第一篇：期末知识点总结
第六单元土地面积
1、常用的土地面积单位：平方米、公顷、平方千米。测量土地的面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。边长是100米的正方形土地，.1公顷=10000平方米1平
1、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫 4
5、分数的大小比较6
3、求最小公倍数的方法：（20作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。、100、1000 注意：通分时要选用最小的公倍数做分母。
21、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。（数学书第96~102页）平行四边形面积= 底×高S=ah三角形面积=底×高÷2Ｓ＝ah÷2梯形面积=（上底+下底）×高÷2第六单元土地面积
1、常用的土地面积单位：平方米、公顷、平方千米。测量土地的面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。边长是100米的正方形土地，.1公顷=10000平方米1平
1、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫 4
5、分数的大小比较6
3、求最小公倍数的方法：（20作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。、100、1000 注意：通分时要选用最小的公倍数做分母。
21、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。（数学书第96~102页）平行四边形面积= 底×高S=ah三角形面积=底×高÷2Ｓ＝ah÷2梯形面积=（上底+下底）×高÷2
第二篇：数控机床知识点期末总结
数控机床是由信息输入，数控装置，伺服驱动装置及检测反馈装置 2 分类：1）按工艺用途：金属切削类数控机床金属成形类及特种加工类数控机床
4数控机床的精度指标包括：定位精度和重复定位精度，分辨率与脉冲当量，分度精度定位误差影响加工零件的尺寸精度。重复定位误差影响批量加工零件的一致性。5
6常用的主轴轴承：滚动轴承和静压滑动轴承
8数控机床上实现直线进给运动的形式有：丝杠副，齿轮齿条副，直线电动机 10 最常用的丝杠副是滚珠丝杠
11滚珠丝杠采用双螺母结构消除轴向间隙
12常见的双螺母丝杠消除间隙的方法：垫片调隙式，螺纹调隙式，齿差调隙式 13常用的消除齿轮传动间隙的方法有刚性调整法和柔性调整法
刚性调整法分为偏心套调隙、垫片调隙、斜齿轮调隙
柔性调整法分为直齿轮的调隙、斜齿轮的调隙、锥齿轮的调隙
14自动换刀装置根据其组成结构可分为回转刀架式、转塔式和带刀库式
15带刀库式自动换刀装置换刀方式：无机械手交换刀具式、机械手交换刀具式 16链式刀库的优点是：结构紧凑，布局灵活，刀库容量大，可实现“预选”，换刀时间短
17加工程序编制方法主要分为：手工编程与自动编程
18一个完整的加工程序必须有程序开始部分，若干个程序段和程序结束部分 19一个程序段是由一个或若干个指令“字”组成，指令代表某一个信息单元，一个指令“字”由地址符和数字组成，它代表机床的一个位置或一个动作；每个程序段结束处有程序段标志符，表示该程序段的结束。S和F功能指令均为模态指令加工工序划分原则是：工序集中原则和工序分散原则顺铣：切削速度V与进给速度Vf方向相同
逆铣：切削速度V与进给速度Vf方向相反从哪些方面可以衡量数控机床水平？
1）中央处理单元（CPU）
2）分辨率和进给速度
3）多轴联动功能
4）显示功能
5）通信功能
此外，伺服系统是直流还是交流；是交流模拟伺服还是交流数字伺服；以及可
编程序控制器功能的强弱，都是衡量数控档次的标准什么是定位精度与重复定位精度？
定位精度：指数控机床工作台等移动部件实际运动位置与指令位置的一致程度重复定位精度：指在相同的操作方法和条件下，多次完成规定操作后得到结果的一致程度 3 数控机床对主轴控制系统的基本要求？
1）主轴转速高，变速范围宽，并可实现无级变速
2）主轴传动平稳，噪声低，精度高
3）具有良好的抗震性和热稳定性
4）能实现刀具的快速和自动装卸主轴轴承配置有几种形式？
1）双列短圆柱滚子轴承和60°角接触球轴承组合特点：使主轴获交大径向和轴向刚度，可满足机床强力切削，普遍应用于
各类数控机床主轴，后支承也可采用圆柱滚子轴承，进一步提高后支承径向刚度
2）前轴承采用高精度调心球轴承
特点：前支撑采用背靠背组配方式，具有良好的高速性能，但承载能力较
小，适用于高速轻载和精密数控机床
3）单列和双列圆锥滚子轴承的组合特点：使主轴承受较重载荷（尤其是较强的动载荷），径向和轴向刚度高，安装和调整性好，适用于中等精度、低速与重载的数控机床主轴三种调隙方式的优缺点？
1）垫片调隙 优点：结构简单，刚性好
缺点：调整不便，滚道有磨损时不能随时消除间隙和进行预紧
2）螺纹调隙 优点：结构简单，调整方便
缺点：调整精度较差
3）齿差调隙 优点：调整方便，可获精确地调整量预紧可靠，不会松动缺点：结构较为复杂，尺寸较大滚珠丝杠的支撑有哪些形式？
1）一端固定一端自由：特点是结构简单，轴向刚度低，适用短丝杠和垂直布置
丝杠，一般用于数控机床的调整环节和升降台式数控铣床的垂直坐标轴
2）一端固定一端浮动：轴向刚度于1）形式相同，丝杠受热后有伸长余地，需
保证螺母与两支承同轴，这种配置结构复杂，工艺较困难，适用于较长的丝杠或卧式丝杠
3）两端固定：轴向刚度越是一端固定式的4倍，固有频率高，可预拉伸，一端
装有碟形弹簧和调整螺母，使丝杠保持恒定预紧力，但结构和工艺复杂 7 预拉伸滚珠丝杠的目的？
采用预拉伸的方法可以减小丝杠的热变形，这种方法是加工滚珠丝杠时，使螺距略小于名义值，装配时对丝杠进行预拉伸，即使其螺距达到名义值，当丝杠工作受热，丝杠中的拉应力补偿了热应力，从而减小热伸长加工工序划分方式有哪些？
1）按零件装夹定位方式划分工序
2）按加工用刀具划分工序
3）按加工部位划分工序
4）按粗、精加工划分工序什么是数控加工走刀路线？
走刀路线是指加工过程中刀具相对于被加工零件的运动轨迹和方向。它不但
包括了工步的内容，也反映出工步顺序，而且与零件的加工精度和表面粗糙度密切相关。确定走刀路线要考虑哪些原则？
1）使工件表面获得所要求的的加工精度和表面粗糙度
2）应尽量减少进、退刀时间和其他辅助时间，减少空进给时间
3）选择合理的进、退刀位置，尽量避免沿零件轮廓法向切入或进给中停顿以免
留下刀痕
4）尽量使进给路线最短，使程序段数减少，一提高加工效率
5）为保证工件轮廓表面加工后的粗糙程度要求，最终轮廓应安排在最后一次走
刀中连续加工出来
6）使到位点数值计算容易，以减少编程工作量
7）一般先加工外轮廓，再加工内轮廓，先完成对零件刚性影响小的工步，后完
成对零件刚性影响大的工步，以免工件刚性不足影响加工精度
8）要选择工件加工变形尽可能小的路线，对横截面积小的细长零件或薄板零件
应采用分几次走刀加工到最后尺寸或按对称去余量法安排走刀路线
此外，确定加工路线时，还要考虑加工工件的加工余量，机床于刀具的刚
度，保证加工过程的安全性，避免刀具于工件发生干涉等情况，以便选择最合理的加工路线。合理的加工路线：是指能保证工件加工精度，表面粗糙度要求，数值计算简单、程序段少、变成工作量少、加工路线最短、空行程最少的高效率路线。
第三篇：Qt期末知识点总结
题型：选择、判断、简答、程序设计
一、基本知识点 1.简单解释Qt。
2.QtGUI应用程序的main()程序结构。
3.利用QtCreator创建窗口时，系统提供的3个基类分别是什么？
4.信号与槽 机制作用，信号与插槽关联函数connection（）在那个类中定义，前4个参数的意义，两种关联（手动、自动）的区别。
5.模态和非模态对话框（概念、创建、初始化、运行、取结果）。6.标准对话框种类。
7.布局管理器的任务，布局及相关的类（QHBoxLayout、QVBoxLayout、QGridLayout、QStackLayout）管理窗体上子窗口部件的布局方法，以及编程方法。
8.QmainWindow框架包含的组件（图5-2）QmainWindow各部件使用的编程方法。9.Qt对C++的一些扩展：Q_OBJECT、emit、moc、uic。
10.为应用程序提供图片的常用方法（资源机制），如何使用资源 动作（action）。11.创建菜单和工具栏的步骤 中央窗口（中心部件）。12.事件概念，几种常见的事件，Qt中定时的方法及编程。13.Qt中事件处理和事件过滤方法 事件传递顺序。
14.顺序容器（QVector(T)、QLinkedList(T)、QList(T)、QStack(T)、QQueue(T)）关联容器（QMap
16.QPainter的三个主要设置（画笔、画刷、字体）及相应的类（QPen/QBrush/QFont）。17.Qt中输入输出方法及相关类 文本文件和二进制文件读写操作。18.数据库和网络应用程序中，在pro文件中分别要加入什么模块。
19.利用SQL语句Qt数据库应用程序的基本操作步骤（连接、查询、取结果），SQL模型类型。
20.Qt中与网络相关的类（QNetworkAccessManager、QFtp、QHttp、QTcpSocket、QUdpSocket、QtcpServer），TCP客户与服务器通信程序模型。21.线程概念及Qt相关类 线程的创建与启动
22.线程的同步与互斥，方法（Qmutex、QreadWriteLock、Qsemphore、QWaitCondition）
二、简单程序设计 1.对话框应用程序。
2.主窗口创建动作、工具栏、菜单的程序代码。3.几种布局方法的关键代码。4.文本文件和二进制文件读写操作。
5.Qt数据库基本应用程序（利用SQL语句或SQL查询模型）6.简单的TCP客户与服务器程序
第四篇：高一数学期末知识点总结
高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。下面给大家带来一些关于高一数学期末知识点总结，希望对大家有所帮助。
高一数学期末知识点总结1
棱锥
棱锥的定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，这些面围成的几何体叫做棱锥。
棱锥的性质：
(1)侧棱交于一点。侧面都是三角形
(2)平行于底面的截面与底面是相似的多边形。且其面积比等于截得的棱锥的高与远棱锥高的比的平方
正棱锥
正棱锥的定义：如果一个棱锥底面是正多边形，并且顶点在底面内的射影是底面的中心，这样的棱锥叫做正棱锥。
正棱锥的性质：
(1)各侧棱交于一点且相等，各侧面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底边上的高相等，它叫做正棱锥的斜高。
(3)多个特殊的直角三角形
a、相邻两侧棱互相垂直的正三棱锥，由三垂线定理可得顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。
b、四面体中有三对异面直线，若有两对互相垂直，则可得第三对也互相垂直。且顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。
高一数学期末知识点总结2
定义域
(高中函数定义)设A，B是两个非空的数集，如果按某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A--B为集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x)，x属于集合A。其中，x叫作自变量，x的取值范围A叫作函数的定义域;
值域
名称定义
函数中，应变量的取值范围叫做这个函数的值域函数的值域，在数学中是函数在定义域中应变量所有值的集合常用的求值域的方法
(1)化归法;(2)图象法(数形结合);(3)函数单调性法;(4)配方法;(5)换元法;(6)反函数法(逆求法);(7)判别式法;(8)复合函数法;(9)三角代换法;(10)基本不等式法等
关于函数值域误区
定义域、对应法则、值域是函数构造的三个基本“元件”。平时数学中，实行“定义域优先”的原则，无可置疑。然而事物均具有二重性，在强化定义域问题的同时，往往就削弱或谈化了，对值域问题的探究，造成了一手“硬”一手“软”，使学生对函数的掌握时好时坏，事实上，定义域与值域二者的位置是相当的，绝不能厚此薄皮，何况它们二者随时处于互相转化之中(典型的例子是互为反函数定义域与值域的相互转化)。如果函数的值域是无限集的话，那么求函数值域不总是容易的，反靠不等式的运算性质有时并不能奏效，还必须联系函数的奇偶性、单调性、有界性、周期性来考虑函数的取值情况。才能获得正确答案，从这个角度来讲，求值域的问题有时比求定义域问题难，实践证明，如果加强了对值域求法的研究和讨论，有利于对定义域内函的理解，从而深化对函数本质的认识。
“范围”与“值域”相同吗?
“范围”与“值域”是我们在学习中经常遇到的两个概念，许多同学常常将它们混为一谈，实际上这是两个不同的概念。“值域”是所有函数值的集合(即集合中每一个元素都是这个函数的取值)，而“范围”则只是满足某个条件的一些值所在的集合(即集合中的元素不一定都满足这个条件)。也就是说：“值域”是一个“范围”，而“范围”却不一定是“值域”。
高一数学期末知识点总结3
集合集合具有某种特定性质的事物的总体。这里的“事物”可以是人，物品，也可以是数学元素。例如：1、分散的人或事物聚集到一起;使聚集：紧急～。2、数学名词。一组具有某种共同性质的数学元素：有理数的～。3、口号等等。集合在数学概念中有好多概念，如集合论：集合是现代数学的基本概念，专门研究集合的理论叫做集合论。康托(Cantor，G.F.P.，1845年—1918年，德国数学家先驱，是集合论的，目前集合论的基本思想已经渗透到现代数学的所有领域。
集合，在数学上是一个基础概念。什么叫基础概念?基础概念是不能用其他概念加以定义的概念。集合的概念，可通过直观、公理的方法来下“定义”。集合集合是把人们的直观的或思维中的某些确定的能够区分的对象汇合在一起，使之成为一个整体(或称为单体)，这一整体就是集合。组成一集合的那些对象称为这一集合的元素(或简称为元)。
集合与集合之间的关系
某些指定的对象集在一起就成为一个集合集合符号，含有有限个元素叫有限集，含有无限个元素叫无限集，空集是不含任何元素的集，记做Φ。空集是任何集合的子集，是任何非空集的真子集。任何集合是它本身的子集。子集，真子集都具有传递性。(说明一下：如果集合A的所有元素同时都是集合B的元素，则A称作是B的子集，写作A?B。若A是B的子集，且A不等于B，则A称作是B的真子集，一般写作A?B。中学教材课本里将?符号下加了一个≠符号，不要混淆，考试时还是要以课本为准。所有男人的集合是所有人的集合的真子集。)
高一数学期末知识点总结4
集合具有某种特定性质的事物的总体。这里的事物可以是人，物品，也可以是数学元素。
例如：
1、分散的人或事物聚集到一起;使聚集：紧急～。
2、数学名词。一组具有某种共同性质的数学元素：有理数的～。
3、口号等等。集合在数学概念中有好多概念，如集合论：集合是现代数学的基本概念，专门研究集合的理论叫做集合论。康托(Cantor，G.F.P.，1845年1918年，德国数学家先驱，是集合论的，目前集合论的基本思想已经渗透到现代数学的所有领域。
集合，在数学上是一个基础概念。什么叫基础概念?基础概念是不能用其他概念加以定义的概念。集合的概念，可通过直观、公理的方法来下定义。
集合是把人们的直观的或思维中的某些确定的能够区分的对象汇合在一起，使之成为一个整体(或称为单体)，这一整体就是集合。组成一集合的那些对象称为这一集合的元素(或简称为元)。
集合与集合之间的关系
某些指定的对象集在一起就成为一个集合集合符号，含有有限个元素叫有限集，含有无限个元素叫无限集，空集是不含任何元素的集，记做。空集是任何集合的子集，是任何非空集的真子集。任何集合是它本身的子集。子集，真子集都具有传递性。
(说明一下：如果集合A的所有元素同时都是集合B的元素，则A称作是B的子集，写作AB。若A是B的子集，且A不等于B，则A称作是B的真子集，一般写作AB。中学教材课本里将符号下加了一个符号，不要混淆，考试时还是要以课本为准。所有男人的集合是所有人的集合的真子集。)
高一数学期末知识点总结
第五篇：一上语文期末知识点归纳总结
苏教版一年级上册期末复习知识点梳理总结
新星小学
梁雪雁
期末总复习内容：
本次复习将按单元复习与分类复习相结合
1.按单元复习，内容包括：复习声母、韵母和整体认读音节；认一认里面的字和图；听写每一课的生字；选择正确读音；形近字的区分、组词；一字开花；选形近字、同音字填空；在句子中找反义词；补充句子；用熟字组字；词语搭配；填合适的词；按课文内容填空；用词组句；写话练习。
2.归类复习。复习内容如下：本学期学习的生字中的易错字；多音字组词；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如ABB词）；造句练习；数自然段和句数练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。
复习目标
1.汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话，能正确看拼音写词语。
2.识字写字：能准确认读要求掌握的生字，并能按笔顺正确书写、听写或默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
3.词语：能正确给所学的生字组词，掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造简单的句子，找出部分反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4.句子：能把不完整的句子补充完整。5.口语交际：能按要填写对话内容。6.阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，理解课文内容，知道课文的大意，能正确地按课文内容填空。
7.写话：能用学过的部分词语造句。学会看图，能根据图意写一两句话。
复习重点、难点
（一）复习重点
1.正确书写本册要求掌握的生字和词语。2.会背诵指定课文。3.简单的阅读训练。4．能根据要求写话。
（二）复习难点 1．句子补充完整。
2.阅读理解和写话训练。
一、汉语拼音： 1.复习目标：
（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范地书写声母、韵母和音节。（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2.要点及方法：（1）声母： A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是d，肚子向右的是b„„还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：我们南方人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
（5）拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú —（）—（），有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：（1）按顺序默写声母表或填写声母。（2）找出音节中的声母或韵母。（3）分解音节或合成音节。（4）看图把音节补充完整。（5）给音节标声调。
（6）在音节中找出整体认读音节。（7）看图选择正确的音节。（8）分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
二、字词： 1.复习目标：
（1）能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。
（2）复习和掌握一些常用的识字方法。
（3）进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。2.要点及方法：
（1）笔画：本册书中出现的24个新笔画。
（2）偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。
（3）汉字：
A、读音上需注意的：
平舌音：
三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）
翘舌音：
十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）
后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）
轻声词：
1.（句末语气词）呢、着、了、吗、呀„„ 2.（词缀）子、头、面、里„„
3.（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶„„
4.（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们„„ 飞过来、吹一吹、舍不得„„
这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。B、同音字、音近字：
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—
十、她—他 公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐
这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫„„再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅„„
C、形近字： 了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对 练习的形式可以有：
（1）生字“数学题”。如：女＋子＝（）、蚂－虫＝（）
（2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（）、二（）加一笔。（3）生字开花。（4）比一比，组词。（5）加偏旁组字、组词。
(6）写出带有相应偏旁的字并组词。
（7）结合句子或词语的确选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）
D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。（4）词语： A、近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分
（可以用换词的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后
（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天气__ _
。）
C、填上合适的词：
（1）量词：（位、个、只、支、枝、条、朵、匹、片、棵、颗„）一（）桥
一（）船
一（）牛
一（）马 一（）云
一（）风
一（）星
一（）叶子（2）形容词：
（）的小河
（）的冰花
（）的青草
在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河„„要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。
（3）重叠词：碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、雪白雪白„„ 蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的„„
让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？
（4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）
红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不
二、说三道
四、古往今来、七上八下、五光十色、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、鹅毛大雪
我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。
三、句子： 1.复习目标：
让学生明白什么是一句完整的话。2.练习形式：
（1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有（），有（），有（），还有（）。
（2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。（3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。（4）可以做一做趣味性的组句游戏。
（5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）
四、阅读：
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
1.复习要点：
（1）熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。（3）正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。（4）运用指定的符号在文中找到要求的语句。（5）在文字材料中，寻找问题的答案。
（6）展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。2.复习形式： 1）按课文内容填空。
2）阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子„„）
五、写字： 1.复习目标：（1）初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
（2）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。（3）能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。
2、复习要点：
本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：
先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边„„ 怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示： 1．保持正确的书写姿势。2．把字均匀地写在格子中间。3．注意字的笔画。
4．注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。
我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时，再进行类的指导。
六、口语交际：
口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（2）与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
（3）能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
（4）有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，如借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么？说给同学们听听。
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