对春游乱花钱事件的反思

第一篇：对春游乱花钱事件的反思

对春游期间乱花钱事件的反思

一、案例描述

2012年4月13日早上8:00，我在杭州市某小学五（4）班见习。今天是采三全校性的春游活动，五年级的学生是自备食物到杭州花圃游玩。

在春游前一天，班主任陈老师在大课间活动时讲了有关于春游活动的注意事项，其中讲到了有关于此次春游自备食物的事情。陈老师说：“明天就是春游了，这次是同学们自备食物，我想同学们晚上肯定会去超市大采购！在这里，陈老师提出一点要求——希望同学们能够花最少的钱买到既好吃又营养，同时还可以和老师同学们分享的食物。陈老师以前带的班里有同学就很有想法，带的东西也很有创意，他们有的带的是妈妈做的寿司，还有蛋炒饭等等。陈老师只是举几个例子，同学们也可以开动脑筋想想怎样才可以让带的东西更有创意。同学们晚上回去可以好好准备一下明天的食物。”春游期间，果然有不少同学带了妈妈做的食物。孙一带了鸡柳鸡腿，叶燕和张鹏都带了寿司别具风味，还有谢欣带了玉米炒青豆等等，这些同学都极具创意，精心准备了春游的食物，与同学老师分享。在花圃的自由活动时间里，有许多学生都到旁边的小卖部买玩具，有吹泡泡的水，狼牙棒到后来还买了水枪。陈老师在春游的休息活动期间都不对学生进行责骂喝止，让他们快乐地玩耍。下午4点回到学校，陈老师对这次的春游活动进行了总结和分析。陈老师说：“这次春游表现的都不错，在来去的车上能够自发的唱歌，为旅途带来了快乐。但是我有几点不太满意。同学们在春游过程中，为什么你们那么不注重自己的个人卫生呢？自己制造的垃圾不清理，还弄得地上一团糟，你在家里也是这样子的吗？还有，我看同学们这次春游又买了很多玩具，上次秋游的时候我们也同样去过的，为什么你们这么不珍惜钱这么浪费呢！这是爸爸妈妈辛辛苦苦赚的钱，为什么那么不懂得珍惜！这些玩具买了，你们拿回家会扔到哪里去，不要为了自己一时的快乐浪费那么多的钱，为什么你们就不懂得省下钱捐赠给希望工程，给山区贫穷的孩子呢？希望你们以后要吸取教训！今天，我们给没有买任何玩具的同学奖励一颗星星值日班长在每日计分的表格的节约那一栏上打上五角星，买了三件以上的同学我要收回一颗星星。”

二、案例分析

从这两件关于春游学生乱花钱的事情，可以看出，大部分学生不懂得爸爸妈妈挣钱的辛苦。而且因为生活在大城市，都是父母宠爱的对象，有些父母认为现在不是生活困难的时期，不能再让孩子吃自己吃过的苦，宁可自己节衣缩食，也要尽量满足孩子的要求。正是因为这样的思想，很多孩子都不明白钱是靠劳动赚来的，不该花的钱一分也不能花，不懂得勤俭节约。所以父母应该清楚地认识到，不管是困难时期还是物质丰富时期，勤俭节约都是一个人的没得，钱财不是用老挥霍的，自愿不是用来浪费的，父母应该在孩子小的时候就教育孩子养成勤俭节约的好习惯。

陈老师在这里就是既一位家长又是老师，给予学生意见，但她并没有用专门的一节课来教育学生在日常生活中应该怎样做到勤俭节约，节约用钱，而是在春游这次特殊的活动中让学生亲身感受到勤俭节约的重要性和好处。春游前，陈老师提醒同学们带有创意的食物正是勤俭节约的体现，一方面让学生能够吃到放心安心健康的食物，另一方面则能够激发学生思考怎样用最少的钱来买到好吃的食物，用自己的实际行动来证明自己的勤俭节约。在春游中陈老师虽然没有严厉的喝止同学们严禁买玩具，但是在回学校后能够对此次春游进行一番评论和总结，这样不仅让同学们玩的开心而且能够在结束的时候深刻认识到自己的错误和不足，反思自己以后该怎么做，向品行优异的同学看齐。陈老师在教育过程中，运用了许多的反问句，引发同学们的思考——为什么自己不珍惜父母挣的钱？为什么不明白父母的辛苦？为什么自己没有做到勤俭节约，而其他同学却能够克制自己？同时，陈老师也提到了希望工程，贫困山区孩子的艰难困苦的生活，希望同学们能够关注他们的生活状况，这是有关于思想品德的教育。关心关注弱势群体，我们作为一个人不是一个自然人，而是一个社会人，我们所做的各方各面都会对不同的人产生影响。教育并不是灌输知识就好，还要教给学生做人的道理，以后要成为一个怎样的人！

三、反思与总结

勤俭节约是我们中华民族的优良传统，是世界上所有国家称道的一种美德。

勤俭节约，从古至今，都具有蓬勃的生机和活力，而且永远不会减弱。随着社会的快速发展，人们的生活条件变得越来越好。有些人认为以现在的条件，不必再讲勤俭节约。然而，绝大多数人都赞成一种观点：勤俭节约永不过时。我们已经从“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”过渡到了一个新的阶段，低碳、环保、乐活„„这些时尚的新词汇都是勤俭节约的代名词。勤俭节约不但没有过时，反而变得更加时尚、更加深入人心。我认为越是文明进步，越要崇尚节约。节约是社会文明，彰显着科学进步的现代意识。节约，既是物质文明，又是精神文明，它蕴涵一种新的哲学思维，倡导一种适度、节用、合理的生存方式和发展状态。因此，从小培养小学生的勤俭节约意识是很重要的。

1、父母从自身做起，培养孩子勤俭节约的良好品德

家庭教育具有早期型和针对性的特点，因此家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任教师，早期良好的家庭教育为儿童一生的发展奠定了基础。所以，从小培养勤俭的意识是很有必要的。为了让孩子从小养成勤俭节约的好习惯，家长应该为孩子树立起好的榜样，家长要从自己做起，从身边的小事做起。比如，洗完手要随手关好水龙头；睡觉记得关灯；发现公共场合有浪费现象，应该做出适当的反应。带着孩子购物时，对孩子不合理的物质需求，家长要说服、劝导孩子不买；饭桌上，一饭一粥，要让孩子知道来之不易，不能让孩子每餐都有剩菜剩饭。

2、学校和老师要做好引导工作

学校在儿童个性形成中有特别重要的作用，学生不仅从教师那里学习知识，而且还学习做人的道理，在许多场合，教师往往成为学生最可信的模仿对象。教师个人品格的自我修养，直接影响到一个班集体的思想和价值观。因此，在这一层面上，教师在学校应该多关注每个学生的日常品行，从各方面约束学生的不良行为。同时，要在班级开展宣传教育工作，尽可能的以具体事例来引导学生注重勤俭节约，让学生认识到“勤”和“俭”的意义——勤俭是穷人的财富，是富人的智慧。俭而不勤，注定一生清贫，生活质量自然很低。只有既勤又俭，勤于劳作，勤于创造财富，俭于持家，才能创造美好的生活。教师应该和家长密切合作，共同做好培养小学生勤俭节约良好习惯的工作。教师可以利用早读、班会、队会思想品德课、少先队活动等机会向学生讲解，让学生在潜移默化中受到启发和教

育。学校也可以相应的开展一些有关勤俭节约的活动，比如说谁是省钱王，制作环保小饰品等。

3、社会应该增强对勤俭节约这项传统美德的宣传力度

现代化信息社会高科技技术的应用，信息的传播越来越，快越来越广。然而，这些信息良莠不齐，而小学生心智还未完全成熟，在删选信息的能力上还有所欠缺。因此，社会上一些主流媒体的宣传导向则会影响到小学生的品行。社会主流媒体的公益广告是不可或缺的，勤俭节约这一传统的中华美德应该在华夏文明中渊源流长、川流不息。

第二篇：春游反思

参加奥园幼儿园春游亲子活动有感

在这春暖花开的季节，为了让孩子们感受春天美好的景色，萌发热爱大自然的情感，体验与父母、同伴共同活动的乐趣。奥园幼儿园组织了由老师、家长、孩子构成的队伍到植物园开展亲子春游活动，共同去欣赏大自然赋予我们的美，分享孩子们给我们带来的“天伦之乐”，孩子们和家长手拉手，在这美丽的春天里，感受春的气息，聆听春的乐曲。

事先老师们做了大量的准备工作使这次活动生动而有序。植物园里春风和煦，草木一新，鸟语花香。我们边欣赏美景边与孩子们亲密的聊天，细心的老师用相机帮我们记录下了当天温馨的场景，给孩子留下了美好的回忆。老师们还精心设计了亲子活动，组织孩子们进行了风车比赛，这些风车可是孩子们亲手制作的，在柳荫下举着五颜六色的风车孩子们欢呼雀跃，他们的欢声笑语在空中回荡。接着还进行了吹泡泡比赛，老师和孩子们一起吹着泡泡，孩子们围着老师，师生共同吹起一串串彩色泡泡，引得游人投来羡慕的目光。在活动过程中孩子们非常兴奋、开心；家长们的脸上和孩子一样充满着快乐。当孩子们和父母做着亲子游戏的时候，家长们的神情是宽慰的：因为他的孩子已经适应了集体生活，家长与孩子的亲情沟通又近了一步„„

看着五彩缤纷的郁金香花海的时候，孩子们象一只只快乐的小鸟叽叽喳喳问个不停“这是什么花？”“这种花怎么是绿颜色的？”。在休息的时候，孩子们围坐在老师身边，背诵着一首首歌谣，稚嫩的声音、认真的表情，那场面真的是太感人了，谢谢老师们！是您们的辛勤付出，使得孩子们健康快乐的成长。

短暂的半天活动很快就结束了，过程是顺利与成功的：因为有老师的用心，有家长的热情、有孩子的快乐。整个活动中家长们热情高涨，孩子们生龙活虎，和谐的氛围拉近了老师与孩子及家长们的距离。这次活动给我们留下了美好而深刻的印象，作为家长我们从心底感激幼儿园，感谢老师们的辛勤付出，在今后的日子里我们愿积极配合老师工作，共同见证孩子们的快乐和成长！

小三班 黄奕琮妈妈2012年5月

第三篇：春游反思

春游活动小结

大地春回、万物复苏，鲜花也都竞相绽放。告别了冬天的萧瑟和冷清，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。4月3日我们大班组织了春游活动，考虑到环境的优美和孩子的安全，将地点选择为幼儿园对面的泾河大堤。让幼儿独立步行、亲身体验、细心观察，锻炼了幼儿的体能，也增强了幼儿意志力，同时激发幼儿好奇心和探索欲望。春游前一天，我们将信息告诉了家长，以帮助孩子们为春游做好准备工作。并组织孩子们分了小组，投票选出了各组的组长，讨论了春游去应该带些什么，要注意哪些问题，还要去观察春天，发现春天的秘密。

4月3日下午，孩子们兴致勃勃的徒步前进，一路上感受着春天的气息，并在老师的提醒下，遵守老师的出行要求。来到目的地,小朋友们高兴极了,一时好象都忘记了累,一个个都叫着告诉我他看到了什么…….，青青的草地，多彩的鲜花，透着清新气息的绿叶，清清小池，加上生动的小路，深深吸引住了孩子，孩子间不断传来赞美的声音，春天真美，花儿真漂亮……。亲子游戏孩子们和家长一个个都玩的不亦乐乎!随后，孩子们休息，和好朋友们一同分享带来的食物，尽情的吃着，笑着、享受着美味，享受着春光的沐浴，身心得到极大的放松。当然，孩子们没有忘记寻找春天的任务，看看植物朋友在春天里有哪些变化。最后，孩子们一起争做“环保小卫士”，把活动场地周围的垃圾清理干净。

通过这次活动,让我看到了小朋友各有各的长处,他们平时在幼儿园释放不出的那种自由和天真,小朋友的团结,讲礼貌等等都出乎了我的意料.不怕困难,一个个都是好样的.这次得到的收获还真不少,同时也提醒了我,每个孩子的优点是需要去发现的.希望明年的春游活动更上一层楼!

春游活动小结

肖

公 刘 幼 儿 园

丽

平

第四篇：对教室“呕吐”事件处理的反思

对教室“呕吐”事件处理的反思

案例描述

3月24日星期一，当我上完本班的晨会课，刚回到办公室坐下，就见到我们班上的班长徐思怡急匆匆的跑到我的面前：“老师，班上的巩大亮吐了一地的。”我急忙随她回到教室，只见巩大亮一人坐在自己的座位上，埋头趴在课桌上，他的旁边吐了一地。我上去摸摸他的头，有点发热。其他的同学都离他远远的，还有好几个人都在用手捂着自己的鼻子。“你们谁去倒杯热水来给他？”可是我等了半天都没人动，我只好点名叫人了。“徐思怡，你去饮水机那倒杯热水来。”可能是我的语气比较重的原因，只见她小心翼翼地走到巩大亮的旁边拿出他的杯子去倒了一杯热水。喝了水之后，我看他的症状有所缓解。于是我对其他的同学说：“他生病了，你们楼下拿拖把把地面清理下？”随后就听到有同学小声的说到：“脏死了，还有一股怪味，我才不去呢！”听到这句不知谁说的话，我的火一下冒上来了。“今天的值日生呢，赶紧去把地拖干净，我一会来检查。”然后我就带着巩大亮去了医务室并给他的家长打了电话。等他的家长来了之后，我回到教室时地面已经弄干净了。

分析与反思

这件事发生之后，我想了许多。为什么看到同学生病的时候没人主动去帮忙呢？现在的学生为什么就没有了助人为乐的精神？为什么就不会主动去帮助他人？

我们现在的学生大都是独生子女，在自己的家族中是“皇帝”是“公主”。都是在家长的无限关心下成长起来的，大多形成了以自我为中心的心理。不是他们不会关心别人，而是他们始终成长在被别人关心中。现在的孩子们太缺乏同情心和爱心了，我想：对孩子们进行“关爱教育”迫在眉睫，我决定应在孩子们之间开展“关爱教育”这一活动。

解决问题的方式方法：

1、让孩子学会关爱每一位同伴

现在的孩子在家庭中，都有父母、祖辈的照顾，他们各个都是家长的掌上明珠，他们缺乏同伴间互相关心、团结友爱的精神，只需要别人的疼爱、关心，却不知道该如何关心别人，给别人一点爱。针对这些，我经常在孩子们之间开展一些讨论，如：“小弟弟的鞋带开了怎么办？同伴忘记了带橡皮、铅笔谁来帮？小妹妹摔倒了谁将他扶起？”等活动。我还在班里组织了几次共建活动，如“让每个孩子从家里带来各种各样的玩具、图书，建立“玩具城”“图书角”让大家有玩具一起玩，好书一起看，使孩子懂得了大家一起分享。这样让孩子逐渐拥有了一颗关爱之心，培养了他们关心他人的行为。

2、利用各种节日活动激发幼儿的关爱情感

以关爱为切入点, 利用一些比较重要的、合适的民俗传统类节日和爱心类节日, 如元宵节、端午节、中秋节、重阳节、三八节、植树节、五一节、父亲节等，利用节日活动资源开展关爱情感教育活动。如 “重阳节”，带幼儿到敬老院参观、慰问，向他们馈赠食品、及小朋友自制的小礼物，以实际行动来关爱老人；“三八”节这天，我教孩子们学唱歌曲《我的好妈妈》，通过歌曲的学习，使孩子们知道了妈妈每天工作很辛苦，应该爱妈妈。并且想到了：为了回报妈妈的爱，要为妈妈送一件礼物，有的为妈妈画一幅画、有的为妈妈制作一朵小花……礼物做好后我并给他们提出了要求，在送给妈妈礼物时，要说一句祝福的话。在老人节到来的时侯，我让孩子们为爷爷、奶奶、外公、外婆做一件事情，家长反映，有的为老人搬凳子、有的为老人揉揉肩、捶捶背，有的扶老人走路……通过点滴的小事，使他们从小学会关爱身边的每一位老人。每当孩子们做了好事，我会及时对他们给予肯定或鼓励，使他们懂得了付出会带来快乐的。

3、利用游戏活动对幼儿进行关爱教育

游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。因此，努力为幼儿创设游戏环境，对幼儿进行关爱情感培养。如，在“娃娃家”游戏中，“爸爸”“妈妈”会悉心照顾“孩子”，给他喂饭、送幼儿园、去看医生；在“医院”游戏中，“医生” 悉心为“病人”看病；“开汽车”游戏中，“乘客”会主动地给“抱孩子的阿姨”、““老奶奶”让座，在玩具分享活动中，体验同伴友好相处，互换玩具的乐趣以及学着爱护同伴的玩具。在游戏中，让幼儿学会了协商解决问题的办法，增强了合作意识，体验到了关爱他人，受人尊敬的愉悦情感。

4、关心残疾人：

利用看录象让幼儿了解残疾人的生活，并且通过亲身体验，让幼儿切身体会到了残疾人的生活不便，从而培养了幼儿的爱心，我们还让幼儿记住每年的3月15日是助残日，要求他们去关心身边的残疾人，为他们解决困难，让他们高兴。

5、家园协调，同步教育，使关爱教育不断深化。

搞好家园沟通，利用家长会和入园离园的时间，同家长进行沟通，我首先告诉家长，第一不能对孩子溺爱，爱孩子本无可厚非，但若爱过了头，对孩子却无益，无原则的爱会使孩子逐渐变的自私、狭隘，只懂得接受，不懂得付出爱。第二是在孩子面前，要做到言行一致，在日常生活中，孩子对父母的关爱，更多来自于父母平时的言传身教，从一点一滴做起，注意每一个细节，是对孩子最有效的关爱教育，当教育孩子与小朋友互相团结、相互爱护时，请家长在孩子面前不能与邻里闹别扭，当教育孩子爱护小动物时请不要在孩子面前有嫌恶某个小动物的举动。领孩子外出时，如果有捐助活动，家长要提醒或鼓励孩子进行捐助。自己也要给孩子做出榜样。因为，良好道德品质应从小培养，有时一个动作，乃至一句话，都影响着孩子以后的成长，真诚地希望每个做家长的都要教育孩子有一颗仁爱之心，在享受别人爱的同时学会关爱别人，家长表示赞同老师的建议，愿意与老师携手共同教育孩子学会关爱。

经过了一系列的活动，孩子们学会了怎样去关心父母，关心同伴，每个孩子都具有一颗同情心，并且逐渐学会了站在别人的角度看问题，以助人为乐事。同时家长也普遍反映孩子在家懂事多了，这证明了学生心理健康发展离不开学校的教育，更离不开家庭、社会的影响。

第五篇：春游方案及反思

春游方案及反思

活动目的：1.感受大自然的美，体验劳动的快乐。

2.为了丰富幼儿的生活经验，提高幼儿对大自然的认识。活动时间：2016年4月8日（星期五）活动地点：梨园

活动准备：1.安全保障措施： 加强管理和监督措施。保教主任对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律，保障出游的安全工作。

2.班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3.春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返园。

4.参观：活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤不追跑不打闹。5.注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

6.班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

活动过程：1.在教师带领下，幼儿手拉手徒步去梨园。2.幼儿在梨园拔草。3.幼儿在梨园由做游戏。

4.教师在梨园苜蓿地进行摘苜蓿比赛。活动反思：

本次活动开拓了幼儿的视野，增长其知识，通过拔草的环节，使幼儿感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强了幼儿的环保意识。在教师的引领下，整个活动有序，气氛较好。这次实践活动，把课堂从教室搬到了户外，把图片变成了实物，不仅丰富了孩子们的知识，还让孩子的交往能力、语言表达能力得到了一次很好的培养和锻炼。在对孩子们参观活动的观摩中发现小班幼儿的注意力不稳定易善于干扰和影响且任务意识不强，许多孩子到梨园就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的花和草，便开始主动询问老师，表现得大方主动。这使我们思考到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探索是否合适。另外年龄越小越受外界干扰的可能越大对活动前的准备应考虑得全面周到一些使幼儿能获得成功的体验。教师带领幼儿徒步去梨园，孩子们手拉手，都非常高兴。

教师强调幼儿在梨园需注意的事项，不能打闹，不能拥挤，不能摘梨花，要注意安全，爱护树木。

幼儿在梨园拔草，体验劳动的快乐。

老师在梨园的苜蓿地进行摘苜蓿比赛，孩子们在为老师加油。

活动结束后，小（2）班老师及幼儿留念。

小（2）班 2016年4月8日