先市镇中心校“三开”和“减负”工作推进方案

第一篇：先市镇中心校“三开”和“减负”工作推进方案

合江县先市镇中心小学校

“三开”和“减负”推进工作方案

一、指导思想

以《关于全市课程“三开”和幼儿园、中小学学生课业“减负”的实施意见》为指导。以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，认真贯彻实施关于“三开”和“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“三开”和“减负”的各项事宜，为营造和创建尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力！

二、具体实施

“三开”和“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

（一）、常规入手、抓出实效。

本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

根据《关于全市课程“三开”和幼儿园、中小学学生课业“减负”的实施意见》的要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：

1、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点半组织学生上课。学校静堂铃（16点50分）后不得再留学生在校做作业或做其它事情，保证小学每日有9个小时以上的睡眠时间。给学生自由活动的时间，鼓励学生参加健康有意的活动。学生在校锻炼时间每天不低于1小时。

2、禁止学校和教师利用学生中午休息时间对学生进行集体上课和补

课。

3、开足开好体育、音乐、美术、品德、信息技术等课程和地方课程、综合实践活动课，严禁利用这些课补习其他文化课。

4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。

5、严格控制考试次数和考试科目。全校每学期只在期末举行一次语文、数学、外语、科学、思品考试，并按等级制评定。

6、改革课堂教学、严格控制作业量。课堂内要有充足的时间给学生做作业。

一、二年级一律不留课外作业，其他年级学生的课外作业量不超过60分钟。把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。

（二）、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。

（三）、丰富活动、给孩子读书的时间

1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，少先队大队部倡导：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。

2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。

⑴在课程安排上做文章。我们在校本课程里设置阅读课（语文课中拿出），每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；⑵在闲散时间上做文章，有诗文诵读，有经典赏析，有自由阅读；⑶在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3、建立制度，开展活动。建设系列制度：书香班级表彰制度、争星夺旗等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建设一道美丽的风景。

三、组织保障

1.组织领导

建立先市镇“三开”“减负”工作领导组，切实推进，督促学校将工作落到实处。

组长：杜彬（先市镇总校长）；

副组长：曹春来（新殿小学校长）；

蔡勇（庙高小学校长）；

何远华（中心校副校长）。

成员：倪建勇（中心校教务主任）；

丁春（新殿小学教务主任）；

周成国（庙高小学教务主任）；

易小华（中心校教师代表）；

胡蓉（中心校家长代表）；

豆朝玲（新殿小学教师代表）；

领导组下设办公室负责日常工作。设计规划、统筹协调和组织开展好“三开”“减负”工作，确保工作落到实处，取得实效。办公室设在中心校，办公室主任：曾令先，副主任：宋文多。

2、严格责任追究

学校校长是“三开”“减负”的关键，校长是第一责任人，分管校长、班主任是具体责任人，对执行不力、工作不落实的教职员工视其程度不同，分别进行诫勉谈话、通报批评，对影响极大的年终绩效目标考核实行一票否决。

合江县先市镇中心小学校

2011年10月28日

第二篇：“三进”工作推进方案

寺巷中心小学六4班“三进”工作推进方案

指导思想

认真贯彻泰州市教育局关于“三进”工作的主旨精神，切合提高学生普通话、书法、诵读水平，传承中华悠久文明，制定此方案以对“三进”工作进行推进。

主要措施

普通话：

1、要求学生在校与同学、老师交谈必须使用普通话。在家能使用普通话，并能营造说普通话的氛围带领家长一起说普通话。

2、班级在板报区域开辟出推普板块，并定期更换。

3、利用队会、晨会等平台进行推广普通话工作动员。

4、利用校信通、电话与家长沟通，宣读推广普通话工作的重大意义。

书法：

1、严格按照学校课表，上好书法课。

2、鼓励班上学生踊跃参加学校书法兴趣小组。

3、鼓励班上学生踊跃参加少年宫、文化馆等机构开办的书法兴趣班，并参加考级。

4、做好班内班外两块展板的定期更换。

5、利用队会、晨会等平台进行推广书法工作动员。

6、利用校信通、电话与家长沟通，宣读推广书法工作的重大意义。

诵读：

1、将学校发放的《亲近母语》读本作为课外强制完成的读书任务，并用专表进行读书完成情况的记载。

2、每天语文课上利用5分钟时间，老师领读、学生齐读诗文经典。

3、成立班级读书会，鼓励班上全员参加。

4、成立通讯小组，定期收集同学的读书心得，并组织向校园广播站、报社投搞。

5、利用队会，举行以诵读为主题的专题队会。

6、利用队会、晨会等平台进行推广诵读工作动员。

7、利用校信通、电话与家长沟通，宣读推广诵读工作的重大意义。

评分细则

1、学生在校内应使用普通话进行交流，发现使用方言或不文明用语，扣1分。

2、书法类比赛获奖按校、区、市、省、国级别加3至8分。

3、诵读类比赛获奖按校、区、市、省、国级别加3至8分。

4、读书心得投搞1次加1分，如被校园广播台录用加3分，被报社录用加5分。

注意事项：

1、加减分登记由刘嘉雯同学负责。

2、所有加减分记入星级队员评选以及期末评优中。

寺巷中心小学六4班委会

2011年9月

第三篇：安宁中心校实验教学三开三开放实施方案

安宁中心校实验教学“三开”“三开放”实施方案

为了认真贯彻落实泸州市教育局在全市中小学中开展实验教学“三开”“三开放”工作的要求，适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，培养学生动手能力和创新能力，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对实验教学的管理，开足开齐开好实验课程，结合我校实际，特制订实验教学“三开”“三开放”实施方案。

一、指导思想

坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据《中长期教育改革和发展规划纲要》精神和省教育厅《关于加强中小学教育装备工作的意见》进一步深入实施素质教育和新课程改革要求，规范有序、扎实有效地推进我校实验教学和功能室的开放工作。

二、目标任务

通过开展实验教学“三开”“三开放”，培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进我校实验教学工作，全面实施素质教育；普及中学实验教学，开齐开足开好实验课程，高标准、高质量实现各项指标，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。

三、建立机构，明确职责，完善管理制度

1.建立学校实验教学“三开”“三开放”工作领导小组。

组长：林伟

副组长：郭晓林刘正阳莫修

成员：蔡荣富、伍维英、肖林、潘攀、斯德智、宋家荣、李双丽、唐敬文、李云贵、李亮、黄修丽、熊仁军、刘林、杨燕及所有理化生、科学、体音美、计算机教师。

2、责任分工

林伟：校长，指导全校实验教学“三开”“三开放”工作； 刘正阳：副校长，指导中学部实验教学“三开”“三开放”工作的开展及实施；

莫修：副校长，指导小学部实验教学“三开”“三开放”工作的开展及实施；

郭晓林：技装主任，负责中心校实验教学“三开”“三开放”工作的开展及实施及督导检查；

蔡荣富：教导主任，具体负责中学部实验教学“三开”“三开放”工作的开展及日常检查。

伍维英：教导主任，具体负责中学部实验教学“三开”“三开放”工作的开展及日常检查。

李亮：负责小学实验仪器、各类教具、挂图等资料的保管、登记、使用、维护等工作以及科学实验室的清洁卫生打扫、学生实验的准备、安全工作；负责科学实验室的管理及相关资料的完善工作。

李云贵：负责初中化学实验仪器、各类教具、挂图等资料的保管、登记、使用、维护等工作以及化学实验室的清洁卫生打扫、学生实验的准备、安全工作；负责化学实验室的管理及相关资料的完善工作；对危化药品的管理工作。

唐敬文：负责初中物理实验仪器、各类教具、挂图等资料的保管、登记、使用、维护等工作以及物理实验室的清洁卫生打扫、学生实验的准备、安全工作；负责物理实验室的管理及相关资料的完善工作。

黄修丽：负责初中生物实验仪器、各类教具、挂图等资料的保管、登记、使用、维护等工作以及生物实验室的清洁卫生打扫、学生实验的准备、安全工作；负责生物实验室的管理及相关资料的完善工作。

熊仁军：具体负责信息技术、远程教育、电化教学以及微机设备设施、网络教室、多功能室的清洁卫生打扫、学生上课的准备、安全等工作；负责以上室的管理及相关资料的完善工作。负责计算机室的对全校学生的开放工作。

车静：具体负责音乐室的清洁卫生打扫、学生上课的准备、安全等工作；负责音乐器材的借还及保管工作；负责音乐室的管理及相关资料的完善工作。

刘林、杨燕：分别负责中小学体育室的对学生开放工作；体育室清洁卫生打扫、学生上课的准备、安全等工作；负责体育器材的借还及保管工作；负责体育室的管理及相关资料的完善工作。

唐敬文：具体负责图书室对全校师生的开放工作，图书室的清洁卫生打扫、安全等工作；负责图书的借还及保管工作；负责图书室的管理及相关资料的完善工作。

四、重点内容

（一）推行实验教学量化管理工作

1、根据课程标准和教材要求，泸州市教育局规定了相关学科教学必做的演示和分组实验课题及数量并要求相关教师参照执行，并制定符合本部的实验要求，对实验开出进行量化管理。实验要求要印制装框，悬挂在实验室外面公示，便于学校与师生对照监督。

2、每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》，由教研组、实验室、教务处依据《实验一览表》审核和审批后执行。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。

3、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验准备通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》，实验室管理人员填写《实验教学进度计划表》中“实验记录”栏目。每学期结束时，由实验室管理人员将《实验教学进度计划表》、《实验准备通知单》和《实验教学记录单》分学科进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教务处。

（二）进一步优化实验教师队伍

我校根据课程标准的要求，调整、充实实验教师队伍。首先要确保有足够的实验教师，其次要提高实验教师的学历达标或职称等次，中学实验教师要达到专科以上学历；第三要加强对实验教师的业务培

训；第四要合理计算中学实验教师的工作量；第五要加强实验教师的职业道德教育和业务管理，明确其工作职责，建立和完善适应课程标准要求的实验教师工作考核评价长效机制。

我校加强实验教师特别是兼职实验教师的校本培训，充分发挥专职实验教师的专业引领，全面提升实验教学效果。

（三）加强我校实验室管理工作

健全完善实验室和仪器设备的各项管理制度，使仪器设备经常处于良好的状态。正常的实验消耗品和易损物品要及时补充、补足，保证实验教学的正常开展。我校把实验室管理制度上墙，保证各项管理制度的落实，使管理工作规范化、科学化、现代化。要积极创造条件，向学生开放实验室，充分发挥实验室的综合效益，提高学生的实验技能和动手能力。坚决杜绝实验室、仪器室的脏乱差现象。

（四）、建立和完善实验教学的考核评价体系

1、开展实验教学是贯彻课程标准的基本要求，我校将实验教学内容列入教学工作计划，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足开好演示实验和学生分组实验。学生分组实验必须开齐开足开好上好，切实加强实践环节的教学，必须在相应实验室完成的教学内容不得安排在普通教室内完成。

2、要加强中学实验教学，积极推进实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。我校对相关学科实验教学情况进行记载和统计，并把实验教学的开出率作为教学考核的重要内容。进一步加强完善初中理化生、小学中高年级科学实验操作考核工作力

度，确保考核工作的公平公正。我校鼓励教师自制教具，开展实验教学研究课活动，撰写提高实验教学水平的论文等，切实提高广大教师的实验教学水平。

3、为了切实加强实验教学，我校在教学中应当根据课程标准、教材的要求，让学生经历科学探究的过程、训练实验的基本技能、学习相关的理化生知识。这些实验将作为实验学习评价的重点，但并不意味要忽视其他实验活动。教材中的其他实验活动，应根据教学要求和实际情况，有的可作为“随堂实验”，让学生边学边实验，有的可作为教师的演示实验，通过学生观察实现教学目标。

五、开展对学校功能室的开放，从而激发学生热爱科学,探索科学奥秘的兴趣,从小培养学生热爱科学的意识。学校图书室、计算机室、体育保管室对学生全面开放，让学生多读书，读好书，扩大学生视野，增长学生各方面的知识，提升学生才能，提高学生素质。

二○一三年三月二十日

第四篇：省市镇各级开会后我厂所做工作

省市藁镇各级开会后

我厂所做工作

1、完善了各项制度。

2、规范了动火许可程序。

3、制度上墙。

4、更换了防爆工具。

5、建立了定期清扫制度。

6、更换了防爆灯。

7、开关、电线重新整理。

8、安装了防护栏杆。

9、建立了防护用品发放制度。

10、建立了职工卫生健康档案，定期体检。

第五篇：进一步推进中小学生减负工作实施方案

进一步推进中小学生减负工作实施方案

为贯彻落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和对重庆提出的“两点”定位、“两地”“两高”目标、发挥“三个作用”和营造良好政治生态的重要指示要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，推进育人方式变革，发展素质教育，进一步规范学校办学行为和校外培训机构发展，提升家庭教育水平，坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，切实减轻中小学生过重的课业负担，形成有利于青少年全面发展的培养模式、有利于校内外协同育人的良好生态、有利于中小学发展素质教育的制度环境，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要措施

（一）规范中小学校办学行为

1.加强中小学校育人目标管理。加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务。完善德智体美劳全面发展的人才培养目标体系，优化目标落实路径，强化学科、课程、活动、实践、环境育人综合功能。加强全面育人目标监测评估，为全面落实减负工作、深入实施素质教育提供正确导向。

2.加强中小学校教学管理。严格依照课标教学，严禁擅自调整教育部和我市制定的课程计划，严禁挤占品德、艺术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。严格规范考试次数，小学只能组织期末考试（考查），初中只能组织期中、期末考试（考查）。严格控制学生家庭作业量，提高作业的针对性和有效性，摒弃机械性、重复性和惩罚性作业。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天家庭作业总量控制在60分钟以内，初中每天家庭作业总量控制在90分钟以内。高中要结合实际合理安排作业时间。严格执行“一科一辅”规定，严禁使用未经区县教育行政部门审查备案的学习类APP。科学安排学生作息，严格控制在校学习时间，学生上午上课时间小学不早于08：30、中学不早于08：00，学生下午上课时间不早于14：00（边远山区学校可酌情调整）。不得强制性要求走读生参加早、晚自习，严禁利用晚自习统一教学。保证学生睡眠时间，小学生每天不少于10小时、初中生每天不少于9小时，高中生每天不少于8小时。

3.加强中小学校招生管理。区县教育行政部门要加强辖区内中小学招生入学统一管理，坚持免试就近划片入学原则，民办学校与公办学校同步开展招生工作。义务教育阶段学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，严禁以各种名义组织考试选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。规范义务教育阶段学生编班，严禁以任何名义设立快慢班、重点班、尖子班和实验班等。

4.加强中小学校师资管理。强化中小学教师培训，促进中小学教师专业发展，不断更新教育理念，提高教育教学技术，深入推进课堂教学研究，努力提升教育教学水平。加强中小学教师师德师风建设，落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》及处理办法，严禁组织学生有偿补课，严禁教师违规向学生推销或变相推销教辅资料及报刊杂志。完善中小学教师考评制度，将落实中小学生减负工作情况纳入教师和班主任工作考核的重要内容。各中小学校结合实际均衡配备任课教师，促进教育公平。

5.加强中小学校活动管理。各中小学校要大力开展贴近学生生活实际的主题教育实践活动，组织学生参加文体活动和社会实践活动，增强学生创新精神和实践能力。加强劳动生活技能教育，培养学生动手能力和劳动意识。开展个体和团体心理辅导活动，促进学生心理健康发展。指导学生合理使用电子产品，严禁学生将手机带入课堂，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。禁止组织、动员学生参加未经市教委批准的各类学科竞赛活动。

6.加强义务教育课后服务管理。各区县要完善政策、加强保障，发挥义务教育学校在课后服务中的主渠道作用。学校要充分挖掘师资和校舍条件的潜力，因地制宜、因校制宜，采取多种恰当方式，有效开展课后服务工作。要坚决防止课后服务变相成为集体教学或补课，是否参加课后服务由学生和家长自愿选择，严禁为收费而强迫学生参加。人力社保部门在核定绩效工资总量时，应适当考虑课后服务因素，学校在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师予以适当倾斜。

（二）严格校外培训机构监管

7.严格校外培训机构审批监管。校外培训机构审批登记依法依规实行属地化管理。未经区县教育行政部门批准，任何市场主体不得以教育咨询、文化传播、艺体培训等名义面向中小学生开展文化教育培训业务。中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。

8.严格校外培训机构教师聘用监管。校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用未取得相应教师资格的人员从事学科知识培训工作，不得聘用在职中小学教师。校外培训机构应与所聘人员依法签订聘用（劳动）合同，聘用外籍人员担任培训教师必须符合国家有关规定。

9.严格校外培训机构教学监管。校外培训机构应当按照办学许可证载明的培训项目及培训内容开设课程、组织教学，培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训进度不得超过当地中小学校同期进度，培训时间不得和当地中小学校教学时间冲突。培训结束时间不得晚于20∶30，不得留作业，不得对学龄前儿童进行“小学化”教学。校外培训机构不得面向社会举办或参与举办以学前教育和义务教育阶段学生为对象、与升学或考试相关的学科及其延伸类竞赛活动或等级测试等变相竞赛活动。严禁校外培训机构以任何方式介入中小学招生入学工作。

10.严格校外培训机构招生宣传监管。校外培训机构应实事求是制订招生简章、制作招生广告，严禁虚假宣传和夸大培训效果。校外培训机构不得作出与升学、考试相关的保证性承诺，不得以任何形式邀请相关考试机构或其工作人员、考试命题人员参与培训，不得到中小学校内进行宣传或招生。

（三）提升家校共育水平

11.指导家长树立科学的育儿观念。通过家长学校、家长会、教师家访等多种方式，加强对家长的指导，促进家长树立科学的家庭教育理念，注重言传身教，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，促进孩子全面发展。

12.指导家长掌握科学的育儿方法。指导家长正确认识孩子不同年龄段的表现和成长特点，尊重孩子个体差异和天性，做到因材施教。多与孩子沟通交流，关注孩子心理健康，培养孩子开朗乐观的性格。安排孩子参加力所能及的家务劳动，培养孩子劳动观念。引导孩子合理使用电子产品，不沉迷网络。根据孩子的兴趣培养孩子的体育和艺术爱好，鼓励孩子积极参加体育锻炼和艺术活动，避免盲目参加培训班。

13.推进家庭学校协同育人。各区县教育行政部门、妇联以及民政、公安等部门和关心下一代工作组织，按照职责密切配合，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。中小学要开拓共育资源，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日等各种家校共育渠道，用好用活校园网络、qq群、微信等各种共育媒介，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校共育氛围，形成减负共识和合力。

（四）深化教育评价制度改革

14.科学评价学校。各区县要坚持把素质教育实施情况作为评估中小学办学质量的重点，不得向学校下达升学指标，不得以升学率为主要标准来评价学校和校长的工作成绩。市教委组织专门机构，加强对区县、学校办学评价的指导与管理，建立重庆市中小学办学水平报告制度，促进中小学规范办学。

15.科学评价教师。各区县教育行政部门和学校要建立有利于促进教师职业道德与专业水平提高的教师评价体系，坚持执行不得给任课教师下达升学任务，不得片面以升学率或考试成绩为依据对教师进行评职评优、评先考核等规定。

16.科学评价学生。探索建立以学业水平测试和学生综合素质评价为主要指标的综合评价体系，义务教育考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生考试成绩及排名。逐步建立完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取新模式。

三、保障措施

17.强化组织领导。各区县政府要切实加强对中小学管理的统筹领导，制定减负工作具体落实措施，将中小学生减负工作纳入相关部门及教育管理干部考核重要内容，确保各项政策、措施落到实处。市级有关部门要严格按照教育部“减负30条”工作要求，切实履行职责，确保各项政策措施落到实处。各区县教育行政部门在当地党委、政府领导下，切实履行好对减负工作的管理、指导、监督和检查的工作职责。

18.加强督导评估。建立督学责任区减负工作月报告制度，责任区督学每月至少要对辖区内1—2所学校的减负工作实行明察暗访，并向上级督导机构报告。市政府教育督导部门要采用多种形式对各区县开展减负工作督导，并作为教育综合督导的重要内容，作为表彰奖励、行风评议、政绩考核的重要依据。对工作不力或违规的区县、学校、培训机构等，根据情节轻重依法给予给予警告、通报批评、责令整改、撤消先进称号、取消评优资格等处罚，并按规定对相关责任人严肃处理。

19.营造良好氛围。坚持正确的舆论导向，充分利用网络、报刊等多种媒体，大力宣传减轻中小学生负担、推进素质教育的先进典型和成功经验。各区县、学区、学校要设立减负举报箱，并向社会公布举报电话，切实发挥舆论监督和社会监督的作用，为中小学生减负工作营造良好舆论环境。