）工作与学习的处理：能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。

（四）总结：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有了很的收获。虽说学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才！

高起专自我鉴定5

本人中专毕业，学的是机电技术应用专业，在社会工作之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前所学的知识远远不能满足现在工作的需求。面对这种情况，就需要继续学习，进修，“充电”。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。针对这个问题，20xx年春我怀着强烈的求知欲和进取心报读了重庆学网络学院工程机电一体化专业（高起专），通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。

重庆学网络学院的教育是开放教育。在学习过程中，以自学为主，充分利用现代网络技术，通过网络课程点播和网络教学平台互动学习。二年半的学习时间不长，平时工作也相对繁重，面对诸多困难，本人充分利用工作业余时间，通过观看网络视频课程和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难问题并进行自主学习。在这期间，本人下功夫认真学习机电一体化专业开设的所有必修课程，对专业知薯论有了系统的了解和把握，并结合自己的实际工作，把所学的知识应用到我的工作当中，加深了对理论知识的理解和应用能力，弥补了工作当中对管理知识的欠缺，为以后的工作和职业的发展和提升奠定了知识基础。二年半的学习生活，使我在过去的专业基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过重庆学网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的.。是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

毕业在即，回首网络教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习过程中结识这一群网络上相互交流、讨论、助的同学，让我人生路上多了不少益友，同时学院、教学点老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动也让人难以忘怀。

以上是我毕业前自我鉴定，学时光虽然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它是我人生中的一段宝贵时光，对我今后的人生起着至关重要的作用，相信在今后的工作和生活中能做得更好。

高起专自我鉴定6

我是xxxx学院旅游管理专业的学生，即将毕业，现对四年的学习工作做一鉴定：

在思想觉悟上对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身专业方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，着重加强了阅读的训练，并取得了一定效果。

在学习工作上，根据老师的指导，研读了量论著，逐步明确了发展方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是立思考判断和研究的能力，有了很进步，这些对于未来的工作也都是有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学（！）关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同学沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

我在学阶段所获颇丰，从学业、生活工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的四年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵的才富！

高起专自我鉴定7

进入到专来学习，是自己之前努力学习才能考取的，同时我也是对于过去的学习感受到自己的认真，付出终于也是有了一个好的结果，对于过去也是来做个自我鉴定。

在学校里面，学习一直都是自己去为之努力的方面，虽然基础不是那么的好，但是我也是很刻苦的去学习，上课老师所讲的，我会把笔记都是做好，然后不懂就去问，这也是让自己在班级比较的瞩目，经常的去到办公室，老师也是认真的把问题给我回答，但是有些科目的确自己学的不好，一些题目老是做的不是很好，不过我也是不去放弃，会多问，有时候同学也是有些烦我，但是我也是没有去考虑太多，毕竟这是为了学好知识，所以自己也是愿意去问，即使第一次不懂，但是多问，多去思考终究是可以解决掉的。学习上面努力去做好让自己收获知识和成长，虽然成绩考出来不是那么的优秀，但是我也是尽力去付出，去做好自己的最好了，不留下什么遗憾，能来到专也是自己努力的结果，可能和其他优秀的同学相比自己还有一些差距，但是我会一直的努力这也是自己一直以来的学习态度。勤奋的`去努力总会有好的一个结果。

生活上，我也是积极的和同学交朋友，友好的去相处。遵守纪律，做好自己该做的学习让自己进步。积极的去参加了班级还有一些学校的活动，虽然没有拿到较好的名次，但是也是让我得到了一些锻炼，获得了一些成长，特别是和他人的相处也是让我交流方面更好了一些。这些锻炼我知道可以让我的能力更好，而不仅仅只是做好了学习这个事情。同时假期里面我也是去参加了社会的实践去让自己有更多的收获，我相信只有去实践才能真的把自己的所学去用好，虽然高中的学习是比较的基础的，但是也是有一些方面可以在社会去用好的同事也是让我更加的懂得，要去学好知识是非常的重要，这样才能更好去在以后社会里面立足的。

而今也是进入到专了，我会继续的努力学好，把之前好的习惯继续的去保持，同时对于自己一些还做的不够好的地方，我也是会去改进，让自己变得更为出色，不断的去锻炼自己，让自己有更多的成长。专的学习也是要积极的去做好，只有专业学好了，自己才能有更多的一个收获。

高起专自我鉴定8

本人xxxx年中专毕业，学的是机电技术应用专业，在社会工作xx年之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前所学的知识远远不能满足现在工作的需求。面对这种情况，就需要继续学习，进修，“充电”。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。针对这个问题，20xx年春我怀着强烈的求知欲和进取心报读了重庆大学网络学院工程机电一体化专业（高起专），通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。

重庆大学网络学院的教育是开放教育。在学习过程中，以自学为主，充分利用现代网络技术，通过网络课程点播和网络教学平台互动学习。二年半的学习时间不长，平时工作也相对繁重，面对诸多困难，本人充分利用工作业余时间，通过观看网络视频课程和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难问题并进行自主学习。在这期间，本人下功夫认真学习机电一体化专业开设的所有必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握，并结合自己的实际工作，把所学的知识应用到我的工作当中，加深了对理论知识的理解和应用能力，弥补了工作当中对管理知识的欠缺，为以后的工作和职业的发展和提升奠定了知识基础。二年半的学习生活，使我在过去的专业基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过重庆大学网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

毕业在即，回首网络教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习过程中结识这一群网络上相互交流、讨论、帮助的同学，让我人生路上多了不少益友，同时学院、教学点老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动也让人难以忘怀。

以上是我毕业前自我鉴定，大学时光虽然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它是我人生中的一段宝贵时光，对我今后的人生起着至关重要的作用，相信在今后的工作和生活中能做得更好。

高起专自我鉴定9

透过两年的成人教育学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。透过学习，本人各方面都有了较大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结。

一、思想政治方面

成人教育期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

二、学习目的及态度

本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，用心参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。上课期间，我持续以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。掌握了所学知识，并透过了所学课程考核。

三、收获和体会

成人教育学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

四、业务方面

除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我此刻的工作中来，我的实践潜力也得到十分大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务潜力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的`旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。

五、存在问题及努力方向

虽说是三年的成人教育学习，实际上面授只有三个月左右。虽说成人教育教师备课认真负责，我们真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

高起专自我鉴定10

时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，自从20xx年x月为xx学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我将以满腔的斗志全身心地投入网络教育学习中。

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把网络教育时不能作具体解说的书本知识理解消化。

通过三年的本科网络教育学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

思想认识：本人在网络教育学习期间，认真学习了学院开设的专业课，通过对学院开设的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

专业技能：本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

第三篇：山东大学网络远程高起专高等数学1_2_3试题答案（最终版）

一

求下列极限 高等数学模拟卷 1 1 limsinn=0（有界量乘无穷小量）

nn

ex二

a取什么值，f(x)axx0x0连续

f(x)alimf(x)，而答：根据函数在一点处连续的定义，limx0x0x0x1xx0x2 求lim={

x0xxlim1x0xlim 求lime={x01xlimf(x)=limex=1 x0所以 a=1

三

计算下列各题

求

y’=2(sinx·lnx)’=2[(sinx)’(lnx)+(sinx)(lnx)’] =2cosxlnx+

2已

知x0limex01xy2lime01x

sxin x

y, 答：

sinx xxf(x)4=limx0xsinxxsin5x

已知yf(e)e，求y,xsinxxsinx111xxlimlimlimlimfexexfxx0xsinxx0xsin5xx0x 5sin5xx0x5sin5x663所以y'xfx1feex5xx5xdyxxfxxfxdyfeeefee答：由链式法则，dxdx（第一个重要极限）

3求xex2dx

答：

原式ex2dx221x221x22edx2ec

四、若2xtan(xy)xy0sec2tdt，求

dydx

另x-y=m, y=x-m, 对两边求导数，得到dy/dx = 1-dm/dx 将y = x-m 带回原式，再两边对x求导。可得dm/dx 带回上式可得结果

五

求yx，y2x和yx2所围平面图形的面积

解

：

31y4yy2y210y2dy1y2dyy2y24124034132

高等数学模拟卷 2

一

求下列极限

lim1nncosn=0

2

求lim2xx22x=lim2xlim2x＝1x22x＝x2－2x

x2lim＝-1x2＋2x1113 求limx02x=limxlim02xx02x1 limx02x04求limx2sinxx0x3sinx

解limx2sinxx0x3sinx＝34

sinx二讨论f(x)xx0在 x=0 处的连续性0x0

答：因为f(x)在0点的左右极限都为1，不等于其在0点的函数值，所以f(x)

在0点不连续三

计算下列各题 yln[ln(lnx)]求y，y,1[ln(lnx)].[ln(lnx)]111[ln(lnx)].lnx.x xyyx求y,，解：lnxylnyxy.lnxx.lnyy,.lnxy1xlnyy.y.x

yxlnxylnyyxlnyyyxlnxxy

2x2四求limx0cost2dtx0sin10x

由于分子分母极限都为0，所以可以对分子分母分别求导，得到

Lim(2x-2xcosx^4)/10sin^9(x)cosx 再对两边求导

五

求y22x5和yx4所围平面图形的面积

解：y22x5yx4得交点3，-17，3s3y25113316

1y42dy2y26y32y13六(x21)dy2xy4x2dx 解：两边同除以(x21)得dy2xy4x2dx(x21)(x21)xycep(x)dx＝ce2x21dx＝celnx21cx21

代入原方程得c(x)4x24x3Dc(x)4x2dx43x3Dy3x21

高等数学模拟卷3

一

求下列极限

lim1nntgn 解：不存在

x2 求limxalima＝1xaxa=limxaxa＋xxaxa＝a

axxlima－xa1111lime23 求lim2xx0e=lim2xx0exx01 limx0e2x04limsinmxmxx0sinnxlimx0nxmn

二已知f(x)xx0x0，讨论f（x）在x0处的导数 x2

解：f0xf0limxx0＋xlimx0＋x1f0xf0x2limx0-xlimx0-x0 f(x)在x0不可导三

计算下列各题

1、已知ytan3(lnx)求y,解：y3tan2(lnx).sec2lnx.1x

2、已知yf(x2)，求y,解： y＝f(x2).2x

四 证明a3f(x2)dx12a20x0xf(x)dx，(a0)，其中f(x)在讨论的区间连续。

证明1xf(x)dxx2f(x2)dx2002令x2＝u当x0时u0,xa时，ua2aa121a21a23222xf(x)dxxf(x)dxuf(u)duxf(x)dx0022020a32a解：令(arctanyx)u则u21.y121yyu1.1y2

五

计算反常积分

0dx0dxdx解：arctanxarctanx1x21x201x2022dx1x2;1y2则原方程为u1.1y＝u1u1uduu1u变量分离dudxdxuu1两边同时积分得：ulnu1xc所以原方程的通解为：(arctanyx)＋lnarctanyx1xc

六

求(1y)dx(arctanyx)dy的通解 2

第四篇：高起专2010级大学英语教学大纲和考试大纲

华南理工大学东莞东阳教学中心

华南理工大学成人高等教育专科大学英语教学大纲（试用稿）

（非英语专业专科用）

2009.9

（一）教学对象

专科大学英语课程的教学对象是接受成人高等教育的专科学生，本大纲适用于成人高等教育专科各专业学生的大学英语教学。学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握基本语音，语法知识及600—800个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。

（二）教学目的专科大学英语课程是各专业的公共基础课。学完本课程以后，要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料。在涉外交际活动中能进行简单的口头和书面交谈，并为进一步提高英语的交际能力打下基础。

（三）教学要求

在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：

1.语音：能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。能朗读课文及与课文难度相当的短文。语音、语调基本正确。

2.词汇：认知1800至2000个英语单词和400个词组。对其中1000至1500个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其基本用法。英汉互译，具有按照构词法识别生词的能力。

3.语法：进一步巩固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法结构的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

4.听的能力：能听懂课堂教学用语。能听懂一般的日常会话。能听懂日常交际活动中

使用的结构简单，发音清楚，语速每分钟100词左右的英语对话或陈述，理解基本正确。

5.说的能力：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。

6.读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度不大的一般题材的文章。

在阅读生词不超过3%的英文资料时，速度达到每分钟50个词。在阅读难度略低，生词不超过2%的短文时，速度每分钟60个词，能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明书等，理解基本正确。

7.写的能力：能运用所学到的语言知识写出求职信、简历、个人和公务的便条、请帖、复柬和信函等应用文。能在30分钟内写出80词左右的其中一篇应用文。词句基本正确无重大语法错误。

8.译的能力：掌握翻译基本方法与技巧，能借助词典将与所学课文难度相当的英文资

料译成汉语，在翻译生词不超过5%的实用材料时，笔译的速度达到每小时200个词。能将一般的汉语句子译成英语，译文达意，无重大语法错误。

华南理工大学东莞东阳教学中心

（四）教材选用

专科大学英语教学，全学院非英语专业选用中山大学出版社的《广东省成人高等教育英语系列教材.英语》的第一、二、三册作为教材。(华南理工大学东莞东阳教学中心)

（五）教学安排

专科大学英语教学安排一学年完成，总学时面授时间：夜大班不少于112学时（含复习时间）；函授班不少于96学时（含复习时间）。学年第一学期安排教学指定教材的《广东省成人高等教育英语系列教材.英语》第一册以及第二册第一至第六单元，第二学期安排教学指定教材第二册的第七至第十单元以及第三册。

1、夜大班用48学时完成第一册以及第二册的前六个单元，平均每单元用3学时（含第一册两套模拟试题和第二册一套模拟试题）；用56学时完成教材第二册的后

四个单元和第三册（含三套模拟试题），平均每单元用4学时，复习用8学时。

2、函授班用40学时完成第一册以及第二册的前六个单元，平均每单元用2.5学时；用4学时完成3套模拟试题教学；用42学时完成教材第二册的后四个单元和第三册，平均每单元用3学时，用4学时完成两套模拟题教学，复习用6学时。

有条件的办学单位还可根据具体情况增加学时，着重培养学生掌握语言基本知识和技能。

（六）测试

测试是教学的一个重要环节，目的在于考核学生运用语言的能力。在本课程教学结束时，按“华南理工大学成人高等教育专科大学英语考试大纲”进行命题并进行全学院统一考试。

（七）教学中要注意的几个问题

1． 成人高等教育培养社会工作中的应用型专门人才。打好语言基础是本课程的重要目标，但打好基础应遵循“实用为主，够用为度”的原则。在打好语言基础的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。

2． 正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项技能的协调发展，要注意听说技能的培养。

3． 在完成本大纲的教学任务后应结合专业学习，开设专业英语课程，力争实现在校期间英语学习不断线。

4． 正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要防止应试教育。

5． 充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善英语教学

条件。开展第二课堂活动，创造良好的语言学习环境。

《大学英语》课程考试大纲（试用稿）

2009.9.（一）目的与性质

英语课程是学院的统考课程之一。本课程的考试成绩是对我院成人各科类专科专业（不包括英语专业）学生学习成果的认定，同时也是对我院办学水平，教育质量进行评估检测的依据之一。本课程考试大纲是依据相应的课程教学大纲制定的。本课程属于目标参照式考试，其及格标准为应用型，职业型大学专科专业的合格标准。

（二）评价标准

考生应掌握下列语言知识和技能：

１、听说

听懂一般的日常会话；听懂难度与所学课文相当的录音；能进行一般的日常会话。２、词汇 认知1800—2000个单词和400个词组。３、语法

掌握基本的语法规则，并能用于解决阅读和翻译中涉及的语法问题。４、阅读理解

以每分钟50-60个词的速度，阅读一般性题材，生词不超过2%的中等难度的文字材料。要求理解所读材料的大意，掌握主要事实和有关的具体细节，根据有关信息进行一定的推理，判断和引伸。

（三）考试内容与形式

考试内容大部分来自教材。考试采用闭卷笔答的形式，时间120分钟。考试题型为主客观混合型。试卷由试题和答题纸两部分组成。考生应将全部答案写在答题纸上。

（四）试卷结构

第一部分：对话理解

这一部分共10小题，共10分。主要测试考生理解日常对话的能力。本部分为10组不完整的对话，考生应在试卷的四个选择项中选出最佳答案，使对话成为完整对话。

第二部分：词语结构

这一部分共30小题，共15分。测试考生理解在一定语境中单词和短语意义的能力，以及学过的语法的运用能力。每题为一至两个英文句子，其中留有一空白，要求根据句子意思或结构，从给出的四个选项中选出一个最符合题意的答案。

第三部分：阅读理解

这一部分共20题，每题2分，共40分。测试考生对文章主旨和细节信息的理解能力。本部分由四篇文字材料组成。每篇约300-400词长度。每篇材料后有五个问题。要求在理解

全文的基础上，从题后给出的四个选项中选出最符合题意的答案。

第四部分：完型填空

这一部分共10题，每题1分，共10分。测试考生正确把握文章内容，准确使用词语的能力。本部分为一篇不多于400词的短文，其中有十个空白，每个空白处给出四个选项，要求考生根据短文的内容从四个选项中选择一个最佳答案。第五部分：中译英

这一部分共5题，每题2分，共10分。测试考生翻译的能力。要求学生正确地将中文句子翻译成英文。

第六部分：英译中

这一部分共5题，每题1分，共5分。要求考生将本试题第三部分《阅读理解》短文中划线的五个句子准确地翻译成中文。

第七部分：短文写作

这一部分共10分。要求考生用英语在30分钟内写出80个单词左右的求职信、简历、个人和公务的便条、请帖、复柬和信函等其中一篇应用文。写出的应用文要正确，用词要规范，句子要准确。

部分 I II III IV V VI VII

项目名称 对话理解 词语结构 阅读理解 完型填空 中译英 英译中 短文写作

题号 1-10 11-40 41-60 61-70 71-75 76-80 81 1-81

题量 10 30 20 10 5 5 1 81

分值 10 15 40 10 10 5 10 100

第五篇：经济法学(高起专)

经济法学（高起专）

一、名词解释

1.经济法主体：亦称经济法律关系的主体，是在国家协调本国经济运行过程中，依法享受权利（权力）和承担义务的社会实体。

2.经济法律关系：是指根据经济法的规定发生的权利和义务关系。

3.经济职权：是指国家机关行使经济管理职能时依法享有的权利。

4.不正当竞争行为：是指经营者违反《反不正当竞争法》的规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。

5.商业秘密：是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济效益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

6.经济法责任：是经济法主体因其违反经济法义务或者不当行使经济法权利的行为所应承担的法律上的不利后果。

7.财政：是指国家和其他公共团体为满足公共欲望而取得、使用和管理资材活动的总称。

8.市场规制法：是指调整国家对市场进行规制过程中发生的法律规范的总称。

9.商誉：是商品生产经营者在他们的生产、流通等经济行为中逐渐形成的，反映社会对生产经营者生产、商品、销售、服务等方便的综合评价。

10.税法：即税收法律制度，是调整税收法律关系的法律规范的总称。

11.股票：是指股份有限公司签发的证明股东所持股份的凭证。

12.证券：是以证明或设定权利为目的所做成的书面凭证。

13.经济义务：是指经济法主体在国家协调经济运行过程中，依法必须为一定行为和不为一定行为。

14.保障安全权：是指消费者在购买、使用商品和接受服务时所享有的保障其人身、财产安全不受损害的权利。

15.消费者权益保护法：是指调整在保护消费者权益过程中发生的社会关系的法律规范的总称。

二、简答题

1.经济法的调整对象

答：经济法的调整对象是指经济法所干预、管理和调控的具有社会公共性的经济关系，可以概括为以下几点： a.国家规范经济组织过程中发生的经济关系。b.国家干预市场经济运行过程中发生的经济关系。c.国家管理、规范经济秩序过程中发生的经济关系。d.国家在经济调控中发生的经济关系。

2.市场规制法的基本原则

答：规制法定原则。规制公平原则。规制绩效原则。规制适度原则。

3.经济法的基本原则

答：经济法的基本原则有以下三个：第一、社会本位原则。第二、兼顾公平与效率的原则。公平原则包括三个方面的内容：（1）主体地位平等。（2）交易机会均等。（3）权利义务对等。第三、可持续发展的原则。

4.经济法的客体

答：经济法律关系客体指经济法主体的权利与义务所指向的对象和目的。它可以包括物，也可以包括行为。其条件是:a.必须是经济主体能够控制、支配的物；b.必须是国家经济法律、法规允许进入经济法律关系成为其客体的物或行为；c.经济法律关系客体应能够体现一定的物质利益、经济利益或者可以借以获得一定经济利益的物或行为。

5.经济性垄断的种类

答：我国经济性垄断的种类：（1）公用企业独占地位的滥用。（2）依法具有独占地位的经营者的独占地位滥用。（3）强制交易行为。（4）勾结串通招标行为

6.经济法责任中经济制裁的具体形式

答：经济法责任中经济制裁的具体形式：（1）国家决策失误赔偿（2）实际履行（3）惩罚性赔偿（4）资格减免。

7.商业诽谤的构成要件

答：商业诽谤的构成要件：（1）行为主体必须是经营者（2）行为人在主观上是故意的，并且以削弱竞争对手的市场竞争能力、牟取自己的市场优势为目的。（3）行为人在客观上表现为捏造、散布虚伪事实，实施损害竞争对手的商业信誉、商品信誉为目的。

（4）行为人侵害的客体是特定竞争对手的名誉权、荣誉权。

8.反垄断法的法律特征

答：反垄断法的法律特征：（1）调整竞争法律规范的总称（2）调整的主体是企业和企业联合组织（3）它是以企业和企业联合组织在市场中竞争为内容。

9.消费纠纷的解决途径

答：a.与经营者协商;b.请求消协调解;c.向有关行政部门申诉;d.根据与经营者达成的仲裁协议申请仲裁;e.向法院起诉

10.宏观调控的调控对象

答：（1）制定宏观调控法律法规过程中发生的社会关系；（2）有关国家机关运用宏观调控措施进行日常调控过程中所发生的社会关系；（3）在监督检查宏观调控过程中发生的社会关系。

11.宏观调控的基本原则

答：间接调控原则，适度调控原则，公平至上原则，宏观引导原则。

12.我国政府采购的方式

答：（1）单一来源；（2）询价；（3）竞争性谈判；（4）邀请招标。

13.税收的概念和特征

答：税收是指以国家为主体，为实现国家职能，凭借政治权力，按照法定标准，无偿取得财政收入的一种特定分配形式。其特征是：强制性、无偿性、固定性。

14.税法的原则

答：税收法定主义原则、税收效率原则、税收公平原则。

15.中国人民银行的法律地位和主要任务

答：中国人民银行是我国的中央银行。

中国人民银行在国务院领导下，制定和实施货币政策，对金融业实施监督。

16.中国人民银行的出资以及资产所有的法律规定

答：中国人民银行在国务院领导下依法独立执行货币政策，履行职责，开展业务，不受地方政府，各级政府部门，社会团体和个人的干涉。

中国人民银行的全部资本由国家出资，属于国家所有。

17.商业银行的经营原则

答：安全性、流动性、效益性、保护存款人合法利益、守法经营、自主经营。

18.商业银行的监督管理方式

答：商业银行内部的稽核监督、中央银行对商业银行的监督、国家审计部门对商业银行的审计监督。

19.限制和禁止的证券交易行为

答：禁止内幕交易、禁止操作证券交易市场、禁止虚假陈述、禁止欺诈客户。

20.政府在必要时可以对哪些类商品和服务价格实行政府指导价或政府定价

答：(一)与国民经济发展和人民生活关系重大的极少数商品价格；(二)资源稀缺的少数商品价格；(三)自然垄断经营的商品价格 ；

（四)重要的公用事业价格；(五)重要的公益性服务价格。

21.构成承担产品瑕疵担保责任的条件

答：（1）不具备产品应当具备的使用性能而事先未作说明的；（2）不符合在产品或其包装上注明采用产品标准的；（3）不符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况的。

三、论述题

1.辨析产品责任和产品质量责任

答：(1)责任性质不同,前者为一种特殊的侵权民事责任,而后者为综合责任;(2)责任的范围不同,前者仅承担侵权损害赔偿责任,而后者除承担侵权民是责任外,还包括合同责任等;(3)责任的主体不同,前者仅包括产品的生产者、销售者和中间商，而后者还包括对产品质量负有义务的其他有关人员;（4）责任产生的时间不同，前者只能在损害后果发生后才有可能成立，而后者可以存在于产品生产、销售、管理、使用过程中的任何一个环节。

2.经济法与民法的关系

答：两者既有联系，又有区别。两者的联系主要是：

（1）两者都担负着调整市场经济关系的任务；(2）两者在调整方法上有相互渗透、相互贯通的地方；（3）有些概念往往相互共同使用；（4）有些特定的权利义务关系，如工业产权关系，往往要两者相互发挥作用才能形成。

两者的区别，主要表现在(1)理论基础不同。经济法的理论基础是整体本位，而民法的理论基础是个体本位。（2）以性质上来说，经济法具有公法与私法的兼融性。而民法在资本上义国家纯属私法或市民法。（3）以调整对象来说，经济法调整的是国家在组织、管理、协调中的经济关系；民法调整的是不需要国家管理的自由、平等主体之间的经济关系。(4)调整的原则不同。经济法主要坚持国家干预原则；民法主要坚持自由放任原则。（5）调整的手段和方法不同。经济法采用经济、行政、刑罚方法综合运用，并采用奖惩结合的方法；而民法强调的是单纯的损害赔偿和协商的方法。（6）参与的主体不同。经济法律关系中国家是特殊主体。民事法律关系中，国家一般不是民事法律关系主体。

3.经济法的产生和发展

答：任何部门法的产生和发展，都需要一定的政治、经济、文化和法律等主客观方面的条件。这些条件，特别是反映一定经济关系的经济基础，对部门法的形成和发展产生着重要的作用。经济法作为一个法律部门也不例外。

（一）经济法产生和发展的经济条件。经济法的产生是商品生产和交换发展到一定历史阶段的产物。具体说来，经济法是市场经济发展的产物。社会化大生产和垄断的产生，是经济法产生和发展的社会物质条件，经济社会化是经济法形成的根本原因。随着市场经济的发展，市场机制的固有缺陷逐渐暴露出来。市场机制事后调节所具有的被动性和滞后性，以及市场存在的调节机制的障碍的特点，会使市场主体要么限制竞争，要么不正当竞争。为了弥补“市场失灵”，国家就主动介入社会经济，消除前进过程中的不足。可以说，经济法是社会经济发展到一定历史阶段——市场经济阶段的产物，并且必将随着市场经济的发展而不断发展。在经济社会化背景下，强化对主体行为的规范，实现对社会整体利益保护的价值，成为经济法产生和发展的主要缘由。

（二）经济法产生和发展的政治条件。经济基础的变化必然导致作为上层建筑核心的国家职能的变化，而国家职能的变化应是经济法产生和发展的政治条件。在自由资本主义时期，国家是“守夜人”，对经济采取放任态度，对社会经济生活，国家干预很少。到了垄断资本主义时期，经济危机的周期性爆发，社会矛盾的激化，垄断对自由竞争的限制，使生产力发展受到阻碍。社会经济生活发展的客观实际要求国家要对社会经济生活进行全面干预，以求经济能够稳定发展。这种干预按照法治社会的基本要求，亦必须在法定程序下合法进行。于是西方国家就制定了大量的国家干预、协调经济生活的法律。反垄断、促竞争、反危机及促发展的政治现实促进了国家经济职能的扩展，使国家具备了干预、协调经济的职能，这种职能成为经济法产生的政治条件。

（三）经济法产生和发展的思想条件。社会本位的法哲学思想，是经济法产生和发展的法律基础。在自由资本主义市场条件下，个人主义、自由主义是社会思想观念的主流。垄断资本主义阶段的到来，资本家的垄断行为排斥了自由竞争，市场配置资源的作用丧失，市场自发调节的盲目性、滞后性等缺陷就充分暴露出来，市场经济逐渐失去了自律性，产生了重新调整个人与社会关系的“社会本位”的思想。社会本位的思想，强化以社会权为权利的核心。社会本位的思想为经济法的产生和发展提供了强有力的思想保证。以社会为本位，强化保护以社会整体利益为出发点的社会权，正是经济法作为社会法所追求的价值取向。

4.经济法与行政法的关系

答：（1）调整对象不同。经济法调整的是本国经济运行过程中的经济关系。行政法调整行政管理关系。（2）主体不同。经济法的主体是国家机关、企业、个人、企业的内部组织。而行政法的主体是国家机关、企业、个人。（3）作用不同。经济法的作用是引导、推进和保障经济体制改革。行政法的作用是引导、推进和保障政治体制改革。

5.市场规制法和宏观调控法的关系

答：宏观调控法是为了实现经济稳定增长和可持续发展、充分就业、物价稳定、国际收支平衡的宏观经济目标，而保障与规范政府运用政策工具对经济运行进行调节的法律规范体系。在经济法体系中，他与市场规制法并列为经济法的两大制度构成。市场规制与宏观调控作为国家干预经济的两大基本手段，在不同的经济运行层面发挥着各自的作用，两者各有侧重各有分工。而市场经济的运行过程中也在不同的经济层面发挥着各自的作用，市场规制法主要存在于作用于微观领域，而宏观调控法主要立足于、作用于政府的宏观调控活动，但两者是密切相关的。两者的密切联系主要表现在：第一，两者是辩证统一的关系。第二，宏观调控法以市场规制法为基础。第三，市场规制法以宏观调控法为条件。宏观调控法和市场规制法是经济法的两个重要组成部分二者是不可或缺的，在经济法律体系中具有同等重要的地位。二者之间有重要的联系，但是二者在产生顺序、解决问题、功能作用、调整性质、调整原则等方面也存在明显的差异。

四、案例分析

1.产品责任的诉讼时效、生产者和销售者的赔偿责任

安定：

一、起诉的诉讼时效应当从确定伤残的时间进行计算，而不是从受伤之日开始计算；

二、产品质量存在的缺陷应当由生产者和销售者共同承担赔偿责任；

三、商场应赔偿受害人医疗费、误工费、残疾生活补助费、交通费、诉讼费。

四、如果产品存在设计缺陷，商场赔偿后，可以向生产者追诉，要求生产者承担赔偿责任