办学指导思想与发展目标

第一篇：办学指导思想与发展目标

办学指导思想、办学目标及工作措施

一、办学指导思想

深入贯彻落实上级教育工作会议精神，切实实践“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，加强教育管理，促进教育公平，提高素质教育质量，走依法治校，以德育人，民主办学的道路，力争把我校办成区域性优质教育学校。

二、办学目标

1、在上级教育部门及社会力量的支持下，加快改善适应现代化教育需要的办学条件。

2、建设名师引领机制，加大骨干教师培养力度，努力建设一支富有为人师表意识、教学质量意识、团队凝聚意识、竞争意识、开拓创新意识，“敬业、勤业、精业、乐业”的教师队伍。

3、坚持“以人为本”的管理思想，积极探索符合学校实际的、科学、规范有效的管理模式，以学校文化核心精神促进教师专业发展，引导教师积极关注自我的强大，关注自我与学校环境的融合，让教师高扬精神旗帜快速成长。

4、认真学习，全面实施素质教育，不断提高教育质量和办学效益，形成办学特色，积极创建科技、信息、艺术、体育等特色学校和文明单位。

三、工作措施

1、优化学校管理。

（1）实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。

（2）校长要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高校长的影响力、凝聚力和执行力。

（3）充分发挥广大教师的民主管理作用。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。

（4）以规程为向导，以评比为杠杆，努力向管理要质量。

2、提升师资素质。

以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，采取全方位、多途径的培训措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。

3、加强队伍建设。

（1）建立求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理机制。

（2）建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力和民主管理思

想的班主任队伍。

（3）加强教师培训，培养一批业务上过硬，个性明显，教有所长的专

业教师队伍。

4、提高教学质量。

努力提高教育教学质量，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，创新教育模式。一是优化教学过程，形成以学生为主体，教师为主导，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。

5、改善办学条件。

（1）高标准进行 “绿化、美化、人文化“建设，使学校达到校园标准化建设标准。

（2）加大信息技术的投入，逐步更新设备，努力配备班级多媒体设备，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。

（3）解决各种功能室的配置。对微机室、图书室、实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。

6、加强校园环境建设。

抓好校园环境建设，逐步规划、精心布置，做到净化、绿化、美化；弘扬校园文化，培育校园文化内涵，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。提高学校文化品位，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园文化精神。让学生在日常学习生活中时时、处处接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长

7、关注学生健康。

（1）学校体育要保持特色，保证学生每天参加一小时户外活动，体育达标率和合格率要全部达标。

（2）加强心理健康教育，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病的传播。

（3）关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。

8、保障校园安全

建立健全各种规章制度，全面落实校园安全责任制；做到物防、技防、人防三结合，切实保障校园安全，构建平安和谐校园。

第二篇：112办学指导思想综述

湖南工学院办学指导思想综述

正确的办学指导思想是立校之本，决定了学校未来的发展方向与前途。升本以来，学院紧密结合学院‚十一五‛发展规划，通过深入学习实践科学发展观活动和召开第一次党代会，逐步凝练形成了学院发展的总体思路和顶层战略设计。

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，在建设教育强省、实现富民强省战略目标指引下，切实为我省经济建设和社会发展提供智力支撑和人才保证。结合湖南‚四化两型‛特别是新型工业化建设需要，加大对外合作力度，提高科技服务水平。砺志创新，谋求特色。一手抓发展，一手抓改革，不断提高教育质量、科研水平和办学效益。

（二）发展思路

内强基础，外扩影响，办出特色，科学发展。即夯实质量基础，坚持质量立校；扩大对外开放，坚持开放办校；凝练办学特色，坚持特色兴校；强调以人为本，坚持科学发展。

以制度建设为基础，推进体制和机制创新；以学科建设为龙头，提高学科、专业发展水平；以队伍建设为重点，提高教师和管理队伍素质；以人才培养为核心，提高毕业生综合素质和就业竞争力；以校企合作、校际合作与国际合作为突破口，增强服务能力，扩大社会影响。

（三）办学定位

办学类型定位：教学型普通本科院校。

发展目标定位：用十年左右时间，把学院办成在湖南省属本科院 1

校中具有鲜明人才培养特色和较强的科技服务能力的普通本科院校。

办学层次定位：以本科教育为主，适度发展专科教育、成人教育和国际合作教育。

学科发展定位：以工为主，工、经、管、文、理多学科协调发展。服务面向定位：立足湖南，面向全国，为地方经济建设和社会发展服务。

人才培养目标定位：努力培养基础扎实，知识结构合理，具有创新精神和较强实践能力的高素质应用型高级专门人才。

（四）发展目标

实施‚三年打基础、五年上水平、十年求突破‛中长期发展战略目标。自2007年起，用三年左右的时间，完成从专科教育为主到本科教育为主的转变，从教学基础硬件设施和教学质量软件建设两个方面起好步，开好局，打好基础，在本科层次院校中初步立足；用五年左右时间，以通过学士学位授予权评审和本科教学水平评估为标志，达到整体合格，部分优秀，初具特色的本科办学水平，积蓄好向更高目标冲击的办学力量；用十年左右时间，达到在省内同类院校中有优势有特色、国内有一定知名度、社会影响广泛、人才培养特色鲜明、科技服务能力强的目标。

（五）办学特色 校企合作、国际合作办学。以增强应用性、服务性为宗旨，努力提高科技服务能力和科技创新水平。形成以安全、材料类传统优势学科专业为重点，带动管理、机械、电子、化工等学科专业群协同发展的学科专业特色。

（六）办学精神

以‚勤学、务实、圆融、卓越‛为校训。无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越。学院办学指导思想，坚持了党和国家教育方针，也符合高等教育发展多样性的要求；遵循了教育规律，体现了一般本科院校共性，又体现我院教育观念的与时俱进和办学实际、办学特色个性。

1、端正办学指导思想，坚持党的教育方针

学院以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，坚定不移地贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人。

学院牢牢把握发展是第一要义，用发展的思路和举措解决学院改革发展中出现的各类问题，切实解决好学院科学发展中全面、协调、可持续的问题；牢牢把握以人为本的核心，办好人民满意的大学，切实解决好师生员工最关心、最直接、最现实的重大问题；牢牢把握统筹兼顾的根本方法，切实加强学科建设、人才培养、社会服务、党的建设、校园文化建设，实现学院又好又快发展。在发展方式上，学院重点抓好‚五个着力‛，做到‚三个紧密结合‛，即着力推进学科和专业建设，在凝练与突破上下功夫；着力提高育人水平，在创新与特色上下功夫；着力加强队伍建设，在思路与举措上下功夫；着力和谐校园建设，在凝聚力和满意度上下功夫；着力加强和改进党的建设，在领导班子、干部队伍和基层组织建设上下功夫。将科学研究、社会服务与人才培养紧密结合起来，将党的建设、文明创建与学院中心工作紧密结合起来，将学科发展、队伍建设与解决师生利益问题紧密结合起来。

2、紧扣阶段特征，大力推进内涵建设

学院升本后的发展，已经进入一个以‚深化改革、调整结构、提高质量、增强服务能力‛为特征的内涵建设阶段。不仅要保持较快的发展速度，而且更要注重发展质量。学院正确处理‚‘硬件建设’与

‘软件建设’、加大投入与防范风险、跨越发展与科学民主决策、突出特色与服务地方经济‛四大关系，实现学院的规模、结构、层次、质量、效益协调发展。

加强本科教育意识的培育。2007年6月，全院开展解放思想、转变观念，培养本科教育意识系列研究、讨论、学习活动，明确统一了学院师生对今后一个时期的发展方向的基本认识。

突出教学中心地位。认真组织实施教学质量与教学改革工程，加强教学管理，教学水平不断提高。现有国家级和省级特色专业各1个，省级重点专业5个，省级实践教学示范中心3个，省级优秀实习基地6个，省级基础课示范实验室2个；共获得国家级精品课程1门，省级精品课程8个，省级重点课程1门;获得全国高等教育优秀研究成果1项,省级教学成果奖14项。学生参加学科竞赛获得国家级奖励18项，省级奖励80项。近几年来毕业生就业率在全省同类院校中处于领先水平。

加强师资队伍建设。采取‚引培并举‛的原则，完成青年教师‚硕士工程‛，并推行了‚博士工程‛。学院现有在职教职工741人，其中专任教师394人，教辅人员114人；具有正高职称50人，副高职称139人。专任教师中具有博士学位人员13人，具有硕士学位人员179人，具有研究生学历的占专任教师总数的46%。有省级教学名师2人，享受政府特殊津贴专家7人，湖南省新世纪‚121人才工程‛人选4人。

增强科技服务能力。学院鼓励教师以提高科研水平来促进教学工作，积极培育科研成果；广泛开展学术交流活动，繁荣学院学术氛围。学院在科技工作方面继续取得了显著成绩：‚十一五‛期间，实现了国家自然科学基金项目和国家社科基金项目零的突破，其中国家自然科学基金项目3项，国家社科基金项目1项；共承担国家级、省部级、市厅级以上科技计划项目397项，项目总经费 826.45 万元；获国防科技进步奖二等奖1项，省部级科技成果奖 6项，市级科技进步奖6项；分别获得省、市级哲学社会科学优秀成果奖 3项、21项；出版著作69本。拥有湖南省产学研结合技术创新平台1个，湖南省高校产学研合作示范基地3个。学院对经济建设和社会发展的介入度与贡献率不断提高，是国家核安全局、大亚湾及岭澳核电站的技术支援单位，也是全国有影响的人因工程和安全科学研究基地之一；多位专家参与衡阳市重大发展规划的研究和制定工作。

坚持以人为本。紧紧围绕‚培养什么人，如何培养人‛这一重大问题，充分发挥师生员工的主体作用，以‚勤学、务实、圆融、卓越‛的校训为魂，激发他们的精神追求，以主人翁的姿态，在服务国家、地方社会和学院的建设中，实现个人的人生价值。尊重学生的个性发展需求，实行分层教育、分类培养，加强和改进思想政治教育，帮助他们解决成长成才过程中的各种思想困惑与实际困难，充分发挥他们在自我教育、自我管理、自我服务、自我成才方面的主体作用。

坚持开放办学。以董事会为平台，加强校企合作，先后与湖南南方水泥有限公司、中国电信衡阳分公司等8家省内外大型企业签署了战略合作协议，合作培养人才、开展科技服务；与中钢衡重、金磊水泥等企业单位合作建设了3个‚湖南省高校产学研合作示范基地‛。积极开展国际交流与合作。已与美国北亚利桑那大学、日本星城大学签署合作协议，启动了教师互访、交流及学生留学工作；已派出两批学生赴美留学，迈出了培养国际文化背景和视野人才的第一步。

毫不动摇地实施学院‚三步走‛的战略思想。目前我院已经基本完成第一步‚打基础‛目标，全院上下通过第一次党代会、第一届教职工暨工会会员代表大会以及第一次党建与思想政治工作会议，进一步统一了思想，形成了共识，凝聚了力量，正朝着‚上水平‛的目标

奋勇前进。

四年来，学院高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，明确发展思路，夯实办学基础，初步完成了从专科院校向本科院校的转变，各项事业取得了显著成就。这些成绩的取得，得益于学院能够用先进的教育理念决定工作思路，正确的办学指导思想统领学院改革发展的实践，学院逐步走上了健康、可持续发展的轨道。

第三篇：指导思想和建设目标

古浪鑫淼精细化工有限公司

班组安全标准化建设指导思想和建设目标

指导思想：古浪鑫淼精细化工有限公司班组安全标准化建设以科学发展观为统领，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“以人为本、安全发展”理念，将班组安全建设和作业场所安全管理纳入企业安全生产整体工作，以夯实安全生产基础为目的，以加强班组安全建设和作业场所安全管理为手段，以优秀安全班组、优秀班组长、优秀安全员和班组安全建设优秀企业“四优创建”活动为载体，突出健全班组安全管理制度、落实班组安全责任、完善班组岗位操作标准、加强班组安全现场管理、深化班组安全文化建设五个重点，将安全生产责任落实到每个班组、每个岗位，将安全生产监管网络延伸到每道工序、每个环节，下功夫提升企业本质安全管理水平。

建设目标：古浪鑫淼精细化工有限公司通过企业班组安全标准化建设，达到“654321”（六化、五全、四到位、三优、两书、一目标）为标准的班组安全建设活动。即：六化：安全生产标准化，作业程序规范化，岗位操作准确化，工作环境优良化，安全警示标识化，劳动保护齐全化；五全：组织机构齐全，工作职责齐全，安全管理制度齐全，台账资料齐全，各种证照齐全，持证率达到100%；四到位：隐患排查到位，整改措施到位，责任追究到位，管理落实到位；三优：创建优秀班组，评选优秀班组长，争当优秀安全员；两书：签订安全生产管理目标责任书（覆盖率达到100%），落实安全生产承诺书（承诺率达到100%）；一个目标：企业生产安全零事故。切实把班组安全建设管理落实到制度上，把责任落实到岗位上，把措施落实到班组的每个工作环节上，把安全投入落实到生产上，为班组安全标准化建设打下扎实的基

础。

通过加强班组安全建设和作业场所安全管理，夯实安全基础，提高班组防范事故、保证安全的五种能力，即：抓好班组长选拔使用，提高班组安全生产的组织管理能力；加强安全生产教育，提高班组员工自觉抵制“三违”行为的能力；强化班组安全生产应知应会的技能培训，提高业务保障能力；严格班组现场安全管理，改善作业场所职业卫生状况，提高预防职业危害和隐患排查治理的能力；搞好班组应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处理的能力。通过持续、有效地加强和改进班组建设，不断提高班组安全生产管理能力，使班组员工真正做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害，最大限度地减少各类生产安全事故发生，实现班组安全生产，为企业安全生产奠定基础。

第四篇：教育科学系办学指导思想与教学工作思路

教育科学系办学指导思想与教学工作思路

“十二五”时期，是我系按照学校部署进一步深入发展、走特色发展之路的关键时期。抓住机遇，迎接挑战，实现我系可持续发展，是我们光荣而艰巨的使命。为此，特提出教育科学系“十二五”建设办学指导思想与教学工作思路： 1.坚持服务地方经济社会发展，秉承我系“刚毅笃实，诚心育人，专精教学，和谐发展”的办学理念。把育人作为专业建设的根本，把质量作为专业建设的生命，把学生实践与创新能力培养作为专业的动力，注重提高学生的就业能力与创业能力，进一步培育专业发展生长点，形成专业核心竞争力，实现专业可持续发展。同时通过加强社会联系、建设校友、系友网络资源以营造系部发展良好的外部环境。

2.构建多元立体化人才培养模式，培养复合应用型人才。坚决摈弃传统高等教育中存在的重理论轻实践、重课堂轻应用的弊端，注重多种培养途径的有机结合，实现人才在知识、能力、素质方面“三位一体”的协调发展。

3.坚持“开放办学、外引内合、加强交流、注重实践、整体优化”的师资队伍建设方针。不断完善师资建设的工作机制，努力建设一支符合本专业发展需要、积极服务地方经济社会发展需要、结构合理的“双师型”师资队伍。

4.深化教学内容和课程体系改革，建设以应用为导向的课程体系，注重培养学生的综合素质、创新能力、应变能力。

5.确立“适应地方经济社会发展需要，突出特色，打造品牌”的学科与专业建设思路。依托“应用心理学”校级特色专业建设相关学科，促进各专业内涵建设和协调发展，形成以学科为基础，特色专业为突破口，精品课程为抓手的专业建设途径。

6.以培养大学生创新精神、实践与创业能力为目标，努力建构多元化立体式实践教学体系。通过多元化立体式实践教学，培养学生完成未来繁重的应用创新性工作任务所必须具备的综合素质以及运用知识解决实际问题的能力。

第五篇：办学目标

中山学校办学目标

（一）学校未来发展规划

我校对未来发展目标的定位是：

近期（2012年前）在原基础上改善校园文化建设；

1、更换教室内所有课桌凳。

2、粉刷教室、库室内外墙壁。

3、大门安装LED显示屏。

4、更换教室所有黑板。

5、继续推行“导学六步自主学习模式”的教学方法。

中期（2015年前）新建一所教育思想理论有建树、学校办学有特色、学生有素养的寄宿制学校；

远期（2018年前后）建成体现中华民族特色，学生知书达理的书香校园，人文校园，健康的现代化学校。

我校认为：创建规范的寄宿制学校，是实现未来三个时段发展规划的前提和基础，学校要在前期、中期创建工作的基础上，找准差距，发挥优势，加倍努力，只争朝夕，一举过关，优质达标。

（一）办学总目标

坚持以德立校、全面育人的办学思想，培养学生全面发展的办学目标，一切为了学生发展的办学宗旨，依法治校，规范管理的办学模式，真正达到一流的领导班子，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，使普小办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效，符合现代教育理念的一流学校。

（二）具体目标

1．学生培养目标：全面发展，自主向上

全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。

2．教师培养目标：

三年内，我们力争建设一支具有坚定的政治方向，崇高的敬业精神，高尚的师德修养，扎实的专业知识，精湛的教研能力，良好的心理素质的新世纪创造型的教师队伍。

3．教育质量目标：

质量是学校的生命线，高质量的教育水平是一流学校的主要标志。“今天接受一个孩子，明天输送一个栋梁”，是我们教育教学质量追求的目标。基础学科有强项；拓展型学科有优势；研究型学科能领先。培养一大批爱提问、细观察、思维活、善表达、会合作、敢评判、乐动手、有主见、勤反思的具有创造性学习习惯，全面发展的四有新人。

4．管理改革目标：

一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是约束，而是激励；不是管住人群，而是凝聚人心。通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。

（1）班子建设形成学习型团体。

观念新、定位高、管理严、方法多、思维活、责任强；觉悟高于教师、学历高于教师、技能高于教师、业绩高于教师。

（2）队伍建设形成示范群体。

以爱生为核心的思想道德素质，以成才为中心的文化科学素质，以真诚为本的心理素质，以健康为标志的身体素质，以创新为目标的业务素质。

（3）运行机制形成综合竞争实力。

目标导向催人奋进，双向聘用鼓励竞争，考核评估公正公平，团结合作体现价值，优质优酬激励奋进，校务公开以法治校，民主协商管理科学。

（二）后期工作保障

进一步发挥思想工作的保障作用。充分发挥好学校党支部的政治核心和战斗堡垒作用，发挥好党员和干部的模范带头作用，始终保持学校教育思想和教育观念的先进性；充分发挥教代会、工会等群团的民主决策和民主监督作用，发挥好全体教职员工的积极性和主动性，始终保持学校团结、奋斗、进取的昂扬斗志和良好局面；充分发挥学生政治思想工作的主渠道和主线条作用，实现全体学生认同学校的办学理念和办学特色，争取学生及其家长理解、配合、支持、参与学校建设和发展的各项工作。

进一步完善校长负责制。认真落实校长负责制的各项规定，完善在校长负责制基础上的校本管理的各项规章制度；提高学校“民主建校、依法治校、科研兴校、特色强校”能力和水平，健全学校内部的管理体制和运行机制；科学合理设置学校内部机构，明确划分机构功能，迅速打造一套能推动学校事业发展的中层干部队伍。

进一步坚定内涵发展的工作思路。认真分析学校发展的新情况，反思创建工作的全过程，调整学校后续发展的具体目标、发展举措和工作节奏；加大对干部和教师两支队伍的建设，着力提高干部队伍面向现代教育、保证学校规范建设的教育管理能力，面向市场经济、保证学校与时俱进的教育经营能力，面向知识经济、保证学校创新发展的教育科研能力；着力打造师德高尚、观念领先、业务精通的研究型教师；加强对教育教学和教改科研的管理和推进，完善课堂教学评价标准、优化教师业务考核评价办法；抓住教育事业发展的战略机遇，发挥学校实现跨越式发展的先发效应，大力推进数字化校园和人文化校园建设，提升学校建设和发展品位。

进一步提高自主发展的经营能力。利用学校的社会声誉和办学经验，积极谋求学校发展；面向社会，提高教育服务的意识和能力，多渠道筹措教育发展资金，抓实“特色工程”；协调好学校发展的外部关系，争取社会各界的广泛理解和支持，营造学校持续发展的良好的教育生态环境。

临河区中山学校办学目标

中山学校 2012年9月1

日