中山大学继续教育办学合同管理细则[小编整理]

第一篇：中山大学继续教育办学合同管理细则

中山大学继续教育办学合同管理细则

第一条为了维护学校正当权益，促进学校继续教育事业健康、有序地发展，加强中山大学继续教育办学合同管理，根据《中华人民共和国合同法》及《中山大学合同管理办法》，结合我校办学实际，特制定本细则。

第二条中山大学教务处是中山大学继续教育管理的职能部门，负责全校继续教育办学合同，包括继续教育合作办学合同和继续教育委托办学合同的签订及日常管理工作。

第三条中山大学实体学院、系，以及经学校党委常委会批准的办学或办班的单位（以下简称“办学单位”）可以以中山大学名义对外开展继续教育并签订继续教育办学合同。

第四条签订合同是法律行为，办学单位对外开展继续教育办学，均应以中山大学的名义对外签署继续教育合同。

第五条签订继续教育办学合同应参照教务处统一提供的合同范本，合同所含基本条款必须完整、清楚。

第六条所订立的条款中有与统一提供的合同范本或与学校现行经济政策有较大出入的，须经教务处和学校财务与国资管理处审核。

第七条继续教育办学合同凡涉及与境外合作办学的，需经学校国际合作与交流处审核并签署意见后方可提交我处审核。

第八条各办学单位不得与校外非法人资格单位签订继续教育办学合同。校外合作单位的经营范围必须有教育培

训、管理咨询等相关内容。

第九条办学单位签订合同前必须清楚了解合作方的法人资格、履约能力等情况，签订前应要求合作方提供法人营业执照、办学许可证等证明材料，并保留其复印件以便核查。

第十条继续教育办学合同签订程序如下：

1．办学单位与合作方参照我校合同范本，协商继续教育办学合同条款。

2．继续教育办学合同初稿报送教务处初审。教务处于５个工作日内对继续教育办学合同进行初审，并将初审的修改意见反馈办学单位。

3．办学单位根据教务处初审的意见，修改和补充继续教育办学合同，报送教务处复审。

4．办学单位将经教务处审核通过后的继续教育办学合同按需要打印不少于一式五份，经甲乙双方签字盖章后送教务处、财务与国资管理处、办学单位及合作方备存。

第十一条签订继续教育办学合同，由学校法定代表人或委托代理人代表学校签字，加盖“中山大学成人教育合同专用章”。

第十二条未经学校同意，任何单位或个人不得以学校名义对外签订继续教育办学合同，违者将追究有关单位或人员的责任。

第十三条继续教育办学合同一经签订，即具有法律效力。

第十四条办学单位是继续教育办学合同的履约者，负责全面履行合同所约定的职责和义务，并负责全程监督合作方相关办学行为的全过程。

第十五条教务处会同学校综合治理办公室负责监督继续教育办学合同所涉及的办学行为。

第十六条办学单位如发现合作方有违反合同的行为，须及时向教务处提出书面报告，并由教务处视具体情况决定是否采取中止合同等措施。办学单位须负责配合学校处理由此对学校所造成的不良后果。

第十七条办学单位应于合同终止时向教务处汇报继续教育办学合同执行情况。

第十八条继续教育办学合同签订后，其办学的收入必须全部汇入学校的帐号，任何单位和个人不得截留。继续教育收入的分配、支出均按照学校现行的收费管理办法和经济政策执行。

第十九条财务与国资管理处负责继续教育办学合同履行过程中的财务管理和监督。

第二十条继续教育合作办学合同和继续教育委托办学合同签订时限一般以该项目办学周期为限，合同有效期一般不得超过一年。

第二十一条继续教育办学合同履行中需要变更或中止时，办学单位应及时提出中止或变更申请，经教务处审核同意后提交签约方协商，达成一致意见后，签订书面协议。合作双方不得单方面修改、中止或随意口头变更或中止合同。

第二十二条继续教育办学合同产生的争议，双方应本着友好态度协商解决，协商不成需要申请仲裁或诉讼的，应及时报教务处。

第二十三条教务处设专人负责保管所签订的继续教育办学合同。

第二十四条

第二十五条

本细则由教务处负责解释。本细则自颁布之日起执行。

第二篇：中山大学护理学院继续教育类别

中山大学护理学院继续教育类别

一、分类 内容:

1.学历教育 成人学历教育

2.自学考试

3.非学历教育 造口治疗师学校

4.国家级继续教育项目

5.省级继续教育项目

6.护理师资进修班

7.成人高考护理专业专升本考前补习班

8.护理大专自学考试辅导班

报名地点： 中山大学护理学院继续教育科

电话： 020-8733 2134

传真： 020-8733 3043

E-mail: hljjk@gzsums.edu.cn

二、学历教育

1.成人学历教育

a.夜大学

专业设置

专业名称：专业设置

b.夜大专升本

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有较扎实的专业基础理论、基本知识和较强的基本技能，具有从事临床护理的能力，以及基本的护理教育、护理管理和护理研究能力的高素质在职护理专业人才。

修业年限：三年

学习形式：业余

招生对象：具有国家承认的（西医类）大学专科毕业学历，从事对口专业的在职人员。

主要课程：英语、计算机应用、医用化学、临床生理学、临床药理学、护理学导论、健康评估、内科护理学、外科护理学、精神病护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理、护理研究、护理教育学、预防医学

主要实践性教学环节：专业课结合临床实践进行教学。第六学期安排15周时间进行实习（其中集中实习7周，回各自单位实习8周）以及撰写毕业论文。

主要专业实践：临床生理学、临床药理学、护理学导论、健康评估、内科护理学、外科护理学、精神病护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理、护理研究、护理教育学、预防医学、临床实习

学位授予：全部课程考试或考查合格，并根据中华人民共和国学位条例规定，凡符合条件者授予医学学士学位。

c.夜大专科

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有必备的护理专业基础理论、专门知识和基本技能，具有从事临床护理工作的基本技能并具备初步的管理能力的护理专业人才。

修业年限：四年

学习形式：业余

招生对象：具有国家承认的（西医类）中专毕业学历，从事对口专业的在职人员。

主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、药理学、护理学基础、护理心理

学、护理伦理学、护理评估基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、健康教育学

主要实践性教学环节：专业课结合临床实践进行教学。第八学期安排

12周时间进行实习（其中护师回各自单位实习12周）以及撰写毕业专题总结。

主要专业实践：护理学基础、护理心理学、护理伦理学、护理评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、健康教育学、临床实习

2、自学考试

专业设置

专业名称：专业设置（广东省自学考试）

主考单位：中山大学护理学院

a.自考专科

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有必备的护理专业基础理论、专门知识和基本技能，具有从事临床护理工作的基本技能并具备初步的管理能力的护理专业人才。

报考对象：中等卫生（或护士）学校护理专业毕业并获得护士执业资格的在职护士。

考试课程门数及学分：考试课程不少于18门且不低于82学分。

主要课程：病理学、生理学、生物化学、微生物与免疫学基础、药理学、护理学基础、护理心理学、护理伦理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、健康教育学、营养学

主要实践性教学环节：专业课结合临床实践进行教学。相关课程笔试合格后在二级甲等以上医院进行临床实习12周（其中护师回各自单位实习12周）以及撰写毕业专题总结。

主要专业实践：护理学基础、护理心理学、护理伦理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、健康教育学、营养学、临床实习

b.自考专升本

正在申报之中

三、非学历教育

1、造口治疗师学校

培养目标：培养从事造口护理、伤口护理、失禁护理的造口治疗师，提高治疗师在评估、实施及评价造口、伤口及失禁问题上的知识及技巧，给予患者及其家人全面护理，提高造口治疗师独立处理问题的能力。

本专业课程分四个部分：造口护理40%，伤口护理30%，失禁护理20%，专业发展10%。由世界造口治疗师协会成员执教。

颁发证书：学员成功完成全部课程，将由中山大学护理学院、香港大学专业进修学院及香港造口治疗师学会联合颁发造口治疗师课程结业证书。该证书获世界造口治疗师协会认可。

招生及学习时间：每年１０月在全国范围内由医院推荐报名，春季开学。脱产学习三个月。

招生对象及条件：全国招生，招生对象为5年以上临床工作经验的注册护士，学员由医院推荐报名，免试入学。有护理专业大专学历及英语基础较好者优先考虑。

2、国家级继续教育项目

护理研究》讲习班

护理研究在推动学科发展中占有重要地位。护理模式的转变，护理的服务对象、工作内容和方法的变革，以及各种新理论、新知识、新技术的出现，对广大护理人员提出了许多新的问题和挑战。通过科学研究去解决这些问题，构筑学科的理论体系，才能使护理学真正成为一门独立的学科。举办本讲习班的主要目的是让护理人员学习如何进行护理科研选题与科研设计，从而具备一定的科研能力，为今后开展护理科研打下基础。该课题已纳入国家卫生部2002年国家级继续医学教育项目（项目负责人：尤黎明副教授，项目编号：2002-14-05013），1类10学分。

3、省级继续教育项目

《 老年护理现状及发展趋势》讲习班

目前我国已步入老龄化社会，老年人的医疗保健面临严重挑战，护理服务如何适应社会需求，全面切入为老年人健康服务的领域，这是所有护理人员面对的一个新课题。举办该讲习班的目的旨在增进护理临床人员、护理专业教师及社区护理人员对老年护理的知识、老年护理的特殊性以及老年护理事业的现状、进展和发展方向有一初步了解，为今后研究老年人的健康问题、满足老年人的健康需要、提供良好的老年护理服务打下基础。该课题已纳入广东省卫生厅2001年省级继续医学教育项目（项目负责人：陈琪尔副教授，项目编号：01321205018），I类5学分。

4、护理师资进修班

培养目标：通过研修学习，使学员的专业知识、业务水平和管理能力得到显著提高。学员在进修结束后能够做到：明确陈述护理专业教师的任务和角色；更新观念，包括对护理的理解和对护理教育的认识；运用现代护理理论和教育理论设计和组织教学；具有批判性思维的方法和熟练解决问题的能力。学习内容

护理专业课：根据进修教师的专科选择进修相关的护理课程。

专业必修课：护理理论、教与学的策略、护理专业发展、护理科研（文献检索）、护理教育实践。

学习时间：每年秋季入学脱产学习三个月

5、成人高考护理专业专升本考前补习班

办班目的：提高参加成人高考护理专业专升本考生的应试能力。

招生对象：已获得护理学大专学历的在职护理人员

补习课程：政治、英语、高等数学、医学基础

上课时间：每年秋季开课至次年夏季结束

上课地点：中山大学护理学院

报名时间：每年9月上旬

6、护理大专自学考试辅导班

办班目的：提高考生的应考能力及水平，面向各附属医院及社会招生

辅导办法：每期辅导即将开考的课程，帮助考生掌握基本知识，突出

重点、把握难点，以提高自学考试质量。

辅导内容：上、下半年即将开考的护理大专自考课程

教学形式：面授（业余时间）

上课时间：每年1月－３月及 ７月－９月（周六、日全天上课）

报名时间：每年１２月底及６月底

Copyright 2008 中国 广州 中山大学护理学院

第三篇：合作办学合同

编号 ：_________

甲方：_________

乙方：_________

合作办学项目：_________

甲乙双方经友好协商，本着平等互利、共同发展的原则，就双方合作办学事宜达成以下协议：

甲方权利义务：

一、负责提供培训教材，并负责为合格学员办理相关证书，认证手续费、证书工本费由乙方负责。

二、负责对联合办学单位的招生、教学负责人及师资进行指导。

三、负责审核乙方的办学资格、条件、管理、考试等事项，如发现乙方有严重违反有关规定、违反双方约定、提供不实资料等行为之一或不适应合作项目办学条件的，甲方有权单方面提前终止合作协议，后果由乙方承担。

四、对乙方的考试进行监督。

五、根据行业发展的要求，提供相关的技术指导。

六、甲方负责学员的就业安排工作。

乙方权利义务：

一、负责在当地教育主管部门办理办学项目的报批手续，做到依法办学。

二、负责承担办学活动中发生的全部税金并负责向当地税务部门交纳。

三、负责办学所需的设备、场地、人员、师资、资金等，实行自主办学、独立核算，自负盈亏。

四、负责在当地聘请教学人员，将教师资料按要求提交甲方审核，确认其授课资格。

五、负责当地的招生、教学、日常管理等培训班全部事务。

六、乙方应按甲方规定的收费标准进行收费，如因特殊原因须调整收费的，应提前与甲方协商，并获得甲方批准后方能执行。

七、乙方所有广告、信息、招生简章的文本，须经甲方确认后方可发布。

八、合作期限内，联合办学方不得与其他办学机构再签订类似或专业相近的协议、合同。

九、甲乙双方各自独立承担民事及法律责任，相互之间无产权关系。

费用及结算方法：

一、协议签署当日，乙方应向甲方交纳培训指导费_________元整。乙方向甲方交纳_________％管理费及_________％的就业安置费。

二、培训班开班前两天内，乙方应将学员报名表装订成册报甲方注册，并按甲方相关要求开展教学工作。

三、甲方到乙方开展工作或办理相关事务，所发生的差旅费、住宿费、生活费等由甲方承担。

四、甲方负责为乙方考试合格的学员办理有关单位的证书，相应的认证手续费和证书工本费由乙方负责向甲方支付，该费用乙方可向学员另行收取。

推荐合同样本·合作合同书范本·技术合作合同·广告合作合同·合伙合同·长期合作合同·战略合作合同

五、乙方如在开班前向甲方提前申领教材，应按规定价格支付教材资料费。

协议书的生效

一、本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字盖章后生效。

二、本协议有效期限为_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。期满自行作废。乙方如需继续合作须在期满前三个月内提出书面续约申请，经甲方核准后双方另立协议。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表人（签字）：_________代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

第四篇：中山大学函授教育管理工作条例

中山大学函授教育管理工作条例

第一章 总则

第一条 普通高等学校举办的成人高等函授教育，是我国成人高等教育的重要组成部分。为加强管理，使函授教育不断提高教学质量，保证人才的培养规格和质量，特制定本条例。

第二条 函授教育的基本任务是：全面贯彻党的教育方针，坚持为社会主义建设服务的办学方向，培养拥护中国共产党领导、热爱社会主义祖国、德才兼备的专门人才。根据函授教育的特点，制订教学计划，并按计划组织教学全过程，使学生通过本科或专科的系统学习，达到普通高等教育同类专业本科或专科毕业生的水平。

第三条 函授教育着重基本理论的教学，以专业基本理论知识和基本技能的系统学习为主。重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养。教学中应贯彻少而精原则，精选内容，分清主次，使学生对知识学得牢固、扎实。要注意理论联系实际，辅导学生把所学到的知识运用到实际工作中去，指导学生主动地、创造性地学习。

第四条 函授教育坚持自学为主，面授为辅的原则。即以有计划、有组织、有指导的自学为主，同时组织系统的集中面授。面授可安排在周六、周日进行，也可集中分段面授。因此，学生所在单位应保证学生必需的学习条件。第五条 函授教育起主导作用的是教师。开办函授的专业必须逐步建立一支有较高业务水平和一定教学经验、责任心强、身体好、热爱函授教育的，以兼职为主的教师队伍，担任教学和教材、辅导资料的编写任务，以提高教学质量。

第六条 函授教育的质量是关键。必须建立、健全各级函授组织机构和有效的教学管理制度，建立正常的教学秩序。精心组织，严格管理，保证毕业生的质量。第二章 管理机构与职责

第七条 函授教育纳入我校总的教育发展规划，在校长领导下，由主管教学工作的副校长兼管这方面的工作。高等继续教育学院学历教育部负责制订规划、组织管理，督促检查教学工作。学校各有关部门要为函授教育提供必要的条件。

函授教育的发展规划和其他有关重大问题，由主管副校长提请校领导办

公会议审核决定。

我校高等继续教育学院负责各种形式成人教育管理工作，由学历教育部具体负责函授教育管理工作。

学历教育部的主要职责：

（一）会同有关院系拟订函授教育发展规划；

（二）按照国家教育部和广东省教育厅对成人高等教育教学计划的要求；负责审定专业教学计划，报上级领导批准；

（三）监督办学院、系和函授站，组织实施教学计划，保证各教学环节正常运转，稳定教学秩序；

（四）探索函授教育的办学规律，总结经验，提出改进办学的措施和办法，拟订规章制度，并检查执行情况；

（五）负责毕业生的毕业资格审核和毕业证书的颁发工作；

（六）负责函授教育经常性管理工作。

第八条 举办函授的院、系，要把函授教学工作纳入院、系教学工作计划，由院长（系主任）或副院长（副系主任）分管此项工作，并配备一名熟悉教学管理工作的专（兼）职教师或干部管理函授的教务工作，并负责：

（一）在院、系领导下，执行函授教学计划；

（二）编选教材、教学参考资料和自学指导书；

（三）安排各门课程的实施计划（包括教学内容、进度、习题作业等教学环节的安排）；

（四）了解教学情况，总结经验，改进教学，提高教学质量。

第九条 建立函授辅导站，其职责：

（一）组织函授生报到和注册工作；

（二）组织函授生集中面授辅导和考试、考查；

（三）对函授生进行政治思想教育，考勤、考核等工作；

（四）管理本地区函授生的学籍、成绩；

（五）收缴函授生教材资料费和学费，配合学校做好教材、辅导资料等的发放工作；

（六）定期检查函授的教学情况，及时反映和协助解决有关教学中的问题，为面授教学创造必要的条件。

第三章 教师与函授生

第十条 举办函授教育的院、系要配备热爱函授教育、具有教学经验和较高业务水平的专、兼职教师担任函授教学工作。

函授专、兼职教师的主要任务：

（一）努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真完成教学任务，对函授生热情指导，严格要求，做到教书育人；

（二）制订本门课程教学实施计划，组织安排各个环节的教学，积极指导学生学习；

（三）编选函授教材、自学指导书和辅导资料，参加编辑函授辅导刊物，撰写稿件；

（四）承担面授的主讲任务和必要的辅导工作，及时解答学生的疑难问题；

（五）布置和抽查、批改学生的作业；

（六）拟定考试命题，标准答案及评分标准，分析试卷；

（七）调查研究学生的学习情况，探索函授教学的特点和规律，总结经验，不断改进教学，提高教学质量。

第十一条 对积极努力完成各项教学任务，成绩显著，教学效果优秀的教师，给予表彰和奖励。

第十二条 经全国成人高考符合录取条件被录取者，方能成为我校函授学生。

函授学生必须按教学计划的要求，拟出切实可行的自学计划，努力学习，刻苦钻研，认真完成学业。自觉遵守各项规章制度，不断提高思想政治觉悟，加强共产主义思想道德品质的修养。函授学生应经常与任课教师取得联系，争取教师的指导，以解决自学中的疑难问题。并主动向单位领导汇报自己的学习情况，争取单位领导的支持。

在职函授生应积极做好本职工作，正确处理好工作与学习的关系。对学习成绩优秀，并出色完成本职工作的，给予表扬和奖励。

第四章 教学工作

第十三条 按照教学计划的要求，根据学生在职、分散、业余学习的特点，采取以函授自学为主，集中面授为辅，分散辅导答疑等方式进行教学。每学年教学45周，其中集中面授时间不少于5周，自学40周。每周自学时间约20学时，可利用周六、周日工休时间组织教学。

第十四条 教材是学生自学的基础。必须保证教材质量，做到课前到书。举办函授的院、系必须组织教师逐步编写函授教材和自学指导书。使自编的函授教材在深度与广度方面，相当于普通高等教育同层次课程的水平。

第十五条 在函授教学中，切实加强三基（基础理论、基本知识、基本技能）的教学，重点放在打好专业基础和培养实践能力上，使学生打下较坚实的理论基础。各门课程，应当根据学科的特点及其内在规律，引导学生运用所学的知识解决实际问题，不断提高学生的分析问题、解决问题的能力 和实践能力、创新能力。

第十六条 在整个教学过程中，必须充分发挥教师的主导作用。教师要精心组织自学、面授、辅导、习题作业、社会调查、考试考查等教学环节，认真指导学生学习。

第十七条 必须严格把好毕业生质量关。按照教学计划和学籍管理的要求，进行毕业资格的审查。学生学完教学计划规定的全部课程，经考试成绩及格，取得该专业规定的学分，并经毕业鉴定思想品德合格者，发给毕业证书，国家承认学历。

“优秀学生”、“优秀学生干部”

评选办法

第一条 为鼓励成人高等学历教育学生勤奋学习，发挥学生干部的骨干和模范作用，加强教育管理和促进教学改革，更好地培养德、智、体全面发展的专业人才，决定开展评选“优秀学生”及“优秀学生干部”活动。通过评选，总结经验，发扬成绩，表彰先进。

第二条 评选条件

（一）“优秀学生”评选条件

1、思想进步，品行端正。热爱共产党、热爱社会主义祖国。遵守高校学生行为准则和学校的各项规章制度。

2、尊敬师长，关心集体，团结互助。

3、学习目的明确，学习态度端正，热爱所学专业，勤奋刻苦学习。脱产学习学生全学年考试科目成绩（不含补考成绩，下同）平均达85分或85分以上，单科成绩不低于80分；考查科目（含实验、实习）良好以上；业余学习学生全学年考试科目成绩平均达80分或80分以上，单科成绩不低于75分；或者虽未达到平均成绩，但具备下列条件之一者：

（1）某一学科的成绩突出，在公开出版刊物上发表过具有较高水平的论文、作品或取得了具有一定水平的科研成果；

（2）能正确处理工作与学习的关系，出色完成本职工作，获得所在工作单位奖励。

（二）“优秀学生干部”评选条件

“优秀学生干部”除应具备“优秀学生”的基本条件外，还应符合如下条件：

1、担任党、团支委、班委以上干部；

2、能严格要求自己，以身作则，工作踏实，作风正派，坚持原则，在同学中有较高威信，对加强班级的团结，树立良好的班风，维护执行校规校纪作出了较好成绩。

第三条 凡有下列情况之一者，不能参加“优秀学生”和“优秀学生干部”的评选：

（一）受所在工作单位通报批评及以上处分者；

（二）考试作弊者；

（三）该学年有课程考试不及格者；

（四）该学年旷课累计达10学时（函授生旷课累计达两天）或以上者。

第四条 评选名额

“优秀学生”一般占该班学生总数的5%，“优秀学生干部”一般占该班学生总数的2%。

第五条 评选时间和参评对象

评优活动每学年开展一次。评选时间一般安排在每年的10月至12月；参评对象是我校成人高等学历教育修完一学年及以上学业的在册学生。

第六条 评选工作程序

“优秀学生”、“优秀学生干部”的评选工作，在各院、系领导下实施（广州以外函授站班级可委托函授站组织实施）。各班评选工作由班主任主持，按?quot;优秀学生“和”优秀学生干部“条件，经小组提名，班委会讨论通过（业余班须征求学生工作单位意见），送院、系审议后，报高等继续教育学院汇总平衡，再上报校领导审批、公布、表彰。

第七条 奖励办法 对”优秀学生“和”优秀学生干部“由学校颁发”中山大学成人高等教育优秀学生证书“、”中山大学成人高等教育优秀学生干部证书“和奖金，其表彰材料载入学生学籍档案，并通报学生所在单位、函授站和家长。

课程免修办法

为了办好学生的课程免修申请手续，特制订本办法。

一、免修。免修指学生经自学或某种方式修过某门课程，但是没有经考核取得成绩，或者只有非正式考试的成绩，因此，这种免修必须经过免修考试，取得75分以上（含75分）成绩方准予该门课程免修。

二、免修免试。免修免试指学生通过某种途径（如自学考试、电大或其他国民学历教育的学习，经过同层次或更高层次的正规考试）取得某门课程的合格成绩，该课程可以申请免修免试。

（一）专科学历班（包括第二学历）学生所学课程，已在同层次或更高层次学历班学习并取得正规考试成绩合格者，一般准予免修免试，以原成绩记入学籍，注明免修。具体按如下规定办理：

1、统考课程一般不予免修免试。有如下情况者给予免修免试：

（1）有高等自学考试的该课程成绩者；

（2）第二学历学生原已取得该课程成绩者；

（3）专科生取得国家大学英语考试二级或二级以上，本科生（含专升本）取得国家大学英语考试四级或四级以上合格证者；

（4）英语专业毕业生申请《英语》课程免修免试者；计算机应用或相近专业毕业生申请《计算机应用基础》课程免修免试者；汉语言文学或中文秘书专业毕业生申请《公文写作》免修免试者；哲学专业毕业生申请《哲学》课程免修免试者；数学专业毕业生申请《高等数学》免修免试者；

2、申请免修免试的该课程的学时、学分大于原学过课程的学时、学分的或原学课程是考查课程的，该课程不得免修免试。

（二）本科班课程不得以专科班相同或相近课程成绩申请免修免试。但是取得国家四级以上（含四级）英语考试成绩的《英语》可以免修免试。

（三）免修免试的成绩一般以原取得的成绩记入学籍，并注?quot;免修成绩”；凡以大学英语等级统考成绩申请免修的，以相应学期的课程考试成绩为该学期的免修成绩记入学籍；原在英语专业学习的，以英语精读或基础英语的成绩作为免修成绩记入学籍。

三、办理免修或免试申请的程序如下：

（一）、学生在学期结束前一周填写下一学期的“课程免修免试申请表”，连同加盖原在学校教务部门或所在单位人事档案部门公章的标有学期学时的正规成绩单及其复印件一并送所在院、系成教办公室审核；

（二）、办学单位主管领导根据教学计划安排和本暂行办法的有关规定，在学生申请表上加署意见，并注明“××课程以××分入册”的字样，然后在每学期开学二周内送高等继续教育学院学历教育部审核，逾期不再受理。

（三）、学历教育部审核后，将同意免修免试通知下发各办学单位，未予同意的不发通知。

（四）、各办学单位按通知告知学生本人及任课教师，并按学期上报成绩（注明免修）。

（五）、高等继续教育学院负责将获得免修免试统考课程的学生名单及其成绩上报省教育厅备案。

四、本办法由高等继续教育学院负责解释。

第五篇：教师继续教育实 施 细 则

教师继续教育实施细则

为深入贯彻教师继续教育工程实施，扎实开展教师继续教育工作，结合我校实际，制定本实施细则。

一、师德建设

1、主要任务

（1）大力提高教师思想政治素质。要组织广大教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习法律法规和《中小学教师职业道德规范》。

（2）树立正确的教师职业理想。要求广大教师具有强烈的职业光荣感、使命感和社会责任感，以育人为己任。

（3）提高教师职业道德水平。要求广大教师全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，处处以身作则，言传身教，为人师表，自觉加强道德修养，模范遵守职业道德规范。

（4）着力解决师德建设中的突出问题。坚决纠正教师教学中不负责任的行为；坚决反对体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销非法出版的教辅资料和其他商品，索要和接受学生、家长财物等以教谋私行为；坚决反对教育科研工作中弄虚作假、抄袭等不端行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。（5）积极推进师德建设创新。要在内容、形式、方法、手段、机制上改进创新，使师德建设具有时代性、针对性和实效性。

2、主要措施

（1）抓宣传发动。各校务委员会、学校要召开动员会，并通过板报、宣传栏等形式，宣传师德建设的重要意义，宣传优秀教师、师德先进工作者、师德标兵等先进典型，激励教师不断上进。

（2）强化师德教育。要结合时代要求，不断充实师德教育内容，在干部和教职员工中开展法律法规、教师行为规范、师德修养、教师心理健康、职业理想、职业道德、职业纪律的教育。

（3）抓制度建设和规范管理。各校要结合实际，建立健全师德建设的规章制度，把师德教育纳入目标考核的重要内容，并及时总结和交流经验，逐步建立师德建设的长效机制。

3、实施要求

学校要形成一把手亲自抓，分管领导具体抓指导和检查督促的工作机制。同时，学校党组织要把师德建设纳入保持共产党员先进性教育活动的重要内容一并安排落实。

二、骨干教师培训

1、骨干教师的管理（1）实行分级负责、分级管理

“十一五”期间，进一步着力培养骨干教师；对已认定的骨干教师进行跟踪、考查，搞好检查、指导，建立和完善骨干教师的业务档案，加强对骨干教师的管理使用。

（2）健全制度，规范管理

不定期组织对骨干教师进行考核评价，对能够认真履行职责，发挥骨干教师突出作用的骨干教师予以表彰和奖励；对不认真履行职责，不能发挥骨干作用，或考核不合格者，将撤消其骨干教师称号。

2、加强档案管理

建立相应管理系统，搜集整理有关资料，如实记载骨干教师的工作学习、管理使用情况，以及骨干教师履行职责、完成任务的佐证材料。

3、骨干教师的使用

（1）县级以上的骨干教师每年至少要主持一次片区示范课、观摩课或专题学术讲座；

（2）骨干教师每年应承担1名以上青年教师的培养或传帮带任务；

（3）每年制作2个以上的计算机辅助教学课件；（4）每年撰写1篇以上有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，在县级以上报刊发表。

4、待遇和奖励

（1）学校采取措施为骨干教师提供较好的工作条件，如经费、资料和仪器设备使用，以及适当减轻教学工作量，保证其开展教育教学研究活动等。

（2）优先解决骨干教师生活困难，为其全身心投入教研教改工作消除后顾之忧。

（3）骨干教师承担研究课题、教改实验和教学任务，应适当计入工作实绩。

（4）骨干教师优先参加赴先进地区学习考察，参加高层次培训和研修活动。

（5）骨干教师在同等条件下优先推荐晋升教师职务。

三、学历提高培训

1、培训目标

（1）学历不合格的小学教师须参加学历培训，直到取得合格学历。到2010年小学专任教师学历合格率达到100％。（2）对已取得合格学历的小学教师进行提升学历层次培训。到2010年，力争小学专任教师具有专科以上学历者达到65％。

2、培训保障措施

（1）教师学历培训纳入教师继续教育工程管理的工作范围。（2）通过多渠道筹措经费，建立由政府、学校、教师个人共同承担培训成本的机制。

（3）有计划地安排教师参加培训，确保教师进修专业与任教学科相一致，避免学非所用。

四、校本培训

1、各校要建立以校长任组长，业务副校长和教务主任任副组长，其他中层领导为小组成员的中小继教校本培训领导小组，负责策划校本培训总体工作，审定校本培训计划和教师校本培训考核结论。

2、要建立以业务副校长任组长，教务主任任副组长，教研组长和校级以上骨干教师为小组成员的校本培训指导小组，负责校本培训的各种文书资料的制作、收集和管理，聘任校本培训辅导教师和负责校本培训的具体实施。

3、校长作为校本培训的第一责任人，要加强对校本培训的领导，把改进教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量作为学校的中心工作，同时，为学校教研活动的开展提供时间、条件保障，为学校教研文化创造良好的环境和氛围。

4、要建立健全校本培训规章制度。把教师的参训态度和参训成果与教师的专业成长利益、职业择岗利益、从业经济利益、政治荣誉等相挂钩，努力构建学习型的校园文化。

5、校本培训辅导教师由校本培训指导小组成员担任。辅导教师必须按照学校培训计划撰写授课讲义，组织各种培训活动。年终必须向学校教务处交出单科培训完成进度表、授课教案、成绩册、已评分的测验卷和考试卷、单科培训情况汇报等辅导教师工作资料。完成工作任务的辅导教师其单科参训学时和学分可从优折算，并记为工作实绩。

8、制作教师专业成长记录袋。每个教师每年集中培训的基本量为60学时、20学分。1955年12月31日前出生的男教师，1960年12月31日前出生的女教师只要求订阅继教教材，参加集中培训，不要求建立专业成长记录袋和考试。鼓励非公办教师参加校本培训学习，但不作具体要求。

五、教育技术能力培训

1、主要任务

（1）不断推进教师《信息技术基础》的培训和考试工作。学校对参加《信息技术基础》培训考试尚未达到合格等次的教师，应加紧进行培训和考试。尤其要抓好对农村学校及教学点教师的培训和考试，力争在2007年上半年全面完成此项工作。2007年下半年，进行专项检查。

3、措施保障

（1）加强领导，提高认识，统一思想

加强宣传动员工作，统一思想，提高认识，增强广大教师参与的积极性和主动性。

（2）整合力量，分工合作，加强培训基地建设

要充分调动各级相关部门和培训机构的积极性，发挥远教、教研、考试等部门各自的优势，整合各方面的力量，通过“天网、地网、人网”的结合，分工协作，采用多种方式，组织好广大小学教师参加教育技术能力培训。

（3）加强骨干培训，建立培训网络

在上级组织培训的基础上，要对乡骨干教师分别进行再培训，确保每个片区小学有一名以上教育技术骨干教师。采取集中培训和送教下乡等形式，让每个教师都能接受新一轮教育技术能力培训。

（4）经费保障 确保教师培训经费的投入，多渠道筹措培训经费。建立教师培训经费以政府投入为主，由政府、学校共同分担成本的机制。

4、组织管理

中小学教师教育技术能力培训是小学教师继续教育工程的重要组成部分，在继教工程协调领导小组统一领导下，由继教工程办公室具体组织和管理

10教师继续教育实施细则

武威第十七中学