舞动奇迹之巨龙风采

第一篇：舞动奇迹之巨龙风采

舞动奇迹之巨龙风采

语言，在人类文明发展史上，不仅是一种传播、交流的工具，还是人类文明元素中颇具活力的有机载体。而充满智慧的语言，更是对人类文明的巨大贡献。因而，我们读《论语》，我们读“四书五经”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉“其意义就在于从古圣先贤的语言中汲取丰富的智慧。

改革开放30年以来，中国经历了体制的变革、政策的更替，经历了一批批企业和企业家的新陈代谢、大浪淘沙，留下了一批“剩者”，并成为最后的“胜者”。史玉柱，历经大风大浪而“巨人不死”，凭什么？牛根生，带领蒙牛从一个“三无”的小作坊发展成乳业的巨头，并“跑出火箭的速度”，凭什么？马云，历经互联网冬天的大“寒流”，却能奇迹般地绝处逢生，并一直“狂”到今天，凭什么？ 海尔的张瑞敏，联想的柳传志，华远的任志强，华飞的任正飞，万科的王石，科龙的潘宁等等„„

依稀记得幼年的时候就听母亲讲过这些企业领军人物的如何成功的切身经历，只是那时还小没能明白母亲讲这些的良苦用心，但对于这些企业英雄的名字我却可以倒背如流，当我迈进初中校门的时候母亲送过我一本关于名人艰苦创业的杂志，认真解读之后我受益匪浅，记忆深处印象最深的就是联想总裁柳传志的故事„„

孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”

1984年，中国科学院的科技人员柳传志拿着中科院投资的20万元，和其他10名同事创办联想集团。从当时只占中国市场份额的2.7%，发展到今天占中国市场的20%并占全球市场的9%。而同时代的创业先锋却大多灰飞烟灭。

其中，最惊险的时期莫过于改革开放初期计划经济向市场经济转轨时，国外电脑巨头大军压境，联想几乎被逼到了悬崖边上。正是“土狼”特质让联想绝处逢生。

当时柳总说过“我们一直研究行业，研究到什么程度呢?研究到我挺自豪的把我自己称为是„会写菜谱的人‟。” 读完这个故事当时并没有引起我多大的共鸣，自己只是个学生又没打算创业，一次闲暇的时候和同学聊天谈到这些企业家的时候，自己只是略知一二，但听完同学讲述之后我真是惭愧之极，他所讲的无不令我钦佩。的确只有根据自己的情况去研究，而且能把规律找出来，才能写出适合自己的最佳菜谱。”回顾中国所有优秀企业的成长史.没有哪一个不是善于因时顺势，同时又自强不息的结果。商场如战场，在打仗之中，领军人物必须不断地根据瞬息万变的市场研究出一套方法，而不是按照菜谱去做菜。如果一味只知道按照菜谱去做菜，菜谱怎么写的你怎么做，而当环境条件发生变化了的时候，就要出事。好的企业家只有根据自己的情况去研究，而且能把规律找出来，才能写出菜谱。柳总正是明白了这一道理，才不断的研究适合自己的新菜谱，当今竞争激烈的社

会，适者生存，任何事不能一味的恪守常规，一尘不变，创新是企业生存的基本准则“别把长跑当短跑，要有理想而不理想化，退出画面看画，一眼看到底，要把土夯实。”，这是柳总成功路上的一个秘诀。

1987年，当时柳总带领着联想的同事们还在深圳打拼，那个时候联想一年的利润也就是100万。为了能够壮大企业，他不惜血本，花了300万，准备通过当地的一家进出口公司到香港购置进口机器设备。哪知，对方却在收了款子之后想赖账。万般无奈之下，柳传志决定“蹲守”，天天到那家公司的负责人家中等候。最后，这笔款子总算是要了回来，事后感慨万千，“说实话，当时拿„板砖‟拍这个人的心都有了，通常是夜里2、3点钟还睡不着，像傻子一样。” 而实际上，柳传志的创业过程中，被骗的还不止一次。比如在1984年开始创业时，启动资金20万元，几个月的时间里就被骗走了14万。大概这段艰辛的创业阶段给柳总留下了太过深刻的印象，即使时隔20多年再回想当年时，他依然很感叹。

蓦地想到柳传志曾讲过这样一句话来告诉青年创业者：“走上创业路之前，一定要想清楚。虽然不能说是一条不归路，但是创业这条路确实不好走！”的确如此，每个人都面临着挫折和失败的可能，这是我们每个人人生经历的一部分。太阳的光辉不只照在他一个人身上，一些海归创业企业做到一定程度分裂的也不少，原因就是在遇到困难的时候，有的人就回去了，还有的企业上市以后再分裂，对企业和投资人都是比较大的打击，创业失败的大有人在，为什么柳

总却能脱颖而出成为最后的胜者？即使被骗也毫不退缩，是他心中的那个创业信念：执着追求甘于奉献，没有奉献精神，创业很难实现。既然选择了远方便只顾风雨兼程!内心的激情充斥着他绝不轻言放弃，梅花香自苦寒来，正是他背后的这种坚持才换来今天舞台上的成功!

柳传志这个非青年确胜似青年的英雄企业家，他用心中不灭的信念所创了惊人的伟业，推动了国内经济的向前发展，把人们的生活水平抬高了一个档次，他是当之无愧的商业界巨龙，是天之骄子，更是我心中的风尚人物！

第二篇：《胡姑娘之舞动奇迹》观后感

《灰姑娘之舞动奇迹》观后感

Today I watchedthe movie of Another Cinderella Story.M ary,is the Cinderella.She is shy, not popular, and loves to dance.She is beautiful,lovely.“Everybody tells me that it's so hard to make it.It's so hard to break in.There's no way to fake it.Everybody tells me that it's wrong what I'm feeling.I shouldn't believe in the dreams that I'm dreaming.I hear it every day.I hear it all the time.I'm never gonna amount too much.But they're never gonna change my mind.Tell me,tell me ,tell me something I don't know.Something I don't know.How many inches in a mile? What it takes to make you smile? Get you not to treat me like a child, baby.” How a great song song by Mary at the beginning of the movie.Yes,as what is song in the song, Mary,the Cinderella, flight for her dream.Mary lives in a wicked stepmother's home.She has to do a lot of things everyday.Her world turns upside down when teen heartthrob sensation singer,joey Parker,transfers to the school and dances with Mary at a masquerade ball.He can't stop thinking about her.Of course,the wicked stepmother who will do everything to

make sure that Mary does not get into the top dance school.Her two wicked daughters,bree and britt, are destined to stop Mary see joey Parker.But they failed.Yes,Mary's dream come true.And she would live with Joey forever.As an university student.We must learn from Mary, we must flight for our dreams and never give up.What is more we must have a great heart.

第三篇：激扬青春 舞动奇迹

激扬青春 舞动奇迹

--记2012年校园健美操大赛决赛

身影滑动，万物飞扬；激情勃发，思绪荡漾。2012年5月17日晚校园健美操大赛在多功能馆成功举办，担任此次比赛的评委有河大体研部健美操一级评判员吕旭老师、祁宁老师、董辉老师，华北电力健美操一级评判员王泽林老师，以及瑜伽教练鲁清老师。到场的嘉宾有出席本次活动的嘉宾有各个学院的党委书记、副书记，团委书记以及部分老师。

用身姿诠释青春的奔放，用热情编织青春的浪漫。经过之前的激烈竞争共有19个学院通过复赛成功进入决赛。由星期五组合带来的热情奔放的舞蹈正式拉开了比赛序幕。比赛共分为两个环节，第一环节由各个学院代表队展示自己的开场秀，第二环节进行正式的健美操表演。在第一环节开场秀的表演中管理学院表现出众，赢得了在场观众的阵阵喝彩声，“文者称雄，舞者称霸，管理学院，雄霸天下”的欢呼声声振林木，震撼全场。队员们身着的橘黄色队服彰显管理学院的激情与奔放，蓝色的装饰更加演绎出管理学院的活力与坚强，队员们灿烂的笑容更是征服了全场观众。拍摄的视频中党委副书记王洪凯老师、团委书记张丽老师和管理学院的各位老师对管理学院健美操队的殷切鼓励无不鼓舞着管理学院队员们更加努力，给大家带来一场视觉盛宴。喝彩阵阵，掌声连连，这是全场观众对管理学院健美操队的最大支持与肯定。

舞动奇迹绽放青春活力，激情飞扬尽展90风采。在第二个环节的比赛中，参赛的各支队伍身着精心准备的服装，以新颖别致的造型，独具特色的亮相，让评委和观众眼前一亮。政法学院代表队的新颖多变，新闻学院代表队的激情动感，研究生院代表队的技艺高超都让台下观众尖叫欢呼不已。作为已四连冠的管理学院更是以高难度的技巧，明快奔放的动作，鲜明的节奏感向大家展示了青春的激情，展示了力与美的结合。同比赛实时互动的人人动态墙上，管理学院的表现得到了同学们的一致好评，也体现出同学们对管理学院的热切关注。最终管理学院以扎实的健美操功底蝉联了本次比赛的冠军，获得了五连冠的佳绩。新闻传播学院位居第二，获得了本次健美操大赛的亚军，政法学院位居第三为本次比赛的季军。整场比赛从舞蹈编排到音乐的选择，从整体构思到细节的推敲，都充分展现了同学们的智慧与创造力。

本次比赛不仅加强了各个学院之间的交流与合作，更展现了当代大学生青春激扬的风采。比赛场上管理学院队员们挥汗如雨的姿态，激情四射的面貌充分展现出管理学院的团队合作意识与顽强拼搏的精神。用音符跳出生命的旋律，用活力舞出90后的青春，再次祝贺此次比赛获奖的各支队伍。

第四篇：舞动生命的奇迹

舞动生命的奇迹

——“感动中国”观后感

看完“感动中国”之后，使我深受教育。他们的事迹虽然不像刘胡兰那样伟大，不像黄继光那样崇高，但是他们有一颗乐于助人的心。他们的事迹是平凡的，但平凡中却透露着伟大„„这些人的事迹使我们感动，振奋，流泪和佩服。

十大人物中，虽然他们都很伟大，但我还是对陈斌强流下感动的眼泪。

他，一个孝子，一个“绑着”母亲上班的孝子；他只是一个语文老师，一个平凡的语文的老师。妈妈最大的愿望就是能和儿子待在一起。虽然妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活的能力。但是，他回忆起多年来妈妈对自己的付出，他决定无论再困难都不会丢下自己的妈妈。

他们，用自己的一双勤劳的手；一颗善良的心。将世界变得更加美好。虽然他们在一天天变老，但他那乐于助人的心却永远不曾改变。

作为小学生的我，深深地意识到了孝顺和行善是最不能等的事情。自己所要追求的梦想必需立刻行动。在欣赏别人感动事迹的同时，更要学会如何感动自己，在学习和生活中，要努力地感动自己，幸福地生活。

第五篇：舞动奇迹教学案例

“舞动奇迹”社团《竹竿舞》教学案例

教学目标：

1、通过教学，创设良好的学习环境，让学生了解竹竿舞的基本练习方法，并学会控制竿的操作。

2、学生初步掌握竹竿舞的基本步法、跳法、敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展学生灵活、协调等身体素质。

3、在体验竹竿舞的乐趣中，培养学生积极思考、团结协作的优良品质和创新精神。

教学背景：

本课以少数民族地区的文化为背景，以我们生活中的“竹子”为实物载体，以“舞动奇迹”学生为主体，运用多种教学方法，让“舞动奇迹”学生在自由快乐的氛围中体验美丽的民俗文化，通过学生的积极参与提高学生社会适应能力，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。

案例描述：

一、新课导入调动情绪 师播放《梦里水乡》音乐。

师：同学们知道这首歌的名字吗？ 生：异口同声的说：“梦里水乡”。师：这首歌同学们应该都很熟了吧。生：这首歌曲很优美动听……

师：待会儿我们就在这首音乐下来跳《竹竿舞》。

师：学生都有一种跃跃欲试的感觉，乘着这个时机我立刻说：“我们都欣赏过视频中的竹竿舞了吧！有没有人注意过他们握竿的手势？” 生：（杂声）：我没仔细观察，只看他们跳了；好像就只是将竿握紧吧；„„ 师：请看视频中的握杆姿势，看看跟你们想的一样吗？

生

1、跟我想的不一样，我还以为全握紧就好了原来他是半握的。生2抢着说，他大拇指还朝前面的，没握到里面去。师：嗯，同学们这次观察的很仔细，他这个握法与我们平时不同就是打竿时保护我们的手指，不容易弄伤我们的手指。好，1、3排同学向后转，2、4排同学前平举伸直你们的手臂，跟着老师一起来握竿并一起在音乐声中打一下竿，让竹竿跳舞吧。

教师带领学生一起在音乐声中做开开合合的打竿动作，适当的来调整学生的音乐节奏。

二、身心准备，诱发兴趣

师：同学们，竹竿跳舞已经跳累了，待会儿就是我们正式上场跳舞了，不过在跳舞之前，我们先要做一个热身，身体活动开了，才不会在跳舞中受伤。

教师讲解绕竹竿跑跳的路线及跳法，特别强调跑中的间距问题，注意安全。（学生在花样跑跳中尽情的热身，并在此过程中对于下面学习跳竿的内容有了一个初步的印象）。

三、努力引导，掌握技能

师：同学们接下来我们就要学习今天舞步，先看老师给你们示范一遍。（一遍示范完成后）生：（学生很激动），这个这个不是我们刚才做过的吗。师：对，这个我们刚才在跑跳中学过，有谁还记得？（请学生展示后），很好！那两位同学很棒，接下来跟老师一起在做几遍吧。（前前后后，跳跳，跳跳）之后，跟着音乐的节奏在原地又跳了几遍。

师：接下来，同学们迅速的找到自己场地跟着音乐去练习跳规定竿吧。

（要求：没有在跳竿的同学排着队跟着前面跳竿的同学一起做徒手动作，教师巡回指导）在学生学练中，我采用了分层教学，让好的组逐步的进行下一项任务，顺序：跳固定竿---边打竿边跳竿---拓展组合练习，这样在学生竞争中更能增强学生学练的积极性。

四、同心协力，共创佳绩

师：同学们在刚才的跳竹竿舞中，老师发觉你们都快跟电脑视频中跳的差不多，一个个都很棒。接下来我们玩一个接力游戏吧！名字叫做“竹竿竹竿快快跑”

游戏规则：一二两组为一大组，三四两组为一大组，每小组同学分别握在竹竿的两头进行接力，但必须跑到标志物后绕标志物两圈后回来。要求：握竿的顺序是先握竿两端，后两个接竿时握竿中间接力，交竿的同学必须交竿后下蹲。

（学生在接力游戏中，使我们整堂课的强度达到了一个高点，并磨练了学生的意志力）

五、整理放松阶段

师：同学们，让我们在《梦里水乡》的音乐下做拍手操的放松吧！

学生跟着教师做拍手操，既放松了身体，又对本节课的节奏做了一个很好的回顾。

案例分析：

“竹竿舞”是“舞动奇迹”社团的特色教学，“舞动奇迹”社团的学生对竹竿舞的学习积极性很大。因此，根据学生的特点我事先找了一些竹竿舞的相关视频在课余时间给学生欣赏，诱发学生学习的积极性。

为了让学生的学习积极性达到最高，我再以学生最爱听的《梦里水乡》作为开场，指导学生学习竹竿舞最基本的握竿与打竿的技术；其次，“舞动奇迹”社团的学生学习过程中，我也在努力引导学生掌握技能。分层教学中，利用学生竞争意识，又一次大大提高了学生的练习积极性。特别是拓展组合练习，我设计了双人面对面手拉手、双人肩搭肩、集体的手拉手转圈跳，这几个动作简单有趣，大部分同学都选择自己喜欢的动作来做，某些同学们在此动作的基础上自己还创新，加上了一些搞笑的手部动作，使整个课堂氛围分外的和谐。

最后，运用拍手操结合《梦里水乡》，把学生学习竹竿舞的节奏又很好的复习了一遍，既起到放松作用又稳固了旋律，一举两得。

整堂课，学生练习的积极性相当的高，练习的密度也很大，有99%以上的学生都学会了最基本的动作，也能在竹竿的开合间自由的进出。

课后反思：

优点：这堂课学生参与度高，积极性强，目标基本达成。最让我惊讶的是孩子们的接受能力，还是很强的。

缺点：首先我自己的语言不够精炼，简单带过的语言还是在那里反复的说，浪费了很多时间。

其次是课的设计中集合次数太多，也费了很多时间。

有志者事竟成，只要自己每时每刻多反思多磨练总会有进步的。