马克思知识点&名词解释(缩小版,你懂的亲)

第一篇：马克思知识点&名词解释(缩小版,你懂的亲)

1.马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主

义（核心）是马克思理论体系三个主要组成部分 2.三个理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义

3.世界观：是人们对整个世界的总体看法和根本观点。方

法论：是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。

4．物质：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。意识：是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观

映像，是客观内容与主观形式的统一。

5.物质的唯一特性是客观实在性

6.劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能，在人

们的劳动和交往中形成的语言促成了意识的发展。

7.物质与意识的关系：物质决定意识，意识依赖于物质并

反作用于物质。

8.运动是物质存在的方式和根本属性。运动是标志一切事

物和现象的变化及其过程的哲学范畴。

9.实践是人类能动的改造客观世界的物质活动。

基本特征：物质性、自觉能动性和社会历史性 基本形式：本。可变资本：用来购买劳动力的资本，这一部分资本价值不是不变的，而是一个可变的量。47.生产剩余价值的两种基本方法：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产 48.绝对剩余价值：指在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的长度而生产的剩余价值。相对剩余价值：是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。49.资本积累：把剩余价值转化为资本，或者说剩余价值的资本化。本质：资本家不断利用无偿占有工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。50.资本循环：是资本从一种形式出发，经过一系列形式的变化，又回到原来出发点的运动。51.产业资本运动两个基本前提条件：一是产业资本的三种职能形式必须在空间上同时并存，二是产业资本的三种职能形式必须在时间上继起 52.影响资本周转快慢的因素：一是资本周转时间，二是生产资本的固定资本和流动资本的构成 53.社会再生产的核心问题：社会总产品的实现问题 54.资本主义经济危机的本质特征：生产过剩 物质生产劳动实践、处理社会关系的实践和科学实验

10.联系和发展是唯物辩证法的总特征。

11.联系：是指事物内部各要素之间和事物之间相互影

响、想会制约和相互作用的关系。特征：客观性、普遍性、多样性

12.发展：是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

13.唯物辩证法三大规律：对立统一规律（事物发展源泉、动力）、量质互变规律（事物发展状态）、否定之否定规律（事物发展道路和方向）

14.矛盾：反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学

范畴。矛盾的同一性：是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。斗争性：是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。

15.量变：量变是事物的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定的不显著变化，体现了事物渐进过程的连

续性。质变：质变是事物的性质的根本变化，是事物有一

种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物的渐进过程和连

续性的中断

16.唯物辩证法的基本范畴：原因与结果、必然性与偶然

性、可能性与现实性、现象与本质、内容与形式

17.意识的能动作用：是人的意识所特有的积极反映世界

与改造世界的能力和活动

18.马克思主义认识论特点：把实践的观点引入认识论，把辩证法运用于反映论

19.实践观点是马克思主义认识论的首要和基本的观点

20.认识：是主体在客观实践上对客体的能动反映。

21.感性认识的形式：感觉、知觉、表象 理性认识的形式：

概念、判断、推理

22.真理：是人们对于客观事物及其规律的正确认识。

23.一切从实际出发：就是要把客观存在的饰物作为观察

和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本

要求和具体体现。

一切从实际出发，实事求是是是马克思主义的精髓。

24.认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动

25.社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基

本问题

26.生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基本规律

27．生产力：是人类在生产实践中形成的改造和影响自然

以使其适合社会需要的物质力量。

28.生产力的基本要素：劳动资料、劳动对象、劳动者（生

产力中最活跃的因素）

29.生产关系:是指人们在物质生产的过程中形成的不以

人的意志而转移的经济关系。

30.经济基础：是指有社会一定发展阶段的生产力所决定的占统治地位的生产关关系的总和。上层建筑:是指建立

在一定经济基础上的意识形态以及相应的制度组织和设

施。31.意识形态又称观念上层建筑，政治法律制度及设

施和政治组织又称为政治上层建筑（主导地位，国家政权

是核心）

32.生产力是社会进步的根本内容，是衡量社会进步的根

本尺度

33.阶级斗争是阶级利益根本冲突的对抗阶级之间的对立

和斗争。根源是阶级之间物质利益的根本对立

34.人民群众：是一个历史范畴。从质上说是指一切对社

会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。

35.群众观点：坚信人民群众自己解放自己，全心全意为

人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习的观点。群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众

中来，到群众中去。

36.评价历史人物：历史分析方法要求从特定的历史背景

出发；阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系

中，同他所属的阶级联系起来加以考察和评价

37.自然经济：是一种以自给自足为特征的经济形式。商

品经济：是以交换为目的而进行生产的经济形式。

38.商品：是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品。

具有使用价值和价值两个因素。具体劳动：是指生产一定

使用价值的具体形式的劳动。抽象劳动：是指撇开一切具

体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的体力和脑力消

耗。

39.劳动的二重性：任何一种劳动，一方面是特殊的具体

劳动，另一方面又是一般的抽象劳动

40.货币：是在长期交换过程中形成的固定充当一般等价

物的商品 职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付

手段和世界货币

41.价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社

会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价

交换。表现形式：商品的价格围绕商品的价值自发波动。

42.剩余价值：是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值

43.资本主义生产过程的二重性：一方面是物质资料的生

产过程，另一方面是剩余价值的生产过程即价值增殖过

程。

44.资本是可以带来剩余价值的价值。剩余价值是由雇佣

工人的剩余劳动创造的。

45.划分可变资本与不变资本的依据：两部分资本在剩余

价值中的不同作用

46.不变资本：是以生产资料形态存在的资本。生产资料的价值通过工人的具体劳动被转移到新产品中，其转移的价值量不会大于它原有的价值量。资本在生产过程中只转

变自己的物质形态而不发生增殖，这部分资本叫不变资

第二篇：心理学名词解释(缩小版)

C陈述性组织者：指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。

C创造性思维：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。

F非正式学生群体：即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。

J技能:通过练习而自动化了的动作方式或智力的扩动方式。J教学设计：是一种实施教学系统方法的具体的操作的程序。

J教学评定：教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程。J记忆恢复：学习后捡个一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还搞的现象。L理解:个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动

Q迁移：学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三，触类旁通，推广类化的现象就是学习的迁移。R认知结构:头脑里的知识结构。

S上位学习:所学的新知识相对于原有认知结构时为上位关系时的一种学习方式或同化模式。X下位学习：当所学的新知识相对于原有认知结构为下位关系时，新旧知识的同化作用就表现为新知识被吸收到原有的认知结构中去，充实了原有认知结构，新知识本身也获得了再吸收新材料的力量。

X学习目标：是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的。具体的表述。

X学习动机:激励学生进行学习活动的心理因素，是直接推动学生进行学习的一种内部推动力。X学习：狭义的学习特指人的学习，它需要借助语言，通过社会生活实践，主动积极地去获取个体的经验。

Y遗忘曲线：德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。

Y有意义学习：就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为实质性的联系的过程。简言之，就是符号或符号组合获得心理意义的过程。Z智力技能：是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部言语在头脑中进行的。Z组织者：在意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料

第三篇：考研英语写作攻略~!亲~你懂的

如何利用考研英语写作模板

易犯错误一：模板中的句型套用不正确，不完整。

比如：我们在书信结尾的时候会说I am looking forward to hearing from you.而学生却把这句话写成了I am looked forward to hear from you.这种现象非常普遍，可见，学生的写作态度并不是很端正，很认真。

易犯错误二：模板中的句型和实际写作内容不匹配。

比如：有的图画作文第二段要求根据图画所表达的含义进行深层次的论证，而学生套用的句型却是第二段写对比的句型，显然是没有正确理解句型使用的语言背景。再比如：小作文的摘要，是要根据汉语文章归纳出中心内容进行英语写作，这个一般都是客观的描述，而学生却用了一个写图画作文的模板，通篇都是“我”认为，这如何又能得高分呢？易犯错误三：模板套用千篇一律，没有新意。

再好的模板，如果所有的学生都是用也就变成了一张白纸，没有任何亮点。而这个错误也正是急功近利的学生容易犯的。所以只背诵模板是不行的。

那么针对这些易犯错误，该如何改进，提高写作分数呢？

第一，端正心态，保持认真的态度，强化英语基本功

作为一个考生，首先应该有端正的考试心态，答题一定要非常认真仔细，那么对于写作来说，就应该尽量避免我们常说的“低级错误”，比如：拼写错误，单词使用错误。只有在平时注意积累，注意改正自己的错误，才会避免低级错误，才会运用正确的语法结构。

第二，重视动笔之前的审题和构思。

动笔之前，一定要认真审题，和构思，要尽量明确写作的形式，内容，比如，是写书信，还是通过图画表达含义等等，这些要弄明白。然后要要注意看写作要求，这一点至关重要。比如，图画作文的第二段，有的要求用实例证明主题思想，有的要求深化主题，这两个不同的要求所体现出来的具体内容是不一样的，如果没有认真审题的话，见题就写，没有严谨的写作思路，很容易造成跑题，偏题，不符题意的错误，也就不能使模板中的句型和内容相匹配。

第三，学会活用模板，注重素材的积累，同时要适当加入自己的内容。

我们在初练写作的时候套用模板是正常的事情，也是一个必经的过程，只有先试用别人的东西，才能发现一些漏洞，也才能在此基础上进行自己的写作积累。模板要活学活用，不要一字不差的照抄无误，而是要根据自己所要表达的内容进行更改。写作不一定要字字句句

都是难词，长句，而是要学会运用一些常见词的常见短语去表达，这样才能真正显示写作的水平。这就要求学生再平时的学习中注意积累常用的短语或者词组，以备写作之用。另外，关于写作素材，不仅仅指写作常用的词汇，句型或者语法结构，还要包括所用的事例。比如：2001年的写作真题，要求写“爱心”，第二段要求用实例证明主题。有的考生见题就写“我考试面临很大的压力，我的朋友是如何帮助我排解压力的”，这显然就是素材贫乏造成的后果。题目中的“爱心”是指“大爱”，陌生人互帮互助的心态。如果写“汶川地震，希望工程”这类事例，显然非常符合题目要求，而且事例又广为人知，比写“朋友如何帮助我”更生动，更有说服力。因此，在平常的练习中要注意从阅读中积累素材，积累词句，而不要仅仅局限于模板之中。

第四，重视日常练习中的作文批改。

考生在备考写作时，大多的忽视了写作训练，因而不能发现自己经常犯的语法错误，更不能克服提笔不知写什么的情况。虽然有部分同学意识到了作文训练的重要作用，但是面对自已“难产出来”的文章，怎么看怎么满意，却不知里面充满了基本的语法错误，已经和考研英语写作格格不入的内容。所以建议大家一定要重视写作练习后的批改。

目前网上有很多可提供作文批改的地方，参与作文批改的老师这些年大量接触考研学生，能真正了解考研作文的要求、阅卷老师评分的批准、考生易犯的错误，能据此提出更为专业、有效的提升方案，能帮考生在短时间内快速提高成绩。

最后提醒大家，模板只是给了考生一个写作的思路和框架，但是要想获得高分，就要在框架之上填加自己的内容，把模板变成自己的东西，只有文章中有自己的内容，才会吸引判卷老师的眼球！祝大家取得好成绩。

三阶段法让你实现考研英语写作高分突破

第一阶段，框架性内容的熟悉，借助的工具也就是模板。

模板可以用上课时老师给定的，也可以在课堂内容的基础上结合范文归纳总结。模板并不是机械的死记硬背，其使用目的有三点：

1、通过模板的复习，解决每一段大致写什么内容的问题。这样在拿到一篇题目时，不至于花太多的时间构思写作内容上，而是把主要精力放在语言上。

2、模板的复习能够使得大家熟悉英语文章，尤其是应用文部分的写作格式。在现阶段解决这个问题，将有助于良好习惯的形成，从而避免不必要的失分。

3、模板中往往是含有很多好词好句的，背诵模板，也能从很大程度上丰富写作素材。即使今后随着写作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好词好句仍然能够成为我们写作时拿分的武器。

总的来说，这一段时间是为后面复习的突飞猛进打好基础，同时有一个能够保底的分数，复习时间大概在每天一小时，一个月左右即可。

第二阶段，好词好句的积累。

在第一阶段的复习完成后，你对于自己的写作思路已经大致清晰了。现在的问题在于积累的写作素材还不够多，这时建议在阅读中学习写作。可以阅读写作范文、外国报刊乃至阅读真题，寻找那些可以用到模板中，适用范围比较广的句子。在这一阶段的复习过程中，可以采用翻译的方法练习——即看完一个句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮挡起来，尝试着根据中文自己翻译出一个句子。应用这种方法，自己写做过程中的不足就会立刻暴露出来，起到事半功倍的效果。以前曾经有学生尝试过把新概念四以汉译英的方式进行写作学习，效果非常不错，基础比较好的同学可以参考这种方法。

整个第二阶段的复习过程在一个半月左右。

第三阶段的任务很单一，就是接触各种各样的写作习题，在实践中反复熟悉前面两个阶段的内容。如果前面两个阶段复习不错的话，这个阶段的复习可以说是一种享受，把这种享受延续到最后，你的考研写作必将取得令你满意的成绩。

以上三个阶段是每个考研考生都要经历的，至于你现在应该处在哪个阶段，要根据自己的水平灵活把握，但建议大家一定要提早准备，不要拖到考前冲刺阶段。考前冲刺阶段，即使你背了几个模板，几篇范文，但往往不能在考场上将这些内容很好的转化为自己的语言，会直接影响作文成绩。

考研英语作文模板四步构建法

在考研英语备考中，大作文是很多考生头疼的部分。他们通常在考前一个月突击背诵，效果却不理想。有些考生即使记住了很多句子，在写作时也很难将其灵活运用。有些考生甚至在考试中将背诵的范文一字不差地默写下来，评卷老师一看便知道该文源于范文，不会给高分。分析和总结往年作文考题，考生会发现近几年的题型都是图画作文，而且基本写作套路为：先描述图画，指出其寓意；接着深入分析，发表看法；最后总结，点明主旨。备考时，我买了一些作文辅导参考书，其中确实有一些很好的句子，但是我并没有机械地把它们都背下来，而是将其作为参考资料以建立自己的作文模板。构造自己专属作文模板，考生可采用4个步骤。

首先，考生可将几篇优秀的作文模板快速地看一遍，将其中好的句子抄下来。考研作文一般只有三四段的篇幅，所以我将这些好句子按段落归类，每段都有几个好的句子及词语。其次，修改好句子中的词语。考生要认真分析并变换模板中所使用的词语，特别是名词、动词及形容词。此时，考生可借助word文档编辑器。如原来的句子是“it is big……”，想找big的同义词时，只要选中该词点击右键，选择“同义词”，就会出现其所有同义词。考生可从中选择一个，最好是比较难的、比较高级的词，如“gigantic”。再如，可以用“I cogitate”表示“我认为”。这样做可使评卷老师觉得作者的词汇量大而且用词比较新颖。

再次，改造句子，主要是使句子的句型多变。考生在写每篇文章时，要尽量使用定语从句、倒装句、虚拟语气句子、状语从句、主语从句及强调句或宾语从句等，并将这些句型固定地与一些常用意思联系起来。如发表自己的看法时可用主语从句“It is my view that……”，表示自己的希望时可用虚拟语气“It would be……if the whole society could pay more attention to this issue”，表示强调时可用“Only in this way can this problem be handled”等。当然，具体用什么句型由个人的兴趣决定。一旦掌握这样的句型，我们就可以在以后的写作训练中固定使用。

最后，给文章润色。考生可用一些好的形容词、副词进行修饰。如“It is important for somebody to do something”经上面两个步骤后变为“it is imperative that somebody do something”，这时可再在“imperative”前面加副词如“extremely”，使句子语气更强。

考研英语小作文经典实用套句

在考研英语小作文写作中，除了保持一般的议论文风格，还需要在三段中穿插信函相关的套句模板，来适应书信文体的要求。

下面就帮大家整理了一些小作文最常用的经典套句，希望大家在考场上能够信手拈来，发挥作用。

1.一般开头句型

I'm writing to…

开门见山的开头模式

I'm writing to inform you that…（通知类型）

I'm writing to seek your assistance in …（请求类型）

I'm writing in response to your advertisement in …（回应类型）I'm writing to express my views on …（建议类型）

I'm writing to apply for the scholarship that your department offers to students from other countries.（申请类型）

I'm writing to see if it is possible for you to provide me with information regarding…（咨询类型）

I'm writing to express my disappointment/ dissatisfaction about…（投诉类型）

2.感谢类句型

thank-gratitude-grateful-appreciate的多种变体

I'm most grateful to you for your…

I'm writing this letter to express my sincere gratitude for…

I would like to convey in this letter my heartfelt thanks for…

I feel greatly indebted to you for…

I'm writing to tell you how greatly I appreciate all you have done for me…But for your kind assistance，I would have …

I must thank you again for your generous help.Please accept my deepest gratitude.3.道歉类句型

sorry-apologize-apology的多种变体

I feel really sorry to you for…

I must apologize to you for…

I would like to express my deepest apology / regret for not being able to …

Had I …，I would have…。

Please accept my sincere apology for…

I want you to know how badly I feel about…

4.一般结尾句型

Any favorable consideration of my application will be highly appreciated.（申请/求职）We should be very pleased if you could honor us with your presence.（邀请函）Best wishes for your greater success in your career.（祝愿）

Thank you for your patience and concern in reading this letter.I hope this does not cause you too much inconvenience.I look forward to hearing from you at your earliest convenience.（套话组合）

虽然信函的套用句型还有很多的变化，但上面选取的这些句子在考试中都是非常实用的，无论什么样的话题，开头结尾加上表示感谢和道歉的礼貌客气话总是必不可少的。

第四篇：买床垫你必须懂的几个知识点

本文来自：http://

第五篇：马克思主义哲学83个名词解释

马克思主义哲学83个重要名词解释

1.哲学：世界观的理论形态，或者说是系统化、理论化的世界观；世界观和方法论的统一。

2.世界观：对人与世界关系的根本看法、根本观点。

3.方法论：认识世界和改造世界的根本方法。方法论与世界观是统一的，有什么样的世界观就有什么样的方法论。

4.哲学基本问题：存在和思维、物质和意识的关系问题。哲学基本问题有两个方面，第一个方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义哲学派别的依据；第二方面是思维和存在有无同一性的问题，是划分可知论和不可知论的依据。

5.唯物主义：在哲学基本问题上，主张物质第一性、意识第二性的哲学派别。唯物主义有三种历史形态：古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义、现代辩证唯物主义。

6.唯心主义：在哲学基本问题上，主张意识第一性、物质第二性的哲学派别。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义两种形式。

7.马克思主义哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义，关于自然。社会和思维发展的普遍规律的学说，无产阶级世界观的理论体系。

8.一元论与二元论：对世界本原问题的不同回答而形成的哲学派别。认为世界本原是一个的是一元论哲学，唯物主义和唯心主义都是一元论哲学。认为世界有物质和意识两个独立自存的本原的是二元论哲学。

9.可知论与不可知论：对哲学基本问题第二个方面的不同回答而形成的哲学派别。凡认为思维和存在有同一性的哲学派别都属于可知论哲学，认为思维和存在没有同一性的哲学是不可知论哲学。

10．物质：标志客观实在的哲学范畴。物质的根本特征是客观实在性。

11．运动：物质的存在方式，是标志物质世界一切事物和过程的变化的哲学范畴。

12．时间：物质运动过程的持续性，它的特点是一维性或不可逆性，即时间只能沿着过去、现在、将来的方向进行。

13．空间：运动着的物质的广延性，指事物的体积、形态、位置、距离和排列次序等。空间的特点是三维性，即任何物体都有长、宽、高三个方向。

14．意识：自然界和社会长期发展的产物，是人脑的机能，物质世界的主观映象。

15．人工智能：又称机器思维，本质上是对人的思维的模拟。

16．唯物主义一元论：凡是把世界万物的本原归于物质的，都是唯物主义一元论。

17．唯心主义一元论：以不同形式把世界的本质归结为精神、意识的，是唯心主义一元论。

18．主观能动性：又称自觉能动性，人们认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。主观能动性是人类特有的行为特征。

19．实事求是：本义是指严谨好学、务求真谛的一种认真的治学态度。毛泽东对之作出马克思主义解释，并用之来概括辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，即“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系、规律，“求”就是去研究。

20．实践：人能动地改造世界的对象性活动。实践是人与世界关系的中介，是自在世界向人类世界转化的基础。实践是人的存在方式。

21．主体：从事实践活动和认识活动的人。

22．客体：实践活动和认识活动所指向的客观事物。

23．自在世界：人产生前的自然界和人类实践活动尚未深入到的自然界。

24．人类世界：又称属人世界，在人类实践基础上形成的人化自然和人类社会的统一体。25．辩证法：关于普遍联系和永恒发展的学说，是用联系的、发展的、全面的、矛盾的观点来考察世界的世界观和方法论。辩证法有三大规律，即对立统一规律、量变质变规律、肯定否定规律。对立统一规律是辩证法的实质和核心。

26．形而上学：用孤立的、静止的、片面的、非矛盾的观点来考察世界的世界观和方法论。

27．联系：事物或现象之间以及事物内部各个要素之间的相互作用、相互影响和相互制约。

28．发展：事物从低级向高级、从量变到质变的运动变化过程。发展的最本质含义是新事物的产生和旧事物的灭亡。

29．肯定：事物内部维持其存在的方面，即确定这一事物是它自身而不是别的事物的方面。

30．否定：可以在三重意义上使用否定，一是否定的方面，即事物中促使其灭亡的方面或因素；二是否定的环节，即把事物的发展和联系统一起来的环节；三是否定的阶段，即否定之否定规律发展的第二阶段──从肯定到否定的阶段。

31．辩证否定：又称“扬弃”，事物自身的否定，是事物本身发展环节和联系环节的统一，是新事物对旧事物既克服又保留。

32．量变：事物数量的增减和场所的变更，表现为事物不显著的变化，体现了事物发展的连续性。量变是事物在度范围内的变化。

33．质变：事物由一种质态向另一种质态的飞跃。质变是事物根本性质的变化，表现为显著的变化，是事物连续性的中断。

34．度：事物保持其质的稳定性的量的幅度，是事物质与量相统一的哲学范畴。区分事物质变和量变的标准，就是看事物的变化是否超出了度。

35．规律：事物发展中本身固有的本质的、必然的、稳定的联系。

36．必然性和偶然性：揭示事物发生、发展和灭亡过程中两种不同趋势的哲学范畴。必然性是事物发展中合乎规律的、确定不移的趋势，是在一定条件下一定要发生的、不可避免的。偶然性是事物发展中可以这样出现也可以那样出现的、不确定的趋势。

37．现象和本质：揭示事物内在实质和外在表现之间关系的哲学范畴。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物外在的表现。本质是事物的根本性质，是组成事物基本要素的内在联系。本质是与必然性、规律性同等程度的哲学范畴。

38．矛盾：事物内部或事物之间两个方面的对立和统一及其相互关系。

39．矛盾的同一性和斗争性：同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。矛盾的同一性或统一性是指双方依存、相互贯通的联系和趋势，包括两个基本含义，第一，矛盾双方相互依存，在一定条件下共处于一个统一体中；第二，矛盾双方相互贯通，即矛盾双方相互渗透、相互包含以及相互转化的趋势。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥的属性，体现着双方相互分离的倾向和趋势。斗争性作为哲学范畴包括自然界、社会、思维领域中的一切形式的差异、对立和斗争。

40．矛盾的普遍性和特殊性：矛盾的普遍性又称矛盾的共性，有两层含义，其—，矛盾存在于一切事物的发展过程之中；其二，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。简言之，处处有矛盾，时时有矛盾。矛盾的特殊性，又称矛盾的个性，是指具体事物所包含的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点。

41．基本矛盾：贯穿于事物发展过程之始终并规定事物及其过程的本质的矛盾。

42．主要矛盾：在许多矛盾构成的矛盾体系中处于支配地位、对事物的发展过程起决定作用的矛盾。非主要矛盾即次要矛盾则是处于从属地位，对事物发展过程不起决定作用的矛盾。

43．矛盾的主要方面：矛盾双方中处于支配地位、起主导作用的方面。处于被支配地位的另一方面则是矛盾的非主要方面。事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。

44．内因：事物内部的矛盾性。事物的内部矛盾是推动事物发展的根本动力和原因。坚持内因论也就把事物的运动发展看做是事物自我运动、自我发展。

45．外因：一事物与他事物的对立统一，即外部矛盾。外因是事物存在和发展的必要条件，外因通过内因起作用。

46．反映论：唯物主义认识论的根本观点。它从物质第一性、意识第二性的根本前提出发，明确指出客观世界是认识的源泉，认识是人脑对客观世界的主观映象，人的认识内容是客观的，形式是主观的。反映论坚持“从物到感觉和思想的路线”。

47．能动的反映论：马克思主义反映论的根本特点。马克思主义认识论之所以是能动的，是因为它把实践引入了认识论，把辩证法贯穿于认识过程。

48．先验论：唯心主义认识论的根本特点。它从意识第一性，物质第二性的前提出发，把人的意识说成先天就有的东西，是先于物质、先于实践的东西，物质世界反而是这种意识的产物。先验论坚持“从思想和感觉到物的路线”。

49．感性认识：认识的初级阶段。客观事物直接作用于人的感觉器官而产生的一种关于事物现象、事物外部联系、事物各个片面的认识。形象性和直接性是感性认识的特点。感性认识有三种形式，即感觉、知觉、表象。

50．理性认识：认识发展的高级阶段。人们对感性认识材料进行抽象和概括而产生的一种关于事物的本质、事物的全体、事物的内部联系的认识。抽象性、间接性是理性认识的特点。理性认识有三种形式，即概念、判断、推理。

51．真理：标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

52．客观真理：真理的客观性。有两重含义，一是真理的内容是客观的，不以人的意志为转移；二是检验真理的标准实践也是客观的。

53．绝对真理：真理的绝对性。有两方面的含义：一是任何真理都是客观的，这一点是绝对的、无条件的；二是人类的认识按其本性能够认识发展的物质世界，认识每前进一步就是对无限发展的物质世界的一次接近，这一点也是绝对的、无条件的。

54．相对真理：真理的相对性指人的认识总是在一定条件下对客观世界的认识，因而总是有局限性的、不完全的。

55．价值：客体以自身的属性满足主体需要的效用关系。价值是主体性和客观性的统一。56．社会存在：又称社会物质生活条件，指构成社会生活的物质因素的总和，包括地理环境、人口因素和物质资料的生产方式，其中，地理环境和人口因素是社会得以存在和发展的必要条件，生产方式则是社会发展的决定力量，是社会存在的根本内容。

57．社会意识；指社会生活中的精神现象及其过程，包括社会意识的各种形式，也包括社会心理与自发形成的风俗、习惯。

58．神学历史观：指对社会历史进行了神化，认为“上帝”是主宰国家兴亡、民族兴衰的力量，否定社会的客观性，也否定了人的主体性，对社会的本质作神学目的论歪曲的社会历史观。

59．唯心主义历史观：把社会精神化了，认为社会本质上是人的意志、意识活动的产物。唯心主义历史观看到了社会是有目的、有意志的人进行的活动这一特殊性，但它们夸大了这一特殊性，认为人的意志、意识决定社会的发展。

60．自然主义历史观：指把社会的本质归结为自然条件，归结为社会所处的地理环境。没有看到自然条件既不能决定社会的本质，也不能成为决定社会制度及其变更的原因。

61．生产方式：社会生活所必需的物质资料的谋取方式，即物质生产具体的、历史的表现形式，它是生产力与生产关系的统一体。

62．生产力：标志人类改造自然的实际程度和实际能力的哲学范畴，是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量。生产力由劳动者、劳动对象和劳动资料三大要素构成，其中劳动资料中的生产工具是生产力发展程度的测量器和指示器，是生产力发展程度的主要标志和集中体现。生产力是社会发展的最终决定力量。

63．生产关系：人们在生产过程中发生的一定的、必然的、不以人的意志为转移的经济关系。从静态上看，生产关系由生产资料所有制关系，生产中人与人的关系和产品分配关系所构成，其中生产资料所有制关系是生产关系的基础，从动态上看，生产、分配、交换和消费四个环节构成了生产关系，其中，生产这一环节居于主导地位。

64．社会经济结构：又称经济基础，与生产力发展的一定阶段相适应的生产关系的总和，其中，占统治地位的生产关系决定经济结构的性质。

65．阶级：指特定经济结构中的人群共同体。阶级的划分是由人们在特定的社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的，区分阶级的根本标志，是看其同生产资料的关系，是否占有生产资料，是否占有其集团的劳动。

66．社会政治结构：建立在经济结构之上的政治法律设施、政治法律制度及其相互关联的方式，包括政党、政权机构、军队、警察、法庭、监狱和关于政权的组织形式、立法、司法、宪法和规程等，其中，国家政权是核心。

67．国家：阶级统治和阶级压迫的工具，是一个阶级镇压另一个阶级的暴力工具。尽管国家也管理一些公共的社会事物，但其目的是维护统治阶级的根本利益。

68．上层建筑：建立在一定社会经济基础之上的社会的政治、法律、宗教、艺术、道德、哲学等观点，以及同这些观点相适应的政治法律等制度和军队、警察、法庭、监狱、政府部门等设施。前者叫思想或观念上层建筑，后者叫政治上层建筑。

69．社会文化结构：又称观念结构，指哲学、政治法律思想、道德观念、宗教、艺术等意识形式的联结方式。在阶级社会中，文化往往具有意识形态性。

70．社会基本矛盾：由生产力与生产关系、经济基础与上层建筑两对矛盾共同组成，社会基本矛盾决定着社会发展的形式、内容和方向。

71．生产关系一定要适合生产力状况的规律：生产力决定生产关系的性质及其变革的方向；生产关系反作用于生产力，同时这种反作用归根到底取决于生产力发展的要求；这一规律通过生产力和生产关系的相互作用的矛盾运动表现出来。生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类社会发展的根本规律。

72．上层建筑一定要适合经济基础状况的规律：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有巨大的反作用，在二者的矛盾运动中，经济基础始终是决定的力量，上层建筑的反作用取决于并服从于经济基础的性质、水平和要求。

73．社会形态：是同生产力发展的一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体。

74．阶级斗争：利益根本对立的阶级之间的对立、冲突和斗争。阶级斗争是社会基本矛盾运动的结果和特殊表现，是阶级社会发展的直接动力。

75．人民群众：在量上指大多数，在质上指对社会历史起推动作用的人们。人民群众是以劳动者为主体的大多数人。人民群众是历史的创造者。

76．生产力标准：指把是否有利于解放和发展生产力，作为判断我们路线、方针、政策正确与否的根本标准，作为判断我们工作是非得失的根本标准，作为判断社会制度是否优越和进步的根本标准。

77．群众观点：无产阶级政党的根本观点，其基本内容是，坚信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，以及虚心向群众学习的观点。78．社会形态：一定生产力基础上的经济基础和上层建筑的统一体，是社会经济结构、政治结构、文化结构的统一体。

79．人性：是指人所具有的特性和属性。归纳起来，人的本性主要有三个方面，即自然属性、社会属性、精神属性。精神属性本质上属于人的社会属性，因此，可以把人性分为两个方面：自然属性和社会属性。

80．人的本质：在其现实性上是一切社会关系的总和。

81．人的价值：人对自身的意义，即人能够创造价值以满足人自身的需要。

82．自由：就人的活动而言，自由表现为人的一种自主力、判断力和选择力，这种自由是相对制约人类行为的必然性而言的，在这个意义上，对必然的认识和世界的改造。

83．必然王国与自由王国：必然王国是指人被物化的社会关系支配即受物支配的社会状态；自由王国指人支配自己的社会关系即人支配物的社会状态。