石桥二小学生劳动实践评价办法

第一篇：石桥二小学生劳动实践评价办法

石桥二小学生劳动实践评价办法

一、指导思想

为了把实施素质教育落在实处，激励学生在德、智、体、美、诸方面得到真正有效地发展，使学生的创新能力和动手能力有所提高，特制订《石桥二小学生劳动实践评价办法》。

二、实施办法

1、评价的主要内容：

（1）思想道德表现：通过建立素质教育基地，请工人们来校作劳动、生活经验报告，使学生了解工人了解社会。

（2）劳动实践表现：每月组织学生1—2次到基地参观、劳动，实地接受教育。

（3）创新能力表现：通过接触工厂、工人、生产劳动，让学生学会收集信息，更好地将学生的知识运用到劳动实践中。

2、劳动实践评价的主要方式：

（1）与学生《素质报告书》挂钩，做为劳动能力等级评定。

（2）与班级管理挂钩，纳入“标兵班级”和挂钩“优秀班级”的评估之中。

（3）与学生的能力发展挂钩，在参加劳动实践中突出的学生给予颁发“杰出奖”。

第二篇：石桥二小劳动实践活动制度

石桥二小劳动实践活动制度

一、学生劳动实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育教学活动。

二、学校成立有校长、教导主任、班主任、有关代表参加的学生劳动实践活动指导小组，负责联系安排学生劳动实践活动，并组织指导。

三、每学年学校做好一份学生劳动实践活动记录。

四、组织学生参加劳动实践活动，每次要有明确的目的要求，做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师五落实。

五、学校应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生劳动实践活动基地。

六、学生参加劳动实践活动，班主任及指导人员、带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面指导，指导小组经常检查指导。

七、教育学生积极地参加劳动实践活动，在劳动实践活动中，虚心学习，增强热爱劳动人民、热爱劳动、热爱家乡的思想感情，不断提高劳动实践的能力。

八、学校或班级每次组织学生参加劳动实践活动后，要认真进行总结。

第三篇：石桥二小劳动实践基地管理制度

石桥二小劳动实践基地管理制度

为保障劳动实践基地稳定发展，经济效益不受影响，推动学校教育事业发展，制定如下制度。

一、建立健全学校劳动实践基地工作领导小组，定期召开会议，研究劳动实践基地发展规划，负责落实工作人员的资金、基地等问题。

二、劳动实践基地是学校经济建设的一部分，每年要有计划地对基地建设工作进行投资，使基地建设工作持续、有效地开展，形成良性发展。

三、师生共同参加校园经济建设、义务劳动每学期不少于五次。

四、劳动实践基地种、养殖及其他作物实行承包责任制，奖罚分明。

五、生产工具要专人保管，登记造册，随借随还，损坏赔偿。

六、建立财务制度，收支合理，账物分开，收入入账并定期公布。

七、产品收获及时分配处理，人为造成的损失，当事人负责赔偿，轻者批评教育，重者扣发当月奖金。

第四篇：石桥二小劳动实践场所建设情况汇报材料

石桥二小劳动实践场所建设情况

汇

报

材

料

加强农村学校劳动实践场所建设是深化教育改革、全面实施素质教育的重大举措，为有效发挥劳动实践基地的育人功能，石桥镇第二中心小学从综合培养、全面育人、长远发展的角度出发，积极落实教育部、农业部、国土资源部《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》精神，结合农村学校的特点和实际，认真搞好劳动实践场所建设，作了大量卓有成效的工作，取得了显著地成绩，现就我校如何让加强劳动实践场所建设情况汇报如下：

一、统一认识，健全组织，加强领导。

1、召开专题会议，创设舆论环境。根据市、县有关文件精神，我们及时召开了“进一步深化教育改革，加强劳动实践场所建设”专题会议，系统传达了国家、市、县下发的有关文件，并结合本校实际展开讨论，通过学习，使广大教干、教师充分认识到：加强劳动实践场所建设是全面贯彻“教育与生产劳动相结合”的教育方针、深化教育改革、全面实施素质教育的重大举措。加强劳动实践场所建设，有利于培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念和提高劳动技能，能增强学生服务于农村群众、服务于农村社会的责任感，有利于构建以学生全面发展为中心的课程体系，促进学生的健康成长。

2、健全组织，创设和谐环境。要搞好劳动实践场所建设，不但要有一套和谐的组织机构，还要实现和谐管理的全员化。为此，我们建立了专门的组织领导机构。健全了包括校领导、少先队干部、班主任和专任教师的专门组织体系，在学生中以班为单位划分成若干个小组，形成了齐抓共管的格局。同时，我们严格规定校长负总责、抓全盘，学校中层干部和劳技课教师直接负责工作的推动开展，班主任教师和学生干部各自发挥职能，做到了职责清楚，分工明确，相互沟通，关系和谐。

二、科学规划，合理安排

教育是一个系统工程，劳动教育是整个工程的重要组成部分。为了扭转学校领导和教师的教育观念，树立培养“四有”新型人才的理念，我校将劳动实践场所建设作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的整体发展规划中，摆上教育教学的重要位置，制定了《劳动实践场所建设五年规划》，《劳动实践场所建设工作计划》，《劳动实践场所建设日常管理制度》，《劳动实践场所财务管理制度》，《检查评估总结实施方案》。落实专人抓好这项工作，并层层签订《劳动实践场所建设目标责任书》，提出了“七要七确保”的具体要求：

一要开齐开足各年级劳动课，每周至少一节，不得挤占。确保有教师、有课表、有教材、有教案、有考核、有记录。

二要因地制宜开设劳动课，发挥好劳动基地作用。确保每月举行一次基地教育活动，培养学生动手操作、用心思考的能力。在相应的季节带领学生到果园进行传粉、剪枝、嫁接等技术的传授。

三要劳动课教学与活动课相统一，以校班为单位成立学农、学工、学商等兴趣小组。确保每周至少活动一次。使社会实践活动开展率达到100%。

四要正确评价，及时反馈，突出劳动教育的实效性。确保每开展一次活动，教师对学生都要写出恰如其分的激励性评语，客观肯定学生的劳动态度、劳动表现和劳动成果。

五要适时举办举办劳动小能手比赛（例如每年一次的“沙滩艺术节”），体现可行性，调动学生的主动参与意识和竞争意识。确保比赛形式、内容的设置符合学生的年龄特点和能力范围，让每一名学生都从中受益。由于海滩改造，晒盐已在海边消失了，为了让学生能够了解海盐的生产流程工艺，学校专门设计了海盐生产流程图，给学生示范海盐的晒制过程，让学生增长有关知识。

六要有布置有检查，将劳动实践基地建设、勤工俭学工作纳入学期目标考评的重要内容之一。确保每学期对各校进行一次全面检查考核评价。

七要每半年召开一次领导小组工作总结会，及时总结分析工作中的优劣得失。确保及时整改，及时解决工作中出现的问题，及时出台新举措，做到计划创新、制度创新、管理创新。

三、以素质教育为中心，加强劳动实践场所建设

学校是集中育人、综合育人的场所，是造就多元化、高素质合格接班人的熔炉。校园环境、劳动实践基地建设的好坏，潜在的影响到青少年学生的成长。所以我们在加强教书育人的同时，更加注重育人，更加注重劳动育人，努力建好劳动实践场所。主要表现在：

（一）争取多方支持，建好劳动实践基地。我校按照市教育局下发的《合格农村学校劳动实践场所基地建设标准》（连教勤[2006]3号）文件精神，结合本镇实际反复深入基层校调研，多次组织领导小组成员到邻近兄弟校参观学习，研讨劳动实践基地建设的思路。为整体推进我校劳动基地建设，我们积极争取镇政府和村队的支持，镇政府在白头划拨6亩苹果园作为我校的劳动实践场所基地，我们充分利用现有资源，按照投资多元化的原则，充分调动各方面投资积极性，多方投资共同建好劳动实践基地，并和成教校紧密合作，把劳动实践场所建设和农科教、农科研紧密结合，争取成为农科教示范基地，不断提高经济效益。学校还在资金紧张的情况下，在九里小学建成了“海之星综合实践园”让学生了解海洋、认识海洋、开发海洋；在沙东小学建成了“小沙东海战纪念室”让学生继承革命先烈的遗志，好好学习报效国家。

（二）充分利用校内资源，搞好校园绿化美化。半年来，我校在校园环境建设工作中，做到了有计划、有安排、有检查。同时，我们积极争取镇政府支持，几年来投资近5万元为学校进行了绿化美化、周边环境清整和校园设施建设，在沙东小学增开绿地1块，占地约6亩，主要用来种植花木和农作物。学校在校园环境建设中因地制宜，有计划、有目标统筹安排，分步实施。在学生成立了“植绿护绿队”，规划设计校园绿地，亲自动手栽植花草树木，为花草树木整枝打叉、喷药除虫、施肥浇水。将校园内的草坪花园设计成星型、环型等图案，使花草错落有致，给人以美的享受。不仅培养了学生爱科学、讲奉献、肯吃苦、勤劳做的高尚品质，而且激发了学生向往美、欣赏美、创造美的情趣。如今，走进我们学校，处处绿树成荫、花团锦簇、蜂蝶飞舞、环境优雅，绿地面积达到了46%以上，每寸土地都发挥了育人功能。

四、统筹安排，确保劳动实践活动的正常开展。

根据《基础教育课程改革纲要》的要求，学生实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。我们在建好学生劳动实践场所的基础上，有计划、有步骤地及时安排学生参加劳动实践活动。在按照教学计划上好劳动与技术教育课程的基础上，注重劳动课与学科教育相结合，劳动课与班队活动相结合，劳动课与社会实践相结合，使活动形式和内容更加丰富。

（一）每周安排部分班级，利用劳动课、活动课及课余时间到苗木基地、种植基地，为花草树木整枝打叉、喷药除虫、施肥浇水，为作物除草、灌溉。每逢春种、秋收季节，我校都以班为单位组织学生参与整地播种与采摘收获等社会实践活动，又针对性的深入田间帮工助农。学生不但磨练了毅力，增强了体能，而且从中学到了不少课堂上学不到的知识和农业科学技术。同时，我校把劳动实践作为培养学生优良品质、践行“八荣八耻”的有效措施，广泛开展系列活动，对学生进行行为养成教育。通过劳动实践场所建设，在全校学生中呈现出“六多六少”的良好态势：爱科学、讲文明的多了，不求进取、打架骂人的少了；主动维护集体利益、爱护学校财务的多了，损害集体荣誉、糟蹋学校财物的少了；积极参加公益劳动、主动为父母分担家务的多了，有意躲避劳动、饭来张口衣来伸手的少了；团结同学、助人为乐的多了，拉帮结伙、欺侮小同学的少了；尊敬师长、遵规守纪的多了，不服教导、违反纪律的少了；珍惜劳动成果、艰苦朴素、勤俭节约、爱惜粮食的多了，互相攀比、胡乱花钱、挑吃挑喝、边吃边扔的少了。

（二）学校还将每个社区活动中心前的“红领巾一条街”为劳动实践基地，有计划的开展打扫环境卫生、清除白色垃圾和树木养护活动，增强了环保意识，培养了良好的习惯，同时为社会作出了应有的贡献。

（三）以劳动实践活动的开展为基础，认真开展综合实践活动。综合实践活动，是国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程，我们将社会实践以及劳动与技术教育等内容，结合学校、社会实际，进行整合，设置“生活与体验”、“种植与养殖”等小版块的课程内容，形成序列，扎实开展活动，并取得了显著地成效，大力推进了我校的基础教育课程改革。2008年，学校综合实践活动被市电视台“红帆船”节目巡回播出；2008年6月《以海州湾文化为主题综合实践课程资源开发及整体研究》在省教科院立项；2008年12月《综合实践活动开发与运用》在国家教育部立项；2009年，我校被县文明办命名为“青少年活动基地”；2010年我校被市环保局评为“绿色校园、省环保实践基地”。

总的讲，我校劳动实践场所基地建设做到了场所、项目、日常管理三落实，开展劳动实践活动的普及率达到了100%，涌现出了一大批市、县级三好学生和劳动小能手，达到了“以劳助德，以劳启智，以劳健体，以劳促美”的目的，学生素质得到了全面和谐发展。今后，我们将在不断总结经验的同时逐步改变窜通的农业种植模式，积极取得有关部门的支持，大力培养相关技术人员，虚心向兄弟乡镇学习，为学生的成长那个创造更丰富、科技含量更高的良好的内外部育人环境。

石桥镇第二中心小学

第五篇：石桥二小劳动实践场所教师岗位职责

石桥二小劳动实践场所教师岗位职责

1、认真落实市教委《农村合格学校劳动实践场所建设标准》进一步加强学校劳动实践场所建设。

2、认真贯彻《小学劳动课程标准》的规定，必须认识到教育与劳动生产相结合是社会主义教育的一项基本原则，要培养学生热爱劳动，掌握劳动知识与技能。

3、劳动实践课是既要结合学生实际进行观察教育，又要注意劳动技能培养。还应引导学生进行操作、实践，掌握劳动本领。

4、教师应该认真组织好每次劳动实践活动，确保劳动实践活动安全。

5、教师应结合劳动实践活动，对学生进行“劳动创造财富《劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分”的教育。要从小培养学生认真负责、耐心细致、不怕困难、遵守纪律、珍惜劳动成果的优秀品质。