创新思维训练作品结课论文（精选5篇）

第一篇：创新思维训练作品结课论文

杯子的方便清洗器

一、选题背景：

在我们大学生活中，上自习，出门或者在宿舍的时候总喜欢用杯子泡一些奶茶、盛装饮料。但是经常会发现在杯子壁和底部残留一些油垢和液体并且有些杯子为了设计美观，底部非常的细小，手很难伸进去清洗。

二、构思过程

鉴于此，我通过了电动牙刷以及洗碗机的原理构造，想到了设计一种细长的类似于牙刷的机器，来解决这一个问题，方便大家的生活

三、设计内容

我想设计一个外观类似于电动牙刷的机器，在机器的一端安装一把小刷子，并且刷子可以全方位转动，方便清洗污垢。在刷子的另一面安装一小块海绵，海绵上装上一小块布，伸入杯壁后将挤压海绵，水吸出后开动开关，布会转动，达到清洗的作用。在机器的杆部装有清洗液，用开关调节，达到去油污的效果。

此设计的优点：

1）类似牙刷的结构可以伸入双手难以进入的细小杯壁、杯底，非常实用。

2）设计双面的清洁构造，一面为刷子，可以方便清洗一些难以洗去的污垢，另一面为装有海绵的布，清洗前可以先将海绵进入水中，接着伸入杯中，通过挤压，开动开关来进行清洗。海绵又可以适应曲面的杯壁，达到清洗的效果。

3）刷子和布都可以转动，防止残留死角。

4）借用剃须刀的构造结构，刷子和布都可以拆卸，更换。解决了卫生的问题，并且更换方便简易，而且又可以通过杯壁的易碎程度可以配套更换不同硬度的刷子来清洗。

5）考虑到杯子的高度不一，机器的杆子可以进行伸缩，方便伸入不同高度的杯壁。

第二篇：创新思维结课论文

创新思维

结

课

论

文

新时期乡镇文化站角色创新及活力思考

在新农村文化建设中，乡镇文化站要转换角色，创新和激发工作活力。具体应做到四个创新：一是创新文化理念；二是创新服务机制；三是创新活动内涵。据2005年国家文化部门统计，在全国34593个乡镇文化站中，有机构无设施，或设施面积在50平方米以下、无法正常开展业务活动的占78.2%。并尚有3186个乡镇无文化站机构，基层文化阵地还是空白。且有些地区文化站机构数还呈逐年递减趋势，减幅达17.03%；全国3/5的文化站经费严重短缺，基本的“人头费”都不能给予保障，正常活动无法开展。事实证明，在文化站被撤销或文化工作被削弱的地方，已经出现了农村基层文化阵地流失、基层文化队伍涣散、群众文化活动“偃旗息鼓”、老百姓业余文化生活贫乏等现象。随之，黄赌毒等社会丑恶现象和封建迷信、反动落后的文化乘虚而入，严重影响农村社会主义精神文明建设和社会的稳定。我认为，导致文化站被撤减或被削弱现象的出现，尽管有管理体制不顺、文化专干无级别、职称难评定、财政投入少、一些乡镇领导对文化站认识不足等诸多方面存在的问题，但文化站本身角色创新不够、缺乏活力也是关键因素。因此，加强自身建设，创新角色，激发工作活力，在新农村文化建设中仍是乡镇文化站工作的重中之重。

一、创新文化理念，促使各级政府重视文化站建设

乡镇文化站工作不能一蹴而就，要针对各个时期不断出现的新问题、新情况和不断变化着的新趋势创新理念和思路，做出成绩，促进各级政府关注文化站建设。如在建设和谐社会中，宁波市提出创建“平安宁波”理念，各级政府都跟着打着“平安××”的帽子，制订规划出台措施，并进行大张旗鼓地宣传，这一创建活动似乎与乡镇文化站工作没有多大关联。而鄞州区龙观乡文化站却抓住这一宣传声势，提出了“合谐文化村庄”理念，要求在创建平安村落中把村落文化建设纳入创建内容，很快得到了乡党委政府的采纳。在具体实施过程中，文化站人员既当策划员又做操作员，仅用半年时间，使全乡各村都建立了以“三点一室两员”（即宣传文化点、图书阅览点、体育健身点、综合培训室、宣传指导员、文体辅导员）为主体的“村落文化”新模式。通过一年多时间的运作，全乡黄赌毒等社会丑恶现象明显减少，社会风气得到好转，文化站工作也得到了党委政府的重视。现在只要文化站有合理要求，如增添设施、开展活动、外出考察等，党委政府都会给予大力支持。又如由外来农民工引发的社会不安定因素一直是政府、公安部门关注的问题，曾采取高压措施予以打击，但未从根本上给予抑制。鄞州区各乡镇文化站通过调查后认为，由农民工引发的治安问题，虽然原因是多种多样的，但他们的业余文化生活贫乏导致业余时间无所事事偷盗、打架、赌博等治安问题发生也是一个主要因素。于是，提出了建立“文化绿卡、同享一片蓝天”理念，让农民工与本地群众一样享受文化、参与文化，享受改革开放成果。很快得到了政府部门的肯定，便号召全区各乡镇关注农民工文化生活，要求各乡镇政府加大对文化的投入。之后，全区以乡镇为单位建立了“文化一卡通”制度，对在本辖区打工的农民工一律实行免费敞开活动设施、参与群众文化活动、借阅图书等，并规定在辖区内可以就近借还图书、参与文体活动。这一新举措，不但使全区40余万在非城市打工的农民工安心工作，而且为当地新农村文化建设作出了贡献。如在举办广场文化活动中，本地的甬剧、越剧与安徽的黄梅戏、河南的豫剧、陕西的秦腔等同台演出，既丰富了文化活动内容、传播了地域文化，又吸引一大批当地和外地文艺爱好者学唱黄梅戏、豫剧和甬剧、越剧等。消除了农民工与当地群众的心理隔阂，由农民工引发的社会不安定因素明显减少，文化站工作得到了各级政府的高度重视。

二、创新服务机制，激发乡镇文化站工作活力

随着新农村建设不断加快，城乡一体化格局初步形成。如宁波市绝大多数乡镇已经不再是过去农村的模样，大量农村人口不再务农，他们的消费观念早就发生了变化，新一代人的生活方式与城市居民毫无差别。对这样的群体来说，是否依然适应过去那种农村文化传播形式？我们的县乡文化馆、站的服务方式和手段及设施有没有针对这些变化及时加以弥补或者改进？据调查，农民群众目前最需要的应该说是信息，一台电脑有时可以解决许多问题。文化部也正在加紧推广文化信息资源共享工程农村基层服务点建设，通过互联网、卫星传输、光盘等载体，将优秀文化数字资源送到农村，以缓解农民“看书难、看戏难、看电影难”等问题。如鄞州区购臵了集阅览、演出、放映于一体的流动文化车，并建立了文化信息资源共享工程农村基层服务点。通过流动和信息服务改变过去固定资源不足的现象，使最新的文化资源可以让多个地方流动享用。因此，研究并解决农村文化发展中的新问题，不断改善我们的服务方式和手段及文化设施，是巩固和发展农村文化站的关键。

然而，文化设施落后，阵地萎缩，辐射功能差，缺乏设施器材和图书资料，沦为“空壳文化站”现象在全国屡见不鲜。要改变这些现状，必须出新服务设施

和手段。一要积极兴办各种形式的文化实体，形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的格局。如宁波市各乡镇文化站兴办的电脑培训室、健身房、歌舞厅、网吧、各种文体俱乐部等，吸引了大批新一代农民前来求知、休闲、娱乐、强体等，文化站成了广大群众业余时间休闲好去处。二要鼓励农民自办文化，开展各种面向农村、面向农民的文化经营活动，使农民群众成为农村文化建设的主体。如鄞州区石碶、章水等乡镇，吸收社会资本，通过政府与民间“两条腿走路办文化”的发展思路，建成了投资上百万的文化站综合活动大楼，并投入运营，为文化站的生存与发展提供了一条值得借鉴的新路子。另外，各文化站还积极动员、引导青年农民兴办娱乐、休闲型文化产业，据统计，全区已达600余家，基本满足了群众对文化的需求。三要积极做好参谋，争取政府政策扶持和支持。针对文化站阵地萎缩、设施老化现象，文化站干部要据理力争做好乡镇党委政府参谋，并要作出可行性书面报告，列入党委政府议事日程。如鄞州区委区政府听取基层文化部门意见，建立“明珠乡镇”创建专项补助基金，提出用3－4年时间创建“明珠乡镇”工程，把集镇文化设施建设成为集图书阅读、文化信息资源共享、广播影视、宣传教育、文艺演出等于一体的综合性文化站。并要求各乡镇把“明珠乡镇”建设列入实事工程。尽管“九五”、“十五”期间鄞州区各乡镇在创建省市“东海文化明珠”工程时也扶持建设过一批乡镇文化站，但由于种种原因，文化阵地萎缩、设施老化现象不在少数。为了杜绝乡镇文化站设施“建了拆，拆了建”的怪圈再现，保证农民群众与城市居民享有同等公共文化服务权利，区委区政府提出了建立综合性乡镇文化站新思路，并付诸行动。确保了广大农民群众开展文化活动新需求的场所巩固和乡镇文化站建设的长效发展机制，使新农村文化建设形成了新格局。

三、创新活动内涵，推进农村和谐文化持续发展

随着经济发展和社会进步，尤其是随着新农村建设的不断加快，农村面貌发生了翻天覆地的变化。长期以来一直被群众视为奢侈品的调频音箱、电视接收机、中西乐器、电脑网络等，都已经成为许多农村群众家里的基本文化设施。人们足不出户，就可经常参加各种文化活动，享受与城市居民基本同质的文化生活。广大农村群众的文化需要，已经不再像过去那样只能依靠文化站来提供，而大多可以通过市场来得到满足。社会公共文化服务事业和家庭文化设施的发展，文化市场的繁荣，使整个社会的文化传播事业进一步走向现代化、高级化和普及化，文化服务的区域限制和城乡差别显著缩小，有些甚至基本消除。过去只有文化站才

有的活动，现在一般群众家里也有，有的甚至更多采更高级。可以毫不夸张地说，现在农村群众的文化生活，比以往任何时候都要丰富和活跃。文化消费观念随着人们物质生活的提高，文化生活环境休闲化、娱乐高雅化的趋势已经形成格局。那么，如何与时俱进地打破活动陈旧化格局？这是摆在文化站干部面前的一个新问题。笔者认为，创新文化活动内涵是激发文化站工作活力关键中关键。一要突出主旋力。如鄞州区龙观乡近10年来举行的“97迎香港回归”、“99迎澳门回归”、“2004纪念邓小平诞辰100周年”、“2005纪念抗战胜利60周年”、“2007红灯高照闹元宵”等大型活动中，几乎次次出现了万人空巷的热闹场景，参加大巡游人员声势之大、热情之高是前所未有的。省、市、区20多家新闻媒体作了报道，尤其是纪念邓小平诞辰100周年大巡游活动中央电视台也播发了新闻。二要突出新意。每年传统节假日活动固然要搞，但必须要出新意，要结合当地文化内涵策划活动。如鄞州区龙观乡在元旦、春节、五一、十一等传统节日活动和一些重要的节假日，把民间文化与旅游文化结合起来，在当地国家4A级“五龙潭”风景区举行“龙文化”大汇展、旅游文化游艺活动、民间文化大展示等，吸引游客共同参与。不但丰富群众文化生活、传播地域文化，而且使五龙潭风景区年增加游客量达10万人次。三要交流传播。群众文化活动立足本地，但也要吸收外来文化，以提高文化活动质量。如举行跨区域联谊活动，把本地文化精品与异地交流，一来可以扩大文艺骨干眼界；二来可借鉴他人长处，提高活动质量；三来互通信息，相互学习，使地域文化得以传播扩大。如鄞州区塘溪、咸祥等镇每年开展一次“嵩江之春”、“象山港之旅”等联谊活动，增进了两地文化交流和信息联络，收到了较好的效果。

综上所述，只要我们乡镇文化站干部创新文化理念，创新服务机制，创新文化活动内涵，并在社会主义新农村文化建设中有所作为。我相信，文化站建设一定会得到各级政府的重视和支持，文化站工作一定会激发活力，在新农村建设中会得以长足发展。

第三篇：思维训练论文创新思维训练论文（精选）

思维训练论文创新思维训练论文

创造性思维训练与外国文学课堂教学模式创新

摘要:外国文学的教学实践表明,只有教师与学生的主体性都得以充分发挥,课堂教学才能成功。在此意义上说,教师的教学意识、态度、知识和技能是教学质量的关键。教师要不断提高自身素质和能力,善于探索有利于培养创新性人才的教学模式,才能使外国文学的教学真正为实现我们高等教育的培养目标服务。

关键词:外国文学教学;创新能力;课堂教学模式

外国文学是中文系的一门基础必修课,是专业文学课的一个重要组成部分。在教学内容上具有世界文化表征的特点,是学生在全球化时代了解世界文化的重要窗口。然而,长期因循的教学模式却束缚和禁锢了教师和学生的主体意识和开放思维,不利于学生创新能力的培养。这显然与我国高等教育的主要任务和人才培养目标背道而驰。

既然科学研究表明富有创造性的思维是可以通过训练进行培养的,那么如何利用外国文学的教学进行创造性思维的训练无疑会是一项有价值的研究课题。而课堂教学作为教学过程的一个关键环节是实施思维训练的主要平台,因此,本文试图探索有利于创造性思维训练的外国文学课堂教学模式。

一、创造性思维训练的主要方法

对思维进行创造性训练的方法有很多,针对外国文学的教学内容,下述训练方法的应用价值较高。

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1.辩证思维训练法

辩证思维要求以全面的、联系的和发展的观点分析问题。所以,培养学生的辩证思维也应从这三个方面着手。在外国文学的教学中就要训练学生全面地看问题,避免以偏概全的错误。适用进行此思维训练的教学内容有很多,如对《高老头》中的男主人公拉斯第涅的人物性格进行分析即可进行此训练。教师要引导学生认识到他一方面是一个没落的外省贵族青年,不择手段地追求成功,而另一方面还残存着善良、自尊等美好的品质。这个人物的性格并非是一成不变的。在经历了表姐、伏脱冷和高老头给他上的“人生三课”后,他的野心逐渐膨胀,性格中的美好品质逐渐地消失,最终成为一个野心家。然而拉斯第涅并非是一个特例。在19世纪上半叶的法国乃是整个欧洲,有很多青年像他一样。于是,对该人物性格的分析又与时代和经济文化背景联系起来,进一步使学生养成以普遍联系的眼光看问题的思维习惯。

2.发散思维训练法

发散思维是一种从不同角度和方向去思考问题,以寻求不同解决方法和答案的思维方法。在教学中要调动学生重组信息的积极性,不拘泥于固定的理解,尽可能多地做出合乎条件的多种解答。如在分析《一个女士的画像》时,可以设计这样一个问题:“为什么伊莎贝尔在认清丈夫的邪恶面目并且已经摆脱他的控制后,还选择回到罗马,回到他的身边?”以此为契机诱发学生的发散思考,结果能得出许多新颖、深刻的观点,如:因为继女需要她的守护、因为当时在罗马天主教徒离婚是无法实现的、因为要对自己的爱情选择负责到底、因为她有受虐倾向、因为她要回到奥斯蒙德身边伺机报复、因为她是作者詹姆斯的保守思想的产国内权威中文学术期刊联合征稿平台www.wenfa.net

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物……。当然,回答者要陈述自己推导的过程,而这一思考过程恰好正是聚合思维训练法在发挥作用。

3.聚合思维训练法

聚合思维训练法实际上正是从诸多线索中寻找共同指向的一种思维方法。正所谓“综学在博,取事贵约”。运用发散思维从多角度去占有材料,形成思路;但材料丰富、思路多了,就需要去粗存精,选择最佳材料和思路,这样才能言之凿凿,具有说服力。在实施该训练法时,教师要有意识地帮助学生对文本提供的材料进行分析、综合,抽象和概括,以形成初步观点;进而引导学生分析,运用掌握的材料进行推理和论证,证明自己的观点。在上面的教学实例中,引导学生对自己的观点进行阐述即是在进行聚合思维训练。

4.逆向思维训练法

逆向思维是“反其道而行之”,得出与通常评价或见解相反的观点或主张。逆向思维训练法旨在使受训者摆脱人云亦云的“羊群心理”,勇于挑战权威观点,敢于标新立异。如引导学生对法国作家夏多布里昂进行科学评价即是一例。由于马克思对其十分反感,曾经视其为“法国式虚荣”的典型化身,所以中国学界对其评价甚低,甚至有些外国文学教材将其忽略掉。在阅读其作品并参看国外资料后,学生自然会发现这位作家对法国浪漫主义文学发展的积极作用和其作品的艺术价值,从而形成与革命导师和权威教材相左的结论。教师对此要热情鼓励,充分肯定学生的观点,强调不盲从、不迷信、不轻信的意识,培养学生善于进行逆向思维的能力。

二、外国文学创新课堂教学模式举隅

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为了培养学生的创新能力,有利于进行上述创造性思维的训练,在传统的行为主义学习理论和“以传授知识为目的”教育观念指导下形成的外国文学课堂教学模式也应该相应地改变。结合多年的教学实践,下述教学模式值得推荐。

1.抛锚式教学模式

该教学模式所使用的“锚”是有助于教师和学生进行探索的有情节的影像故事。在教学时,这些故事可以作为“宏观背景”提供给学生,进而围绕“锚”组织学生进行自主学习或合作学习以及模拟探索学习。如在分析《威尼斯商人》中的“反面”人物夏洛克的人物形象时,就可以播发有关“巴比伦囚徒”和“英国排犹事件”的影像资料。设置问题:“夏洛克这个吝啬鬼为何执意放弃巨额赔款而索要一磅无甚价值的白肉?”以启发学生进行发散思维。在此基础上,联系文本提供的“微观背景”进行聚合思维训练,把聚焦点集中到他的犹太人身份上,进而结合影像故事提供的“宏观背景”,引导学生进行辩证思维,不难对夏洛克这个人物形象得出全面的较为公允的评价:作为高利贷者,他吝啬贪婪、狠毒,几乎丧失了所有人之为人的基本元素;然而作为一个犹太人,他又饱受摧残和歧视,值得同情。在具体实施过程中,还要善于抛开具体的“锚”,围绕学生自己生成的项目组织教学。如在上述教学实例中,学生可能会根据剧本中终成眷属的三对有情人进行分析,从而发现一些有趣的命题,如“身份和金钱在婚姻中的作用”、“莎士比亚为何安排善良仗义的安东尼奥是一个孤独的单身汉?”教师应该及时鼓励学生进行进一步的探究。

2.探究教学模式

该模式是突出的以学习者为中心的教学模式,以提高学生的整体素质为目标,通过建设生动活泼、民主协调和主动探索的自主学习氛围激发学生的学习热国内权威中文学术期刊联合征稿平台www.wenfa.net

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情和创造能力。教师以自己的知识、技能为条件为学习者提供合作和帮助,允许学习者提出自己的问题、假设,然后测试其有效性。学习者为了解决问题所必须获得的大量材料主要来自图书馆和互联网,这使得教学内容具有开放性。如根据上述学生提出的有趣命题可以组织学生分成小组进行合作学习,将个体研究、小组研究与班级课堂讨论相结合。在这个过程中,学生也是在进行对信息筛选、编码、归类、加工和重新构建的学习,他们的思维能力和实际解决问题的能力都会得到增强。在该模式的实际运用中,教师进行评价时应以学生的研究过程为依据,遵循“祛功利性”的原则;换言之,要允许和鼓励“无结果的调查”,这样才能让学生大胆进行探索,提出更多的可能性。如上述有关安东尼奥的问题,学生依据现有资料进行了研究,也难于得出令人信服的结论。然而作为许多专家学者也无法解决的疑难问题,能够被本科学生发现并试图进行解答,这一过程本身足以证明了学生的思维创造能力。教师因此要给予较高的评价,以激发学生持续的自主学习和进行创造性思考的热情。

3.模拟游戏或角色扮演教学模式

该教学模式不仅和探究教学模式一样是以学习者为中心的教学模式,也是充分发展想象力的教学模式,在中小学的教学中被广泛使用,但在大学课堂却常常被忽略。实际上,根据波兰尼对知识体系的研究分类,外国文学教学传授的知识属于“缄默知识”。它具有表现性、技能性和自动化的特征,在创造、设计、表达、表演、制作、问题解决等学习活动中占据核心地位。因此,最适合学习者进行表现性学习,在具体任务的解决过程中反映学生知识理解的广度、深度和灵活度,也是训练学生思维能力与建构能力的最有效方式。

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在实施模拟游戏或角色扮演教学模式时,其戏剧性和激情使得学习活动带有十分突出的情感宽慰作用。学生在课堂的人为环境中再现课堂以外所能感受到的情感涌动,想象力和创造力被极大的激发,会获得更为深刻的体验,从而形成更久的记忆。如在进行《红字》的教学中,可以将学生分成几个小组,由其自主推荐参与表演者,分配角色,由角色扮演者选择演出片断,对观看者进行培训,明确关注的问题,在布置简单的舞台背景后进行表演,然后进行讨论评价。如表演“奇灵沃斯探视海斯特”、“窥见牧师内心秘密”、“讲坛告白”等片段。在教学过程中,学生的注意力高度集中,其情感高度介入,创造性的思维成果被充分展现。如扮演海斯特丈夫奇灵沃斯的几位同学超越了文本的局限,创造性地展示了这个老丈夫对年青美貌的妻子所怀有的不同感情和态度,从而引发了同学对不同爱情模式的思考。在这种教学模式中,教师应该肯定扮演同一角色有不同的表现方式,以不做评价的方式关注学生的反应和建议,注意了解学生的意见和感情,进行适时疏导。

对于师范类的汉语言文学专业的学生,还可以实施模拟授课的教学模式。首先征集志愿者,教师协助其确定教学内容,进行备课。在具体的模拟授课中,教师要充分肯定每位参与者的努力,进行适时的点评,对出现的问题予以解答。如在外国文学一学期的授课结束前,由三名“学生教师”依据学过的内容,确定自己感兴趣的问题:从希腊神话中的金苹果说开去、比较《俄狄浦斯王》与《麦克白》命运主题的异同、《哈姆雷特》与冯小刚的电影《夜宴》的比较分析。然后,向其他同学进行预告,以使其有充分的时间对这些问题进行思考。通过“学生教师”的探究学习,找到答案,写作教案、制作精彩的多媒体课件,分别授课二十分钟;同学国内权威中文学术期刊联合征稿平台www.wenfa.net

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进行提问,“学生教师”进行解答;最后教师进行总结和点评。不难看出,在该教学模式的实施中,无论是扮演教师角色的同学还是扮演学生角色的同学都需要进行沉浸式的自主学习。前者从授课内容的明确到整个模拟授课的实施,其创造性的思维活动须要相伴始终,而教学实践技能也在此过程中得以锻炼和展示;后者在前者的示范作用下,既激发了解决问题的热情,进行了创造性思考又提升了持续学习的热度,有利于下一学期外国文学课堂教学的顺利开展。

参考文献:

[1] 姜瑛俐.创新教学模式与方法[M].上海:东方出版中心,2001.[2] 玛丽·埃伦韦默.以学习者为中心的教学——给教学实践带来的五项关键变化[M].洪岗,译.杭州:浙江大学出版社,2006.[3] 潘庆玉.富有想象力的课堂教学[M].广州:广州教育出版社,2009.[4] 斯蒂芬 D 布鲁克菲尔德.大学教师的技巧[M].周心红,洪宁,译.杭州:浙江大学出版社,2005.[5] 上官子木.创造力危机——中国教育现状反思[M].上海:华东师范大学出版社,2004.国内权威中文学术期刊联合征稿平台www.wenfa.net

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第四篇：创新思维结课作业

张铖131767管理13

3关于新图书馆室内的创新设计

图书馆，大学生除去课堂的第一学习圣地。一个图书馆的好坏也是评估一个大学的重要因素。如今，我校的新图书馆正像这气候一样如火如荼地建设着，经过一个学期的创新课学习，我想结合学到的创新知识向正建设中的图书馆提出我的意见，希望它日建成时我能看到图书馆中有我的思维因素。

我的创新设计主要是针对图书馆室内的，我觉得图书馆的外观新颖独特固然重要，但内部的含金量高低更是重中之重，毕竟我们前往图书馆还是以阅览为主，而外观是供我们欣赏为主的。一下主要有三点。

第一点：我认为一个高大上的图书馆内不应该只存在书，人，座椅，书架这类基本的因素，要想与众不同有必要加入一些其他因素，而我建议的就是绿化，而这种绿化又不能太大众化，比如盆栽类的就太没创意了。我建议的是在图书馆内种植一棵与图书馆差不多高的树木，数目可依据可用空间大小而定，而具体种什么树，鉴于知识有限只能提出这一概念，但需要满足的是适应学校所在地域的气候，土壤，还有就是得能长得够高。图书馆的高度不必要太好，相信一棵大树能突破它穹顶的高度。

关于这一想法的出发点是读书是一项用眼的活动，大树是绿色的象征，能帮我们缓解疲劳。当我们捧着图书环绕大树而坐，在大树的庇荫下摄取知识，缕缕微光印在我们的书页上，那是一种意境，是一种摆脱尘世的清净。闭上眼想象，能看到一群向往知识的学子围绕着“知识之树”，在大自然的映衬下汲取书海的浩瀚知识。树尖从图书馆的穹顶破顶而出，成为图书馆的高度与标识。没有封盖的穹顶能让外界的阳光照射进原本暗淡的图书馆内，让新鲜的空气自由地在图书馆内奔驰，给馆内的学子带去清新，让外界的雨水滋润大树的树叶，树枝，树根，让大树茁壮成长，就像学子的知识在图书馆内日益充盈一般。一个建筑不在是通过外部的绿化达到与自然的结合，而是由内而外的焕发出现代建筑与自然充分结合的新光芒。我相信，每一个见到这样的建筑的人都会感叹它的独特，它的自然之美，也是原本单一元素的图书馆更加适合知识的获取。

求异思维是创新的源头，拥有想与他人不同的思维时。新的想法便会出现在我们的脑海之中，它不是突如其来的，他是我们思维的本意识，因为这是我们自己的想法，是我们意识中与他人不同的思维，只有想着追求不同，追求自我的求异，创新才会让我们迸发思维。

第二点：我希望图书馆能为读书者开辟一个相互交流的空间，偌大的一个图书馆，我见的较多的图书馆都是将那些高大的内部墙面闲置一边，有些就是挂些画像啥的，要不就是一股脑地粉刷一遍。既然空着何不好好利用呢。将墙面建造成一个互相交换读书心得，互相推荐书籍的平台。每位读者都能在阅读完书后在这一平台上留下自己的读书感悟，也可以对自己满意的书籍打广告，向别的读者推荐各自觉得优秀的书籍。这仅是读者之间的交流，也可以通过这个平台达到读者与图书馆管理着的一个非正面的交流，读者可以向管理者提出完善图书馆的建议啊，比如建议图书馆引进一些优秀书籍，室内建设的小建议等等。而图书馆管理者也可以通过这一平台向读者提出建议，比如说读者的图书馆使用须知，传播一些良好的读书习惯等等。通过这一平台，使读者有了感悟的抒发，有了新书的良好通道推荐；也使图书馆获得了使用者第一渠道的意见，图书馆通过这一渠道一步一步提升它的使用满意度。

这一想法是我通过网上的留言板类的评论渠道而联想到的，如果按创新知识来说就是联想思维，每一个外界事物都可能是我们创新的源头。一个人的独自思维是有限的，仅凭一个人的独立想象总是有限的，而外界的启发是无止境的，善于启发是创新的一大关键，联想也是创新的一大关键，创新来自思考，而联想也是思考的一大部分。

第三点：这一想法比较笼统，就是图书馆内部除了满足读者阅读的需求之外的满足之处。我们都知道有些读者一开始读书就没有时间限制，整天泡在图书馆，因而忘了吃饭啥的，所以可以在图书馆内设置一些能满足读者饮食的需求。还有就是视觉的满足，可以加大图书馆内的景观设置，安置一些象征智慧，毅力的植物，既加强了图书馆的美观，又使读者感到图书馆的优雅，舒适之感。对于图书的分类就不用多说，但可以为每一类图书分配各自的书屋，这时候每一个书屋里就聚集了爱好相投的读者，大家之间可以相互认识，知识之间可以相互交流，这样既加强了知识的传播也可以使读者在收获知识的同时收获友情。在这里我又要提到每个屋子的墙面了，我认为可以在这些墙面上绘上符合这个屋子主题的一些

壁画，使读者所处的环境更加具有知识专业化，是每间屋子都能直接地体现它的知识特点，在这样的环境中，读者就更能进入他所汲取知识的领域，仅通过这些壁画，我觉得值得一试。壁画的元素使图书馆的文化韵味更加厚实，使图书馆更加独特新颖。

有时候一个人的直觉就是一个思维，他是人发自本能的思考，也是一个人最初的创新。我们把它叫做直觉思维。而这第三点就是我的直觉想法，它是我一直进入图书馆后希望的。是我对图书馆本能的需求反应。

创新是一个观念上的更新，事物在不断发展变化，人的观念随着新的信息、理论和新事物的出现而不断更新，引领变革的思想和理论是最高层次的创新，由此可以说创新是发展的原动力。创新的模式其实很多，但任何创新都不能脱离实践，而且要在实践中有针对性地培养。创新的时机、实用价值和创新的程度等都非常重要，创新的目标是创新的归宿和起点。创新模式可以是管理思维场新，也可以是管理机制创新，也可以是战略创新、行为创新、技术创新或者是其它。创新就是要敢为天下先，也就是改变过去的不尽合理，使一个人、一个团队、一个集体永远获得领先的机会。

希望我的创新想法能给我所期待的图书馆带来新的气息。

第五篇：运动训练结课论文

皖西学院

得分_______

课程结业论文

学院：体育学院

课程：运动训练学

专业：体育教育专业学号：

学生姓名：纪春阳

查阅老师：刘乃宝

1101班 20110140872014年6月9日

竞技健美操赛前一周的训练计划

1、赛前一周的训练阶段

训练要求

1：以竞技健美操专项训练内容与手段为主，和逐项密切相关的项目素质训练等等，要求强度控制，次数少，主要刺激和保持力量水平。

2竞技健美操技术训练的重点是结合个人特点，改进健美操的协调性还有表现性感染性。

3心理训练。与营养合理安排。

4训练结束牵拉肌肉，动静要结合。

2、训练内容

星期一

热身活动：慢跑800米，牵拉韧带，正踢腿，侧踢腿。

竞技健美操基本操化热身，20－25分钟，要点：动作规范，注意身体姿态还有身体的表现力。

训练内容：

基本步伐：踏步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿、弓步跳、后踢腿、大踢腿基本手形：四个八拍

素质练习：柔韧、身体各部位力量、肌肉控制能力的练习

基本技术：七大步伐和四个八拍的手型组合操化练习

难度动作练习

表现力训练

饮食：

合理饮食，均衡营养，吃些易消化，营养高，自己可口的食品。

放松：主要用静止拉伸韧带，两个人，对抗拉伸，一松一紧的，把韧带在收缩中拉伸开来，有利身体柔韧性和弹性恢复。

星期二

热身活动：慢跑800米，牵拉韧带，正踢腿，侧踢腿，拉开肩关节和髋关节部位练习。

竞技健美操基本操化热身，10－15分钟，要点：动作规范，注意身体姿态还有身体的表现力。

基本步伐：踏步、开合跳、吸腿跳、弹踢腿、弓步跳、后踢腿、大踢腿基本手形：四个八拍

素质练习：柔韧、身体各部位力量、肌肉控制能力的练习

基本技术：七大步伐和四个八拍的手型组合操化练习

难度动作练习

表现力训练

练习比赛规定套路（中学生高水平竞技健美操）

练习竞技自编套路

练习竞技套路

规范基本动作

饮食：

合理饮食，均衡营养，吃些易消化，营养高，自己可口的食品。

放松：主要用静止拉伸韧带，两个人，对抗拉伸，一松一紧的，把韧带在收缩中拉伸开来，有利身体柔韧性和弹性恢复。

星期三

热身活动：慢跑800米，牵拉韧带，正踢腿，侧踢腿。

竞技健美操基本操化热身，10－15分钟，要点：动作规范，注意身体姿态还有身体的表现力。

训练内容：

1、基本技术和体能训练

2、比赛套路训练

3、身体素质训练

4、表现力训练

饮食：

合理饮食，均衡营养，吃些易消化，营养高，自己可口的食品。

放松：主要用静止拉伸韧带，两个人，对抗拉伸，一松一紧的，把韧带在收缩中拉伸开来，有利身体柔韧性和弹性恢复。

星期四

热身活动：慢跑400米，牵拉韧带，正踢腿，侧踢腿。

竞技健美操基本操化热身，10－15分钟，要点：动作规范，注意身体姿态还有身体的表现力。

训练内容：

比赛套路训练

身体素质训练

表现力训练

突出个性风格训练

心理承受能力训练

饮食：

合理饮食，均衡营养，吃些易消化，营养高，自己可口的食品。

放松：主要用静止拉伸韧带，两个人，对抗拉伸，一松一紧的，把韧带在收缩中拉伸开来，有利身体柔韧性和弹性恢复。

星期五

热身活动：慢跑400米，牵拉韧带，正踢腿，侧踢腿。

竞技健美操基本操化热身，10－15分钟，要点：动作规范，注意身体姿态还有身体的表现力。

训练内容：

比赛套路训练

表现力训练

突出个性风格训练

心理承受能力训练

熟练套路训练

积累比赛经验

提高心理品质创造专项中考优异成绩

饮食：

合理饮食，均衡营养，吃些易消化，营养高，自己可口的食品。

放松：主要用静止拉伸韧带，两个人，对抗拉伸，一松一紧的，把韧带在收缩中拉伸开来，有利身体柔韧性和弹性恢复。

星期六

热身活动：

竞技健美操基本操化热身，10－15分钟，要点：动作规范，注意身体姿态还有身体的表现力。

训练内容：

熟悉操化

积累比赛经验

提高心理品质创造专项中考优异成绩

饮食：

合理饮食，均衡营养，吃些易消化，营养高，自己可口的食品。

放松：可以听听歌，调整下自己身心，做好良好的赛前准备

星期日

好好休息，调整心态和身体，拥有饱满的精神状态

饮食：

合理饮食，均衡营养，吃些易消化，营养高，自己可口的食品。

热身活动，准备比赛。