第一篇:龙浦小学“减负”工作自查小结
减轻学生课业负担留给学生发展空间
——龙浦小学“减负”工作自查小结
为认真贯彻落实《省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重学业负担的通知》和虞教体文件精神,全面推进实施素质教育,根据市教体局《关于开展学校“减负”工作专项督查的通知》要求,本学期开学后,我们针对本校落实课程计划,开齐开足课程和作息时间安排,控制考试,减轻学生过重课业负担等方面的情况,进行了一次认真而全面的自查,现将自查情况小结如下:
一、认真执行课程计划,科学安排作息时间。
根据浙江省义务教育课程设置方案,开齐开足课程,体育学科,低年级4节,中高年级为3节;音乐、美术学科一至六年级均为2节,严格按照课程表进行授课,不随意变动,同时还适当安排地方课程,学生的课外活动时间得到保证,对课程计划的执行情况,每学期都要组织几次检查,把执行课程计划的情况列入教师的常规考核之中。
作息时间方面,学生早上7:55到校,11:10分放学,下午12:40到校,3:40放学,每天安排学生至少1小时的体育活动时间,节假日从来不进行补课。
开学初我校就把日课表、作息时间表、体育活动轮流表等在校宣传窗和校园网上公示,接受监督。
二、严格制定减负措施,管理职责落实到位。
本学期一开学,我们就立即抽时间,组织全体教师认真学习省“减负文件”精神。成立了以校长为第一责任人的减负工作领导小组,先后制定了《龙浦小学关于减轻学生课业负担的十二项规定》、《龙浦小学关于2011学年“减负增效”工作实施意见》、《龙浦小学关于学生作业量化七条实施意见》和《龙浦小学教师作业批改量化细则》,并同每位教师签订减负工作目标责任书,以保证学生课业负担的减轻。
1.严格控制学生作业量,一二年级不留书面家庭作业,其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内,不得以增加作业量的形式惩罚学生,否则按违纪一次处理。
2.各班一律不安排早自习,确保学生早晨锻炼时间,晨间活动、午间活动时间任何学科教师不得随意占用讲课,否则按违纪一次处理。
3.各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务,提高课堂教 1
学效率,上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。
4.音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师,否则按空堂处理。
5.各科教师要热爱学生,尊重学生的人格,保护学生的身心健康。
6.严格控制考试,每学期只进行一次期末学科考试,不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
7.教导处不定期地对学生减负情况进行调查,及时掌握学生负担情况,反馈于教师,以便改进。
三、加强学习,更新理念,改变方法,有效减轻学生过重的课业负担,让学生全面发展。
开学初我们组织教师认真学习上级教育工作会议的精神,了解上虞教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务,以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
1.我们要求教师,“以学生发展为本”,改善师生关系,建立课堂教学的师生互动,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展。
2.要求课堂教学设计必须从学生的角度出发,建立与学生自身的经历和经验的联系,确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量。
3.要求教师建立新的教育质量观,不再以学生掌握多少知识,取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识,发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题,培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
四、学校减负工作,下一步打算。
1.继续抓好教师培训,提高教师自身素质,给减负提质工作以有力的保障。
2.继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动,提高课堂教学质量。
3.加强学习,提高认识做到减负不减质,减负不减责任。
总之,我们将坚决贯彻上级“减负”精神,切实减轻学生课业负担,使学生学得舒心,玩得开心,身心得到健康发展,从而促进学生综合素质得到全面提高。
二0一二年九月
第二篇:小学“减负”工作自查情况汇报
小学“减负”工作自查情况汇报
小学“减负”工作自查情况汇报 小学是一所六年制农村薄弱小学。我们学区半径为一公里,有学生三百二十二名,教职员工十五人。近年来,学校十分重视减负增效工作,把素质教育当做是落实“减负”的良工利器,在素质教育的大旗下,我们努力使学生生动活泼、健康快乐地成长,在扎扎实实的教育教学实践中取得了一些成效,现自查如下。
一、真正用“素质教育”的光辉思想照亮每一个教育参与者的心底。任何事情,要高效,首先要从思想让解决认识问题。学生负担之所以能“过重”,首先是社会思想意识形态出了问题:过重负担——好成绩——好中学——好大学——好就业。这已经成为了一条“铁” 的利益链条。不把这条铁链打断,灭火后,只能是再看“死灰复燃”。鉴于此认识,我们学校首先在行政会上统一领导层认识,再在政治学习中统一全校教师认知,再通过教师渗透改造家长认知。我们请老教师讲村中“能人”小时候的故事,结合我们的校本文化建设中“刘邦”小时候的人际交往素质强,学习文化不像样的例子,以及中国当代名人的成功典型,来正面渗透“素质教育”的功利性,用功利性来引领村民。然后我们从过重负担带来的学生身心危害来驱动家长避害向善:小山山母亲为九十八分打死儿子,过重负担导制我们民族创新力不足、学生体质不强加重家庭经济负担,不利于孩子将来发展。一系列的实践加理论的宣扬,使素质教育深入到我们师生的心里。
二、把“素质教育”做实做强,用素质教育为“减负”保驾护航。光有认识,没有方法,只能是纸上谈兵。我校为了把减负工作做到实处,我们站
在培养二十一世纪人才的高度,把落实素质教育,制度化规范化,在实践中有一些做法,并取得了一些成效。
1、加强制度建设。我们的任何工作只有一个原则,那就是“有益于学生身心健康发展”的原则。在这个原则的引导下,我校先后进行制订了《小学减负工作暂行规定》、《小学加强学生文化活动章程》、《小学学生阳光体育活动计划》、《教师八不准》、《关于减轻学生学习负担的有关规定》等规章制度及计划,在制度上有力地保证了素质教育工作的扎实落实。
2、严格落实上级相关制度文件精神。日常教育教学工作中,我们严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校活动总量。特别是今年春季,入学以来,学校出台了“关于认真落实教育部文件精神,切实减轻学生课业负担的决定”,大张旗鼓地宣传减负的重要意义,并对学生在校时间作了明确的规定。
3、紧抓“有益于学生,教师与利远离”
工作。以校长亲自出马制止乱收费、制止乱发资料。学校和每一位教师签订了“不在外代课,不向学生推销保证书”。取消了期中考试,这几年从未搞过任何形式的小学升学考试。
4、严格要求教师。学生负担要减下来,但质量绝不难掉下来。为此我们学校要求教师平时要精心备课、精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导困难学生。
5、加大对违法违纪行为的打击力度。实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业,随堂听课,发现有加重学生课业负担的行为,学校将在教师考核中实行一票否决。这些举措,在加强素质教育工作的落实中,同时也更有效地遏制了加重学生负担的行为。
三、用多彩的兴趣活动为学生学有余力的打开一片通道。课业负担的减少,给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空
里,学生自由地,无拘无束地在玩中学,在游戏中求知,在伙伴的交流中完善自我。
为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己,学校不失时机,通过学校设备、场地、师资等优势,为学生素质提高提供服务。
1、规范活动课的教学和教研工作,通过活动课的开设,培养学生各方面的兴趣爱好,实行五定,的活动课教学,为建立三级兴趣小组网络奠定了良好基础。
2、建立三级兴趣小组网络,吸引学生参与兴趣小组活动,我校自以来,成立了合唱队、书法队、绘画队、汉长安城导游小分队等项活动系列小组,学生参与面达90%,兴趣维持率达100%,兴趣爱好发展率达20%。
3、丰富多彩的常规活动既是学生表演的平台,也是学生历炼的舞台。“六一”汇演、国庆展演、朗读比赛、我来说家乡、书法作品展览、绘画作品展览、诗
歌朗诵会、、乒乓球赛、三跳赛、春秋两个小运动会、故事会等等常规性活动,均受到学区村民的一致好评。
4、少队部的系列活动更是锦上添彩。每学期的一次班管研讨会、月月的争章达标活动、每学期一次的“十佳少年”评比、“文明督察员”、国旗下的讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗宣传栏等等系列少队活动,有力地支持和深化了我们小学的“减负”工作。
经过学校全体师生的共同努力,我校在“减负”工作中取得了较好的效果,学校被评为未央区文明单位。近年来,在由教育主管部门组织的有关活动中师生数百人次获奖,有五名教师获市区两级政府或各级相关部门表彰或荣誉认可,教师有十多篇论文在国家省市区等级别发表或获奖。学生德智体美全面发展,特别是个性特长发展效果明显。通过家长走访、座谈会、问卷调查等多种形式,可以确认:社会、家长对学校满意度都比较高!
第三篇:元龙小学减负工作自查报告
学校减负工作自查报告
全面贯彻党的教育方针,切实减轻中小学生过重的课业负担是素质教育的需要;是全社会的共同愿望,是广大中小学生及家长的迫切要求,也是教育部门当前的一项重点工作之一。为了贯彻各级各部的有关减负工作的文件精神和意见,切实把学生过重课业负担减下来,促进教育改革的深入发展,把减负工作落到实处,学校对减负方面做了严格的自查,情况如下
一、检查内容:
1、课时计划方面。
2、征定书籍及辅助资料方面。
3、作业量及质量方面。
4、学业成绩方面。
5、教师有无办班及推荐学生情况方面等。
6、收费情况。
二、检查情况
1、课时计划方面:
学校严格遵守国家、省、市教育行政部门规定的课程,课时计划。做到无偏差。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间(含体育课、课间操和课外体育活动)增强学生体质,教师从不利用课间、午休时间集体组织学生辅导。
2、征定书籍及辅助资料方面:
学校订书严格按相关规定配备,在指定部门征订,除各年级学生征订一套经省、市教育行政部门审定的与教材配套的《同步解析与测试》外,没有乱订其它书籍和辅助资料。
3、作业量及质量方面:
学校严格控制学生作业量,经检查一、二年级基本没有家庭作业,三、四、五、六年级家庭作业基本没有超过45分钟,小科没有课外作业。有些教师为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,教师没有使用增加作业量的方式惩罚学生的现象。
4、、教师有无办班及推荐学生情况方面:
学校从不占用双休日,寒假和其他节假日组织学生上课或补课,寒暑假从来没有组织学生集体补课、提前上新课的情况,在职教师没有在任何场所以任何名目办班,教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。
经学校减负领导小组检查,没有发现违规现象,今后学校还要长期重视此项工作,把减负工作落到实处。
第四篇:减负工作小结
减负工作小结
太平小学校2014、9
一、兴趣是减负的第一法宝。
学生为什么会有负担?如何才能让学生享受适度的压力?这恐怕是教育不可回避的一个问题。学生有没有兴趣,很大程度上决定了负担的轻与重。学生在学校除了读书,还应该有更为丰富的体育活动、艺术活动。多种活动的有机结合,才能还给孩子快乐的童年,减轻他们的负担。
二、向四十分钟要质量。
学生要发展,教师就要先行发展。教师广泛涉取以求一个“博”字;钻研业务以求一个“专”字;加强教研以求一个“新”字。要上好课,课前准备是关键。教师要充分研读教材,明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务,从而更好地开展课堂教学。
三、让学生把作业当做一种快乐。
减负,都会有这样一条规定:严格控制学生的作业量。做到一、二年级不布置课外作业,三到五年级的课外作业不超过50分钟。因此,人们一提到减负,第一反应就是减少作业量。有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习,多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。其实,这种规定是很难操作的。试问,一、二年级的孩子回到家什么作业也不做,家长会答应吗?一定量的作业还是要布置的,因为学习本身就客观存在一定的负担的压力,任何人学业上的成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节。如果我们随意减去学习中应有的负担,就彻底偏离了减负的精神。
在作业的要求上,首先要精心设计作业,认真筛选,控制作业数量。选择有代表性的作业,使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学知识的目的。笔头作业一定要做到少而精,避免机械重复。其次,老师要做到“下水作业”。作文有“下水文”,作业也应该有“下水作业”。凡是要求学生做的题目,老师必须先做一遍或先过一遍。在做下水作业的过程中,了解作业的难易程度,所需时间,容易出错的地方等。这样才能做到布置作业适量而又适度。第三,双休日、节假日要控制笔头作业的量,可布置一些“软作业”。所谓“软作业”,就是比较灵活、自由的、需要学生动手动脑,以及参加社会实践来完成的作业。如:阅读书籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等。这些作业学生乐意做、喜欢做。对自己感兴趣的东西做起来是不会感到是一种负担的。而这些作业的完成,对于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的。
作为学生,写作业时他们的巩固知识,取得好成绩的一条必要的途径,我们要鼓励学生勇敢地承担起来。然而,作为老师,我们在作业的布置和选择上也要动动脑筋,既要减轻学生的作业量,又能达到预期的效果。
减负工作小结
太平小学校2014、10
一、多元化的评价方式。
怎样去评价一个学生,大家的定向思维就是孩子的考试成绩,尤其是语文数学英语等所谓主科的学习成绩。其实,从多元智能的视角去看待学生,你会发现每个学生都是特别的,所有的学生都是聪明的,只是他们的才智表现在不同的方面。我们要承认这种差异,悦纳这种差异。教育的过程应该是欣赏学生成长的的过程,巧用激励手段,能带来意想不到的减负效果。
在后墙上布置一块精心布置的“比比谁最多”的竞赛园地,上面贴着一颗颗通红的小星。这些都是老师对孩子们的奖励。然而,这些苹果并不是学习成绩好的学生才会得到,只要学生在某一方面有足够的表现,或者是在某一方面取得了不小的进步,都会得到小星的奖励。一枚小小的星星,不仅对成绩好的孩子是一种促进,而且让那些成绩不如意,但是在其它方面表现突出的孩子找到了自尊,让孩子们自豪地认为:“我就是最棒的!”定了星级队员评比方案,每月都会评选星级队员,包括礼仪星、友爱星、发言星、守纪星、劳动星、作业星、阅读星等,只要在某一方面优秀就可以登上星级队员风云榜。
灵活机制的评价方式,让学生更自信,对学习也更有信心。看到每个孩子的长处,采取多元化的评价方式,不仅是减轻的学生学业负担,更是减轻了学生的心理负担。
减负并不是一道简单的减法算式,它需要教育者站在孩子的角度,设身处地想到孩子的未来,让孩子能够在快乐中成长;减负也是一项长期的工程,它需要教育者站在发展的角度,为培养更优秀的人才而不懈努力。减负虽然路漫漫,但“减负”是大势所趋,人心所向,作为教育工作者,面对减负浪潮,责无旁贷。
减负工作小结
太平小学校2014、11 第一、课堂教学的方式方法要改变。
减负中学课堂教学经验告诉我们:课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点,也不是容易的事。需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储备,又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。
第二、要减轻学生负担,提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了其他中学的教学经验,我觉得自己的教学差距还是挺大的。第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节,学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进。只有思想转变,行为才能转变。只有改革,才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要,通过学习,可以丰富我们的知识储备,通过才能有所改进,才能发展、进步。
差距
一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小,不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多,而练的少。
差距
二、课堂效率还不够高,学生课业负担重。有时课堂上练习完不成,只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业,我们都能做到有留必收,有收必批,有批必评,有评必补。但是,通过学习,我相信如果能提高课堂教学效率,取消家庭作业,学生一定拥护。
差距
三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲,而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中,我们准备从以下几个方面去改进。
1、精讲、精练,以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间,给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间,连续授课时间不超过5分钟,以学促讲。调动学生的参与热情。
2、减轻学生课业负担,向40分钟要质量。课前精心设计,课上精心组织,精选习题,合理布置作业。让学生视学习为乐趣。
3、每天给学生一个微笑,每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀,感受到学校的温暖。
4、加强学习与反思。借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思。
减负工作小结
太平小学校2014、12 让减负提质工作有效落实开花结果
绳舞翻飞的快乐童年:单脚跳、交叉跳、剪刀跳、开合跳、跑步跳、钟摆跳„„太平小学的操场上,随处都能看到孩子们跃动的身影。一根绳,一块小空地,摇出了生命的色彩。太平小学从课间活动改革入手,以开展课外兴趣跳绳特色活动为载体,构建富有特色的“减负提质”育人环境,让学生在跳绳体育活动中,获得身心的愉悦、素质的提高,让每一位学生成长在快乐的环境中,沐浴在和煦的阳光里。
黄东奇三班一个瘦小的男孩子,戴一副可爱的小眼镜。刚进入一年级时,体弱多病,动辄感冒输液。在老师的鼓励下,他参加了课余跳绳体育活动。两年时间里,他的身体状况明显好转,成绩也提高了。看着孩子的变化,吴世宇的妈妈不无感慨地说:“如今作业少了,锻炼多了,身体好了,孩子的成绩更好了!”
“以人为本”的教育方式,使孩子在劳逸结合中轻松愉悦地成长。学校每年举行一次“经典诵读比赛”“读书队会”和“科技节”,通过平安校园、教育习惯家长会、科技作品制作、消防应急演练、废旧书报环保活动、美德少年评选、写家书活动、开学第一课、五心四好活动、关爱留守儿童、班级管理座谈会等活动,形成了良好的人文氛围。学生的学业水平普遍提高,综合素质显著增强。减负提质:让师生共同成长!
第五篇:小学“减负”工作自查情况汇报
小学是一所六年制农村薄弱小学。我们学区半径为一公里,有学生三百二十二名,教职员工十五人。近年来,学校十分重视减负增效工作,把素质教育当做是落实“减负”的良工利器,在素质教育的大旗下,我们努力使学生生动活泼、健康快乐地成长,在扎扎实实的教育教学实践中取得了一些成效,现自查如下。
一、真正用“素质教育”的光辉思想照亮每一个教育参
与者的心底。
任何事情,要高效,首先要从思想让解决认识问题。学生负担之所以能“过重”,首先是社会思想意识形态出了问题:过重负担——好成绩——好中学——好大学——好就业。这已经成为了一条“铁”的利益链条。不把这条铁链打断,灭火后,只能是再看“死灰复燃”。
鉴于此认识,我们学校首先在行政会上统一领导层认识,再在政治学习中统一全校教师认知,再通过教师渗透改造家长认知。我们请老教师讲村中“能人”小时候的故事,结合我们的校本文化建设中“刘邦”小时候的人际交往素质强,学习文化不像样的例子,以及中国当代名人的成功典型,来正面渗透“素质教育”的功利性,用功利性来引领村民。然后我们从过重负担带来的学生身心危害来驱动家长避害向善:小山山母亲为九十八分打死儿子,过重负担导制我们民族创新力不足、学生体质不强加重家庭经济负担,不利于孩子将来发展。一系列的实践加理论的宣扬,使素质教育深入到我们师生的心里。
二、把“素质教育”做实做强,用素质教育为“减负”保驾护航。
光有认识,没有方法,只能是纸上谈兵。我校为了把减负工作做到实处,我们站在培养二十一世纪人才的高度,把落实素质教育,制度化规范化,在实践中有一些做法,并取得了一些成效。
1、加强制度建设。我们的任何工作只有一个原则,那就是“有益于学生身心健康发展”的原则。在这个原则的引导下,我校先后进行制订了《小学减负工作暂行规定》、《小学加强学生文化活动章程》、《小学学生阳光体育活动计划》、《教师八不准》、《关于减轻学生学习负担的有关规定》等规章制度及计划,在制度上有力地保证了素质教育工作的扎实落实。
2、严格落实上级相关制度文件精神。日常教育教学工作中,我们严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校活动总量。特别是今年春季,入学以来,学校出台了“关于认真落实教育部文件精神,切实减轻学生课业负担的决定”,大张旗鼓地宣传减负的重要意义,并对学生在校时间作了明确的规定。
3、紧抓“有益于学生,教师与利远离”工作。以校长亲自出马制止乱收费、制止乱发资料。学校和每一位教师签订了“不在外代课,不向学生推销保证书”。取消了期中考试,这几年从未搞过任何形式的小学升学考试。
4、严格要求教师。学生负担要减下来,但质量绝不难掉下来。为此我们学校要求教师平时要精心备课、精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导困难学生。
5、加大对违法违纪行为的打击力度。实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业,随堂听课,发现有加重学生课业负担的行为,学校将在教师考核中实行一票否决。
这些举措,在加强素质教育工作的落实中,同时也更有效地遏制了加重学生负担的行为。
三、用多彩的兴趣活动为学生学有余力的打开一片通道。
课业负担的减少,给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里,学生自由地,无拘无束地在玩中学,在游戏中求知,在伙伴的交流中完善自我。
为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己,学校不失时机,通过学校设备、场地、师资等优势,为学生素质提高提供服务。
1、规范活动课的教学和教研工作,通过活动课的开设,培养学生各方面的兴趣爱好,实行五定,(按计划,定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)的活动课教学,为建立三级兴趣小组网络奠定了良好基础。
2、建立三级兴趣小组网络,吸引学生参与兴趣小组活动,我校自以来,成立了合唱队、书法队、绘画队、汉长安城导游小分队等项活动系列小组,学生参与面达90%,兴趣维持率达100%,兴趣爱好发展率达20%。
3、丰富多彩的常规活动既是学生表演的平台,也是学生历炼的舞台。“六一”汇演、国庆展演、朗读比赛、我来说家乡、书法作品展览、绘画作品展览、诗歌朗诵会、、乒乓球赛、三跳赛、春秋两个小运动会、故事会等等常规性活动,均受到学区村民的一致好评。
4、少队部的系列活动更是锦上添彩。
每学期的一次班管研讨会、月月的争章达标活动、每学期一次的“十佳少年”评比、“文明督察员”、国旗下的讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗宣传栏等等系列少队活动,有力地支持和深化了我们小学的“减负”工作。
经过学校全体师生的共同努力,我校在“减负”工作中取得了较好的效果,学校被评为未央区文明单位。近年来,在由教育主管部门组织的有关活动中师生数百人次获奖,有五名教师获市区两级政府或各级相关部门表彰或荣誉认可,教师有十多篇论文在国家省市区等级别发表或获奖。学生德智体美全面发展,特别是个性特长发展效果明显。通过家长走访、座谈会、问卷调查等多种形式,可以确认:社会、家长对学校满意度都比较高!