思想录

第一篇：思想录

约2270字。

<<创造学思想录》教学设计

主备:上津镇初级中学九年级语文组祝东升

教学内容

课题名称 创造学思想录 学科 语文 总课时数 2课时

单元章节名称 第三单元 学会读书 页码 P119 执教者

版本名称 江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书•语文》 年级 九年级 册次 第五册

教学分析

教材分析 本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。传达创造者的智慧，每则看都有独到之处，整体则展现了新的思维世界。放在本册书中意在培养学生的发散思维能力，深读精思，了解作者的基本观点和作品的内涵，发展创造性思维；学习不同的论述方法，并能模仿一定的表达方式写出有思想智慧的语句。拓宽自己的阅读面。通过对同类作品的阅读与比较，体会不同作家的不同表现风格；在阅读中体会“泛读”与“精读”，加强自己的“反刍”能力。应当重视在生活实际中锻炼自己思考分析问题的能力。本单元中，谈到了天资、机遇与勤奋的关系，创造与生活的关系，美貌与美德的关系……而所有的这些无一不是从生活中来，生活中也经常遇到此类的相互关系与矛盾。“生活无处不语文”，这就需要我们在生活中锻炼，在锻炼中提升自己的语文能力。学生对课文的形式不太接受。尽管这种随想随记的“思想录”，在我国文学史上并不少见，过去我们也学过古代的《论语》，但是学生对语录式的写法有一定的难度。对文中的隽永句子的理解有一定的难度。对文中有些句子的内涵不能理解。

教学目标

1、学会留心生活，从生活中发现哲理。

2．培养自己的创造性思维能力。

3、感悟“随录式”文体的语言特点。

教学重点

1、了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。

2、感悟“随录式”文体的语言特点。

教学难点 认识创造性思维的意义和特点，学以致用。

教学准备

教具学具

补充材料 语文课本钢笔摘抄本

罗吉尔•冯•奥赫的《创造学思想录》64则

教学流程

第1课时

教学

环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者

个性化调整

一、创设情景导入新课 讲述鲁班创造的故事。说说你所知道的创造的故事 讲故事 以故事导入活跃课堂气氛。激发学生学习的兴趣。

二、初读课文，了解内容 1朗读、扫清字词障碍。

2、请学生起来尝试复述小标题及课文内容。朗读、查阅工具书

学生准备复述、补充

⑴.放松(猴子痒痒——表情严肃)

⑵.亚历山大

⑶.多问几个假若。

⑷.使用你的想象力。

以不同的方式思考问题（第一个锯末—燃料；牡蛎－吃）

⑸.从你的箱子里走出来

（打破固定思维）

⑹.看到画面之外（火车－广阔市场）

顺其自然（道路自然形成）初步感知课文内容，对学生的阅读能力与语言表达能力予以训练。

三、精读课文，讨论分析。组织讨论：

3、请同学们就八则材料中的一或两则谈谈它给予你的启发。（讨论）小组讨论：

提示：(1)告诉我们要保持乐观态度，以放松态度对待生活。

(2)告诉我们要善于打破常规，出奇制胜。

(3)要有永不满足的怀疑精神。

(4)想象力是创造性思维的关键。

(5)告诉我们要有发散思维的能力。

(6)要突破思维定势。

(7)要注意到事物之间的联系。

(8)按照事物的本来面貌按照其本身的规律解决问题。深入分析文本，从多角度探讨“创造性思维”的特点。在这一环节中分析能力概括能力尤为重要，通过老师的层层设问使学生进对文本的思索中，加深对课文的理解。

第二篇：创造学思想录

创造学思想录

【教学目标】

1、阅读课文，注意融会贯通，把握创造性思维的基本精神。

2、善于联系实例，力求深入理解，灵活运用。

【教学重点】

1、让学生明白课文选的8则，是《创造学思想录》的核心部分，对培养学生的创造性思维有重要的意义。

2、形式多样，表达自由的语录式写法。

【教学难点】

生动形象、隽永含蓄、发人深省的语言特色。

【课型及方法】

自读课课文，启发讨论法。

【教学手段】

多媒体教学

【教学时数】

一课时

【教学步骤及过程】

一、导入新课：

爱因斯坦曾说过“想象力是科学研究中的实在因素”，列宁曾经说过“幻想是极其可贵的品质”。可见科学发展是离不开想象的，怎样让孩子插上想象的翅膀，培养创造思维的能力，今天我们学习《创造学思想录》，学习创造学的一些基本精神。

二、检查预习：（多媒体显示）

理解词语在课文中的意思：

一筹莫展灵性焙烧

三、听录音朗读课文，思考课文阐述了创造性思维的哪几个重要方面的特征？（多媒体显示）

四人小组讨论，明确答案。

——放松的精神状态；打破习惯性的思维，转换思维视角；发挥想象力，“多问几个假若”；开阔视野，透过现象看本质；顺其自然，按规律办事。这些记录下来的思想火花，将点燃我们读者的创造性思维。

四、学习第一节，四人小组讨论：

1、课文第一节用猴子因身上“痒痒”而表情“俨然像声誉卓著的学者一般的严肃”的比喻有何作用？

2、放松的精神状态有何作用？你能举些实例来证明吗？

3、怎样才能使自己不严肃呢？

明确答案：

1、说明不能“事事都板着脸孔”，换句话说，就是要“放松”

2、创造性思维是在文艺创作、科学发明或技术革新等创造性活动中的所特有的思维过程。它与创造性思维经常联系在一起，因而突出的标志是具有社会价值，且新颖独特。这种独特的创造性思维活动，有时需要精神上的放松才能进行。

如：青霉素的发现、X射线的发现、“苯胺紫”燃料的发明等等，都是精神状态放松的情况下，捕捉机遇而成功的。“真是众里

寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

3、学生自由发言，没有固定答案。

五、学习2—6节，四人小组讨论：

1、第2节中作者用“一筹莫展”这个成语有何作用？

2、第三节中5个句子之间的关系如何？

3、举例说明“多问几个假若”对科学发展的作用。

4、想象力在创造性思维中有何重要作用？

5、第5节和第6节都讲了什么问题？“从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么？

明确答案：

1、作者用“一筹莫展”这个成语，说明采用常规思维方法揭开“高尔丁死结”之窘态。而亚历三大却能打破常规思维，“建立我自己的解结原则”，用剑将结劈成两半。

2、第1句是总说，2—4句是分说，第5句又是总说。全段是典型的总—分—总结构。

3、俄国科学家巴甫洛夫把“假设”看作是“科学发展的先遣兵”。恩格斯说“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设”。例如哥白尼的日心说、门捷列夫关于元素周期律的假说等，都是“半成品”，经过反复雕琢、精细加工，才成为“成品”的科学理论。

4、想象力是科学研究中的实在因素，科学的发展离不开想象。孩子们的想象力是丰富的，要设法保护孩子们的想象力。

5、这两节都是说明“转换视角”的问题。“你的箱子”指的是在我们

头脑中有许多无形的思维框架，即“常规思维”，“习惯性思维”。要创造性地解决问题，要改换思维角度，打破常规，摆脱习惯性思维的桎梏，“从你的箱子中走出来”。

六、学习7—8节，四人小组讨论：

1、“看到画面之外”的实质是什么？

2、“顺其自然”的实质是什么？你能举例说明吗？

明确答案：

1、“看到画面之外”的实质是透过现象看到事物的本质，能从大量纷繁复杂的现象看到事物的本质，概括出一般性的东西，即规律性的东西来。这就是思维的深度。

2、““顺其自然”的实质是的实质是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。我国古代有则寓言故事，讲一个植树家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛。人家请他介绍经验，他说，不过是顺其自然而已。而有的人在植树之后，天天去摆弄它，用手摸摸它，摇摇它，这样的树怎么能长的好呢？而另有一则事例《揠苗助长》，是从反面说明，违反植物的生长规律，去拔苗助长，其结果必然是“苗则槁矣”！这正反事例告诉我们，事物都是有其发展规律的，只有按其规律办事，“顺其自然”，才能得到健康的发展。

七、小结本课的语言特色。（多媒体显示）

生动形象，隽永含蓄，发人深省。具体表现在：

1、运用比喻。如第1则“放松”，运用猴子因“痒痒”而表情“俨然像声誉卓著的学者一般的严肃”的比喻，生动形象地说明发挥创造型

思维时精神放松的必要性。又如“你的箱子”指的是在我们头脑中有许多无形的思维框架，即“常规思维”，“习惯性思维”。要创造性地解决问题，要改换思维角度，打破常规，摆脱习惯性思维的桎梏，“从你的箱子中走出来”。

2、运用小故事来说明。如第2则亚历三大却能打破常规思维，“建立我自己的解结原则”，用剑将结劈成两半。这个故事生动形象，富有传奇色彩。，发人深省。

3、生活实例，典型生动。

如第7则，农民看“铁路”的实例，第8则“顺其自然”“铺设人行道”的实例，鲜活典型，颇为动人。

4、多引用名人名言。文中引用了毕加索、格奥尔基、怀尔特等名人名言，这些隽语引用恰当，生动形象，富有哲理。

5、多用设问句。如第3则“多问几个假如”运用了三个设问句；第8则运用了一个设问句。这些设问句，发人深省，有利于开拓思维。

八、学生质疑。

九、谈一谈学习本文的感受。

十、布置作业。

积累：举出新的例子，说明创造性思维的好处。

【板书设计】

创造性思想录

语言特色：

1、运用比喻

2、运用小故事来说明

3、生活实例，典型生动

4、多引用名人名言

5、多用设问句

【教后感】

学生讨论积极，思维较活跃，想象力很丰富，体现了创造性思维的特征。一开始预习不够充分，对课文不够熟悉，教师需要慢慢引导。

第三篇：思想录读后感

思想录读后感

人因思想而伟大，人的全部尊严就在思想，这是帕斯卡尔在《思想录》一书的主线。书中用理性来怀疑一切，另一方面指出真理的矛盾(帕斯卡尔方法论）。“人不过是一根芦苇，是自然间中最脆弱的东西；但它是一根能思想的芦苇。”不需要整个大自然，一点水一口气就能要我们的命，但相对于大自然，我们知道我们就要死了，以及我们对大自然的优势，而但自然却一无所知。

“人的思想记忆是必要的”因为“偶然的机会引起思想，偶让的实惠也会注销思想”。我们正在记录我们自己的思想的时候，它却逃走了。这使我们认识到自己的脆弱。可对这一事实的认识难道亚于逃走的思想吗？这也是作者反复论证的人的伟大与脆弱。“人之所以伟大，就在于人时代自己的可悲。一棵树并不会认识到自己的可悲。”“认识可悲乃是可悲的；然而我们之所以可悲，却是伟大的。”“可被是从伟大中得出结论，伟大是从可悲中得出结论来的”

作者指出人的内心是最大的矛盾体。如“人的最大卑鄙就是追求光荣，然而这一点本身又正是它的优越行最大的标志”“我们是如此的狂妄，以至于我们想要我们想要为全世界所知，甚至于为我们不存在的以后的世界所知：我又如此的虚荣，身边五六个人的尊敬就会使我们欢喜和满意了。”

作者深入人的内心世界，深刻剖析自我，指出人内心的虚无、自欺欺人。如“他要求自己伟大，却发现自己的渺小；他要求幸福，却发现自己的可悲；他要求完美，却发现自己充满缺点”因此“他要费劲苦心积像他自己也想别人来遮蔽自己的缺点，它既不能忍受别人使他看到自己的缺点，它既不能忍受别人看到自己的缺点。”于是“充满缺点而又不承认缺点”“它在缺点之上又增加了一项故意制造缺点”作者指出发现指出确定并没有伤害我们，反而对我们是好事，它使我们认识到自己的无知。但由于自爱的存在，是我们在不同程度都有对真理的反感。所以“正是这种恶劣的娇气，才迫使那些必要责备别人的人采取那么的曲折委婉，以免激怒别人。一定要缩小我们的缺点，一定要做的好像要原谅我们的我的，并且在其中要搀杂进去称赞以及爱护与尊重的凭据。”作者尖锐的指出人不活在当下。我们不满当下，把一切给予我们并不知道的未来。“假使我们检查自己的思想，我们就会发现它们完全被未来占有。”“现在永远不是我们的目的，过去和现在都是手段，唯有未来才是我们的目的。因而我们永远也没有生活着，我们只是在希望着生活；并且既然我们永远都在准备能够幸福，所以我们永远都不幸福也救不了避免了。”

作者的一些独特思索也给带来不小收获，如强力是世上的女王，指出法律仅仅是法律，和正义没关系。人们服从多数是强力的作用。再如“作用的原因－欲念和强力是我们一切行为的根源：欲望形成自愿的行为，强力形成不自愿的行为。”赤裸裸的透彻过瘾！比起那些长篇大论抢夺了。

在书中我强烈的感受到西方哲学对人内在精神生活的反思，强烈的要求认识自己的那股劲！人认识自己是既是是幸福的有时痛苦的。就是笛卡尔那句读好书就和作者进行反复的对话，好爽啊！

第四篇：创造学思想录(生)

夹河镇初级中学导学案九年级上语文《创造学思想录》

主备：柯贤坤审核：九年级语文组时间：20141007学生姓名：

导学目标：

1、根据课文说说什么是创造性思维.2、初步感知培养创造性思维的方法.3、“聪明人做聪明事”的实例.导学重难点：

1.认识到创造性思维的意义和特点.2.初步掌握创造性思维的方法.导学时间：一课时 导学过程： 自主学习：

一、导入定向：

社会发展、人类进步，都离不开创造性思维，你认为什么是创造性思维？它有哪些特点？（学生发言交流后，教师归纳明确）

二、自学体验：

1.注音或根据拼音写汉字。

①yǎn（）然②一chóu（）莫展③焙（）烧④竣（）工

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考文中八则故事的内涵 ①放松----

②造就你自己的规则----③多问几个假若----④使用你的想象力----

⑤以不同的方式思考问题----⑥从你的箱子中走出来----⑦看到画面之外----⑧顺其自然----

3、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。①亚历山大。

②第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。③在飞机场上看时装的人。④建筑师。

4、课文中的事例很能说明道理，对我们也有所启发，下面请大家从古代历史中或现代生活中举出一个“聪明人做聪明事”例子，和大家一起交流。

交流展示：

三、合作展示：

学生小组内交流后汇报以上各题。

四、归纳提升：

结合课文说说本文运用了哪些论证方法？

反馈提高：

五、自测反馈：

1.选出字形有误的一项（）

A.态度严肃声誉卓著俨然B.与众不同拦腰截断离奇C.优雅自然一愁莫展铁轨D.设计优美思维疆界地域2.选出下列事例中没有体现创造性思维的一项（）A.亚力山大用刀劈开高尔丁死结。B.经常问离奇问题。

C.1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。D.建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。3.选出没体现创造性思想的一项（）

A.多角度思考问题B.充满好奇心C.善于提问D.按照规定认真做事4.下列句子没有语病的一项是（）

A.琼宇商业大厦从市场需要出发，不断扩大商品经营。B.过了一会儿，那辆摩托车突然渐渐放慢了速度。C.正常的气候，决定着农作物生长的好坏。

D.天文学家根据测出的月球上山峰影子的长度，可以计算出月球上山峰的高度。5.从上下连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）

学习知识要一点一滴，善于积累，；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子6.怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”这句话？

六、总结反思：

【拓展阅读】

创造力小故事

1．“毛毛虫实验”（摈弃墨守成规）法国著名科学家法伯发现了一种很有趣的虫子，这种虫子都有一种“跟随者”的习性，它们外出觅食或者玩耍，都会跟随在另一只同类的后面，而从来不敢另寻出路。法伯做了一个实验，他花费了很长时间捉了许多这种虫子，然后把它们一只只首尾相连放在一个花盆周围，在离花盆不远处放置了一些这种虫子很爱吃的食物。一个小时之后，法伯前去观察，发现虫子一只只不知疲倦地围绕着花盆转圈。一天之后，法伯再去观察，发现虫子们仍然在一只紧跟一只地围绕着花盆疲于奔命。七天之后，法伯去看，发现所有的虫子已经一只只首尾相连地累死在了花盆周围。

后来，法伯在他的实验笔记中写道：这些虫子死不足惜，但如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种方式，就能找到自己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同，最起码不会饿死在离食物不远的地方。

其实，该换一种思维方式生存的不仅仅是虫子，还有比他们高级得多的人类。

一个非常著名的公司要招聘一名业务经理，丰厚的薪水和各项福利待遇吸引了数百名求职者前来应聘，经过一番初试和复试，剩下了10名求职者。主考官对这10名求职者说：“你们回去好好准备一下，一个星期之后，本公司的总裁将亲自面试你们。”一个星期之后，10名做了准备的求职者如约而至。结果，一个其貌不扬的求职者被留用下来，总裁问这名求职者：“知道你为什么会被留用吗？”这名求职者老实地回答：“不清楚。”总裁说：“其实，你不是这10名求职者中最优秀的。他们做了充分的准备，比如时髦的服装、娴熟的面试技巧，但都不像你所做的准备这样务实。你用了一种超常规的方式，对本公司产品的市场情况及别家公司同类产品的情况做了深入的调查与分析，并提交了一份市场调查报告。你没被本公司聘用之前，就做了这么多工作，不用你又用谁呢？”

点评：世上的事情有时就这么简单得让人难以置信，如果你墨守成规，等待你的只有失败；相反，如果你稍微动一下脑筋，对传统的思维方式进行一番创新，就能获得成功。比如，那种具有“跟随者”习性的虫子为什么就木能动动脑筋，对自己固有的习性进行一下创新——不跟在别人身后漫无目的地奔跑，而像那个其貌不扬的求职者一样换

一种思维方式呢？当然，让虫子摈弃自己固有的习性难免苛求，虫子毕竟是虫子。但是，人呢？

2．将脑袋打开1毫米

美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年的营销额蒸蒸日上。记录显示，前10年，每年的营业额增长率为10%－20%。这令董事会兴奋万分。

不过进入第11年、第12年、第13年时，营销额则停滞下来，但每月大体维持在同样的数字，董事会对此3年的业绩表现感到强烈不满，便召开经理级以上的高层会议，商讨对策。

会议中，有名年轻的经理站了起来，对总裁说：“我有一张纸条，纸条里有个建议，若您要采用我的建议，必须另付我5万美元。”

总裁听了很生气地说：“我每个月都支付给你薪水，另有分红、奖金，现在叫你来开会讨论对策，你还另外要求5万美元，是不是太过分？”“总裁先生，请别误会，您支付我的薪水，让我平时卖力为公司工作，但这是一个重大而又有价值的建议，您应该支付我额外的奖金。若我的建议行不通，您可以将它丢弃，l分钱也不必支付。但是，您损失的必定不止5万美元。”年轻的经理说。“好，我就看看它为何值这么多钱？”总裁接过那张纸条，阅毕，马上签了一张5万美元的支票给那个年轻的经理。那张纸条上只写了一句话：“将现在的牙膏开口直径扩大1毫米。”

总裁马上下令更换新的包装，试想，每天早晚，消费者多用直径扩大了1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量多出多少倍呢？这个决定，使该公司第14个年头的营业额增加了32%。

点评：一个小小的改变，往往会引起意料不到的变化。当你习惯于旧有的思维模式而走不出一条新路时，何不将你的脑袋打开1毫米？！（摘自：《中国青年报》，2004年4月4日，第3版）

3．低效逻辑

19世纪70年代，当时著名的打字机制造商肖尔斯公司听到很多用户的抱怨：打字员打字速度太快的话，按键就会撞在一起。为了解决这个问题，管理层让工程师们找出一种防止这种现象发生的办法。工程师们讨论了一会儿之后，其中一个人说：“如果我们让打字员的速度慢下来，会怎么样？按键就不会挤撞得那么厉害了。”于是就有了低效的键盘排列组合。例如，字母“O ”和“I”

在英语中的使用频率分别排在第3和第6位，但工程师们却把它们放在键盘上由灵活性较弱的手指敲击的位置。这种“低效逻辑”在键盘设计上普遍使用，这个不同凡响的创意解决了键盘上的撞击问题。自从这个解决方案诞生起，打字机的技术发展水平和文字处理技术都得到了大幅度提高。

4．垃圾筒的故事（寻找跳板）

几年前，荷兰的一座城市出现了乱扔垃圾的问题，原本干净整洁的地方变得有碍观瞻，因为人们不再使用垃圾箱了。大街上到处都是随地乱扔的烟头。啤酒瓶、巧克力糖纸、报纸等各种废弃物。

卫生部门显然对此很关心，他们开始寻找清洁城市的办法。一种办法是把随地乱扔废弃物的罚款从25荷兰盾（荷兰货币单位）提高到50荷兰盾。他们尝试了这个办法，但收效甚微。另一个方案是增加在这一地区街头巡逻的督察员，这也可以算是另一种“惩罚随地乱扔”的办法。同样，它也无助于问题的解决。后来，有人提出了下面这个问题：

假如人们在把垃圾倒进垃圾桶的时候，垃圾桶能付钱给他们，会怎么样？我们可以给每一个垃圾桶装一个电子感应装置和一个硬币返还系统。每当有人把垃圾倒进垃圾桶，它就会付给他10荷兰盾。

这种想法至少是对人们的大脑猛敲了一下。“假如„„会怎么样”这个问题把“惩罚随地乱扔”变成了“奖励遵纪守法”。不过，这个想法存在着显而易见的缺陷，因为如果真的实施这种想法，这座城市就要破产了——欧洲会有一半的人到那里去倒垃圾。

幸运的是，倾听这个想法的人并没有以是否切实可行来衡量它，而是把它作为跳板，进而问自己：“还有其他什么办法可以对那哪些把垃圾倒入垃圾桶的人进行奖励呢？”这个问题使他们找到了下面这个解决方案。卫生部研制了一种电子垃圾桶，它的上部装有一个感应装置，当探测到有垃圾倒入时，就会激活录音机，同时播放其中的一段笑话。换句话说，这是一种会讲笑话的垃圾桶！不同的垃圾桶讲不同的笑话（有的讲低俗的双关语，有的讲冗长无聊的滑稽故事，还有的讲简短的俏皮话），此举很快就有了成效。笑话每两周就更换一次，人们都特意地把垃圾倒入垃圾桶，于是城市又恢复了原有的整洁。

5．突破思维框框故事三则

十六岁的少年

1972年美国民主党提名麦高文出马和尼克松竞选总统。后来，麦高文决定换掉他的副总统竞选搭档。一个十六岁的少年看到了这个毕生的机会，他以五美分一个的价格买下了5000个已经成为废物的“麦高文——伊哥领”竞选名牌和汽车贴纸。随后他再以每个25美元的价格出售这些具有历史纪念意义的纪念物。

虽然这个少年一次性的财富并没有带来产业界的革命或突破，但关键的是他发掘了旁人无法察觉的机会。这个少年是谁？他不是别人，正是当今的世界首富比尔•盖茨。

便利贴的发现

便利贴的发现十分的偶然。本来科学家是要研究一种黏性很强的胶，却发现得到的是黏性较弱的弱胶。正当大家感到沮丧的时候，3M公司的一个人从这个实验中发现了它真正的价值。

于是，这就变成了一个可以赚取几十亿美元的商机。

清洁工的建议

美国圣地亚哥的克特立旅馆是一座重要建筑的诞生地。当时旅馆的管理人员觉得原来的电梯太小，必须扩建。于是，找了很多工程师来一起解决这个问题。他们设计的方案是从地下室到顶楼，一路挖一个大洞，就可以建一个新电梯了。

他们的谈论被一个清洁工听到了，清洁工问他们要干什么，于是这些人解释了方案。清洁工听后说：可这样会搞得很脏、很乱呀，而且如果停业的话很多人会失去工作。

一个工程师听了清洁工的话，于是挑战性地问：“你有更好的主意吗？

清洁工想了想说：“为什么不在旅馆的外面修电梯呢？”于是，克特立旅馆成了现在已被广为采用的室外电梯的发源地。

就算不是专家，也会有很棒的点子。

第五篇：《思想录》读书心得

《思想录》读书心得

做一根思想的苇草,思想是一个人的灵魂,高尚的思想能成就一个伟大的人!

帕斯卡在他的《思想录》一书中指出了思想的实质:“人不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草,用不着整个宇宙都拿起武器才能消灭,一口气,一滴水就足以致他死命了,然而纵然宇宙灭了他,人却要比致他于死命的东西要高贵的多,因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却一无所知„„”

几千年前，亚历山大视察希腊时，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？”得到的回答是：“不要挡住我的阳光。”在他看来阳光下的沉思远比亚历山大的赫赫战功重要。这表明了古希腊人对灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱其他东西。

一个人的全部尊严在于它的思想。在强大的自然界中，人的生命比一根苇草更脆弱，即使如此人依然比宇宙任何东西高贵的多，因为人有思想的灵魂，人的高贵也在于他用思想生活。最为肉身的人，人并无高低贵贱之分，唯有作为有思想的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸。

一个人、一个民族可以拥有多种多样的财富，而最为可贵的财富应当是这个人的思想，这个民族的思想。只有思想富有之人，才是真正富有的人；只有思想富有的民族，才是真正富有的民族。

思想对于一个人的行动具有极其重要的作用和影响。一个思想高尚的人，才会有高尚的行动，才会有坚忍不拔的意志去战胜人生中不可避免的挫折，从而取得伟大的成功。

今天，当我们面临物质的泛滥和精神的匮乏时，心灵的成长和思想的健康发展更为重要！