《介绍一种喜欢的动物》习作课的教案（共5则范文）

第一篇：《介绍一种喜欢的动物》习作课的教案（共）

大家很紧张，课前我们来放松放松，我们来猜几个脑筋急转弯，好吗？

1、什么鸡没有翅膀？（田鸡）

2、一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？（企鹅）

3、鸭蛋一打有多少个？（0个，全都碎了）

4、谁知道青蛙为什么怕冷？

大家脑筋转的挺快的，奖励大家欣赏一组图片。

教学过程：

上课之前，我们先来欣赏一组图片。

1、出示动物图片欣赏。

A这部动画片真精彩，我要凑近些，小心近视哟！

B请你别抢我的玩偶，好可怜啊！

C下面这个就很自信，瞧，我多美啊！

D这三个模特更漂亮。

E瞧，我比小主人还高呢！

F看人家睡得多香啊！说不定梦中还在豪客来吃牛排呢？

G吃饱了得运动运动，在花丛中散步的感觉真不错。跳舞也行。

H看新式斗牛舞，人家跟人斗，我跟铁架斗。

I我们也来跳支舞吧！

J我跳脚得都酸了！

K你们忙你们的，我晒我的日光浴，真舒服！

第一部分：习作指导

一、导入

1、师：刚才图片上的这些家伙可爱吗？

生1：可爱。

师：它们有一个共同的名字一起说，叫——（动物）【板书：动物】

2、师：同学们，中央电视台有一个深受人们喜爱的栏目——《动物世界》，你们看过吗？（看过）

3、师：想不想像《动物世界》栏目的主持人一样向大家介绍这些可爱的动物呢？（想）我们学校正在该新的教学楼大家都知道，等新的教学楼落成之后，我们学校的红领巾广播站将开始广播了。到时将推出《动物世界》这个栏目，这个栏目的开播需要播音员，学校准备要面向全校选拔小小播音员，你们想不想来试试啊？（想）

4、师：好，有个性，我喜欢。要想成为《动物世界》栏目播音员，是有条件的，首先必须闯过以下几关。[课件2]请看大屏幕。

第一关了解动物，学会观察

第二关介绍动物，能说会道

第三关描写动物，妙笔生花

5、看到这些“闯关条件”，你们还有信心闯关成功吗？（有）

6、都很有信心，看着大家跃跃欲试，下面我们就抓紧时间来闯关吧！

二、指导过程：

第一关了解动物，学会观察

1、下面进入第一关（出示课件：猜猜它是谁）

2、课件依次出示谜面，学生说出动物的名称。

（1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

你们是怎么猜出来的？（孔雀会开屏，羽毛鲜艳，这就是它的外形特点）【画孔雀】

（2）没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。（打一动物）（鱼是生活在水里的，这是它的生活习性）【画鱼】

（3）下面我们来听声音猜动物。猜猜它是什么动物的叫声？嘘——听好了（鸟）

【画鸟】再听（猪）【画猪屁股】

师：其实动物的声音是非常美妙的，不同的声音表达着不同的意思。

师：你们还会模仿哪些动物的声音？同桌之间可以互相叫一叫。

生1：狗叫（这是一条凶猛的狼狗、这是一条温柔的哈巴狗）

生2：猫叫（这是一只温顺的小猫咪）

生3：羊叫（这是一头待宰的羊羔，叫声这么可怜）

生4：青蛙叫（学得很像）

生5：母鸡叫（这是一只爱炫耀的母鸡）

生6：公鸡叫（赶快起床啦）（真棒）

*我们就叫到这儿。很棒，你们都用耳朵记住这些动物的声音。

*恭喜你们，孩子们，你们已经会带上耳朵观察了。

3、小结：

上学期林老师在咱们班上的《介绍一种文具》这节习作课时，我们就已经讲过，观察一种事物，就是要用我们的眼睛看，用手摸，用耳听，还可以用鼻子闻，也可以动动脑，想想它像什么，它要干什么，为什么要这么做？做到这样，你就会有所发现，有所收获。

在本学期的语文园地二里，我们认识了一位大画家，他叫——

生齐：文与可（嗯，中国人都知道。）

师：大家都知道他非常擅长画竹子，画的竹子栩栩如生，连小猫都会去抓，知道他为什么画得那么好吗？

生：因为他经常去观察竹子，已经胸有成竹了，所以会画得那么逼真。师：其实写文章和画画是一样的，只有通过细致的观察，才能把事物的特点写具体。

【板书：观察特点】

师：大家都会观察了吗？

生：能。

师：好！现在我们进入第二关。

第二关介绍动物，能说会道

1、同学们，动物世界千奇百怪，你们看（结合板书），有天上飞的，水里游的，地上跑的，还有土里钻的，还有很多甚至连科学家至今都没有发现的物

种。这么多动物，肯定有你们自己喜欢的动物吧！

2、师：你喜欢什么动物？（请生说）

3、师：你们打算从哪些方面来介绍它们呢？生说（外形、生活习性）小结：介绍动物的特点就是要从外形和生活习性生活习性两个方面来介绍。

【板书：外形生活习性】

A介绍动物的外形特点可以说哪些部位？（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）应该注意些什么？（按一定的顺序，从整体到局部。）

师：我们看一下这位作者是怎么介绍他家的小鸭子吧！了、【出示课件鸭子图】。1黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球（用了比喻的说法）

2嘴巴扁扁小小的（介绍了嘴巴的形状）

3嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔（观察的很细致）

4橘红色的小脚蹼（写了脚的颜色）

5身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的（写了全身的毛）

师：作者观察得很认真。下面看看他的具体描写

*今年我们家养了两只小鸭子。

*它们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）

*双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温*暖。（眼睛）

*嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀！（嘴巴）

*肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）

*身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。（毛发）

师：作者从脖子、眼睛、嘴巴、脚到全身毛发，这是按从局部到整体的介绍，我们也可以反过来，可以从整体到局部。先讲小鸭子身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。再写他的脖子、眼睛、嘴巴和脚，这样让人听起来就很清楚了。

师：【结合板书】说完了外形，现在我们来看生活习性。

B动物的生活习性又包括了哪些方面？能简单说一说吗？

师：动物的生活习性包括喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等方面。

C 介绍动物的生活习性也应该要注意些什么？要怎么介绍让人家才会听得明白呢？（可以结合具体事例，抓住最有特点的一两个方面来介绍）

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

师：下面我们来看一看，这位作者是怎样介绍他家的小鸭子的生活习性的。师：请一位学生朗读：小鸭子吃饭

小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬

碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！

这个介绍了小鸭子的吃饭的特点是什么样的呢？（好笑）

片段2：小鸭子游泳

小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。

师：因为作者抓住了每一种小动物的特点，所以能将它们写得栩栩如生，有血有肉。

4、师：现在大家都知道，介绍自己喜欢的动物，可以按一定的顺序说说它的外形；介绍它的习性时，要结合具体事例，抓住最有特点的一两个方面来介绍。下面我们把课前收集的有关自己喜欢的动物的资料拿出来，按照我们刚才说的，先在小组内互相介绍一下吧！

4、全班交流：刚才大家说得真热闹，现在谁愿意到前面来说一说呢？（生一边展示资料一边说，师相机完成板书：按顺序、抓特点）有介绍同一种动物的同学可以补充。

5、小结：听了大家的介绍，我眼前仿佛出现了一只只可爱的动物。同学们都有一张能说会道的嘴，可是要想成为《动物世界》栏目的播音员，除了要有一双会观察的眼睛，一张能说会道的嘴还不够，还要看你们有没有一双妙笔生花的手，能把你喜欢的那个动物活灵活现地写下来。

第三关描写动物，妙笔生花

1、这次习作有什么具体的要求呢（出示课件：“积累运用四”习作要求），齐读。写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

2、想好写什么了吗？动笔之前，我们一起来看一看写作步骤吧！【出示课件】

3、现在可以动笔了吗？（可以）老师期待着你们的笔下描绘出一个个栩栩如生的动物。因为时间关系，我们就写一个片段，可以写它的外形或是它的生活习性。

第二部分：习作讲评

一、精彩片段展示

1、上节课咱们挑战《动物世界》栏目小小解说员已经连闯两关，顺利地进入了第三关——描写动物，妙笔生花。（课件）同学们都写了一个自己喜欢的动物，谁认为自己的习作写得挺好，能顺利闯过第三关呢？

2、依次展示学生习作中的精彩片段3—5个。在倾听过程中师生合作，“找优点，提建议”，再次落实本次习作要求，为评改作文作准备。

二、评改习作

（一）自评自改

a)刚才几位同学作文写得的确很好，（课件）你们的作文是不是也像他们一样抓住动物的特点，按一定的顺序来写的？是不是表达了自己的喜爱之情呢？下面请同学们读读自己的作文，边读边改。

b)学生自改作文，教师巡回指导。

c)经过认真修改，你们对自己的习作一定更满意了，谁认为自己修改后的习作可以过关？愿意向大家展示展示吗？

（展示台展示两篇学生修改后的习作，集体评议后进行

励。）

（二）互评互改

1、好作文是反复修改出来的，现在请同学们自由组合修改习作，你可以读给好朋友听、可以读给闯关成功的同学听、也可以读给老师听，让大家给你提提修改意见吧。

2、学生自主合作交流：读一读，议一议，改一改。师巡回指导。

三、结束语：

刚才，听了大家给你提的修改意见，你一定有许多新的想法，回家后可以再次修改自己的习作再誊抄，老师相信经过反复修改，你们的作文会更精彩，个个都能闯关成功，成为优秀的小小解说员。动物和人一样，它的面部神态，常常也会流露出它的性格特点

第二篇：《介绍一种喜欢的动物》习作课的教案

教学过程：

上课之前，我们先来欣赏一组图片。第一部分：习作指导

一、导入

1、师：刚才图片上的这些家伙可爱吗？ 生1：可爱。

师：它们有一个共同的名字一起说，叫——（动物）【板书：动物】

2、师：同学们，中央电视台有一个深受人们喜爱的栏目——《动物世界》，你们看过吗？（看过）

3、师：想不想像《动物世界》栏目的主持人一样向大家介绍这些可爱的动物呢？（想）我们学校正在该新的教学楼大家都知道，等新的教学楼落成之后，我们学校的红领巾广播站将开始广播了。到时将推出《动物世界》这个栏目，这个栏目的开播需要播音员，学校准备要面向全校选拔小小播音员，你们想不想来试试啊？（想）

4、师：好，有个性，我喜欢。要想成为《动物世界》栏目播音员，是有条件的，首先必须闯过以下几关。[课件2]请看大屏幕。

第一关 了解动物，学会观察 第二关 介绍动物，能说会道 第三关 描写动物，妙笔生花

5、看到这些“闯关条件”，你们还有信心闯关成功吗？（有）

6、都很有信心，看着大家跃跃欲试，下面我们就抓紧时间来闯关吧！

二、指导过程：

第一关 了解动物，学会观察

1、下面进入第一关（出示课件：猜猜它是谁）

2、课件依次出示谜面，学生说出动物的名称。

（1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

你们是怎么猜出来的？（孔雀会开屏，羽毛鲜艳，这就是它的外形特点）【画孔雀】

（2）没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。（打一动物）（鱼是生活在水里的，这是它的生活习性）【画鱼】

（3）下面我们来听声音猜动物。猜猜它是什么动物的叫声？嘘——听好了（鸟）【画鸟】再听（猪）【画猪屁股】

师：其实动物的声音是非常美妙的，不同的声音表达着不同的意思。师：你们还会模仿哪些动物的声音？同桌之间可以互相叫一叫。生1：狗叫（这是一条凶猛的狼狗、这是一条温柔的哈巴狗）生2：猫叫（这是一只温顺的小猫咪）

生3：羊叫（这是一头待宰的羊羔，叫声这么可怜）生4：青蛙叫（学得很像）

生5：母鸡叫（这是一只爱炫耀的母鸡）生6：公鸡叫（赶快起床啦）（真棒）

*我们就叫到这儿。很棒，你们都用耳朵记住这些动物的声音。*恭喜你们，孩子们，你们已经会带上耳朵观察了。

3、小结：

观察一种事物，就是要用我们的眼睛看，用手摸，用耳听，还可以用鼻子闻，也可以动动脑，想想它像什么，它要干什么，为什么要这么做？做到这样，你就会有所发现，有所收获。

一位文与可大画家非常擅长画竹子，画的竹子栩栩如生，连小猫都会去抓，知道他为什么画得那么好吗？

生：因为他经常去观察竹子，已经胸有成竹了，所以会画得那么逼真。师：其实写文章和画画是一样的，只有通过细致的观察，才能把事物的特点写具体。

【板书：观察 特点】 师：大家都会观察了吗？ 生：能。

师：好！现在我们进入第二关。第二关 介绍动物，能说会道

1、同学们，动物世界千奇百怪，你们看（结合板书），有天上飞的，水里游的，地上跑的，还有土里钻的，还有很多甚至连科学家至今都没有发现的物种。这么多动物，肯定有你们自己喜欢的动物吧！

2、师：你喜欢什么动物？（请生说）

3、师：你们打算从哪些方面来介绍它们呢？生说（外形、生活习性）小结：介绍动物的特点就是要从外形和生活习性生活习性两个方面来介绍。【板书：外形 生活习性】

A 介绍动物的外形特点可以说哪些部位？（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）应该注意些什么？（按一定的顺序，从整体到局部。）师：我们看一下这位作者是怎么介绍他家的小鸭子吧！了、【出示课件鸭子图】。1黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球（用了比喻的说法）

2嘴巴扁扁小小的（介绍了嘴巴的形状）

3嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔（观察的很细致）4橘红色的小脚蹼（写了脚的颜色）

5身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的（写了全身的毛）师：作者观察得很认真。下面看看他的具体描写 *今年我们家养了两只小鸭子。

*它们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）*双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温*暖。（眼睛）

*嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀！（嘴巴）

*肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）

*身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。（毛发）

师：作者从脖子、眼睛、嘴巴、脚到全身毛发，这是按从局部到整体的介绍，我们也可以反过来，可以从整体到局部。先讲小鸭子身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。再写他的脖子、眼睛、嘴巴和脚，这样让人听起来就很清楚了。

师：【结合板书】说完了外形，现在我们来看生活习性。B 动物的生活习性又包括了哪些方面？能简单说一说吗？

师：动物的生活习性包括喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等方面。

C 介绍动物的生活习性也应该要注意些什么？要怎么介绍让人家才会听得明白呢？（可以结合具体事例，抓住最有特点的一两个方面来介绍）

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

师：下面我们来看一看，这位作者是怎样介绍他家的小鸭子的生活习性的。师：请一位学生朗读：小鸭子吃饭

小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得

胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！

这个介绍了小鸭子的吃饭的特点是什么样的呢？（好笑）片段2：小鸭子游泳 小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。

师：因为作者抓住了每一种小动物的特点，所以能将它们写得栩栩如生，有血有肉。

4、师：现在大家都知道，介绍自己喜欢的动物，可以按一定的顺序说说它的外形；介绍它的习性时，要结合具体事例，抓住最有特点的一两个方面来介绍。下面我们把课前收集的有关自己喜欢的动物的资料拿出来，按照我们刚才说的，先在小组内互相介绍一下吧！

4、全班交流：刚才大家说得真热闹，现在谁愿意到前面来说一说呢？（生一边展示资料一边说，师相机完成板书：按顺序、抓特点）有介绍同一种动物的同学可以补充。

5、小结：听了大家的介绍，我眼前仿佛出现了一只只可爱的动物。同学们都有一张能说会道的嘴，可是要想成为《动物世界》栏目的播音员，除了要有一双会观察的眼睛，一张能说会道的嘴还不够，还要看你们有没有一双妙笔生花的手，能把你喜欢的那个动物活灵活现地写下来。

第三关 描写动物，妙笔生花

1、这次习作有什么具体的要求呢（出示课件：“积累运用四”习作要求），齐读。写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

2、想好写什么了吗？动笔之前，我们一起来看一看写作步骤吧！【出示课件】

3、现在可以动笔了吗？（可以）老师期待着你们的笔下描绘出一个个栩栩如生的动物。因为时间关系，我们就写一个片段，可以写它的外形或是它的生活习性。

第三篇：《习作7·我喜欢的一种动物》教学设计之二-教学教案

一、教学目标：

2、能根据书上的对例文的分析，通过讨论、交流，明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。

3、充分调动自己的观察积累，学习例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。

二、教学重点：

写出动物的动作特点。

三、教学难点：

通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。

四、教具准备：

课件小乌龟的图片。

五、教学程序：

（一）作前指导

布置学生观察自己喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指导

1、学习例文，悟法

课件展示：小乌龟

仔细观察，然后告诉老师：你看到了什么？

能告诉老师你刚才说的是小乌龟的什么特点吗？

趁势引导学生读文悟法：

（1）有一位同学写的小乌龟很有意思，同学们愿意读吗？

（2）出示例文，请同学们边读边想：你觉得他写得怎样？

（3）学生朗读思考，分学习小组交流阅读的收获。

（4）全班交流：谁愿意把自己的收获和大家一起分享的？

2、展开讨论，明法

请同学们再次读例文，想想：为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？

同桌讨论讨论。

指名交流，师生共同小结写好动物的方法：

a、从动物的外形和动作两个方面写；

b、要抓住最有特点的地方写；

c、写动物特点时，特别要注意运用一系列准确的动词

学生再次读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动词，动词运用的准确。

3、指导从说到写

课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物，完成这个作业的同学请举手。

谁愿意把自己观察的动物讲给大家听听的？

这样吧，同学们先把自己准备的在四人小组中交流，小组长推选出说得最好的，准备全班交流。

指名交流，其他同学补充、纠正，特别要提示点拨，让学生使用一系列动词，从而较好地表现出动物的动作特点。

教师予以热情鼓励，激励学生写出合乎要求的习作。

（三）作中评改

1、指名读习作，其他同学做好点评工作。

2、点评：

a、刚才这位同学写得真好，抓住了老山羊的外形特点，但怎样才能写出它的动作特点呢？

b、我们再来看看例文是怎样写小乌龟在水中游动时的情景的，好不好?

c、（引导学生说出）例文抓住了小乌龟游动时，四只脚、尾巴、嘴巴的动作。

d、说的真好！谁能讲得具体些？

（四只脚划动，短尾巴摇着，嘴巴张开、吞吃）

e、这告诉我们怎样才能写好动物的动作特点，应该写好它身体各部位的动作

3、阅读自己的习作。

你准备怎样修改自己的习作？先自己修改，然后分学习小组互读互改。

读自己修改后的习作。

（四）作后评讲：

1、复习习作要求。

2、总评本次习作的情况，展示写得好的习作，共同学习。

3、自由读自己的习作，反复读读老师的评语。

4、自己订正，修改习作。

六、教后反思：

整个教学过程中学生的积极性很高，他们会说，也很愿意说。

第四篇：习作：介绍一种事物

习作：介绍一种事物

一、阅读中学习方法

(一)天鹅

天鹅的面目优雅，形状妍(yán)美，与它那种温和的天性正好相称：俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。

我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的典型。可不是吗，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶向前航行。

天鹅在一切方面都高于家鹅一等。家鹅只以野草和谷物为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料。它不断地用妙计捕捉鱼类。它做出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一只最强大的狗也不怕，它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。(有删改)

1．这篇短文的作者也是《松鼠》一文的作者——法国作家________。这篇短文选自他的代表巨作《____________》。

2．短文介绍了天鹅的__________、__________和____________________三个方面。

3．短文第二自然段从哪些方面具体说明了天鹅的体形非常便于它在水上活动？

________________________________________________________________________________________________________________

4．用“____”画出一个作比较的句子，用“　　”画出一个举例子的句子，并选择其中一句说说该说明方法的作用。

________________________________________________________________________________________________________________

5．先读画“　　”的句子，再读下面的句子，比较一下两者有什么不同。

天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平；尾短而圆，尾羽20～24枚；蹼强大。它在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)鲸

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十

八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。

鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。

鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。

1．文章第一自然段介绍了鲸的什么特点？

________________________________________________________

2．文章第一自然段主要运用了哪些说明方法来介绍鲸？

________________________________________________________

3．用鲸的一条舌头和十几头大肥猪比，有什么好处呢？

________________________________________________________

4．鲸叫鲸鱼而不是鱼，它是____________，靠________呼吸。请用“　　”画出描写鲸呼气时的情景的句子。

5．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

这句话运用了____________的说明方法。你会仿写一句吗？

________________________________________________________

二、分析方法

1．《天鹅》和《鲸》的文体都是说明文，不同的是《天鹅》一文是__________

(文艺性　科普性)说明文，《鲸》一文是__________(文艺性　科普性)说明文。

2．《天鹅》一文的特点是________，《鲸》一文的特点是________。(多选)

A．短小精练，有“小品文”的特点

B．语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、排比等修辞手法，把科学融入艺术中，富有情趣

C．语言风格浅显而直白

D．内容贴合实际又有启发性

E．文笔轻松、活泼、生动、形象，有叙述，也有描写。

三、习作指导

1．自主选择

“我”选择的事物()

A．与动物有关　　　B．与植物有关

C．与物品有关

D．与美食有关

E．是其他感兴趣的内容

2．请注意以下几点：

A．写清楚事物的主要特点。

B．试着用上恰当的说明方法。

C．可以分段介绍事物的各个方面。

写好后，与同学交流分享。

习作：介绍一种事物

一、(一)1.布封　自然史

2．外形　水上活动特点　生存能力

3．从颈子、胸脯、腹部、身子、尾巴、脚、翅膀等方面说明。

4．示例：家鹅只以野草和谷物为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料。

它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一只最强大的狗也不怕，它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。

运用了举例子的说明方法，说明了天鹅的生存能力很强大。

5．文中画“——”的句子使用打比方的说明方法，把天鹅整体比作一条船，又将其颈和胸脯、腹、身子、尾巴、脚、翅膀分别比作船头、船底、船舳、舵、桨和帆，生动有趣；而题目中的这段话简洁，不带感情色彩，使用了列数字的说明方法。

(二)1.介绍了鲸很庞大的特点。

2．作比较、列数字、举例子。

3．能让我们非常形象地感受到鲸的身体又大又重。

4．哺乳动物　肺　鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样

5．打比方　示例：松鼠的尾巴张开时像降落伞。

二、1.文艺性　科普性　2.ABE　CD

三、略。

第五篇：习作(介绍一种物品)

电脑

我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜欢它，因为电脑有很多的用途，它给我们带来了方便和快乐，现在我就给大家介绍一下吧！

我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的，它长着晶莹剔透的脸蛋，而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的，里面一定装着各种各样的知识吧！鼠标的样子很像一个小老鼠，还拖着长长的尾巴呢！

电脑的用处可多了，爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看新闻是关心国家大事，比如，在大地震时，有多少人安全逃生，在电脑上，会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些噢！好公已经退休了，他喜欢在电脑上炒股票，还喜欢看看股票分析师的评论，现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜欢在电脑上发文章，把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料，有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢！我们都喜欢暨阳小学的网站，一看到我参加多多吉尼斯获了奖，大家都乐呵呵的！

电脑已经变成我们家不可缺少的东西了，我们家的电脑可真是忙呀！我要用它学习更多有用的东西，让它成为我真正的好朋友！

文具盒

文具盒 我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树，旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题。

打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地面上，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习。中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时，它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了作业。

我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家，陪着我做作业。我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒！

苹果

水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄……但我最喜欢吃的却是苹果。

苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小灯笼一样。

苹果不仅味道好，作用也很多。常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：“一日一苹果，医生远离我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素，纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。

苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许多维生素，多吃有好处喔！

闹钟

我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书，有一个大大的书柜，书柜的上面有一个微波炉……可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个小闹钟。

这个小闹钟十分的可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均韵匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。

“懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。

俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这 样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢你--小闹钟。

我的唐老鸭玩具

我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈送给我的生日礼物。

这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双又黑又大眼睛，眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正咧开嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯着手上的宝剑，它的头上戴着圆的、大大的帽子，把它的头都给遮了一大半。它的身上穿着红色的衬衣，外面还套着兰色的外套。它的手上拿着一把剑，另一只手握着拳头，威风凛凛，它翘着高高的屁股，黄黄的小脚像两把蒲扇，稳稳地站着。它多么可爱啊！

它手上那把剑杆是一支淡绿色的蜡笔，轻轻一按，底下的剑筒就会发光，真神奇！这蜡笔还可以画画。唐老鸭脚下有一个紫色的宝盒，把底部长方形的盖子打开，就露出了米老鼠的红色的印章。它在我玩游戏的时候用。有一次，停了很长时间的电，一直到晚上都没有来电，家里的蜡烛都快烧完了。我突然想起了唐老鸭。于是我跑去把它拿来，把蜡笔插进剑筒里，灯就亮了。我对爸爸妈妈说：“家里又多了一根烧不完的蜡烛。”爸爸妈妈都笑了。

我喜爱我的唐老鸭。