当前教育创新能力不高的主要

第一篇：当前教育创新能力不高的主要

当前教育创新能力不高的主要

表现在哪？如何加以解决？

何庄学区大魏小学 崔艳梅

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力｡一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林｡” 伟大导师恩格斯曾断言:锻炼创新思维能力,“除了学习以往的哲学,直到现在还没有别的办法”｡创新教育是指在学生培养过程中始终贯彻以提高学生的创新意识､创新精神､创新知识和创新能力为主要目标的教育｡创新素质是中小教育质量的根本标志,加强创新教育的培养应是当前中小学教育的根本任务｡

一､加强创新能力教育的意义

(1)学生创新能力的培养是当前中小学素质教育的内在要求课堂教学是培养学生创新能力､综合能力的重要环节｡教师的课堂教学思想、教学方法、教学模式直接影响到学生的认知思想、认知方法和学习兴趣，教师创新能力的高低直接影响到学生创新思维的发展｡所以，课堂教学创新能力的培养被放在最首要的位置｡

中小学教育是一种培养学生全面科学发展的素质教育｡科学技术研究是知识创新和技术创新,涉及到新理论的发现,新原理的形成,新工艺的提出,新设备的发明,以及高新技术的综合等,这就要求从事科技研究的人员不但具有丰富的知识以及较强的记忆力和理解力,更需要具备很高的创新素质，中小学生作为未来社会主义现代化建设的主力军,如果不具备创新素质,将来就难以做到知识创新和技术创新｡那么教师创新素质的培养是当前素质教育的根本任务和内在要求｡1

(2)中小学生创新能力的培养是适应时代发展的客观需要

21世纪日趋激烈的国际经济竞争和军事对抗实际上是科学技术

和人才的竞争,而具有原创性的高水平科学技术和创新素质的高水平

人才又是竞争的焦点｡中国要全面建设小康社会,实现民族复兴,必须

要有强大的经济实力和发达的科学技术,而创新正是推动经济发展和

技术进步的主要动力｡为适应知识经济发展的需要,使我国在国际竞

争中立于不败之地,我们必须重视高素质创新型人才的培养问题｡二､影响学生创新能力培养的因素

培养学生的创新能力关键是首先培养教师的创新精神和创新能

力｡

（1）目前，素质教育质量问题的一个主要表现就是中小学教师

创新能力不强｡大部分教师还是表现出习惯的教学方法､思想和现成的知识经验,缺乏用批判的眼光对授课的内容发现问题、提出问题的能力｡由于教师研究创新能力不足,近年来出现的教师职业道德问题,有些教师为了急于出成果评职称,就不惜铤而走险,抄袭剽窃他人学

术成果｡

(2)长期应试教育的后果

创新意识是创新的根本前提,只有具备强烈的创新意识,才有可

能掌握创造的方法｡我国数千年的旧文化体系,轻视了学生的个性和

综合素质培养,导致了学生的唯“理”是从,对已有的学说或学术成果

采取承认与赞同的态度非常普遍,学生习惯于接受､理解和掌握现成的知识｡对于书本上的问题具有非常强的解决能力,然而一旦要求有

所发挥和创新 就明显不行了｡学生的思想僵化,缺乏独立思考､自主

判断能力,只能以既定的规则来解释问题,而不擅长通过新的问题思

考旧有规则的不合理性,更不曾想过通过思考来推翻它在看待问题及

从事科研方面,在学习活动中表现出保守､谨慎,不敢创新｡

(3)培训指导不力

名师出高徒,教师在创新社会环境中是否能发挥其主导作用,与

其素质密切相关｡学生的培养方式现在还是师父带徒弟的单向传授,学生所学的知识长期局限于教师本人熟悉的领域｡在课程学习阶段,教师把学生成年人对待,以讲授为主,缺乏启发式的教学｡现在有部分

教师自身的知识严重老化,知识更新跟不上形式发展的需要,没有能

力解答学生学习中遇到的新问题｡ 加强教师队伍创新能力培养，强化

其创新意识，掌握创新方法非常关键和迫切。

三､创新能力培养的途径

(1)设置合理的课程体系

加强学科､专业的建设是适应经济､科技和社会发展的必然要求,也是培养适应社会需求的创新人才的重要基础｡合理的学科布局可为

学生打下深厚的基础创造条件,提供捕捉创新点的机遇｡中小学的课

程设置应逐渐向开放性､多元化方向发展,充分发挥教师的引导和启

发作用,发挥学生自主学习的积极性｡在授课方式上,不断改变单纯传

授知识的模式,注重培养学生利用所学知识分析､解决问题的能力,以

及进一步自主获取知识的能力｡

(2)积极参加科研实践

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,创新教育必须有高水平的具有创新精神的教师队伍来支撑｡学生不能“一心只读圣贤书”了,不然就会成为

“知识篓子”｡教师应带领学生在学习活动中培养综合思维能力,提高创新能力｡

(3)营造良好的文化氛围

为中小学生提供一个良好的､开放的､民主的､合作的学习环

境,是培养学生创新能力的重要条件｡创造各种条件来激励学生学习

知识的兴趣和探索未知世界的愿望,使学生在学期间,能在宽松活跃的学习空气中受到熏陶｡

(4)彻底减轻学生课业负担，这是一个老话题，嚷的时间很长了，但是效果非常不理想，学生负担越减越重，一方面抑制了学生的思维

活力，更重要的是严重损害了少年儿童的身心健康，减轻学生课业负

担仍然是一个非常重要的课题。

四､结束语

创新是一个民族进步的灵魂,一位心里学家曾指出:“我们所有的人,都有惊人的创造力｡”中小学教育作为我国基础教育的重要奠

基工程,其教育是否具有较强的创新意识和创新能力,事关中华民族

伟大事业的兴盛｡中小学的广大教育工作者,应该对这个问题引起足

够的关注,管理部门应采取切实可行的措施,加强工作,真正地把中小

学生培养成为适应我国现代化建设､科技进步、社会发展的优秀人才

｡

第二篇：当前我县群众安全感和满意度不高原因及对策

当前我县群众安全感和满意度不高原因及对策

人民群众的安全感、满意度是衡量和检验公安工作与队伍建设的根本标准。如何提高群众的安全感和满意度，是公安机关在新形势下面临的一个重要课题，也是公安机关的一项重要社会任务。现结合我局实际，谈一谈对提高公众安全感和满意度的粗浅见解。

一、当前影响群众安全感、满意度的主要因素

（一）发案多、破案少。当前我县正处在刑事犯罪的高发期，刑事犯罪的多发趋势很明显。两抢一盗案件居高不下，其中盗窃、故意伤害、诈骗，强奸等案件时有发生，聚众斗殴、寻衅滋事等微带有联帮结伙性质的案件也时有发生。据统计，从我县2012年上半发案情况看，我局立盗窃案占全部发案的57.4%。

（二）秩序差、管不了。车辆拥挤出入不便、车辆乱停乱放常发交通堵塞，歌厅舞厅、餐饮、娱乐等场所内的打架斗殴、寻衅滋事行为，旅店业内发生的以洗浴按摩为幌子从事的卖淫嫖娼行为，商贩叫卖、家庭装修等产生的噪声污染等，成为我县的交通治安隐患，给群众日常生产、生活造成严重影响。道路交通供需矛盾加大，一些群众缺乏交通文明意识，酒后驾车、乱超乱抢、乱停乱放，导致道路通行能力下降，道路交通事故频发。在学校、市场周边、停车难、行车难，群众意见很大。比如说，东关小学门前早、中、晚接送小孩时发生人海车海现象。面对这些突出交通问题，公安

（一）、强化硬服务，做人民群众的坚强卫士，提高群众安全感。作为“人民公安”，其主要职能是打击违法人员，保护人民，惩治犯罪，服务建设。从这一职能出发，公安机关只有多破案、多抓捕、多追赃，才能做好人民群众的坚强卫士，才能提高广大人民群众的安全感。一是多破案。破案是硬道理，它体现公安机关的优良作风和公安民警的良好素质。人民群众或被打、被抢、被盗等，遭受不法侵害，而公安机关破不出案，群众心里是很失望的。所以千方百计多破案，破大案，提高破案率，才能顺民心，遂民意。二是多抓捕。抓捕是硬任务，它体现公安机关的拳头作用，能稳、准、狠地打击敌人。案子破了，违法犯罪分子抓到了，使之得到应有的惩罚，人民群众眼里亮堂了许多，心里出了一口“恶气”，也就享受到安全的滋味。三是多追赃。追赃是硬指标，它是公安机关打击处理的最终落脚点。案子破了，人抓了，而赃物没有追回，我们的工作就不完美，人民群众就有一种难以言状的失落感。一旦赃物被追回来了，人民群众享受到“实惠”，真切地感受到公安机关给他们提供的安全感，他们就会对公安机关、公安民警赞不绝口。

（二）、搞好软服务，做人民群众的贴身护士，提高群众幸福感。幸福在哪里？幸福在人民群众的心坎上，在人民群众的笑容里。群众心中有一杆秤，它不秤斤两，只秤尊严。公安民警如何像温柔的护士一样，小心呵护尊严，使人民群众笑容常驻、幸福常在呢？一是维护法律的尊严。如何维护法律的尊严呢？依法打击违法犯罪行为是维护法律尊严的

事业，全心全意为人民群众谋利益，做好人民群众的谋士，以科学发展观武装头脑，统领工作，讲究工作技巧，才能获得广大人民群众的信任。曾经有人说：老百姓拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘。这是为什么，就是老百姓对某些部门某些干部产生信任危机。那么如何才能提高人民群众对公安机关、公安民警的信任感，使广大人民群众成为我们公安民警的铁哥们、铁姐妹呢？一是要讲究语言艺术，口里念着人民。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。面对群众的报案、求助、上访等，公安民警要讲究语言艺术和方式方法，从三个方面接待、答复群众：第一，站在群众的角度，多讲认同的话、顺心的话、关心的话、帮助的话，避免刺激性语言、管理式语言、家长式语言、情绪性语言，拉近与人民群众的距离。这不是青年人谈恋爱，距离产生美，而是近距离产生好感。第二，站在法律的角度，多讲公安机关的义务，公安民警的职责，也讲当事群众在法律上应承担哪些相应的义务，使群众能理性对待自己的要求。第三，站在民警自身的角度，多讲需要履行的法律责任和法律义务，如何多、快、好地为群众办实事，替群众排扰解难。如果在工作中确有困难的，多讲解释性语言，杜绝伤害性语言和生硬性语言，争取群众的理解。二是讲究以心换心，心里装着人民。公安民警不能高高在上，坐堂问案，要深入基层、深入群众，多与群众接触，采取召开座谈会的形式，进行心与心的沟通。我们可以邀请基层组织负责人、企业主、店主、治安积极分子、德高望重的长者参加，倾听他们的意见，请他们就当地治安问题及公

第三篇：创新能力

二十一世纪是一个知识经济时代，为了紧跟时代发展的步伐，高校有责任要向社会培养一批适应时要需求、基础知识扎实、创新思维能力强的优秀电子商务人才。各大高校所开设的电子商务课程是一门同时具备较强的实践性和创造性的学科，在课堂教学的过程中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣和创新意识，不断提高他们的创新能力具有相当重要的意义。

1.1对我国电子商务的发展具有推动作用

企业电子商务人才大都来自高校电子商务专业，在高校电子商务专业实行创新教育能够有效提高毕业生的创新能力和实际操作能力，从而推进我国电子商务经济的健康快速发展。

1.2创新能力的培养可以提高学生的应用技能

随着企业发展战阶段、竞争优势等不断发生变化，电子商务的应用也需要随之发生相应的变化。因此，从事电子商务业的工作人员也应该顺应市场需求，及时了解和掌握市场动态，并提出相应的具有创造性的应对方案，让企业能够适应不断变化的市场。创新能力是每一个电子专业毕业生都应该具备的能力，他不仅对于提高学生的整体运用和操作能力有重要的作用，同时也可以成为学生参与就业时的一个竞争优势。

1.3创新能力可以提高学生的学习能力

在大学课堂引进创新教育能够有效的激发学生的学习兴趣，调动学生学习就的积极性，不断提高学生的学习能力以及创新应用能力，使其在专业技能上不断得到提升，进而获得企业或者公司的认可，使学生的自信心得到极大的提高。

2电子商务专业学生创新能力培养困难因素

传统的教学方式有利于帮助学生系统的学习理论知识，但电子商务专业是一种新出现不久的专业，应该以培养应用型人才为主。再加上，电子商务知识更新速度快，如果处理不好，很容易会导致高校教育与市场需求的脱节，更谈不上培养学生的创新应用能力了。

2.1电子商务专业的特点

高校电子商务专业实质上是一种交叉学科，涉及到了管理学、经济学等多个知识体系。要想真正做到面面俱到还存在着一定的难度。职业技术学院级别的高校主要是培养学生的实际操作和应用能力；而本科院校则相对更加注重向学生灌

输系统的理论知识，这就导致了学生不能系统的将理论知识与实际操作联系在一起，更别说是提高学生的创新应用能力了。

2.2缺乏实践教学资源

高校电子商务专业有很多课程都需要上机实验，这需要学校投入大量的资金引进一批先进的实验室设备和采购模拟环境试验软件。学生在上课期间可以利用这些设备进行模拟操作。这种教学模式既有优点又有缺点，优点就是，可以有效地规范课堂秩序，把课本上的知识点体现在课堂实际操作中，同时也容易对学生进行评估检测。缺点就是，电子商务知识更新速度非常快，再先进的模拟软件也不能永远的替代现实环境，而且，这种教学模式枯燥乏味，缺乏趣味性，不利于学生积极性的调动以及创新能力的培养。除此之外，电子商务专业学生的毕业实习多受形式的局限，给实习生安排的工作几乎都是事务性的，不注重培养学生的实际操作和运用能力，不能有效地调动学生的学习热情和兴趣。

2.4师资力量不足

要想更好地提高电子商务专业学生的创新意识，培养他们的创新思维，还需要一批技能熟练的掌握计算机技术与信息技术，又能很好地将其与电子商务理论和实际运用很好的结合在一起的综合型教师人才。电子商务是一种新生专业，该专业的教师大部分毕业于管理、经济、计算机等专业，一大部分年轻教师毕业之后就直接进入了课堂，他们对电子商务专业并没有系统的认识和了解，因此，更谈不上培养学生的创新意识和创新思维了。电子商务专业的教师只有亲自去体验电子商务活动的过程，及时了解关于电子商务的最新动态，才能真正的帮助学生提高创新能力和实际操作技能，让电子商务专业在大学校园发芽开花。

3.1创新意识的培养

高职院校的毕业生通常会把自己定位在操作员的位置，他们认为创新不是自己的事情，并对创新持着怀疑的态度和看法。事实上，电子商务专业的创新主要是应用型创新，是每一个从事电子商务工作的人员应具备的最基本的能力之一，而且，它也并没有想象中那么难，只要运用恰当的方法进行专注的研究，就有可能获得一定的成果。在教学过程中，多举出一些成功的案例，让学生认识到创新思维和电子商务应用之间的联系，不断增强学生的自信心，使其真正的投入到电子商务的创新与实践学习中去。

3.2创新技能的培养

创新能力电子商务专业学生必须要具备的基本技能之一，在电子商务专业的教学过程中，教师应该设置一些能够有效调动学生参与积极性的环节来培养学生的创新能力。

（1）提高各个课程之间的关联性，构建完整的课程体系。设计并选取交叉性较强的学科知识来拓宽学生的视野。开设《电子商务创新与创业》课程，具体系统的向学生讲授创新思维与方法，有效的引导学生参与创新实践，提高他们的创新能力。

（2）在课堂教学过程中，采用创新性型教学方法。重视课堂环节的系统性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，多采取启发式和探究式的教学方法。在课堂教学中采用启发式教学方式，吸引学生兴趣，引导学生进行积极的思考，帮助学生更深刻的掌握理论知识。通过对现实中一些校企合作项目进行探讨与研究，鼓励学生大胆的进行想象，并将研究讨论的结果反馈给公司企业，并及时与其进行沟通和交流；鼓励学生对部分理论知识和实际应用进行分析和评价，在通过教师的点评，帮助学生学到更多的电子商务知识。

（3）重视实践教育环节。校内实训是提高学生创新能力的基础，高校应在模拟环境中引导学生对公司企业电子商务创新应用方案进行合理的设计，不断提高学生的创新意识以及的创新能力。专业实习对于创新知识的积累有着重要的作用。在实习的过程中让学生身临其境的去了解电子商务经济的行业特色以及发展规律。让学生多一些电子商务案例进行探讨和分析，不断积累创新经验，增强创新意识。顶岗实习是提高学生学习技能的一个重要途径，电子商务平台公司为学生提供了一个参与实践的机会，他们可以通过这一平台积累一定的经验，学到一些创新理念，及时了解电子商务的最新动态。创业实践为应用创新提供了一个操作平台。鼓励在校大学生利用淘宝、大学生商城等免费的电子商务平台进行网上创业，对于提高大学生的创新技能有着极其重要的作用。

3.3创新品质的培养

提高创新能力离不开良好的创新品质，创新品质主要包括勇敢、勤奋、不怕苦、不怕累、不拍挫折等素质。电子商务实践和网络营销都是富有挑战性的的工作，随时都有可能遇见挫折和困难，因此，教师可以在课堂教学中应增添一些挫

折教育的内容，培养学生勤奋勇敢、不拍挫折的精神，让学生逐渐形成坚持不懈、勇往直前的优良品质。

第四篇：创新能力

创新能力

一、基本内容

创新能力是指领导干部通过更新观念，采取新的对策，对工作中不合适的地方进行革新，创造出一种顺应时代发展新局面的能力。

它包括：洞察力、记忆力、想象力、判断力、思维力和创造力。

1、洞察力：是透过事物的表面现象观察事物的本质的能力。敏锐的洞察力是一个合格领导不可缺少的能力。他能洞若观火，把事物现象、人的行为背后的内容或意义看得一清二楚，并及时发现问题，决策正确，处理得当。

2、记忆力：记经历过的事物和情况的能力。任何创新活动都必须以所记得的经历和事物为基础。

3、想象力：在过去经验和知识的通过思维加工产生的形象或新的设想能力。想象力可以使领导者在错综复杂的环境下，在可依据的展开丰富想象，制定全新方案，创造新的工作局面。

4、判断力：是指对事物和各种现象进行分析、辨别的能力。领导干部要对各种知识和信息进行思考和分析，挖掘出新的事物和现象，从而引发创新。当前正处于改革发展中，一些新的问题和矛盾不断出现，这就需要我们领导干部认真分析研究，运用正确的科学分辨力，去判断过去，取其精华，去其糟粕。

5、思维力：是对客观事物间接的、概括的反映能力。是找出事物间内在的、本质的、必然的联系方法的能力。领导干部要提高思维的广阔性、深刻性和灵活性，打破思维和僵化，在事物的相互联系中 1

进行思考。

6、创造力：是指产生新思想，创造新事物的能力。当今世界竞争日趋激烈，创新的民族将日益发达。领导干部肩负着民族复兴的历史使命，只有不断创新，才能不断开创中国特色社会主义事业的新局面。

这几种能力是相互作用、相互联系的，观察力是窗口，记忆力是仓库，想像力是翅膀，判断力是钥匙，思维力是针线，创造力是粘合剂。

二、创新能力的重要作用

1、创新能力有利于充分发挥党政领导干部的主观能动性。在我国改革发展的新时代中，出现了前所未有的新情况和新问题。这需要领导干部充分发挥主观能动性，创造性地开展工作，为组织建设和神社会建设注入新的活力。

2、创新能力有利于促进党政领导干部工作效率的提高。创新能力的发挥将促进领导干部转变观念，不断释放自身能量，理顺管理体制，整合各种社会资源，带动群众共同努力，从而促进工作效率的提高。

3、创新能力有利于增强组织的竞争实力。一个国家和民族要想保持强大的生命力，就必须具有强大的竞争力和创新能力。领导干部必须以科学发展观为指导，以实现好、维护好和发展好人民群众根本利益新方式和途径为核心，转变工作职责、改进工作方式、增强服务群众功能、扩大党组织工作覆盖面，进一步提高党组织的战斗力、凝

聚力和影响力。

三、领导干部创新能力缺失的表现

1、安于现状，不思进取。一些干部主观上缺乏应变思维，缺乏创新动力，照搬陈规旧俗，凭经验做事，完全照搬上级指示不走样，缺乏竞争意识。

2、畏首畏尾，逃避创新。一些干部顾虑重重，在不利的客观情势下就“唯条件论”，过分强调客观问题，缺乏创新的信心和勇气，丧失组织的活力，失去发展的机会。

3、浮躁蛮干，扭曲创新。一些干部对本地区的优势和不足缺乏了解，立功心切，情绪浮躁，脱离实际，把蛮干当作创新，照搬他人模式，头脑发热，独断专行，好大喜功，热衷于“政绩工程”。

4、骄傲自满，不思创新。一些干部在取得成绩后，处处居功自傲，没有继续创造新的动力，导致裹足不前。

5、心胸狭窄，不容创新。一些干部不但缺乏创新能力，而且也不容他人有创新的表现。对创新过程百般刁难，对创新成果冷言冷语。

四、创新能力缺失的原因分析

1、思想僵化，观念保守。一些干部思想保守，习惯于穿新鞋，走老路；工作目标定位低，起点不高，缺乏二一流事业、创一流业绩的赶超意识。

2、自身能力缺乏。面对困难和问题，发展信心不足，缺乏敢为天下锐气、自我加压的勇气、奋发进取的志气。不善于深入研究新的问题，创新意识不强，对发展中的问题不敢破解，缺乏改革创新的动

力，不注重学习，尤其是科技知识和市场管理知识，对待市场经济，缺乏新思路、新办法。

3、过于重视自身利益。怕决策失误而承担责任，怕引起上级领导怪罪而丢“位子”，怕失去群众信任影响自身形象。因此，在工作中，宁可错失良机也不愿去创新，宁可逃避也不去冒险创新。

第五篇：创新能力

一、单项选择题（每小题1分。每小题的备选项中仅有一项最符合题意。）(共30分)

1．（b）向思维就像在院里一个地方深深地挖下去。(1分)正确

A．横B．纵C．正D．逆

2．在工程创新活动中，必须高度重视集成性的创新，特别是(a)。

(1分)正确

A．自主集成创新B．自主集成创新C．组织集成创新

D．研究集成创新

3．如果在创造性设想的实施前后，对其进行(d)，能及早认清该设想推广应用的可能性。(1分)正确

A．统一管理B．监督管理C．指标检测D．科学的评价

4．“挑战完美”是对现有事物本身的功能进行（b）思考。(1分)正确

A．反方向B．深入C．缺点放大D．多方面

5．下列哪项不是社会评价的内容和指标(c)。(1分)正确

A．是否有益于改善劳动环境B．是否符合当地文化和习惯C．是否使用新技术

D．是否有益于提高生产力

6．在管理方面的（）更接触到了企业内在的本质。(1分)错误 正确答案为D

A．管理理念创新B．管理制度创新C．管理方法创新D．管理文化创新

7．工程是多种技术的有效(b)。(1分)正确

A．调整B．集成C．集合D．积累

8．尽可能省去一些材料、成分、结构和功能等，以诱发创造性设想的方法，称为(b)。(1分)正确

A．焦点法B．省略法C．类比法D．缺点列举法

9．氛围对创造的作用主要是(a)。(1分)正确

A．情境作用B．控制作用C．塑造作用D．组织作用

10．一般来说，对待劣质的东西的处理方法正确的是（b）。(1分)正确

A．将其抛弃B．转化为有用的东西C．保持原状D．暂时收起

11．以某一特定对象为主体，增添新的附件，从而使新的物品性能更好、功能更强的创造方法，称为(a)。(1分)正确

A．主体附加法B．省略法C．替代法D．间接注意法

12．学习型组织边界的界定是建立在组织要素与外部环境要素(a)关系的基础上，因此，它将超越根据职能或部门划分的“法定”边界。(1分)正确

A．互动B．扩充C．强化D．补充

13．以下均为创新型国家的是(d)(1分)正确

A．英国、日本、芬兰、蒙古B．英国、日本、美国、印度

C．美国、英国、韩国、南非D．美国、日本、芬兰、韩国

14．()，是学习型组织的本质特征。(1分)错误 正确答案为C

A．善于创新性学习B．善于学习专业知识C．善于组织员工活动

D．善于团队培训

15．根据创意产业的概念，下列哪个选项不属于创意产业范畴（）。(1分)错误 正确答案为C

A．迪斯尼公司B．哈里波特C．肯德基D．美国曼哈顿的“苏荷”

16．针对某一事物的缺点、希望点和特性等，进行分析、发问，以激起创新设想，产生创新效果的方法是（）。(1分)错误 正确答案为D

A．质疑法B．焦点法C．幻想法D．列举法

17．动机的最重要功能是()。(1分)错误 正确答案为A

A．控制注意B．产生兴趣C．潜在能力转化为现实D．激发创造力

18．下列关于创造性的解决问题的说法中，错误的是（）。(1分)错误 正确答案为D

A．应尽可能的向四面八方搜索信息B．搜索的方向范围越广，找到的可能性越大

C．就是在大海里捞针D．有唯一的目的性

19．词语发散是发散思维训练的（d）。(1分)正确

A．个性方法B．特殊方法C．抽象方法D．基础方法

20．(a)是环境氛围主要体现之一。(1分)正确

A．周围成员的心理相容和和谐程度B．成功的概率C．下属对领导的服从程度

D．周围人员的评价

21．(a)活动属于创意设计产业。(1分)正确

A．室内设计B．话剧表演C．电器加工D．数字内容出版

22．世界各国的企业认识到建立合理的内部研究开发机构以及加大投入力度的重要性是开始于（c）。(1分)正确

A．第一次世界大战后B．工业革命以后

C．第二次世界大战以后D．1929年金融危机后

23．管理者对创造性人才的奖励，应当()。(1分)错误 正确答案为C

A．以精神奖励为主B．根据具体情况，具体决定

C．以物质奖励为主D．精神奖励与物质奖励并重

24．世界各国企业认识到建立合理的研究开发机构的重要性始于（b）。

(1分)正确

A．二战前B．二战后C．一战后D．一战前

25．当要解决的问题很大、很模糊时，这时需要(d)(1分)正确

A．解决问题B．提出问题C．评价问题D．确定问题

26．有活动以外的刺激对人们诱发出的推动力叫（d）。(1分)正确

A．内在动机B．外线结构C．内隐结构D．外在动机

27．头脑风暴法的核心步骤是(c)(1分)正确

A．热身活动B．明确问题C．自由畅谈D．加工整理

28．氛围能对人的创造性起到重要作用，是由人的()所决定的。(1分)错误 正确答案为A

A．特质B．理性C．能力D．感受

29．工程决策、设计、施工、运行都必须考虑(b)的要求。(1分)正确

A．设计者B．民众C．管理者D．施工人员

30．人类社会一直使用各种办法来平衡工程的()问题。(1分)错误 正确答案为D

A．协调性B．复杂性C．组织性D．稳定性

二、多项选择题（每小题2分。每小题的备选项中至少有两项符合题意。错选、多选、少选均不得分。）(共30分)

1．在工程创新活动中，根据创新的“性能”和“程度”可以分为（）等类型。(2分)错误 正确答案为BCD

A．开放式B．突破式C．渐进式D．累积式

2．中华民族文化的主流是（abc）。(2分)正确

A．创新的文化B．先进的文化C．全世界各民族敬仰的文化

D．世界上最先进的文化

3．在创造力的结构中，（）是潜在、更本质的方面。(2分)错误 正确答案为BD

A．专业技能B．能力倾向C．创造技能D．人格特质

4．以下产品和服务活动中，属于创意文化产品的是()(2分)错误 正确答案为ABCD

A．艺术品拍卖B．电影剧本创作C．游戏开发D．工业设计

5．以未来领导现在，就是()。(2分)错误 正确答案为BCD

A．任何事物都以未来为衡量标准B．进行变革和创新

C．打破习惯性的思维模式D．两面神思维就是面面俱到，照顾全面

E．追求未来的“应有状态”

6．相反联想主要包括(abc)(2分)正确

A．顺序反向B．功能反向C．结构形状反向D．功能发散

7．工程活动中将实现()和“信息流”的结合和集成。(2分)错误 正确答案为ABC

A．“人力流”B．“物质流”C．“货币流”D．“产品流”

8．主体附加组合的运用程序是()(2分)错误 正确答案为ABCD

A．全面分析主体的缺点或对主体提出新的希望和功能

B．考虑在不改变主体的前提下，增加附属物，以克服、弥补主体的缺陷

C．考虑能否通过增加附属物，实现对主体寄托的希望

D．考虑能否借主体功能，附加别的东西，使其发挥更大的作用

9．直接类比的种类有()(2分)错误 正确答案为ABC

A．外形类比B．结构类比C．功能类比D．符号类比

10．在工程活动中，必须树立()三个理念(2分)错误 正确答案为ACD

A．“工程造福人民”B．“工程和技术统一”

C．“在工程中建立和谐的人际关系”D．“工程与环境和谐”

11．图片相对于语言概念作刺激物的优点在于(abcd)。(2分)正确

A．更易使人摆脱抽象概念的束缚B．更易达到从熟悉到陌生的环节

C．信息量更加丰富D．更加符合人的思维的基本过程和状态

12．我国体制转型时期及今后相当长的一段时期内，可采取()形式以提高自身的技术创新能力。(2分)错误 正确答案为ABC

A．技术引进B．技术合作C．自主创新D．激励

13．以下不属于创新型国家的是(bd)(2分)正确

A．日本B．菲律宾C．芬兰D．约旦

14．企业创新能力提高涉及()，这是一个复杂的系统过程。(2分)错误 正确答案为ABC

A．技术创新B．管理创新C．制度创新D．机制创新

15．(bc)因素是个体创造力发挥或阻碍的社会条件。(2分)正确

A．个人喜好B．文化背景C．社会环境D．年龄

三、判断题（每小题2分。只需判断对错，无需修改。）(共30分)

1．经济学家霍金斯在《创意经济》一书中，把创意产业界定为其产品都在知识产权法的保护范围内的经济部门。(2分)1正确

1．正确

2．错误

2．考查一个人与他的工作之间是否相适合时，最简单和直接的方式就是，将这个人对他的自我描述与他现在承担的角色的描写相比较。领导所要做的是了解每个人的角色期待，科

学地调动各类人员的积极性。(2分)1正确

1．正确

2．错误

3．领导所处的地位决定了领导是团体风气的倡导者，领导以身作则，提倡创造，倡导好的风气，唯有这样团体才能发展。(2分)1正确

1．正确

2．错误

4．创造是各式各样的，但不是时时处处都有创造。(2分)2

1．正确

2．错误

5．浓缩矛盾的基础训练只能从抽象概念到具体事物来展开。(2分)2

1．正确

2．错误

6．创意设计产业包括建筑、设计、时尚设计、软件设计等。(2分)2

1．正确

2．错误

7．使用类比解决问题的第一步是要根据解决的问题，知道事物的功能是如何发挥的。(2分)2

1．正确

2．错误

8．集中性思维，是在解题过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑程序中去，以便最终得到一个合乎逻辑规范的结论来。(2分)1正确

1．正确

2．错误

9．研发人员不仅应具备一般的营销知识和一定的专业技术知识，更要具备与人交往的能力，具备较强的技术操作能力。(2分)错误 正确答案为2

1．正确

2．错误

10．平庸的方案不能变得出奇不意，另辟蹊径。(2分)2

1．正确

2．错误

11．企业的宣传在获得产品通往市场的途径具有决定性影响。(2分)错误 正确答案为2

1．正确

2．错误

12．逆向思维则是从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题。(2分)错误 正确答案1

1．正确

2．错误

13．以用户为中心进行设计，要求设计人员实现功能与形式、科学与艺术、事实与价值等的统一。(2分)1正确

14．向主导观念挑战就是避开主导观念的思维，属于纵向思维。(2分)2错误

15．创意企业位于整个产业价值链的高端，可说是头脑产业，它的目的是服务于产业价值链的中端和低端。(2分)2错误

四、自选题（任选一题作答即可）(共10分)

1．贝尔发明电话的目的是为了远距离传话。请扩展发明电话的目的，看看从中是否可以启

发我们改变对电话的传统看法，从而产生新发明。正确

发明电话的目的还在于可以缩短地区间的距离,提高效率,使信息更快,更准确的传达.这样,电话就不单单是为了传话,而增加了电话更多的功能,也可以增加电话的功能和效果,使电话能更好的发挥它的作用.2．许多人开车时使用手机，驾驶时分心，甚至酿成大祸。国外有人做了模拟实验，发现在高速行驶时若分心4-6秒，不调整方向盘，极可能发生事故。交通部门告诫开车者驾驶时勿用手机，你能否反向思考，解决这一个问题。正确

如果你不在乎这4-6秒的时间,就可以避免车祸的发生,就能延长人的生命,这样看来,减少开车打电话的时间,就是延长人的生命,是很合适的事.还可以这样想,车的速度很快,几秒的时间就会开出很远的距离,这是人们常认识不到的.