第一篇：培养女干部创新能力的思考
如何培养女干部的创新能力？必须从以下四个方面做起：
一要加强学习，丰富知识。知识是实现创新的重要前提。知识的积累在于学习，创新的起点来源于学习。因此，女干部要想创新发展、与时俱进，就必须不断地加强学习，不断地丰富自己的知识，重新塑造自我，完善自我，创造自我。要变被动接受客观知识为主动地提高内在素质，有效地将学习行为转化为创
造性行为。
二要激活思维，勤思善辩。培养活跃的思维，是实现创新的核心和关键。只有思维活跃了，才能激发创造的灵感和火花。事实告诉我们：创造性思维源于生活，始于细末。机遇和成功只垂青和偏爱那些有准备的头脑。因此，要始终把激发女干部的创新、创造精神放在素质教育的首位，采取种种手段和方法，提高女干部创造性工作能力，促使妇女工作在创新、创造、超越中前进、发展。
三要抓住机遇，把握大局。善于分析时势，善于捕捉机遇。能够驾御大局，这是实现创新的重要素质。只有学会捕捉机遇和巧妙地利用机遇，才能使机遇在创新过程中向有效的成功方面转化。新时期女干部更应该有驾御大局的能力，能够在充满严峻挑战和激烈竞争的环境中，游刃有余地思考、设计、实施妇女工作。
四要塑造良好的个性品质。良好的个性品质和锲而不舍的追求精神，是培养创新才能的重要基础。适宜于创新的个性品质主要有：独立自主，自尊自信，不盲动，不随从，不轻信，不满足现有的理论；坚韧不拔，百折不挠，有强烈的求知、求成的欲望；有敢于冒险、勇于进取、乐于奉献和争先创优、永站排头的精神以及强烈的责任感和使命感。
面对新形势，广大女干部要发扬求真务实，勇于创新的精神，以科学的思想方法、全新的思维方式去研究新情况，探索新规律，解决新问题，总结新经验，用世界眼光，以崭新的风姿、创新的思维，与时俱进，创造性地推进各项工作。只有实施观念更新、思路创新、工作出新，才能适应新形势，应对新挑战，完成新任务，实现新发展。
首先，要有思想观念上创新。做到“三克服三坚持”，即：克服因循守旧，坚持与时俱进；克服畏首畏尾，坚持大胆探索；克服安于平庸，坚持争创一流。加强学习，不断积累更新知识，积极主动吸纳时代发展需要的开放意识、竞争意识、信息意识、效率意识、精品意识和可持续发展意识。不断更新观念，解放思想，以创新的思维方式，研究新情况、新问题，在创新中赢得工作的主动权，实现事业的新发展。
其次，要有工作内容上的创新。在科学进步一日千里，知识经济迅猛发展的新形式下，妇女工作要永葆吸引力、凝聚力，就必须不断更新、充实紧贴妇女群众需求，紧扣时代发展的脉搏，富有时代精神的新内容，提升活动的层次。
第三，要有工作形式上的创新。克服工作机关化、行政化的倾向，使工作重心下移。一是跳出传统的工作模式，在工作方法上，努力变指令型为指导型、行政型为服务型、封闭型为开放性、务虚型为务实型、被动接受教育型为妇女群众主动参与型。二是坚持有所为，有所不为，突出特色抓精品，开创妇女发展的新路子。三是整合社会资源，强化协调，巧聚合力谋发展，即：善于巧借领导效力解难题，巧借部门合力办实事，巧借群众潜力增效应，借助社会力量，构筑社会化工作新格局，努力实现妇女工作的群众化、社会化。
第二篇：加强山区农村女干部培养的思考
加强山区农村女干部培养的思考
经过2011年村“两委”换届，每个村委会都按上级要求配备了一名女干部。但在换届过程中也暴露出一些问题，亟需引起当地党委、政府的高度重视，并采取切实有效措施加以解决，为推进社会主义新农村建设提供强有力的组织保障。
一、山区农村女干部存在的主要问题
根据笔者对乡镇的调研，目前山区农村“两委”女干部主要存在以下问题：一是女干部人选不足。农村女干部平均年龄偏大，整体素质欠佳，在换届中只能“矮子里挑高子”。以某镇为例，村委会女干部平均年龄为44岁，文化程度大多为初中毕业，有少数人低于初中水平，难以适应新形势对农村干部提出的工作要求；二是大多充当配角。农村女干部主要被安排做村计生专干和妇女主任，或仅仅是充当村委会的卫生管理员，能够担任村党支部书记或村委会主任的不多，而做到村书记和主任“一肩挑”的女干部全市仅有1人；三是参政议政能力有待提高。女干部对村“两委”工作规划献言献策少，在村集体重大决策中大多附和其他老干部的意见要求，比较缺乏自己的主见，对自身发展的期望值偏低，工作上遇到难啃的“硬骨头”容易产生依赖思想和消极心理。
二、山区农村女干部存在的问题分析
分析产生上述问题的原因，主要有三点：一是由于山区农村经济比较落后，不少青壮年选择外出务工，造成农村“空巢现象”。留守农村的大多为年龄偏高、文化偏低（如只有小学水平，个别人甚至还是文盲）的妇女，普遍热衷于传统农耕，对农村女干部工作缺乏认识；二是村“两委”对后备女干部的培养重视不够。村“两委”干部大多能连选连任，自认完全有能力继续胜任本职工作，对换人换岗、培养接班人特别是女干部的认识不足，措施不力；三是受传统的“男尊女卑”、“男强女弱”、“男主外女主内”等封建思想观念影响，抑制了妇女工作水平的发挥。农村女干部对自身权利的维护和参与民主政治生活的热情不高，其对社会的期望值远小于对家庭的期望值，往往自觉不自觉地选择“坐冷板凳”或“远离政治舞台”。
三、加强山区农村女干部培养的建议
（一）要着力提高认识，抓好落实。一是要提高对培养农村女干部的思想认识。各级党委、政府要高瞻远瞩，切实增强对做好农村女干部培养工作的责任感和紧迫感，将之纳入重要议事日程，作为实施农村固本强基工程的重点工作来抓落实。二是要制定切实可行的工作方案和工作规划。结合实际制定培养农村女党员、女干部的实施方案和近中长期规划，对培养目标和任务提出硬性要求，督促镇村干部多用发
现的眼光，多从思想品德较好、文化程度较高、致富能力较强、务工见识较广的农村妇女中挖掘后备干部力量，大力实施农村女干部“培养工程”，努力把女党员培养成女能人、把女能人培养成女党员、把女党员能人培养成女村干部、把优秀女村干部培养成女村党组织书记。三是要强化考核“指挥棒”的作用。当地党委、政府要进一步健全和落实村“两委”的考核方式，将培养农村女干部工作纳入考核范围，引导村“两委”重视加强对女干部的培养和管理，重视尊重女干部的权利和意见，对表现优秀的女干部要大胆重用，鼓励女干部肯学肯干、攻坚克难，在推进农村各项工作中发挥自己应有的作用。
（二）要着力加强培训，育好苗子。一是坚持学历教育和岗位培训相结合。结合农村工作实际需要，充分利用党校、夜校、职业学校、成人教育、远程教育等学习资源，有计划地组织农村后备女干部开展各种形式的集中学习培训，着力提高她们做好农村工作的能力素质，并通过脱产学习获得更高层次的教育和文凭。同时积极组织女干部参与计划生育、邻里纠纷调解、防汛抗旱、土地征用、重点工程、突发事件等各项急难险重工作，在实践中不断锻炼成长、走向成熟。二是坚持引进来与走出去相结合。根据农村女干部的培养需要，有针对性地邀请优秀女领导、女专家、女能人到镇村上
课指导，组织农村后备女干部外出学习先进经验，互通有无，开阔视野，拓宽学习渠道。三是坚持发展产业与学好技术相结合。结合当前扶贫开发“双到”工作，把产学结合放到田间地头，面对面、手把手地指导农村妇女掌握一两门实用技术，通过发展生产、勤劳致富，逐渐成为农村经济发展带头人，形成积聚效应，进而影响和带动一批人，为女干部的培养选拔奠定基础。
（三）要着力健全机制，搭好平台。一是拓宽选人用人渠道。坚持民主、公开、竞争、择优的选人用人原则，打破行业、身份、性别、年龄等的界限，进一步加大培养选拔农村女干部的工作力度，将之纳入乡镇事业单位、公务员招聘计划中，为优秀女村官脱颖而出创造机会和条件。探索选聘招录女大学生村官，明确优惠政策，使她们安心在农村工作，并通过她们带动和培养更多农村女干部。二是抓好党建带妇建工作。以开展农村巾帼“两组织双建设”工作为抓手，在加强农村基层党建的同时做好妇联建设，通过以点带面、结对帮扶，不断增强农村妇女的“双联双带”能力，发挥她们在新农村建设中的作用，扩大她们在群众中的影响，促使她们尽快成为农村女能人，进而发展成为女干部，切实增强农村女干部培养工作的实效性。进一步落实好农村基层党支部“三会一课”制度和“四议两公开”工作法，有步骤有方法
地采纳女党员、女干部的好意见、好建议，保证女干部参政议政的话语权，进一步提高女干部的政治地位和工作热情。三是加强社会舆论宣传引导。要进一步加大对《妇女儿童保护法》、《选举法》等政策法规的宣传教育，让农村妇女充分认识和享有选举权、被选举权；结合开展婚育新风进万家宣传活动，对农村女干部在工作上多关心一分，在生活上更厚爱一层，指导和帮助她们排忧解难，形成有利于培养和选拔农村女干部的工作环境。同时注重挖掘农村女干部的先进典型，通过举办女干部创业宣讲会、工作座谈会、事迹报告会等形式，强化宣传，树好导向，激发广大农村妇女自立自强、走出家门、走向社会、服务农村，形成全社会共同关心和尊重女干部的良好氛围。
（作者单位：乐昌市云岩镇政府彭道城）
第三篇：新形势下女干部培养工作思考
新形势下女干部培养工作思考市医药化工产业办——孙健 重视培养选拔女干部，不仅是适应新形势、完成新任务的迫切需要，更是实现男女平等、构建和谐社会和建设高素质干部队伍的必然要求。做好女干部的培养选拔工作，有利于调动广大女干部的积极性、创造性，推动妇女参政议政,充分发挥她们在全面建设小康社会中的作用。
如何去培养女干部
一、加大宣传力度，营造女性参政的良好氛围
从世界范围看，女性参政议政，已成为衡量一个国家和地区文明进步水平的重要标志。做好培养选拔女干部工作，是落实科学发展观、推动经济社会发展的必然要求，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是发展社会主义民主政治的有效途径，是加强干部队伍建设的现实需要，对于充分调动广大妇女投身改革开放和现代化建设的积极性、主动性、创造性，更好地推进中国特色社会主义事业，具有十分重要的意义。我们要充分利用各种宣传阵地，多层次、多形式、多角度地大力宣传党培养选拔女干部工作的政策及其重要性，宣传各界优秀女性参与经济社会建设的先进事迹和重要贡献，宣传女干部在经济社会各项建设中展现的领导才能，进一步提高全社会对培养选拔女干部工作的认知度，努力营造性别平等发展的政策环境和培养选拔女干部工作的良好氛围。
二、加强培养教育，提高女干部的综合素质
加强政治和业务培训，提高政治理论水平和业务素质，是建设女干部队伍的重要主题。要把握女干部的成长规律和身心特点，多途径、多形式地培养女干部。把女干部的教育培训纳入干部教育培训的整体规划，整合培训资源、创新培训方式、丰富培训内容，突出特色培训、加强实践锻炼，使广大女干部综合素质得到不断提高，参政议政的业绩日益突出。健全完善女干部教育培训措施，通过集中学习、出外考察、以会代训等形式，对女干部进行政策理论知识、业务技能本领的教育培训，提高女干部的思想政治素质和业务素质，提高女干部科学分析判断形势的能力。在此基础上，根据形势任务的变化，组织女干部学习经济、管理、科技、法律等各领域反映时代发展的新理论、新知识，更新她们的知识结构。当前，要把女干部的教育培训与学习十七大精神有机结合起来，使女干部进一步掌握新时期党的思想理论体系，深入学习贯彻科学发展观，进一步坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，进一步树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。
三、建立健全制度,锻造完善的女干部使用机制
培养选拔女干部是干部队伍建设的重要组成部分，所以要把它放在干部队伍建设的全局中来谋划，把培养选拔女干部工作作为领导班子建设和干部队伍建设的一项重要工作来抓。我们应以提高素质为重点，制定培养选拔女干部的总体规划，明确各阶段的目标任务，使女干部培养选拔工作切实做到有规划、有措施。高度重视培养选拔女干部工作，自觉从建设社会主义民主政治，推进社会协调发展的高度选拔女干部。改变过去仅仅为了结构需要选拔女干部的作法，进一步解放思想，转变观念，真正做到从专业需要、工作需要和现实需要出发培养选拔女干部。对干部的培养选拔，启用同等条件下女干部优先原则，妇联、工会、共青团等群团组织也应积极参与到此项工作中来，形成培养、推荐、输送优秀女干部的工作机制。积极为女干部搭建平台，创造女性人才脱颖而出的条件，努力营造机遇面前人人平等的良好氛围，让优秀女干部及时走上领导岗位。
四、倡导实践锻炼，形成科学的培养方法体系
由于历史和社会的种种原因，女性群体在社会上仍处于相对劣势地位。没有必要的政策倾斜，女干部选拔上来难度相对较大。因此要进一步解放思想，开拓视野，全面、客观、发展地看待女干部，敢于把她们放在关键岗位上去锻炼和考验，关心和帮助她们克服在成长过程中遇到的困难。要创造机会，开展轮岗交流、挂职锻炼等活动，通过多岗位、多层次、多领域的锻炼，丰富女干部的工作经历和阅历，提高领导决策水平，使她们在工作中逐步走向成熟。要打破常规，讲台阶而不抠台阶，讲资历而不唯资历，进一步提高女性参政比例。要按照科学发展观的要求，根据女性自身的特点和优势，大胆把那些政治素质好、专业知识水平高、工作能力强、政绩突出、群众公认的女性人才选配到合适岗
位锻炼，有效利用女性人才资源。同时，广大女干部应抓住实践中的各种机遇，正视前进中的困难，勇于承担重任。在实践中磨炼意志，陶冶情操，不断提高统揽全局能力、宏观决策能力、组织协调能力，靠自己的真才实学，靠丰富的实践经验，靠突出的工作实绩，赢得社会的尊重和信任。
五、加强人才储备，提供优秀女干部后备资源
要进一步解放思想，加大工作力度，采取得力措施，做好选拔充实女后备干部工作。要把女后备干部的培养选拔,纳入整个后备干部队伍建设的总体规划。根据配备女干部的目标要求，精心选拔那些政治素质好、文化程度高、有发展潜力的年轻女干部，充实到后备干部中来。在各级后备干部队伍中始终保持一定数量的女干部，并形成合理的年龄结构和专业、知识结构，以适应领导班子合理分工的需要。
女干部在培养和成长方面存在的问题
一两性差异对于女干部成长的现实影响。
据现代科研究，男女两性存在着生理差异，并由此形成心理、文化素质等方面的差异。由于生理因素和社会分工，女性需要有相当长的时间处理家庭事务及个人事务，处理社会事务的时间和精力较男性较少，而且在心理、性格上，女性多倾向于内向、服从、保守，而机关干部特别是领导干部需要有魄力、有胆识、敢创新的性格特征的同志，这就造成了男性特征优于女性。因此，从某种意义上来说，在参政的问题上，妇女是弱势群体，必须实行差异化的管理，在教育培养上突出针对性。
二实际工作中选拔使用女干部的观念存有误区。
受传统文化影响，在培养选拔女干部上仍然存在许多思想障碍。有的部门和领导甚至认为培养提拔女干部，只是为了完成市里的指标，达到要求的结构比例，单纯地为选拔而选。再就是个别单位的领导思想认识不到位，对女干部的培养、选拔存在应付思想，甚至存在“凑数”、“点缀”观念。
三培养锻炼女干部的环境仍不宽松。
由于各种原因，各方面还存在“女干部能力差、难相处”的错误思维，这对女干部培养使用上造成了较大的负面影响，特别是对于担任处室负责人和领导干部的女干部影响更是明显，因为她们常常需要独立与社会各层次协调处理问题，很容易成为人们关注对象，处理不好容易造成额外的精神压力，不利于女干部的培养成长。
总之，只有全社会都来关心女干部的成长，热情帮助女干部克服成长中的困难，女干部成长的步伐才会加快，女干部的队伍才会不断壮大。我们要坚持以科学发展观和建设和谐社会为指导,不断拓展女性参政议政的途径,着力提升女性参政议政的水平,使一大批优秀女干部脱颖而出,为女性平等参与民主政治建设,促进妇女事业和构建和谐社会发挥应有的作用
第四篇：关于青少年学生创新能力培养的几点思考
关于青少年学生创新能力培养的几点思考
培养学生的创造力是现代教育的首要目标，也是社会变革与进步的一个重要指标。联合国教科文组织在其《学会生存》的报告中指出：“人们对付当今世界性问题和挑战的能力，归根到底取决于人们能够激发和调动人的创造力的潜力。” 江泽民曾多次强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，将难以屹立于世界先进民族之林。”创新能力是创造性人才的核心，青少年时期是一个创造思维和创造力发展的重要阶段，教师应该大力提高青少年的科技创新意识和科技创新能力，敏锐地抓住学生创造思维和创造发明的萌芽，从娃娃抓起，从培养创造力入手，营造鼓励创新的氛围，最大限度地激发和增强青少年的创造力。青少年学生能力创新的培养主要从以下几个方面着手：
一、积极引导，培养创造兴趣是培养青少年学生创新能力的切入点
俗话说，兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，中国科普研究所研究员霍立原认为，在青少年参与科学探究和技术创新学习活动的动机中，最现实、最活跃的成分之一就是求知欲。也就是说，兴趣对科学创造具有启动功能，当一个人对某种事物产生兴趣时，他总是积极地、主动地、心情愉快的去接触和观察研究。兴趣又是发挥聪明才智的重要条件，兴趣能使人入迷，入迷的程度越深，其聪明才智也就发挥得越充分。
学生时期富于幻想，心中有着形形色色的向往和追求，学生一般都有做个好学生的愿望，教师必须珍惜和保护这种愿望，引发学生的兴趣，促使学生积极主动地进行各种活动，对学生来说，憧憬和兴趣会使他获得新知和成功的体验而带来的满足。
总之，教师学生积极引导，重视对青少年各种兴趣的培养，并通过以身作则加以潜移默化的影响利用大自然气象万千、多姿多彩的魅力，利用科学技术为人类生活带来无穷无尽变化的重要影响力，抓住青少年的好奇心，启发其求知欲，开阔其眼界，激发他们探索科学的兴趣。
二、改革现有的教育模式是培养青少年学生创新能力的突破口
要突破“教师中心、教材中心、教堂中心”的局面，这种“教师讲，学生听，满堂灌，照单收”的教学方法无法调动学生的主动性，也压抑了学生的个性发展和创新能力的发挥。
1、教学过程中要为学生的学习活动设置符合学生创新能力培养的教学内容，使学生积极主动地进行探索式学习。教学内容的设计要体现当代教育思想，内容要新颖、有趣。在教学信息的恰当部位设疑及巧妙迂回的提问，富有“心机”设计及答案点拨，形式多样的练习等，能表现无穷宇宙间的自然奥秘，大千世界的众生百相，人类历史的演进沉浮，民族文化的深厚底蕴等都能通过教学展现在学生面前，使每一个知识点都变成学生急于捕捉的猎物；使每一项活动都有成为学生获得进步的阶梯，以至“激情涌动，欲罢不能”。
2、在实施教学的过程中，采用“启发式”、“讨论式”和“互动式”等灵活多样的教学方法，引进电教、多媒体、网络等现代化的教学手段，充分调动学生的主观能动性和创造性；需要彻底改变以死记硬背为基础的考试制度，实行评价标准多元化；需要改革课程设置，“厚基础、宽口径”，加强那些概括性强、适应面广，具有普遍意义的基础理论以及基本知识和技能的学科，拓宽学生的选择空间，建立灵活充实的课程体系。
3、在教育过程中应摒弃“仓库理论”，注意因材施教，根据学生个人的特点，专才专用，注重个性发展，提倡标新立异，即提倡创新教育。只有允许学生个性充分自由的发展，他们的潜能才能够得到最大程度的发挥，才可能发现新问题、作出新成果，孕育出真正的创造力，成为适应不断变化着的社会要求的人才。
三、培养一支高素质的教师队伍是培养青少年学生创新能力的基本保证一方面，在教与学的过程中，没有教师的主导作用，学生在求知求学的道路上就会辨不清方向；而不发挥学生的主体作用，由教师包揽一切，知识就不会真正属于学生，就无法实现其社会价值和使用价值。但教师的职责绝不能仅仅停留在“教”，更重要的在于指导学生“学”，教师不应成为知识的搬运工或装卸工，而应成为运动场上的教练员、识得良驹的伯乐。另一方面，高素质创新人才的培养离不开具有创造能力的教师队伍。俗话说地好，要给人一杯水，自己要有一桶水。教师创新素质的高低和创新意识的强弱直接决定着创新教育能否顺利实施，决定着有创造潜力的学生能否脱颖而出。如果教师具有较强的创新意识，在讲课过程中能讲出新内容，出题时能有新思路，解题时能用新方法，议论时能发表新见解、新观点，科研中能有新创举、新发现，在学生中就会树立具有创新精神的师表形象，就会通过潜移默化有效地感染学生，激发学生的创新意识，促进创造能力的形成和发展
总之，祖国的未来需要青少年去创造，青少年需要教师去培养，我们教师要立足现在，面向未来，不断提高自身的素质，把学生培养成为具有创造志向和创造能力的新一代人才幼苗。
四、鼓励青少年敢于动手是培养青少年学生创新能力的重要方法
从人类的进化来看，在漫长的岁月里，劳动创造了人的手，手的发展又改造了人的大脑。从生理机制上来看，心理学家、生理学家研究发现，从小重视动手能力的发展会极大地促进大脑的发育和智能的开发。翻开科学家的历史，追溯他们的成长的道路，我们会惊奇的发现，他们能在科学发明创造上获得成功，与他们从小就愿意动脑、动手有密切关系。瓦特从小喜欢各种机械，装了拆，拆了装，每天“动手”，后来终于发明了蒸汽机；莱特兄弟从小喜欢观察老鹰怎样飞行，自己动手制作风筝，后来终于发明了飞机。通过各种有趣的游戏和活动，有意识地让学生有实践操作的机会，促进学生手脑并用能力的发展。在人的大脑中，有一些特殊的最富于创造性的区域，当双手做某些精细的、灵巧的动作时，就能使这些区域的活力激发出来，否则，这些区域将处于“沉睡”状态。所以，要经常设计一些让学生手脑并用的实际练习活动，加强操作练习，促进学生创造力的发展，促进学生身心的健康成长。
五、开展丰富多彩的实践活动是培养青少年学生创新能力的关键环节
实践是思维的载体，是训练的基地，是创造的摇篮。实践活动使学生将第一课堂所学的知识和实践有机地结合起来，及时发现自己的不足，并主动地去补充和拓展，从而激发学生研究问题的兴趣和创新欲望，增强学生创造的信心和勇气，促进和提高学生的观察能力、运用基本知识和基本理论的能力以及应变和开拓创新的能力，使自身能够适应瞬息万变的市场，适应日新月异的技术革命，始终走在时代的前列。
要在实践活动中，使学生通过参与教师的某些科研课题或接受自己感兴趣的某一研究任务，迫使自己去思考、去探索、去解决一些具体问题，收集有关的研究资料，参与研究讨论，从而进发创造性思维的火花，得到“真枪实弹”的磨练；通过接触社会、了解社会、深人生活实际，开阔视野，启迪智慧，丰富知识，提高能力。比方说，经常组织学生参观科技场馆、博览会（如汽车、建筑、电子产品、艺术博览会等）、科普展览，参加各种形式的创新作品大赛（如机器人设计大赛）、创造力大赛，与设计师、工程师一起，参与一些项目的设计工作，包括一些开放的实验室项目，利用网络完成一些互动活动，聆听专题讲座等，打破校内外的界限，充分利用各种资源，有助于青少年了解科学技术的发展史，科学家的工作过程，激发他们关注科技发展、亲身参与科技活动的兴趣，使青少年的创造力乃至科学素养得以培养和提高。
总之，要在实践中进行创造性思维的训练，这是决定科技活动成功和培养学生创新能力的关键所在。创造性思维训练作为青少年科技活动的主要内容，必须
紧密结合活动的实际来展开和深化，在实践中培养青少年学生的思维素质，开发他们的创造智能。在指导学生进行创造性思维实践的过程中，还应该注重以下几点：
1、尊重学生的首创精神，爱护他们的积极性，鼓励他们“异想天开”，不求一开始就成熟；
2、支持学生大胆实践，学中干、干中学，逐步总结提高，不求一下子就成功；
3、指导学生选准重点，总结提高，做到有所取舍，集中集体智慧，不求一揽子都解决。
如何激发孩子的创新意识，培养孩子的创新能力?我国近代著名教育家陶行知先生早在十九世纪二、三十年代就提出：人类社会“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进吧!”二十世纪心理学最伟大的发现莫过于发现创造力是智力正常人普遍具有的心理潜能。关键在于你如何去开发它、利用它。就像一个人天生有一副好嗓子，这虽为日后成为音乐家提供了良好的先天素质，然而更需要后天的教育与训练，尤其是自我磨练，才有可能成为真正的音乐家。创造力也是这样，虽然人人都有创造潜力，如果你不去开发它，它永远不会显露出来，就会被埋没；就像有嗓子不会用它去唱歌一样。实践证明，通过教育和训练，任何一个人的创造力都能得到显著的提高。
当今国际间的竞争，主要是科学技术的竞争，其中又主要是智力的竞争，创造力的竞争。青少年的创新思维、创新意识、创造精神是一种潜力巨大的智力能源。“冰冻三尺，非一日之寒”，只要我们坚持不懈地做好启发、引导和培养训练工作，这一能源一定会被激发、被唤醒，从而释放出巨大的能量。
第五篇：女干部培养选拔
泗阳县四步工作法做好女干部培养选拔工作
泗阳县坚持从选“苗子”、扩“路子”、压“担子”、搭“梯子”四个环节入手，认真做好女干部培养选拔工作，使71名优秀女干部脱颖而出走上乡科级领导岗位，327名妇女进入村“两委”班子。
一是选“苗子”蓄才。建立女干部后备人才库，每年结合干部考察和常态考察，采取组织推荐、群众推荐、个人推荐等多种方式推荐女干部，并将80名优秀女干部优先列入后备干部队伍。同时，根据基层女干部配备需要，因地制宜地组织开展“四公开、四差额”公推公选乡镇科级后备女干部工作，共选拔产生19名女干部后备人选，平均年龄31.5岁。
二是扩“路子”育才。把女干部培训工作纳入干部教育培训规划，坚持“请进来”与“走出去”相结合的方法，先后在县内举办女干部培训班7期，在清华大学等院校举办女干部培训班2期，受训女干部500余人次。根据岗位特点，本着实际、实用、实效的原则，突出抓好乡镇女干部对新农村建设和农村计生、农林、土地等政策法规的理解，抓好村级女干部带头富、带领富本领的提升，深入开展结对帮带活动和 “巾帼创业行动”等特色活动，不断提高女干部综合素质。
三是压“担子”炼才。组织实施女干部“五个一线培养工程”，分期选派260名优秀机关事业单位女干部到县重点工程 1
一线、招商服务一线、城市管理一线、信访稳定一线和新农村建设一线培养锻炼，增强女干部实践能力。加大女干部换岗交流力度，把一大批表现优秀的女干部从党务部门调到经济部门、从单一型部门调到综合管理部门，让她们经受全面的锻炼和考验，全县共有17名经过实践锻炼的女干部因实绩突出被提拔到乡科级领导岗位。
四是搭“梯子”用才。在坚持“德才兼备”和“公开、平等、竞争、择优”原则的前提下，做到在同等条件下优先选拔使用，逐步提高女干部比例。在今年乡镇党委换届中，全县共配备乡科级女干部36名，其中党委书记2名、镇长1名，16个乡镇党委领导班子全部配备女干部，配备率100%；在去年村“两委”换届中，采取村妇代会主任100%进“两委”班子、女党员交叉任职的方式，使327名女同志进入村“两委”班子，保证了全县250个村（居）全部实现“两委”班子各有一名女干部。（泗阳县委组织部）
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