2014考研分数预计将在3月25日左右发布

第一篇：2014考研分数预计将在3月25日左右发布

预计将在3月25日左右发布 2013-03-19 13:40

截至2013年3月13日，34所自划线院校2013考研分数线已全部公布完毕，2013考研国家线也即将出炉。

一、有关国家线走势

教育部划定国家线的依据主要有三个方面：

1、研究生招生培养的计划。

例如最近几年国家要扩大专业硕士招生比例，专业硕士的国家线就整体平稳，不大可能猛涨。

2、报考人数变化。

如果报考人数激增，分数线是存在上涨可能的，今年尽管号称180万大军，但其中酱油党不少，所以，缺乏上涨的根本基础。

3、试题整体难度。

从2010年后，考研初试的试卷难度趋于稳定，尽管不少考生反映数一变难，英语一翻译很偏，但分数线划定并不以个别科目难度为准，也不会以部分考生对于难度的主观感受为准。单科满分为 100分的是一条线，单科满分大于150分的是一条线，试想，一个科学门类下有那么多的专业，一个区域中有那么多的招生单位，所以国家线一定会照顾最低的标准。我预测国家线整体平稳，多数学科分数线与去年持平，依据如上。针对考生问得最多的如工科，我觉得不会涨，甚至总分有可能降。在微访谈中@ 我问分数线的，即便本人极不愿意答，但90%的提问我都回复了，预测这事儿费力不讨好，我希望考生还是端正心态，以去年国家线和初试排名为重点依据，早做打算。

二、国家线和34所分数线有没有关系？

有老师分析说因为34所分数线中多数降，少数涨，所以国家线也应该降。持这种观点的，一看就是外行，即便最终国家线降了，也不意味着这种观点就是对的。

我为什么敢这么说，原因包括：

一、34所学科实力构成并不平衡，大小年现象比较明显；

二、34所划定分数的依据不同，有的倚重考分，有点关注复试选拔的自主权，还有的把分数线划定当成与相关院校竞争的一个手段，因为这直接关系来年报考和业内口碑。所以，34所不可能只关注考生初试整体考分，不少学校为加大复试自主权，主动放低复试线门槛，有意扩大复试比例，例如华南理工大学新闻学，招生约20人，复试线为355/50/90,其中入围复试的同学已经排到50名开外，多数入围复试考生都是陪太子读书，换句话说，该校复试线并没有客观反映该校考分情况。第三、所以作为初试总分中的大头――专业课，多数专业都是自主命题，自主划线的学校出题范围天马行空，题目出得深，批卷也更严，压分成为普遍现象，所以，能考北大330的水平，放其他学校，就可能考360。

三、英语二会不会影响英语一的单科划线

解析：

专业硕士部分专业考英语二，和英语一划线互相不影响，但在专业硕士中，却存在由学

校决定考英语一或英语二的情况，如金融硕士。个人觉得这种影响可以被忽略不计，英语二并没有比英语一简单多少。另外，靠英语二的不少是在职考生，英语底子薄弱，即便有影响，也是拉低分数线而不是导致上涨。

四、会计硕士（MPAcc）今年报考极其火爆，分数线会不会涨？

解析：

2012考研开始，会计硕士初试科目4改2，会计硕士和MBA、MPA等一条线，所以，我们参考的依据只有一年。

如果今年因为会计硕士报考确实太热，单拧出来划线，分数线是必然会涨的，如果参加管理类联考的专业还是一条线，分数线上涨的空间就太有限了，预计和去年持平，涨也最多是10分的范围。

总结：

考生等待国家线发布的同时，更重要的是做好复试或调剂准备。因为急躁情绪复试准备不足，进复试被淘汰的情况屡见不鲜，实在可惜。预测不是目的，预测准了不代表多牛，错了大伙也要有心理准备，主要是让考生能依据大的形势制定适合自己的复试（调剂）策略，如果情况不理想，也尽早确定是再战还是找工作。

最后，预祝考生们都有个好的结果。

第二篇：高考改革总体方案预计2014年发布

高考改革总体方案预计2014年发布

教育部新闻发言人续梅26日做客“微言教育”微访谈，围绕“2013教育”主题与网友交流。她透露：目前教育部正在研究制定考试招生制度改革的总体方案及高考改革等各领域改革实施意见，预计明年上半年发布。各省份2014年年底出台当地具体实施办法，有条件的省份开始综合改革试点或专项改革试点，2017年总结推广实施，2020年基本形成新的考试招生制度。

续梅表示，2013年的教育改革和公平有很多亮点：制定考试招生制度改革方案；各地积极推进随迁子女在当地参加升学考试；43%的高职学生通过分类考试被录取；实施中小学教育质量绿色评价；首批大学章程被核准；中小学生实现学籍号一人一号终身不变；完善研究生教育投入机制；建立师德建设长效机制。

此外，记者了解到，国务院教育督导委员会办公室26日公布了《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学校责任督学工作守则》，规定责任督学可随机进入课堂听课，必要时可通过暗访、单独访谈、相关人员回避、匿名问卷、保密承诺等方式进行访谈。

第三篇：2018福建省考公告预计发布时间

2018福建省公务员考试公告预计发布时间

2018年福建省公务员考试信息暂未发布，请参考2017年福建省公务员考试信息进行复习。2017福建公务员考试时间节点

2017福建公务员报名时间：2017年3月8日8:00至3月14日17:00 2017福建公务员报名申诉时间：2017年3月10日上午8:00至3月17日下午17:30 2017福建公务员准考证打印时间：2017年4月12日9:00—4月21日 2017福建公务员笔试时间：公共科目4月22日、专业科目4月23日 2017福建公务员成绩查询时间：5月26日

根据公务员法和公务员考试录用有关规定，中共福建省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局决定，组织实施福建省2017考试录用工作。全省共计划录用4171名。现将有关事项公告如下：

一、报考条件

（一）具有中华人民共和国国籍。

（二）拥护中华人民共和国宪法。

（三）具有良好的品行。

（四）具有正常履行职责的身体条件。

（五）18周岁以上，35周岁以下（即在1981年3月8日至1999年3月8日期间出生），按照有关政策规定对年龄条件有特殊要求的，以招考职位所要求的年龄为准。

（六）具备符合招考职位要求的文化程度和工作能力。

除明文要求全日制专业条件的职位外，报考者专业可以按照本人收录在“中国高等教育学生信息网”的辅修专业予以认定，报考者的毕业证书、学位证书或辅修专业等相关证书必须在2017年3月8日前取得（全日制普通高等院校应届毕业生放宽至2017年12月31日前取得）。

招考职位要求的其它专业证书、资格证书等，报考者必须在2017年3月8日前取得或已通过考试，通过考试但未取得证书的，须在面试前资格复核时，提供由相关部门出具的成绩单及是否通过考试的结论。

（七）2017年3月8日前常住户口在我省的人员,福建省内高校的省外生源和省外高校的福建生源2015年、2016年、2017年应届毕业生，均视为本省报考者。招考范围限在“本县”“本设区市”的，按以上原则类推确认考生条件。

（八）具备省公务员主管部门规定的招考职位所要求的其他资格条件。

招考职位明确要求有基层工作经历的，报考者必须具备相应的基层和生产一线工作经历。

招考职位中注明“专门职位”的，专门面向参加大学生志愿服务西部计划、我省统一组织实施的大学生村官计划、志愿服务欠发达地区计划、高校毕业生服务社区计划、“三支一扶”计划等服务基层项目并于2017年9月1日前服务期满考核合格的我省报考者，以及由福建省兵役机关批准入伍、服役期满，且于2015年3月21日至2016年12月31日之间退役的或2015年3月21日至2017年12月31日之间毕业的我省大学生退役士兵（不含直招士官）进行招考。凡通过享受政策待遇，被录（聘）为公务员或事业单位工作人员的服务基层项目高校毕业生，或已参加过公务员“专门职位”考试的大学生退役士兵，不再享受公务员招考优待政策。

曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员，在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员，现役军人，在读的非应届毕业生，考录后服务年限不满2年（含试用期）、考录后未达到与省公务员主管部门约定服务年限的公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员，被辞退未满5年的公务员或参照公务员法管理的机关（单位）工作人员，以及有法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员，不得报名。报考者不得报考录用后即构成回避关系的招考职位。

报考者在报名时不是试用期内公务员，但在报名之后、录用之前成为试用期内公务员的，取消其考试和录用资格。服务期未满5年（含试用期）的在职公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员，应征得所在机关同意方可报名。

以上与基层工作经历、辞退、现役等有关的资格条件，均以2017年3月8日为截止时间，年限按足年足月累计。

二、报名办法

本次考试录用担任主任科员以下及其他相当职务层次非领导职务公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员的报名工作采取网上报名的方式进行，每个考生只能成功报考1个职位。23个省级扶贫开发工作重点县的乡镇招考职位和经省公务员主管部门批准属于急需专业或紧缺人才的职位，可不设置开考比例；其他职位招考人数与报考人数比例不足1:3的，原则上不开考，该职位报考者的报名费将如数退还；个别职位招考人数较多，而报考者不足1:3比例的，按相应比例等比例减少招考人数。不开考和减少招考人数的职位由省公务员主管部门统一对外公布。

（一）招考职位查询。招录机关、招考职位、招考人数、职位资格条件、考试类别等职位条件详见《福建省2017考试录用公务员招考职位表》（以下简称《招考职位表》）。

报考者可以在2017年3月8日后通过福建省公务员考试录用网站（www.xiexiebang.com）查询、报名。

（二）网上提交个人信息及缴费。报考者应在2017 年3月8日8:00至3月14日17:00，登录福建省公务员考试录用网，提交报考申请，并通过网上缴纳报名费用。报考者应慎重选择职位，不得以虚假资料恶意报考。

报名时，报考者提交的报考信息应当真实、准确，提供虚假报考信息的，一经查实，即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，将按《公务员考试录用违纪违规行为处理办法》的规定予以处理。

（三）查询资格初审结果。报考者可在报名成功后两个工作日之内，登录福建省公务员考试录用网查询是否通过了资格初审。对于招录机关无正当理由拒绝报考的，报考者可向设区市级以上公务员主管部门反映和申诉，并通过福建省公务员考试录用网“申诉通道”申请设区市级以上公务员主管部门裁定。申诉通道开放时间为2017年3月10日上午8:00—3月17日下午17:30，报考者可于申诉后两个工作日之内登录福建省公务员考试录用网查询报名申诉的审核结果。报考资格审核未通过的，网络银行将退还报名费。

（四）网上打印准考证。通过网上报名资格审核的报考者，请于2017年4月12日9:00—4月21日自行上网下载并打印准考证。

三、考试内容、时间和地点 考试包括笔试和面试。

（一）笔试

1、笔试科目：A类职位为《行政职业能力测验》和《申论》；B类职位为《行政职业能力测验》。各职位将标明A类或B类。

报考公安系统执法勤务类岗位的，须参加《公安基础知识》考试。其他需要加试专业科目的职位，详见招考职位表。

2、考试内容：《行政职业能力测验》包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量关系和资料分析。该测验全部为客观性试题。《申论》主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题的能力以及文字表达能力。公共科目笔试范围参照《中央机关及其直属机构2017考试录用公务员公共科目考试大纲》。

3、笔试时间：

公共科目的笔试时间具体安排为：

4月22日上午9:00—11:00：《行政职业能力测验》； 4月22日下午14:00—16:30：《申论》。专业科目的笔试时间安排为：

4月23日上午9:00—11:00：《公安基础知识》（公安系统执法勤务类职位考生）外语翻译职位专业科目考试的具体安排，另行公告。

4、笔试地点：本次考试在各设区市政府所在地设置考场，报考者（包括加考公安基础知识的考生）在报名时可自行选择在全省各设区市考区中的任何一个考区参加考试；但报考省外办外语翻译职位的，只能选择福州考区考试。

5、成绩查询：笔试成绩的合格线由省公务员主管部门统一划定，对我省23个省级扶贫开发工作重点县在划定最低合格分数线时将予以政策倾斜。在划定分数线时予以政策倾斜的职位已在招考职位表中注明。报考者可在2017年5月26日后通过福建省公务员考试录用网查询。

（二）面试

1、进入面试的考生从笔试和专业科目考试成绩达到最低合格分数线的人选中产生，按照职位招考人数3倍确定面试人选。无专业科目考试的职位按照公共科目笔试成绩从高到低的顺序，确定面试人选；加考专业科目的职位面试前需参加专业科目考试，进入专业科目考试的人选另行公告。

2、进入面试的考生名单和面试的时间、地点将按招录机关的隶属关系分别由设区市级以上公务员主管部门在福建省公务员考试录用网或各设区市公务员主管部门的网站上公布，并由招录机关另行通知。招录机关或设区市级以上公务员主管部门在面试前对进入面试的报考者进行报名资格复核。在职的报考人员在面试资格复核时应提供现单位开具的同意报考证明，确有实际困难的，经招录机关同意，可在体检和考察时提供同意报考证明；公务员主管部门和招录机关也可根据工作需要，提出提供同意报考证明的时限要求。在职公务员或参照公务员法管理机关（单位）工作人员在面试资格复核时，应提交县级以上组织人事部门出具的服务期证明，招录机关应核实考生原录用职位的服务期要求，未满约定服务年限的，取消面试资格。

凡有关材料主要信息不实，影响资格审查结果的，招录机关有权取消该报考人员参加面试的资格。

在严格复核的前提下，除非考生提供虚假报考信息、骗取报考资格的或从事录用工作的人员徇私舞弊或失职渎职的，设区市级以上公务员主管部门及招录机关不再将“报考资格不符”作为面试之后该职位申请递补的理由，以维护资格复核的严肃性。

进入面试的考生因故自行放弃面试的，应在规定时限之前由招录机关确认，并及时报设区市级以上公务员主管部门备案。由此造成进入面试人员未达到规定比例的，可经设区市级以上公务员主管部门批准，在报考该职位且成绩达到合格线的报考者中，从高分到低分依次递补进入面试人员。递补人员公示最迟不得晚于全省统一规定的时限，超过该时限的，不予递补。

（三）考试总成绩的计算

1、未加考专业科目的职位，其考试总成绩按公共科目成绩和面试成绩各占50％的比例计算。即，A类职位：总成绩=公共科目成绩（《行政职业能力测验》+《申论》）/2×50%+面试成绩×50%；B类职位：总成绩=公共科目成绩（《行政职业能力测验》）×50%+面试成绩×50%。

加考专业科目的，总成绩计算公式如下：

（1）公安系统执法勤务类加考《公安基础知识》职位，考试总成绩=公共科目笔试成绩×35%+专业科目笔试成绩×15%+面试成绩×50%；

（2）福建省人民政府外事办公室职位的考试总成绩=公共科目笔试成绩×20%+专业科目笔试成绩×30%+专业口试×25%+面试成绩×25%。

以上公共科目笔试成绩若为A类职位，公共科目笔试成绩=（《行政职业能力测验》+《申论》）/2。

2、少数民族报考者报考少数民族自治乡机关、各级政府民族事

务部门或专门面向“少数民族”招考的职位，可以按照所报考职位公共科目设置总分的10％加分。符合加分条件的少数民族报考者，应在笔试成绩公布后5个工作日内，与报考单位所在设区市级以上公务员主管部门联系，以进一步审核、确认。逾期不予办理加分手续。因少数民族报考者加分而引起的排名和进入面试人选变化的，届时将在考录网上公布。

3、面试成绩最低合格线为60分。进入面试人数少于或等于招考人数时，报考者的面试成绩应达到70分以上，方可进入考察和体检。

四、体检和考察

根据招考人数按1:1的比例，在考试合格的人员中,从高分到低分，确定参加体检和考察人选。

公安类职位面试合格的考生在体检和考察前须参加由公安机关组织的人民警察职业心理能力测评和体能测评。国内安全保卫、技术侦察、反恐怖等涉密要害职位，心理能力测评不合格的取消体检、考察资格；其他公安类职位心理测评不合格的由公安机关组织专家进行心理访谈，心理访谈仍不合格的取消体检、考察资格。体能测评按公安类职位体能测评的程序与规定执行，体能测评不合格的取消体检、考察资格。

法院、检察院法警职位和监狱、戒毒系统人民警察职位面试合格的考生在体检和考察前须参加由招录机关组织的人民警察职业体能测评。体能测评按公安类职位体能测评的程序与规定执行，体能测评不合格的取消体检、考察资格。

公务员录用体检严格按照国家相关规定执行，体检缺席者，取消录用资格。凡在体检中弄虚作假或者隐瞒真实情况的报考者，不予录用或取消录用。

进入体检、考察的人员因体检、考察缺席或不合格而造成招考职位空缺的，原则上招录机关应从报考该职位进入面试的人员中按照考试总成绩由高到低确定递补人选。

五、录用

拟录用人员由招录机关按规定的程序和标准从考试成绩、考察

情况和体检结果合格的人员中综合考虑，择优确定，并在考录相关网站上公示。公示内容包括拟录用人员姓名、性别、准考证号、所在工作单位或毕业院校，同时公布监督电话，接受社会监督，公示期为7天。

新录用公务员的试用期按照《新录用公务员试用期管理办法（试行）》执行；最低服务年限按照中央和省里相关政策规定以及录用职位约定的执行，其中：23个省级扶贫开发工作重点县新录用公务员在县域内最低服务年限为5年；乡镇机关新录用公务员最低服务年限为5年，在录用时的乡镇机关最低服务年限为3年。

六、注意事项

1、为方便报考者报考，省公务员主管部门就报考政策、报考注意事项和报名网络技术等事宜编制了《福建省2017考试录用公务员报考指南》，报考者可以通过福建省公务员考试录用网站查阅。

2、此次考试录用公务员使用《福建省机关事业单位招考专业指导目录（2017年）》进行专业条件的设置和审核，报考者可以通过福建省公务员考试录用网查阅。

3、报考者应对在网上提交的信息和材料负责，凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或录用资格。

4、对于招录机关无正当理由拒绝报考的，报考者可向设区市级以上公务员主管部门反映和申诉，并通过福建省公务员考试录用网“申诉通道”申请设区市级以上公务员主管部门裁定。

5、报考者在公务员录用考试及相关环节中存在违纪违规行为的，按照公务员考试录用违纪违规的有关规定进行认定处理。考试结束后，省公务员考录主管部门将委托专门机构对试卷进行雷同甄别，被认定为雷同答卷的，按有关规定处理。对违反录用考试纪律的其他相关人员，按有关规定予以处理，构成犯罪的，依法追究刑事责任。录用后不报到的，有服务期要求但在服务期（含试用期）内提出辞职的，记入考试诚信档案5年。诚信档案的使用，依照国家公务员主管部门有关规定执行。

6、网上报名采用支付宝第三方支付平台作为网上支付报名费的结算工具。

7、农村特困人员和城市低保人员，可按政策申请减免报名费。

8、因逾期未打印准考证造成无法参加考试的，不退还报名费。

9、福建省公务员考试录用网是省公务员主管部门和招录机关与报考者的主要联系渠道，请报考者注意经常登陆本网站了解最新通知等考试信息。

10、本次考试省公务员主管部门不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构和组织举办考试辅导培训班。社会上凡称与本次考试相关的复习教材、培训班、网站、上网卡、试题等，均与省公务员主管部门无关。郑重提醒广大报考者要诚信考试，提高警惕，切勿上当受骗。

本公告由省公务员主管部门负责解释。原标题：福建省2017考试录用公务员公告

中共福建省委组织部

福建省人力资源和社会保障厅

福 建 省 公 务 员 局

第四篇：Question 3分数

Question 3分数:--/25信息技术和信息化教学资源的作用方式有哪些？

答: 信息技术作为学习对象； 信息技术作为演示工具； 信息技术作为交流工具； 信息技术作为个别辅导工具； 信息技术提供资源环境； 信息技术作为情境探究和发现学习工具； 信息技术作为信息加工与知识建构工具； 信息技术作为协作工具； 信息技术作为研发工具；信息技术作为评价工具； 计算机作为教学管理工具；

Question 4分数:--/25计算机可以存储大量的资源，同时还提供了搜索功能，方便用户可以快速、准确地在本机中查找到所需资源。现在想要搜索存放在 D 盘的 Word 文档，要求文件名包括“鸟的天堂”几个字，并且文档的修改时间在一年之内。请写出操作的思路。

答:（1）单击“开始”菜单，选择“搜索”“文件或文件夹”。

（2）选择查找“文档”，“上次修改时间”选择“去年一年内”，“完整和部分文档名”输入“鸟的天堂”。

（3）在高级选项的“在这里寻找”中选择 D 盘。

（4）点击“搜索”。

Question 5分数:--/30请先阅读下面的教案，然后分析信息技术在每个教案所描述的教学中所发挥的作用。《泉水》（小学语文）《Spare Time》（小学英语）《游戏公平吗》（中学数学）

答: 《泉水》中信息技术的作用是：创设情境工具、情感体验工具、自主阅读材料、自主创作与表达的工具、全班交流、评价工具。

《Spare Time》中信息技术的作用是：媒体播放工具、教学重难点演示工具、集体听读工具、学生自由创作与改编的材料。

《游戏公平吗？》中信息技术的作用是：学生自主探究工具、认知工具、小组合作交流讨论的工具。

第五篇：3 分数除法教案

第三单元 分数除法

第1课时 倒数的认识

【教学内容】

倒数的认识（教材第28页的内容及练习六的第2—5题）。【教学目标】

1.引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生通过提出问题、探讨问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。

2.培养学生自主学习和发展创新的意识。【重点难点】

理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学过程

【复习导入】 课件出示：

先计算，再观察。看看有什么规律。

①学生独立计算，并与同学讨论有什么规律。②汇报交流，找出规律。

它们的规律是：

两个数的乘积规则：相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。【新课讲授】 1.教学倒数的意义。

（1）学生看书自学，组成研讨小组进行研究，然后向全班汇报。

倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。0没有倒数，1的倒数是1。

找倒数的方法：如果是分数，分子、分母调换位置。如果是整数，看作分母是“1”的假分数，一定要注意，单独的一个数不能称为倒数，倒数是相互依存的。

教学反思：

第2课时 分数除以整数

【教学内容】

分数除以整数（教材第30页例

1、第30页“做一做”及练习七第1—4题）。【教学目标】

1.通过学生折纸实验，使学生在理解算理的基础上掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。

2.掌握分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

3.培养学生知识的迁移能力和语言表达能力，使学生的抽象思维能力得到发展。

完成第30页“做一做”。

【课堂作业】

【课堂小结】

这堂课你有什么收获和体会？

板书设计：

第2课时分数除以整数

计算方法：

分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

教学反思：

（3）引导学生讨论交流：已知可以先算什么，再算什么？

（4）根据学生的回答把线段图补充完整，并板书出过程。

111先求小时走了多少千米，也就是求2的，算式：2×。

32211再求3个小时走了多少千米，算式：2××3。

32213（5）综合整个计算过程：2÷=2××3=2×。

3222小时走了2km，要求1小时走了多少千米？3（6）小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现——整数除以分数等于用整数乘以这个分数的倒数。

2.计算55÷，探索分数除以分数的计算方法。612（1）画图理解计算思路。

1小时走多少千米。121②再求12个小时走多少千米，即1小时走多少千米。

12①先求（2）明确算理。

1515小时走km，求1个小时走多少千米，就是把平均分成5份，1261265151求一份是多少，也就是求的是多少，即×。再乘12就是1小时走多少

65655551千米，即÷=××12。

612655个（3）整理推导过程。

③归纳：

除数<1时，商>被除数（被除数不等于0时）； 除数>1，商<被除数，（被除数不等于0时）。【课堂作业】

【课堂小结】

通过这堂课的学习，你学会了哪些知识？在学生相互交流的基础上，让学生小结计算法则：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。

板书设计：

第3课时 一个数除以分数

1.整数除以分数，可以转化为整数乘以这个分数的倒数。2.分数除以分数，可以用被除数乘分数的倒数。

（3）3.6÷［(1.6+0.8)×2.5］ 【新课讲授】 1.教学例3。出示课件：

（1）理解题意，找出已知条件和未知问题。每次吃半片，每天吃3次。“半片”是多少片？（（2）尝试说说自己的解题思路。

（3）根据学生的回答，归纳出两种方法。方法一：①先算出每天吃多少片？

13×3=（片）221）2②可以吃几天？ 12÷32=12×=8（天）2312=12×=24（次）21方法二：①先算出这盒药可以吃几次？ 12÷②可以吃几天？ 24÷3=8（天）答：可以吃8天。

（4）让学生用综合算式表示。

（5）放手让学生试着计算，并要求学生说说计算顺序。学生汇报：

如果算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。（6）教师归纳总结：

分数混合运算顺序和整数四则混合运算顺序相同。在一个算式里，如果只含

1到右的顺序计算；如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。

2.有括号的分数混合运算的运算顺序：如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

教学反思：

第5课时 解决问题（1）

【教学内容】

已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题（教材第37页的内容及练习八的第1—4题）。

【教学目标】

1.使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。

2.进一步培养学生自主探索问题、解决问题的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。

【重点难点】

1.弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。2.分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。

教学过程：

【复习导入】

344×＝小明体内水分的质量，反过来，小明体内水分的质量÷＝小明的体重）55（7）列方程解应用题：

师：你会用列方程的方法解答这道题吗？ 学生汇报的同时，板书： 解：设小明的体重是x kg。

老师引导学生检验答案是否正确。（8）算术方法：

4=28(单位“1”未知的，用除法计算)54528÷=28×=35(kg)54单位“1”×（9）回顾与反思：

提问：①怎样检验结果是不是题目中小明体内水分的质量？ ②成人的信息与问题有关系吗？ 学生：因为小明的体重×35×4=28（kg）54=小明体内水分的质量。5这一结果与条件吻合。答案是正确的。学生：成人的信息与问题没有关系。2.巩固练习。

3.典例讲析。

54=28(单位“1”未知的，用除法计算)54528÷=28×=35(kg)54单位“1”×解题方法通常有两种：

1.方程解法：找出单位“1”,设未知量，然后根据数量关系列出方程。2.算术方法：找出单位“1”，然后根据已知量和未知量占单位“1”的几分之几列除法算式。

教学反思：

第6课时 解决问题（2）

【教学内容】

稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题（教材第38页的内容及练习八的第5—10题）。

【教学目标】

1.通过教学, 使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。

2.通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。

【重点难点】

弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。

教师讲述：如果把爸爸的体重平均分成15份，小明的体重相当于其中的（15-8）份，也就是说，小明的体重相当于爸爸的③理清数量关系：

提问：小明体重和爸爸体重，他们之间有怎样的等量关系呢？ 爸爸的体重×（1-8）=小明的体重。157。15爸爸的体重-爸爸比小明重的部分=小明的体重。④列式解答。

解法1：①解：设小明爸爸的体重是x kg。（1-8）x=35 157x=35 15x=75 ②解：设小明爸爸的体重是x千克。x-8x=35 157x=35 15x=75 解法2：算术法。单位“1”×（1-35÷（1-8）=小明的体重，单位“1”未知，用除法计算。158）=75（kg）158？ 15（3）回顾与反思。

①提问：如何验证小明的体重是否比爸爸轻学生汇报：是小明的体重比爸爸轻的部分与爸爸体重作比较。（75-35）÷75=②写答语。8 15-19

第7课时 解决问题（3）

【教学内容】

教材第41—42页例6及练习九的1—5题。【教学目标】

1.熟练找出关系句中的单位“1”，会用线段图分析数量关系。

2.使学生根据其数量关系（线段图）列方程或算术解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

3.在分析解答的过程中拓宽学生的思维空间，培养学生分析问题的能力，进一步体会线段图分析数量关系的优越性。

【重点难点】

确定单位“1”，理清题中的数量关系。利用题中的等量关系用方程解答稍复杂的分数除法应用题。

教学过程：

【复习导入】

1.说说下面各题中应该把哪个看作单位“1”，数量之间相等关系怎样。

5。64②一支钢笔价格的相当于一本书的价格。

55③一袋大米，吃了。

81④美术小组的人数比航模小组多。

452.小红家买来一袋大米，重40kg，吃了，还剩多少千克？

8①甲数是乙数的①指定一学生口述题目的条件和问题，教师画出线段图。②学生独立解答。

③集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。

3.导入：如果单位“1”的具体数量是未知的，那用什么方法呢？（揭示课题：稍复杂的分数除法应用题）

1解：设下半场得x分。2x+x=42 3x=42 x=42÷3 x=14 42-14=28(分)算术方法： 方法1：

下半场：42÷（1+1+1）=14（分）上半场：42-14=28（分）

方法2：把上半场得分看作单位“1”。

1）倍是全场得分。21上半场得分：42÷（1+）=28（分）

2上半场得分的（1+下半场得分：42-28=14(分)教师：列方程解题的关键：找出题中数量间的等量关系。（3）回顾与反思，验算写答语。

①这道题目我们解答是否正确呢？如何检验呢？ 学生：28+14=42，全场得分确实是42分。学生：14÷28=②写答语。【课堂作业】

【课堂小结】

这节课你有哪些收获呢？ 【课后作业】

1，下半场得分确实是上半场的一半。2-23单位“1”的量。

教学反思：

第8课时 解决问题（4）

【教学内容】

教材第42—43页例7及第43页“做一做”和练习九第6—9题。【教学目标】

1.使学生理解“工程问题”的解题思路。2.会解答较简单的工程问题。3.培养学生合作探究的意识。【重点难点】

会解答较简单的工程问题。分析例7的数量关系。

教学过程：

【复习导入】

1.（1）一本书4天看完，平均每天看这本书的（）。

1（2）一本书每天看，看完这本需要（）天。

52.修一段600m长的公路，甲工程队单独做20天完成，由乙工程队单独做30天完成，两队合作多少天完成？

老师：同学们，我们回忆一下，以前学过的做工问题涉及到哪三种量？

5老师：同学们再动动脑筋，看哪个小组又对又快地讨论出下面的问题？（播放轻松的音乐，学生在音乐声中讨论。教师巡视，对个别组辅导）学生以四人小组为单位进行讨论。（课件出示）

①题目里没有具体的工作总量，可用什么来表示工作总量？

学生1：题目里没有具体的工作总量，可用单位“1”来表示工作总量。学生2：我们可以假设这条路的实际长度，如18km，30km„„ ②假设这条道路长18km，问题该怎样计算呢？ 课件出示：

一队每天修多少千米： 二队每天修多少千米： 两队合修，每天修多少千米： 两队合修，需要多少天： ③学生汇报：

一队每天修多少千米：18÷12=

3（km）2二队每天修多少千米：18÷18=1（km）两队合修，每天修多少千米： 1+33=1（km）2231=7（天）25两队合修，需要多少天。18÷1④假设这条道路的长度为单位“1”，如何解决问题呢？ 课件出示思考题：

一队每天完成工程的几分之分？ 二队每天完成工程的几分之几？ 两队合修，每天完成工程的几分之几？ 两队合修，需几天完成？ 学生汇报：

1。121学生2：二队每天完成工程的。

18学生1：一队每天完成工程的73.老师：谁能说说工程问题的特点是什么？

学生：工作总量可用单位“1”来表示，工作效率用单位“1”的几分之一来表示。

4.同学们，你们能不能用今天学习的知识解答准备题吗？（课件出示）（叫两个同学上黑板演示，其它学生在草稿本上试完成，然后教师评讲）（课件出示）

老师：我们学了两种方法，哪种方法简单？

学生：把工作总量看作单位“1”的较简单。

老师：对，以后我们可以选择你们喜欢的一种方法来解答。【巩固练习】

【课堂小结】（课件出示）

1.通过这节课的探索，你有什么收获？

2.你还有什么想法或疑问要跟老师和同学说的吗？

【课后作业】

板书设计：

第8课时解决问题（4）

假设这条道路长18km。一队每天修多少千米：18÷12=

3（km）2二队每天修多少千米：18÷18=1（km）两队合修，每天修多少千米： 1+33=1（km）22-29