女大学生创业意识的个案访谈及其培养策略[范文]

第一篇：女大学生创业意识的个案访谈及其培养策略[范文]

女大学生创业意识个案访谈及其培养策略

【摘要】

20世纪80年代以来，创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创新创业意识、技能和精神的培养，大学创业教育普及程度较低，尤其是对女大学生，高校要改变传统观念对女大学生创业的消极影响, 培养女大学生对自我的正确认知, 提高女大学生创业意识。

本文对高校女大学生创业意识进行个案访谈，发现一些地方高校女大学生大多都有较强的创业意愿，但真正进行创业时又存在犹豫动摇、不敢行动、自信心不足、经验能力欠缺、融资渠道不畅等现象。对此，在深入调查的基础上就如何培养地方高校女大学生创业意识，提出了一系列培养策略。

【关键词】

女大学生;创业意识;培养策略

一、访谈目的、内容和对象

近年来，不少高校为适应创新创业型经济对创业型人才的需求，贯彻落实党的十七大“建设创新型国家”、“以创业促进就业的发展战略”，大力加强大学生创业教育，培养创业型人才，高校掀起了大学生创业热潮。那么在高校中，女大学生创业愿望和创业心理如何? 女大学生创业面临什么困难? 如何培养女大学生创业意识而实现今后的创业型就业? 为此，选择了15名女大学生进行个案访谈，从中了解高校女大学生创业意识和能力现状，以便更好地探讨高校女大学生创业意识培养对策。

本次个案访谈通过问答、聊天等形式对15名女大学生进行深入了解。个案访谈总体涵盖5项内容:高校女大学生创业的兴趣、愿望及需求； 对自身创业意识和能力的自我认知评价和需求； 对创业的风险认知和心理承受能力； 对创业目的和动力的认知； 对认识自主创业面临的困难及其主客观原因的分析。

本次访谈从2011年四月下旬开始进行，调查对象为太原科技大学各学院、各年级在校女大学生，访谈样本具体见附页。

二、高校女大学生创业意识现状

通过调查访谈和数据分析，地方高校女大学生创业意识现状有以下几个特点:

（一）高校女大学生大多具有较强的创业愿望。

虽然高校女大学生创业还处于萌芽状态，女大学生创业成功的案例也不是很多，但通过

访谈发现，随着学校这几年加大对大学生创业意识的培养和教育，高校大部分女大学生的就业择业观念在发生巨大的变化，她们对创业越来越持积极态度，有较强的创业意识，对自主创业感兴趣。同时，我们也看到，她们对有关创业方面的知识了解甚少，渴望学校为她们开设有针对性的创业指导课程，希望接受创业教育和创业实践。在问答“你有创业愿望吗?”这个问题时，回答“有”的同学占70． 58%。在被问及“你创业的愿望强吗? ”这一问题时，回答“很强”的同学占9． 58%，回答“强”的同学占20． 61%，回答“较强”的同学占41． 17%，三者加起来的比例高达71． 36%。由此可见，大多数女大学生对创业都有激情和梦想。

尽管高校大多数女大学生对创业抱有兴趣和热情，但她们对创业政策和创业管理知识的了解又十分有限，迫切希望学校对大学生进行系统的创业教育，并开设创业专题讲座和相关选修课程。

（二）地方高校女大学生创业自信心明显不足。

虽然高校大多数女大学生有着较为强烈的创业意识，但在评价自己的创业能力时，许多同学认为自己缺乏自信，创业行动胆小谨慎，感到有压力、没有把握和难以胜任。

在被问及“你对自己毕业后自主创业有信心吗?”这个问题时，回答“很有信心”的同学只占

5． 28%，回答“有信心”的同学占34． 85%，而回答“信心不足”的同学占47． 71%，回答“没有信心”的同学占9． 8%。由此可见，大部分地方高校女大学生因缺乏创业能力和经验而感到信心不足。所以，当她们真正开始自主创业时，则感到自己的压力和风险非常大，对未来的创业之路感到迷惘和困惑，因此，在行动上就表现出谨小慎微，缺乏敢闯敢冒精神。

（三）高校女大学生创业存在诸多困难因素。

当女大学生被问及“在创业中你认为会碰到哪些困难？”这一问题时，回答经过总结依次为下: 创业资金短缺(占61． 22%)、管理知识和能力缺乏(占49． 45%)、创业项目难找(占

32． 46%)。当被问及“在学校和政府支持大学生创业因素中，如果要你选择最需要支持的因素，你会选择什么?”这一选项时，人数回答比例最高的依次是: 提供创业资金支持(占

81． 91%)、提供创业实践场地(占45． 75%)、举办各种创业指导活动(占33． 33%)。由此可见，地方高校女大学生在准备自主创业时，她们感到最困难的是缺乏创业资金、缺乏创业经验和能力、缺乏社会关系、缺乏管理知识，这从侧面反映了高校创业教育的缺失。因此，她们迫切需要学校举办各种创业指导活动、开设系列创业教育课程等方面的帮助和支持，迫切需要政府和学校提供创业资金支持、提供创业实践场地。

三、高校女大学生创业意识培养策略

高校女大学生创业意识培养是一个系统而复杂的工程，需要高校、政府和社会相互支持，密切配合，其中地方高校在女大学生创业创新能力培养机制中发挥主体作用，政府发挥主导作

用，社会和企业发挥助推作用。只有高校、政府、社会以及女大学生自身通力协作，才能稳步提高其创业创新能力和综合素质。

(一)政府主导，营造地方高校女大学生创业的良好社会环境

1、加强宣传教育，形成支持地方高校女大学生创业的良好舆论环境。各级政府要积极宣传创业优惠政策，提高地方高校女大学生对政策的知晓率，真正营造“干部创事业，能人创企业，百姓创家业”、“创业光荣”的创业环境。地方政府和妇联组织要鼓励和扶持女大学生创业，邀请当地知名女企业家进高校作报告，与创业女大学生进行挂钩结对扶持，让乐于创业的女大学生迅速成长起来，鼓励她们凭借自己的专业知识和经验，在不同的职业领域、不同的工作岗位上富有事业心和开拓技能，成为新时代“创业型”女大学生。

2、完善政策法规，营造地方高校女大学生公平创业的法律环境和制度环境。地方高校女大学生是我国经济建设和社会发展的一支重要力量，各级政府应该特别重视对女大学生的创业支持，尤其要对女大学生创业提供阶梯性保障和针对性扶助对策，设计完整的创业培训、扶助和政策体系。各地财政、工商、税务、劳动人事等部门应在政策、资金、信息、场地、培训、准入门槛等方面为地方高校女大学生创业提供优惠政策和人性化服务，促进地方高校女大学生自主创业。制定出台鼓励地方高校女大学生自主创业政策和办法，对自主创业的地方高校女大学生在税收、贷款等方面给予倾斜扶持等，建立有针对性的创业培训和风险投资基金管理制度。

(二)高校重视，构建支撑女大学生创业的人才培养体系

1、建立强有力的组织机构，实施地方高校创业教育工程。地方高校要加强大学生特别是女大学生创业意识培养，关键是要成立强有力的组织机构，选聘创业型领导干部，实施高校创业教育工程。近年来，有的地方高校为了加强大学生创业教育，成立了专门的创业教育和研究机构，如黑龙江大学、中山大学、上海交通大学等成立了创业学院，温州大学成立了创业人才培养学院，宜春学院成立了大学生创业就业指导服务中心，江西师范大学成立了创业教育研究与指导中心，江西财经大学专门成立了创业教育研究中心，并与高等教育研究所合二为一，还建立了经济管理与创业模拟实验中心。正因为高校领导重视，有强有力的组织机构保证，这些高校大学生创业教育开展得有声有色。

2、开设地方高校女大学生创业教育系列课程。地方高校要不断改革传统的教学模式，在经管类等专业大学生中开设创业教育必修课程，并面向全校每一个专业学生开设创业公共选修课程，有条件的高校可开设针对女大学生创业的创业管理学第二专业，让毕业生在毕业时 可获得双学位证书。还可以针对女大学生创业特点开设选修课，比如《女大学生创业思维》、《女企业家管理与创新》等，并将国家SYB、KAB(创办你的企业)等教学模式引入高校课堂，采取互动式、案例式教学等多种形式的教学方式，使课程更具启发性和实践性，丰富女大学生的创业知识，让女大学生了解和熟悉有关创办和管理小企业的知识与技能，培养女大学生创业意识，启发创业思路，拓宽创业视野，培养创新创业素质和综合能力。

3、加强地方高校创业教育师资队伍建设。

高校培养的人才是否符合经济社会发展的需要，关键还是取决于是否有一支高素质、高水平、富有创新创业精神和能力的师资队伍。地方高校要着力打造一支有创业理论知识、有创业实践经验的创业型教师队伍: 学校要制定特殊政策，吸引创业管理人才和国内外著名学者来校担任创业教师;要聘任有丰富创业管理经验和能力的校外企业家来校兼任创业导师;还可以聘请社会成功创业的企业家和校友为客座教授，定期为大学生举办创业交流论坛，面对面为大学生传授创业知识、创业经验、创业技能和技巧，为大学生们的课堂学习和创业实践活动答疑解惑，帮助大学生分析创业成败原因，引导大学生正确认识和分析自我，树立高度的社会责任感和历史使命感，确定正确的人生目标，培养团结合作和锐意进取精神;学校还要创造条件，选送本校符合条件的中青年教师进修深造，更新知识，并让他们到企业挂职锻炼，提高他们的创业素质和实战能力。只有具备较高创造性思维能力和创新创业精神的教师，才能培养出具有一定思考能力、敢于突破常规、勇于开拓的创业型大学生。

4、加强地方高校创业孵化基地建设。

创业实践活动作为一种教育媒介，具有丰富的创业教育内涵，是一种潜在的创业教育资源。地方高校要大力创办高校创业园区，建立师生创业实践平台，让园区成为师生创业的“孵 化器”，要制定在校师生科技转让和创业的激励政策，建立产、学、研一体化创业教育模式，推动高校科研与市场的结合，使高校教学、科研和社会经济发展形成良性循环，为培养创新创业人才提供实践基地。高校要搭建创业实践平台，充分利用校内资源与场所建立创业实训基地，组织学生进行创业实践体验，让大学生模拟创业公司，成立让大学生自主管理、自主经营的科技服务公司，建立大学生超市、食堂、书亭、家教服务中心、教育培训中心等实体，在创业指导教师的培养下，让大学生在实践中处于主体地位，体验创业全过程，使大学生在校期间就能直接感受到市场运行的一些规律，培养其创新、创业和企业管理技能，培养其创业精神和创业能力。地方高校还可以与当地劳动、人事等各职能部门和妇联组织搭建创业实践平台，建立一批女大学生创业实践基地，开发一批适合女大学生创业的项目，加大对女大学生创业的扶持力度，帮助女大学生成功创业。

【参考文献】

第二篇：大学生恋爱观个案访谈

个案访谈大学生恋爱观

一、基本信息

时间、地点、访谈对象（性别、年龄、院系、专业等）

二、访谈问题

1.你的初恋是什么时候？

2.你是否考虑（或正在）在大学谈恋爱呢？

3.你认为大学生恋爱可靠吗？

4.你对大学生恋爱持什么态度？你认为大学是恋爱的最佳年龄阶段吗？

5.（如果）你在大学恋爱，你觉得最重要的一个原因（动机）是什么？【本人观点】你觉得大学生恋爱的目的是？【他人观点】

6.就大学生谈恋爱对自身的影响，你怎么看？

7.你觉得（大学生）恋爱与婚姻挂钩吗？或者恋爱与婚姻是什么关系？

8.你觉得恋爱给双方带来什么影响（好处、坏处）？会影响生活、学习吗？

9.关于谈恋爱的事情（如果你谈恋爱了）是否会和父母说？

10.你会怎样要求你的恋人？或对他（她）有什么样的要求？或者你会选择什么样的异性谈恋爱？【理想、或现实】

11.如果你们之间吵架了、闹矛盾了，你会怎么对待？

12.你觉得一段甜蜜的恋爱关系立在什么基础之上？影响恋爱关系的因素有哪些？

13.每个月的恋爱消费是多少（花费于恋爱上的费用）？你觉得金钱对恋爱的影响大吗？

14.就业时，你有可能获得一份理想工作，但是必须在恋人和工作之间做出选择，你会选择哪个？（或者恋爱和学业发生冲突，你会如何选择？）请谈谈原因？

15.恋爱时你会放弃恋爱对象和另一个更优秀的人在一起吗？ 16.你愿意为你的另一半改变自己吗？或者恋爱对方会对你有何影响？

17.如果当恋爱失败时，你觉得对你以后的学习、生活有什么影响？

18.你对恋爱中的大学生同居或婚前性行为有什么样的看法？

19.你认为理想的结婚年龄是多大？在谈恋爱期间，你会考虑以后的婚姻吗？

20.你觉得父母和恋人，哪个更重要？结婚后你会如何对待对方的父母？

三、总结评价

略

第三篇：培养创新意识，大学生创业心得体会

培养创新意识，大学生创业心得体会（3篇）

【篇一】大学生创业心得体会

这已经是我第二次创业了，这次创业是以失败而告终的。其实报名学习的人还是挺多的，这么大一个市场，市场竞争力近乎为零，而我却退出了，想起来蛮可惜的，具体什么情况也不想解释了，当然是从各方面的分析考虑后做的决定。

在这次创业中总结了一些经验，希望兄弟姐妹们在将来的创业或者工作之路上多多注意：

(1)在合作之前一定要把利益关系，工作安排给讲明了，不要冲动做事，能签合同最好还是签合同，为的是将来不容易发生冲突;

(2)如果是合股的话，一定要把所占的股份份额写明;

(3)寻找合伙人时，一定要了解他，不要简单的看一个人觉得好就放心的合作，看看他适合一个人创业还是团队创业。

(4)团队创业一定要找一个办事圆滑，考虑全面，能够和每个人和睦相处的，积极主动的人来做主要负责人，并讲明如果要是多数股东不同意这么去做的话，主要负责人没权利按照自己少数意见来做决定;

(5)创业初期的每一笔开销都要有明细账，金额超过一定的数额(根据不同行业的开销金额大小定)一定要大家商量后决定;

(6)谨防上当受骗！!现在的骗子很多;

(7)要有恒心和毅力，创业初期会很累，大家要能吃苦;

(8)和团队里的每一个人搞好关系，建立起自己的智囊团队，这样就不怕任何的外来的竞争压力;

(9)要学会奖励员工和答谢帮助过你的人;

(10)创业初期要勒紧裤腰带，每一笔花销都要拉下脸皮往下压价，这样省出来的全是自己的钱;

(11)创业前要进行市场调研，很多年轻人可能有着满腔的创业热情，但我要说的是，创业不能盲目，在创业前一定要进行全面细致的市场调查，最好是从事自己熟悉的领域。

以上几点仅仅是个人观点，并不代表一切都是如此，视情况而定。希望兄弟姐妹们都能够成功!

【篇二】大学生创业心得体会

刚上大学的时候，我是服从调剂的专业被调到计算机学院电子商务专业的。这是一个不被人看好的专业，连毕业条件都跟本院学生不一样，毕业条件相当低的。但是我却在这个专业这个班级经历了许多难忘的事情。比如说创新创业这个事情。

我们电子商务专业的老师在上第一节课就给我们介绍了关于电子商务方面的知识，其中一个实践就是创新创业，通过比赛去外面看看，别人在做什么，而我们应该怎么做的道理。因此，在大一的时候，我们都在训练比赛，创新创业的比赛，从团队建设，写方案，比赛，赛后的一个过程，真的让人成长很多，许多的东西就是需要去大胆地想，努力的做，才能做出成果，有一定的回报。

我觉得在创新创业比赛的问题当中，首先需要有一个好的方案。一个好的方案，这是一个让别人知道你所做的东西是可行的，能够吸引人的，可以给人们带来一些益处的东西。因此一个好的方案能带你的团队走的更远。

再者是团队建设，所有事物都离不开人。在团队中，每个人都要发挥自己的特长，不要懒惰，踏踏实实做事。队长在其中发挥重要角色，要知道方案的思想，了解团队成员的特点去分配任务，团队之间要协调合作，该去实践的就去实践，不怕苦不怕累，每个人都干活，一起努力奋斗是成功的基础。

在比赛的时候，要沉着冷静，不管比赛的结果如何，参加比赛的初衷要记得，培养锻炼自己的能力而来的，是为学习而来的。那些荣誉和金钱是附属品，不要看的太重，因此在分配奖金的时候更加不要出现尴尬的问题，团队分裂。要吸取在比赛中的教训与经验，以备下次子比。

创新创业要肯吃苦，切记不要心高气躁，一步登天。我也在创新创意的比赛和实践中走过的人，我就是因为在学习和锻炼中开一家属于自己的淘宝店。对于这个，也不是什么多大的事情，但是在这个过程当中真的很辛苦，需要学习的东西很多，需要动手的能力真的很强。在这个过程，没有一个人能够帮你，只有你一个人在奋斗的更多，遇到的困难和问题，你可以请教别人，但别人绝对不会帮你做的了你的事情。

就此，我经过创新创业得到的体会是：创新创业不一定会成功，但你不去创新创业，你在创新创业这方面一定不会成功。所以，要大胆尝试，大胆创新，大胆创业。

【篇三】大学生创业心得体会模板

本学年，在团委、学工处的正确领导与支持下，大学生创业联盟以“服从领导、团结同学、勇于创新、扎实工作”为准则，认真完成了老师安排的各项工作任务，社团自身的工作水平和综合能力等都有了很大提高。现将本学期的工作情况以及今后的努力方向汇报如下：

一、社团招新

1、本学年初，大学生创业联盟招收了50名左右的新生担任干事，比起去年少了很多人，这是出于精简社团人员、优化内部结构、方便统一管理的需要。但是人数的减少并没有影响社团的整体质量，本次招新，创业联盟的新干事来自新北五个学院，其中来自经管的学生最多。

2、对报名参加创业联盟的学生，我们进行了面试。面试现场相当火爆，氛围非常热烈。同学们先是争相介绍自己，又谈了自己想加入创联的原因，进而畅谈大学生涯规划甚至人生理想，对新生的大学生活引导收到了较好的效果。最后，社长做了总结性发言，适合这个群体的部分学生进入了创业联盟这个家庭。

二、社团活动

本学期，我们举办了淘宝经营大赛。本次大赛，旨在提高大学生对网上开店的认识，推动大学生对创造性思维的培养，同时丰富大学生的课余生活，展现我校大学生风采。最终，这次大赛取得了圆满成功，每个班都有选手参赛，其中电子商务班参赛选手最多，这正符

合了我们举办这次大赛的宗旨，达到了学以致用的目的。比赛的评比阶段，我们大赛所有的参赛选手以及社团干部齐聚一堂，参赛选手各自上台对自己的作品创意作了详细的解说，并共同探讨了关于此次淘宝经营大赛以及网上开店的看法，现场氛围相当热烈。讨论过后，比赛进入正式的评比阶段，评委认真对每份作品做了认真的讨论，最终评出一、二、三等奖。此次活动的成功提高了社团成员参与社团活动的积极性，推动了社团的进步与发展。

三、新学年展望

1、一如既往认真负责地做好社团招新活动，继续壮大我们的社团。

2、成功策划组织更多的活动，从而丰富大学生活，提高干事参与社团事务的热情，促进社团在学校内影响力的提高。

3、与其他社团共同组织一些活动，彼此之间互相帮助，协同工作，增进彼此感情，促进共同发展。

4、积极主动地完成团委、学工处老师交办的其它工作任务。

【篇四】大学生创业心得体会模板

近些日子，大学生自主创业成了最热门的话题。面对严峻的就业形势，一部分大学生在毕业后选择自主创业，虽然现在大学生创业成功的例子不是很多，但是敢于迈出这一步，跳出老路，就已经具备了敢于挑战的企业家精神。

高中和高中以前，确实只能用一句话来形容当时眼界的闭塞：一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。来到大学，虽然没有我憧憬的那么美好，但还是让我学到了不少书本上学不到的东西，眼界开阔了不少。大学生创业创新活动让我知道什么是创业?为什么要创业?怎么创业?他们改变了以前我对创业狭隘的理解——只要有激情就可以创业。

那我们团队的热情所在就是为自己学校的同学们贡献自己所学的专业知识。具体而言，因为上海理工大学是一所总体偏向理工人才培养的大学，会有比较多的理工科学生感觉资源的相对匮乏如果他们想去深入了解英语知识，提高日常口语水平。我们作为外语学院的学生，有学习英语上的切身体会和经验，也很熟悉学校的外语学习资源的部署配置，因此在这种条件下，我们萌发了为那些苦于不知如何提高英语，找到优质资源的学生打造一本信息手册的创新念头。

然而我们知道创业就是一个团队把一个好的想法变成现实，创业就是一种极具挑战性的社会活动，创业必须具备智慧和勇气，创业是一种生活方式。”创业是需要很苛刻的条件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化学书上举的一个投篮的例子：你光顾着用力投球而没有瞄准方向，球是不会投进篮筐的;你光瞄准方向而没有把握好力度，球同样进不了篮筐;只有当你既瞄准了方向又有合适的力度，你才可以将球投进篮筐里。创业也是一样的，光有激情不够，光有好的想法不够，只有既有激情又有想法和相关知识才可能创业成功。

在创新的过程中，最大的体会便是的的确确存在着大大小小的阻碍矛盾会不断地出现，打断我们创新计划的实现。其中就包括小组的内部意见不一致，学校的实现层面的困难等等。但是我们会越挫越勇，因为在自主创业方面，有许多成功人士。比如，联想集团老总柳传志，华为的创始人任正非，他们的经验其实可以用几个简单的词来概括，即勤奋、坚持、创造力、情商、使命和机遇。从这些成功人士身上领悟到企业家或是创新人才所要具备的四要素：

①积极主动的态度

②拥有一定的专业知识

③有信心

④持之以恒。

因此，对于现在大学生来说，勤奋和坚持是必不可少的。四年的大学生活中，我们要时刻保持对生活的期待与热情，对周围事物的好奇心，培养自己的创新意识，再从实践中获得培养自己创新能力的机会

第四篇：“双创”背景下湖南女大学生的创业意识培养探析

“双创”背景下湖南女大学生的创业意识培养探析

【摘 要】论文以问卷星为调研工具，对湖南省六所高校的200名女大学生进行了调查并实地访谈，在此基础上分析了女大学生创业意识现状及存在的问题，提出了改变传统观念束缚、促进女大学生自身全面发展、构建新型创业意识教育体系等对策来加强女大学生创业意识的培养。

【Abstract】This article takes the questionnaire star as the research tool，carries on the investigation and on-the-spot interview to the 200 female university students in six colleges and universities in Hunan province.On this basis，the paper analyzes the status and existing problems of female college students' entrepreneurial consciousness，and puts forward some countermeasures to change the constraints of traditional ideas，promote the all-round development of female college students and build a new education system of entrepreneurial consciousness，so as to strengthen the cultivation of female college students' entrepreneurial consciousness.【关键词】女大学生；创业意识；创业

【Keywords】 female college students； entrepreneurial consciousness； entrepreneurship

【中图分类号】G640 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）04-0106-02

引言

2016年，国务院办公厅颁布了《关于大力推动大众创业万众创新若干政策措施的意见》，为创新支持创业、创业带动创新的良性互动提供了有利的政策支持。高校大学生群体由于其锐意进取、大胆创新的特性，必将成为创业队伍中的生力军。而女大学生的创业一般不被看好，根据相关数据统计，女大学生创业的比例确实不如男大学生，而一旦创业，其成功率却高于男大学生。因此，关键的问题在于女大学生创业的比例为何不如男大学生？其中创业意识起着关键作用。湖南省女大学生创业现状调查

本课题组对湖南省6所不同类型的高校展开了调研（其中包括湖南中南大学、长沙理工大学、湖南商学院、湖南女子学院、长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院），共发放200份问卷，回收有效问卷195份，有效回收率为97.5%。通过调研发现，湖南女大学生创业意识及其培养主要存在以下几个问题：

2.1 创业缺乏自主性

通过调研结果显示，对“是否考虑过自主创业”这一问题，50.98%的女大学生选择“有合适机会的话会考虑”；5.88%的完全没有想过；33.33%的女大学生考虑过创业；9.8%的表示尚未考虑过。而且在国家提出“双创”政策、政府积极响应和支持引导的情况，52.94%的湖南女大学生表示对国家“双创”扶植大学生创业的政策和其他相关鼓励政策并不了解；她们当中仍有15.78%的人认为创业仅仅是为了缓解“就业难”，可见即使女大学生们有想法进行创业，但却极少有人积极主动地提出创业想法和了解并利用“双创”扶持政策。缺乏创业的自主性不仅影响到女大学生创业意识的形成而且会导致女大学生创业意识培养陷入僵局。

2.2 创业目的定位不清晰

根据调查结果的统计显示，湖南省女大学生其实对创业的理解还不深，在“对于创业，自己是否清楚在做什么”的调查结果中显示，有11.76%的女大学生表示很清楚，比较清楚的有19.61%，不太清楚的占64.71%，完全不清楚也占3.92%。在回答创业的动力时，有58.82%的女大学生认为创业可以解决就业问题，相较于成为一名被雇佣者，创业更能带给她们自由的时间。由此可见，当前女大学生的创业想法大部分是基于急于解决就业问题之上的，而不是发自内心的想法。

2.3 女大学生创业的社会支持力量薄弱

通过调查结果显示，66.67%的被调查者很支持女大学生创业，不太看好或不支持的也占33.33%；调查结果也显示受传统社会观念影响放弃自主创业的女大学生比例高达65.68%。女大学生创业的社会支持系统力量薄弱，致使她们逐渐丧失自主创业的信心和能力，女大学生自主创业这一趋势就很难以形成。湖南省女大学生创业意识培养的必要性

以上概括了湖南女大学生创业过程中存在的种种问题，归根结底，还是由于女大学生的创业意识缺乏，从而导致创业动力不足，也反映出国家、社会及高校对女大学生创业意识的引导和教育上缺位，这需要引起足够重视[1]。

3.1 创业意识的培养是缓解女大学生就业形势的必然要求

女大学生就业率低下，就业质量也不如人意，要解决这一问题，就要从根本上转变女大学生的就业观念，变被动为主动，创业就是最富挑战性和最优的选择。因此在“双创”大背景下积极主动地开展湖南省女大学生创业意识教育是刻不容缓的，利用“双创”提供的良好政策并?对湖南女大学生的独特性进行创业意识教育，改变当前在校女大学生的就业观念，从而进一步地增强她们对创业的了解，激发她们的创业意识，提高她们的创业能力。

3.2 创业意识培养是构建高校新型创业教育体系的内在要求

新型创业教育体系的构建有利于女大学生能准确地判断自身创业能力，激发创业意识，以及提升个人的创业能力与素质。而当前，湖南省在针对女大学生创业意识教育上尚处于经验摸索阶段，并没有形成体系。受“双创”的一系列政策的影响，要求湖南省各级政府及各大高校应加快新型女大学生创业意识教育体系的构建、提供相应的配套服务、努力建设新型女大学生创业示范基地、积极鼓励和引导女大学生创业。

3.3 创业意识培养是促进女大学生全面发展的必然要求

大学阶段是“三观”、个人习惯形成的重要时期，女大学生在这一阶段打好基础，培养创业意识，未来能把创业理论付诸实践，不仅能为社会创造价值，而且也能为女大学生自身赢得地位、荣誉和尊严，从而实现自我的人生价值，促进女大学生自身的全面发展。这势必要求我们要有针对性地对女大学生们进行创业意识的培养和教育。因此，高校应及时改革创业教育内容和体系，以顺应这种时代发展的要求，重视和加强创业意识的培养和教育。“双创”背景下培养湖南省女大学生创业意识的途径

虽然“双创”政策下湖南省政府?榕?大学生提供了广泛的创业平台和政策支持，但不可否认的是当前女大学生创业仍存在一系列譬如自身能力薄弱，缺乏对创业的正确认识等问题，女大学生的创业意识培养显得尤为迫切。

4.1 摆脱传统观念的束缚

在中国两千多年的历史里，“男尊女卑”、“男主外、女主内”、“男强女弱”的观点一直影响着社会大众。这样无处不在的观念不仅将女大学生的创业意识“引入歧途”，也致使女大学生对自身能力产生怀疑，无法对自身的创业能力做出精准的评估，往往半途而废。所以，湖南省各地高校要支持和引导女大学生树立正确的人生观念，提倡平等就业、创业的观念，改善对女大学生创业不利的舆论环境，积极倡导健康向上、充满活力的创业思想，使女大学生积极了解国家“双创”政策，形成符合自身能力的创业意识。

4.2 加强女大学生创业意识的心理疏导

“双创”背景下湖南女大学生创业方面表现出的各种问题，很大程度上表明当前湖南省女大学生在创业心理方面存在各种迷茫和困惑，为此，可以从以下两方面予以积极疏导[2]：①开展深入的创业心理指导。湖南省各级政府和各大高校应抓紧组建专业的女性创业心理指导团队，针对女大学生的心理特征和行为特征，进行专业而深入的创业心理辅导。通过此举措以期改善女大学生传统的就业、创业心理，变被动为主动，解除困惑，提高自身创业能力，使她们在创业的道路上充满信心、坚持不懈。②积极开展女性创业成功交流会。通过邀请成功的创业女性与湖南省女大学生进行面对面的交流。

4.3 构建女大学生创业意识教育支持体系

湖南省政府根据“大众创业、万众创新”政策为湖南省女大学生创业提供了广泛的创业平台和政策支持，但女大学生创业意识仍然不足，女大学生创业的积极性也没有得到提高。究其原因，湖南省关于女大学生创业意识教育体系的创新没能赶上时代发展的速度，传统的创业意识教育体系已并不适应当前“双创”政策的需求。由此可见，构建“双创”下湖南省女大学生创业意识教育支持体系是迫在眉睫的。主要包括：①改革女大学生创业意识教育理念；②形成针对女大学生创业意识教育的师资队伍；③优化女大学生创业意识教育的课程体系；④建设专门针对女大学生的创业孵化基地。

【参考文献】

【1】贾海燕.大学生创业意识培育研究[D].南充：西南石油大学，2017.【2】周娜，张军毅.女大学生创业意识调查与思考[J].河北企业，2013（7）：103-104.

第五篇：大学生创业意识培养途径的探讨（xiexiebang推荐）

大学生创业意识培养途径的探讨

http://2009-02-28 15:23:20

山东建筑大学

李莉丽 邵兰云 张兆强

摘要：20世纪80年代以来，创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分。我国现有的教育体系缺乏对学生创新创业意识、技能和精神的培养，大学创业教育普及程度低。本文通过对创业教育重要内容之一－创业意识含义及重要性分析，结合目前存在的缺陷，提出了创业意识的培养途径，并对当今高校创业意识教育提出了建设性意见。

关键词：创业意识 重要性 缺陷 途径 建议

近年来,随着改革的推进,大学生的就业意识已有明显变化,但是被动就业的思想仍然占据主导地位。就业形势日益严峻,知识经济快速发展,这一就业意识已越来越不适应时代发展的要求,强化大学生的主动创业意识已成为高校思想政治教育的一项重要内容。

一、创业意识教育的含义

创业意识即创业实践中对人起动力作用的个性倾向，包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等,是大学生对创业这一实践的正确认识,理性分析和自觉决策的心理过程。

创业教育是一种理念，这种理念旨在向学生灌输一种创业意识，使他们创新思维在创业过程中得以激发和发展，而在创业教育实施的过程中，其首要的任务便是积极引发教育者与受教育者的创业意识问题, 创业意识及其支配和产生的创业活动对于个人乃至民族的发展有着重大的意义，要创业就得从培养创业意识入手，意识是行动的指南，创业意识集中体现了创业素质的社会性质，支配着创业者对创业活动的态度和行为，规定着其态度和行为的方向和强度, 具有较强的能动性，是创业素质的重要组成部分，是探索与构建创业教育运行机制的必要前提。

二、当前开展创业意识教育的重要性

（一）强化大学生创业意识是严峻就业形势的迫切需要。根据教育部资料统计:2001年全国大学本科生毕业初次就业率(两年之内找到工作都算初次分配)是70%,待业率是30%,有34万人待业。2002年有37万人左右初次待业,预计2003年52万,2004年69万,2005年79万。另外,2001年大专、高职初次就业率是40%,待业60%。这些数据说明大学生就业形势十分严峻。近年来,一方面高校扩招,高等教育由精英教育向大众教育转变,大学毕业生大幅增长,另一方面,随着社会的发展,我国正规部门创造的就业的能力明显下降,国营企业、国家机关等吸纳大学毕业生的人数大幅下降,城乡各单位创造就业的能力也大幅下降,而且事业单位的改革也正在推进。这些都说明,消极等待就业已不合时宜,就业形势要求大学生必须更新就业观念,实现由被动就业到主动创业的思想转变。

（二）强化大学生创业意识是知识经济快速发展的迫切需要。知识经济的兴起已引起劳动就业领域的重大变化,创业不仅成为人类社会经济增长的巨大动力,也成为一种重要的就业

形式。知识经济时代,产业、职业、行业不断变动,如,美国和加拿大在过去20年中淘汰了1万种职业岗位,又新产生1万种职业岗位,而且大部分是知识型岗位。在这种状况下,创业型就业成为解决就业问题的重要手段。以1965-1984年间美国的就业结构为例,在此期间,美国年龄在16-65岁间的人口从1.29亿增加到1.78亿,增加38%;同期就业人数从7100万增加到1.03亿,增加45%。这中间,几乎所有的就业机会都是由创业型和革新型企业创造的,而原来作为主要就业提供者的政府和大企业,雇佣人数停止了增长并且在减少。新创企业不仅为社会经济发展提供了强大的动力,而且也为社会提供了大量的就业机会。所以,知识经济的兴起不仅使创业型就业成为解决经济问题的基本思路,也成为解决就业问题的基本思路。

（三）强化大学生创业意识是社会主义现代化建设的急迫需要。大学生是未来社会的中流砥柱，提高其创业意识和就业能力，实现充分就业和成功创业，才能从根本上促进社会繁荣与稳定，并且为社会经济奠定可持续发展的基础。我国从社会主义初级阶段起步,要建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家,实质上是全国各族人民的一场伟大的集体创业,这场伟大的集体创业需要每一个人的自觉创业意识和创业行动。在知识经济时代,在科教兴国的客观需要面前,大学生作为接受高等教育的人群,从道义上也应该为社会承担更多的创业责任和义务。目前,下岗失业问题是中国的一大难题,农村剩余劳动力要向外转移,国营企业大量人员下岗分流,社会失业人员骤增,这都迫切需要创业,特别是大学生创业。通过创业,向社会提供就业机会,促进社会发展。培养和强化大学生的创业意识,为社会培养创业者是社会发展的客观要求。由于知识经济对个人的创造精神、开拓精神的重视,智力已成为个人获取财富的资本,又由于计算机网络等通讯手段的发达,知识的生产、传播、转移的成本降低,创业变得容易实现,这也使大学生创业能够成为现实。所以强化创业意识,培养创业品质,提高创业智能,引导和帮助大学生成为创业者,已成为新的历史条件下高校思想政治教育的一项重要内容。

（四）提高创业意识是学校培养方向和大学生实现理想价值的需要。培养大学生的创业意识和就业能力，是学校培养人才的方向，高校以培养全面发展的劳动者为已任。在高校招生激烈的竞争下，毕业生就业率的高低，直接影响学校的规模、质量和发展前景。学生的创业意识和就业能力的高低，不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了高校的生存和发展，学生在校学习期间，要以培养出色的创业意识和就业能力为目标，练就过硬的就业能力，从而为自己找到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。当前，要从根本上解决整个社会就业形势比较严峻的问题，以创业促进就业的途径是一个很重要的分流选择。21世纪是知识经济的世纪，作为知识经济的一个重要特征，就是要靠创意成功。以创业促进就业，从而解决就业和失业问题的历史重任，责无旁贷地落到了当代大学生身上。

三、现行创业教育存在的缺陷

（一）社会实践较少，仅局限于课堂理论教学。现行的创业教育大多只是局限于课堂的理论教学，并且创业教育课程不成体系，其教学效果和可实施性一般，广大学生对其评价较差，课堂泛泛的理论教学所采取的颇具传统色彩的教学模式难以充分满足好奇心和求知欲，他们更青睐诸如案例分析等教学模式，他们需要一个独立思考的空间，更需要探索、研究、归纳、总结等能力的培养。

（二）创业环境不浓，鼓励和帮助的力度不够。大学生创业很少脱离校园，难以真正把自己投入到社会。这些创业者仍然没有足够的勇气彻底摆脱校园，一方面迫切想能通过社会来成功创业，另一方面又不愿真正脱离校园投入到社会去，这就使得大学生的创业过于零散，不能形成较为广泛的创业环境，加之大学生的创业活动至今还未得到社会的普遍重视，使得大学生创业真正与社会接轨的可能性大打折扣。

（三）教育体制不全，缺少正确的理论指导。现在的大学生创业知识不够完备，求成心理过于强烈，难免缺乏冷静的思考和理论方法的充分学习，加之很多大学没有系统完善的创业知识传授体系，没有针对大学生制定科学的创业教育计划，没有比较权威的理论作为创业教育的依据，这些使得大学生创业处处碰壁，步履维艰。

（四）大学生创业缺乏足够的社会保障。受传统教学观念的影响,大学生创业普遍被认为只是一种“冲动”,“逞能”、“瞎折腾”,是不成熟的表现,所以往往得不到足够的重视和提倡。以物质基础为例，目前,我国家庭经济收入普遍不高,特别是一些来自农村的大学生还在为衣食温饱担忧,不可能依靠家庭筹措创业资金。有些大学生又不能向金融机构或风险投资人证明自己的盈利能力,融资困难,还有些大学生不愿吸收闲散资金,缺乏融资诚意，创业资金缺乏,使许多大学生的创业计划成为泡影。

四、学生创业意识的培养途径

（一）开展走进成功企业活动，以榜样的力量激发大学生创业意识、树立创业理想。通过开展“百企千岗”走进成功企业活动，山东建筑大学信息与电气工程学院探索出一条激发学生创业意识，促进学生树立创业理想的途径。通过开展此项活动，一方面以社会实践活动为纽带，组织学生考察企业创业的经历和经营状况，让他们在火热的社会生活中明白创业的艰辛、感受艰苦奋斗的精神，克服追求享受，贪图安逸的懒惰思想。另一方面，学校也建立了一大批大学生青春创业实践基地，为学生提供创业实践的便利，如创业见习基地、创业实习基地和创业园等，实现产、学、研一体化。学校对建设创业实践基地给予人力、物力、财力上的保障。扩大对创业实践基地的投入，从经费上给予保证；给予重点扶持，从场地上给予保证；配备了得力的指导教师，在人力上给予保证。充分调动师生参与实践基地建设的积极性、主动性，营造良好的创业社会实践氛围。

（二）指导学生开展科技创新和创业活动，是创业意识培养有效途径。创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。在各种校园文化活动中培养和强化大学生的综合能力和创业意识,是一种鲜明生动的教育方式,也是一种非常有效的教育途径，可根据具体的教育目标和要求,进行创业的专题教育活动，通过一系列活动,广泛地培养和提高大学生的综合创业能力。积极进行有利于促进大学生创业意识培养的改革。诸如：架设大学生科技创新创业指导机构，完善科技创新管理体制，激励学生将业余时间投入到创新创业活动中，鼓励有余力的学生结合专业特长和研究兴趣参加教研室的教学研究和基础研究工作，等等。另外，要多提供必要的软、硬件设施，大力开展以“挑战杯”大学生科技竞赛、数学建模竞赛、创业设计大赛等为主要形式的科技创新系列活动，合理利用科研资源拓展大学生科技创新创业领域，全面提升大学生的创业意识和创业技能。

（三）完善创业教育指导体系，扩展大学生创业平台。创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育，是一种培养学生事业心、进取心、开拓精神、冒险精神，从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。创业教育要从创业意识、创业精神、创业品质、创业能力的培养等方面着手，积极开发和提高大学生的创业基本素质，强调学生自我谋职能力的重要性，培养具有开创性的社会主义现代化建设者和接班人。加大解放思想，实事求是；积极探索，勇于创新；艰苦奋斗，知难而进；学习外国，自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；同心同德，顾全大局；勤俭节约，清正廉洁；励精图治，无私奉献等创业精神的培养力度。创业能力是创业素养的核心内容，对于专业技术能力、经营管理和社交沟通能力、分析和解决实际问题的能力、信息接受和处理能力、把握机会和创造机会的能力等综合方面的培养更是重中之重。良好的创业品质有助于创业者及时调节心理和行为，冷静面对并妥善处理创业中的困难和挫折。在创业教育过程当中要不断地更新创业案例，积极引导学生运用所学知识不断开辟新的创业方向，扩大自身的创业平台。

（四）深化创业教育教学改革, 建设创业精品课程。课程是实现教育目的的主要载体和手段，课程体系和教学内容的改革在教育教学改革中处于核心地位。当前，我国高等教育正面临着深化改革、提高质量、持续发展的新形势、新任务。学科教育根据大学生创业的实际需要,各门学科都应该主动根据学科内容和教学特点,有机渗透创业意识、创业能力的教育与培养,将创业意识、创业能力的教育与培养和学科课程融为一体,同步进行。如文科类学科可以积极进行创业思想、创业品质的教育与培养,而理科类学科可以积极进行创业知识、创业能力的教育与培养等。应该开设专门的创业类学科课程,如演讲与口才、商业英语、市场预测、经济法规等,帮助学生学习经营管理、人际交往、公共关系、信息处理、市场营销等知识。同时还应该多设置选修课程,使学生根据自己的兴趣、爱好、特长有选择的提高,满足各类学生的发展需要。同时注意以精品课程建设为突破点，着力打造一批具有时代特征的高水平课程；以整体教学内容改革为面，推进高校教学质量的全面提升，各大高校要在思想上认识到精品课程的重要作用、地位和意义，在制度上形成良性机制与有力保障，在管理上应用现代化手段，在理论与实践上不断研究，在配套工程上形成配合与支撑，加快创业精品课程的建设步伐。

（五）营造良好教育环境，形成人人参与的氛围。环境陶冶在班级环境、校园环境等文化建设上,要自觉渗透创业意识的教育。第一,加大宣传力度，要自觉形成突出和强化创业意识的人文环境,形成提倡大学生创业的舆论氛围,形成提倡大学生创业的价值观念。第二,在校风、教风、学风建设中突出与强化创新创造,形成创造性教学的风气,形成“学习为创造、创造中学习"的良性循环。形成人人争创造、人人争创新、人人想创业的文化环境,从而潜移默化地培养和强化大学生的创业意识。第三,在学校的制度建设上,鼓励师生创新、创造、创业。第四,要广为宣传成功创业者的创业事迹、创业方法和奋斗经历,为大学生树立学习榜样。

五、结束语

大学生创业意识及创业热潮，反映出大学生对素质拓展和创新实践的追求, 这也恰恰构成高校深入开展大学生素质教育的精神推动力,为高校学生素质教育的不断发展创造了很好的客观基础。如果高校能够通过分析“创业现象”之所以吸引大学生参与热情的一系列特点和启示, 并有效地将其扩展、作用到整个素质教育活动中去,将会使高校学生素质教育迎来一个崭新的局面。只有这样, 才能够培养出更多符合新时代创新人才要求的合格的社会主义事业的建设者, 为中华民族在21 世纪的腾飞做出教育界应有的贡献。

参考文献：

[1] 张帆，张帏．美国大学创业教育发展及对中国的启示[J]，中国人才，2003，(8)：7

—10.[2] 于维，大学生创业意识趋向，大学生创业网，2007.3

[3] 杨新新，强化创业意识——大学生思想政治教育的新课题，许昌学院报，2006.5

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